计算机应用基础《图文混排》课件
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Word图文混排教学课件共19页
Word图文混排教学课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
2.1 创建一个新文档
在已打开的Word文档中创建新文档有两种方法： 1.文件-新建-空白文档 2.单击常用工具栏中的新建按钮
2.2 保存文档
1.保存新文档 文件-保存（或单击保存按钮）-选定保存位置-输入
文件名-单击保存 2.保存已有文档 单击保存按钮 文件-保存 Ctrl+S
1.2 Word2003窗口的组成
文字处理软件Word
本章知识点
掌握字符的格式化、段落的格式化 掌握边框的底纹、首字下沉 掌握项目符号与段落编号、分栏 掌握页眉与页脚、页面设置 理解表格的创建、表格的编辑 了解设置单元格、表格的对齐方式 掌握合并、拆分单元格和表格 表格的边框和底纹、计算、排序
1.1 启动和退出Word2003 1.2 Word2003窗口的组成
1.2 Word2003窗口的组成
2.菜单栏 Word2003的菜单栏包含九项菜单系统。单击菜单选
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
2.1 创建一个新文档
在已打开的Word文档中创建新文档有两种方法： 1.文件-新建-空白文档 2.单击常用工具栏中的新建按钮
2.2 保存文档
1.保存新文档 文件-保存（或单击保存按钮）-选定保存位置-输入
文件名-单击保存 2.保存已有文档 单击保存按钮 文件-保存 Ctrl+S
1.2 Word2003窗口的组成
文字处理软件Word
本章知识点
掌握字符的格式化、段落的格式化 掌握边框的底纹、首字下沉 掌握项目符号与段落编号、分栏 掌握页眉与页脚、页面设置 理解表格的创建、表格的编辑 了解设置单元格、表格的对齐方式 掌握合并、拆分单元格和表格 表格的边框和底纹、计算、排序
1.1 启动和退出Word2003 1.2 Word2003窗口的组成
1.2 Word2003窗口的组成
2.菜单栏 Word2003的菜单栏包含九项菜单系统。单击菜单选
图文混排PPT课件
单击“插入”→“图片”→ “ ”菜单项，选定需插入的图片，右击图片，并单击“ ” 菜单项，打开如图1-3-36所示对话框，选择“大小”选项卡，单击复选框取消“ ”功能，分别 在“高度”和“宽度”栏输入“5厘米”和“8厘米”，从而调整图片大小。在如图1-3-37所示 “版式”选项卡中，单击“四周型”按钮和“ ”单选按钮，即可设置图片的环绕方式，并使图 片右对齐，单击“确定”即可。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
WORD图文混排课件 PPT
思考与提高 ：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高（ 5分钟）
作品欣赏
教学内容及步骤
（一）复习段落格式排版，如左图。导入新课(观察、比较两篇文档)
教学内容及步骤——导入新课
学生分析得出结论，任务提出
增加图片文字具有观赏性，文 档更具有吸引力，激发学生的 学习兴趣
图文并茂的 文档
教具准备
多媒体机房 图文并茂实例
实例素材
教学课件
课前准备 检查设备、清点学生人数、每6人分为一组
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
教学设计及进程分配
设计意图：复习旧知
识，创设学习情境，激 发学生新的求知欲望
创设学习情境，引入新课（5分钟）
设计意图：这个环节充分体
现了学生的自主性，让学生 在不断尝试中发现问题、解 决问题，体现了学生是学习 的主体。
WORD图文混排课件
主要内容
教材的分析及处理、 教学目标 教学重点与难点
教学方法、课程特色 教具准备 教学设计及进程分配 教学效果及收获
Page 2
学情分析 知识基础
正确引导
一部分学生在以前学校接受过计算机学习， 有过文字处理的体验经历，这给我们逐步深入 的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。
教学目标
（1）让学生从整个版面布 局、颜色搭配以及版面整体 效果等方面观察、加强学生 的美育教育，使学生懂得美、 欣赏美、运用美。 （2）认识掌握此项技能的 重要性，增强做一名技工的 责任感和荣誉感。
情感目标
能力目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情感目标
知识目标
能力目标
通过本节课的学习培 养学生的自主学习的 能力，团队协作精神， 通过对教学案例的实 现培养学生发现问题、 分析问题、解决问题 的能力。
《图文混排》说课课件
作品欣赏
作品一：圣诞贺卡 作品三：杂志封面设计 作品四：信封封面设计
