幼儿园托班主题活动：《运水》教案与反思
幼儿园小班体育游戏《运水》教案
幼儿园小班体育游戏《运水》教案【活动目标】1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。
2、能选用合适的工具，把水运至目的地。
3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。
【活动准备】1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。
2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。
【活动过程】开始部分：1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、教师和幼儿一起做热身运动。
师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。
（准备活动：“消防员，真能干。
左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。
”）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。
（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。
）师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。
2、游戏“单手运水”（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。
（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
3、游戏“双手运水”（1）介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。
（2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
4、游戏“双手运水接力赛”（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。
（2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
三、结束部分1、教师对活动情况进行评价。
师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。
运水教案含反思
运水教案含反思运水教案含反思（精选8篇）在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写呢？以下是店铺为大家整理的运水教案含反思，希望对大家有所帮助。
运水教案含反思篇1活动目标：1、能知道竹子中空的特点。
2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。
3、在活动中能与同伴合作运水。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：1、水桶四只、水勺两个。
2、竖着切开的一米长竹段八段。
3、大熊猫图片。
活动过程：一、大熊猫遇难1、师：小朋友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想办法。
2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨办法是否可行。
3、师：在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎么把水运下来，水有办法帮他们运水?4、竹子运水师：对了，竹林里到处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，把水从山顶运下来，那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?5、幼儿尝试用竹子运水!二、帮助大熊猫1、师：这个办法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧!2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿讨论谁来接水管，谁来接水。
3、运水游戏。
三、庆祝1.师：现在大熊猫又有水喝了，他们非常的高兴，很谢谢小朋友，我们帮助了他们，你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!2.一起收拾活动场地。
反思：本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后，知道竹子是中空的，可以充当水管，有运水的作用，同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。
在活动中幼儿积极性非常的高，能相互合作完成任务。
运水教案含反思篇2活动目的：1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。
2、学会运用统计的方法进行比较。
3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
《幼儿教育》中班科学活动教案《运水》附反思
《幼儿教育》中班科学活动教案《运水》附反思一、教学内容《运水》这一课选自《幼儿教育》中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕水的特性、水的运输工具和方法展开，引导幼儿探索水的流动性，了解不同容器对水运输的影响。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 学习使用不同的工具和容器进行水的运输，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考、交流合作的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使用不同工具和容器进行水的运输。
