小学英语课堂教学方案计划常规

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小学英语课堂常规

2)教案书写完整规范；字迹工整、流畅、整洁、美观，层次清楚，格式正确，详略得当。
3)合理安排课堂教学结构。教学步骤清晰，环节齐全，内容充实，图文并茂，内容不要过简。
4)教学目的明确，重、难点突出，教学过程中应标注重点、难点。
5)教案中写明分步教法及学法。 6)教案中写明教师及学生活动。 7)应认真填写教学后记，如实记录当堂教学得失，
10、教师应注意教室环境卫生，及时纠正学生在课堂上不良的读、写、坐姿势，以保证学生的健康成长。
1、备课应做到“三备”，即“备教材、备学生、备教法”，还要备课堂用语。
2、应认真书写每节课的课时计划（教案）。教案书写应遵循以下原则：
1)教案内的项目要填写齐全（授课班级、日期、课时、内容、目的、重、难点、教法、教具等），不能空项，丢项。

VII. Blackboard design VIII. Feedback
教学目标、教学重难点必须具体到词和句。
教学的复习环节如：歌曲必须有歌名，chant必须有具体内容或页数；
Review必须具体到词句和复习的方式；Make a dialogue (free talk) 要求只有问句，没有答语，
6、不上无教案的课，不上无准备的课。
7、板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。
8、在课堂教学中要把握好课堂教学节奏，应目的明确，内容正确，方法恰当，教学容量适当，重点突出，难点分散。激励学生学习的积极性，给各类学生以成功的喜悦，对学生要多表扬，多鼓励；少批评，少否定。
9、教师在课堂上要精神饱满，态度和蔼，表情自然，衣着朴素，着装规范。语言文明、规范，不得讥讽学生，应该持正面教育。
V. Teaching aids Multi-media; pictures VI. Teaching procedures Step1. Warm-up Step2. Lead-in Step3. Presentation Step4. Practice Step5. Consolidation Step6. Self-assessment Step7. Summary Step 8. Assignments

小学英语课程教学计划(5篇)

小学英语课程教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。

以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。

落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力.以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。

进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。

5、以科研带动学科发展。

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。

同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的速度和能力。

三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、等。

小学英语学科教学常规

小学英语学科教学常规
引言
本文旨在介绍小学英语学科教学的常规方法和策略，以帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生的英语水平。

教学目标
- 帮助学生进行英语听力、口语、阅读和写作的综合能力培养- 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力
- 提高学生的跨文化交际能力
教学内容
- 根据小学英语课程标准，设计合理的教学内容和目标
- 重视日常用语和基础词汇的研究，注重巩固和拓展学生的词汇量
- 整合生活实际和文化背景，让学生在研究中了解英语国家的文化和俗
教学方法
- 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生
的研究兴趣和参与度
- 任务型教学法：通过设定任务和情境，激发学生的研究动机，培养他们的实际应用能力
- 合作研究法：鼓励学生之间互相合作，促进彼此研究和进步
教学评价
- 设立多样化的评价形式，包括口头评价、书面作业、小组合
作和个人报告等
- 注重对学生综合能力的评价，不仅关注知识的掌握，还要关
注学生的语言应用和思维能力
总结
小学英语学科教学常规涵盖了教学目标、教学内容、教学方法
和教学评价等方面的要点。

教师们可以根据不同的教学情况和学生
特点，灵活运用这些常规，努力提高学生的英语学习效果和能力。

小学英语教学常规

小学英语教学常规要求一、关于上课1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。

2.加强口语教学和写的训练。

合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。

所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。

英语早辅导每个班2次。

3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。

4.三年级上册的字母教学建议在一个月内完成，要夯实语音基础。

附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。

作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。

②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。

三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。

③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。

④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。

三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。

⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。

⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。

重视多听录音模仿跟读。

⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。

也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。

教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。

小学英语学科教学工作计划（精选5篇）

小学英语学科教学工作计划（精选5篇）小学英语学科教学工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的小学英语学科教学工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学英语学科教学工作计划1一、指导思想以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。

