噪声的危害和控制教案Word版
(完整word版)八年级物理上册噪声的危害和控制教案新版新人教版
第4节噪声的危害和控制【教学目标】一、知识与技能1. 了解噪声的来源和危害.2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识二、过程与方法1. 通过体验和观察，了解防治噪声的思路•2. 通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3. 培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力三、情感、态度与价值观1. 通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学生的道德修养2. 通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣【教学重点】噪声的危害和怎样减弱噪声；联系实际，提高学生保护环境的意识【教学难点】噪声的来源、噪声的等级【教具准备】闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：大自然中的声音多种多样•优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康•噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？生 1 ：噪声从哪里来？生 2 ：噪声的波形有什么特点？生 3 ：什么样的声音是噪声？生 4 ：噪声有什么危害？生5 ：用什么办法可以减弱噪声？师：同学们有很浓厚的求知欲，这很好. 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.【进行新课】知识点 1 噪声的来源、等级和危害1. 噪声的来源师：请同学们阅读教材P42 页“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的思考题：（多媒体展示）思考题：（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？（3）城市噪声的主要来源有哪些？（4）你能举出生活中噪声的实例吗？学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论.教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际来回答. 学生回答：（教师可以引导学生讨论后回答，并进行补充讲解）（1）从物理学的角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，因此，优美动听的音乐有时也会变为噪声.（3）城市噪声的来源是非常多的，大致可分成四类：交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.（4）举例：①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、杀U车声、排气声、机械运转声等.②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等③施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等师：同学们回答得很好，针对思考题（1）中提到从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，我们就一起做个实验来证实一下教师引导学生利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与乐音声音的波形作比较•学生仔细观察后回答：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，乐音声音的波形有规则•教师鼓励学生的回答，并进行总结和板书•板书：噪声的来源：1. 从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音2. 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声3. 噪声的来源包括：（1 ）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声.教师用多媒体播放课件“乐音和噪声”，引导学生进一步理解乐音和噪声的区别和联系.沁亠次亠为亠，c亠次亠：史亠鹫亠状亠次亠加乐育和曝声.寥録悻济斗定义听遐来伏舅功听的声■s',如音东家演奏乐器箭爲未哂合列帝旳冷音，如各种机器发f 的声昔产主浄年咸宥机别據胡产生的声音拚'本俶无规刈振功产主的声音别角度/ /凡是夥晌人叮1正捋儿更、学习和工咋殆声皆，以及财人们募听的产音起干扰柞用的声音郡席于嗔声氓形图A A A A A A A VvVVv/ vv/v IVJW兵音如嗨声都是由韧体拒談产土的，并浚有广确的界Pit*苗昨證盲从物埋翠角度灵着尽于乐音」旦以环保的角度看却属于嗓声.无论乐音和噪声，声音的為小都是用“为氏|曲"做单位耒淖兔.£-■弓例题1 （多媒体展示）从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是（A. 噪声的响度大，乐音的响度小B. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C. 乐音的音调低，噪声的音调高D. 乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音解析：乐音和噪声都是由发声体振动产生的，从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音，与它们的音调、响度无关. 乐音不仅是乐器发出的声音，其他物体发出的声音也可以是乐音，噪声也不仅是机器发出的声音，一些爆炸等都能发出噪声.答案：D2. 噪声强弱的等级和噪声的危害教师播放以下声音，引导学生感受：（多媒体播放）（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.师：声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（符号是dB）为单位来表示•请同学们观看视频“一些声音的分贝数和人们相应的感觉”或阅读教材P43页《小资料》中的内容，然后回答下面的问题：思考题：（1）______________________________人刚能听到的最微弱的声音是dB;较为理想的安静环境为dB;干扰谈话，影响工作效率的声音为 _______ dB；听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病的声音为_________ d B 以上;能引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力的声音为______ d B.（2）_______________________________ 为了保护听力，声音不能超过dB;为了保证工作和学习，声音不能超过______ d B;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____________ dB.⑶ 噪声的危害表现在哪些方面?学生回答：（教师指导并补充）（1）0 30~40 70 90 150（2）90 70 50（3）噪声的危害表现在以下几个方面：①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡•③高强度的噪声能够损坏建筑物•例如：喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等板书：噪声的等级和噪声的危害：（1）人们以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱•（2）0dB是人刚能听到的最微弱声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB以上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病•例题2 （多媒体展示）如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声（）•A. 