三年级英语期末复习教案
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案本节课的教学对象是三年级学生.这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点；形象思维占优势；活泼好动；喜欢表现.同时；他们经过近一年的英语学习；已经具备一定的英语认读听说能力；本课时的教学内容是对前四课学习内容的全面复习；旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语；进一步发展学生对所学话题的语言表达能力.通过以上分析；本节课的教学目标设计为：能够就“地点、时间”这一话题；与同学进行简单的交流；能够较熟练地对自己一天的活动进行简单的描述.教学目的：1．通过复习；学生能熟练掌握本学期所学的单词.2．通过复习与活动；学生能综合运用本学期所学的日常用语.教学课时：5课时教学过程：第 1 课时教学目标：1.Review the dialogues in the 3 units.2. Learn to act the dialogue.重点、难点：1. Review the dialogues of the units.2. The dialogue.课前准备：1.The tape.2.The picture.3.The puppets of the characters.教学过程：Ⅰ. Warm-up/Review1.Play the tape “How are you?” Ss sing and act.2.Review the songs and chant of the 3 units.3.Free talk: Hello! Good morning/ afternoon!What’s your name? Nice to meet you.How are you? Goodbye!Ⅱ. Presentation1.Take out the puppets of Sarah and Wu Yifan. Ask them “Who isshe/he?” Ss tell their names.2.Tell Ss they are new friends. Ask Ss to make dialogues in pairs. Thenact out.S1: Hello! I’m …. (What’s your name?)S2: I’m …. /My name is ….S1, S2: Nice to meet you. Goodbye! See you!3.Tell Ss they are old friends and ask them to make another dialogue.Then act out.S1: Good morning/ a fternoon, ….S2: Good morning/ afternoon, ….S1: How are you?S2: I’m fine, thank you. How are you?S1: Very well, thanks.S1, S2: Goodbye! / See you!4.When a pair is acting the dialogue, T puts on the puppet “Bailing”and adds the dialogue, introduce “Who are you?”S1: Hello, …. How are you? S2: Very well, thanks.T: Hello, …. S1: Hello. This is …. This is ….S2, S3: Nice to meet you.S1, S2, S3: Let’s go to school. / See you!P1: Hello, …. How are you? P2: Very well, thank you.P3: Hi! P2: Who are you?P3: I’m …/ My name’s …. P2, P3: Nice to meet you.P1, P2, P3: Let’s go to school. / See you!5.Hang on the picture. Play the tape. Ss listen to the dialogue. Play thetape again. Ss listen and repeat.6.Ss practice the dialogue in groups and then act out.板书设计：第 2 课时教学目标：1.Review the school things by chanting.2. Review the colors by chanting.重点、难点：1. The school things.2. The colors.课前准备：1.The tape.2.The pictures.3.The word cards.教学过程：Ⅰ. Chant and find!1.Play the song “Colour song”. Ss sing and clap hands.2.(Show me your pencil/ book/ blue pen/ red eraser/ big bag, little crayon …)3.Hang on the picture and ask “What’s in the picture?” Have Ss tell (A pen, a ruler, …)4.Emphasize “A little red bo ok/ A big blue book).5.Play the tape. Ss listen and point.6.Ss learn to chant then practice.Ⅱ. Chant and colour1.Play the song “Head, Shoulder, Knees and Toes”. Ss sing and do the actions.2.(Clap your hands, Slap your fingers…Black, black, stand up…)3.Hang on the picture and say “This is a clown, he is jumping up and down.” Do the actionsto make Ss understand the meaning of “clown, up and down”.4.Chant and color the clown. T: Now, let’s colour this clown. Colour the hands pink, colourthe ears brown….5.Have Ss open their books. Play the tape. Ss listen to the chant.6.Play the tape again. Ss listen and colour.7.Show their pictures in public and encourage.8.Play the tape. Ss listen and chant.板书设计：第 3 课时教学目标：1.Review the body parts by making a funny face.2.Review the song “How are you?”重点、难点：1. The body parts.课前准备：1.The tape.2.The copy of funny face.3.The word cards.教学过程：Ⅰ. Warm-up/ Review1.Play the song “Teddy Bear”. Ss sing and do the actions.2.Ⅱ. Presentation1.Show Ss a funny face and say “This is a funny face.”. Have Ss understand the meaning of“funny”.2.Have Sse.g. Draw big eyes./ Draw an angry mouth.Draw a small nose. / Draw two small ears.Draw two blue eyes. / Draw a red mouth. Etc.3.Have Ss cut down the body parts and attach on a bland face to make a funny face.Ⅲ. Practice1.Show their funny faces and praise them.2.Have Ss put on their funny faces and make dialogues in groups.3.Play the tape. Ss sing the song “How are you?” by groups.4.Do the exercises in Activity Book.第四课时【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事.复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话.【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解.【教具准备】1教材配套录音带.2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom .3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges .4 Let’s act 部分的故事课件.5所学过的水果及动物类单词卡片.【教学过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ；师生共同边演唱边拍手打节拍.（2）学生日常口语练习.（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物；并用单词卡认读单词.2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放故事录像；展示Let’s act 部分的内容；并让学生了解人物关系和故事的大概含义.