小班教案语言反思20篇

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小班语言教案故事20篇

小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。

2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。

3.学习一页一页地翻看图画书。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。

2.小鸭子布袋偶1个。

3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。

活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。

(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。

(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。

3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。

(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。

(2) 幼儿自主阅读图画书。

(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。

(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。

(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。

小班饮食安全教案20篇反思

小班饮食安全教案20篇反思《小班饮食安全教案20篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班饮食安全教案20篇反思！（1）小班安全教案反思《病从口入》教学目标：1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的主要途径。

2、养成良好的饮食习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学准备：1、多媒体课件。

2、糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果等实物及各种图片。

教学重点难点：教学重点：理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确方法。

教学难点：理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。

教学过程：1、好吃的食物——出示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿兴趣。

2、食物的危害——欣赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。

3、讨论交流——通过欣赏课件讨论画面内容。

提问：小朋友吃了这些好吃的东西怎么了?引导幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害?那么应该怎样饮食呢?(幼儿自由发言) ——继续欣赏课件，引导幼儿根据画面内容说出饮食的正确方法。

——小结：(1)走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外伤害。

(2)按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗干净再吃，预防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸鸡蛋比一般饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴试探着慢慢吃，小心嘴烫伤。

(4)不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。

4、欣赏图片，巩固知识——出示各种图片，每位幼儿各一份，区别那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正确的用餐行为?哪些是不正确的用餐行为?并说出为什么?应该怎样做?活动延伸：1、将图片粘贴到安全栏墙壁处，供幼儿随时观看，让幼儿牢记饮食的正确方法。

2、学说儿歌：《糖葫芦》、《肚子饿了》、《慢慢吃》。

教学反思：小班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。

小班语言教学反思20篇

小班语言教学反思20篇小班语言教学反思第1篇幼儿园小班语言活动教学反思1打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都宠爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。

在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简洁的神经联系，让头脑变得灵敏聪明。

我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。

我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助。

这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，生疏并表现音色。

2、在教师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。

3、要求幼儿在集体演奏时学会把握乐器，不任凭发出声音。

在活动中我觉察幼儿能乐观地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师预备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语消逝；2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一表达；3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。

4、环境布置可以再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。

5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸大一点，还可以请配班教师跟幼儿一起参与玩耍，更好的完成教学与玩耍活动。

我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，融合的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园小班语言活动教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。

我设计这节课是期望通过儿歌赏识，图片呈现，玩耍活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，进展孩子的表达力气和创编力气，体验儿歌和玩耍带来的欢快。

小班语言动物教案20篇

小班语言动物教案20篇这是小班语言动物教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言小动物吃什么教案反思活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透明的口袋一个；活动过程：一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。

"教师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。

教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"活动反思：小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。