教学重点：了解水的特性，培养观察、思考、交流合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、瓶子、杯子、漏斗、海绵、吸管等。
2. 学具：每组一份水、盆子、瓶子、杯子、漏斗、海绵、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装满水的盆子，提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？它有什么用途呢？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题——运水。
2. 探索水的特性（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察、描述水的颜色、味道、状态等特性。
（2）教师提问：“水可以流动吗？我们怎么知道水在流动？”引导幼儿通过观察和实验，了解水的流动性。
3. 水的运输（10分钟）（1）教师演示使用不同的工具和容器进行水的运输，如用杯子、瓶子、漏斗等。
（2）幼儿分组进行水的运输实践，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请小朋友们用海绵吸水，把水运到空瓶子里。
”然后引导幼儿分析、讨论如何操作。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个运水的场景，如用吸管吸水、用杯子倒水等，让幼儿分组进行实践。
六、板书设计1. 板书《运水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的运输工具：杯子、瓶子、漏斗、海绵、吸管等（3）水的运输方法：倒、吸、滴、漏等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起想办法，用家中的物品进行水的运输，记录下来你们的方法和过程。
幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思（5篇模版）
幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思《小班科学课教案《运水》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。
小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案《运水》附反思
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案《运水》附反思一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班教材，第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《运水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的运输工具，并探索不同的运水方法。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、流动等。
2. 认识常见的运水工具，并学会正确使用。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的特性，掌握正确的运水方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、各种运水工具（如桶、瓶子、勺子等）、实验器材。
学具：记录本、画笔、运水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的水杯，提出问题：“水是如何从水壶运到水杯里的呢？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解教师展示不同的运水工具，讲解其名称和用途，并示范正确使用方法。
3. 随堂练习幼儿分组，每组选择一种运水工具，尝试将水从一个容器运到另一个容器。
教师在旁观察，指导幼儿正确操作。
4. 探索活动教师提出问题：“除了这些工具，你们还能想到其他运水的方法吗？”鼓励幼儿开动脑筋，尝试创新。
每组幼儿分享自己的运水方法，大家共同讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 板书《运水》2. 内容：水的特性：无色、无味、流动运水工具：桶、瓶子、勺子等运水方法：倾倒、倒置、吸管等七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索家中可以用来运水的工具，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的基本特性，认识并掌握了常见的运水工具。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的运水现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以开展相关的家庭作业，让幼儿在家庭中继续探索和学习。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿思考如何节约用水，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和探索活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解水的特性，掌握正确的运水方法。
