英语基础模块上册单元教案
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的英语语法、词汇和简单的日常会话。
1.2 课程目标掌握200个常用词汇熟悉基本的英语语法结构能够进行简单的日常会话提高听、说、读、写的综合能力第二章：语音教学2.1 教学内容元音和辅音的发音规则音标的使用和拼读重音和语调的运用2.2 教学方法听音频，模仿发音练习发音，相互纠正利用单词和句子进行语音实践第三章：词汇教学3.1 教学内容日常生活中的常用词汇描述人、物、地点的词汇基本动词和形容词的用法3.2 教学方法通过图片、实物展示词汇单词记忆游戏和练习词汇运用于句子和对话中第四章：语法教学4.1 教学内容简单的过去时态现在进行时态一般疑问句和回答4.2 教学方法讲解和举例说明语法规则语法练习和句子构造角色扮演和对话练习第五章：会话教学5.1 教学内容自我介绍和日常问候询问时间和地点购物和点餐的常用表达5.2 教学方法角色扮演和模拟场景听力练习和对话交流小组讨论和互动游戏第六章：阅读教学6.1 教学内容简单的阅读材料，如故事、新闻报道、公告等阅读技巧的培养，如预测、扫读、寻读等理解文章的主旨、人物、事件和细节6.2 教学方法读前活动，如预测故事情节阅读中的活动，如标记重要信息阅读后的活动，如讨论和写作第七章：写作教学7.1 教学内容简单的书信、日记、故事等写作形式写作技巧的培养，如组织结构、句子构造等修改和润色文章7.2 教学方法写作前的活动，如讨论主题和结构写作中的活动，如草稿和修订写作后的活动，如同伴评审和反馈第八章：听力教学8.1 教学内容简单的听力材料，如对话、短文、广播等听力技巧的培养，如听力预测、关键词识别等理解音频材料的主旨和细节8.2 教学方法听力前的活动，如预测和准备听力中的活动，如填空和选择听力后的活动，如讨论和复述第九章：文化教学9.1 教学内容英语国家的基本文化知识，如节日、习俗、礼仪等跨文化交流的重要性英语语言的实际应用场景9.2 教学方法介绍和讨论文化背景知识角色扮演和模拟场景观看相关视频和讨论第十章：评估与测试10.1 教学内容评估方法和测试形式，如笔试、口试、听力测试等测试技巧的培养，如时间管理、答题策略等分析和反馈测试结果10.2 教学方法进行定期的评估和测试提供反馈和指导，帮助学生提高分析测试结果，调整教学计划重点和难点解析1. 课程介绍与目标：明确课程背景和目标，帮助学生了解课程的重要性，激发学习兴趣。
英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。
（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。
（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。
（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点（1）字母发音的准确性。
（2）单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。
3. 录音机：播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）与学生互动，用英语进行问候。
2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）分组练习，互相介绍，增进了解。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将提高自身的英语听、说、读、写能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。
了解英语的基本句型和常用表达方式。
1.2.2 技能目标提高学生的英语听力水平，能够理解日常生活中的对话。
提高学生的英语口语水平，能够进行简单的交流和讨论。
提高学生的英语阅读能力，能够理解简单的文章和故事。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容英语字母和拼读规则。
基本词汇和常用句型。
日常对话和交流场景。
简单文章和故事的阅读理解。
2.2 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握英语知识。
采用情景教学法，模拟真实的生活场景，提高学生的实际应用能力。
采用分组讨论和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：教学安排与进度3.1 教学时间本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度第1-8课时：英语字母和拼读规则的学习。
第9-16课时：基本词汇和常用句型的学习。
第17-24课时：日常对话和交流场景的练习。
第25-32课时：简单文章和故事的阅读理解及写作练习。
第四章：教学评估与考核4.1 教学评估定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
定期进行口语测试，检查学生的口语水平。
定期进行阅读和写作测试，检查学生的阅读和写作能力。
4.2 考核方式期末进行书面考试，包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
期末进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和团队合作精神。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：基础模块英语上册。
辅助教材：英语字典、英语听力教材、英语口语教材。
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
5.2 辅助材料课件：教师自制的教学课件。
作业练习：课后作业和练习题。
中职英语基础模块第一单元教案1
5. Follow the disk and try to imitate the pronunciation and tones.
6.Practise:
(1)Pair work: Follow the example and make dialogues.