作品二：名片设计
（二）任务驱动 自主学习
提 出 任务
这四幅作品中分别用到了Word中的哪些对象？
答案：分别用到了“文字、艺术字、图片、文本 框、自选图形”的混合排版。
（二）任务驱动 自主学习 解 决 任务
教师通过重点讲解作品一《圣诞贺卡》的制作方法，详细 介绍图片、文本框、艺术字、自选图片插入方法和它们的格式 设置。
五、教学过程
本节课的主要设计思路如下：
创设情境 导入新课
任务驱动 自主学习
欣赏作品 交流评价
归纳总结 拓展延伸
提出 任务
解决 任务
实施 任务
自 评
互 评
小 结
作 业
（一）创设情境 导入新课
首先展示老师制作的四幅Word 图文混排作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生 探究的意愿，激发学生创作的欲望。同学们，想不想学会制作这些实用的作品呢？认真 学习这节课，发挥你们的才智，相信你们一定会比老师制作得更好。点明今天学习的课 题——Word 图文混排”
拓展作业
请你为你所在的班级设计一份电子报刊。
六、教学创新
本节课以学生的探究学习为主，通过实施一个
个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量
为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境， 按照“激情导入——任务驱动——主体探究——自 主学习——总结评价”的步骤，逐步引导学生完成 任务，分享成功的喜悦和激发学习兴趣。
根据 需要调整 艺术字的 大小和位 置。
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4、自选图形的插入与设置
● 操作步骤：
One Two Three Four
《图文混排》PPT课件
重点：如何插入图片和图形对象（艺术字、文本
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
.
7
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
提要
一、教材分析 与处理、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
.
3
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
《图文混排》
说课人：付媛媛
.
1
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
.
2
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
.
7
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
提要
一、教材分析 与处理、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
.
3
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
《图文混排》
说课人：付媛媛
.
1
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
.
2
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
计算机基础知识与基本操作-图文混排课件
第25～28课次图文混排【本节要点】本节主要要求掌握图片的插入、图片格式的设置、图形的绘制、艺术字的使用和文本框的使用。
【老师寄语】图文混排是WORD的特色功能之一，通过图文混排，达到图文并茂的效果。
复杂版面往往要用到图文混排。
【基础知识】一、插入图片（一）插入剪贴画或图片：（1）置插入点于要插入剪贴画或图片的位置。
（2）单击“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”对话框。
（3）单击对话框中“图片”标签，选定图片的某一类别和所喜爱的图片。
（4）单击选定图片边上工具栏中“插入剪贴”按钮。
注意点：①如在第2步中使用“插入/图片/来自文件”命令，则可插入来自其他文件的图片。
②所插入图片的默认环绕方式为“嵌入型”。
（二）图片格式的设置：单击选定图片，图片周围出现8个黑色（或空心）小方块，并打开“图片”工具栏。
利用“图片”工具栏可设置图片的环绕方式、大小、位置、边框等格式。
1、改变图片大小：单击选定图片，将鼠标指针移到小方块上，待鼠标指针变成水平、垂直或斜对角双向箭头时，拖动指针。
2、设置环绕方式：方法一：选定图片，单击“图片”工具栏上“设置图片格式”按钮，并选定“版式”选项卡，从中选定一种环绕方式。
方法二：选定图片，单击“图片”工具栏上“文字环绕”按钮，选定一种环绕方式。
