部编版历史八年级下册《改革发展中的教育》科技教育与文化6

素质教育贯穿始终
培养德、智、体、美、劳全面 发展的社会主义接班人
我已经是一名大学 生了。同学们，你们想 了解一下大学的情况吗 ？
你知道 他们的打扮 所代表的学 位吗
20世纪80年代初，我国正式实施学位条例，学位 分三级：学士、硕士、博士。
你知道这是哪几所大学吗
4、高等教育的发展
江南大学
211工程
破旧的教室 今天现代化的教室
2000年，全国基本实现了普 及九年制义务教育
2006年，实施义务教育不收 学费、杂费
建国初，我国适龄儿童小学入学率不 到20%，初中入学率仅为6%，80%以上的人 口是文盲。
2008年，全国小学净入学率达到 99.5%，初中毛入学率达到98.5%，青壮年 文盲率降低到3.58%。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生加 深对我国基本国情的认识，树立学好本领，建设美好 家园的志向。
三、教学的重点和难点
（1）教学重点：建国以来，党和政府发展教 育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜 成就。
一、我国教育事业的发展历程
二、改革发展中的教育
三、我国教育发展的前景
三、教学的重点和难点
---2009年国务院政府工作报告
远程教育的 普及
与国际接轨
职业教育的 发展
你了解自己学校发展 的历史吗？请你做一次调查 吧。完成调查后，请你想一 想，如果你是校长，你会为 学校勾画怎样的发展蓝图呢 ？
1、我国教育事业的发展历程 2、改革发展中的教育
（1）科教兴国战略 （2）九年制义务教育 （3）素质教育 （4）高等教育的大发展
1、“科教兴国”战略
1、“科教兴国”战略
1996年全国人大八届四次会议 确定“科教兴国” 为我国的基本国策
借鉴： 二战后日本、德国的迅速发展
这几天小方突 然不来上学了。她 奶奶说女孩上学没 用。难道我们上学 可以想上就上，家 长不让上就不上吗 ？
2、九年制义务教育
措施： （1）党和Fra Baidu bibliotek府的大力支持。
我现在和大家一样是一名 初中生了。我在学校除了学习 各科知识外，还参加了很多兴 趣小组。前不久，我还在全国 太阳能车大赛中获得了一等奖 呢！你们呢，都参加过哪些活 动？
3、素质教育
各校开展素质教育活动
3、素质教育
2001年启动新一轮基础教育课程改革
3、素质教育 听我在高中和大学
的哥哥姐姐说，他们的 校园生活同样是丰富多 彩的。
第3组：建国初期
人民教育，教育逐步普及
使受教育者在德育、智育 、体育几方面都得到发展，成 为有社会主义觉悟的有文化的 劳动者。
毛泽东在清华大学视察
1、“科教兴国”战略 2、九年制义务教育 3、素质教育 4、高等教育的大发展
我要上小学了，爸爸 妈妈说我赶上了教育大发展 的好时候。电视里还说，我 们党和政府提出了“科教兴 国”战略。我不懂是什么意 思，你们知道吗？
3、我国教育发展的前景
图一
图二
（1）为实现图一的目标，党和政府提出了什么战
略？哪些具体措施促进了义务教育和高等教育
的发展？
（2）根据你所了解的情况，说说图二的工程取得了哪
些成就。
教育经费的投入 新时期教育方针的提出（三个面向）
（2）法律法规的保驾护航。
教育法规： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》
2、九年制义务教育 成果：
1986年颁布《中华人民共和 国义务教育法》
。 一个国家和一个民族教育事业的发展也能反映出这个 国家和民族的不断发展与壮大。
二、教学的三维目标
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和 掌握改革开放以来中国教育的发展及规划、《中华 人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向” 和全面发展的教育方针等知识。
过程与方法：通过本课的学习，培养学生的理 解分析能力、创新求思能力和进行社会调查的能力。
学生展示资料 第1组：古代
汉代讲学图
封建传统教育长期占 统治地位
教育在于“化民成俗 ” 使人具备“良知良能 ”，成为“君子”、“成 人”
第2组：近代
半殖民地半封建教育
清末 培养学子“忠君、尊孔
、尚公、尚武、尚实” 民国
注重道德教育，以实利 教育、军国教育辅之，更以 美感完成其道德
近代第一所国家建立的最高学府
《改革发展中的教育》科技 教育与文化6
部编版历史八年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、教材分析
本课是中国历史八年级下册第六单元第三课。主 要讲述了新中国成立后，特别是改革开放以来我国教 育事业的发展规划及其取得的成就。本课内容十分重 要，因为在人类历史发展的长河中，科技、文化和教 育是其中的朵朵浪花，它们是当时社会政治、经济的 体现和浓缩，它们同样在推动着历史的车轮不断向前
古代教育
活动
分组
近代教育
建国初教育
五、教法分析
基于学生及课程内容的特点，我在教学的 过程中主要运用的是情境教学法。并辅以分组 探究法、启发引导法、讲解分析法等多种教学 方式使学生参与教学过程，突出教学中学生的 主体地位。
爸爸妈妈：
这怎么行，这 是在让孩子走 回头路。
爷爷奶奶： 读《弟子规 》很好啊， 可以培养人 格品行。
（2）教学难点：课文内容相对枯燥空洞，要 使学生深入理解和领会《中华人民共和国义务教 育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国” 战略的重大指导意义以及展望我国教育发展的前 景有一定的难度。
幼儿园
小学
中学
大学
四、学情分析
本课教学的对象是八年级的学生，他们好奇 心强，对枯燥空洞的理论不感兴趣，而对新鲜事 物和贴近自己生活的事物兴趣盎然，因此在教学 的过程中要注意营造浓厚的学习氛围，激发学生 的兴趣。同时，八年级学生已经具备了一定的资 料收集和整理能力，因此可以让他们在老师的指 导下完成一些相关的活动。
高等教育发展的表现
学生总结：
高等学校数量大大增加，学科门类 比较齐全，布局结构日益合理
高等学校的科学技术工作成绩显著 （两个三分之一）
建立学位制度，加强硕士生、博士 生教育。
坚持优先发展教 育事业。今年要研究 制定国家中长期教育 改革和发展规划纲要 ，对２０２０年前我 国教育改革发展作出 全面部署。