幽默的语言艺术共28页文档
论幽默的语言艺术 毕业论文
论幽默的语言艺术摘要幽默是语言运用产生的一种效果，作为一种交流方式存在于我们生活中的方方面面。
幽默具有三大特征：机智性、含蓄性和趣味性。
它的功能在于协调人际关系，表达乐观进取，从而改善我们的生活处境，同时可以使口才艺术的运用尽显奥妙，使人际交往变得神奇无比，特别是在政治、军事、外交、商业等场合，更具有特别奇妙的功能价值。
关键词：预设；幽默；特征AbstractHumor is a kind of language using produce effect, as a kind of communication exists in all aspects of our lives. Humor has three characteristics: wit sex,implicative sex and interesting. Its purpose is to coordinate relationships, express optimism ahead, thereby improving our life situation, also can make the eloquence of art, by all show secret interpersonal becomes magical and clinking, especially in political, military, diplomatic and commercial applications, is more special wonderful function value.Key words:Preset; Humor; features目录引言 (1)一、幽默的成因 (1)1.1、预设与幽默 (1)1.2、会话原则与幽默 (2)二、幽默语言的特征 (3)2.1、机智性 (4)2.2、含蓄性 (4)2.3、趣味性 (5)2.4、不协调性 (5)2.5、奇巧得体性 (5)2.6、失败性和胜利性 (6)三、幽默的作用 (6)3.1、协调关系 (6)3.2、表达乐观进取 (7)3.3、展示魅力 (7)四、幽默的运用 (8)4.1、谐音 (8)4.2、比喻 (9)4.3、反语 (9)4.4、夸张 (9)4.5、仿拟 (10)结语 (10)参考文献 (11)谢辞 (12)引言幽默能活跃气氛, 融洽关系；能消除尴尬, 摆脱困窘；能回敬攻击和刁难；能进行说明和教育。
幽默语言风格
幽默语言风格1.幽默的语言风格，就像是给生活加了一勺糖，让一切都变得甜蜜又有趣。
它就像是个调皮的小丑，总是能在你最需要的时候，给你带来欢笑和轻松。
2.幽默的语言风格有很多种，有的是那种冷笑话，让你在一瞬间愣住，然后哈哈大笑；有的是那种讽刺幽默，让你在思考的同时，也忍不住笑出声来；还有的是那种自嘲幽默，让你在自嘲的同时，也感受到了生活的乐趣。
3.举个例子吧，比如说，有一天，你发现你的钱包不见了，这时候，你就可以用幽默的语言风格来化解尴尬和焦虑，比如说：“哈哈，看来我的钱包也想过个轻松的假期，自己出去旅游了！”这样一说，是不是感觉心情都轻松了许多呢？4.诙谐风趣，令人捧腹。
5.不当“咸蛋超人”，因为我怕咸！但要是说到吃蛋糕，那我可是个无底洞，一口接一口，连吃一周都不会腻！6.在这个世界上有两种人，一种是说起话来一本正经的人，另一种就是我们这种一说话就像是在讲笑话的人。
7.幽默诙谐，生动活泼：她的回答像一阵清新的风，让人捧腹大笑，气氛立刻变得愉快而轻松，原本的烦恼与压力在这一刻都被吹得烟消云散。
8.他的幽默言辞犹如一道美食，让人大快朵颐，享受快乐的氛围。
9.他说话幽默风趣，一开口就能让全场笑翻天。
10.“我的幽默感是如此的‘灵犀’，只要你一看到我，就会立刻明白什么是‘心有灵犀一点通’！”11.诙谐幽默，又充满智慧，真是妙不可言！12.她说话风趣幽默，让人们忍不住笑出声来。
13.大叔，你叫喜凤来。
她当面说了不跟我，我就走。
您老长相难看，我不爱和你多说话。
14.谈吐风趣，让人忍俊不禁。
15.你的幽默感真是无人能敌，每一句话都像一枚笑弹，引爆全场。
16.“我最近发现了一种新式的幽默，它就像是在平淡生活中找到了一颗笑料‘炸弹’。
你听说过‘冷笑话’吗？”17.他的幽默是那种既机智又含蓄的类型，总是在不经意间让人拍案叫绝。
18.她的幽默感真是无人能敌，一句话就能让人捧腹大笑。
幽默风趣的语言二十法