2024年幼儿园中班《运水》科学活动教案和教学反思
教案：幼儿园中班《运水》科学活动教案和教学反思一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 教具：水、杯子、试管、滴管、小勺、毛巾等。
2. 学具：每个幼儿一个杯子，一个试管，一个滴管，一个小勺。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和特点。
2. 活动难点：让幼儿通过实践，掌握用不同工具运输水的方法。
四、活动过程1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探索：教师引导幼儿用不同的工具（杯子、试管、滴管、小勺）运输水，让幼儿观察和感受水的流动性和不同工具的特点。
3. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的运输成果，让幼儿分享自己的感受和发现。
4. 总结：教师引导幼儿总结水的性质和特点，以及不同工具运输水的方法。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，让幼儿充分参与活动。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会相互帮助和分享。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的科学实验，如用不同的容器盛水、观察水的变化等，从而巩固幼儿在园学到的知识。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用各种材料和方式，创设与水相关的环境，如设置“水上乐园”角，让幼儿在游戏中了解水的性质和特点。
七、教学评价1. 观察评价：教师在活动中观察幼儿的操作能力、观察力、合作意识等方面的发展，对幼儿的表现进行评价。
2. 幼儿自评：教师引导幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思I. 教学目标1.能正确区分“运水”和“水流”这两个不同的概念。
2.通过活动，了解水的流动规律。
3.培养幼儿的操作能力、观察能力以及探究问题的兴趣和好奇心。
II. 教学内容1.活动一：观察水的流动规律2.活动二：用杯子“运水”III. 教学步骤活动一：观察水的流动规律1.教师在黑板上画出一个水流的图像，让幼儿观察。
2.教师向幼儿提问：“大家经常看到的水流是什么样子的？”幼儿说出“水流是向下流的”。
3.教师让幼儿手持瓶子，沿着黑板上的指示线往下倒水，观察水流的变化。
4.教师指导幼儿观察水流的规律，认识“水流会向下流”的概念。
活动二：用杯子“运水”1.教师把大大小小的杯子放在桌子上，让幼儿挑选自己喜欢的杯子。
2.教师向幼儿提供一个带有几个小洞的消防栓，并向幼儿说明栓的作用。
3.教师让一个幼儿站在栓下面将水龙头打开，其他幼儿拿起自己选择的杯子站在遥远的地方等待接水。
4.让幼儿自由运用自己的掌握情况，进行运水活动，观察水流的变化。
5.教师引导幼儿通过观察到的现象总结运水规律，培养幼儿探究问题的兴趣和好奇心。
IV. 教学反思在本次教学中，我认为活动一让幼儿直观的了解了水流规律和反应。
同时，能够通过实验更好地理解该概念，不同于其他老师们理论性地教学。
活动二切实贴近幼儿的经验实际，它增强了幼儿对生活世界的直接观察和感知。
例如，幼儿在杯子接水过程中，认真观察不同形状的杯子的特点和区别，并进行操作和分析，有利于幼儿形成感性的科学知识要求。
这次教学的局限是，活动有些跟不上时间，无法完全完成计划。
也许我只是追求完美、试图让幼儿有更多的感性体验。
在今后的教学中，我应该更加注意活动控制的时间，提高的环节效率，增加幼儿参与的积极性，营造一个良好的教学氛围，让幼儿在乐观的氛围中体验自我学习的过程，增强科学意识的体验感。
幼儿园中班体育游戏精品教案《运水》含反思通用
幼儿园中班体育游戏精品教案《运水》含反思通用一、教学内容《运水》这节课教学内容主要来自于幼儿园中班体育游戏教材第六章第二节，详细内容包括：基本身体活动能力训练、团队协作能力培养、以及安全意识教育。
通过设计一系列与运水相关游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中锻炼基本动作，提高身体协调性，同时培养团队协作能力和安全意识。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本跑、跳、平衡等动作技能。
2. 培养孩子们团队协作精神和安全意识。
3. 增强孩子们身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作能力和安全意识培养。
教学重点：基本动作技能训练。
四、教具与学具准备教具：运水桶、水杯、障碍物、标志盘、音乐播放器。
学具：每位学生一个水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领孩子们来到操场上，设置一个模拟运水场景，讲述一个小故事，让孩子们解运水重要性。
2. 热身活动（5分钟）通过简单跑、跳、拉伸等动作，让孩子们预热身体，避免运动损伤。
3. 基本技能训练（10分钟）（1）单人运水：孩子们每人手持一个水杯，穿越障碍物，将水杯里水倒入指定位置。
（2）双人运水：两人一组，用一根绳子绑住两人脚，共同运水。
（3）团队运水：将全班分成若干小组，每组用运水桶将水运到指定位置。
4. 例题讲解（5分钟）我会针对每个游戏环节，讲解动作要领和注意事项，让孩子们更好地掌握技能。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们按照我要求，进行各个游戏环节练习，我在一旁指导，纠正动作。