（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom .告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”；方法是：谁戴上动物的面具；就要表演此种动物的外表特征；并用简单的形容词表述.用此方法复习形容词；并根据故事的内容引出单词：tall, lo ng, strong, short … .继续以上游戏；方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作；让学生了解单词的具体意义.（3）听录音；跟读故事.（4）教师带读故事中的各个句子；并译中文.3 趣味操练 (Practise)（1）教师播放动画课件；并根据故事向学生提问；检查学生对故事了解情况.如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教师找７名学生；一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具；按故事中的人物进行对话表演.为全体学生的小组练习做准备.（3）小组练习；角色扮演.将学生按７人一小组；按角色进行练习.（4）将头饰和面具发给表演的小组；让表演的小组到讲台前展示.4 课堂评价 (Assessment)听录音做活动手册第41页的练习.5 扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案；试着自编一段对话；并说给伙伴们听.内容可以与图中原有相似；但不可相同.此活动让学生自由想象对话内容；充分发挥学生的自主性和主动性.【板书设计】I like bananas. I’m tall. Where is my banana?I like apples. I’m strong.I like pears. My nose is long.第五课时教学设计方案【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词.【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力.【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片.3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片.4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡.5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带.6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片.【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习.（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音；学生边听边读歌谣；复习字母.（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音；师生共同拍手演唱 .（４）游戏：开火车T: Let’s play a game, OK?S: Great.六至七人一组；做开火车的游戏.从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推.（A,B代表学生姓名；内容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新课 (Presentation)（1）“猜猜颜色” 的游戏.让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔；上前主持游戏；请其他同学猜颜色.学生们众说纷纭；复习所学的颜色单词.猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上.师生讨论这幅图片的内容.教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音；让学生边听边用手指课本上的文字；做到“眼到、手到、口导、心到”.（4）按照书上的要求；给找到的物品涂上颜色.（5）游戏：比一比；找一找；画一画.按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果；并画出来.比一比；谁找得又快又准.表扬每组的前两名.（6）请同学说说小动物们爱吃的水果.如：The elephant likes… The rabbit likes…3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片；将图片随意选取9个；摆成每行3个图片；共摆3行的形式.游戏方法为：教师说出一个单词；学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）.当翻过去的图片成一条线时（可以是横线；竖线；斜线）；学生大声说：BINGO .说BINGO 的同学可得到贴纸或红花.（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列；贴在黑板上.另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边.最后；教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述.（3）学生俩人一组；以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子.如：A: What colour is the bus?B: It’s orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isn’t.（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册42页的练习.5 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片；通过图片的背面让学生猜单词.目的在于进一步复习4—6单元的单词.【板书设计】red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blueThe elephant likes…The rabbit likes…第六课时教学设计方案【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“A B C Song ”.【教学难点】复习过程中的兴趣培养；【教具准备】1 教材配套的录音带.2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水.3 教师准备一个自己已制作好的键盘.4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个.【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动.（2）学生之间自编对话并表演.（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音；让学生边拍手边说歌谣.（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母------唇说；说字母的时候不发出声音.学生看教师的口形；猜教师“说”的内容.说的字母为Aa----Zz .2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示字母卡片；学生认读字母Aa----Zz.（2）学生字母背诵Aa----Zz.（3）教师播放歌曲“A B C Song ”；告诉学生“试一试”“比一比”；看看谁能通过自己试唱学会歌曲.（4）学生间相互练唱；再次让学生掌握歌词和节奏.（5）教师出示一个真正的键盘；教师说字母；让学生在键盘上找到字母.可将此活动作为比赛的形式出现；Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜.（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard；学生跟读a Keyboard This is a Keyboard. .并贴在黑板上.教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序；一边用英语讲解；一边给学生做示范.3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料；教师指导学生按步骤制作键盘.键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生.告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的；不能任意排列组合.（2）键盘游戏：按照书中的程序；分三种游戏进行操练.·找出字母的位置.·在键盘上敲击出单词.请学生先跟着教师学习正确的指法；再玩游戏.·一边敲；一边唱“ABC Song”.（3）展览学生的作品.评出最优秀的键盘.4 课堂评价 (Assessment)（1）做活动手册43页的练习.（2）让学生自我评价本单元学习情况；可在第73页上做标记.5 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组；教师说英文；小组成员共同画出相应内容；又快又准的加一分.如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片；让学生说单词；说对的加分.【板书设计】教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上11 / 11。
外研社小学英语三年级上册期末复习教案
外研社小学英语三年级上册期末复习教案一、教学内容1. Unit 1: Hello学习问候语和自我介绍。