一、错位反差出幽默：、古今反差.例：三国时东吴要周瑜当统帅，那时周瑜是个团员，老将不服，可打了胜仗.现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成.（毛泽东）文档来自于网络搜索、大小反差.例：我家地财政部长发了言.、身份反差.本应用于某身份人身上地挪用描述另一人物，或美化，或丑化，令人捧腹.例：此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”……经过漫长地一个小时痛苦思考及深刻反省之后，老师终于退回了“赃物”及“作案工具”.（郭杭《作弊》原载《作文通讯》）文档来自于网络搜索、感情色彩反差.即贬词褒用或褒词贬用.例：艾奇逊是不拿薪水地好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇地真理.（毛泽东《别了，司徒雷登》）“诲人不倦”本是褒义词，文中却指连篇累牍、喋喋不休不厌其烦地兜售反动说教地艾奇逊.通过这一错位反差，人物地厚颜无耻更暴露无遗.文档来自于网络搜索又比方说，在一对恩爱夫妻之间，有时妻子一句：“我恨死了你！”丈夫可千万别误会了太太地意思，她也许是在表达：“我爱死了你！”如果这时丈夫不识趣地暴跳如雷，那可大煞风景.文档来自于网络搜索二、自我解嘲.例、林肯故事.有一次，林肯和他地大儿子罗伯特乘马车上街，街口被过路地军队堵住了，林肯开门伸出头问一位老乡：“这是什么？”意思是哪个部队，老乡以为他不认识军队，答道：“联邦地军队呗，你真是他妈地大笨蛋.”林肯说了声谢谢，关上车门，严肃地对儿子说：“有人在你面前说老实话，这是一种福气.我地确是一个他妈地大笨蛋.”我们真佩服林肯总统地大度与宽容.文档来自于网络搜索例、希腊哲学家苏格拉底地妻子姗蒂，是有名地泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火.他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，取个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处.有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门.正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏地头上.苏心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖.”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散.又迅速进入哲学思考.文档来自于网络搜索例、教师在教学时自己开自己一个玩笑，没有什么不好地.倒是常常能使自己放松、学生自在，师生间心理距离迅速拉近，为教师教学艺术发挥最高效能铺平道路.据说著名学者胡适曾应邀到某大学讲演，他引用了孔子、孟子、孙中山地话，并在黑板上写下：“孔说”、“孟说”和“孙说”.最后，他在发表自己地见解时，紧接着郑重其事地写下“胡说”二字，使学生在大笑中分享他地自我调侃式幽默，并牢牢记住了他地“胡说”内容.上海特级教师钱梦龙有一次到安徽上示范课，由于听课地人特别多，学生们显得紧张、拘谨，很不利于把课上活.为了使教学别开生面，气氛活跃，钱老师一上课便先拿自己地名字开了个玩笑，说：“有个姓钱地，做梦都想乘龙，你们说他是谁呀？”学生们会心地笑了，马上解除了紧张地心情.师生地心灵得到了初步地沟通，课堂教学随即在宽松欢悦地气氛中顺利进行.文档来自于网络搜索三、巧作对比.幽默思维所用地对比常表现为不对称地形式.不对称产生不和谐，不和谐便是笑料地来源.例、一个巨人站在一个小不点一起.一个大胖子站在一个瘦子一起.例、马戏团地丑角，穿地裤子一条长，一条短.一个裤管白，一个黑.走起路来，一条腿挺直，一条腿打弯.逗得观众暴笑不已，捧腹不止.文档来自于网络搜索例、幽默大师卓别林地佳作《城市之光》，写一位市长为象征城市荣耀地“繁荣女神”雕像举行揭幕剪彩，当把幕布揭开时，在女神地膝盖上身躺着一个饥寒交迫地流浪汉，在众目睽睽之下，这个流浪汉狼狈逃窜.繁荣与饥寒对比中产生强烈反差，使人可笑.文档来自于网络搜索四、谐音双关.谐音，即利用汉语同音字地特点，巧妙组合语句，表达一种隐含地语义双关地意思.幽默思维正是利用这个特点.例、（妙老师）：“同学们，你们这几天地作业做得好极了.不难看出，其中不少人是受过高等院校教育地.”停了停，他看看我们疑惑地眼神，绷紧了脸：“你看，作业做得一模一样，同对同错地同学，有哪个不是西安机械学院地毕业生？”（王科峰《数学老师撷趣》原载《作文通讯》）文档来自于网络搜索例、《文苑滑稽谈》记载了这样地故事：山东有一学官，在阅卷中发现一份考卷附有一张纸条，写道：“同乡某相国，学生童亲妻.”考生写这张纸条，是想让学官知道他是相国亲戚，从而另眼相看，破格录取.但这位学官为人刚正、主持公道，不肯开“后门”.尤其看到这位考生连“亲戚”地“戚”竟写成了“妻”字，足见学业之差.于是，便故意在卷子上批了一句：“该童生既系相国妻，本院断不敢娶（取）.”这位考生误“戚”为“妻”，令人可笑.这位学官将错就错，批语辛辣，更使人捧腹.文档来自于网络搜索例：甲：汪师傅三次申请解决住房问题，为什么至今还不解决？乙：听胡书记说，他每次都是无“礼”要求.甲：小丁下半年才结婚，为什么上半年住房问题就解决了？乙：那是胡书记见“机”行事吗.（家用电器）五、韵语讽刺.同样地讽刺内容，用韵语表达地更易产生幽默效应.因为韵语琅琅上口，富有美感，能给人以新异刺激，许多民谚民谣极具讽刺幽默意味，就是这个道理.文档来自于网络搜索请看《废都》中那收破烂地老头儿唱地一段歌谣：“一类人是公仆，高高在上享清福.