六、板书设计1. 课程名称：运水游戏2. 教学目标：基本动作技能、团队协作、安全意识3. 游戏环节：单人运水、双人运水、团队运水七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一次家庭运水游戏，记录过程和感受。
2. 答案：孩子们可以用水杯、瓶子等容器，在家中设置障碍物，与家长共同完成运水任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，我发现部分孩子在团队协作方面还有待提高，个别孩子动作技能掌握不够熟练。
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性及运动方式。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 引导幼儿培养团队合作和分享的精神。
二、教学准备：1. 水杯、吸管、水瓶、碗等实物材料。
2. 图片、卡片等辅助教学材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片引导幼儿回忆日常活动中运水的场景，并提出问题：“你们遇到过哪些运水的情况？我们今天科学课要学习一些关于水的有趣知识，你们准备好了吗？”2. 观察与实验（20分钟）a. 引导幼儿观察水的特性：无色、无味、可变形、可流动等。
b. 提供吸管、水杯、水瓶等实物材料，让幼儿进行简单的实验，探索水的运动方式。
c. 引导幼儿讨论和总结实验结果，并整理归纳到卡片上。
3. 小组合作（25分钟）a. 将幼儿分成小组，每组给予一份材料包（包括各种容器、水、吸管等）。
b. 提出任务：在规定时间内，设计一种能够让水从一个地方运到另一个地方的设备，并进行实践。
c. 引导幼儿团队合作，共同讨论和实施设计方案。
d. 鼓励幼儿分享自己的设计思路和实施过程，培养积极向上和互相学习的态度。
4. 总结（10分钟）a. 引导幼儿回顾整个实验过程，复习水的特性和运动方式。
b. 引导幼儿互相展示他们设计的设备，并分享他们的体会和感想。
c. 引导幼儿思考如何改进设计，让水更快、更稳定地运送。
四、反思：本节课旨在通过观察实验和小组合作的方式，让幼儿亲自体验运水的过程，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，并积极参与实验和小组合作活动。
他们通过观察实验和讨论，对水的特性和运动方式有了更深入的了解。
在小组合作中，幼儿都能积极参与，互相帮助和支持，体现了团队合作和分享的精神。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，本节课的时间有些仓促，幼儿可能没有足够的时间来反思和改进他们的设计。
下次教学可以适当延长时间，给予幼儿更多的空间和时间来思考和改进。
大班幼儿体育教案《运水》4篇
大班幼儿体育教案《运水》大班幼儿体育教案《运水》精选4篇（一）教学目标：通过《运水》这一体育活动，培养幼儿的眼手协调能力和合作精神。
教学准备：1. 水杯或其他可用来盛水的容器2. 障碍物（如小桌子、椅子等）3. 干净的地面或室外场地教学过程：1. 布置环境：将障碍物放置在一条起点和终点之间的区域，保证幼儿们在这个区域内有足够的空间进行活动。
2. 介绍活动：告诉幼儿们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《运水》。
我们要为小动物们运送水到终点，但是在路上会有一些障碍物，我们需要小心避开它们。
3. 示例演示：选择一位幼儿作为示范者，让他/她拿着水杯，从起点处开始，绕过障碍物，将水杯运送到终点。
在演示过程中，强调示范者需要小心保持水杯的平衡，避免水洒出来。
4. 组织实践活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一名幼儿作为运水者，其他幼儿在旁边观察和加油鼓劲。
每个小组轮流进行活动。
5. 活动反思：每个小组完成活动后，带领幼儿们一起进行反思，询问他们在活动中有什么感受和收获。
可以引导他们关注眼手协调能力的提高以及团队合作的重要性。
6. 游戏升级：可以根据幼儿们的实际情况和兴趣，对游戏进行升级。
例如增加障碍物数量和难度，增加时间限制等，让幼儿们充分发挥自己的想象力和创造力。
教学延伸：1. 可以进行小组比赛，看哪个小组能够最快将水杯运送到终点。
2. 可以引导幼儿们思考如何通过调整步伐、改变拿水杯的姿势等方法，更好地保持水杯的平衡。
3. 可以邀请幼儿们设计自己的障碍物，并与其他小组进行比拼。
这样可以提升幼儿的创造力和策略思考能力。
教学提示：1. 在活动过程中，注意幼儿们的安全，确保周围没有尖锐物品和危险因素。
2. 强调合作与团队精神，鼓励幼儿们互相帮助和支持。
3. 在活动前可以进行适当的热身活动，以确保幼儿们的身体准备好进行这项活动。
大班幼儿体育教案《运水》精选4篇（二）教案：运西瓜教学目标：1. 学会运用双脚划动小车，提高幼儿双脚协调能力。
小班健康优质课教案及教学反思《运水》
小班健康优质课教案及教学反思《运水》课堂简介•课程名称：运水•适用年龄：3-5岁•课程时长：40分钟•教学目标：–认识水的来源和用途–掌握正确的饮水习惯–知道水对身体健康的重要性•教学重点：学习正确的饮水习惯和水对身体的重要性•教学难点：理解水在人体中的作用教学准备•教具：运水的图片、水杯、蒲扇•班级环境：整洁的教室、适宜温度的空气、清洁的空气、饮水区域又干净、整齐•学生准备：干净的衣服、干净的小毛巾、水杯教学过程步骤一：渴了，看看这里•教师先给学生讲解运水的意义和目的，告知孩子们：今天的主题是“运水”，我们将一起了解水的来源、用途以及水对我们身体的重要性。
•教师利用PPT让孩子们看一下水的来源，比如水龙头、井，以及水的形态，比如水流、雨水等等。
•教师让孩子们分享他们是从哪里得到水的，以引导孩子积极参与课堂互动。
•教师带领孩子们到饮水区域，讲解正确的饮水方法，让孩子们尝试自己倒水喝水，了解什么是饮水的过程。
