《英语语言学》教学大纲
胡壮麟_语言学教学大纲
英语系英专教研室制订二零一零年《语言学概论》课程教学大纲课程名称：英语语言学教程课程类别：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语系总学时、学分： 32学时 2 学分一、课程教学目的本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。
1、掌握语言学的基础知识本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。
2、应用英语从事语言学研究的能力作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。
因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。
二、课程教学要求《英语语言学概论》是针对英语专业学生开设的必修课程。
本课程的教学目的是使学生学习必要的语言学方面的基本理论和基本知识，掌握研究、运用语言的基本方法，为今后的工作打下坚实的基础。
在课程结束时，学生需达到以下要求：1.了解语言的本质特征，语言的功能、语言学中的重要区别及普通语言学的主要分支。
2.系统了解语言学各分支的知识，即语音学、音位学、词汇学、句法学、语义学、语用学等的基本内容及研究方法。
3.了解语言学与其他相关学科交叉所形成的学科，如心理语言学、社会语言学、应用语言学等的基本知识与研究方法。
4.了解语言学主要流派的基本观点。
5.能够用英语从事语言学方面的研究，撰写语言学方面的论文。
三、先修课程英语语音，英语语法，以及英语专业基础课程。
四、课程教学重、难点教学重点：1.语言的定义特征，语言学的主要分支；2.元音和辅音的类别以及描述方法，音位过程；3.词素的定义和分类，词的构成方法；4.三种句法关系，向心结构和离心结构；5.单词与句子的涵义关系；6.合作原则与会话含义。
《英语语言学导论》教学大纲 - ★☆★ - 外国语学院 - ☆★☆
《英语语言学》教学大纲课程类别：专业选修课总学时：24学时总学分：1.5学分开课学期：第7学期适用专业：英语专业（蒙授）先修课程：综合英语等专业基础课执笔人：田振江一、课程性质与任务本课程介绍语言学的基本知识，提高学生的分析语言的理论水平，为学生撰写毕业论文以及进一步的深造打下了良好的基础。
通过授课和训练，介绍有关语言学的基本概念、基本知识和基础理论，使学生掌握语言学的基本知识，了解英语语言学各领域的基本理论体系，并初步了解研究英语语言学的方法和途径。
二、教学目的与要求了解语言的本质特征，语言的功能、语言学中的重要区别及普通语言学的主要分支。
系统了解语言学各分支的知识，即语音学、音位学、词汇学、句法学、语义学、语用学等的基本内容及研究方法。
了解语言学与其他相关学科交叉所形成的学科，如心理语言学、社会语言学、应用语言学等的基本知识与研究方法。
重点掌握英语语言学基本概念，使学生学习必要的语言学方面的基本理论和基本知识，掌握研究、运用语言的基本方法，为今后的专业学习和工作打下坚实的基础。
三、教学时数分配第7学期开课，每学期总课时24学时。
四、教学内容和课时分配讲授:第一章Introduction（导论）Teaching Content：Language and linguisticsDesign features of languageFunction of languageDescriptive and prescriptiveSynchronic and diachronicLangue and ParoleCompetence and performance第二章Phonetics and phonology（语音学和音系学）Teaching Content：V owels and consonantsPlaces and manners of articulationBroad and narrow transcriptionPhoneme and allophonesAssimilationSuprasegmental featuresCardinal vowelsMaximal onset principle第三章Morphology（词汇学和形态学）Teaching Content：Three senses of wordIdentification of wordsClassification of wordsMorpheme and MorphologyTypes of MorphemesLexical change properSemantic change第四章Syntax（句法学）Teaching Content：Positional relationRelation of substitutabilityCo-occurrenceGrammatical constructionImmediate constituentsEndocentric and exocentric constructions Coordination and subordination Syntactic functionCategory自读章节：第九章语言和文学第十章语言和计算机第五章Semantics（语义学）Teaching Content：Meaning of semanticsThe Referential theorySense relationsSynonymyAntonymyHyponymyComponential analysisSentence