(2)Learn the words. Then listen and complete the passage.
Reading the new words and phrases loudly and repeat.
Knowingsome cultures and customs of foreign countries, and then canretell.
Doing pair work to make a conversation.
Finishing homework carefully.
10
10
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15
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10
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情感态度价值观Knowing the differences of different places and cultures.
教学
重点
难点
Teaching main points and difficult points:
1. Students can grasp the key words and sentences involved.
授
课
题
目
Unit 1 Nice people, nice places
Part One: Warming up, Listening and Speaking
教
学
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集教案章节：第一章至第五章第一章：字母与发音1.1 教学目标学习26个英文字母的书写和发音。
能够正确拼读和书写简单的单词。
1.2 教学内容字母表的顺序和书写规则。
短元音和长元音的发音。
音标的使用和发音规则。
1.3 教学步骤字母表的顺序和书写规则：教师示范，学生跟写。
短元音和长元音的发音：教师示范，学生模仿。
音标的使用和发音规则：教师讲解，学生练习。
1.4 作业布置练习书写字母表。
练习发音，录制视频或语音。
第二章：常用词汇2.1 教学目标学习日常生活中常用的词汇。
能够听懂并正确使用这些词汇。
2.2 教学内容常用单词的书写和意思。
单词的例句和用法。
词汇的记忆技巧。
2.3 教学步骤教师展示单词，学生跟读。
教师给出例句，学生模仿。
学生分组练习，使用这些单词。
2.4 作业布置记忆单词，进行单词测试。
制作单词卡片，进行复习。
第三章：简单句型3.1 教学目标学习简单句型的构成和用法。
能够运用简单句型进行交流。
3.2 教学内容主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成。
疑问句和否定句的使用。
句型的练习和应用。
3.3 教学步骤主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成：教师讲解，学生练习。
疑问句和否定句的使用：教师示范，学生模仿。
句型的练习和应用：学生分组练习，进行角色扮演。
3.4 作业布置练习构成简单句型。
编写简单的对话，进行角色扮演。
第四章：日常对话4.1 教学目标学习日常对话的常用表达和礼貌用语。
能够运用所学知识进行日常交流。
4.2 教学内容问候和道别用语。
介绍和询问用语。
礼貌表达和回答问题。
4.3 教学步骤问候和道别用语：教师示范，学生模仿。
介绍和询问用语：教师展示，学生练习。
礼貌表达和回答问题：学生分组练习，进行角色扮演。
4.4 作业布置练习日常对话的常用表达。
进行角色扮演，录制视频或语音。
第五章：阅读与听力5.1 教学目标提高学生的阅读和听力能力。
能够理解简单的文章和对话。
5.2 教学内容简单文章的阅读理解。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
英语基础模块上册I12单元教案
Unit12 Festivals一、Analysis of the teaching content：The lesson is a reading passage. It mainly talks about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”.The lesson contains the most important cultural and language information of this unit. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By learning the passage, the Ss can not only learn about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”but also master the key words and useful expressions in this unit. At the same time, the Ss can improve their reading ability.二、Analysis of the Ss’ learning:The students in vocational schools are weak in English. So in the teaching process .I’ll strengthen the guidance to them. I’ll do my best to make the Ss the real master in class. while the teacher acts as director. In this lesson, the Ss are very familiar with the topic“The Spring Festival”,so it is easy for them to understand the passage.三、Teaching aims:1.: Knowledge aims:1): Key words: spend, holiday, celebrate, prepare, celebrate, sweep,luck, happiness, delicious, express.2): Useful expressions:Far away, prepare for, hang up , dress up, no matter how, sweep out, so that.3)：Understand the difficult sentences.2. Ability aims:1): Get the students to learn about the Chinese traditional festival:”The Spring festival”.2):Improve the Ss’ reading ability.3. Emotional aim:Enable the Ss’ to talk about the customs and the activities during the Spring Festival and inspire the Ss’interest in learning Chinese traditional culture and festivals.