人教版八年级生物上册期末复习归纳与提升(二)

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人教版八年级上册生物期末试卷(提升篇)(Word版含解析)[002]

人教版八年级上册生物期末试卷（提升篇）（Word版含解析）一、选择题1．“水螅涡虫在水中，自我介绍来交友。

水螅说有，水蚤来了跑不了。

对称是涡虫，感知刺激更有效。

”你能补全这个顺口溜吗？（）A．刺细胞；辐射B．外套膜；两侧C．刺细胞；两侧D．外套膜；辐射2．下列哪个不是环节动物的特点（）A．身体分节B．体表干燥光滑C．体表有粘液D．生活在水中或潮湿的陆地上3．下列软体动物的叙述中，正确的是（）A．所有的软体动物都生活在水中B．有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸C．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物D．有的软体动物有药用价值，如的贝壳（海螵蛸）可以做中药材4．下列动物中，有口无肛门的水生动物是A．日本血吸虫B．乌贼C．河虾D．河蚌5．图是鱼的形态结构示意图，有关说法错误的是（）A．②下方为鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管B．①③④⑥在鱼的游泳运动中起协调作用C．⑤是侧线，能减少水中游泳时遇到的阻力D．体表常覆盖鳞片，表面有黏液，起保护作用6．如图是一种叫做短尾花须鼬鳚的动物，它生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过游泳获取食物和防御敌害，请你判断它和下列哪组动物同属一类A．鯨鱼、带鱼B．章鱼、鱿鱼C．鲨鱼、泥鳅D．、鳄鱼7．如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是（）A．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔B．用[2]肺呼吸，[3]气囊辅助呼吸C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重D．家鸽的嗉囊可以对食物进行充分的研磨和初步消化8．如图是比较四种动物特征的示意图，其中阴影部分表示（）A．胎生、哺B．用鰓呼吸C．体内有脊柱D．体表覆盖角质的鳞片9．动物生活在不同的环境中，具有与环境相适应的结构特点，下列说法不正确的是（）A．草鱼的呼吸器官是鳃，适于在水中呼吸B．蝗虫体表有气孔，用于在陆地上呼吸C．青蛙用肺呼吸，皮肤内含有丰富的毛细血管，能辅助呼吸D．大雁有气囊辅助肺呼吸，呼气和吸气都能进行气体交换，适于空中飞行生活的需要10．生物体的结构总是与其生活环境相适应。

人教版八年级生物上册期末全面总复习最新知识点总结

人教版八年级生物上册期末全面总复习最新知识点总结人教版八年级上生物学期末总复习必考知识点归纳一、知识结构 1 2病毒 3、微生物细菌真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章动物的主要类群腔肠动物1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3、与人类关系；食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1、代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1、代表动物：蛔虫（寄生,有的自由生活）2、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，）1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。

头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

人教版八年级上册生物期末复习知识点整理

人教版八年级上册生物期末复习知识点整理目前已知的动物约有150万种，它们按照有无脊柱来分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物、节肢动物。

而脊椎动物则包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

腔肠动物和扁形动物是其中的两类动物。

腔肠动物的身体呈辐射对称，体表具有刺细胞（内含毒素），它们有口无肛门，如水母、海葵、珊瑚虫和水螅（淡水）。

水螅身体由内胚层和外胚层构成，内胚层组成了消化腔。

水螅的触手上刺细胞最多。

扁形动物的身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；大多数寄生生活如血吸虫、绦虫和华枝睾吸虫；少数自由生活如涡虫。