meaningAn integrated theoryLogical semantics第八章Pragmatics（语用学）Teaching Content：Speech act theoryPerformatives and constativesA theory of the illocutionary actThe theory of conversational implicatureThe cooperative principleViolation of the maximsCharacteristics of implicaturePost-Gricean developments第六章Psycholinguistics（心理语言学）Teaching Content：PsycholinguisticsLanguage acquisitionLanguage comprehensionLanguage productionConstrual and construal operationsCategorizationImage schemasMetaphorMetonymyBlending theory第七章Sociolinguistics（社会学言学）Teaching Content：Language and cultureHow does language relate to cultureSapir-whorf hypothesisCulture in language teaching classroomHow does language relate to societyA situationally and socially variationist perspectiveImplications of sociolinguisticsCross-cultural communication自读章节:第十一章语言教学第十二章语言学流派五、本课程与其它课程关系本课程为英语专业核心课程，必须建立在良好的基础课程学习的基础上，基础阶段的语言运用能力和语言认识能力是学习此课程的基础。
《英语语言学》教学大纲
《英语语言学》教学大纲一、课程名称：英语语言学二、课程类别：专业选修课三、教学时数：周学时数2，总学时数34四、学分：2五、开课时间：第6学期六、开课专业：英语专业七、教学对象：英语专业本科三年级学生八、教学目的：《英语语言学》是针对英语专业学生开设的限选课程。
本课程的教学目的是使学生学习必要的语言学方面的基本理论和基本知识，掌握研究、运用语言的基本方法，为今后的工作打下坚实的基础。
在课程结束时，学生需达到以下要求：（1）了解语言的本质特征，语言的功能、语言学中的重要区别及普通语言学的主要分支。
（2）系统了解语言学各分支的知识，即语音学、音位学、词汇学、句法学、语义学、语用学等的基本内容及研究方法。
（3）了解语言学与其他相关学科交叉所形成的学科，如心理语言学、社会语言学、应用语言学等的基本知识与研究方法。
（4）了解语言学主要流派的基本观点。
九、课程内容：语言学导论内容：语言学的主要问题。
语言的本质。
语言的功能。
语言学的主要分支。
语言学中的重要区别。
重点：语言的design features和语言学中的重要区别。
语言的起源只作简要介绍。
词汇学内容：词的含义与分类。
词的形成与变化。
重点: 词素、词根、词缀等概念以及词的形成与变化。
语义学内容：“意义”的意义。
涵义关系、成分分析及句子意义。
重点: 涵义关系、成分分析及句子意义。
不同学派的观点只作简要介绍。
语言、文化和社会内容：社会语言学的基本内容。
语言和文化的研究，如萨丕尔-沃尔夫假说。
从情景和社会变异视角研究语言与社会的关系。
重点：语言和文化的研究。
语言与社会的关系只作简要介绍。
语用学内容：语用学的研究范畴。
言语行为理论。
会话含义理论，后格莱斯时期的理论发展，关联理论、Q 原则、R原则、I原则和M原则。
重点：言语行为理论、关联理论、Q原则、R原则、I原则和M原则。
母语与第二语言习得内容：语言学和外语教学的关系。
不同语言学理论以及它们在语言教学上的价值。
“英语语言学”课程教学大纲
“英语语言学”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：英语语言学课程编号：223115英文名称：English Linguistics课程类型：专业拓展课总学时： 36 理论学时： 36 实验学时： 0学分： 2开设专业：翻译专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是翻译专业高年级的学科必修课，通过学习英语语言学的基本概念和核心理论，了解语言知识和语言学基本理论，掌握语言使用的基本原理，使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律，并能初步运用这些原理解决语言使用中的问题。
本课程不仅可以帮助学生获取关于英语语言本身的知识，更有助于开拓学生语言应用的视野。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：通过对英语以及其它语言进行分析，学生能够了解语言学的基本的理论知识，如语言的本质、语音学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学等，了解语言与其他相关学科的关系，掌握语言学主要流派的观点。
从而为今后从事对语言深层次的学习和研究打下基础。