四、Teaching key points:1. Master the .key words and useful expressions.2. Get the Ss’ to know about the activities during the Spring Festival五、Teaching difficult points:1. How to improve the Ss’ reading ability.2. Master the important sentences patterns六、Teaching methods:1. Task- based teaching and learning.2. Fast reading to get the general idea of the passage3. Careful reading to get some detailed information.七、Teaching aids:The multimedia and the general teaching tools.八、Teaching steps:Step 1.Warming up and lead-inAsk the Ss:1.Can you tell me some festivals in our country?(Mid-Autumn Day, Children’s Day ,Women’s Day, the Spring Festival and so on)2.When is the Spring Festival?Tell the Ss: The Spring Festival is the most important festival in China .But do you know what people do to prepare for the festival and how they celebrate it? Now let’s learn the passage together. Step 2.Fast-reading1.Let the Ss read the passage as fast as they can and do Ex 1 on page 95.2.Check the answers.Purpose: Develop the students’ skimming and analyzing abilities Step 3.Careful-reading1.Let the Ss read each paragraph together and translate it intoChinese.2.Let the Ss find the answers to the following questions1).When do people usually start preparing for the celebration of the Spring Festival?2).What do people usually do at the midnight on New Year’s Eve? Purpose：Make the Ss get much details about the passage and help them to have a better understanding of the text.3. Deal with the language points.Step 4 .Language points:1. prepare for…“为……做准备”eg.:We are preparing for the English speech contest.2.sweep out…“扫掉，清扫”eg: Could you help me sweep out the snow?3.as for…“谈到，至于”eg: As for professor Wang ,he is well known to us.4.Show respect to…“向……表示敬意”eg:We should show respect to those who help us.Purpose: Help the Ss to master the usage of the useful expressions in this unit.Step 5.SummaryLet the Ss summarize the main idea of each part. ,they can discuss it if necessary.Part 1(Para.1-2): It tells us that the Spring Festival is the most important festival in China and the author will go home to spend the holiday.Part 2 (Para.3): It tells us what people do to prepare for the Spring FestivalPart 3 (Para 4-5): It tells us how people celebrate the Spring Festival. Part 4 (Para.6): A brief summary to the whole passage.Step 6. PracticeTranslate the sentences into English1.无论问题有多难，我们都得回答。
基础模块英语上册教案全集_图文
Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
基础模块上册Unit1教学案
Unit1 Greetings第1课时 words and expressions教师寄语:Keep on going never give up. 勇往直前，决不放弃！学习目标：1.学习并识记新单词。
2.能灵活运用单词及短语。
学习重点：对重点词汇、短语的掌握及准确运用。
学习难点：灵活运用单词及短语。
学习过程：Step 1 【快乐自学】1.打开课本P136，听录音自学新单词。
2.请根据音标尝试着读出每个单词并写出下列单词以及他们的中文意思。