涡虫身体由内胚层、中胚层和外胚层构成。

线形动物和环节动物是另外两类动物。

线形动物身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

类别有寄生生活的如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫和线虫；自由生活的如秀丽隐杆线虫。

蛔虫之所以能寄生在小肠中，是因为它的体表有角质层，起保护作用；消化管结构简单，以小肠中半消化的食糜为食；有发达的生殖器官，生殖能力强。

为预防蛔虫病，我们应注意个人卫生，不喝生水，水果要洗干净，饭前便后要洗手，处理好粪便。

环节动物的全身呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。

例如蚯蚓、沙蚕和水蛭。

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠体壁呼吸。

我们可以根据环带着生在身体前端来判断蚯蚓的首尾（环带也叫生殖带），靠近环带为前端。

蚯蚓身体分节的意义在于可以使它的躯体运动灵活自如、转向方便。

在观察蚯蚓的实验中，我们需要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润进行正常的呼吸。

大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上来，这是因为它们被迫爬到地表上来呼吸。

水蛭没有刚毛，也没有疣足，而沙蚕有疣足，蚯蚓则有刚毛。

软体动物和节肢动物是动物界中最大的两类群。

软体动物身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足（腕足、腹足和斧足）。

新人教版八年级上册生物期末复习知识点

新人教版八年级上册生物期末复习知识点第一章动物的主要类群1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物.体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类2.原生动物: 主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,.代表动物:草履虫, 变形虫等.3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等涡虫的消化器官是口、咽、肠.5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门.代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等.6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动.代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等.蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带. 2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物.3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动.4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸.实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸.蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤 2)提高土壤肥力 3)是优良的蛋白质饲料和食品 4)处理有机废物7.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 (外骨骼起到防止水分蒸发的作用)代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等.昆虫的特征: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部.蝗虫是靠气管进行呼吸昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别.蝗虫的身体分为(一) 、(二) 、(三) 三个部分.其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③ ,④用于摄食.胸部是蝗虫的运动中心, 运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦ .9.鱼类鱼类的主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.鱼类适应水中生活的特点:1)能靠游泳获取食物和逃避敌害; 2)能在水中呼吸.鱼的呼吸器官是鳃, 鳃的主要部分是鳃丝,颜色鲜红色,含有丰富的毛细血管,适于从水中交换氧气.鱼类适于游泳的特点:1)减少阻力: 身体分头部、躯干部和尾部,体型流线型,减少阻力体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用,又能减少阻力2)提供动力:脊柱支撑身体,它的两侧有发达的肌肉. 躯干和尾的摆动,提供前进动力.3)协调: 靠鳍: 胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用, 尾鳍控制方向. 侧线感知水流方向.我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼.10. 两栖动物青蛙的主要特征:感觉器官:头部有一对眼,眼后有鼓膜可以感觉声波.运动:前肢短小,支撑身体. 后肢发达可以跳跃, 趾间有蹼可以游泳.呼吸:用肺呼吸,肺不发达,用皮肤辅助呼吸. 皮肤裸露,湿润.常见动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等.两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.鱼类,两栖类的生殖和发育都离不开水.11.爬行动物爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳.常见动物:蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等.蜥蜴的特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾.颈部可以灵活转动. 四肢短小只能爬行.皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以减少水分蒸发.用肺呼吸. 体内受精,卵生,卵外有坚韧的卵壳.12. 鸟类鸟类主要特征:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸.(家鸽)鸟类适于飞行的形态结构和生理特点:外形:体型呈流线形,减少飞行时空气的阻力.体表:体表覆盖羽毛,前肢变成翼. 翼上有几排大型羽毛,展开宽阔,适于扇动空气飞行.骨骼:骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,可减少体重. 胸骨发达,有龙骨突.肌肉: 胸肌发达,附着在龙骨突上,牵动两翼完成飞行动作.消化:食量大,消化力强, 可以提供足够的能量供飞行用.直肠短,粪便随时排出,有利于减轻体重,适于飞行.呼吸:肺发达,有气囊辅助呼吸. 进行双重呼吸(呼吸一次,肺里换二次气),提高了氧气交换效率.血液循环:心跳快,输氧能力强.13.鸟类、哺乳动物是恒温动物; 鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物.14.哺乳动物哺乳主要特征:体表被毛,胎生,哺乳, 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化. 其中最突出的特征是胎生和哺乳.门齿:切断食物, 犬齿:撕裂食物, 臼齿:磨碎食物. 牙齿分化提高了摄食能力和消化能力.兔的牙齿有门齿和臼齿, 狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿.动物的食性: 植食性(如兔): 肉食性(如狼): 杂食性(如人).兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.第二章动物的运动和行为1.动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为.动物行为常常表现为各种各样的运动.2.哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成.其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔. 关节面上有关节软骨,减少摩擦关节的结构:在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力.脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出.3.骨骼肌:骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱. 一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上.骨、关节和肌肉的正确连接: 答案:B.骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动.4.骨骼肌在运动的协调屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合.5.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节.运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.运动的意义: 利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境.6..动物的行为:动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等.