本课程的教学采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性，并注重语言理论与实践结合起来，引导学生用理论解决学习中的实际问题。
三、教学内容和要求第一章概论1)掌握语言学中的重要概念和主要分支学科2)理解语言的定义、区别特征及语言学上的重要区分3)能够运用语言的识别特征知识描述一些简单的语言现象教学内容：1)语言学的定义和主要分支2)语言的定义和特征3)语言学中重要概念第二章音系学1)掌握英语语音的分类2)了解语音的发生与发声器官3)能够运用语音知识描述元音和辅音并能够区分音位教学内容：1)语音学的概念2)发声器官3)英语语音的分类第三章词形学1)掌握词素的概念、类型和基本的构词法理解词汇变化的形式和词素变体2)运用所学知识能区分词类和词素类型及区分音素与语素3)运用所学知识能区分词类和词素类型及区分音素与语素教学内容：1)形态学概念、词素的概念2)词素的类型和词素变体3)构词规则第四章句法学1)掌握句法范畴和句子结构2)理解直接成份分析法的优点和不足及转换生成语法的基本原理3)能运用所学知识分析简单的句子结构教学内容：1)句法范畴2)并列规则3)句子结构的分析：结构主义理论和直接成份分析、转换生成语法第五章语义学1)掌握语义基本概念和基本理论以及语义关系2)理解语义成分分析和述谓分析法3)能够运用语义学的有关理论分析词的涵义关系和句子意义教学内容：1)语义学概述2)语义学基本理论3)词汇意义4)句子意义5)意义分析第六章语用学1)掌握语用学的范畴、语境、言语行为理论及会话含义的基本概念和基本理论2)理解合作原则和礼貌原则3)能运用言语行为理念和合作原则分析会话含义的产生教学内容：1)什么是语用学2)语境3)言语行为理论4)合作原则5)会话含义6)礼貌原则第七章语言与社会1)掌握言语社团、语言变体的基本概念和基本理论2)理解语言与社会的关系3)能够运用所学理论分析社会方言、地域方言等多种语言变体的现象教学内容：1)言语社团的概念、含义2)语言与社会的关系3)语言变体：方言、语域、各种语言变体的混合第八章语言与文化1)掌握文化的定义，包括宏观和微观两个层面2)了解语言和文化的关系3)掌握Sapir-Whorf Hypothesis的主要内容4)了解跨文化交际的主要内容和重要性教学内容：1)文化的定义2)语言和文化的关系3)Sapir-Whorf Hypothesis4)文化差异的语言学证据5)文化接触、文化重合和文化的扩散6)跨文化交际四、学时分配（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）五、考核说明本课程的考核方式为闭卷笔试。
英语语言学教学大纲
《英语语言学概论》教学大纲课程编号：学时数：72 (讲课：72 实验：0 实习：0)学分数：4适用专业：英语开课学期：6一、课程的性质和目的1. 课程性质：普通语言学是英语专业的一门专业必修课。
2. 目的和任务：学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等基本理论和语言研究的基本方法。
二、课程教学内容及学时分配第一章导论（6学时）关于语言：语言的定义、起源、特征、功能。
关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学。
语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现。
第二章语音（6学时）语音学：语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写，协同发音。
音系学：音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调。
第三章词汇（4学时，学生自学为主，教师讲授为辅）词汇概说：词的含义，词的识别，词的分类。
形态学：词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。
词的变化。
第四章句法（6学时）句法关系：位置关系，替换关系，同现关系。
语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系。
句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系。
语法范畴：数、性、格，一致关系。
语句构成：短语，小句，语句。
递归性：连接，嵌入。
句法之外：句子的连接，衔接手段。
第五章语义学（6学时）词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析。
句子语义学：组合理论，逻辑语义学。
第六章语言与认知（6学时）什么是认知？心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。
认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。
第七章语言、文化、社会（6学时）社会语言学：语言变异，双语现象和多语现象，语言民俗学，标准语和方言，礼貌原则，语码选择，语言中的性别歧视。
英语语言学教学大纲 (函授)
《英语语言学概论》教学指南总学时：21一、教学目的和要求语言学导论是英语专业本科生专业限定选修课程，属英语专业知识课程之一，为语言学方向首选必修课程，是选修其它语言学分支课程的先决条件。
本课程旨在通过系统地阐释语言和语言学领域中各个方面的基础理论，为学生今后的英语学习和理论研究奠定基础。