/'welkəm/_________ ________ /vəu'keɪʃənl/_________ ________/glæd/ __________ ________ /mi:t/ _________ ________/'stʌdɪ/ ___________ _________ /'evrɪ/ _________ _________/'ha:d/_________ ________ /θæŋk/_________ ________/'vɪsɪt/ ___________ ________ /wɒnt/_________ _______3.教师领读学生不会读的单词4.小组长再次领读其余学生不会读的单词Step 2 【合作共赢】( 小组合作学习并展示）：1.小组长监督并检测单词记忆情况，并相互提问。
2.词组互译将下列词组或短语译成中文或英文。
欢迎到......来________________ 很高兴做......__________________look at ____________ 教学楼___________________ a lot of...______________阅览室_______________ after class______________靠近；紧挨着_____________为......而感谢......________________Step 3 【当堂检测】1. 展示单词与词组的记忆情况2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
基础模块-英语上册教案全集
基础模块-英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高听、说、读、写四项基本能力，培养学生的英语素养和跨文化交际能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握英语的基本语音、语法和词汇知识；（2）具备一定的听、说、读、写能力，能够熟练运用英语进行日常交流；（4）提高自身综合素质，为further study 和职业发展打下坚实基础。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语音知识，包括元音、辅音、音标、音节、重音、语调等。
2.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）正确发音英语常用元音、辅音；（2）掌握音标及其应用，能够准确标注单词发音；（3）了解音节、重音、语调的基本规则；（4）运用语音知识提高英语听说能力。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要讲解英语词汇的构成、分类和短语的用法，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
3.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）掌握英语词汇的基本构成规则；（2）了解不同词性的用法和搭配；（3）熟练运用常见短语进行表达；（4）扩大词汇量，为英语阅读和写作奠定基础。
第四章：语法知识4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、语态、非谓语动词、名词性从句等。
4.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）了解英语句子基本结构，正确构造简单句；（2）掌握常用时态、语态的用法；（3）熟练运用非谓语动词；（4）认识并运用名词性从句。
第五章：日常交流场景5.1 教学内容本章通过日常交流场景，让学生学会用英语进行自我介绍、询问信息、描述事物、表达喜好等。
5.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）运用所学词汇、语法知识进行日常交流；（2）提高听、说能力，增强自信心；（3）了解西方文化，提高跨文化交际意识；（4）为后续课程学习打下坚实基础。
第六章：阅读理解6.1 教学内容本章通过讲解阅读理解技巧和分析不同类型的阅读材料，如叙述文、说明文、议论文等，来提高学生的阅读能力。
外研社中职英语基础模块第一册welcome单元教案
英语课程教案
浅色light
Classroom English
10. Any questions? / Do you understand?
小结：
通过本章节的学习，我们复习了初中所学的基本
知识，包括英语字母、打招呼、用英语进行自我介绍、
时间、星期、月份、节假日、家庭、学校、交通工具、
身体部位、颜色、标识、颜色等，同时还加入了常用
课堂用语的学习。
作业：
复习所讲知识
板书设计Welcome Unit
Hello! What day is it today? My school
The Alphabet What’s the date today? How do you go to school? Numbers Holiday is coming! My body
What Time Is It? My family What color is it?
教学反思：
通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，我用了2学时来复习这个单元，意在为今后的课程做好准备，让中专的新生，能够回忆起曾经学过的英语基本单词。
在今后的英语中，本章节的知识还要不断地进行插入的复习，巩固基本知识。
英语基础模块上册教案Unit1
渗透点
1. To foster the students’ interest and confidence in Englishlearningand proper competition.
2. To enable the students to share travel experiences and broaden their international view.
难点
1. Express opinions with the key words and phrases correctly and fluently.
2. Understand the content they hear and master the pronunciation of the new words and learn how to give their own ideas about travel.
1) Let students listen to the conversation and tick(√) the answer.
1. Tiger Hill inSuzhou
2. Museums inNanjing
3. Tropical beaches in Sanya
Prepare for the new lesson.