按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为.(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等.(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等先天性行为是学习行为的基础.意义: 先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境.动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境.同样,环境越复杂,要学习的行为越多.7.社会行为的特征:(1)有组织 (2)有明确的分工 (3) 有的群体中有等级常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后---产卵; 蚁王---与蚁后交配; 工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁---保卫8.信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流.信息交流的方式:动物的动作、声音和气味. 蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯.第三章动物在生物圈中的作用1.生态平衡: 在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡.2.动物在自然界中的作用:①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子.动物参与物质循环:动物作为消费者摄取植物为食,利用植物中的有机物,构建自身,有的被动物分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质这些物质又可以被生产者利用动物的遗体或粪便经过分解者的分解,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质3.仿生:模仿生物的某些结构与功能,来发明创造仪器设备.飞机—鸟的翅膀薄壳技术—乌龟的背甲雷达—蝙蝠的回声定位荧光灯—萤火虫的发光原理宇航服—长颈鹿的脖子第四章细菌和真菌1.培养细菌和真菌的一般方法:配制培养基——高温灭菌——接种——培养.2.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.细菌菌落:较小, 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥, 多呈白色.真菌菌落:比细菌菌落大, 多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状, 有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色.3.细菌和真菌在生物圈中的分布非常广泛. 细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等.(有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧条件下生存.)4.细菌的发现者是列文虎克.“微生物学之父”:巴斯德.巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法.5.细菌的形态:球状、杆状、螺旋状.细菌都单细胞生物. 细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜,没有成形的细胞核、没有叶绿体.细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快) 细菌的营养方式:异养(腐生和寄生).6.芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当环境中又能萌发成细菌.7.酵母菌为单细胞真菌. 霉菌(引起食物发霉的真菌为霉菌)、食用菌等大型真菌为多细胞真菌.大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等. 霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉).8.真菌是单细胞或多细胞: 细胞结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体.真菌的营养方式:异养真菌的繁殖方式:孢子生殖. 酵母菌还进行出芽生殖.9.细菌和真菌在自然界中的作用:1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活):细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐.2)引起动植物和人患病(营寄生生活):3)与动植物共生(营共生生活): 地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮).10.人类对细菌和真菌的利用:1)利用细菌真菌制作食品:酵母菌——无氧时,分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳, 如酿酒, 制馒头、包子、面包乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸. 制酸奶、泡菜等.2)食品防腐:防腐原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖.乳酸菌——制泡菜青霉菌——产生青霉素苏云金杆菌——细菌杀虫剂甲烷菌——净化污水.酵母菌——制作酒馒头,面包.枯草杆菌——引起水果腐烂链球菌——使人患扁桃体炎根瘤菌——固氮作用.保存食品的几种方法:脱水法——干蘑菇腌制法——咸肉烟熏法——腊肉真空包装法——袋装肉肠巴氏消毒法——盒装牛奶渗透保存法——果脯罐藏法——罐头冷藏和冷冻——肉类,鱼类.3)净化环境:厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷,好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水.4)制药: 1928年,英国细菌学家弗莱明发现抗生素(真菌产生,可以抑制细菌),如青霉素.第五章病毒1.发现病毒是的俄国科学家伊万诺夫斯基.病毒在电子显微镜下才能看到.2.病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内.根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分成:(1)动物病毒,(2)植物病毒,(3)细菌病毒(也叫噬菌体).3.病毒的结构:没有细胞结构,由蛋白外壳和内部的遗传物质组成. 遗传物质有的是DNA有的是RNA.4.病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒.第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类1.一株完整的绿色开花植物(被子植物)有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官2.生物分类主要是根据生物的特征（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级,并对每其特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子进行分类.被子植物分为单子叶植物和双子叶植物.动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物无脊椎动物由低等到高等可分为:原生动物.腔肠动物.扁形动物.线形动物.软体动物.环节动物.节肢动物 .脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.4.生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少; 单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少第二章认识生物的多样性1.目前生物圈中已知的生物种类大概有150多万种,其中30多万种是植物,100多万种是动物2.生物多样性内涵:它包括三个层次:种类多样性（即物种多样性）,基因多样性 ,生态系统多样性.物种多样性的实质是基因多样性3.我国是生物种类最丰富的国家之一.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为”裸子植物的故乡”.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源3.在一定区域内,生物和环境构成的统一整体叫生态系统生态系统包括类型有:海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等4.保护生物多样性的根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性第三章保护生物的多样性1.生物多样性面临威胁的原因是多种因素综合作用的结果.主要的原因有:1)乱砍滥伐 2)乱捕滥杀 3)环境污染 4)外来物种入侵2保护生物多样性的主要措施有①就地保护:建立自然保护区自然保护区三项功能:天然基因库天然实验室活的自然博物馆自然保护区二种类型:保护生态系统类型保护珍稀动植物②异地保护:（迁出原地,移入植物园.动物园.水族馆和濒危动物繁育中心）③建立种质库（植物种子库.动物精子库）④制定法律、文件等为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件有:《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》.我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一3.我国特有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.植物中的“活化石”是银杉、珙桐.被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄:。