掌握字母AaZz的大小写。
2. Unit 2: School学习有关学校场所和物品的单词。
掌握一般现在时的用法。
3. Unit 3: My family学习家庭成员的称呼。
练习描述人物的句型。
4. Unit 4: Colours学习颜色词汇。
练习使用颜色描述物品。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本册书中的重点词汇和常用句型。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
3. 提高学生运用一般现在时描述动作和状态的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的大小写。
一般现在时的用法。
描述人物的句型。
2. 教学重点：词汇的识记和运用。
常用句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT。
字母卡片。
彩色粉笔。
2. 学具：课本。
练习册。
彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的场景，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
带领学生回顾字母AaZz的大小写。
2. 新课内容：通过PPT展示学校场所和物品，引导学生学习Unit 2的词汇。
利用图片和实例，教授一般现在时的用法。
以家庭为主题，学习Unit 3的词汇，并练习描述人物的句型。
展示不同颜色，学习Unit 4的词汇，并练习使用颜色描述物品。
3. 例题讲解：结合实际场景，给出例题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习日常交流。
完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。
2. 板书右侧：展示本节课的常用句型和一般现在时的用法。
3. 板书中央：用不同颜色的粉笔标注各单元主题。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述一幅家庭画，用上所学词汇和句型。
选择一个场景，用一般现在时描述其中的动作和状态。
2. 答案：示例：My name is Tom. I'm a student in Grade 3. Ihave a happy family. My father is a teacher and my mother isa doctor. I love playing football with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本学期所学英语单词、句子、对话和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：复习本学期所学单词，巩固记忆。
2. 句子复习：复习本学期所学句子，提高学生的语言表达能力。
3. 对话复习：复习本学期所学对话，提高学生的交际能力。
4. 语法点复习：复习本学期所学的语法点，使学生能够正确运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在情景中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤：1. 单词复习：教师出示单词卡片，学生跟读，并进行小组竞赛。
2. 句子复习：教师出示句子卡片，学生跟读，并进行角色扮演。
3. 对话复习：教师出示对话卡片，学生跟读，并进行情景表演。
4. 语法点复习：教师出示语法点，学生进行练习，教师进行讲解和辅导。
五、课后作业：1. 完成单词练习册的相关题目。
2. 复习所学对话，并进行角色扮演。
3. 写一篇关于所学话题的小短文。
4. 准备在下节课上进行的小测验。
六、复习评估：1. 教师将设计一份包含本学期重点内容的评估试卷，以检验学生的学习成果。
2. 评估试卷将包括选择题、填空题、连线题、阅读理解题和写作题等多种题型。
3. 教师将对学生的试卷进行评分，并根据学生的表现给予反馈。
七、复习策略：1. 分类复习：将所学内容分为单词、短语、句子、对话和语法五个部分，分块进行复习。
2. 重点突出：重点复习学生掌握情况不佳的内容，确保每个学生都能掌握重点知识。
3. 互动复习：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
八、复习活动：1. 单词接龙：学生分组进行单词接龙游戏，每人说出一个单词，下一个人必须说出以前一个单词一个字母开头的单词。
三年级英语复习课教案
三年级英语复习课教案第一篇：三年级英语复习课教案Again , please!教学目标：一、知识与技能：1、能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 数词11-152、能用本单位的单词进行简单的会话练习。
二、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。
创设情境，创编对话。
三、情感态度与价值观：1、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。
2、提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？（2）Sing an English song you have learned.或唱你改编的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教师出示幻灯片，复习数字，并强调名词复数在后面加上“s”.练习：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”2、Review food Guessing game “What’s this?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this?（本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后,教师接着练习“Would you like____”这个句型，学生回答“Yes,please”时，教师把食物卡片作为奖励赠送给学生。
2024年三年级英语复习教案
2024年三年级英语复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固三年级所学的英语单词、短语和句子结构，确保学生能够流利、准确地读、写、用这些基本语言知识。
加强对英语语法规则的理解，特别是一般现在时、现在进行时、简单过去时等基础时态的用法。
提升学生使用英语进行简单交流的能力，包括日常对话、描述事物和表达个人意见等。
过程与方法：通过多样化的教学活动和互动，引导学生积极参与复习过程，培养其自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用英语进行思考，培养语感和语言表达能力。
教授有效的学习策略，帮助学生建立合理的学习计划和复习方法。
情感、态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣和热情，增强其学习动力。
通过英语学习，培养学生的跨文化意识，增进对多元文化的理解和尊重。
引导学生认识到英语学习的重要性，为其终身学习打下基础。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握。
基本语法规则的理解和应用。
简单英语对话和表达能力的培养。
教学难点：英语时态的正确使用，尤其是现在进行时和一般过去时的区分。
复杂句子的理解和运用。
学生个体差异导致的英语水平参差不齐。
三、教学过程知识回顾：通过PPT展示，快速回顾本学期所学的主要单词、短语和句型，帮助学生重温知识。
提问互动，让学生尝试用英语回答关于所学内容的问题，检验其掌握程度。
分组讨论，每组讨论并总结一个单元的重点内容，然后向全班汇报。
语法复习：讲解并举例说明一般现在时、现在进行时和简单过去时的用法，重点区分时态之间的差异。
布置练习，让学生完成包含不同时态的填空、选择和改错题目，加强时态应用的准确性。
学生互相修改练习答案，通过交流讨论加深对语法规则的理解。
词汇拓展：引入与所学主题相关的拓展词汇，扩展学生的词汇量。
通过游戏或竞赛的形式，让学生积极参与词汇记忆，如词汇接龙、词汇配对等。
要求学生使用新学的词汇创作简单的句子或短文，锻炼其词汇应用能力。
口语实践：设计真实或模拟的情境对话任务，让学生在角色扮演中练习英语对话。
教学经验交流,共享小学三年级英语期末复习教案
近年来，教学经验交流越来越受到教育工作者和学生的重视。
通过交流，教育工作者可以共享教学经验，互相学习，提高教学效果；学生可以更好地学习知识，提高成绩。
在英语教学方面，期末复习是非常重要的环节。
为此，本文将介绍一份小学三年级英语期末复习教案，并探讨一些期末复习的教学经验。
一、教案内容1、复习语音1）复习26个字母及发音2）复习元音字母及其发音3）复习辅音字母及其发音2、复习词汇1）复习学过的单词，包括形容词、副词等。
2）学习新单词。
3、复习语法1）复习时态。
2）复习人称代词。
3）复习名词单复数。
4）复习形容词的比较级和最高级。
4、复习口语1）朗读、模仿和背诵英语短语、句子。
2）学习和使用日常英语用语。
二、教学经验1、复习要有重点期末复习是为了让学生回忆和掌握已学的知识，因此要有重点。
教师应该先分类整理课程内容，然后根据重点逐个复习，对学生进行温故知新。
同时，教师还应该激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学方式，调动学生的积极性和主动性，提高复习效果。
2、重视语音复习语音是英语学习的基础，很多学生对于语音的重视程度不够，容易导致英语学习的瓶颈。
因此，在期末复习中对语音进行复习尤其重要。
教师应该可以设计一些语音训练游戏，让学生通过游戏的方式巩固语音发音和区分音形。
3、注重练习和应用在复习过程中，教师不仅要注重学生的理解，更要注重练习和应用。
只有通过不断地训练和运用，学生才能真正掌握所学知识。