教案
章节
课题
Unit 1 Listening& Speaking
课型
New Lesson
课时
Two
教具学具
电教设施
Multi-media
教学目标
知识
教学点
1. Get information about travel, catch the general idea and obtain knowledge about travel and vehicles.
基础模块-英语-上册-教案
Unit 2 Family(Ⅰ)Teaching aims(教学目的及要求)：了解有关家庭成员以及有关职业的词汇掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力识记本单元的词汇Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)：询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力熟练认读本单元英语词汇Class(课时)：1课时Teaching methods(教学方法)：情景教学法、合作教学法、分组教学法运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——How many people are there in your family ? who are they? What are they?等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my . ……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teaching aids（教具）：准备有关家庭成员的图片；录音机Reference book（参考书）：教师用书Teaching procedures(教学过程)：Step1——warming up:Describe the members of a family in the picture.we can draw the family tree.Family treeSister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law)Nephew nieceFather mother Aunt uncleGrandfathergrandmotherGreat-grandfatherGreat-grandmother复习有关描述职业的词汇：worker/ teacher/ manager/ doctor/ student/ driver/ farmer/ nurse/policeman/ engineer…练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：How many people are there in your famiy?There are .Who are they ?They are .What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……Divide into groups to make oral practice with above useful expressions .Step 2——new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲”be friendly to …“对…友好”eg：Our teacher is very kind/friendly to us.⑵enjoy doing …喜爱做…Eg: I enjoy listening to music.enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Eg：Are you enjoying yourself?⑶live with 与…一起生活Eg：I live with my family.⑷ together withEg: I’ll go shoping together with my friends.⑸also adv. 也，同样Eg：He also asked to go.He has made up his mind to go to the countryside, and I also.与too 的区别Eg： I was there and he was there too.还有 as well/either:Eg: I like you as well.I don’t like him either.总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎Eg：This singer is popular with young people.⑺ on the right/left ofEg: I sit on the right/left of him.⑻be full ofEg: our class is full of love and warmth.Her eyes are full of tears.Step 3——Read the new words and expressions over times folling the tapes.Homework :(分层次作业)1、To remember the new words and expressions.2、To preview the “Family ”,complete the Reading Comprehension on page 12 in textbook.Blackboard design:( 板书设计)Unit 2 Family1、Family treeJobs ：Useful expressions:How many people are there in your famiy?There are . Who are they ?They are . What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……2、new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲” be friendly to …“对…友好” ⑵enjoy doing …喜爱做…enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Sister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law) Nephew niece Father mother Aunt uncle Grandfather grandmother Great-grandfather Great-grandmother⑶live with 与…一起生活⑷ together with⑸also adv. 也，同样与too 的区别还有 as well/either:总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎⑺ on the right/left of⑻be full ofTeaching reflection：（教学后记）1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。
中职英语基础模块上册教案
篇一：职高英语基础模块上册教案职高英语基础模块上册教案unit 2 my familyperiod i vocabulary学习目标：通过复习，掌握本单元的单词和短语。
一．预习检测。
ⅰ.词汇检查。
小组互查：ⅰ.牢记以下单词和短语。
on the left、be full of、a pair ofⅱ.补全音标。
1. parent \′p___r__ nt\2.lively \′l__ vl___\5.grandparent\′gr__ndp__r__nt\6.glasses\′gl__s__z\二．自主探究ⅰ.英汉互译。
3.喜爱做_________________4.be kind to _______________7.在左边__________________8.a pair of glasses _____________9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ ⅱ.词汇。
5.tall__________(反义词)6.left _________(反义词)7.thin ________ (反义词)__________(比较级) _______(最高级)三．课后作业1)预习本单元的阅读：my family.2.)课后补充练习。