3、移动图片位置：选定图片，将鼠标指针移到图片的任意位置，待指针变成十字形箭头时，拖动可移动图片到新位置。
嵌入型图片不能用鼠标拖动来改变位置。
应先改变图片环绕方式为非嵌入型。
4、图片的裁剪：选定需要裁剪的图片，单击“图片”工具栏上“裁剪”按钮，将鼠标指针移到图片的小方块处，根据指针方向拖动鼠标可裁去图片中不需要部分。
注意点：拖动鼠标时按住CTRL键，可以对称裁去图片。
5、给图片添加边框：选定图片，单击“图片”工具栏上“线型”按钮，打开线型列表，从中选择一种线型。
注意点：用工具按钮只能对图片加黑色框线。
如有给图片加其他颜色框线，则可打开“设置图片格式”对话框，单击其“颜色与线条”选项卡，在“线条”组中设置颜色、线型与粗细。
4.5图文混合排版(课件)-高一计算机应用基础(Window-7 Office-2010)
WORD 2010
一 导入新课
Word允许用户在文档中插入各类图片，主要包括Word自带的剪贴画与外部 图片。剪贴画采用的格式为WMF格式，是一种矢量图格式，采用该格式的图 片不会因为图片的放大或缩小而影响到图片的清晰度;外部图片则是指用户通过 其他途径取得的图片文件，这些图片的格式一般为:BMP、JPEG、TIFF等。
2．插入图片
在“绿茶”、“红茶”、“乌龙茶”三个段落中分别插入三图片，并进行格式设置。具体 操作如下图：
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
2．选择需要 插入的图片
1．单击“插入” 选项卡中的“图 片”按钮 4．单击“图片工具” 选项卡“其他”按钮
5．选择需要 的图片样式
3．单击“插 入”按钮
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
➢ Word中的图片
（4）屏幕截图。Word 2010提供的“屏幕截图”功能可以快速的将其他未最小化 到任务栏的程序窗口内容或屏幕上某个区域的图像截图到Word当中。
三 新知学习
3．插入艺术字
任务1 制作文档内页
1．单击“插入”选项 卡中的“艺术字”按钮
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
➢ Word中的图片
在Word中除了可以插入来自图片文件的图片和自选图形外， 还可以插入剪贴画、图表、SmartArt和屏幕截图等其他图片。
（1）剪贴画。Word自带拥有大量剪贴画的图片库，用户可 以通过主题搜索相关剪贴画。
插入剪贴画对话框
三 新知学习
1．单击“插入”选项卡 “页”组的“封面”按钮
2．在封面列表中选择 “运动型”封面
三 新知学习 任务2 制作文档封面
一 导入新课
Word允许用户在文档中插入各类图片，主要包括Word自带的剪贴画与外部 图片。剪贴画采用的格式为WMF格式，是一种矢量图格式，采用该格式的图 片不会因为图片的放大或缩小而影响到图片的清晰度;外部图片则是指用户通过 其他途径取得的图片文件，这些图片的格式一般为:BMP、JPEG、TIFF等。
2．插入图片
在“绿茶”、“红茶”、“乌龙茶”三个段落中分别插入三图片，并进行格式设置。具体 操作如下图：
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
2．选择需要 插入的图片
1．单击“插入” 选项卡中的“图 片”按钮 4．单击“图片工具” 选项卡“其他”按钮
5．选择需要 的图片样式
3．单击“插 入”按钮
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
➢ Word中的图片
（4）屏幕截图。Word 2010提供的“屏幕截图”功能可以快速的将其他未最小化 到任务栏的程序窗口内容或屏幕上某个区域的图像截图到Word当中。
三 新知学习
3．插入艺术字
任务1 制作文档内页
1．单击“插入”选项 卡中的“艺术字”按钮
三 新知学习
2．插入图片
任务1 制作文档内页
➢ Word中的图片
在Word中除了可以插入来自图片文件的图片和自选图形外， 还可以插入剪贴画、图表、SmartArt和屏幕截图等其他图片。
（1）剪贴画。Word自带拥有大量剪贴画的图片库，用户可 以通过主题搜索相关剪贴画。
插入剪贴画对话框
三 新知学习
1．单击“插入”选项卡 “页”组的“封面”按钮
2．在封面列表中选择 “运动型”封面
三 新知学习 任务2 制作文档封面
图文混排ppt课件
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
公开课《图文混排》课件
单击“插入｜图片｜来自文件”菜单项，在打开的“插入图片” 对话框中找到要插入的图片，单击“插入”按钮即可。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画 列表中选择合适的剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
