2021年人教版七年级语文下册学案含答案
(语文教案)2021人教版七年级下册语文教案
2021人教版七班级下册语文教案课文中一些描写反复消灭，比方屡次描写小桃树“没进步〞。
散文中这类地方，往往寄予着深意，要认真体会。
一起看看2021人教版七班级下册语文教案!欢送查阅!2021人教版七班级下册语文教案1一、教学目的1、自读文章，把握阅读散文的方法，培育同学自读力量。
2、品析描写小桃树的语句，体会对小桃树的独特情感。
3、托物言志、双线交织的写法4、理解文章赞美小桃树坚韧的生命力及所寄寓的深刻含义，加深同学对生活、人生的理解和感悟。
二、重点目标：托物言志的写法和抒发的情感，自读力量的培育。
三、教学过程(一)课文导入，了解自读学情：今日我们要一起学习贾平凹先生的一篇散文，你自读这篇文章，你读出了什么同学答复有所感悟即可，老师要从同学的阅读感受中精确地把握同学的阅读力量和阅读难点。
(二)关注课文旁批，理解自读要求：这篇自读课文，编者为我们做了几处旁批其中哪几处是提问的你自己能解决问题吗编者在一棵小桃树中标注了五处旁批。
①寻常的情景，不寻常的情感。
②课文中一些描写反复消灭，比方屡次描写小桃树“没进步〞。
散文中这类地方，往往寄予着深意，要认真体会。
③是什么使我遗忘了小桃树④“蓄着我的梦〞的桃核长成了树，而且真的开了花。
仅仅在写花吗⑤“我〞的情感在这里来了一个转折，您读出来了吗五处旁批，后三处提问，教学中利用这三处提问引导同学思考文章的内容、情感以及相关主旨。
(三)五个旁批当中哪个是告知我们阅读这类散文的方法的即其次处：课文中一些描写反复消灭，比方屡次描写小桃树“没进步〞。
散文中这类地方，往往寄予着深意，要认真体会。
这样引导同学阅读第四段中这棵“没进步〞的小桃树的描写，品尝语言，感受深意。
第四段老师做出指导示范，再放手同学找出并有感情地朗读其他写这棵“没进步〞的小桃树的语句，重在感受品尝，课堂上不做细致的研读品析。
(四)同学们，为什么要花这么多笔墨写这棵“没进步〞的小桃树——理解小桃树中的深刻含义，理解本文托物言志、双线交织的写法。
(语文教案)2021语文人教版七年级下册教案
2021语文人教版七年级下册教案在通读课文的根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验;一起看看2021语文人教版七年级下册教案!欢送查阅!2021语文人教版七年级下册教案1课标及学习目标【课标要求】在通读课文的根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1.了解朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。
2.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
3.赏析精美语言，体味蕴含的情感。
4.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
重点难点【学习重点】1、诵读，把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
2、理清思路，学习抓住景物特征有层次地写景的方法。
3、研读五幅图画，赏析精美语言，感悟用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
4、掌握“比喻〞的修辞手法。
【学习难点】1、领会状物抓住特征，写景注意层次2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)3、学习抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。
体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
【教学方法】1、情境教学法。
利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习气氛。
2、朗读教学法。
每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境。
3、自主探究教学法。
采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。
【课时安排】三课时。
第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。
2021年人教版七年级语文下册学案含答案
2021年⼈教版七年级语⽂下册学案含答案⽬录第⼀单元1 从百草园到三味书屋 (1)2 爸爸的花⼉落了 (4)3 丑⼩鸭 (7)4 诗两⾸ (9)5 伤仲永 (11)写作训练：成长的烦恼 (13)单元⾃我过关检测（⼀） (16)第⼆单元6 黄河颂 (21)7 最后⼀课 (23)8 艰难的国运与雄健的国民 (26)9 ⼟地的誓⾔ (28)10 ⽊兰诗 (30)写作训练：黄河，母亲河 (32)单元⾃我过关检测（⼆） (35)第三单元11 邓稼先 (40)12 闻⼀多先⽣的说和做 (43)13 ⾳乐巨⼈贝多芬 (46)14 福楼拜家的星期天 (50)15 孙权劝学 (52)写作训练：我也追“星” (55)单元⾃我过关检测（三） (58)第四单元16 社戏 (63)17 安塞腰⿎ (66)18 ⽵影 (69)19 观舞记 (71)20 ⼝技 (73)写作训练：戏曲⼤舞台 (76)单元⾃我过关检测（四） (78)第五单元21 伟⼤的悲剧 (83)22 荒岛余⽣ (86)23 登上地球之巅 (90)24 真正的英雄 (93)25 短⽂两篇 (95)写作训练：漫话探险 (98)单元⾃我过关检测（五） (100)第六单元26 猫 (104)27 斑羚飞渡 (106)28 华南虎 (109)29 马 (111)30 狼 (112)写作训练：马的世界 (115)单元⾃我过关检测（六） (117)1 从百草园到三味书屋【学习⽬标】1．品味学习⽂章⽣动、准确传神的语⾔，丰富⾃⼰的语汇，提⾼⾃⼰的语⾔表达能⼒。
2．把握本⽂叙事写景井然有序的特点。
【学习重点】1．品味学习⽂章⽣动、准确传神的语⾔，丰富⾃⼰的语汇，提⾼⾃⼰的语⾔表达能⼒。
【学习难点】把握本⽂叙事写景井然有序的特点。
【课时安排】2课时第⼀课时⼀、课前⾃学（⼀）了解作者及作品鲁迅（1881-1936）原名周树⼈，字豫才，伟⼤的⽂学家，思想家，⾰命家。
作品有⼩说集《彷徨》、《呐喊》，散⽂集《朝花⼣拾》，散⽂诗集《野草》。
七年级下册语文导学案答案人教版
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版 导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。
7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。
9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。
要想收获果⼦，必先裁种种⼦。
撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。
勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。
10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。