通过语言学课程的学习，要求学生达到：1）了解语言学领域中的一些基本概念和专有名词的内涵；2）了解语言学传统分支领域的基础理论知识；3）能基本了解各个语言学流派的观点和主张；4）激发学生学习语言学的兴趣，能运用所学理论解释一些基本语言现象。
二、教学内容、要点和学时安排第一章绪论（讲授3学时研讨1学时自学12学时）教学内容、要点：语言的定义、特征及功能；语言学的分类。
教学方法：教学中采用教师为主导，学生为主题的教学模式; 采用启发式、讨论式的教学方法。
自学要求：预习第二章，自学语言学中的几对重要区分。
自学测试题：Ⅰ.Define the following termsdesign features arbitrariness duality displacement Ⅱ. Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the bracket s.1.The feature that the details of the linguistic system must be learned anew byeach speaker refers to ______ .A. displacementB. cultural transmissionC. schoolingD. educationnguage is used to establish and maintain people’s status in a society isreferred to as ______ function.A.emotiveB.performativeC.interpersonalrmative3. The fact that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to theirmeaning is referred to as _____ of human language.A. DualityB. arbitrarinessC. displacementD. cultural transmission4. The concept of competence is first put forward by ___ .A. HymesB.ChomskyC. HallidayD. Saussure5. A linguistic study is ________ if it describes and analyses facts observed.A. prescriptiveB. synchronicC. diachronicD. descriptiveⅢ.Questions for discussionment on the merits and weakness of descriptive grammar and prescriptivegrammar. .2. What kind of evident supports the idea that language is culturally transmitted ?3. Explain the primacy of speech over writing.4. What distinguishes prescriptive studies of language from descrip tive studies oflanguage ?第二章语音（讲授4学时研讨学时自学 12学时）教学内容、要点：语音学的定义及分类；语音的分类及描述；音位学及其与语音学的关系；语音、音位和音位变体；音位理论；超切分音位特征。
英语语言学 教学大纲
教学大纲课程名称：英语语言学英文名称：English Linguistics课程类别：英语专业必修课授课对象：英语专业三年级学生学分：2个学分学时：32个学时先修课程：高级英语、英语语法适用专业：英语语言文学一．课程的性质、目的和任务英语语言学是英语专业高年级阶段的必修课程，是一门关于语言本质、结构、特征、功能和普遍规律等的专业基础课，其前导课程为高级英语、英语语法等。
英语语言学属于语言学理论的入门课程，主要介绍语言学的基本概念、基础知识和基本理论等。
本课程的目的和任务是通过教学使学生掌握基本的语言学知识和语言学研究方法，具有基本的运用语言学知识来分析和研究自然语言现象的能力。
二．课程的教学内容第一章：语言学导论1.语言的本质特征：任意性、二重性、创造性、移位性2.语言的功能：信息功能、人际功能、施为功能、感情功能、寒暄交谈、娱乐性功能、元语言功能3.语言学的主要分支：语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学4.宏观语言学：心理语言学、社会语言学、人类语言学、计算语言学5.语言学中的一些重要区别：“描写式”和“规定式”、“共时”和“历时”、“语言”和“言语”、“语言能力”和“语言运用”第二章：语音1.语音学分类：发音语音学、声学语音学、听觉语音学2.发音器官：肺和气管、声带、共鸣腔3.清音和浊音4.辅音：辅音、辅音的发音方法、辅音的发音部位、英语中的辅音5.元音：元音、元音的描写标准、基本元音、元音音渡、英语中的元音6.协同发音和语音描写：协同发音、宽式标音和严式标音7.音位和音位变体：音素、音位、音位变体、最小对立体、自由变异、分布互补8.音位过程：同化、区别性特征9.超音段特征：音节结构、重音、语调、声调第三章：词汇1.词：“词”的三种含义、词的识别、词的分类、词类2.词的构成：语素和形态学、语素的类型、屈折变化和词的形成、音系学和形态学的对应3.词汇变化：特有的词汇变化、形态变化、语义变化、音位变化、拼写变化第四章：句法：从语词到篇章1.