•
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片
② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式）
• 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本 节课的重难点。
在word中插入图片
• 1、插入来自文件图片
同学们再见！
练一练
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题：
1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤：
1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品 保存在文件夹内，提交作业。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画 列表中选择合适的剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
•
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片
② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式）
• 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本 节课的重难点。
在word中插入图片
• 1、插入来自文件图片
同学们再见！
练一练
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题：
1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤：
1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品 保存在文件夹内，提交作业。
办公软件高级应用课件第七章 图文混排
一、从文件插入图片
LOGO
❖ 从文件插入图片，是指将计算机系统中的图片文件， 插入到文档中。插入图片后，用户可以调整图片位 置并随意改变其大小。从文件插入图片是向word文 档中添加图片最常用的方法之一。
❖ 例如，为“海豚”文档增配一副海豚图片，具体操 作如下。
❖① 将插入符定位于想要插入图片的位置，如图7-1 所示。
LOGO
❖【绘图】工具的用途
❖ 绘制图形并添加文字
❖ 组合与分解多个图形
一、【绘图】工具的用途
LOGO
【绘图】工具栏是word将常用的绘图工具按钮集中 到一个工具栏上而成的。使用该工具栏，可以十分方便 的完成图形绘制、修改以及图形添加特殊效果等功能。
1、添加【绘图】工具栏
➢【自定义功能区】添加
➢ 插入图形后，自动出现
【2】设置四周环绕布局。选择下拉菜单中的【四周型环 绕】，文字和图片的排列方式发生改变，如图所示。LOGO
【3】进一步设置四周环绕的不同样式。点击【图片工具（格式）】 |【排列】|【位置】，弹出下拉菜单，在【文字环绕】部分，LO提GO 供了9种四周型文字环绕的文本与图片的排列方式，选择“顶端居 右，四周型文字环绕”方式，如图所示。
➢ 【插入形状】
➢ 【形状样式】
➢ 【艺术字样式】
二、绘制图形并添加文字
LOGO
❖利用【绘图工具（格式）】选项组，可以在 文档合适的位置绘制图形，并能够在图形中 添加说明文字。
❖例如，在word文档中绘制一幅“层次聚类示 意图”，具体操作如下。
【1】创建绘图画布。 【插入】|【插图】|【形状】|【新建绘图画布】LOGO
【5】设定字体样式。【绘图工具（格式）】|【艺术字 样式】——设定字体样式和颜色。“填充-白色，投L影OG”O
图文混合排版ppt课件
主
100分钟
合
20分钟
延
10分钟
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
课堂内化
课后拓展
蓝墨app接受课后拓展任务--制作“标书封面”
学生自主完成拓展任务
作业
学生作品提交给 IT公司。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前微课 01 课内投票 02 课后拓展 03
经验 体会
学生自主学习占主要地位 小组合作探究确定设计方案。 学生独立完成作品，掌握重点技能。
教学设计大赛
谢谢大家！
Thank you !
本节课地位
本节课前已经学习了计算机基础知识和windows 7应用，具备一定 的计算机操作知识。上节课学习了word文字排版“自荐书”， 图文混 和排版是日常工作中常用技能，此节课在于提升学生实际应用能力。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课程分析 学情分析