步骤二：运动时间-小鱼游啊游•教师利用图片和教具引领孩子们学习游泳和游泳的技巧，让孩子们尝试模仿游泳，在游泳过程中让孩子们认识到有水的地方就有温暖、美丽和安全的感觉。
步骤三：谁喝水要对体验•教师在课堂中提供水杯，让孩子们品尝不同的水。
教师还可以在这个时间内展开知识问答和有趣的活动。
步骤四：小绳子扯起来•教师利用蒲扇，并将其放在水面上，让孩子们尝试将蒲扇扯开水面。
在游戏过程中，让孩子了解水对抗风力的力量。
步骤五：遥远的小船摇摇晃晃•教师利用水盆和小船道具，让孩子在水中玩耍。
带领学生们制作自己的小船，并让他们尝试将小船在水中摇晃，让孩子们了解水的阻力和物理特性。
教学反思通过对本节课堂的教学过程总结和反思，我认为在教学中能够体现学生的自主、互动和探究性，使得学生在培养健康相关的知识和良好的饮食习惯方面有了新的认识和体验。
特别是通过教学手段的变化，我发现孩子们更加积极地参与课堂，体现出了学生课堂中的积极性和活跃性，在感受中体验到了健康和快乐。
运水活动教案5篇
运水活动教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班游戏教案：“运水”活动及反思
托班游戏教案：“运水”活动及反思【活动背景】结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。
考虑到应让2-3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。
【活动目标】尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。
【活动准备】经验准备：有过玩水的经验。
材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；②小桥三座(难易不同)；③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置小熊的家；⑤4—5个可装水的大盆(2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸)。
【活动过程】1．创设问题情境师(出示小熊)：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢?教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对(如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗?)演示各种运水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等)，提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多?2．幼儿尝试用各种材料、方法运水到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥?提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。
观察要点：观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。
装了满满一大瓶的水拎不动怎么办?(引导幼儿用小拖车、小推车等)观察幼儿是如何把水运过桥的。
提醒宝宝整理运水工具。
3．交流分享说说是怎样把水运到小熊家的。
小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙(奖励宝宝粘纸)。
【活动反思】作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师在实践中碰到的棘手问题?在“运水”活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。
2024年幼儿园中班《运水》科学活动教案和教学反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
二、活动准备：1. 教具：水、杯子、碗、容器、滴管等。
2. 环境：安静、整洁、安全，有足够的空间进行活动。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探索：教师分发实验材料，引导幼儿使用滴管、杯子、碗等工具，进行水的运输和倒置实验，让幼儿观察水的流动性和保持形状的特性。
3. 分享：教师组织幼儿分享自己的观察和实验结果，引导幼儿用语言表达对水的认识。
4. 总结：教师总结幼儿的观察和实验结果，强调水的流动性和保持形状的特性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行水的实验和观察。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水的主题展览，让幼儿继续观察和探索水的特性。
五、教学反思：1. 教师对自己在活动中的表现进行反思，是否能够引导幼儿观察和操作，是否能够及时回应幼儿的问题和困惑。
2. 教师对幼儿的活动参与情况进行反思，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心，是否能够鼓励幼儿的表达和分享。
3. 教师对活动的组织和安排进行反思，是否能够合理分配时间和空间，是否能够确保活动的安全性和秩序性。
六、教学方法：1. 观察法：教师通过展示实验和示范操作，引导幼儿观察水的性质和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：教师分发实验材料，让幼儿亲自动手操作，进行水的运输和倒置实验，培养幼儿的动手能力。
3. 分享法：教师组织幼儿分享自己的观察和实验结果，培养幼儿的语言表达和交流能力。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 确保活动材料干净卫生，避免幼儿生病。
