一年级上册看图写算式的加减法

人教版一年级数学上册-和的加减法解决问题一图四式

看图列算式
3+4=7（只）
人教版一年级数学上册- 和的加减法解决问题一图四式
人教版一年级数学上册- 和的加减法解决问题一图四式
看图列算式
7-2=5（人）
人教版一年级数学上册- 和的加减法解决问题一图四式
人教版一年级数学上册- 和的加减法解决问题一图四式
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5
看图列算式
一图四式
思考：什么叫一图四式？
根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
9-4=5（只）
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Байду номын сангаас
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看图列算式
9-4=5（只）
人教版一年级数学上册- 和的加减法解决问题一图四式

(完整版)一年级上册看图列算式(归类

一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型1、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如(2)这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少.要求学生可以这样描述：有4只小兔,又来了2只小兔，一共有几只小兔？(算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6)2、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的.两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分-6—2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6—4=2。

(2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

或应写成: 10—4=6 8-3=5（3)这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少,有时问的是右边部分有多少)，所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要,不少学生会看图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡?"。

后一种是逆向思维，学生较难表述.或算式是：7—1=6 9—5=4一年级上册看图列算式-—两步解决问题1、连加和连减问题下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9(因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示）右图表示：原来有9个气球(这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个,还剩几个？算式是：9—3-2=4或9—2—3=4还有这样的题：(1）（2）（3）这两题同样是连减，但是（2）(3)要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番;汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的,没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。

一年级上册数学看图列式加减法

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一年级上册数学看图列式加减法
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2020/10/31
一年级上册数学看图列式加减法
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一年级上册数学看图列式加减法
•我来吃2块。
•还剩多少块？
•问还剩用减法
•7 •- •2•= •5 •图画中的-文字中的
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一年级上册数学看图列式加减法
•太漂亮了， •还有多少朵？
给我3朵。
•问还有用减法
•1 •-•3•=•8 •图画中的-文字中的 1
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一年级上册数学看图列式加减法
•还有多少朵？
•1 •-•3•=•8 1
•问还有用减法 •所有的-拿走的
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一年级上册数学看图列式加减法
•有（•14 ）个气球
•飞走了（•4 ）个
•还有（•10 ）个气球
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•1 •-•4•=•10 4
一年级上册数学看图列式加减法
•车上原来有8人
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•8•+ 4•- 1•=•11
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一年级上册数学看图列式加减法
•加•来第的一，个减数走，的，
•9
•-
•1 •+ •2
•= •10
谁先来谁的后不随算自，己。其余都是。
•9 •+ •2 •- •1 •=•10

人教版一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型

小学一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=43、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式

6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8（只）
看图列算式
4+2=6（只）
看图列算式
9-4=5（只）
看图列算式
9-4=5（只）
看图列算式
3+4=7（只）
看图列算式
7-2=5（人）
看图列算式
？个
7+2=9（个）
看图列算式
4+5=9（棵）
教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。每一件事都要用多方面的角度来看它。世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5
看图列算式
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

一年级数学上册_8和9的加减法解决问题一图四式人教版(20张)精品课件

5+3=8 2+6=8 8-2=6
根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
3+5=8
8-5=3 8-3=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8（只）
看图列算式
一图四式
思考：什么叫一图四式？
根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
2+6=8 8-2=6 2+6=8 8-2=6 5+3=8 8-5=3 6+2=8 8-6=2 6+2=8 8-6=2 5+3=8 8-5=3 2+6=8 8-2=6 根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。 2+6=8 8-2=6 4+5=9 9-4=5 4+5=9 9-4=5 6+2=8 8-6=2 5+4=9 9-5=4 6+2=8 8-6=2 6+2=8 8-6=2 5+3=8 8-5=3 6+2=8 8-6=2 4+5=9 9-4=5
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6

一年级数学上册8和9的加减法解决问题一图四式课件人教版(20张PPT)

看图列算式
9-4=5（只）
看图列算式
3+4=7（只）
看图列算式
7-2=5（人）
看图列算式
？个
7+2=9（个）
看图列算式
4+5=9（棵）
一图四式
思考：什么叫一图四式？
根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8#43;6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8（只）
看图列算式
4+2=6（只）
看图列算式
9-4=5（只）
6+2=8 8-6=2 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？
生1：计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。
2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6

一年级上册看图列算式(一步算式)

一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型1、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。