二类人做官倒，投机倒把有人保.三类人搞承包，吃喝嫖赌全包销.四类人来租赁，坐在家里谋利润.五类人大盖帽，吃了原告吃被告.六类人手术刀，腰里揣地是红包.七类人是演员，扭扭屁股赚大钱.八类人搞宣传，隔三差五解解馋.九类人是教员，山珍海味认不全.十类人主人公，老老实实学雷峰.”读了这段歌谣，谁个不被它地幽默所打动，在开怀大笑之后，陷入深深地思考和忧虑.文档来自于网络搜索六、歧义幽默.歧义，指某些词语地多义性，同一词语，在不同地语境中可以有不同地理解，而幽默思维就是对这种歧义巧妙利用.古代《笑林》记载了这样一个故事：有个小伙子是睁眼瞎（不识字），跟人打官司，他自称是瞎子.审判官问道：“你一双明亮地青白眼，怎么说是瞎子？”小伙子回答说：“老爷看小人是青白眼，小人看老爷是糊涂地.”这两句话地本意是：“你看我看得清，我看你看不清.但是，也可以这样理解：你看，我是清白地；我看，你是糊涂地，这岂不成了绝妙地讽刺.文档来自于网络搜索七、隐含暗示.在有些特殊地语境里，需要把一些关键性词语隐藏起来，或换成暗示性地说法，让听者去揣摩弦外之音，隐语具有精微地内蕴和特殊地表达效果，常带有浓烈地幽默味儿.文档来自于网络搜索据说，世纪意大利作曲家罗西尼对于没有创见地作品很讨厌，有位年轻地作曲家将自己地作品给罗西尼弹奏，想得到赏识.罗西尼一边听，一边不断地脱帽又戴帽.年轻地作曲家感到奇怪，问罗西尼是不是屋子里太热.罗西尼说：“不，我有一见熟人就脱帽地习惯.在阁下地曲子里，我不断地碰到熟人，不得不频频脱帽致意.”这里地“熟人”，就是替代性地隐语.如果罗西尼采取正面批评地语言，那将是不愉快地事情.而对这种幽默表达，作曲家不得不默默接受.文档来自于网络搜索八、自相矛盾.在交际场合，有些提问毫无道理，但又不值得与之正面论辩，在这种情况下，利用“以己之矛，戳己之盾”地方法，常能产生幽默地效果，又不破坏交际场合地气氛.文档来自于网络搜索例在一次宴会上，达尔文恰好与一位美貌地少女坐在一起，这位少女带着戏谑地口吻向达尔文提出疑问：“听说你断言人类是猴子变来地，我也属于你地论断之列吗？”达尔文望了这少女一眼，彬彬有礼地答道：“不过你不是由普通猴子变来地，而是由长得非常迷人地猴子变来地.”文档来自于网络搜索例、英国有位美貌风流地女演员，曾写信向肖伯纳求婚，信中写道：“咱们地后代有你地聪慧和我地外貌，那一定是十全十美地了.”文档来自于网络搜索肖伯纳在给她地回信中说：“你地想象是很美妙地，不过，假如生下地孩子，外貌像我，而智慧又像你，那又该怎么办呢？”文档来自于网络搜索九、实话实说.坦诚相见，去粉饰，不做作，实话实说，往往会产生幽默地表达效果.王蒙小说《青春万岁》写李春要讲演，她极力装得自然，甚至于冷淡，结果倒有些不自然.她愁眉苦脸地问同学：“真没办法，这怎么讲呀？”“用嘴讲！”同学们回答.大家一笑，李春开始讲了.“用嘴讲”是大实话，但用在这里颇值得玩味，有幽默感.文档来自于网络搜索电影《牧马人》中许灵均当了年老右，平反后补发了一笔钱.儿子看妈妈认真地数钱，天真地说：“爸爸怎么弄这么多钱财！”妈妈答：“当了年‘老右’补发地！”儿子听了，神情严肃地说：“妈妈，长大了我也当‘老右’，挣好多好多钱！”这话是出自孩子口中地大实话，听了令人发笑，当然是充满辛酸地笑，足以震撼人心.文档来自于网络搜索十、巧作比喻.巧妙地比喻，是修辞中地一朵奇葩，它不仅能使语言焕发光彩，而且富有幽默感.年在某地举行地一次修辞学会上，学会负责人第一个作学术报告.他在开场白中诙谐地把自己比作老猴，接着说：“先让我这个老猴来耍一耍，然后你们中猴、小猴耍.我这老猴肯定耍得不如你们好，不过总得带个头吧！”代表们听了觉得很有意思.报告人年近古稀，是修辞学界地老前辈，跟到会地代表都很熟悉，把自己比作老猴，把人家比作中猴、小猴既得体；又幽默风趣.文档来自于网络搜索十一、巧用拟人.驴子下去检查工作，他对随行人员说：“这地方地问题够严重地.你们看，蜘蛛大白天空张着网，定是睡懒觉去了.文档来自于网络搜索“蜜蜂成天泡在花丛里，已经腐化变质.”“啄木鸟极端利己，从不关心集体，成天砍树，损公肥私……”“我看就只有苍蝇表现积极，不怕脏、不怕臭，整天忙个不停，充分体现了敬业精神.”十二、细节生动.例、生活中某些女人担心自己长胖，梁实秋说她们往往是“食无求饱，营养不良”；而到了冬天又怕穿多子显得臃肿，衣裳单薄往往以至于冷得“瑟瑟发抖”，小腿冻得如筛糠，上下牙齿打架……文档来自于网络搜索例、（老头）清晨有三声喷嚏，不只是清脆，而且宏亮，中气充沛.根据那声响，我揣测定有异物进入鼻孔，或是有人插入纸条，那声音撞击在脸盆上有金石声！随后是大排场地漱口，真是排山倒海，犹如骨鲠在喉，又似苍蝇下咽.再随后是三餐地饱膈，一串串地咯声，像是下水道不很畅通地样子.可惜隔墙看不见他剔牙，否则那一份刮垢磨光地钻探工程，场面也是极为壮观.文档来自于网络搜索十三、语言活用.幽默，来自语言活用.语言地约定俗成，决定了人们对其概念化地理解和接受，而适时地改造活用，则能赋予语言新地含义，产生幽默效应.文档来自于网络搜索如社会生活中把一个行业方面地术语转用到其他方面，手机称为“大哥大”，解职冠以“炒鱿鱼”，玩笑过大称“国际玩笑”，政策不公开叫“暗箱操作”，股市上涨叫“牛市”，异军突起叫“黑马”等，都是语言活用地例子.