因此，教师可以在复习中设计一些练习题，让学生通过练习加深对知识点的理解，并在朗读和对话中巩固所学内容。
4、注重口语能力的培养英语学习不仅要注重阅读和写作，更要注重口语能力的培养。
教师应该通过口语练习和训练，提高学生的口语水平。
在复习过程中，可以设置单词运用和口语训练环节，让学生在实践中感受语言的魅力，提高口语表达能力。
三、结语期末复习是英语教学的重要环节，教师必须注重教学经验交流，不断总结教学经验，提高教学效果。
通过教育工作者和学生的共同努力，相信小学三年级英语期末复习的效果一定会越来越好。
2024年外研社小学英语三年级上册期末复习教案
2024年外研社小学英语三年级上册期末复习教案一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练读写26个英文字母，并掌握每个字母的发音。
2. 加深对基础词汇的理解和记忆，并能运用到实际对话中。
3. 掌握一般现在时态的用法，能够用所学句型进行简单自我介绍和描述。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，以及字母组合的发音规则。
教学重点：基础词汇的记忆和应用，以及日常简单对话的构建。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过唱英文歌进行热身，让学生在轻松的氛围中复习字母。
通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
2. 复习字母和单词（10分钟）利用字母卡片，让学生认读字母，并进行快速反应游戏。
通过单词卡片复习基础词汇，让学生进行组词练习。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态，通过例句展示其用法。
让学生模仿例句，进行自我介绍和描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（15分钟）创设生活场景，让学生模拟进行英语对话。
鼓励学生大胆开口，用所学知识进行交流。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书期末复习2. 内容：26个英文字母表基础词汇列表一般现在时态句型课堂练习示例七、作业设计1. 作业题目：抄写26个字母，并标注每个字母的发音。
用一般现在时态写一篇自我介绍。
完成练习册上的相关习题。
2. 答案：字母发音：根据教材附录进行标注。
习题答案：参照练习册后的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在字母、单词和句型掌握方面的不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：布置学生课后观看英语动画片，提高英语听力水平。
鼓励学生和家长用英语进行简单交流，将所学知识应用到生活中。
三年级上册英语期末复习教案(闽教版)
三年级上册英语期末复习教案(闽教版) 三年级上册英语期末复教案（闽教版）第一时一、教学内容：1.26个字母的正确书写。
2.能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3.辨别一些在音形上易混的字母。
二、教学步骤：1.让学生唱26个字母。
2.让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。
如：___ Ii。
3.听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如：Bb Dd Pp。
Uu Qq。
Ss Xx。
Gg。
Nn。
Ii Rr Aa。
4.对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和L 和G和I和l。
区别字母的印刷体和书写体，如：l和I。
l和L。
6.复五元音字母：___ Ii Uu。
7.复缩写词：PE P AA BA D ID H PR RB ES UN TV AT IB PB PLA P3等。
三、音素表复1）将字母按相同音素分类ei] Aa Hhi:] Ee Bb Dd Gg Pp Tt Vvai] Iieu ]u:] Uu Qqe] Ff Ll Nn Ss Xx Zza:] Rr2）背诵音素表四、后练1.书写字母大小写。
2.写出练中字母的左邻右舍。
第二时一、教学内容：单词的复二、教学过程：（导学提纲）1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）。
2.回顾所学过的颜色的单词red ___ range pin。
3.回顾所学过具体的单词___ ___-bx ruler b ran。
4.回顾所学过动物的单词at dg fish hen du ne rabbit pig lin。
回顾所学过人称单词和人物单词___。
6.回顾所学过食物单词（水果和其他）apple banana range egg ie rea ndles。
7.名词复数形式的变化形式。
8.回顾学过的数字ne t three fur five six seven eight nine ten。
2024年外研社小学英语三年级上册期末复习教案
2024年外研社小学英语三年级上册期末复习教案一、教学内容1. Unit 1: Hello, I'm new here.2. Unit 2: Good morning.3. Unit 3: What's your name?4. Unit 4: How old are you?5. Unit 5: Look at me.6. Unit 6: Colours.7. Unit 7: Let's learn.8. Unit 8: Review.二、教学目标1. 让学生熟练掌握本册书中的单词、短语和基本句型。
2. 培养学生的听说读写能力，提高英语实际运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的记忆、基本句型的运用。
2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养英语思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用歌曲、游戏等形式引导学生复习本册书中的重点内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解与互动（20分钟）1）针对每个单元的重点内容进行讲解，让学生跟读、模仿。
2）设置实践情景，让学生运用所学知识进行对话。
3）讲解典型例题，引导学生进行思考。
3. 随堂练习（15分钟）1）发放练习题，让学生独立完成。
2）学生互相批改，教师点评。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行单词接龙、角色扮演等游戏，巩固所学知识。
2）学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. 2024年外研社小学英语三年级上册期末复习2. 内容：单元重点单词、短语基本句型典型例题七、作业设计1. 作业题目：1）默写本册书中的重点单词、短语。
2）用所学的句型编写一段对话。
3）完成课后练习题。
2. 答案：1）单词、短语：见课本附录。
2）对话：见课本例句，可自行发挥。
3）课后练习题：见课本。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的英语单词、句子、语法和日常用语，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、自信开口说英语的良好心态，提高学生对英语学习的持续兴趣。
二、教学内容1. 单词复习：本学期所学的主要单词，如颜色、数字、动物、家庭成员、食物等。
2. 句子复习：本学期所学的主要句型，如问候、介绍、询问、回答等。
3. 语法复习：简单的一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及运用。
4. 日常用语复习：日常生活中常用的英语表达，如问候、道别、表示感谢等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固本学期所学的主要单词、句子、语法和日常用语。
2. 难点：单词的拼写、语法的正确运用和日常用语的灵活运用。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。
2. 歌曲法：通过学唱英语歌曲，增强学生的语音感知和记忆。
3. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导学生理解和运用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生相互交流、合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：用英语进行简单的问候，检查学生的英语口语表达能力。
2. 单词复习：采用游戏、歌曲等形式，引导学生复习和巩固本学期所学的主要单词。
3. 句子复习：通过讲述故事或情景对话，引导学生复习和运用本学期所学的主要句型。
4. 语法复习：用实例和练习题引导学生复习和巩固本学期所学的语法知识。
5. 日常用语复习：通过情景模拟或互动游戏，让学生在实际情境中运用所学日常用语。
6. 总结与作业：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和学习态度。
小学三年级英语期末复习公开课教案与教学反思.doc
小学三年级英语期末复习公开课教案与教学反思本节课是 Module3Stationery 的复习课，学生在第一阶段已经学习了有关文具和家具的单词及句型： Whereis ?It ’s /Isit ? 本节课主要是对前一阶段知识的复习和巩固，通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆，并希望学生能够运用所学的知识，提高语言运用能力。
三年级的学生刚刚接触英语，他们处在“进门”的时期，对他们来说，英语是新鲜的、有趣的，因此本学期的学习要注意培养他们学习的积极性和自信心，让他们在活动中学习。