除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。

小班日常教学反思20篇

小班日常教学反思20篇这是小班日常教学反思20篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习.小班日常教学反思第1篇篇1：小班日常教学反思做为一位幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位.常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的必修课，也是教师做好课堂管理的根本功.教育心理学指出：人的开展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域.作为一位大班教师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，特别要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取泯灭教育死角.那末，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我觉得的有以下几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提.平时，我比拟喜欢和孩子们疯到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要.我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力.二、重视孩子的习惯养成此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体味到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，固然这是个不小的工程，需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成.还有不少如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平时的子细观察与发现总结.例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危（wei）险，是不能够做的呢.虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规.防止教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行.三、树立孩子的主人翁意识让孩子有时机参预班级的创设与管理，让他亲身体味到构成一个班级的不容易：清扫卫生，装饰教室，管理小朋友，适时体味一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅教师.四、重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，并且他们每一个人的个性都存在很大的差异.所以，在平时的教育过程中，我十分注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作.五、加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参预的.于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理.利用家园桥，家园联系手册和家长进行沟通交流心得；平时我比拟注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参预，才干促使幼儿身心和谐地开展，才干使我们的班级管理得更好.另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参预我们的教育活动，匡助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力.篇2：小班日常教学反思时光飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培养成效初见端倪.从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会整理图书、举手答复下列问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹.对于小班幼儿来说，常规培养尤其重要，良好的常规会伴有他们升入中班、大班、小学如何培养幼儿的一日生活常规呢？首先，要引起幼儿的活动兴趣，喜欢教师组织的活动.兴趣是一切活动的开始，孩子会教师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊.而此时，教师的职责就在于寻觅幼儿感兴趣的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在教师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音乐、教师感染，自然而然的配合教师的各项活动，能够学会认真倾听，学会我坐好.其次，不厌其烦，时刻提醒.常规养成的初级阶段，孩子们根本能够按照教师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必须要教师时刻提醒，匡助幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规.提醒也是需要技巧的，呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法，根据幼儿年龄特点，我们选择了鼓励，例如：请看xx，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的真端正，有了典范的作用以及教师的表扬鼓励，孩子们渐渐的习惯了有规矩的生活.第三，为幼儿树立典范，以身作则.在家长的反响中我们能够发现，孩子喜欢摹仿教师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿式都摹仿教师，可见典范作用多么重要.我们总是要求孩子在教室里能够安肃静静的讲话，可是我们自我能做到轻声细语吗？我时常对自我的行为进行反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天.小班是一个新的开始，所以我们经过商讨决定，要节制住自我的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是喊出来的，而是出自教师行为对幼儿的影响.一学期结束以后，我们会很欣慰的告诉自我：小班的孩子养成为了良好的常规，喜欢参预各项活动，并按照教师的要求来做.相信良好的常规会让幼儿受用平生，不仅仅是对孩子，也是对教师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话.篇3：小班日常教学反思后面还有多篇小班日常教学反思！我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动.活动的目标是经过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣彻底调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会赋予进取的肯定与欣赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力.当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高.本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或者在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以到达肃静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利.过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加之这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很进取地投入到活动中去.在互送礼物并祝生日欢乐时，大局部幼儿都能够主动斗胆的与他人进行交流.个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去.经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自我长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的欢乐.幼儿的语言表达本领也得到了提高.整个活动表达了教师引导幼儿进取参预的教育方式，当幼儿的语言表达遇到艰难时，对幼儿进行进取的引导和鼓励，匡助幼儿树立自信，学习与人分享.篇4：小班日常教学反思教育心理学指出：人的开展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域.所以，在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，特别要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取泯灭教育死角.所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点：一、用心去爱孩子[由网网友投稿]幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是复杂多变的，有时孩子的行为会浮现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照应，所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚决信念，坚持一颗执着的事业心.同时要对孩子充满爱心和耐心.用关注的目光凝视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到教师很喜欢我.教师不仅仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子.二、树立正确的教育观作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育.此刻的不少家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就能够保障未来的生活.此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有创造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不善于团队合作，主动性及进取性较差.三、提升自身素质作为一位教师，给人一碗水，自我首先得准备一桶水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个教师的底气.我们幼教工作者，要认真贯彻『纲要』精神，改变单一封闭的教育模式，面向家长，面向社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园.把幼儿教育置身于可持续开展的终身教育的大环境中，进取开辟和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源.与家庭、社区密切合作，为幼儿创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为根抵，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进幼儿身心全面和谐开展.作为幼儿教师的我们，应当从小注意幼儿本领的培养.让幼儿成为自我的主人，生活的强者.幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化总之，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励.我要感谢上级为我们搭建了这样的一个平台，为我们供应学习改善的时机.活到老，学到老仅有自我不断充电才会释放出更大的能量.，在今后的工作中，我将时时刻刻牢记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的实际行动来为幼儿教育事业做奉献，实现自身价值.篇5：小班日常教学反思幼儿园小班语言『水果宝宝去旅行』活动反思小班语言活动『水果宝宝去旅行』是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，可是还是有那末一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动.我设计这节课是期望经过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，开展孩子的表达本领和创编本领，体验儿歌和游戏带来的欢乐.为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回顾活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：一.活动准备不够充分.教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预测.如我在问到什么是旅行？