4.he is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man.7.our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us.8.jenny is _________(tall)and _______(thin). but lucy is __________and________（short,fat）period ii grammar一．交流研讨，知识呈现单数单数复数复数主格宾格主格宾格第二人称 you you you you他 he him they them她 he her they them它 it it they them不定 one one ones ones我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词 my your his her its our your their名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs二．反馈检测，总结拓展1.----are they ______ ( you ) books?----yes ,they are ______ (our)2.i love_______ ( they ) very much.3.she is ______ ( i ) classmate.4.miss li often looks after _______ ( she ) brother.5.----i like english .----_____( i ) too.6.----are they ______ ( they ) bags?三．趁热打铁，能力提升a .neither; orb .from; toc .either; ord. either; nora. by ourselvesb. by myselfc. by ourselfd .by yourselvesa .othersb .the othersc .anotherd .the other( )4.i can't repair the model ship ____. can you help ______ ?a .me; meb. myself; myselfc .myself; med. me; myselfa. heb .himselfc. herselfd .hima .the otherb. onec .otherd .anothera. bothb. allc .eitherd. neithera .hers; her; herself b. her; hers; herselfc. herself; her; hers d .her; herself; herselfa. nothingb .everythingc. somethingd .very( )10.they are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.a. at; eachb. in; bothc .at; neitherd .in; either( )11.she stayed there longer than ____.a. anyoneb .anything elsec. anybodyd .anybody else( )12.is this her bike? no, it isn’t. it's ____.a. mineb. myc. med. he's( )13. ____ li ping's brother.a. herb. hisc. he'sd. she'sa. heb. hisc. herd. he'sa. it's a breadb. it is a breadc. it's breadd. this's bread a. the b. themc. it d. he( )17.let____have a meeting.a. meb. youc. usd. me( )18. mother often sees ____ on sunday.a. her all friendsb. all her friendc. her friendsd. her all friend.a. his; hisb. her; hersc. them; theird. his; hera .anythingb .nothing c. thingd .something篇二：中职英语基础模块教案senior english for vocational schoolstudent?s bookbasic module iiunit 5danger and safetyteaching aims:● learn about the safety signs● master the grammar: imperative sentences● get prepared in an emergencyteaching time:period 2 listening and speaking part aperiod 3 listening and speaking part bperiod 5 language in use —— phonetics and vocabularyperiod 7 further reading and unit summaryteaching aims:2. recognize the safety signs.teaching key points:2. enable the students to recognize the safety signs.3. improve the students? ability of oral english.teaching difficult points:teaching methods:1. brain storming1. multimedia2. blackboardteaching procedures:step ⅰ greetingsstep ⅱ leading-inschool around!keep your file safe!危险弯路 dangerous curves三岔路 road junction十字路 cross road当心行人 caution pedestrian crossing安全第一 safety first 勿踏草地! keep off the grass!请小心驾驶please drive carefullystepkey points:lie一词有两个基本意思。
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职高英语Title: Unit 11 Friendship(第一课时)主备人：翁志伟时间：Ⅰ、教师寄语：A close friend is someone who is able to share joys and sorrows with you .(亲密朋友是能与你共享欢乐和分担忧伤的人) Ⅱ、教学内容：Unit 11 Friendship（Warming up）Ⅲ、学习目标：1、语言技能目标：kind honest happy wise pretty beautiful cool rich handsome smart strong funny brave2、语言知识目标：Do you want to make new friends?What should a good friend be like?My friend should be , , and . 3、学习重点与难点：（1）Help students understand these sentences.(2) Help students understand some adjectives.4、教学时间：45minsⅣ、教学过程：ⅠGreetingsGreet student as usualⅡProcedure(过程)Step 1: ReviewA: Talk about students' friends .B: Introduce a friend about yours (use these adjectives) Understand the important phrases and sentences by themselves Choose several students to introduce their fiends.Talk about the friendship.Step 2:Explain（讲解）Finish the warming upDo you want to make new friends?（一般疑问句）make new friends(交新朋友)Eg: I always make friends in different cities.Step 3:ScanningLook at some pictures describe every pictureAsk some students to make some sentences and find outthe same informationStep 4：Describing1. Write some sentences about friendship in groups.2. Read the sentences you write.Step 5:RecitingHomework：Recite the main idea about friendship.板书设计：Friendshipkind honest happy wise pretty beautiful coolrich handsome smart strong funny braveDo you want to make new friends?What should a good friend be like?My friend should be , , and . 教学反思：职高英语Title: Unit 11 Friendship(第二课时) 主备人：翁志伟时间：一、教师寄语：Friends play important part in our lives.朋友在我们的生活中担任重要角色。