(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。
14.不能。
因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。
15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。
(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。
18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。
人教版七年级语文下册学案及答案全册集体备课-短文
25短文两篇导学学案王传红教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！学习目标：1、有感情地朗读并熟背课文。
2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。
能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。
【情境导入】【预习导学】一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（）（体裁）前者选自（）后者选自（）。
二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。
三、学习课文（一）夸父逐日1、利用课下注释及工具书疏通文意。
并自主完成A、B两题。
A．解释下列加点字的意思。
（1）、逐走．．（）（2）、入日．．（）（ 3）、欲．得饮（）（4）、河、渭不足．（）（ 5）、北饮．大泽（）（6）、弃．其杖（）B、翻译下列语句（1）、未至，道渴而死。
（2）弃其杖，化为邓林。
2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：（1）、想像一下：夸父为何与日逐走？（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精4、合作释疑（1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？（2）结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？（二）共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。
并自主完成A、B两题。
A．解释下列加点字的意思。
（1）、昔．者（）（2）、怒而触．不周山（）（3）、地维绝．．（）（）（4）故水潦尘埃归．焉（）B、翻译下列语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。
2、自主探究（1）、“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？（2）、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景五、达标测试夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。
部编版七年级语文下册全册学案及答案
部编版七年级语文下册全册学案及答案部编版七年级语文下册全册学案及答案是许多初中生在学习语文课程中常用的辅助资料。
它包含了全册教材中的重点知识点、重要练习及答案，帮助学生更好地掌握语文知识和提高学习成绩。
以下是一篇关于部编版七年级语文下册全册学案及答案的介绍，希望对大家有所帮助。
部编版七年级语文下册全册学案及答案是根据《语文》课程标准编写，适用于七年级学生使用的辅助教材。
它按照课程内容的顺序，详细列出了每个单元的学习要点、习题和答案，方便学生进行复习和巩固。
这本学案书的编写目的是帮助学生更好地理解和掌握课本内容，提高语文综合素养。
它包含了多种类型的习题，如选择题、填空题、阅读理解题等，涵盖了课本中的重点和难点知识点。
通过学案的练习，学生可以巩固知识、提高语文水平。
学案的答案部分是学生进行自学和自我评估的重要参考。
学生可以在做完练习后，对照答案进行检查，并找出自己的错误和不足之处。
通过自我评估，学生可以及时纠正错误，提高学习效果。
使用学案及答案有助于学生在课外进行有效的自主学习。
学生可以按照学案的指导，自觉地独立学习，提高自主学习能力和自我管理能力。
学生可以在家自己做习题，然后对照答案进行自我检查，加强对知识点的理解和记忆。
学案及答案还具备一定的启发作用。
学案中的习题设计旨在培养学生的思维能力、创新意识和表达能力。
通过对各种类型题目的练习，学生可以锻炼自己的思考和分析问题的能力，提高语文素养。
总的来说，部编版七年级语文下册全册学案及答案是一本辅助教材，为学生学习语文提供了有针对性的辅导和练习。
学生可以通过这本书更加系统和全面地学习课本内容，提高语文水平。
同时，学生也应该正确使用学案及答案，将其作为自学和自我评估的工具，发挥其最大的作用。
注：本文章为人工智能生成，仅供参考。
人教版七年级语文下册学案及答案全册集体备课爸爸的花儿落了
《爸爸的花儿落了》学案设计人：李因娥教师寄语：父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽敞的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向以后。
学习目标：１、明白得文中父亲对“我”的深情。
２、学习本文的插叙手法。
3、明白得题目“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。
学习进程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫彷徨！天之涯，地之角，知交半零落，人一辈子宝贵是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)这是一首辞别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天咱们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗诵课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病归天一段画面，声屏播放课文朗诵，学生听读，感知文意。
教师提醒学生注意积累以下词语。
多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）吩咐（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花园（pǔ）⑵辨字形：玉 zān（簪）花鸡毛 dǎn（掸）子气 xiū xiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。
３、教师选三位同学用自己的话概述课文。
三、体味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同窗面向全班交流，其余同窗评判。
五、从全文看，爸爸是一个如何的人？六、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？7、请挑选小说中“爸爸”的语言，试品析它们说明了爸爸对女儿如何的深情。