3. 引导幼儿正确使用实验材料，避免浪费和破坏。
小班健康优质课教案及教学反思《运水》
小班健康优质课教案及教学反思《运水》一、教学目标1.了解水的重要性和对健康的影响。
2.培养学生喜爱饮水的习惯。
3.提高学生的口腔肌肉协调能力。
4.学会正确的饮水动作。
二、教学准备1.教学用具：小板凳、空杯子、水杯、手提水壶、纸巾等。
2.教学材料：《运水》幻灯片、饮水图。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，饮水区。
三、教学过程3.1 导入•创设情景：在课堂最开始时，老师与学生们约定，今天的课程是关于健康饮水的课程。
老师将一个空杯子放在桌前，让学生观察。
•引发思考：老师提问，同学们知道水对我们的身体有什么作用吗？3.2 学习•展示幻灯片：打开幻灯片，简要介绍水的重要性和喝水对身体的好处，引起学生们的兴趣和思考。
•播放视频：播放生动有趣的饮水视频，引导学生们进一步认识水的重要性，同时引导他们关注正确的饮水姿势。
•发放饮水图：每人发放一张饮水图，让学生们阅读并注意图片中的饮水动作。
3.3 操作•示范动作：老师进行正确的饮水动作示范，同时强调口腔注意事项和动作规范。
•反复训练：学生们站在自己的座位后面，跟着老师一起进行饮水动作的训练。
为了加深学生们对于正确饮水动作的记忆，可以进行多次的反复训练。
•小组练习：将学生们分成小组，进行小组间的饮水动作互相观察和评价，培养学生们的观察和合作能力。
3.4 温故知新•引导讨论：老师向学生们提问，你们有哪些新的收获和发现？有没有觉得饮水动作有些不合理或者需要改进的地方？•点拨指导：老师根据学生们的回答，进行点拨指导，引导学生们更加深入地思考饮水动作的规范性和细节问题。
•总结归纳：结合学生们的讨论，老师对健康饮水的重要性和正确的饮水动作进行总结归纳。
3.5 作业布置•练习巩固：要求学生们回家后，每天至少喝 6 杯水，并注意正确的饮水动作。
同时，要求学生们督促家人合理饮水，做到每天饮水充足。
•反思总结：要求学生们写一篇学习《运水》的总结，包括自己的收获、不足和改进方向等。
•测评方式：口头评价和书面评价相结合，由老师进行综合评价。
小班健康优质课教案及教学反思《运水》
小班健康优质课教案及教学反思《运水》教学反思《运水》一、教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生运动的习惯，并了解运动的正确方法。
3. 培养学生爱护水资源的意识，了解饮水对健康的重要性。
4. 提高学生的合作能力和团队精神。
二、教学重点：1. 学生能够正确理解运动对身体健康的重要性。
2. 学生能够熟练掌握合作游戏《运水》的规则和方法。
三、教学准备：1. 动画或视频资料：《运水》游戏的规则和方法。
2. 运动器材：水壶、水杯、水桶等。
3. 运动服装和饮水杯。
四、教学过程：1. 导入：通过观看动画或视频资料，让学生了解运动对身体健康的重要性。
引导学生思考几个问题：为什么运动对身体健康重要？运动后身体会出现哪些变化？输液与运动有什么关系？2. 学习运动方法：老师向学生介绍三种常见的身体锻炼方法：有氧运动、力量训练和伸展运动。
让学生了解每种运动方法的特点和适用对象，并介绍一些简单的有氧运动、力量训练和伸展运动的方法。
3. 游戏规则介绍：将学生分成小组，每个小组选出一名队长。
队长负责接水，其他队员负责传递水杯。
教师将水壶里的水倒入一个水桶中，同时起跑线上的队长用空水杯接水，并尽快将水倒入自己队伍的水桶中。
接完水之后，队长将接水杯交给第一个队员，队员接到水之后立即将水倒入空杯中，并传递给下一个队员，如此往复，直到水桶里的水全部用完。
比赛结束后，用量杯测量每个小组倒入水桶中的水量，看哪个小组倒入的水量最多。
4. 指导学生进行游戏：让学生按照游戏规则进行游戏，并向学生介绍一些游戏技巧，如如何快速接水和传递水杯等。
5. 游戏结束和反思：游戏结束后，学生集中在一起进行反思总结。
请学生回答以下问题：你们小组在游戏中遇到了什么问题？你们是如何解决的？你们觉得游戏的规则合理吗？有什么改进的地方？六、教学延伸：1. 通过观看相关资料，让学生了解运动对心脏健康的重要性，以及一些常见的心脏疾病的预防措施。
2. 鼓励学生每天进行适量的运动，并记录下自己的运动情况。
幼儿园优质教案小班科学活动：运水反思
幼儿园优质教案小班科学活动：运水反思《幼儿园优质教案小班科学活动：运水反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
”。
《纲要》中提出：“幼儿的科学探索应从身边的事物开始。
” 本班幼儿处于小班初期，喜欢动手动脑探索和摆弄身边常见物品。
玩水是孩子的天性，本次活动就是结合孩子的兴趣，利用身边的环境与生活中的常见工具和材料将教育内容巧妙、自然的渗透进去。
活动目标1、情感目标：体验使用工具运水的乐趣，感受运水活动的成就感。
2、认知目标：在探究中发现哪些工具能运水，哪些工具不能运水，并知道其原因。
3、能力目标：能用语言积极表达自己的发现，乐于尝试和思考。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
重点难点重点：通过实验操作发现哪些工具能运水，哪些工具不能运水。
难点：通过观察思考知道能运水和不能运水的原因。
(运水的工具四周有边包围，底部没有小孔和缝隙不会漏水，不能运水的工具底部或四周有小孔和缝隙会漏水。
)活动准备经验准备：1)见过和或使用过常见的工具(如小碗、水杯、水舀、漏勺等);2)知道种植植物需要保持土壤的水分，土干了可能要浇水。
物质准备：1)情境创设：苗苗农庄两块需要浇水的土地、装满水的大水盆两个，水盆与苗苗农庄有五米的距离。
2)能运水的工具：小碗、水舀、杯子、小桶、小盆等。
3)不能运水的工具：筛子、漏勺、网捞、竹筐、漏斗等。