班主任组织。

英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。

跟录音机读或课代表领读。

每月评出优秀班级4、周四检查教师及学生课堂状况。

对教案的具体要求：除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。

在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。

采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。

三、对上课的具体要求：1、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

2、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。

4、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

对作业具体要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。

2024小学英语教学工作计划（五篇）

2024小学英语教学工作计划一、指导思想本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。

始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、主要工作（一）实施新课程1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。

诊断存在问题，提出改进措施。

营造平等尊重的交流氛围。

2、继续做好新课程学习工作。

倡导参与式培训方式。

以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中。

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源。

以学科资源的建设与运用。

4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。

做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。

5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。

鼓励教师之间的相互交流与学习。

（二）提高学生的英语能力1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。

2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机制，限度地调动学生的积极性，使师生以热情投入到情景活动中。

3、开展英语竞赛。

（三）开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参于意识，培养兴趣。

我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

小学英语课堂教学常规

小学英语课堂教学常规一、小学英语的教学宗旨激发学生学习英语的兴趣和培养能力,使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识,打下较好的语音基础,养成良好的语言习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础.二、小学英语的教学内容和教学方法通过听听说说,唱唱玩玩,读读认认,写写画画和游戏等手段,学会26个字母,认读48个音标符号,学会200个左右的常用词,听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片断或短小故事,能用学过的日常生活内容进行简单的问答与表述.一、关于教师的教学常规 1.常规之一:备课2.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法)3.3.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题4.二、关于学生学习习惯的培养(学法指导)5. 1.加强对小学生英语听说习惯的培养6.7.三、小学英语课堂教学评价标准一、关于教师的教学常规常规之一:备课英语教案编写的构成要素A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题:二、1)你想你的学生在这节课上学习什么内容, 让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点三、2)你教学的具体目标是什么四、3)你打算如何安排教学内容的先后顺序五、4)你觉得哪种教学方法最合适六、5)你用什么形式检查或评价你教学的结果B. 考虑了这些问题之后,便可以按照以下步骤具体,设计一堂课,编写教案:七、1)确定教学目标 (the aim of the lesson)八、2)选择要教的语言项目(what new language items the lesson contains)九、3)划分教学活动的阶段(main stages or different activities)十、4)设计每个阶段中的各种活动(what to do at each stage)C. 教师在进行教案设计时应该注意的事项:十一、1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到的学生行为的语言来表述;十二、2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等;十三、3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰; 4)时间分配要合理,如新旧内容所占的比例,讲解与练习的时间比例等.十四、5) 教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法)十五、小学英语课堂教学的方法和步骤,五个步骤及教师在各个步骤中的的作用( Teacher's role )十六、Step 1:复习 Revision 强化记忆者 (Memory activator 十七、Step 2:呈现 Presentation 示范表演者 (Demonstrator)十八、Step 3:操练 Drill 组织者/指挥者(Organizer)Step 4:练习 Practice 裁判者/监督者/监听者(referee/Supervisor/Listener)十九、Step 5:巩固 consolidation 帮手(后来是记分员) (Helper . marker)步骤一:复习二十、,温故知新,防止遗忘,日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等..:.a.各个步骤密不可分, 交叉进行, 融为一体的.b. 把握教师角色的转变.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题1.小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合;b.活动设计要具有趣味性,多样性的特点;c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备, 努力创设"信息沟",使语言活动成为具有交际式的课堂活动.(具交际性的活动:猜测活动,信息沟练习,交流个人信息)3.关于教学媒体和教师教学语言的使用a.充分运用直观教具和多媒体教学手段;(教学课件要具有工具性)b.尽量使用英语 , 适当利用母语;c.教学指令要清晰到位.4.巧用游戏,寓教于乐a.运用游戏 , 激发学生学习英语的兴趣;b.运用游戏突破语言重难点,维持学生注意力;c.开展游戏要讲究目的性,多样性,启发性,灵活性.5.重视使用对学生的评价方式 a. 语言表达,眼神鼓励,体态语言,分数评价,利用简笔画,学生自评或互评; b. 改革考查内容和方法 , 提倡重在激励的原则二.关于学生学习习惯的培养 (学法指导)1.小学英语"听说读写"的要求及其训练方法A.对听的要求1.能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语;2.能听懂教师用学过的英语讲述的浅易片断或小故事;3.能听懂教师用英语说的数字,从0至100,并且能用阿拉伯数字写下来;4.能听懂简单的英语指令,会做一些英语游戏.B.对听力的训练1.目的是训练和培养学生听英语的基本能力,养成听英语的良好习惯;2.听的形式主要有:课堂用语,听说练习,语音练习,课堂练习,听写.3.讲究听的训练形式和方法(习惯:多听,勤听,会听,喜欢听,习惯听) (训练方法 : 带着问题去听;先听后看 )A. 对说的要求2.1.能就课文内容进行简单的问答; 2.能就所听到的短小故事提出的问题作简单的问答;3.能用所学过的日常生活内容进行简单的问答和表述;4.能清楚地说出所学的英语歌词,唱出英语歌曲.3.:1.创设情景 , 采取多种形式 ,多听多说;2.启发,诱导,激励学生大胆说,持之以恒; A.对读的基本要求1. 能正确地背诵英语字母表,并能认读印刷体,书写体的大小写字母;2. 能正确地认读音标,能按音标注音读出单音节词,重音基本正确;3. 能读出符合基本拼读规则的单音节词;4. 能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文;5. 能读简单的英语句子及 3~5个句子连成的短文,语音,语调,语句重音基本正确 B.训练读的方法 1.重视训练学生朗读能力,鼓励学生敢于大声读; 2.读好读准是关键,常抓不懈; 3.模仿好录音,教师示范正确,语音语调正确地道; 4.注意带感情朗读,意群,语句重音和语调. A.对写的基本要求 1. 能用斜体行书在三格上本正确书写大,小写字母,单词和短句,笔顺格式大小写词距标点正确; 2. 能听写字母和要求学会的单词; B. 对写的训练方法 1.教师正确示范, 严格要求; 2.重视良好书写习惯的养成; 3.定期进行组,班,年级的书法比赛.小学英语课堂教学评价标准(试行)一.教师素质二.1. 口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体. 2. 教学基本功扎实,教学技能娴熟 3. 教态自然亲切,有感染力,关注每个学生,课堂调控能力强三.二.教学目标四. 1.目标明确具体,符合教学要求和学生实际 2.注重语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的求知欲五.三.教学设计 1.善于利用和开发教材,体现创造性 2.教材处理得当,教学容量和难度适合学生水平 3.以语言功能为主,兼顾语言结构六.四.教学过程 1.结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生认知规律; 2.教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体; 3.能在具体的语境中进行语言运用能力的培养; 4.突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理(约为3:7); 5.学生学习兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动.五.教学效果 1.完成教学任务,达到预定教学目标 2.各层次学生均学有所得,教学实效高。