四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采纳了插叙的手法，认真读文章，看看文章中过去的情形是如何引出来的。
9、文中哪些地址写到了“花”？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
最新人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课(可编辑)名师优秀教案
人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课（可编辑）人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课《观舞记》学案设计:朱衍芹审核:李因娥教师寄语:艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。
??罗曼?罗兰学习目标:1、通过自读欣赏,感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。
【资料连接】1、冰心(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹,出生于福州。
她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。
1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说《两个家庭》,受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》,被人称为“春水体”。
在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合,这三个词分别是表情、曲调、节奏,婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。
在印度,湿婆是印度教三个大神之一,他是毁灭之神,法力无边。
他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬,他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙,甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。
他也是舞蹈之神,在他看来,舞蹈就代表了宇宙本源的运动。
因此,在印度中世纪,几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗,表演时间少则3小时,长则5-6小时。
学习过程:整体感知:1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面。
2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么自主理解:3、找出文中你认为最精彩的语句或语段,大声朗读出来,并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪?4、冰心的描绘,确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。
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目录第一单元1 从百草园到三味书屋 (1)2 爸爸的花儿落了 (4)3 丑小鸭 (7)4 诗两首 (9)5 伤仲永 (11)写作训练：成长的烦恼 (13)单元自我过关检测（一） (16)第二单元6 黄河颂 (21)7 最后一课 (23)8 艰难的国运与雄健的国民 (26)9 土地的誓言 (28)10 木兰诗 (30)写作训练：黄河，母亲河 (32)单元自我过关检测（二） (35)第三单元11 邓稼先 (40)12 闻一多先生的说和做 (43)13 音乐巨人贝多芬 (46)14 福楼拜家的星期天 (50)15 孙权劝学 (52)写作训练：我也追“星” (55)单元自我过关检测（三） (58)第四单元16 社戏 (63)17 安塞腰鼓 (66)18 竹影 (69)19 观舞记 (71)20 口技 (73)写作训练：戏曲大舞台 (76)单元自我过关检测（四） (78)第五单元21 伟大的悲剧 (83)22 荒岛余生 (86)23 登上地球之巅 (90)24 真正的英雄 (93)25 短文两篇 (95)写作训练：漫话探险 (98)单元自我过关检测（五） (100)第六单元26 猫 (104)27 斑羚飞渡 (106)28 华南虎 (109)29 马 (111)30 狼 (112)写作训练：马的世界 (115)单元自我过关检测（六） (117)1 从百草园到三味书屋【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
【学习重点】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
【学习难点】把握本文叙事写景井然有序的特点。
【课时安排】2课时第一课时一、课前自学（一）了解作者及作品鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。
作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
（二）题解《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。
课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
（三）熟读课文，完成下列题目。
1．填空。
本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。
作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。
2．给下列词语中加点的字注音。
确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）二、课堂导学（一）明确学习目标（二）检查预习情况（三）研习课文1．整体感知（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?（2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段2．句段品读（1）第一段文字作为文章的开头，介绍了百草园的,百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园的是。
（2）“似乎”、“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？（3）第二段写了哪些静态景物和动物？（4）“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。
3．探究质疑：作者为什么要写美女蛇的故事?三、达标练习1．从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字写景顺序是（）。