学生：中等职业学校 第一学期的学生
教学目标
学生展示作品
01
02
组织投票
教师重点点评
03
04
学生修正作品
启 15分
承
35分
主
100分钟
合
20分钟
延
10分钟
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
课堂内化
课后拓展
课上总结，发布拓展任务
学生自我总结本节课知识点 教师归纳总结本节课知识点
启 15分
承
35分
蓝墨app发布课后拓展任务--制作“标书封面”
教学相长 相得益彰
改进 提升
《图文混排》课件
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图文混排环绕方式
七年级信息技术上册第三单元第五节
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
2010年12月28日
图 文 混 排
教学目标： 教学目标：
七年级信息技术上册第三单元第五节
图片工具栏
文 字环 绕
移动和定位
环绕方式
2010年12月28日
图 文 混 排
七年级信息技术上册第三单元第五节
重点： 重点：灵活使用图片的文字环绕方式 编排图文； 文字环绕方式
难点： 难点 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题；
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图 文 混 排
③衬于文字下方 ：
七年级信息技术上册第三单元第五节
④衬于文字上方 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图 文 混 排
⑤上下型环绕 ：
七年级信息技术上册第三单元第五节
⑥穿越型环绕： 穿越型环绕：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
七年级信息技术上册第三单元第五节 七年级信息技术上册第三单元第五节
学 号
姓 名
Word字处理 Word字处理
性 别 年 团 龄 员 性 别 学 号 姓 名 年 团 龄 员 姓 名 性 别 年 团 龄 员
学 号
咸阳市长武县巨家中学
党 亚 刚
2010年12月28日
2010年12月28日
七年级信息技术上册第三单元第五节
教学目标 图片工具栏 环绕效果
《图文混排》课件
优秀网页设计中的图文混排作品
总结词
交互性强、提高用户参与度
详细描述
这类作品通常具有交互性强，通过合理的图文混排和交互设计，提高用户的参 与度和粘性，促进网站的发展和用户忠诚度的提升。
优秀宣传物料中的图文混排作品
总结词
主题突出、信息传递准确
详细描述
优秀宣传物料中的图文混排作品通常主题突出、信息传递准确，能够快速吸引人 们的注意力并传递宣传的主题和信息。
实践操作
通过实际操作，不断尝试、摸索， 积累经验。
参考优秀作品
多欣赏优秀的图文混排作品，从 中汲取灵感和技巧。
01
优秀图文混排作品 欣赏
优秀广告设计中的图文混排作品
总结词
引人注目、视觉冲击力强
详细描述
优秀广告设计中的图文混排作品通常具有强烈的视觉冲击力 和引人注目的效果，能够迅速吸引观众的注意力，传递品牌 形象和产品特点。
图片处理技巧
图片质量
确保图片清晰度高，分辨 率适中，避免模糊或失真。
图片调整
根据需要调整图片大小、 角度和位置，以适应文字 排版需要。
图片滤镜与效果
适当应用滤镜和效果，增 强图片的艺术感和视觉冲 击力。
图文混排的色彩搭配技巧
色彩协调
选择与主题相符的颜色，使文字、 图片和背景色相互协调。
色彩对比
适当运用色彩对比，突出重点内容 或强调某个部分。
详细描述
在网页设计中，图文混排的目标是提供简洁明了的信息展示，并方便用户导航。通过合理的文字和图 片布局，使网页内容易于理解和操作。同时，图文混排需要与网页的整体设计风格相协调，以提升用 户体验和网站形象。
宣传物料中的图文混排
总结词
突出品牌、吸引顾客
图文混排PPT课件
10
巩固练习
11
新知预习：自选图形的使用
12
小结 新知预习：自选图形的使用
1. 图片处理 1. 插入图片 2. 选择、移动、删出图片 3. 裁图片、环绕方式（重难点） 4. 格式设置(重难点)
2. 艺术字（图形化文字）处理 1. 艺术字的生成 2. 选择、移动、删出图片 3. 艺术字的效果 4. 裁图片、环绕方式（重难点） 5. 格式设置(重难点)
6
拓展延伸：图片格式设置
图片格式设置对话框
7
拓展延伸：图片格式设置 1. 艺术字样式：包含颜色和形状两方面内容
8
拓展延伸：图片格式设置
9
拓展延伸：图片格式设置
利用艺术字工具Leabharlann 调整艺术字【插入艺术字】：再插入新的一个艺术字 【编辑文字】：可以调整字体、字号或内容 【艺术字库】：调整艺术字的样式 【设置艺术字格式】：艺术字综合性调整选项按钮 【艺术字形状】：大范围调整形状 【文字环绕】：若要艺术字自由移动时，必须使用此项调整 【艺术字字母高度相等】：只用于英文艺术字中 【艺术字横竖排】 【艺术字对齐】 【艺术字字符间距】