文档来自于网络搜索学校生活中也不乏语言活用产生地幽默：一些中学生将影视、歌曲名称套用在通俗语言中，把考一百分说成“千年等一回”，把放学说成“胜利大逃亡”，把老师家访说成“常回家看看”等.有地教师套用俗语、新词，称笔尖流出地废话为“语言垃圾”或“文章水肿病”，称老生常谈为“陈谷子、烂芝麻”，称逆向思维为“反弹瑟琶”，把具体细致地描写称为“细节膨化”等.文档来自于网络搜索十四、语言谐趣.幽默，来自语言谐趣.不少课文诙谐风趣，如毛泽东政论文、鲁迅地杂文、老舍地戏剧、契诃夫地小说等.例、于是之在《幼学纪事》中回忆他幼年家境贫困时写道：“我出生于一个完全没有文化地家庭，跟着寡居地祖母和母亲过日子……家里地藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为‘皇历’地那本书”.文档来自于网络搜索例、学生习作《向你介绍我》地习作写道：大家对我地评价，文采好地叫我“重量级”，否则，就直言不讳地请我去减肥.我只好苦苦一笑，算是一种痛快地默认.体形不佳地我，到了夏天只好同裙子“拜拜”.朋友问起，就编上一大堆鬼才相信地理由.于是，天天穿个严严实实，还不时告诫自己：要有自知之明，可不要成为别人“磨牙”地材料，成为当天地“头版头条”.然而，最大地折磨还是上体育课.不知从哪天起，跑道上最后一名成了我地专利.特别是做前滚翻动作，很容易使人想起动物园里地那位“国宝”.尽管如此，可我不愿节食，或者买什么减肥灵、苗条霜之类，因为向来乐观地我相信，生活给每个人都留下了一个空间.文档来自于网络搜索十五、谬述幽默.幽默来自谬述.徐佐臣在《漫谈幽默》中说：“幽默是故意从道理上、逻辑上、规律上对某一事物进行谬述，造成不协调地语言环境，形成可笑味，使人觉得可笑.文档来自于网络搜索例、《纽约时报》曾刊登美国著名作家马克·吐温地《道歉启事》：“日前敝人在酒席上发言，说有些国会议员是狗婊子养地，事后有人向我兴师问罪.我再三考虑，觉得此话是不妥当，而且不合事实，故特登报声明如下：“美国国会中，有些议员不是狗婊子养地.”文档来自于网络搜索形式上道了歉，实则又一次痛快淋漓地谴责了美国国会中地有些议员.例、日常生活中常有这种谬述地幽默.请看对话：儿子：妈妈，他们为什么叫你泼妇？妈妈：那是表扬妈妈是位活泼可爱地妇女.上述两例都是故意偷换概念出幽默.十六、俏皮幽默.幽默来自俏皮话.不少谚语、歇后语、惯用语、俏皮语都十分风趣、诙谐.如谚语“死猪不怕开水烫”，“半斤鸭子四两嘴”；歇后语“吃剩饭长大地——一肚子馊主意”，“大肚子走钢丝——铤（挺）而走险”；惯用语“没头鹅”、“没嘴葫芦”等.一些学生一边体会生活中地幽默，一边灵活运用，语言中时吐幽默地清香.《荷花淀》中，几个青年妇女冒着生命危险去探望参军地丈夫未遇，“有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己地狠心贼”.教师让学生体会这“骂”与“狠心贼”所包含地感情，学生用一句俏皮话使问题豁然开朗：“打是亲，骂是爱！”于是，大家在幽默中领会了文字地蕴含.文档来自于网络搜索十七、刻意精细法.在教学中教师将通常模糊定性论述地东西，刻意地加以精细定量描述，可产生喜剧性地幽默效果.如有位教师在讲人生价值时这样描述人体地物质价值：“构成人体地水，足以装满一只容量为升地水桶；人体里地脂肪，可以制造条肥皂；人体中地碳，可以制造支铅笔；人体中地磷，可制根火柴，人体中地铁，可造根铁钉；人体中地石灰可足够刷两个鸡棚；还有少量地镁和硫……”教师“严肃认真”地精细论证，使人忍俊不禁.当提醒学生要珍惜时间，将主要精力用于学习时，教师一本正经地引用西方统计专家地数据①：“假如一个人地寿命为岁，那么他总共有天.一生时间地用途分别为：睡觉年（天）；吃饭年（天）；穿衣和梳洗年（天）；上下班和旅行年（文档来自于网络搜索天）；娱乐年（天）；生病年（天）；等待年（天）；打电话年（天）；照镜子天；擤鼻涕天.最后只剩下天，即年零天用来做有用地事情.”统计数据地“精细”程度，教师引证地良苦用心，不是很令同学们听后既享乐又得到教益吗？这也是语言出幽默地又一良方.文档来自于网络搜索十八、巧用笑典法.老师在教学中根据内容需要，精心设计或引用幽默谐趣地典故插曲，即可达到内容与笑典相映成趣地幽默效果，学生在作文时也可仿用.如有位教师讲《捕蛇者说》，讲至最后一句“故为之说，以俟夫观人风者得焉”，让学生看课文底下对“人风”地注释：“人风”，应作“民风”，唐朝为了避唐太宗李世民地讳，“民”字改用“人”字.为了加深学生对“忌讳”地理解，教师便着意夹叙了一个笑话：我国古代对于地位或辈份比自己高地人，依礼不得直呼其名，连名字里地每一个字都不能念出口，谓之“忌讳”.五代时有个大官叫冯道.《籍川笑林》曾记载冯道地门客讲老子《道德经》地故事.《道德经》开卷第一句是：“道可道，非常道”，门客因讳冯道之名，不敢读出“道”字来，只得念：“不敢说，可不敢说，非常不敢说.”这一个笑话地使用，不仅使学生加深了对“忌讳”这一知识地理解和记忆，而且对课堂气氛地活跃或调节起到了重要地作用.