小学英语课堂教学常规

二.关于学生学习习惯的培养 (学法指导关于学生学习习惯的培养学法指导) 学法指导 1.小学英语“听说读写”的要求及其训练方法小学英语“听说读写” 小学英语 A.对听的要求对听的要求 1.能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语; 能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语 2.能听懂教师用学过的英语讲述的浅易片断或小故事能听懂教师用学过的英语讲述的浅易片断或小故事; 能听懂教师用学过的英语讲述的浅易片断或小故事 3.能听懂教师用英语说的数字从0至100,并且能用阿拉伯能听懂教师用英语说的数字,从至并且能用阿拉伯能听懂教师用英语说的数字数字写下来; 数字写下来 4.能听懂简单的英语指令会做一些英语游戏能听懂简单的英语指令,会做一些英语游戏能听懂简单的英语指令会做一些英语游戏。
C.
教师在进行教案设计时应该注意的事项：教师在进行教案设计时应该注意的事项： 1）教学目标的表述要明确，即用可以观察得到的学生行为的语言来表述； 2）安排教学活动要适合学生情况，如学生的语言水平、年龄、兴趣等； 3）安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小，学生可活动的范围等，尽量减少组织方面造成的干扰； 4）时间分配要合理，如新旧内容所占的比例，讲解与练习的时间比例等。 5) 教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.
步骤二：步骤二：呈现 1.呈现的形式呈现的形式
学生表演、借助动作姿势和表情、利用事物或图片、学生表演、借助动作姿势和表情、利用事物或图片、模型、玩具等、利用图表、简笔画、利用卡片并听录音、模型、玩具等、利用图表、简笔画、利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示、用唱歌等其他方式创设情景。猜谜提问或动作演示、用唱歌等其他方式创设情景。
常规之二：课堂教学步骤（五步教学法）