1．语言知识：（1）复习和巩固文具、颜色和数字的单词（2）操练表示方位的句型2．言语技能：（1）能流利、准确地说出单词，并迅速地书写（2）能运用句型来完成任务3．情感态度：（1）培养学生学习英语的自信心和积极性，养成收拾房间的好习惯（2）在学习过程中学会互助相处4．学习策略：（1）多种活动形式，让学生在“玩中学”（2）让学生接触阅读活动，提高语言能力ContentsActivitiesAims1. Warming-up(1)Let’s chant(2)TPR(1)Find and circle: review the words of coloursand stationeries(2)Play a card game in group(3)Spelling game: ask the students to do some writing(4)Game: (a messy room)Ask the students to practice the words of positions(5)Guessing game: ask the students to guess the positions of the bee, using the sentence pattern “Where is ⋯? It ’s⋯/ Is it⋯?”(6) Sing a songStudents find out the phrases as quickly as possibleStudents spell the words of stationeries in groupStudents write down the spellings of wordsStudents talk about the positions of thingsStudents practice the sentence pattern orallyStudents sing a songTo remember the phrases of colours and stationeriesTo remember the spelling of stationeriesTo relax and for funTo practice the sentence pattern individually or the whole class To relax and for fun3. DevelopmentListen to a paragraph and decide true or falseStudents listen to a paragraph and read the sentencesto decide true or falseTo review the language pointsHomework:1.recite Unit7 and Unit 82.dictate the words of unit 7 and unit 83. finish the exercise本课是对 Module3Stationery 的复习和巩固，根据三年级学生初学英语，兴趣比较浓厚，把单词和句型的练习结合到不同的活动中去，让学生在“玩中学”。
三年级英语上册期末复习教案
三年级英语上册期末复习教案三年级英语上册期末复习教案一、教学目标1、帮助学生掌握三年级英语上册的重要词汇、短语和句子，加深对语法的理解和运用。
2、提高学生听、说、读、写的能力，特别是听力理解和阅读能力。
3、培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发他们的求知欲。
二、教学内容1、词汇复习：复习本学期学习的重要词汇，包括名词、动词、形容词、介词等，掌握它们的拼写和用法。
2、语法复习：复习本学期学习的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等，掌握它们的形式和用法。
3、阅读理解：提供多篇适合学生阅读的文章，培养他们的阅读理解能力和速度，提高他们对文章主题和结构的理解。
4、写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己的日常生活，提高他们的写作能力和表达能力。
5、听力训练：播放一些简单的英语听力材料，如对话、小故事等，培养学生的听力理解能力。
三、教学方法1、互动教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、讨论、演示等，激发他们的学习热情。
2、情境教学：将英语学习与实际生活情境相结合，通过模拟、扮演等方式，让学生更好地理解和运用英语。
3、多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音乐等，营造生动有趣的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
四、教学步骤1、复习导入：通过提问、复习等方式，回顾上节课学习的知识点，为本节课的复习做好准备。
2、呈现内容：将本节课的复习要点和难点进行讲解和分析，让学生了解本节课的复习重点。
3、小组合作：将学生分成若干小组，让他们互相讨论、互相学习，共同解决问题。
4、练习巩固：通过课堂练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5、总结评价：对本节课的复习进行总结和评价，指出学生的不足和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1、回顾教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，评估学生是否掌握了重要的词汇、短语和句子，是否提高了听、说、读、写的能力。
2、分析教学方法的有效性：分析所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情，是否能够帮助学生更好地理解和运用英语。
部编人教版三年级英语上册全册期末复习教案
部编人教版三年级英语上册全册期末复习教案一、教学目标1. 复并巩固本学期所学的英语知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
二、教学重点1. 复并熟练掌握本学期所学的单词和句型。
2. 提高学生的听力理解能力。
三、教学准备1. 复教材《部编人教版三年级英语上册》全册内容。
2. 准备课堂练和小组活动的材料。
四、教学过程第一课时1. 温故知新（5分钟）- 复本学期所学的单词和句型。
- 让学生用英语说出对应的中文意思。
2. 听力训练（15分钟）- 播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
3. 口语练（15分钟）- 学生两两配对，进行口语练。
- 给学生一些情景，让他们进行对话练。
4. 读写练（15分钟）- 给学生分发练册，让他们完成相关的阅读和写作练。
5. 总结复（10分钟）- 让学生回答一些复题，巩固所学的知识。
第二课时1. 温故知新（5分钟）- 复本学期所学的单词和句型。
- 让学生用英语说出对应的中文意思。
2. 听力训练（15分钟）- 播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
3. 句型复（15分钟）- 教师出示一些句型，让学生根据情境进行问答练。
4. 阅读理解（15分钟）- 给学生分发阅读材料，让他们阅读并回答相关问题。
5. 小组活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行口语交流活动。
- 每个小组选择一个话题，进行问答和讨论。
第三课时1. 温故知新（5分钟）- 复本学期所学的单词和句型。
- 让学生用英语说出对应的中文意思。
2. 听力训练（15分钟）- 播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
3. 课文复述（15分钟）- 让学生按照课文的顺序，用自己的话将文章内容进行复述。
4. 语法练（15分钟）- 给学生一些语法练题，让他们进行填空或改错。
5. 复总结（10分钟）- 教师复本学期所学的知识要点。
- 学生回答一些复题，巩固所学的知识。
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固三年级上学期的英语单词、句型和对话。
（2）能够听懂、说准复习内容，提高英语口语表达能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听力水平。
（2）培养学生主动复习、合作学习的好习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、学校等主题的单词。
2. 句型复习：询问和描述动物、颜色、数字、家庭成员、学校等方面的句子。
3. 对话复习：围绕上述主题的对话内容。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固所学单词、句型和对话。
2. 难点：单词的准确发音和口语表达，对话的流畅性。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作完成复习任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用英语进行交流。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱英文歌曲，活跃课堂气氛。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 单词复习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生跟读并模仿。
（2）学生分组进行单词接龙游戏。
3. 句型复习（10分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。
（2）学生互相练习，提高口语表达能力。
4. 对话复习（10分钟）（1）教师选取几个重要的对话，让学生进行朗读和表演。
（2）学生分角色朗读，提高对话的流畅性。
5. 复习总结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课复习的内容。