句法关系：组合关系、聚合关系、共现关系2.句法结构和成分：句法结构、成分、直接成分分析法、向心结构和离心结构、并列关系和从属关系3.范畴：范畴、数、性、格、一致关系4.递归性：递归性、连接、嵌入5.句子之外：句子连接、衔接第五章：意义1.“意义”的意义：概念意义、联想意义（内涵意义、社会意义、感情意义、反射意义、搭配意义）、主题意义2.指称论：指称论、概念论、涵义与指称、外延与内涵3.涵义关系：同义关系、反义关系、上下义关系4.语义成分分析法：语义成分分析法第六章：语言与认知1.认知：认知2.心理语言学：语言习得、语言理解、语言的生成3.认知语言学：识解及操作、范畴化、意象图式、隐喻、转喻、整合理论第七章：语言、文化和社会1.语言和文化：情境语境、萨丕尔-沃尔夫假说、个案研究、语言教学中的文化2.语言和社会：语言和社会的联系、社会语境中的文体变异、社会语言学的重要作用、社会语言学的重要启示3.跨文化交际：跨文化交际的重要意义、个案研究第八章：语言的使用1.言语行为理论：施为句和表述句、行事行为理论2.会话含义理论：合作原则、准则的违反、含义的特征第九章：语言与文学1.文学语言的一些普遍特征：前景化和语法形式、字面语言和比喻语言、文学语言的分析2.诗歌语言：语音模式、不同形式的语言模式、重音和韵律模式、传统的韵律模式与语音模式、语音和韵律在诗歌中的功能、如何分析诗歌3.小说中的语言：小说与视角、言语和思维的表达、散文风格、如何分析小说语言4.戏剧语言：如何分析戏剧、分析戏剧语言、如何分析剧本5.从认知角度分析文学：理论背景、认知分析举例三．课程的基本要求1．正确理解语言的本质特征，语言的功能，分清语言学的主要分支以及宏观语言学的基本涵盖范围，掌握语言学中的一些重要区别。
《英语语言学》教学大纲
《英语语言学》教学大纲《英语语言学》是按照国家教委制定的英语教学大纲为英语专业本科四年制学生开设的一门课程。
本课程的教学对象是本科（四年制）英语专业三年级学生，他们在学习本课程以前，己基本掌握了英语基础语言知识，如基本语法、英语基本意念功能、英汉翻译、英语作文等，了解了讲英语国家的社会文化概况和英美文学简史。
他们己具有一定的语言综合能力和运用语言进行一般写作和阐述的能力。
本课程的教学目的旨在向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。
本课程由于对学生的基本语言技能要求较高，涉及的知识面较宽泛，因此在授课中，除了课堂讲授外，还借助多媒体手段辅助教学，上课重点在于举一些通俗的例子让学生对较抽象的语言学理论达到掌握和理解的目的。
在课件内容制作上，基本上是把每章节的重点与难点以提纲的形式制作成课件，边图示边讲授。
在每章节讲授之后，还给学生列出各章必读参考书目，每堂课后都布置课外作业与思考题，以达到学生对所学的新知识与新内容能够进一步消化与巩固的效果。
利用多媒体课件教学，教师在课堂上不仅可以节省出板书的时间使教师在单位时间里可以浓缩更多的知识；而且以幻灯片形式列的提纲更有利于学生的接受与思路的清晰与教学效果的保证。
教学目的要求和内容教学内容英语语言学的教学内容主要包括英语语言和英语语言学领域中各分支的基础理论，如语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等基本内容，也包括了语言的变异及其与外部因素的关系。
因讲授对象是英语四年制本科学生，在内容上侧重语言内部各层次的讲授，以英语语言为主要例证，介绍语言与外部因素的关系，结合语言学理论和观点简要介绍主要语言学流派及其代表人物。
英语语言学教学大纲戴炜栋
英语语言学教学大纲戴炜栋英语语言学教学大纲戴炜栋在当今全球化的时代，英语已经成为了一门世界通用语言，因此学习英语的需求也越来越大。
为了满足学生对英语学习的需求，各个学校和机构都制定了相应的英语语言学教学大纲。
本文将以戴炜栋的英语语言学教学大纲为例，探讨其在英语教学中的重要性和应用。
首先，我们需要了解什么是英语语言学。
英语语言学是研究英语语言的起源、演变、结构和使用规律的学科。
它帮助我们理解英语的语音、词汇、语法以及语用等方面的知识。
因此，在英语教学中，英语语言学起着至关重要的作用。
戴炜栋的英语语言学教学大纲包含了多个重要的内容。
首先是英语语音学，它研究英语的音素、音位和音系等方面的知识。
通过学习英语语音学，学生可以正确地发音和辨别英语中的音素，提高口语表达的准确性和流利性。
其次是英语词汇学，它研究英语的词汇来源、分类和使用规律等方面的知识。
词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇量对于学生的英语学习非常重要。
通过学习英语词汇学，学生可以扩大词汇量，提高阅读和写作的能力。
另外，英语句法学也是戴炜栋的英语语言学教学大纲中的重要内容。
句法学研究英语句子的结构和组织规律等方面的知识。
通过学习英语句法学，学生可以理解和运用各种句子结构，提高语法准确性和语言表达的清晰度。
此外，戴炜栋的英语语言学教学大纲还包括了英语语用学的内容。
语用学研究语言在交际中的使用规律和效果等方面的知识。
通过学习英语语用学，学生可以了解英语中的语言交际策略和语言使用的社会文化背景，提高语言运用的灵活性和适应能力。
戴炜栋的英语语言学教学大纲不仅仅是一份教学大纲，更是一份指导学生学习英语的宝贵资源。
它为学生提供了系统、全面的英语语言学知识，帮助学生建立起对英语语言的整体认识和理解。
通过遵循教学大纲的指导，学生可以有条不紊地学习英语，提高英语水平。
然而，仅仅有一份英语语言学教学大纲是不够的，教师在教学中的角色也非常重要。