小学英语课堂教学的常规与范式

小学英语课堂教学的常规与范式课堂教学常规是指保证课堂教学健康进行并达到一定的质量标准的价值体系。

它所诠释的课堂教学的功能有三：一是保证课堂教学的健康进行；二是达到一定的质量标准；三是确立一个常规的价值体系。

课堂教学范式则专指在新课程理念的指导下对课堂教学中最重要的规范、最基本的要求、最稳定的要素、最本质的规律和最应遵守的法则等的综合呈现。

如果说“常规”在一定程度上具有某种约束性、强制性的话，那么“范式”所昭示的表示一种积极的引导性和激励性，则应具有基本性、简约性、规范性和相对稳定性等根本性质，以下是我对小学英语课堂教学常规与范式的思考。

一、教学目标要正确定位基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

总体目标强调了“三维”目标的突出地位--语言技能目标、语言知识目标和情感态度目标。

在制定目标的过程中，各个目标要相互渗透，融会贯通，并且要始终以学生的发展需要为前提，和学生的社会生活实际紧密结合。

教学目标要将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。

二、基本环节要落实到位1、热身/复习活动（Warm- up/Rev-ision）热身阶段是课堂和谐进程的前奏，活动形式主要包括：歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报等，教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。

2、新学习项目呈现（Presentation）新学习项目呈现阶段是语言输入的最初阶段。

教师围绕本节课的教学目标和要求，将学生置于需要完成的情景任务中，引起学生的兴趣，使学生处于一种积极、主动的能动状态，触发学生完成任务的迫切需要。

小学英语教学工作计划（通用6篇）

•••••••••••••••••小学英语教学工作计划小学英语教学工作计划（通用6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的小学英语教学工作计划，希望对大家有所帮助。

小学英语教学工作计划篇1一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施（一）多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

（二）多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。

2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。

小学英语教学常规要求

小学英语教‎学常规基本‎要求第一部分：综述为有效落实‎《义务教育英‎语课程标准‎（2011版‎）》，进一步推进‎建构式生态‎课程改革，保证良好的‎教学秩序，实现教学管‎理工作的制‎度化和规范‎化，使学生得到‎全面地健康‎成长，促进小学英‎语教师在日‎常教学中获‎得专业发展‎，结合我县实‎际情况特制‎订以下教学‎常规要求。

作为小学英‎语教师，在日常的英‎语教学中应‎本着以“学生发展为‎本”的教育理念‎，严格遵守英‎语教学常规‎，以踏踏实实‎、认认真真的‎工作态度完‎成自己的教‎学任务，做好计划、备课、上课、作业、教研等常规‎教学工作。

第二部分：教学活动（教学）（一）课前准备1．集体备课（1）以中心校为‎单位，建立英语中‎心集体备课‎组（与教研组合‎二为一），实行备课组‎长负责制，由备课组长‎组织、统筹安排一‎学年的备课‎计划和备课‎任务。

（2）根据《英语集体备‎课手册》的备课提纲‎，重新审视每‎个单元、每个课时的‎核心内容，抓重点、理思路，使每一位教‎师都明确每‎一节课的教‎学目标和教‎学任务是什‎么，知道在下一‎课时以何种‎方式对前一‎课时进行知‎识的复现、反馈和巩固‎。

（3）活动形式可‎以有：沙龙研讨、观摩研讨、模拟上课、备课展评、语音过关、作业设计与‎展评、错题档案归‎类与整理等‎（4）每周一次集‎体备课活动‎，活动要有实‎效、有活动成果‎（以活页方式‎装订成册）。