使人失去听力B. 妨碍人们的工作和学习C. 妨碍人们的休息和睡眠D. 所造就的环境较理想，较安静EHdB解析：监测装置上显示的噪声分贝数是68dB,低于保证人们工作和学习的70dB的噪声标准，但高于较为理想的安静环境的上限50dB的噪声标准.答案：C课堂演练教师引导学生做对应练习册中本课时课堂作业部分知识点2 控制噪声师：噪声会严重影响人们的工作和生活. 因此，控制噪声十分重要. 请同学们阅读教材P44 页“控制噪声”，并回答下面的思考题：（多媒体展示）思考题：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？（2）控制噪声的三种途径是什么？（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.（4）教材P44 页图2.4-3 中控制噪声的措施分别属于哪一种？学生回答：（讨论、交流后积极发言，教师指导、补充）（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：①声源的振动产生声音.②声音通过空气等介质的传播.③鼓膜的振动.（2）控制噪声的三种途径是①防止噪声产生（在声源处减弱）.②阻断它的传播（在传播过程中减弱）.③防止它进入人耳（在人耳处减弱）.（3）我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）.②将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.（4）①摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.② 北京动物园的“隔音蛟龙”采用了在传播过程中减弱噪声. ③工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声. 板书：控制噪声（1）防止噪声产生（在声源处减弱）：①改造声源结构，减小噪声强度②在声源处加防护罩③在内燃机排气管上加装消音器等（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）：①用隔音或吸音材料把声源与外界隔离起来②在城里植树、修隔音墙等3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）①塞上防噪声耳塞②在耳孔中塞一小团棉花③用手捂住耳朵。
噪声的危害和控制教案教学设计
噪声的危害和控制教案教学设计教学设计一、教学目标1.知识目标了解噪声的定义、产生原因和分类。
掌握噪声对人体健康和生活环境的危害。
熟悉噪声控制的方法和措施。
2.能力目标能够分析噪声对人体健康和生活环境的危害。
能够提出噪声控制的方案和措施。
3.情感目标培养学生的环境保护意识和噪声控制意识。
培养学生的实践创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1.噪声的定义、产生原因和分类。
2.噪声对人体健康和生活环境的危害。
3.噪声控制的方法和措施。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段噪声录音，让学生感受一下噪声对日常生活的影响。
引导学生思考噪声对我们的危害有哪些。
2.知识讲解（30分钟）2.1噪声的定义、产生原因和分类。
讲解噪声的定义、噪声的产生原因和噪声的分类，通过具体的例子和图表进行说明和分析。
2.2噪声对人体健康和生活环境的危害。
通过介绍噪声对人体健康的影响和噪声对生活环境的破坏，让学生了解噪声的危害性。
3.分组探究（20分钟）4.小组展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的调查结果和分析报告。
其他同学可以提出问题和建议。
5.噪声控制的方法和措施（20分钟）通过讲解噪声控制的方法和措施，如隔离、吸声、降噪等，让学生了解如何减少噪声对人体和环境的影响。
6.总结归纳（10分钟）对学生进行总结，强调噪声控制的重要性和必要性，激发学生的环保意识。
7.课堂练习（10分钟）为了检验学生对噪声的知识和噪声控制的方法的掌握情况，进行一些简单的选择题和问答题的练习。
四、教学评价通过观察学生的表现和参与度，以及课后布置的作业，评价学生对噪声的危害和噪声控制的理解和掌握程度。
五、教学反思根据学生的反馈和评价，及时调整教学设计，进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生参与实践活动，提高他们的实践创新能力和团队协作能力。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类及危害。
2. 使学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的危害3. 噪声的控制方法4. 噪声监测与评估5. 噪声污染的防治与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究噪声的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解噪声危害的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实验演示法，使学生直观地了解噪声的控制方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出本课主题。
2. 讲解噪声的定义和分类：介绍噪声的概念，区分不同类型的噪声。
3. 分析噪声的危害：讲解噪声对人类身心健康的影响，展示相关案例。
4. 教授噪声的控制方法：介绍隔声、吸声、消声等控制噪声的方法。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，演示噪声控制方法的实际应用。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对噪声控制的了解。
7. 课堂小结：强调噪声控制的重要性，提高学生的环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对噪声定义、分类和危害的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中对噪声控制方法的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对噪声控制和环境保护的热情。
八、课后作业1. 总结噪声的危害，列出几种减轻噪声的方法。
2. 调查周围环境中的噪声污染，提出改善建议。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的度量单位。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 噪声的定义和分类2. 噪声的度量单位——分贝3. 噪声对人类生活和健康的影响4. 噪声的控制方法三、教学重点与难点：重点：噪声的定义、分类、度量单位及对人类生活和健康的影响。
难点：噪声的控制方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究噪声的相关知识。
2. 利用多媒体手段，展示噪声的实例，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出课题。
2. 噪声的定义和分类：讲解噪声的概念，引导学生了解噪声的分类。
3. 噪声的度量单位——分贝：介绍分贝的定义和计算方法，让学生掌握噪声的度量方式。
4. 噪声对人类生活和健康的影响：分析噪声对人类生活和健康的影响，让学生认识到噪声的危害。