当然，如果作文里也适时地插入笑典，亦能使语言幽默风趣.文档来自于网络搜索十九、故错解颐法老师在教学中有时故意设置一些错误，让学生参与找错纠错地活动，可使学生获得“发现”地乐趣，也是一种有效地教学幽默艺术.我们学生在作文时也可以仿效移用过来.如有位教师为了打破课堂上地沉闷气氛，集中学生注意力，加深学生记忆地轨迹，采用了“以错误引起发笑，以发笑引起注意，在轻松自如地笑声中传授知识，纠正错误”地做法.结果收到了从正面讲解所收不到地良好效果.一位老师地“有意错误”教学法，他一般用在两个环节上.一是用在学生情绪低落，课堂气氛沉闷地时候.二是用在学生易出错、易混淆地地方.比如原初中语文地《叔向贺贫》，文中有“今吾子有奕武之贫”一句，教师分析，学生对其中“吾子”很容易搞错，理解为“我地儿子”，于是他便根据可能出现地一种错误，有意解释为“现在我地儿子有奕武子一样地贫穷”，话音未落，不少学生扑地一声笑开了，不能这样讲，这样讲是骂人地话，“应该将‘吾子’解释成‘您’，‘吾子’是古时对人地尊称.”即使平时读书马虎地学生也被这笑声征服了，跟着开怀大笑.课后，独立作业检查，没有一个不正确，闹出“我地儿子”地笑话来.可见，“有意错误不错误，以错纠错防错.文档来自于网络搜索二十、飞白幽默.明知错误，故意仿效其错以达到滑稽、增趣目地地修辞手法叫“飞白”.飞白可以是记录或援用他人地语言错误，也可以是作者或说者自己有意识地写错或说错一些话，以求得幽默效果.就使用地语言因素而言，飞白又可分为语音飞白、文字飞白、词语飞白、语法飞白和逻辑飞白.文档来自于网络搜索语音飞白利用地是各种不准确地语音，如口吃、咬舌、方言.例、“这这些些都是废话”，又有一个学者口吃地说，立即把鼻尖涨得通红,“你们是受了谣言骗地.其实并没有所谓禹，‘禹’是一条虫，虫虫会治水吗？我看鲧也没有地，‘鲧’是一条鱼，鱼鱼会治水水水吗？”他说到这里，把两脚一蹬，显得非常用劲.文档来自于网络搜索——鲁迅：《理水》例、宝玉黛玉正说着，只见湘云走来笑道：“爱哥哥，林姐姐，你们天天在一处玩，我好容易来了也不理我一理儿！”文档来自于网络搜索——曹雪芹：《红楼梦》前一例中地“这这些些”、“虫虫”、“鱼鱼”和“水水水”是摹写地一个学者地口吃；后例地“爱”则是“二”音咬舌地结果，若旁人听来，就很可笑.文档来自于网络搜索如果诸种飞白综合出现，其喜剧效果更为显著.据传，三十年代地山东省主席韩复渠在齐鲁大学一次校庆大会上作过这样一篇“训辞”，其真伪固有待考证，然文辞之滑稽却是非常明显地：文档来自于网络搜索例，诸位，各位：今天是什么天气？今天是演讲地天气.开会地人来齐了没有？看样子有五分之八啦，没来地举手吧！很好，很好，都到齐了.你们来得很茂盛.敝人也实在是感冒.……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对地地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了.你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生.你们这些乌合之众是科学科地，化学化地，都懂七八国英文.兄弟我是大老粗，连中国地英文都不懂.……你们是从笔筒里爬出来地.兄弟我是从炮筒里钻出地，今天到这里讲话，真是使我蓬壁生辉，感恩戴德.其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，对牛弹琴.文档来自于网络搜索今天不准备多讲，先讲三个纲目.蒋委员长地新生活运动，兄弟我双手赞成，就是一条，“行人靠右走”着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？文档来自于网络搜索还有一件事，兄弟我想不通，外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国地.我们中国为什么不在那儿建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！文档来自于网络搜索（韩进校时见学生在进行篮球赛，此时，他因此而痛斥总务处长）要不是你贪污了，那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子，多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得你争我抢.文档来自于网络搜索——引自《演讲与口才》<< >。
高考语文复习小说语言艺术之幽默诙谐课件20张
C、你们军人都知道,当那个小家伙来到你家
的大本营,你就得递交辞呈。他掌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了全部指 挥权。你成了他的随从,他的保镖。你还得侍 奉左右,恭候吩咐。他这个司令官不考虑时间 早晚,距离远近,天气好坏，或其他任何情况。 不管有无可能,你都得执行命令。
a、引用名言，讽刺有 ①引用 钱人移民，引人发笑。
等我召集兄弟，四路汇合，两面围 剿，反败为胜。
哎呀，哎呀......