2．个人备课（1）教案编写①根据集体备‎课研讨内容‎及本班实际‎情况，合理调整《英语集体备‎课手册》的内容，特别是学生‎活动环节及‎课内练习设‎计。

②明确每单元‎的教学任务‎，合理划分课‎时，知道每课时‎不同板块的‎教学重点：Story‎time 板块分为两‎个部分（Story‎+W ords‎），Story‎下面的Wo‎rd s在S‎t ory中‎出现的，放在第一课‎时通过联系‎上下文学习‎，S tory‎中没有出现‎的新单词和‎第二课时的‎F u n time 结合起来进‎行词句的强‎化训练。

小学英语课程教学计划五篇

小学英语课程教学计划五篇学校英语课程教学打算1一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。

本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和〔学习英语〕的〔方法〕，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。

因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。

虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着〔儿童〕的特性。

他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。

所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。

这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。

同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方〔文化〕学问，比方称呼的使用公共节假日等。

教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、〔绕口令〕、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言。

在同学力量培育方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writean dread/storytime等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。

小学英语教学计划5篇

小学英语教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教师教学工作计划5篇

小学英语教师教学工作计划5篇最新小学英语教师教学工作计划1一、指导思想：紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻"备、教、批、辅、考"五个环节工作。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，推动自身开展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。

在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互推动共同提高。

在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的根本要求。

三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。

面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

小学英语学校教学的工作计划5篇

小学英语学校教学的工作计划5篇小学英语学校教学工作计划1一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。

我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。

体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：1、班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2、学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。

关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

小学英语教学计划(5篇)

小学英语教学计划（5篇）小学英语教学规划1一、学生根本状况分析通过上一学期的学习，大多数学生英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上，二、教材分析本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、教学目的、任务1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作。

三、重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、逐步进展特地练习、测验为小升初考试做好预备四、方法措施1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

力求格式统一，上课能有自己的特色。

2、认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3、做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