5. 噪声的控制方法：讲解噪声的控制方法，引导学生学会在生活中控制噪声。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对噪声概念、分类和度量单位的掌握情况。
2. 评估学生在实际情境中识别噪声、分析噪声危害的能力。
3. 观察学生在讨论噪声控制方法时的积极性和创新性，以及对环保意识的提升。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家或有相关经验的家长来校进行讲座，让学生更深入地了解噪声控制的专业知识和实际案例。
2. 组织学生进行实地考察，如访问附近的工厂或社区，了解他们在噪声控制方面的措施和效果。
3. 开展噪声控制小窍门分享活动，让学生展示自己在生活中控制噪声的创意方法。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包括噪声的图片、视频、音频资料等，用于辅助教学。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的来源和特点。
2. 让学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高防范意识。
3. 让学生掌握控制噪声的途径和方法，提高环境保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、来源、特点；噪声对人类生活和健康的危害；控制噪声的途径和方法。
2. 教学难点：噪声的单位、噪声控制技术的原理和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题，激发学生学习兴趣。
2. 采用案例分析法，分析噪声危害实例，使学生更好地理解噪声问题。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨控制噪声的方法，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关噪声案例素材，如噪声污染图片、视频等。
2. 准备噪声测量仪器，如声级计等。
3. 准备控制噪声的实物道具，如隔音材料、吸音棉等。
五、教学内容1. 噪声的定义和分类：声音的干扰、无规律的声音、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的来源和特点：交通噪声、工业噪声、生活噪声、自然噪声；噪声的强度、频率、持续时间等特点。
3. 噪声对人类生活和健康的危害：影响睡眠、提高血压、损害听力、引发心理疾病等。
4. 噪声控制的途径和方法：噪声源控制、传播途径控制、接收者保护；隔音、吸音、消音等技术。
5. 噪声污染防治法规和政策：我国噪声污染防治法律法规、国际噪声污染防治标准。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示噪声污染的图片或视频，引导学生关注噪声问题，激发学习兴趣。
2. 讲解噪声的定义和分类：阐述噪声的概念，介绍不同类型的噪声及其特点。
3. 分析噪声的来源和特点：探讨噪声的产生原因，分析其强度、频率、持续时间等特征。
4. 讨论噪声对人类生活和健康的危害：引导学生思考噪声对生活的影响，分享个人经历。
5. 总结噪声控制的意义：强调控制噪声的重要性，提高学生的环保意识。
七、案例分析1. 分析噪声案例：选取典型的噪声污染案例，让学生了解噪声问题的严重性。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案
一、教学目标：
1.了解噪声对人体健康的危害。
3.掌握噪声的控制方法和措施。
二、教学内容：
1.噪声的定义及分类。
2.噪声对人体健康的危害。
4.噪声的控制方法和措施。
三、教学过程：
第一步：引入（10分钟）
1.教师出示一段嘈杂的声音作为引子，引导学生感受噪声带来的不适。
2.教师以问题形式引导学生思考：噪声会对人体健康产生什么样的影响？
第二步：讲解噪声的定义及分类（20分钟）
1.噪声的定义：噪声是人们不喜欢的声音，是一种干扰与干扰之间的
不和谐声音。
第三步：讲解噪声对人体健康的危害（30分钟）
1.噪声引起的生理危害：噪声会引起听力损害、血压升高、心血管疾病、消化系统疾病等。
2.噪声引起的心理危害：长期处于噪声环境中会导致压力增大、情绪波动、注意力不集中等问题。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的计量单位。
2. 使学生掌握噪声的危害，提高对噪声污染的认识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会简单的噪声控制方法。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的计量单位——分贝（dB）3. 噪声的危害4. 噪声的控制方法三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害和控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题。
2. 利用多媒体手段，展示噪声实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 实例分析，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，引导学生关注噪声问题。
2. 讲解噪声的定义和分类：明确噪声的概念，介绍噪声的分类。
3. 学习噪声的计量单位：介绍分贝（dB）的定义和作用。
5. 学习噪声的控制方法：讲解减弱噪声的途径。
6. 实例分析：分析生活中常见的噪声污染，探讨解决方法。
7. 小组讨论：如何在学校环境中控制噪声？8. 总结与评价：回顾本节课所学内容，进行点评。
9. 布置作业：让学生结合生活实际，调查噪声污染情况，并提出控制措施。
六、教学策略1. 实例引入：通过播放城市交通、工厂生产等噪声视频，让学生感受噪声污染。
2. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享生活中遇到的噪声问题及解决方法。
3. 游戏教学：设计一个关于噪声等级判断的游戏，让学生在游戏中学习噪声知识。
4. 实践操作：让学生自制噪声监测器，进行噪声测量实验，提高学生的实践能力。
七、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 噪声视频素材：城市交通、工厂生产、生活场景等。
3. 噪声监测器制作材料：话筒、声级计、电路板等。
4. 实验器材：尺子、闹钟、耳机等。
八、教学过程1. 导入新课：播放一段城市交通噪声视频，引导学生关注噪声问题。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特点，知道噪声的计量单位。
2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。
3. 培养学生掌握噪声控制的方法和技巧，提高生活质量。
二、教学内容1. 噪声的定义和特点2. 噪声的计量单位3. 噪声对人体健康的影响4. 噪声对生活和工作的影响5. 噪声控制的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、特点、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的计量单位，噪声控制的方法和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 利用实例分析法，让学生了解噪声的危害。
3. 运用讨论法，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 利用多媒体展示噪声的相关素材，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的噪声实例，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 讲解：介绍噪声的定义、特点、计量单位，以及噪声对人体健康、生活和工作的危害。