的时候，小朋友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自我作出了答复，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性.也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而无视了还要备孩子！备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很准确地了解，这样才干做到你抛下一个包袱他就能接得住，继而一个接一个环环相扣密切联系，才干到达梦想的课堂效果.而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀？等等，没有故意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄.这是我要在以后的日常活动中要注意加强的.还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当准备更充分些、研究更周全些. 二.环节需要多推敲，语言需要多锤炼.有人说教无定式，确实，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭本领，那末他的课堂就必须有非凡的气场！但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的.比方说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并非很梦想，我还是应当准备一些头饰，那末孩子会更感兴趣，效果就更不一样了.一个拥有超强驾驭本领的人他的语言本领也是超强的，每句话都不累坠，每一个问题都击中要害.而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的嗯，呀等象声词.有些地方过度不自然，比方在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：出示了火车图片后就问火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢？，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问西瓜爷爷开火车去干什么呢？，然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！.这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，密切流畅. 教育就是不断地反思，在反思中不断地提高！我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的缺乏，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭本领的教师.篇6：小班日常教学反思上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其进取性、主动性.有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们明白吗教师的手也很能干，看，我变了什么这个问题对孩子来说，是他们生活中时常会答复的问题，所以孩子的热情很好，都很进取的回应教师.如何把孩子的思路拉回来到教师那里时，教师就加重语气，使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了.教师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了.学念儿歌这一环节，并非教师直接告诉小朋友资料，而是教师做动作，请小朋友自我根据理解把儿歌的资料编出来了.学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师立刻满足孩子这一愿望，请小朋友自我学做魔术师，边玩边说.教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌.创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说.教师能够根据教学的需求比方让小孩子围成一个圈子，能够根据故事情节给幼儿供应一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前.时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子.给孩子一个表现自我的时机，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自我喜欢的说出来就能够了.篇7：小班日常教学反思最近，我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上.入园后，在教室里乱窜乱跑，时常和小朋友争抢玩具的现象时有发生.尽管教师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架，不细心会碰到别的小朋友.一天早晨，谢雨辰的奶奶来幼儿园问我：教师，谁是杨明浩昨日我的孙子说杨明浩打他了，今日也不愿意来园.就在这时，杨明浩进来了.一进门就说：教师早我很自然地和孩子打招呼杨明浩早那位家长也迎上去说：你就是杨明浩你打他了她指指自我的孙子说.杨明浩先是看了看我，然后又看看那个小朋友，说我没有打他.杨明浩妈妈说杨明浩，你打小朋友了以后可不能这样了.杨明浩很委屈的说我没有打他.看到这，我觉得杨明浩被冤枉了，因为他好几天没来上学，再就是平时他真做错了事，教师批评他都会说以后我不敢了、我听话;但如果冤枉了他，就会据理力争.针对这件事我做了反思：根据幼儿的年龄特点，小班的孩子成心打人的现象确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解.所以，作为教师应注意多观察了解每一个孩子，注意这方面的常规教育，经过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要慢慢走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小朋友.玩玩具时不争不抢、大家一块分享.再就是多与家长沟通，请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼，多理解别人的孩子，了解自我的孩子，不要轻易的冤枉孩子.共同为孩子们创造一个宽松和谐的教育环境.篇8：小班日常教学反思不难发现，现有的探讨普通将常规教育看成是班级管理及教育的手段，较多关注其下头的进取意义，但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的开展，却值得幼儿教师深思.要去过幼儿园的人必须会看到许多教师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听教师讲解游戏玩法.教师总是夸奖小朋友，在活动中听指挥、不乱跑;也时常会批评小朋友老是又跑又跳一点也不安宁.其实正常的孩子都是活泼好动的.这是他们身心健康开展的需要.从生理上讲，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一样安肃静静地坐着.如果我们强迫他们规规矩矩，不跑不跳，他们的动作就得不到相应的开展，他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和本领.同时孩子也是在活动中经过和周围事物的接触来认识世界，如果我们总要求孩子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去认识周围事物呢同时孩子正处于生长发育时期，其身心健康的开展是需要一个进取向上的环境，而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥，或者当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤，长此以往极易使幼儿构成自卑、怯懦的性格，这对幼儿的身心开展是极其不利的.此外许多教师将常规视为幼儿园教育有效的条件，即认为常规是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证.于是她们将不少的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，使教师的工作重心开始倾斜.一个幼儿违反了常规，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也要应对全体儿童花不少的时间指错，并强调常规，最终使幼儿真正活动的时间所剩无几.活动中常规确实有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他(她)对活动的投入而非外部的约束，一味强调常规与纪律，把它当做教育活动的前提条件，无异于本末倒置.值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是指示，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等孩子们总是在我说你做中建立起各项常规，教师的话成为了孩子们心中的圣旨.孩子们也总是说如果这样教师会批评的.难道我们想象中孩子遵守常规的理由就应当是教师会批评吗如果孩子们没有教师的批评就能够做任意的一件事吗这显然是不对的.孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心，如果教师只一味地用自我是教师这一主角的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子构成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人材素质是极不相称的.篇9：小班日常教学反思一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，交流，与教师的关系融洽，能与团体活动中的各个方面协调一致.所以常规的培养对于小班的孩子来说，是十分重要，也是比拟难的一个步骤.初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的左上角开始一行一行往下，一步步地慢慢地写好，写深刻，其实每一个常规的培养对于孩子们来说，都应当是一件欢乐的事，那如何做到这一点呢，我觉得要注意以下三点.1.用游戏的我方法.游戏性的情境能吸引孩子的注意，令他们主动地参预常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车箱跟整齐，孩子们都很乐意去开小火车.2.语言明确简炼.小班孩子耐心少.就比方，我们常用的上课坐坐好的对唱就比拟好：小手！放放好！小眼睛！看教师！小嘴巴！闭起来！等等.3.坚持每次的稳固.坚持对于教师来说也许比拟难，每一次去提醒孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是十分重要的.正应了那句话：习惯成自然，那就是常规.篇10：小班日常教学反思幼儿园小小班美术『小手印的欢乐』教学反思教师思量：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢玩，仅有将活动和游戏结合，才干有有效的收获.幼儿开展：托班宝宝的小手肌肉开展还不完善，握笔等技能比拟欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿肯定喜欢.理论借鉴：玩是孩子的天性.孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，好奇的看着我：教师这是什么.这个是颜料，有不少颜色呢，我们来玩颜料好吗怎样玩啊孩子们的好奇心即将被吊起来了.在课堂上当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：今日要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手小兔等!孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：教师，我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一齐欣赏的时候，他们不要教师引导，孩子们自我在欣赏中，说出了大xx小xx、红xx绿xx等，同时也体味到了玩颜料的乐趣.我还没收拾完毕，孩子们就问：教师，什么时候再印手印啊幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的.托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显.游戏是托班幼儿生活中不可缺少的资料.让幼儿在游戏中学习，在游戏中欢乐成长吧!小班日常教学反思第2篇篇11：小班日常教学反思幼儿园小班打击乐『玻璃瓶的小老鼠』教学反思打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每一个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能.在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵便聪明.我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯.我想，只要从小班就开始逐步渗透打击。