（2）学生谈谈自己的学习收获和感受。
6. 作业布置（1）课后复习所学单词和句型。
（2）准备下一节课的单词和句型展示。
教学反思：六、教学拓展1. 故事欣赏：教师讲述一个与复习内容相关的英语故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 英语电影：观看一部适合三年级学生的英语动画片，提高学生的英语听力水平。
期末复习(教案)2023-2024学年三年级英语上册同步备课(闽教版)
期末复习（教案）20232024学年三年级英语上册同步备课（闽教版）教学目标1. 知识与技能：复习本学期所学的基础词汇和句型，确保学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并培养他们的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
教学内容1. 词汇：包括但不限于日常用品、颜色、动物、家庭成员等。
2. 句型：包括自我介绍、询问时间、描述物品等。
3. 语法：基础的主谓宾结构、疑问句的构成等。
教学重点与难点1. 重点：基础词汇的运用和句型的正确使用。
2. 难点：疑问句的构成和时态的正确使用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，让学生回顾本学期所学内容。
2. 新授：讲解本节课的重点和难点，通过实例让学生更好地理解。
3. 实践：进行小组活动，让学生在互动中运用所学知识。
板书设计1. 清晰地写出本节课的主题。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色的笔突出显示。
3. 示例：提供一些示例，让学生更好地理解。
作业设计1. 听：听录音，跟读所学单词和句型。
2. 说：与家长进行英语对话，介绍自己或描述物品。
3. 读：阅读课文，标记不理解的单词或句子。
4. 写：写一篇小短文，描述自己的家庭成员。
课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法或内容，以提高教学效果。
此教案为初步设计，具体内容可能需要根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案能帮助您更好地进行教学准备。
教学重点与难点教学重点教学重点是指在教学过程中，学生必须掌握的基本知识和技能。
对于三年级英语上册的学生来说，重点主要集中在基础词汇的运用和句型的正确使用上。
1. 基础词汇：词汇是英语学习的基石。
学生需要掌握的词汇包括日常用品、颜色、动物、家庭成员等。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生掌握本学期所学的主要单词、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际情境中能正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容1. 单词复习：本学期所学的主要单词，如：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 句型复习：本学期所学的常用句型，如：询问和描述事物、询问和表达喜好、询问和表达数量等。
3. 语法点复习：一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习单词和句型。
2. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 小组合作学习法：引导学生相互合作，共同完成复习任务。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词复习（10分钟）：采用游戏的方式，让学生分组进行单词接龙或拼写比赛。
3. 句型复习（10分钟）：创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 语法点复习（10分钟）：通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和发音准确性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习成果。
六、教学资源1. 单词卡片：制作含有本学期所学单词的卡片，用于游戏和复习。
2. 句型练习册：提供句型练习册，让学生课后巩固所学内容。
3. 录音带：准备与教材配套的录音带，用于听力训练。
4. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
5. 网络资源：利用网络资源，适合学生水平的英语故事、歌曲等，丰富教学内容。
外研社小学英语三年级上册期末复习教案
外研社小学英语三年级上册期末复习教案一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已学的字母、单词和句型，提高学生的英语表达能力。
3. 提高学生听说读写的能力，使学生在实际情景中能够灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的书写和发音，句型的运用。
2. 教学重点：单词和句型的复习，日常对话的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 复习字母：带领学生复习已学的字母，强调字母的书写和发音，进行字母接龙游戏，提高学生的字母认知能力。
3. 复习单词：展示与日常生活相关的单词卡片，引导学生说出单词的英文，并进行拼写练习。
4. 复习句型：通过PPT展示句型，让学生模仿、朗读，并进行角色扮演，提高学生的句型运用能力。
5. 例题讲解：选取典型题目，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：针对复习内容，设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 实践情景引入：创设真实语境，让学生在实际情景中进行对话练习，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 字母、单词、句型卡片。
2. 例题及解答过程。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的字母、单词和句型。
（2）根据所给情景，编写一段对话。
（3）完成练习册上的相关习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）略。
（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，提高学生的英语素养。
可推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，让学生在阅读中巩固所学知识，拓展词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点的处理：字母的书写和发音，句型的运用。
2. 实践情景引入：创设真实语境，让学生在实际情景中进行对话练习。
小学英语三年级上册期末复习教案
三年级上册期末复习教案Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。
3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4 教师准备故事内容的配套挂图。
5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” 师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。
2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能够熟练掌握本学期所学的英语单词、句子、对话和课文。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
二、教学内容：1. 单词复习：本学期所学的大部分单词，如颜色、数字、动物、家庭成员、水果等。
2. 句子复习：本学期所学的常用句型，如疑问句、否定句、祈使句等。
3. 对话复习：本学期所学的主要对话内容，如问候、介绍、道别、询问等。
4. 课文复习：本学期所学的课文内容，注重理解与应用。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习单词和句子。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互问答、讨论，提高他们的口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱英文歌、做英语游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 单词复习（10分钟）：通过卡片、游戏等方式，让学生复习本学期所学单词。
3. 句子复习（10分钟）：运用情景剧、角色扮演等方式，让学生复习本学期所学句子。
4. 对话复习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生复习本学期所学对话。
5. 课文复习（10分钟）：让学生朗读课文，并进行问答、讨论。
6. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的复习内容进行总结，布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。
3. 期末考试：评估学生在本学期的英语学习成果，为下学期的教学提供参考。
六、教学策略：1. 重复练习：通过重复练习，加深学生对单词、句子和对话的记忆。
2. 听力训练：播放英语听力材料，提高学生的听力理解能力。
3. 写作练习：让学生进行简单的英语写作，锻炼他们的写作能力。