3. 互动：学生分组讨论，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 总结：教师总结噪声的控制方法，强调在日常生活中应注意噪声的控制。
5. 作业：布置一道关于噪声控制的应用题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对噪声危害和控制方法的认识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析一些典型的噪声污染案例，让学生深入了解噪声对生活的影响。
2. 小组讨论：让学生分组讨论噪声控制的方法，并分享各自的想法和经验。
3. 实践活动：安排一次实地考察，让学生亲身感受噪声污染，并尝试运用所学知识进行控制。
4. 家庭作业：要求学生观察家里的噪声来源，并提出控制噪声的具体措施。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对噪声定义、危害和控制方法的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对噪声控制方法的掌握。
《第4节 噪声的危害和控制》教案(附导学案、同步练习)
《第4节噪声的危害和控制》教案【教学目标】1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
【教学重点】：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
【教学难点】：噪声的等级.【教学用具】闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.【教学过程】一、导入新课声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。
噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。
请同学们听声音谈感受：1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：声音优美、令人愉快2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：声音难听、令人厌烦学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、新课教学探究点一噪声的来源情景设置：进程1：听一段优美的音乐。
进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。
进程3：大家一起来唱一首歌。
进程4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。
通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音？通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。
学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃(或揉塑料盒)，发出的声音刺耳难听。
小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。
学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。
八年级物理《噪声的危害与控制》教案
《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。
2.掌握减弱噪声的方法。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。
2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。
2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。
2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。
（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。
（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。
（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。
2.讲解减弱噪声的方法。
（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。
（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。
（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。
四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。
实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。
（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。
（3）比较两次测量结果，分析原因。
2.实验二：探究不同材料的隔音效果。
实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。
（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。
（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。
（4）比较不同材料的隔音效果。
五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。
2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。
七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文第一章：噪声的定义和分类1.1 噪声的定义解释噪声的概念，让学生理解噪声的本质。
通过实例说明噪声在日常生活中的存在。
1.2 噪声的分类讲解噪声的分类，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
分析不同类型噪声的特点和来源。
第二章：噪声的危害2.1 噪声对人体的危害介绍噪声对人体的影响，如听力损伤、心理压力等。
讲解噪声危害的机理和程度。
2.2 噪声对生活的影响探讨噪声对生活品质的影响，如睡眠质量下降、学习工作效率降低等。
分析噪声对心理健康的影响。
第三章：噪声的控制3.1 噪声控制的原理讲解噪声控制的原理，包括吸声、隔声、消声等。
解释各种控制方法的含义和应用。
3.2 噪声控制的技术介绍噪声控制的技术，如隔音材料、消声器等。
分析不同技术在实际应用中的效果和限制。
第四章：噪声的控制措施4.1 个人保护措施讲解个人保护措施，如佩戴耳塞、使用降噪耳机等。
强调个人保护措施的重要性和正确使用方法。
4.2 环境管理措施探讨环境管理措施，如规定噪声排放标准、设立安静区域等。
分析环境管理措施的实际效果和社会意义。
第五章：实例分析与讨论5.1 噪声污染案例分析提供一些噪声污染的案例，让学生分析其原因和影响。
引导学生思考解决噪声问题的方法。
5.2 噪声控制实例讨论提供一个噪声控制的成功案例，让学生讨论其控制方法和效果。
第六章：噪声评估与测量6.1 噪声的度量单位介绍国际单位制中噪声的度量单位，如分贝（dB）及其含义。
解释声级计等测量设备的工作原理和应用。
6.2 噪声评估方法讲解噪声评估的方法，包括声环境监测、噪声影响评价等。
分析不同评估方法的优缺点及适用场景。