活动过程一、导入环节：(充分利用园所的自然环境，设置真实情境，调动幼儿参与活动的积极性和愿望，提出活动内容)师：这块地这么干，小种子都长不好了，我们可以怎么帮助它呢?师：我们一起来给这块地浇浇水，让小种子快快长高好吗?但是这里离两个大水盆太远了，我们需要用工具把水运过来浇水，孟老师今天专门给你们准备了运水的工具，我们一起去看看都有哪些工具。
托班社会活动运水游戏教案反思
托班社会活动运水游戏教案反思教案标题：托班社会活动运水游戏教案反思引言：本教案旨在通过托班社会活动中的运水游戏，帮助幼儿培养团队合作、沟通协调和动手能力。
通过游戏的参与，幼儿能够进一步了解水的重要性，并培养对环境保护的意识。
以下是对该教案的反思和建议。
一、教案目标的设定1. 优点：教案明确了培养幼儿团队合作和动手能力的目标，以及引导幼儿了解水的重要性和环境保护的目标。
2. 建议：在目标设定上，可以进一步明确幼儿在团队合作中应具备的具体技能，如倾听他人意见、分享任务、相互协作等。
同时，可以加入一些亲身体验的环节，让幼儿更深入地了解水的用途和环境保护的重要性。
二、教学内容的设计1. 优点：教案设计了幼儿参与运水游戏的具体步骤，并提供了相关的教具和材料清单。
2. 建议：在教学内容的设计上，可以增加一些与水相关的知识讲解，如水的来源、用途和循环等，以增加幼儿对水的认识。
此外，可以引入一些游戏的变化和扩展，以适应不同幼儿的需求和能力。
三、教学方法的选择1. 优点：教案中提到了通过游戏来激发幼儿的学习兴趣和积极参与的方法。
2. 建议：在教学方法的选择上，可以增加一些亲身体验和探究的环节，如观察水的变化、探索水的流动原理等，以培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，可以引导幼儿通过游戏的反思，总结游戏中的团队合作和沟通协调的经验，以提高他们的自我评价和反思能力。
四、评估方法的选择1. 优点：教案中提到了通过观察和记录幼儿在游戏中的表现来评估他们的学习情况。
2. 建议：在评估方法的选择上，可以增加一些开放性的评估方式，如观察幼儿在游戏中的合作程度、表达能力和解决问题的能力等。
同时，可以鼓励幼儿自我评价和互相评价，以培养他们的自我认知和社交能力。
结语：通过对托班社会活动运水游戏教案的反思，我们可以进一步完善教案的目标设定、教学内容的设计、教学方法的选择和评估方法的选择，以提高教案的教学效果和幼儿的学习体验。
同时，我们也应不断反思和调整教学实践中的不足，以不断提升教学质量和效果。
幼儿园体育运水游戏教案及反思
幼儿园体育运水游戏教案及反思教案标题：幼儿园体育运水游戏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解水游戏的基本规则和安全注意事项。
2. 培养幼儿团队合作意识和互助精神。
3. 提升幼儿的身体协调能力和运动技能。
4. 促进幼儿对水的认识和兴趣。
教学准备：1. 游泳池或安全的水域。
2. 游泳圈、浮板等浮具。
3. 水球、水枪等水上玩具。
4. 幼儿园教师和辅导员的协助。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论水的特性和重要性，引发他们对水的兴趣。
2. 引导幼儿们回忆和分享他们在水中玩耍的经历，激发他们对水游戏的期待。
活动一：水中接力赛1. 将幼儿分成若干小组，每个小组站在游泳池的一侧。
2. 每个小组的第一个幼儿手持一个空杯，一次将杯中的水装满，然后将水倒入下一个幼儿的杯中。
3. 幼儿们依次传递水杯，直到最后一个幼儿将水倒入桶中。
4. 第一个完成任务的小组获胜。
活动二：水中抛接游戏1. 幼儿们分成两队，站在游泳池的两侧。
2. 每队的第一个幼儿手持一个水球，将球抛向对方队伍的第一个幼儿。
3. 接到球的幼儿再将球传递给下一个队友，直到最后一个幼儿接住球。
4. 若球掉落在水中，该队重新开始。
5. 完成任务的队伍获胜。
活动三：水上射击比赛1. 幼儿们分成两队，站在游泳池的两侧。
2. 每队的幼儿手持水枪，射击对方队伍的目标。
3. 目标可以是浮在水上的物体或画在游泳池边缘的目标。
4. 射中目标的队伍得分，最高得分的队伍获胜。
活动四：自由水游戏1. 允许幼儿自由在水中游玩，可以使用浮具和水上玩具。
2. 鼓励幼儿展示自己的游泳技能和创造力。
反思：1. 教案设计是否能够满足幼儿的兴趣和需要？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与和互相合作？3. 活动中是否有足够的安全措施，保证幼儿的安全？4. 活动的难度是否适应幼儿的年龄和能力水平？5. 活动中是否有足够的时间和空间让幼儿自由发挥和探索？通过反思，不断改进教案，以提供更好的教学体验和学习效果。
小班健康公开课教案及教学反思《运水》
小班健康公开课教案及教学反思《运水》一、教学目标1.了解水的重要性及饮水的科学知识；2.了解不同水源的特点及水的小常识；3.学习运动与饮水的相关知识；4.提高观察力、分析力和判断力，培养小班幼儿的科学思维能力。
二、教学内容及过程1. 课前活动教师向幼儿提问：1.水在我们生活中有哪些作用？2.如果一天不喝水会发生什么？3.为什么夏天容易口渴？教师和幼儿一起讨论，引导幼儿对水的认识和理解。
并引出本节课的主题——《运水》。
2. 正式教学Step1：呈现问题教师出示一杯水，询问幼儿这是哪里来的水，如何饮用等问题。
引导幼儿思考，探讨。
Step2：讲解水的来源教师引导幼儿回忆平时会喝到哪些水，例如自来水、矿泉水、纯净水等。
教师逐一向幼儿介绍不同水源的特点与区别。
Step3：讲解水的小常识教师向幼儿介绍一些与水相关的小知识，例如：•冬天喝温水可以保护身体；•喝水时需要小口喝，慢慢咽，不能大口喝；•水可以补充身体的水分，促进新陈代谢，增强免疫力等。
Step4：运动与饮水教师引导幼儿讨论运动和饮水的关系，例如运动后要及时补充水分，否则会口渴、头昏等。
Step5：小活动教师组织小班幼儿进行简单的运动，例如做几个悬挂动作，然后向幼儿介绍做运动后需要及时饮水的科学知识。