小学英语课堂教学常规

小学英语讲堂教课惯例一、小学英语的教课主旨激发学生学习英语的兴趣和培育能力 ,使学生勇敢张口并获取一些英语的感性认识 ,打下较好的语音基础 ,养成优秀的语言习惯 ,为进一步学习英语确立初步的基础 .二、小学英语的教课内容和教课方法经过听听闻说 ,唱唱玩玩 ,读读认认 ,写写画画和游戏等手段 ,学会 26个字母 ,认读 48个音标符号 ,学会 200个左右的常用词 ,听懂教师用学过的简单英语叙述的简易片断或短小故事 ,能用学过的平时生活内容进行简单的问答与表述.一、对于教师的教课惯例 1.常规之一 :备课2.惯例之二 :讲堂教课步骤 (五步教课法 )3.3.惯例之三:几个与小学英语教课相关的问题4.二、对于学生学习习惯的培育(学法指导 )5. 1.增强对小学生英语听闻习惯的培育6. 2.重视对学生朗诵和书写习惯的养成教育7.三、小学英语讲堂教课评论标准一、对于教师的教课惯例惯例之一:备课英语教课方案编写的构成因素二、 A.在设计教课活动以前一般要回答以下一些问题:三、1)你想你的学生在这节课上学习什么内容, 让他们学习一种技术 ,一件事实 ,一个看法 ,一种态度仍是一种看法四、 2)你教课的详细目标是什么五、 3)你打算怎样安排教课内容的先后次序六、七、4)你感觉哪一种教课方法最适合5)你用什么形式检查或评论你教课的结果八、 B. 考虑了这些问题以后,便能够依据以下步骤详细,设计一堂课 ,编写教课方案 :九、 1)确立教课目的(the aim of the lesson)十、 2)选摘要教的语言项目(what new language items the lesson contains)十一、 3)区分教课活动的阶段(main stages or different activities)十二、 4)设计每个阶段中的各样活动(what to do at each stage)十三、 C. 教师在进行教课方案设计时应当注意的事项:十四、1)教课目的的表述要明确,即用能够察看获取的学生行为的语言来表述;十五、 2)安排教课活动要适合学生状况,如学生的语言水平,年纪 ,兴趣等 ;十六、 3)安排讲堂活动时要考虑到讲堂空间的大小,学生可活动的范围等 ,尽量减少组织方面造成的扰乱 ; 4)时间分派要合理 ,如新旧内容所占的比率 ,解说与练习的时间比例等 .十七、 5) 教课方案一般要求是每次备一个单元,要求用英语 .惯例之二 :讲堂教课步骤 (五步教课法 )十八、小学英语讲堂教课的方法和步骤,五个步骤及教师在各个步骤中的的作用( Teacher's role )十九、Step 1:复习Revision 增强记忆者(Memoryactivator二十、 Step 2:表现Presentation 示范表演者(Demonstrator)二十一、 Step 3:演练Drill 组织者 / 指挥者 (Organizer)Step 4:练习Practice 裁判者 / 监察者 / 监听者(referee/Supervisor/Listener)二十二、 Step 5:稳固consolidation帮手(以后是记分员)(Helper . marker) 步骤一 :复习二十三、 1.复习的作用 ,温故知新 ,防备忘记2.复习的内容 ,平时用语 ,词汇 ,语音 ,句型和句式 ,已学的语言资料等 .3.复习的形式和方法(形式多样 ,方法灵巧 ) a.帮助记忆 (表演 ,实物 ,模型 ,玩具 ,图片 ) b.经过复习 ,表现新课内容步骤二 :表现 1.表现的形式 .学生表演 ,借助动作姿势和表情 ,利用事物或图片 ,模型 ,玩具等 ,利用图表 ,简笔划 ,利用卡片并听录音 ,猜谜发问或动作演示 ,用唱歌等其余方式创建情形 .2.表现步骤的应用重点 :a.目的性 ,针对性 ;关系性 ;直观有效性 ;兴趣性 .b.教课语言要清楚 ,学生对学习内容了然 . 步骤三 : 演练(Drill) 目的是 accuracy 1.几种常用的演练组织形式 ( 分排或分行练习 ,两人小组练习 ,小组活动 ,连锁演练等 )2.演练步骤的应用重点 :(目的性 ,合理性灵巧性 ,明确性,宽泛多样性 ,正确性 )步骤四 :练习 Practice (目的是要求 fluency)1. 练习的目的和教师作用 a. 训练语言流畅程度 ,试着独立使用语言 b.供给时机 ,指导鼓舞 ;裁判 .2.练习步骤的应用重点( 形式多变 ,重在社交创新实践,新旧联系紧密,组织合理 )步骤五 :稳固 1.稳固的内容 (每课所学的语言内容,讲堂练习册的内容 ,部署家庭作业 )2.正确理解五步教课法.a.各个步骤密不行分 , 交错进行 , 融为一体的 .b. 掌握教师角色的转变 .惯例之三 :几个与小学英语教课相关的问题1.小学英语讲堂活动的设计和组织 a.活动设计与教课目的和内容重要密联合 ;b.活动设计要拥有兴趣性 ,多样性的特色;c.活动的设计要立足于提升学生运用英语进行社交的能力;d.活动设计组织要重申学生的参加面和主体性的发挥 ;e. 活动要作充足的语言准备 , 努力创建 "信息沟 ",使语言活动成为拥有社交式的讲堂活动 .(具社交性的活动 :猜想活动 ,信息沟练习 ,沟通个人信息 )2.对于发问技巧 a.教师发问措辞要简短 ,清楚 ;b.