第七章：噪声控制产品与技术7.1 噪声控制产品介绍市面上的噪声控制产品，如隔音窗、隔音门、消声器等。
分析各种产品的性能、价格及适用性。
7.2 噪声控制新技术探讨当前噪声控制领域的新技术，如智能隔音材料、声波吸收材料等。
展望未来噪声控制技术的发展趋势。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特性，知道噪声的产生和传播。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高环境保护意识。
3. 引导学生掌握噪声控制的方法和技术，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）噪声的定义和特性；（2）噪声对人类生活和健康的危害；（3）噪声控制的方法和技术。
2. 教学难点：（1）噪声的传播和控制原理；（2）噪声控制技术的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究噪声的危害和控制方法。
2. 利用多媒体演示，直观展示噪声的产生、传播和控制过程。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 噪声产生和传播的实验器材；3. 噪声控制技术的资料。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾声音的产生和传播知识；（2）提问：什么是噪声？噪声对我们的生活有哪些影响？2. 教学内容与活动：（1）讲解噪声的定义和特性；（2）展示噪声产生和传播的实验，让学生直观感受噪声；（3）分析噪声对人类生活和健康的危害，如睡眠质量下降、听力损伤等；（4）介绍噪声控制的方法和技术，如隔声、吸声、消声等；（5）开展小组讨论，探讨噪声控制技术的应用和前景。
3. 课堂小结：4. 作业布置：（1）复习本节课所学的噪声知识；（2）调查生活中常见的噪声源，提出相应的控制措施。
六、教学拓展1. 引导学生关注国家对噪声污染的法律法规，了解噪声污染防治的基本政策。
2. 让学生了解噪声控制技术在实际工程中的应用案例，如城市噪声治理、交通工具噪声降低等。
3. 鼓励学生积极参与噪声控制技术的创新研究，为改善生活环境贡献力量。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对噪声基本概念、危害和控制方法的理解。
2. 实验报告：评估学生在噪声实验中的观察、分析和解决问题能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的沟通、协调和创意表达能力。
物理教案-噪声的危害和控制噪声的危害和控制教案
物理教案－噪声的危害和控制噪声的危害和控制教案噪声的危害和控制教学目标知识目标：1.知道乐音和噪声的区别．2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学建议教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教法建议1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．教学设计示例示例1：教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机、录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程：（一）新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.学生指明这是噪声.点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.（二）新课教学阅读提纲：1．从物理学的角度看什么是噪声？2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）3．从环境保护的角度看什么是噪声？4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？6．噪声的等级用什么计量？7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）8．你认为应怎样减弱噪声？9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？10．你对学校环境改善有哪些建议？学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例.（三）小结1．噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.2．噪声的等级划分——分贝.3．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.4．减弱噪声的途径示例2：（一）新课引入教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入（二）新课教学一、噪声举出不同事例（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声（2）在音乐厅听音乐（3）入睡时有人放声歌唱问题：上述声音是否是噪声？噪声界定？指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.二、噪声的等级和危害指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）一些声音的分贝数和人的感觉常闻声贝数（dB）感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020 极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义.三、噪声的控制与第一节教材中相应知识相连系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.请同学提出环境保护的建议.（四）总结、扩展教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.（五）布置作业：阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.板书设计探究活动1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录．2、和其他成员交流．2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录．2、社会调查要有过程纪录．3、和其他成员交流．。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计范文（精选3篇）噪声的危害和控制教学设计1（一）、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的.马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的`噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
(2)生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
举例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻痹症。
第4节 噪声的危害和控制 教案
第4节噪声的危害和控制教学目标：知识与技能：1. 了解噪声的来源和危害，包括噪声的定义、分类和常见的噪声源。
2. 掌握测量噪声的方法和单位。
3. 理解噪声对人体的危害，包括听觉和非听觉方面。
4. 了解防治噪声的途径。
过程与方法：1. 学会观察、实验和探究的方法，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学会合作学习，通过小组讨论和合作实验提高学习效果。