教师应该根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
胡壮麟_语言学教学大纲
东莞理工学院学院语言学概论（本）课程教学大纲外语系系英专教研室制订二零一二年《语言学概论》课程教学大纲课程名称：英语语言学教程课程类别：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语系总学时、学分： 48学时 3 学分一、课程教学目的本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。
1、掌握语言学的基础知识本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。
2、应用英语从事语言学研究的能力作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。
因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。
二、课程教学要求《英语语言学概论》是针对英语专业学生开设的必修课程。
本课程的教学目的是使学生学习必要的语言学方面的基本理论和基本知识，掌握研究、运用语言的基本方法，为今后的工作打下坚实的基础。
在课程结束时，学生需达到以下要求：1.了解语言的本质特征，语言的功能、语言学中的重要区别及普通语言学的主要分支。
2.系统了解语言学各分支的知识，即语音学、音位学、词汇学、句法学、语义学、语用学等的基本内容及研究方法。
3.了解语言学与其他相关学科交叉所形成的学科，如心理语言学、社会语言学、应用语言学等的基本知识与研究方法。
4.了解语言学主要流派的基本观点。
5.能够用英语从事语言学方面的研究，撰写语言学方面的论文。
三、先修课程英语语音，英语语法，以及英语专业基础课程。
四、课程教学重、难点教学重点：1.语言的定义特征，语言学的主要分支；2.元音和辅音的类别以及描述方法，音位过程；3.词素的定义和分类，词的构成方法；4.三种句法关系，向心结构和离心结构；5.单词与句子的涵义关系；6.合作原则与会话含义。
《英语语言学概论》-课程教学大纲
《语言学概论（英）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16083302课程名称：语言学概论（英）英文名称：Introduction to Linguistics For Students of English课程类别：专业课学时：32学时学分：2学分适用对象: 英语专业考核方式：考查先修课程：专业技能课二、课程简介《语言学概论（英）》课程是英语专业必修课程，为英语语言文学各专业本科生提供语言学的基础理论知识。
本课程介绍现代语言学一个世纪以来语言研究各个领域所取得的重要成果，包括语言学的重要区分、语言的定义、特征和功能，重点介绍结构主义语言学、生成语法理论对语言的三个层面即音系、语法和语义的描述，即语言学的核心分支音系学、形态学、句法、语义学和语用学的基本概念和理论以及分析方法。
同时，会用马克思主义的语言观来评价语言学家的研究路径。
通过本课程的学习，学生应掌握语言学基本概念、理论知识和分析方法，并能运用所学理论和方法分析和解释语言现象。
Introduction to Linguistics for Students of English is a compulsory course, providing the students of English majors with some basic theories and specialized knowledge in linguistics. The course, starting from Saussure’s language views, introduces the important research achievements in the scope of linguistics, important distinctions in linguistics, definition of language, design features of language and functions of language. The important points of this course lie in the description of sound system, structure system and meaning system, namely, the core branches of linguistics: phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatics from perspectives of structuralism, generative grammar. Meanwhile, Marxist language view will be used to evaluate some linguistic theories and approaches. After the study of the course, the students will learn the basic concepts and theories in linguistics and methods for linguistic researches. They are expected to be able to apply the linguistic concepts and theories to analyze and explain language phenomena.三、课程性质与教学目的《语言学概论（英）》课程是为英语专业本科生开设的英语专业必修课之一。