二、教学内容：Unit 11 Friendship(单词教学)三、学习目标：能熟练的读单词，会用单词造简单句。
四、教学过程：ⅠGreetingsGreet student as usualⅡProcedure(过程)Step 1: ReviewA: Recite learned phrases together.B: Recite some sentences by some studentsStep 2:Explain（讲解）1、friendship 友谊(名词)Eg:Friendship means understanding, not agreement. It means forgiveness, not forgetting.It means the memories（回忆）last, even if contact（接触、联系）is lost.友情是理解，不是妥协；是原谅，不是遗忘。
即使不联系，感情依然在。
2、make friends(交朋友)make a decision 作出决定make a plan for 为……订计划make fun of 取笑某人make sentences 造句make ...from ...用…制造…make a suggestion 提出建议make up 编出;编造；组成make a film 拍电影make a journey 进行旅行make a study of 对…进行研究make ...into... 把……制成……make money 赚钱make sure of 确保；确定make a note of 注意；记下来make a speech 作演讲make sure 务必；确信；务请3、few 很少没几个（修饰可数名词复数）a few 有几个（修饰可数名词复数）little 很少，几乎没有（修饰不可数名词复数）a little 有一些（修饰不可数名词复数）4、playmate 玩伴游伴classmate 同班同学schoolmate 校友teammate 队友desk mate 同桌Step 3:ScanningRead the new words by themselves.Read the new words together.Step 4：seekingsign out important phrases by themselves.Choose several students to make some sentences with the new phrases.板书设计：few 很少没几个（修饰可数名词复数）a few 有几个（修饰可数名词复数）little 很少，几乎没有（修饰不可数名词复数）a little 有一些（修饰不可数名词复数）5、playmate 玩伴游伴classmate 同班同学schoolmate 校友teammate 队友desk mate 同桌职高英语Title: Unit 11 Friendship(第三课时)主备人：翁志伟时间：Ⅰ、教师寄语：Friends play important part in our lives.朋友在我们的生活中担任重要角色。
Ⅱ、教学内容：Title: Unit 11 Friendship（Reading:Making friends）Ⅲ、学习目标：该部分要求学生能够理解课文的第一段大意，能够灵活运用一些重点词汇并能够理解一些重点句型。
语言知识目标：掌握短语：make friends , play a part in , get on well with ,a number of , a few学习重点与难点：（1）Help students understand the first paragraph.(2) Help students understand some useful phases.教学时间：45minsⅣ、教学过程：ⅠGreetingsGreet student as usualⅡProcedure(过程)Step 1: ReviewA: Recite learned phrases together.B: Recite some sentences by some studentsC: Read this paragraph again and answer the questions1.who plays an important part in our life ?2.Do we have many friends?Find out important phrases and sentences by themselves Choose several students to tell their answersStep 2:Explain（讲解）Finish the first paragraph and fill in the blacks1.Friends an important our life.2.we may have many friends , but we often don't how.3.we may a number of peopleStep 3:ScanningRead the paragraph by themselvesGet the main idea by studentsGive the main idea to studentsStep 4：.Marking sentencesList these phrases on the blackboard and explain themTry to make sentences together1、Friends play important part in our lives.朋友在我们的生活中担任重要角色play important part in 在......中起作用eg: Women play an important part in our country。
2、We may get on well with a number of people , but we usually make friend with only a few of them.我们可以喝很多人相处的很好，但是我们通常只和期中的一些人交上朋友。
（1）、get on well with 与......相处的很好Eg:He gets on well with his classmates（2）、A number of 许多（后接可数名词）同义词组：只修饰可数名词：a number of ，many即修饰可数也可以修饰不可数名词：a lot of , lots of , plenty of只修饰不可数名词：a mount of , a great deal of , muchThe number of 数量、号码Eg:you can see a number of old men and women in the park every Morning.（3）、make friends 交朋友We make friends all over the world.（4）、a few 一些（修饰可数名词）a little 一些（修饰不可数名词）Step 5: Reading1. Read the first paragraph together;2. Read the first paragraph in groups;3. Read the first paragraph one by oneStep 6:RecitingHomework：Recite the main idea about the first paragraph.板书设计：Unit 11 Friendshipmake friends , play a part in ,get on well with , a number of , a few教学反思：职高英语Title: Unit 11 Friendship(第四课时)主备人：翁志伟时间：Ⅰ、教师寄语：Friends play important part in our lives.朋友在我们的生活中担任重要角色。