以小见大作文写法

活动二 学以致用 你最有才
以“亲情”为话题，利用“以小见大” 的写作手法写一个片段
课后作业
请同学们用“以小见大”的手法写一篇记叙 文，字数不低于600字。
●探究:《幸福的颜色》通过记叙 ————
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“小”事，从中作者含
蓄地阐述了
“”的主题。
3.请同学们口头说说你和同学，老师之间发 生过什么难以忘怀的事，你从中悟出了什么 道理？
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2.通过分析，你能不能谈一下怎样才 能“以小见大”
以小见大的常见方式：
（一）直露式：直接抒情议论，或通过文中人 物的语言直接揭示
2.作者从这件事中悟出了怎样的道理？
表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体 现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
研讨探究 明晰技法
1.请同学们阅读文章《幸福的颜色》的分析 文中是如何“以小见大”的？

幸福的颜色
①未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是 在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
作文技法：以小见大
用“小”材料内容，展示“大” 主题意义。
从日常生活的细微现象中，独具慧眼地 领悟了“大”主题，文章由此陡然生辉， 意境升华，涵义无穷，有了鲜活的生命 力，实是一种创造。
活动一 结合教材，了解技法
1.请同学们回顾一下，《散步》写了一 件什么事？
祖孙三代人在一起散步的平凡小事
②母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣 服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的 眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天 喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑 意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。用得着吗？为了 一件土里土气的衣服。
（二）含蓄式：寓于叙述描写中，即通过具体 事物和人物言行本身来显示
直露式
含蓄式
“小”
“大”
聚焦凡人小事 观察自然景象 捕捉细小情节
关注社会 感悟人生 诉说真情
如何做到“以小见大”
（1）细心观察生活，精选写作素材 （2）捕捉细小情节，进行重点描写 （3）认真思考联想，挖掘材料内涵 （4）点燃思维火花，切忌牵强附会
⑥“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”， 我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲 也是能穿出幸福来的。爱如河流，愈深愈无声。
⑦阳光又一次照在母亲身上，我看到她的幸福，如 金色的阳光，发出金色的奇异光彩。让我相信，细 水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱 则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福。
⑤第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝 视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子 摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在， 我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜 里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信 我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服， 我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句： “这是你爸送的呢！”
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——“以小见大”作文技法指导
游子吟
慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
这首诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的 场景，歌颂了母爱的伟大与无私
临行前缝衣—————————小
歌颂母爱的伟大与无私————大
这种通过生活中的一件小事来反映深刻 的道理或抒发某种感情或赞美某种崇高 美德的写作技法叫“以小见大”
③母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光 溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色 的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？”母亲问。父亲 不好意思地低着头，说：“尺码大了。”是的，那件宽大的外套“裹” 在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米 黄色如此明亮并不适合她。
④“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘 无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动 作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。 “真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不得脱了……”空气弥漫着母亲明 媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱 喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。