幼儿园小班教学反思（精选20篇）

幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇）幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇）随着社会不断地进步，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。

那么什么样的反思才是好的呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园⼩班教学反思1 数学活动《区别⾥外》是⼩班阶段的孩⼦应该掌握的⽅位概念，要会正确地辨别某物在某物的⾥⾯或者外⾯。

因为“⾥外”这个词在我们⽣活中经常会⽤到，所以孩⼦们对此并不陌⽣，但是并不代表着孩⼦对这些⽅位掌握了。

通过实物的演⽰操作，让孩⼦初步感受了⾥外是有参照物的，随着参照物的改变，⾥外也会改变，是相对应的。

这个其实对⼩班的孩⼦来说，还是⽐较难的，通过操作，部分的孩⼦有所了解，但很多的孩⼦还是处于茫然的阶段。

我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，如果只是整齐划⼀地进⾏集体教学是不能让每⼀个孩⼦了解的，所以个体的操作还是很有必要的，对于这个内容，我采⽤了“藏东西”和“找东西”的游戏，让孩⼦们在游戏中再次体验“⾥外”。

平时就喜欢躲躲藏藏的⼩班孩⼦，对于这个游戏很喜欢，⼤部分孩⼦在多次躲藏中，了解了这⼀知识点。

在⼩结的时候，我想着⽤数学的术语来告诉孩⼦这⼀对⽅位词是相对的。

可是在讲出来的时候，⼜觉得很⽣硬，不知道孩⼦们有没有听懂。

幼⼉园⼩班教学反思2 ⼩班幼⼉刚从家庭⾛向幼⼉园，由于年龄⼩，⼿的动作不够灵活，加上他们绘画的⽬的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂⾊，画⾯怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成⼀中游戏，随⾃⼰兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮助幼⼉提⾼绘画技能，使幼⼉学会绘画的⼿段，表现他们内⼼意图是⼗分必要的，在⼩班教学的绘画过程中，我是这样做的。

⼀、激发幼⼉对绘画的兴趣由于幼⼉年龄⼩，对绘画⼀⽆所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现⾃⼰⼼中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产⽣了浓厚的兴趣。

因此，这时教师千万不能急于教孩⼦画些什么，也不必强调幼⼉画得像不像，因为这样易使幼⼉失去绘画的兴趣和热情，⽽应该去引导、呵护、培养。

小班语言教案及反思20篇

小班语言教案及反思小班语言教案及反思20篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班语言教案及反思20篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、油画棒，纸活动过程：一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。