A．由高到低B．由静到动C．由近及远D．概括全景到突出局部2．第二段文字所用的修辞方法：四、巩固提高运用一种修辞手法，描写一种动物或植物（20字左右）。
五、布置作业课后词语在作业本上抄写二遍并选三个词语写一段话。
第二课时一、检查作业二、研习课文1．有感情地朗读“捕鸟”部分，讨论下列问题。
（1）捕鸟的过程用了一系列动词，把它们找出来并说说有什么作用？“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？（3）冬天百草园的乐趣是什么？2．阅读第9自然段做题。
（1）从结构上看，这段文字在全文中起到了的作用。
“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢? 你是从哪些词语看出来的?（2）文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？3．读“三味书屋”部分，回答下列问题。
（1）原文怎样描写三味书屋的环境？对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？字里行间流露了作者的什么感情？4．探究质疑：鲁迅对当时的教育持什么态度？D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
4．从下面备选词语中至少选用两个词语，写一段连贯的话。
（请在使用到的词语下加着重号，字数控制在80字之内）（3分）阻抑澎湃狂澜屏障崎岖回环曲折5．综合探究（2分）读下列三则有关“读书”的事例，你会有什么发现？请写出你的探究结果。
事例一：20XX年，上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。
结果在短短的三个月中，学员由原先的20人减至2人。
有记者采访退班学员的家长，得到的答案竟出奇一致：“以后入学又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在，这些可都是升学加分的。
”事例二：诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现他在书房中如痴如醉地读书。
事例三：5.12地震中，救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。
在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。
我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”二、阅读（41分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文段，完成后面问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（4分）A. 出郭相扶将郭：外城B.著我旧时裳著：穿C. 火伴皆惊忙惊忙：惊慌失措D. 对镜帖花黄帖：通“贴”，贴上7. 用一句话概括这两段话的段意。
（2分）8. 从“火伴皆惊忙”一句能够从侧面体现出木兰怎样的品质？（2分）9. 这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面，其中不正确的一项是（）（4分）A. 家中欢乐的气氛B. 木兰喜不自禁的激情C. 木兰见到火伴时喜剧性的场面D. 木兰对已失岁月的怀念与感慨课内文段阅读（8分）历史的道路不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。
旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险阻。
老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
10. 解释词语“绝”的不同含义。
（2分）Ａ．绝壁：Ｂ．奇绝：11. 下列说法不正确的一项是（）（4分）Ａ．本文是一篇用散文形式写的民族精神颂歌。
Ｂ．作者李大钊是中国最早的马克思主义者，中国共产党创始人和早期领导人。
Ｃ．本文写于“五四”运动的高潮时期，目的是号召国民抓住民族逢新的转机，去开创国家历史的新纪元。
Ｄ．“人类在历史上的生活正如旅行一样”一句采用了比喻的修辞手法。
12. 在这三段中作者采用甚么方法来证明自己的观点？表现了作者的什么情怀？（2分）（三）课外阅读（15分）送花——[美]F奥斯勒生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。
一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。
那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。
她病得走不动，请你去一下。
”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。
她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。
”守墓人应道。
“对，给我儿子。
”“我一次也没忘了放花，夫人。
”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。
死了倒好，活着也没意思了。
我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。
”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。
他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。
”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了。
没人闻，没人看，太可惜了！”“你真是这么想的？”△“是的，夫人，你别见怪。
我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。
他们爱看花，爱闻花。
那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”老夫人没有作答。
她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。
守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白。
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
解释词语：（3分）真谛：（2）奥妙：在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指。
他们爱着花、爱闻花是因为。
（4分）文章开头“于是这才真有点奥妙”，“奥妙”的含义是（）。
（4分）生活中许多道理极普通，常常被忘记。
B. 生活的真谛、幸福的源泉，道理深奥微妙。
C. 生活中许多道理很普通，可常常被遗忘；而一旦牢记它们时，情况就完全不相同了。
16. 读本文后，你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是（4分）（四）推荐名著阅读（6分）(一)她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。