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三年级英语期末复习教案本节课的教学对象是三年级学生.这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点；形象思维占优势；活泼好动；喜欢表现.同时；他们经过近一年的英语学习；已经具备一定的英语认读听说能力；本课时的教学内容是对前四课学习内容的全面复习；旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语；进一步发展学生对所学话题的语言表达能力通过以上分析；本节课的教学目标设计为：能够就“地点、时间”这一话题；与同学进行简单的交流；能够较熟练地对自己一天的活动进行简单的描述.教学目的：1．通过复习；学生能熟练掌握本学期所学的单词.2．通过复习与活动；学生能综合运用本学期所学的日常用语.教学课时： 5 课时教学过程：第 1 课时教学目标：1. Review the dialogues in the 3 units.2. Learn to act the dialogue.重点、难点：1. Review the dialogues of the units.2. The dialogue.课前准备：1. The tape.2. The picture.3. The puppets of the characters.教学过程：I . Warm-up/Review1. Play the tape “ How are you? ” Ss sing and act.2. Review the songs and chant of the 3 units.3. Free talk: Hello! Good morning/ afternoon!What' s your name?Nice to meet you.How are you? Goodbye!H . Presentation1. Take out the puppets of Sarah and Wu Yifan. Ask them “Who isshe/he? ” Ss tell their names.2. Tell Ss they are new friends. Ask Ss to make dialogues in pairs. Then act out.S1: Hello! I ' m ….(What ' s your name?)S2: I ' m …./My name isS1, S2: Nice to meet you. Goodbye! See you!3. Tell Ss they are old friends and ask them to make another dialogue.Then act out.S1: Good morning/ afternoon, ….S2: Good morning/ afternoon, ….S1: How are you?S2: I ' m fine, thank you. How are you?S1: Very well, thanks.S1, S2: Goodbye! / See you!4. When a pair is acting the dialogue, T puts on the puppet “Bailingand adds the dialogue, introduce “ Who are you? ”S1: Hello, ….How are yoiS2: Very well, thanks.T: Hello, --S.1: Hello. This is ….This isS2, S3: Nice to meet you.S1, S2, S3: Let ' s go to school. / See you!P1: Hello, ….How are yoU?2: Very well, thank you.P3: Hi! P2: Who are you?P3: I ' m …/ My name ' P2；P3: Nice to meet you.P1, P2, P3: Let ' s go to school. / See you!5. Hang on the picture. Play the tape. Ss listen to the dialogue. Play the tape aga in.Ss liste n and repeat.6. Ss practice the dialogue in groups and then act out.板书设计：Who are you?I >I m ______ .My n ame' s ____第2课时教学目标：1. Review the school things by cha nting.2. Review the colors by cha nti ng.重点、难点：2. The colors.课前准备:1. The tape.2. The pictures.3. The word cards.教学过程：I. Cha nt and find!1. Play the song “ Colour song ” . Ss sing and clap han ds.2.(Show me your pen cil/ book/ blue pen/ red eraser/ big bag, little cray on …)2. Hang on the picture and ask “ What' s in the picture? ” Have Ss tell (A pen, a ruler,3. Emphasize “ A little red bk/ A big blue book).4. Play the tape. Ss liste n and point.5. Ss lear n to cha nt the n practice.n . Chant and colour1. Play the song “ Head, Shoulder, Knees and Toes ” . Ss sing and do the actions.2.(Clap your han ds, Slap your fin gers …Black, black, sta nd up …)2. Hang on the picture and say “ This is a clow n, he is jump ing up and dow n. ” Do the acticto make Ss un dersta nd the meaning of “ clow n, up and dow n ”.3. Chant and color the clown. T: Now, let ' s colour this clown. Colour the hands pink, colourthe ears brow n4. Have Ss ope n their books. Play the tape. Ss liste n to the cha nt.5. Play the tape aga in. Ss liste n and colour.6. Show their pictures in public and en courage.7. Play the tape. Ss liste n and cha nt.板书设计：第3课时教学目标：1. Review the body parts by making a funny face.2. Review the song “ How are you? ”重点、难点：课前准备:1. The tape.2. The copy of funny face.3. The word cards.教学过程：I. Warm-up/ Review1. Play the song “ Teddy Bear ” . Ss sing and do the actions.2.n . Presentation1. Show Ss a funny face and say “ This is a funny face. ” . Have Ss understand the meaning ofCC r »funny2. Have Sse.g. Draw big eyes./ Draw an angry mouth.Draw a small no se. / Draw two small ears.Draw two blue eyes. / Draw a red mouth. Etc.3. Have Ss cut dow n the body parts and attach on a bla nd face to make a funny face.川.Practice1. Show their funny faces and praise them.2. Have Ss put on their funny faces and make dialogues in groups.3. Play the tape. Ss sing the song “ How are you? ” by groups.4. Do the exercises in Activity Book.板书设计：Recycle 1 Let ' s make“ How are you? ”第四课时【教学重点】听懂、会说Let' s act部分的故事.复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话.【教学难点】Let' s act部分的故事情节的理解【教具准备】1教材配套录音带.2 几种动物的面具giraffe, elepha nt, mon key, mouse, rabbit, tiger, Zoom .3几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges .4 Let 's act 部分的故事课件.5所学过的水果及动物类单词卡片.【教学过程】1热身／复习（Warm-up/Revision ）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo ”“An Apple a Day ” ；师生共同边演唱边拍手打节拍.（2）学生日常口语练习.（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物；并用单词卡认读单词.2 呈现新课（Presentation）（1）教师播放故事录像；展示Let's act 部分的内容；并让学生了解人物关系和故事的大概含义.