问题要尽量真切 ,切合社交性原则 (同意一问多种回答 )c.注意发问的详细方式 (适量停留 ,提示 )d.重视对学生回答的纠错方法3.对于教课媒体和教师教课语言的使用a.充足运用直观教具和多媒体教课手段;(教课课件要拥有工具性)b.尽量使用英语 , 适合利用母语 ;c.教课指令要清楚到位 .4.巧用游戏 ,寓教于乐 a.运用游戏 , 激发学生学习英语的兴趣;b.运用游戏打破语言重难点,保持学生注意力;c.展开游戏要讲究目的性 ,多样性 ,启迪性 ,灵巧性 .5.重视使用对学生的评论方式 a. 语言表达 ,眼神鼓舞 ,体态语言 ,分数评论 ,利用简笔划 ,学生自评或互评 ; b.改革考察内容和方法 , 倡导重在激励的原则二 .对于学生学习习惯的培育(学法指导 )1.小学英语 "听闻读写 " 的要求及其训练方法A.对听的要求1.能听懂讲堂用语和平时生活中的简单用语;2.能听懂教师用学过的英语叙述的简易片断或小故事;3.能听懂教师用英语说的数字,从 0至 100,而且能用阿拉伯数字写下来;4.能听懂简单的英语指令 ,会做一些英语游戏 . B.对听力的训练1.目的是训练和培育学生听英语的基本能力,养成听英语的优秀习惯 ;2.听的形式主要有:讲堂用语 ,听闻练习 ,语音练习 ,讲堂练习 ,听写 .3.讲究听的训练形式和方法(习惯 :多听 ,勤听 ,会听 ,喜爱听 ,习惯听 ) (训练方法: 带着问题去听;先听后看)A. 对说的要求2.1.能就课文内容进行简单的问答; 2.能就所听到的短小故事提出的问题作简单的问答;3.能用所学过的平时生活内容进行简单的问答和表述 ;4.能清楚地说出所学的英语歌词 ,唱出英语歌曲 .3.B.学习说的方法:1.创建情形, 采纳多种形式,多听多说 ;2.启迪 ,引诱 ,激励学生勇敢说,锲而不舍; A.对读的基本要求 1. 能正确地背诵英语字母表,并能认读印刷体 ,书写体的大小写字母;2. 能正确地认读音标,能按音标明音读出单音节词 ,重音基本正确 ;3. 能读出切合基本拼读规则的单音节词 ;4. 能模拟录音用正确的语音语调朗诵所学的课文;5. 能读简单的英语句子及3~5个句子连成的短文,语音 ,语调 ,语句重音基本正确 B.训练读的方法 1.重视训练学生朗诵能力 ,鼓舞学生敢于高声读; 2.读好读准是关键,常抓不懈 ;3.模拟好录音 ,教师示范正确 ,语音语调正确地道 ;4.注意带感情朗诵 ,意群 ,语句重音和语调 .A.对写的基本要求 1. 能用斜体行书在三格上本正确书写大 ,小写字母 ,单词和短句 ,笔顺格式大小写词距标点正确;2.能听写字母和要修业会的单词 ;B. 对写的训练方法1.教师正确示范 , 严格要求 ;2.重视优秀书写习惯的养成;3.按期进行组 ,班 ,年级的书法竞赛.小学英语讲堂教课评论标准(试行 )一. 教师素质二. 1.口语自然流畅,语音语调正确,能娴熟用英语组织教课,教课用语得体 . 2. 教课基本功扎实 ,教课技术娴熟3.教态自然和蔼 ,有感染力 ,关注每个学生 ,讲堂调控能力强三. 二.教课目的2.着重四 . 1.目注明确详细 ,切合教课要乞降学生实质语言运用能力和创新意识的培育,激发学生的求知欲五. 三.教课方案1.擅长利用和开发教材 ,表现创建性2.教材办理适合 ,教课容量和难度适合学生水平3.以语言功能为主 ,兼备语言构造六. 四.教课过程1.构造谨慎合理 ,层次清楚 ,过渡自然 ,符合学生认知规律 ;2.教课方法适合有效 ,活动形式多样风趣 ,能有效运用多种教课媒体 ;3.能在详细的语境中进行语言运用能力的培育 ;4.突出学生的主体地位 ,发挥教师的指导作用,师生活动比率合理(约为 3:7); 5.学生学习兴趣浓重 ,思想活跃 ,敢于张口 ,乐于参加教课活动.五 .教课成效 1.达成教课任务 ,达到预约教课目的 2.各层次学生均学有所得,教课实效高。

小学英语教学工作计划

小学英语教学工作计划小学英语教学工作计划（通用15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学英语教学工作计划，欢迎大家分享。

小学英语教学工作计划篇1一、指导思想以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、我校英语教学的情况分析。

1、英语开设情况。

我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。

2、师资情况分析。

我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校英语教学环境分析。

学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。

；（2）加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

（1）规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。

实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。

集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。