3、反复（重复），
“别叫我大王”“待 我飞鸽传书”等相似 的情节引人发笑。
“哎呀，哎呀”表明 人物有相似的结局， 产生喜剧效果。
佐咩也？
伲个扑街。
4、运用方言，相 似的命运再次发生， 一句极具粤语特色 的“扑街”，让人 忍不住哈哈大笑。
幽默诙谐
这家伙长得跟瓢似的。
1、比喻，把将军长 相比作“瓢”，突出 将军长相令人发笑。
相传我的祖先是一名伙夫，战国时英勇牺牲 了，作为英雄的后代，我显然有些惭愧。
相传我的祖先是一名通讯战士，抗日时英勇 牺牲了，作为英雄的后代，我显然有些惭愧。
相传我的祖先是一名卧底，执行任务时英勇 牺牲了，后来还拍成了电影，作为英雄的后代， 我显然有些惭愧。
姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷④,看排座比的。满头如是“汗直。落观得众二们全姐忘口了干看舌电燥影,,二一齐姥恶姥声连地喘带
“吃——”,但是压不下去二嗽姐,的四指狗挥子口咆令哮。如二姐雷在,看公座共的场所满说头话是特汗别”响,亮使,要用不了怎排样
是“外场”人呢。
比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;
⑤反语。如二姐等人推让座位,“把观众的抱怨说成 9直到“看感座的化电”筒,反中话的正电已说使,既净讽,大刺家又才幽一狠默心; 找到了座。不过,总不
幽默的口才艺术
幽默的口才艺术幽默，最浅的道理，最深的印象幽默是一种巧妙的语言方法，它的巧妙之处在于用曲折、含蓄的方式表达感情和想法，而不是平铺直叙，索然无味。
幽默的语言，就是不按常理出牌，摆脱正常思维，既出人意料，又合情合理，这样的表达往往会收到事半功倍的效果。
在现代人际交往中，人们的生活节奏越来越快，每天接触的人也越来越多，想要在最短的时间里给别人留下最深的印象，幽默的表达是一种最佳的选择。
幽默在人际交往中的作用是不可低估的。
美国一位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。
”幽默的语言，能使社交气氛轻松、融洽，利于交流;还可以寓教育、批评于幽默之中，具有易为人所接受的感化作用。
幽默，就是能用最浅显的方式讲道理，而且给人留下深刻的印象。
有时，幽默还有自我解嘲的功用，用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。
一次，美国前总统里根在白宫举行的钢琴演奏会上讲话，第一夫人南希一不小心从椅子上跌落下来，从台上一直滚到台下的地毯上。
不过她很快就灵活地爬起来，重新回到自己的座位上。
在场的许多观众将这一切完全看在眼里，场下沉默片刻后，爆发出一阵热烈的掌声。
其实，观众中有一半人是为她出了洋相而鼓掌;另一半是为她利落地从地上爬起来而鼓掌。
但不管怎样，这个意外的插曲无疑使正在讲话的美国总统里根陷入了十分尴尬的境地。
如果处理不好这件事，不少别有用心的记者就会因此在大报小报上炒得沸沸扬扬，给他带来十分糟糕的负面影响。
不过，老牌政治家就是老牌政治家，里根首先察一番现场，看看夫人有没有受伤，确定夫人安然无恙后便俏皮地说：“亲爱的，我告诉过你，只有在我的演讲得不到热烈掌声的时候，你才该做这样的表演。
”任何人都知道，里根讲的话不可能是真的，听过他的话后，在场的所有人便无法再说什么。
这无非是他随机应变想出来的化解尴尬的一个计谋。
而这机灵的应变，不但化解了各种幸灾乐祸、担忧和尴尬的心理因素，还显出他的幽默，使此次讲话产生了良好的效果。
幽默的语言艺术
1.什么是幽默？ 幽默：是英文Humour的音译。在 英文中是“会心的微笑”、“谑而不 虐”、“非低级趣味的，只可意会的 诙谐”等意义。在口才艺术中，幽默 则是运用意味深长的语言再现现实生 活中喜剧性的特征和现象来传递某种 特殊信息的一种表达技巧。
2.幽默的分类 按照其表现手段的不同，可分为幽 默音乐、幽默动作、幽默画、幽默语 言四种，而幽默百分之九十以上是通 过语言手段实现的。
案例十三 有一天，苏格兰诗人贝恩斯在泰晤士河畔散步，看见 一个富翁被人从河中救起。那个冒着生命危险营救富 翁的穷人，竟只得到这个富翁一个铜元的报酬。围观 的行人被富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。 这时，贝恩斯立即上前阻止道：“放了这位先生吧， 他十分了解自己的价值！”人群中立刻爆发出一阵哄 笑声。 ——隐含判断
(二)幽默语言表达的方式与 技巧
1.运用修辞方式构成的幽默表达法 复习：常用的修辞方式有哪些？
• 夸张、比喻、婉曲、拟人、反语、对 比、双关、降用、仿拟、倒引、讽喻、 歇后、换义、移时等。
【案例分析】
案例一 “要充分发挥知识分子的专长，用非所学不好。 有人建议：对改了行的，如果有水平，有培养 前途，可以没收一批回来。这意见是好的。 ‘四人帮’创造了一个名词叫‘臭老九’， ‘老九’并不坏，《智取威虎山》里的‘老九’ 杨子荣是好人嘛！错就错在那个‘臭’字上。 毛泽东同志说，‘老九’不能走。这就对了， 知识分子的名誉要恢复。” ——借代
案例五 有位教师在讲授《有为神农之言者许行》一章， 讲到许行穿的、戴的、用的都是“以粟易之” 时，说：“许行忙碌得很哪，今天赶集市，明 天到百货公司，后天又到加工厂订货……”讲 得同学们哈哈大笑起来。 ——移时
案例六 里根在与布朗竞选加州州长时，对物价上涨加以猛烈 抨击，他说：“夫人们，你们都知道，最近当你们站 在超级市场卖芦笋的柜台前，你们就会感到吃钞票比 吃芦笋还便宜些。”还有一次，他说：“你们还记得 当初你们曾经认为没有什么东西可以代替美元吗？而 今天美元却真的几乎代替不了什么东ห้องสมุดไป่ตู้了！” ——夸张
幽默的语言技巧
幽默的语言技巧1、自嘲法:自嘲又被称为幽默的最高境界。
传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上，一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片？”一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学土也在笑声中免去了难堪。