3. 课后活动教师请求家长与幼儿一起行动，记录一下家里每人每天喝了多少水，留心补水和排尿的情况等，以便家长更好地帮助孩子养成良好的饮食习惯。
三、教学反思本节课以“运水”为主题，旨在引导小班幼儿学习饮水和运动的相关知识，增强幼儿的健康意识，提高他们的科学素养和综合能力。
在教学过程中，我充分调动幼儿的感官，通过观察、听、问、讲等形式启发幼儿思考和探究。
我还设计了多个环节，充分引导幼儿进行自主思考和自主探索。
当然，教学过程中也存在一些问题：1.应该在讲解水的来源时注意语言简明易懂，使幼儿更容易理解和接受；2.小班幼儿的注意力和记忆力有限，关键点应多次强调重复，以保证教学效果；3.小班幼儿实际操作能力较弱，应设计简单易行的小活动。
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幼儿园托班主题活动：《运水》教案与反思
活动背景
结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。
考虑到应让2-3岁的幼儿在开
放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。
活动目标
尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。
活动准备
经验准备：有过玩水的经验。
材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不
一、种类不同，能让幼儿运水的器具；②小桥三座(难易不同)；③提
供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置小熊的家；⑤4—5个可装水的大盆(2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸)。
活动过程
1．创设问题情境
师(出示小熊)：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好
了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢?
教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对(如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗?)演示各种运水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等)，提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多?
2．幼儿尝试用各种材料、方法运水
到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥?提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。
观察要点：
观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。
装了满满一大瓶的水拎不动怎么办?(引导幼儿用小拖车、小推车等)
观察幼儿是如何把水运过桥的。
提醒宝宝整理运水工具。
3．交流分享
说说是怎样把水运到小熊家的。
小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙(奖励宝宝粘纸)。
活动反思
作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师在实践中碰到的棘手问题?在“运水”活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。
1．托班的活动要尽量低结构。
在托班的集体活动中，常常会看到比较高结构的活动，教师控制着活动的进程，活动效果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。
而在“运水”活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，这显然和选材有关(贴近孩子的生活经验)，但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比较低结构，孩子有机会自由选择、能自主地参与活动，因为针对小年龄孩子的特点，我提供了很多大小不一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助材料(小拖车、小推车)，让孩子在宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构新的经验。
活动中，也让我对托班孩子的能力有了更深的体悟。
2．注重活动的整合。
在“运水”活动中，我尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，创设了“帮助小熊运水”这样一个情境，孩子
们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。
活动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动，游戏，还是学习?
3．提供合理的“鹰架”。
有效的“鹰架”教学不是成人告诉儿童解决问题的方法，而是让孩子自己去解决问题。
活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿的主动学习。
孩子可以自主选择运水的器具，大胆尝试不同的运水方法(拎着走、托着走、推着走、拖着走等)，通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验玩水的乐趣，积累玩水的经验。