)二、学习朗诵儿歌1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?2、幼儿创编儿歌。

活动延伸：幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。

活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。

因此幼儿掌握起来有一定的难度。

今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

活动设计背景孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培养幼儿喜爱爱护小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。

小班的教学反思（通用20篇）

小班的教学反思小班的教学反思（通用20篇）身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的小班的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班的教学反思篇1在上周开展的教学活动中，从整体上来看，幼儿们玩得比较开心，大部分幼儿都能积极地参与到活动中。

但也存在着许多不足之处，《纲要》指出要让幼儿在教学活动中“玩中学，学中玩”，而我这堂课下来，幼儿基本是处在玩的心态中，学到的知识却几乎是没有的，从而导致了活动目标的达成度不到位。

另外，在上这堂课之前，由于这个活动是借鉴来的，对活动设计的意图、活动的每个环节、活动的要求没有掌握好。

最主要的一点综合活动是在活动中要有一个主领域为主的，而我在整个活动中重难点没有明显突出来，导致了会出现这么多的错误。

最主要的不足是：1、在活动中让幼儿给瓶宝宝穿衣服后，可以让每个幼儿都说说自己给瓶宝宝穿了件什么颜色的衣服或可以根据颜色的不同进行一下分类，从而可对颜色有进一步的了解，而我只是抽了红、黄、蓝、绿四种颜色的代表认识了一下，忽视了个别幼儿对颜色的一个新认识；2、幼儿对瓶宝宝的变色现象都是好奇的，所以在给瓶宝宝变衣服的时候，可以给幼儿讲讲会变色的原理，是因为把颜料放在瓶盖里才会变的，让幼儿能更加明白，更加清楚一般买来的饮料是不会变色的，学会区分；3、在幼儿与瓶宝宝一起玩的过程中，我组织的不够好，常规比较乱，当时面对这一情况，我是用拍打铃鼓解决的，而这一举动恰好影响了整堂课的气氛，这是很不应该的，应该可以用最合适的教育方法去解决，对宝宝说，瓶宝宝要睡觉了，我们应该要轻一点，没有声音，不要影响瓶宝宝睡觉了。

通过胡老师、汤老师的指导和自己的反思，自己的经验确实不够，在设计活动时也欠缺深入的思考，为幼儿考虑的太少，没有以幼儿为中心，而且对《纲要》的学习和领悟方面还需不断提高。

小班的教学反思篇2组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。

小班教案诗歌反思20篇

小班教案诗歌反思20篇《小班教案诗歌反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案诗歌反思20篇！（1）小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》含反思活动目标：1、欣赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

活动过程：一、开始部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。

在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、基本部分：1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)4)我们一起加点动作试一试好吗?3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。

小班教案教学反思20篇

小班教课设计教课反省20 篇【篇一：小班教课设计教课反省】小班教课设计教课反省篇一：小班教课设计教课反省为了让幼儿发展目测能力和比较能力，我们以最基本的划分大小下手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思想方法。

活动目标：学习差别大小有显然差别的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测能力和比较能力。

活动过程：第一出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一同来玩，初步学会大、小观点。

随后取出椅子，比较大小，最后由小朋友自己比较。

反省：跟着新《大纲》要求的“能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣”，“指引幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数观点，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观点的提出。

幼儿园数学教育正发生着从“着重静态知识到着重动向知识，从着重表征性知识到着重行动性知识，从着重‘掌握’知识到着重‘建立’知识”的重要改革。

小班的数学活动相对于其余领域的活动来得乏味、单一，因为这个期间的幼儿年纪小，逻辑思想尚在发展，这就更为要求老师在组织指导活动中要多花心思。

数学排序活动的组织第一要明确其观点及其特色，在这个教课活动中并无很好明确这一点，致使幼儿不过在老师的固定模式下进行必定的按次序摆列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。

活动内容设计上较风趣，但对于小班来讲有点简单。

固然活动中的组织较好，但在对幼儿的指引上有待增强。

孩子在活动中自主探究性不够强。

欲念。

篇二：小班教课设计教课反省在活动前我仔细的剖析了活动教课设计，我感觉最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必定难度的。

他们或许能说、会表达，可是不必定能把自己说的用画画的形式表现出来。

所以考虑小班幼儿的年纪特色和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜爱这类风趣的情形体验，也更简单让他们感觉故事中人们的快乐状态。