Word文档图文混排
学习搜目录集 素材
预习及展示：使用图片和 艺术字 拓展延伸：图片格式设置
设拓计展延伸：艺术制字作格式设置 版巩面固练习：国庆制节的品由来排版
新知预习：自选图形的使用
预习展示
预习内容： 1.插入图片：插入->图片->来自文件夹->选择图片 2.插入艺术字：插入->图片->艺术字 展示我自学会了哪里内容？ 1.能插入图片吗？能够就在下面插入此文件夹中的图片“红旗.jpg”。 2.能插入艺术字吗？能就在下面插入艺术字如“中国”。 3能对插入的图片和艺术字进行处理操作吗？请演示？
巩固练习
11
新知预习：自选图形的使用
12
小结 新知预习：自选图形的使用
1. 图片处理 1. 插入图片 2. 选择、移动、删出图片 3. 裁图片、环绕方式（重难点） 4. 格式设置(重难点)
2. 艺术字（图形化文字）处理 1. 艺术字的生成 2. 选择、移动、删出图片 3. 艺术字的效果 4. 裁图片、环绕方式（重难点） 5. 格式设置(重难点)
6
拓展延伸：图片格式设置
图片格式设置对话框
7
拓展延伸：图片格式设置 1. 艺术字样式：包含颜色和形状两方面内容
8
拓展延伸：图片格式设置
9
拓展延伸：图片格式设置
利用艺术字工具Leabharlann 调整艺术字【插入艺术字】：再插入新的一个艺术字 【编辑文字】：可以调整字体、字号或内容 【艺术字库】：调整艺术字的样式 【设置艺术字格式】：艺术字综合性调整选项按钮 【艺术字形状】：大范围调整形状 【文字环绕】：若要艺术字自由移动时，必须使用此项调整 【艺术字字母高度相等】：只用于英文艺术字中 【艺术字横竖排】 【艺术字对齐】 【艺术字字符间距】
Word文档图文混排
学习搜目录集 素材
预习及展示：使用图片和 艺术字 拓展延伸：图片格式设置
设拓计展延伸：艺术制字作格式设置 版巩面固练习：国庆制节的品由来排版
新知预习：自选图形的使用
预习展示
预习内容： 1.插入图片：插入->图片->来自文件夹->选择图片 2.插入艺术字：插入->图片->艺术字 展示我自学会了哪里内容？ 1.能插入图片吗？能够就在下面插入此文件夹中的图片“红旗.jpg”。 2.能插入艺术字吗？能就在下面插入艺术字如“中国”。 3能对插入的图片和艺术字进行处理操作吗？请演示？
计算机应用基础图文混排课件
插入文本框 插入艺术字
1.插入文本框：单击“插入”选项卡——“文本”组——“文本框”
命
令，在文本框列表中选择适合的文本框样式。
2.绘制文本框：执行“插入”选项卡——“文本”组——“文本框”——
“绘制横排文本框”或“绘制竖排文本框”命令。
1.直接插入艺术字：执行“插入”选项卡——“文本”组——“艺术字” 命令，在展开的下拉表中选择相应的艺术字样式
2.复制文本并应用艺术字样式：选中需要设置为艺术字的文本，执行“插入” 选项卡——“文本”组——“艺术字”命令，在展开的下拉列表中选择相应 的艺术字样式
小练习
1.在word2010中，要绘制一个文本框，要使用的选项卡是（ A ）
A.插入
B.开始
C.引用
D.视图
2.在Word2010中，若要用“插入——形状”中的“椭圆”按钮画圆，则在按住鼠标左键拖动的同时按住（D）
图文混排
《计算机应用基础》
XXX
Contents.
页面
作品
制
分析
设置
作
流
程
插入元 素
设置 元素
完成 作品
作品分析
艺术字
文本框
图片/ 剪贴画
形状
元素插入
插入图片/剪贴画 插入自选图形
单击“插入”选项卡——“插图”组——“图片”/“剪贴画”命令。 单击“插入”选项卡——“插图”组——“形状”命令。
元素设置
图片/剪贴画的设置 图形、文本框、艺术字的设置
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形的设置
设置自选图形的格式 在“绘图工具/格式”选项卡——“形状样式”组中选择相应的命令。
图形的对齐 选中图形，在“绘图工具/格式”选项卡——“排列”组——“对齐”命令。
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3.7 图文及公式混排(一)
信工程系：杨晓芹
[教学目标] 知识目标： 1、掌握图片工具栏各项按钮的功能
2、灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮 能力目标：掌握图形对象的处理技巧和设置图片格式的具体方法。
[教学重点]
掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排
[教学难点]
图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
二、绘制自选图形
绘图工具栏“自选图形”创建图形和绘图。 单击形状和类型。(例)
同学们好!