以此类推，一位胖子摔倒了，可说：“如果不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了？”换成瘦子，又可说：“要不是重量轻，这一摔就成了肉饼了！”2、将错就错法有一次，在一个婚宴上，宾客们都为新郎、新娘举杯道贺。
新郎一不小心，酒竟然从新娘的头上浇下，众人不知所措。
这时，新郎却从容掩饰说：“各位亲友，为了我和妻子的幸福从‘头’开始，请干了这一杯”众人惊喜后而大笑。
3、张冠李戴法一个学校进行考试，老师在监考时对学生说：“今天的考试，我们要求同学们‘包产到户’，不要走‘共同富裕’的道路。
”4、比喻法语言学家林语堂也很风趣：“女士们、先生们——我觉得，绅士们的演讲，应该像女人们的裙子，越短越好……”（笑声）5、联想法在一家高级餐馆里，一位顾客坐在餐桌旁，很不得体地把餐巾系在脖子上。
餐馆的经理见状十分反感，叫来一个服务生说：你去让这位绅士懂得，在我们餐馆里，那样做是不允许的，但话要尽量说得和气委婉些。
服务生接受了这项任务，来到那位顾客的桌旁，有礼貌地问：“先生，你是想刮胡子，还是理发?”那位顾客楞了一下子马上明白了服务生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。
6、谐音法余光中是诗人，但却没时间读诗，缘何如此？且听他细细道来：“到目前忙着写诗、译诗、编诗、教诗、论诗，五马分尸之余，几乎毫无时间读诗，甚至无时间读书了。
”超准预测发布日期:2011-4-28 13:53:14 浏览: 12一名修女准备飞往芝加哥。
在候机的时候，她看到一台号称可以预测未来的称重器。
她正觉得无聊，决定试一试。
她走近机器，跨上秤盘，然后往机器内投了一枚硬币。
马上，机器吐……[详情]事情的真相发布日期:2011-4-20 16:41:27 浏览: 86一个弟弟在学校听到一个八卦消息说：“每一个大人至少都会有一个不可告人的秘密，只要用一句‘告诉你，我知道整件事情的真相’就可以把他们给唬住，即使你根本就什么也不知……[详情]吹牛的极致发布日期:2011-4-16 17:20:26 浏览: 64在我所佩服的吹牛家中,首推德国的米希豪森。
语言艺术的幽默笑话
语言艺术的幽默笑话篇一：语言艺术的幽默笑话1、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。
”“对，牛弹琴!”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
2、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词，伯虎也不推辞，提笔写道：“这个婆娘不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。
“九天仙女下凡尘”，老妇由怒变喜。
“生下儿女都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。
“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。
真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
3、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗?”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗?”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。
4、建国初期,美国记者基辛格嘴巴非常尖刻，来中国的时候故意发难问周恩来：“为什么你们中国人走路都是那么低头弯腰的?不像我们美国人走路抬头挺胸。
”周恩来回答说：“你见过上山和下山吗?因为你们走的是下坡路，我们走的是上坡路啊。
”5、一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。
”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。
"说完闪身让批评家过去。
篇二：语言艺术的幽默笑话一、记者到赤峰的田间地头采访老农。
“大爷，您这干吗呢?”“揍手地呢”(记者不懂)追问：“干吗?”“砸土拉卡啊!”(记者还是不懂，转换话题)：“大爷，今年想种点啥啊?”“往们想种点高粱谷子吾地呢”记者问：“大爷，那高粱谷子浯了能发芽吗?”老农急了：你这人咋瞎鲁鲁呢!你们家高粱谷子浯了能发芽啊!二、赤峰的一个代表团到南方考察。
临走，人家让留下意见。
代表团领导发言：往们寨次来嘎哈呢，主要是淆习来了。
没来那会儿还寻思，南方指不定咋地呢，来了一撒摸，坐窝傻眼了, 真不赖!同志们其大乎地共同感受是: 同在蓝天下差距咋弄么大呢……当地工作人员实在听不懂，便礼貌地打断了领导的发言：“对不起，你的意见一定很宝贵，可惜我们听不明白，这样吧，您给留个书面意见如何?”领导不乐意了：“听不懂?那中央台的罗京说话你听懂了不?”“他说的是普通话，我们当然能听懂啊!”领导笑了：“往们就是普通话啊!”三、赤峰的一位老师去北京某学校进修。
十种幽默语言技巧
十种幽默语言技巧幽默是一种能够使人发笑或感到愉悦的语言技巧。
在社交交流中，幽默的运用可以增加亲和力、缓解紧张气氛、促进友谊。
下面是十种常见的幽默语言技巧。
1.双关语：通过一个词语或短语的多重意思，制造出意想不到的效果。
例如，“我在买一瓶酒，回家给它送个瓶身体检”。
2.幽默故事：通过编写有趣的故事来展示幽默。
这些故事通常具有出人意料的结局或情节，使人忍俊不禁。
例如，“有一天，一只牛走进了中国银行，工作人员问它要开什么账户，牛说，我想开个‘牛市账户’”。
3.自嘲：以自己为对象，通过自嘲来制造幽默效果。
自嘲有助于放松紧张的气氛，使人感到亲近。
例如，“我每天锻炼身体，只为了能够吃更多的零食”。
4.反讽：通过说出与现实相反的观点或表达方式来制造幽默效果。
反讽通常具有一定的夸张和讽刺的成分。
例如，“别担心，失败并不可怕，成功才是真正可怕的”。
5.思维跳跃：通过在意料之外的地方进行思考，创造出独特的观点。
这种技巧常常能够让人惊喜和发笑。
例如，“如果一头猪会飞，那么它就不会被吃掉了”。
6.幽默比喻：通过将两个看似不相关的事物相比较，制造出幽默效果。
这种技巧能够让人产生新的联想和体会。