小班语言游戏教案20篇

小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

2.大胆地用语言表述排列的结果。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1。

三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。

2。

《幼儿画册》(第三册P7)。

活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。

师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。

(二)游戏：比高矮。

1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。

5.出示照片，让幼儿区分高矮。

(三)幼儿做相关练习。

1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。

延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。

之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。

活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。

接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。

小班课后反思20篇

小班课后反思20篇小班课后反思20篇小班课后反思（一）：小班教案教学反思在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。

他们也许能说、会表达，可是不必须能把自我说的用画画的形式表现出来。

所以研究小班幼儿的年龄特点和本事，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种趣味的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的欢乐状态。

在整个活动的执教过程中，自我觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。

当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

经过分段讲述故事，幼儿基本能在教师的提问中，加深对故事资料的理解。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。

从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在欢乐中学到了一些知识。

当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的进取性。

小班课后反思（二）：幼儿园小班的教学反思每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。

然而，这种感受是模糊的，不自觉的。

形象生动的故事能够使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。

这个活动的目标：幼儿能有意识地注意妈妈的特征;能结合自我的感受来描述妈妈的典型特征。

小班教案教学反思20篇

小班教案教学反思20篇让幼儿理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

下面是分享的幼儿园小班教案反思的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班教案反思范文一《美丽的水果屋》教案反思设计意图：秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。

科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。

以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

活动目标：1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。

运用美丽一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的建构中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

活动难点：运用美丽说短语，幼儿能够说完整话。

活动准备：、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行：一、观察画面，直接导入。

1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?-----关注幼儿对画面的解读和想象2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?4、你们吃的水果是什么味道的?5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?4、水果运回来放在哪里呢?5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?我们朋友帮它们想个办法吧!6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用美丽说一句短语。

小班开火车教案反思20篇简短

小班开火车教案反思20篇简短《小班开火车教案反思20篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《开火车》含反思活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。

而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。

首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。

接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。

乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。

儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。

.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(快思老师.教案网出处) (小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。

幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思(推荐20篇)

幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思〔推荐20篇〕篇1：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事内容，愿意关心别人。

3、能参加简单的情景表演。

活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

理解故事内容，在模拟动物对话中稳固认知。

活动过程：一、开场局部老师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。

老师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。

我们来听听这只小兔的故事。

”二、根本局部1、老师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。

2、讲述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒适了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经历，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。

)3、引导回忆故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”4、情景游戏：给小兔子送吃的。

老师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。

老师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。

5、老师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经历。

三、完毕局部引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。

(4)延伸局部*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。

*区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。

篇2：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1.乐意参加活动，关心生病的小兔2.初步理解做客和探病的礼仪，能大方地使用礼貌用语。

3.会用短句“我送你…”和同伴交往。

活动准备：储物架两个、头饰、门、PPT(爱心)、礼物，糖果假设干、泡沫垫果敢、小兔标志、篓子。

活动过程：一、通过观察视频，激发探病的兴趣师：(带头饰)宝贝们，今天我来做猪妈妈，你们是我猪宝宝，宝宝们!妈妈带你们做游戏去好吗?我们好几天都没看到小兔了，她到哪里去了呢?我们一起来看一看!(PPT)师：哦，原来小兔生病了。

幼儿园小班语言教案及反思(20篇)

幼儿园小班语言教案及反思（20篇）依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的（教育）效果。

以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案及（反思），下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园小班语言教案及反思篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言（说说）幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。

活动预备：挂图活动过程：一、谈话导入。

1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。

老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案及反思篇2活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动预备:1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。

老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。

(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的（句子）把内容说完整,并作相应的动作)c3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。

小班语言活动教案20篇

小班语言活动教案20篇这是小班语言活动教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思活动目标：1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。

2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》3．ppt图片活动过程：一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。

那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。

（出示图片二）二、欣赏图片三1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

三、欣赏图片四1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。

3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。

4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣赏视频1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。

小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！五、学习刷牙1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。

小班古诗教案反思20篇

小班古诗教案反思20篇《小班古诗教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班古诗教案反思20篇！（1）小班语言古诗活动教案反思《咏鹅》活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。

3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、音乐磁带，录音机。

2、图片“咏鹅”。

3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

4、动画幻灯片“咏鹅”。

活动过程：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们来休息一下。

(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。

5、教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。

(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。

3、幼儿随动画一起念古诗。

(三)、感悟古诗韵律。

教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。

我们一起来学一下。

(四)和着音乐边表演边诵读古诗。

1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。