3. 培养学生的科学素养，提高信息获取和处理的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的环境保护意识，关注身边的噪声问题。
2. 培养学生的科学精神，尊重科学知识，注重实证和证据。
3. 培养学生的合作精神，鼓励团队合作和共同学习。
教学重难点：教学重点：1. 噪声的定义、分类和常见的噪声源。
2. 噪声对人体的危害和防治噪声的途径。
教学难点：1. 噪声的非听觉危害和防治噪声的技术手段。
2. 培养学生的环境保护意识和科学素养。
学情分析：学生对噪声问题有一定的认知，但对噪声的来源、分类、危害和防治方法了解不深入。
学生在日常生活中可能会遇到噪声污染，但对噪声的危害和防治的意识较低。
学生的科学素养和实验能力有待提高，需要通过实践活动和合作学习来培养学生的科学探究能力和合作精神。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入话题：让学生回忆一下他们在日常生活中遇到过的噪声情况，并与同桌讨论噪声对生活的影响。
例如，是否曾在交通拥堵时听到嘈杂的汽车喇叭声，或者在学校附近的工地听到刺耳的工业噪声等。
2. 引出问题：请学生思考并回答以下问题：什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声对人体有哪些危害？Step 2: 探究噪声的来源和分类1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个噪声源进行观察和描述。
例如，一组可以选择交通噪声，另一组可以选择工业噪声。
学生应该观察噪声的特点、产生的原因以及可能的危害。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
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课题：2.4噪声的危害和控制
教学目标
一、知识与技能
1.结合实际了解噪声的来源和危害；
2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。
二、过程与方法
通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。
三、情感态度与价值观
通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。
教学重点
噪声的危害和怎样减弱噪声。
教学难点
联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。
教学设施
闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。
教学方法
自主学习、实验探究教学法。
教学过程
一、创设问题的情境，引入新课
请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：
1.播放视频《茉莉花》
利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。
2.播放课件你更喜欢哪种声音
教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。
本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：
(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。
（板书本课题及小标题）
二、师生共同活动，进行新课
1.噪声的来源
(1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：
①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。
④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
(2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。
2.噪声的等级和危害
(1) 学生自学活动：
阅读本课文第二部分，解决下面问题：
①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？
②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？
③认真理解P26的噪声的等级与危害。
(2) 教师板书：
常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。
(3) 师生游戏：测分贝值
教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。
(4) 学习反馈：分贝值连线练习
0dB 20dB 50dB 70dB 90dB
影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠
3.控制噪声的途径
噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？
(1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？
问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。
学生方案1：……
学生方案2：……
学生方案3：……
学生现场实施：……
学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：……
教师对学生活动的评价．
(2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
(3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。
（视频材料）
(4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。
三、课堂小结
本节课主要学到了什么？
知识：
1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。
2.常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB．
3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
方法与技能：
实验探究的方法。
四、课堂练习
1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢？（动画：怎样让弟弟安静）
选择：(1)塞耳朵；(2)关门隔音；(3)给糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥责他，叫他闭嘴。
2.夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗？
（提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。
）
3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况，请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。
4.看图片噪声源，说一说你周围的噪声源。
五、布置作业
完成书28页1—4题。
六、板书设计
课题：1.4噪声的危害和控制
一、噪声的来源
交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。
二、噪声的等级和危害
常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB。
三、控制噪声的途径
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。