英语语言学教学大纲
英语语言学教学大纲
五、考核方式与要求
1．本课程考核形式为考查。
课程总成绩=期末考查成绩+平时成绩，期末考查成绩占80%，平时成绩占20%。
2. 平时成绩100分，包括课内出勤、课堂表现、作业情况。
平时成绩100分，包括课内出勤（迟到、早退、请假扣1分；旷课扣3分，总计20分）、课堂表现（如小组讨论、课堂问答等，总计40分）、作业情况（总计40分）。
3. 课程期末考核可分为课程论文和笔试两种形式。
笔试题型有：填空题、判断题、单项选择题、名词解释、简答题、应用题等。
六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源
教材：《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋等编著，上海外语教育出版社，2011年9月。
国家级规划教材。
参考书：
《语言学教程》（第四版），胡壮麟等编著，北京大学出版社，2011年10月。
其他。
《新编语言学教程》，刘润清，文旭，外语教学与研究出版社，2006年3月。
其他。
《语言研究》（The Study of Language），乔治·尤尔（George Yule），外语与教学研究出版社，2000年。
其他。
《语言学入门纲要》，Grover Hudson （著），北京大学出版社，2005年。
七、说明
1、教师应定期参加语言学教学讨论会，交流教学情况，总结教学经验，讨论教学方法和教学改革以及教学中常见的问题。
2、教师应注意选取一批适合英语专业本科学生阅读的简易英语语言学配套系列读物，供学生课外阅读之用。
3、教师应及时了解当代语言学学科的最新发展和研究成果。
制订日期。
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《英语语言学》教学大纲
一、课程名称：英语语言学
二、课程类别：专业选修课
三、教学时数：周学时数 2，总学时数 34
四、学分：2
五、开课时间：第6学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科三年级学生
八、教学目的：《英语语言学》是针对英语专业学生开设的限选课程。
本课程的教学目的是使学生学习必要的语言学方面的基本理论和基本知识，掌握研究、运用语言的基本方法，为今后的工作打下坚实的基础。
在课程结束时，学生需达到以下要求：
（1）了解语言的本质特征，语言的功能、语言学中的重要区别及普通语言学的主要分支。
（2）系统了解语言学各分支的知识，即语音学、音位学、词汇学、句法学、语义学、语用学等的基本内容及研究方法。
（3）了解语言学与其他相关学科交叉所形成的学科，如心理语言学、社会语言学、应用语言学等的基本知识与研究方法。
（4）了解语言学主要流派的基本观点。
九、课程内容：
语言学导论
内容：语言学的主要问题。
语言的本质。
语言的功能。
语言学的主要分支。
语言学中的重要区别。
重点：语言的design features和语言学中的重要区别。
语言的起源只作简要介绍。
词汇学
内容：词的含义与分类。
词的形成与变化。
重点: 词素、词根、词缀等概念以及词的形成与变化。
语义学
内容：“意义”的意义。
涵义关系、成分分析及句子意义。
重点: 涵义关系、成分分析及句子意义。
不同学派的观点只作简要介绍。
语言、文化和社会
内容：社会语言学的基本内容。
语言和文化的研究，如萨丕尔-沃尔夫假说。
从情景和社会变异视角研究语言与社会的关系。
重点：语言和文化的研究。
语言与社会的关系只作简要介绍。
语用学
内容：语用学的研究范畴。
言语行为理论。
会话含义理论，后格莱斯时期的理论发展，关联理论、Q原则、R原则、I原则和M原则。
重点：言语行为理论、关联理论、Q原则、R原则、I原则和M原则。
母语与第二语言习得
内容：语言学和外语教学的关系。
不同语言学理论以及它们在语言教学上的价值。
语言学习、错误分析和测试。
重点：语言学习、错误分析和测试。
语言学和外语教学的关系只作简要介绍。
十、教学时间安排：
学期周内容学时
第六学期1语言学导论2 2语言学导论2 3词汇学2 4语义学2 5语义学2 6语言、文化和社会2 7语言、文化和社会2 8语言、文化和社会2 9语言、文化和社会2 10语用学2 11语用学2
12语用学2
13语用学2
14语言学与外语学习2
15语言学与外语学习2
16语言学与外语学习2
17语言学与外语学习2
十一、所用教材：
Dai, Weidong. 2005. A New Concise Course on Linguistics for Students of English. Shanghai Foreign Language Education Press.
十二、教学参考书目：
Robins, R. H. 2003. A Short History of Linguistics, 4th ed.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Reesmiller, J. & M, Aronoff. 2004.The Handbook of Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
十三、考核方式: 考试平时成绩（ 20%）+ 期末考试（ 80 %）
本大纲制定人：姜洁。