（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse,rabbit,tiger, Zoom . 告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”；方法是：谁戴上动物的面具；就要表演此种动物的外表特征；并用简单的形容词表述.用此方法复习形容词；并根据故事的内容引出单词：tall. Io ng, stro ng, short ….继续以上游戏；方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作；让学生了解单词的具体意义.（3）听录音；跟读故事.（4）教师带读故事中的各个句子；并译中文.3 趣味操练（Practise）（1）教师播放动画课件；并根据故事向学生提问；检查学生对故事了解情况.女口：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?(2)教师找7名学生；一起戴上giraffe, elepha nt, mo nkey, mouse, rabbit, tiger,Zoom的头饰或面具；按故事中的人物进行对话表演.为全体学生的小组练习做准备.( 3)小组练习；角色扮演.将学生按7人一小组；按角色进行练习.( 4)将头饰和面具发给表演的小组；让表演的小组到讲台前展示.4 课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41 页的练习.5 扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案；试着自编一段对话；并说给伙伴们听. 内容可以与图中原有相似；但不可相同.此活动让学生自由想象对话内容；充分发挥学生的自主性和主动性.【板书设计】I like bananas. I 'm tall. Where is my banana?I like apples. I 'm strong.I like pears. My nose is long.第五课时教学设计方案【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词.【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力.【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片.3 教师准备一张放大的Listen, colour and say 部分的图片.4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡.5教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song ”的磁带.6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习.( 2)教师播放Unit 6 B Let 's chant 的录音；学生边听边读歌谣；复习字母.( 3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song ” 的歌曲录音；师生共同拍手演唱.(4)游戏：开火车T: Let 's play a game, OK?S: Great.六至七人一组；做开火车的游戏.从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推. (A,B 代表学生姓名；内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课(Presentation)(1)“猜猜颜色” 的游戏.让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔；上前主持游戏；请其他同学猜颜色.学生们众说纷纭；复习所学的颜色单词. 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.(2)放投影或将放大的Listen, colour and say 部分的图片挂在黑板上.师生讨论这幅图片的内容.教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say 部分的录音；让学生边听边用手指课本上的文字；做到“眼到、手到、口导、心到” .(4)按照书上的要求；给找到的物品涂上颜色.(5)游戏：比一比；找一找；画一画.按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果；并画出来. 比一比；谁找得又快又准.表扬每组的前两名.(6)请同学说说小动物们爱吃的水果.女口：The elephant likes…The rabbit likes •3 趣味操练(Practice)1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片；将图片随意选取9个；摆成每行 3 个图片；共摆 3 行的形式.游戏方法为：教师说出一个单词；学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）.当翻过去的图片成一条线时（可以是横线；竖线；斜线）；学生大声说：BINGO. 说BINGO 的同学可得到贴纸或红花.（2）教师将Find and draw 中的动物竖着排成一列；贴在黑板上.另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边. 最后；教师用：（The elephant） likes （bananas）. 的句式练习表述.（3）学生俩人一组；以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子. 如：A: What colour is the bus?B: It 's orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isn 't.（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习.4 课堂评价（Assessment）做活动手册42页的练习.5 扩展性活动（Add-activities）游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片；通过图片的背面让学生猜单词. 目的在于进一步复习4—6 单元的单词.【板书设计】red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blueThe elepha nt likes …The rabbit likes …第六课时教学设计方案【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“A B C Song ” .【教学难点】复习过程中的兴趣培养；【教具准备】1 教材配套的录音带.2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/ 纸版、剪刀、胶水.3 教师准备一个自己已制作好的键盘.4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个.【教学过程】1 热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动.（2）学生之间自编对话并表演.（3）教师播放Unit 6 B Let 's chant 的录音；让学生边拍手边说歌谣.（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母----- 唇说；说字母的时候不发出声音. 学生看教师的口形；猜教师“说”的内容.说的字母为Aa ------- Zz .2 呈现新课（Presentation）（1）教师出示字母卡片；学生认读字母Aa Zz.（2）学生字母背诵Aa ----Zz.（3）教师播放歌曲“A B C Song ”；告诉学生“试一试”“比一比”；看看谁能通过自己试唱学会歌曲.（4）学生间相互练唱；再次让学生掌握歌词和节奏.（5）教师出示一个真正的键盘；教师说字母；让学生在键盘上找到字母. 可将此活动作为比赛的形式出现；Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜.（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard ；学生跟读 a Keyboard This is a Keyboard. . 并贴在黑板上.教师指着制作所需的工具建议：Let ' s make a Keyboard .（7）教师按照课本上呈现的制作程序；一边用英语讲解；一边给学生做示范.3 趣味操练(Practice)11 /11（ 1）请学生拿出他们事先准备的材料； 教师指导学生按步骤制作键盘 师可以事先复印好发给学生 . 告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的；（2）键盘游戏：按照书中的程序；分三种游戏进行操练 .•找出字母的位置••在键盘上敲击出单词•请学生先跟着教师学习正确的指法；再玩游戏 •一边敲；一边唱 “ABC Song .（3）展览学生的作品 .评出最优秀的键盘 .4 课堂评价 （Assessment ）（1） 做活动手册 43 页的练习 .（2） 让学生自我评价本单元学习情况；可在第 73 页上做标记 . 5 扩展性活动 （Add-activities ）小组对抗赛教师将学生分为 6 个组；教师说英文； 小组成员共同画出相应内容； 如教师说： Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears.教师还可出示图片；让学生说单词；说对的加分 .【板书设计】教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上. 键盘上的字母教 不能任意排列组合 又快又准的加一分。