三、图片的处理与图文混排方式
问：“同学们，我们继续上面文档的操作，我们在插
入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜， 那么如何改变图片的大小和位置呢？”
[演示讲解]：要在改变大小和位置的图片上单击先选取图片，图片 工具栏也随之出现，如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可， 图片处理的一系列命令都在这个工具栏里。
练习：“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同 学们在接下来的练习中自己试试他们的效果。”
1、改变大小 和位置（例文）
选定图形
鼠标指针指向某控制点 右键单击 设置 图片格式 拖曳鼠标缩放 设置缩放比例
2、裁剪图片
选定图形 图片工具栏的裁剪 按钮 右键单击 设置 图片格式 鼠标指针指向某控制点 拖曳
设置裁剪的尺寸
提出任务：大家想一想如何能设计出一个好的图文并茂
的作品呢？
问：分析一下这个操作需要几步完成？ （分析任务）
答：第一步：插入图片
第二步：图片的处理与图文混排方式
（三）新授课 （任务驱动 共同学习）
一、插入图片
图片来源： ⑴ 操作：插入→图片→剪贴画→选择→图片插入按钮 提问：如果剪贴画中的图片不符合要求呢？ ⑵ 操作：插入→图片→来自文件→选择文件→确定
3、环绕方式 “图片是处理好了，可是为什么总是感觉到它与文字格格 不入呢？对了，是因为我们还没有实现文字环绕效果。下 面就让我们学习文字环绕的方法。” （1）“文字环绕”按钮的下拉菜单
四周形
紧密形
穿越形
位于文字下方
位于文字上方
上下形
4、环绕效果
①四周型环绕： ②紧密型环绕：
③位于文字下方 ：
④位于文字上方 ：
⑤上下型环绕 ：
⑥穿越型环绕：
（3）编辑环绕顶点(例)
（四）课堂小结 这节课我们主要学习了图片的插入，图片处理与图 文混排方式，通过这节课的学习，希望大家掌握图文混 排的方式，能够编辑出图文并茂的文档。 （五）作业 自己寻找素材，作一张元旦贺卡。
谢 谢 大 家！
一、教学过程
（一）复习提问 创建表格的几种方法？ （1）使用工具栏按钮创建表格 （2）使用菜单创建表格 （3）使用“绘制表格”按钮绘制表格
（二）情景导入
下面是一张纪念建国60周年的电脑小报 这是一个小学四年级同学的作品，同学 们可能会感觉有些惊讶，那是因为你没有 学习今天的内容，我相信通过今天的学习， 你会设计出更优秀的作品！
信工程系：杨晓芹
[教学目标] 知识目标： 1、掌握图片工具栏各项按钮的功能
2、灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮 能力目标：掌握图形对象的处理技巧和设置图片格式的具体方法。
[教学重点]
掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排
[教学难点]
图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
二、绘制自选图形
绘图工具栏“自选图形”创建图形和绘图。 单击形状和类型。(例)
同学们好!
三、图片的处理与图文混排方式
问：“同学们，我们继续上面文档的操作，我们在插
入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜， 那么如何改变图片的大小和位置呢？”
[演示讲解]：要在改变大小和位置的图片上单击先选取图片，图片 工具栏也随之出现，如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可， 图片处理的一系列命令都在这个工具栏里。
练习：“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同 学们在接下来的练习中自己试试他们的效果。”
1、改变大小 和位置（例文）
选定图形
鼠标指针指向某控制点 右键单击 设置 图片格式 拖曳鼠标缩放 设置缩放比例
2、裁剪图片
选定图形 图片工具栏的裁剪 按钮 右键单击 设置 图片格式 鼠标指针指向某控制点 拖曳
设置裁剪的尺寸
提出任务：大家想一想如何能设计出一个好的图文并茂
的作品呢？
问：分析一下这个操作需要几步完成？ （分析任务）
答：第一步：插入图片
第二步：图片的处理与图文混排方式
（三）新授课 （任务驱动 共同学习）
一、插入图片
图片来源： ⑴ 操作：插入→图片→剪贴画→选择→图片插入按钮 提问：如果剪贴画中的图片不符合要求呢？ ⑵ 操作：插入→图片→来自文件→选择文件→确定
3、环绕方式 “图片是处理好了，可是为什么总是感觉到它与文字格格 不入呢？对了，是因为我们还没有实现文字环绕效果。下 面就让我们学习文字环绕的方法。” （1）“文字环绕”按钮的下拉菜单
四周形
紧密形
穿越形
位于文字下方
位于文字上方
上下形
4、环绕效果
①四周型环绕： ②紧密型环绕：
③位于文字下方 ：
④位于文字上方 ：
⑤上下型环绕 ：
⑥穿越型环绕：
（3）编辑环绕顶点(例)
（四）课堂小结 这节课我们主要学习了图片的插入，图片处理与图 文混排方式，通过这节课的学习，希望大家掌握图文混 排的方式，能够编辑出图文并茂的文档。 （五）作业 自己寻找素材，作一张元旦贺卡。
谢 谢 大 家！
一、教学过程
（一）复习提问 创建表格的几种方法？ （1）使用工具栏按钮创建表格 （2）使用菜单创建表格 （3）使用“绘制表格”按钮绘制表格
（二）情景导入
下面是一张纪念建国60周年的电脑小报 这是一个小学四年级同学的作品，同学 们可能会感觉有些惊讶，那是因为你没有 学习今天的内容，我相信通过今天的学习， 你会设计出更优秀的作品！