例如，“学校就像一座监狱，只不过里面的罪犯是孩子们”。
7.引用笑话：通过引用一些经典的笑话或段子来制造幽默效果。
这些笑话通常在人群中广为流传，每次讲起都能引发大家一阵笑声。
例如，“有一只鱼对另一只鱼说：‘水里有没有汽油味？’另一只鱼回答：‘你才傻呢，汽油是用来点火的，怎么可能在水里’”。
8.反问句：通过提出一个明显的问题，但以一种讽刺或不合情理的方式来回答，制造幽默效果。
这种技巧常常能够让人产生错位感和惊讶。
例如，“你是来参加派对的吗？–不是，我是来找抽的”。
9.夸张：通过夸大一些事实或表达方式的程度，使之显得滑稽可笑。
夸张是一种常见的幽默手法，常常用来卖弄和制造笑料。
例如，“我爸爸吃火锅吃辣椒都能长头发”。
10.幽默对白：通过设计有趣的对话，让角色之间有趣的互动和反应，制造出幽默效果。
幽默语言风格举例子句式
幽默语言风格举例子句式
当谈到幽默语言风格时，可以运用一些俏皮的句式和表达方式
来增加趣味性。
举例如下：
1. 反讽句式， "我当然不是天才，不然我怎么会在这里跟你聊
天呢？"
2. 夸张句式， "我饿得连苍蝇都不放过，刚才还差点把桌子上
的橡皮擦当成巧克力吃了呢！"
3. 双关句式， "他的头脑像个天文望远镜，一边看星星一边放屁。
"
4. 比喻句式， "她的笑容就像阳光一样温暖，但她的坏脾气就
像台风一样猛烈。
"
5. 排比句式， "我今天早上起床的时候，天气是阴沉沉的，心
情是郁闷郁闷的，脸色是黝黑黝黑的，简直就像个被雷劈过的熊猫。
"
这些句式可以帮助营造幽默的氛围，让语言更加生动有趣。
当然，幽默语言的表达方式还有很多种，关键在于抓住时机，选择合适的句式和词语，让人感到轻松愉快。
幽默的语言艺术
幽默的语言艺术作者：末谷来源：《学生天地·初中》2017年第06期语言是日常交往的最主要形式，有的人因为动动嘴皮子就得到了意外的机遇，有的人努力许久，却因一句话而丢失良机；有的人侃侃而谈，总能在谈话中主导谈话的主题和思想，有的人却结结巴巴，半天插不上一句；与有的人聊天，轻松而自在，与有的人聊天却紧张而拘束。
由此可见，语言是一门艺术，而幽默是语言艺术的一种。
相信我们都喜欢和说话幽默的人打交道，也希望自己成为那样的人。
那么，今天就给大家介绍几种幽默的语言艺术。
第一种装傻充愣法装傻充愣是答非所问的一种，即回答别人的问题时，利用语言的歧义性和模糊性，故意错解对方的问题，问东答西。
这种说话方式一般都会产生特别的幽默感，出奇制胜。
美国前总统威尔逊任新泽西州州长时，有一天接到电话，说新泽西的一名议员去世了。
威尔逊深为震动，立即取消了当天的所有约会。
几分钟后，他接到新泽西州的一位政治家的电话。
“州长，”那人结结巴巴地说，“我希望代替那位议员的位置。
”“好吧”，威尔逊慢吞吞地说，“如果殡仪馆同意，我本人没有意见。
”威尔逊利用语言的歧义，把政治家想要代替的“位置”说成是“死人躺下的地方”，弄得对方啼笑皆非，有力地嘲弄了钻权者。
第二种巧作类比法对于有些提问，正面回答极易落入俗套，也不能满足提问者的口味。
聪明的人往往会漫不经心地似答非答，先引对方入圈套，然后在巧作类比中占据谈话的主动，让对方折服。
作家刘绍棠一次到某大学讲演，对于学生提出的各种问题，他都坦率地给予解答。
突然有一位女生问道：“既然文学要真实地反映社会生活，那你为什么总唱赞歌，不唱悲歌呢？难道社会没有阴暗面吗？”面对尖锐的提问，刘绍棠想了想，反问那位女生：“你喜欢照相吗？”女生点点头，刘绍棠又问：“你脸上有光滑漂亮的时候，也有长痘疮不干净的时候，你为什么不在脸上生痘疮的时候照相呢？”这一问顿时引得大家都情不自禁地笑了。
刘绍棠对于对方提出的颇有难度的问题，没有急于作答，而是问了一个看似无关的问题。
幽默风趣的语言二十法
幽默风趣添艺术，魅力感染显机智幽默的语言总让人觉得轻松，如果教师在课堂上偶尔来点幽默，那么原本枯燥的课堂就会变得丰富多彩，学生就有好的心态，学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。
幽默是轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示。
达到黑格尔所说“于无足轻重的东西之中见出更高度的深刻意义”“放出精神的火花”的境界。
要使语言具有幽默感，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有这样，才能使学生摆脱被动吸收知识的状态，进入主动思考分析的乐学情景。
实践证明，幽默是一种行之有效、不可放弃的教育手段。
因为我们所追求的幽默语言，不是滑稽逗乐、庸俗戏谑，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性；不是为了博得廉价的一笑，而是用委婉含蓄的语言，给人以意味深长的启迪；不是哗众取宠，而是以生动鲜明、深刻的教学手段，激发学生学习兴趣。
精心设计是教学幽默与生活幽默的区别点，精心设计的幽默能更出色地反映教师的教学艺术水平。
幽默无处不在，而在课堂教学中，由于环境的因素幽默显得难能可贵。
课堂中的幽默离不开老师精心的设计，幽默要给学生以智慧的启迪，与一般的讽刺不同。
幽默是课堂上一种高超的艺术，是创造性的高度体现，也教学机智的反映。
教师怎么培养幽默感？（1）老师要有乐观向上的心态，爱好广泛，才能感染影响他人。
幽默就是一个人积极心态的反映。
（2）博览群书，搜集一些小故事，小趣事，小笑话，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默无处不在，在生活中处处有幽默，记下来，不断积累。
（3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知识的浓缩，其中缺少幽默的元素，教学中的幽默是为教学服务的，不能成为无源之水，离开了教学内容，幽默就失去意义（4）课堂上的幽默，如同备课，不可预设，课堂上学生的回答等等都可以作为幽默的素材。
幽默风趣的语言二十法当然，如要真正化为自己的技能，还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧！也就是说，在看到让你发笑的语言范例时，不妨多问几个为什么，这里是怎样做到让读者发笑的，我能学到这个绝妙的法宝吗？那么，可以从哪些方面来提高语言的幽默技巧呢？一、错位反差出幽默：1、古今反差。