(完整word版)人教版八年级生物上册期末知识点复习归纳

八年级生物上学期知识点复习第五单元生物圈中的其他生物姓名第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。

2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。

3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。

外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔；6芽体图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。

8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。

它可伸出口外，捕食水中的小动物。

吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。

在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。

11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。

人教版八年级上册生物期末中考复习知识要点提纲填空题练习版及答案全套(实用!)

人教版八年级上册生物期末中考复习知识要点提纲填空题练习版及答案全套第五部分生物圈中的其他生物（一）考点清单1．腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有;有无。

2．、、水母、水螅等属于动物，其中水螅生活在中。

3．水螅用触手探寻和捕获猎物，身体只分，的身体结构，便于感知来自各个方向的刺激，捕获食物，进行防御；食物由进入，不能消化的食物残渣从排出；身体由构成。

刺细胞在上，是特有的攻击和防御的利器，在处尤多。

4.扁形动物的主要特征是身体，背腹；有。

5. 、、、等属于动物，大多数扁形动物营寄生生活。

6.涡虫用捕食，不用口。

食物在内消化，食物残渣由排出。

前端感觉器官集中，有专门的运动器官，器官发达。

7．线形动物的主要特征是身体细长，呈；体表有；。

8．、、、等属于形动物。

9．蛔虫寄生在人的内，吸食的食糜生活。

身体，前端有，后端有，有保护作用，消化管结构，发达，生殖能力，没有专门的运动器官。

10.预防蛔虫病：①注意个人；②管理好。

11．环节动物的主要特征是身体呈，由许多的体节组成；靠辅助运动。

12．区分蚯蚓前后：离环带近的一端是端；区分背腹：背部比腹部颜色。

13.用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有；触摸蚯蚓的体节近腹面处，有的感觉，腹面的小突起是。

和配合完成运动，刚毛不是运动器官，刚毛运动。

蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动。

蚯蚓以土壤中的有机物为食，蚯蚓靠呼吸。

在观察过程中，经常用轻擦蚯蚓的，有利于蚯蚓的。

大雨过后蚯蚓爬出地面是为了。

实验后，将蚯蚓放回中。

蚯蚓以植物的枯叶等为食，属于者。

14．、、蚯蚓等属于动物。

15.软体动物的主要特征是柔软的表面有，大多具有；运动器官是。

16．是最大的动物类群，节肢动物中种类最多的是；是动物界的第二大类群。

17.河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼等属于动物。

18.软体动物用运动，用呼吸。

19.节肢动物的主要特征是体表有坚韧的；都分节。

20.鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等属于动物。

人教部编版八年级生物上册期末复习知识点大全

人教部编版八年级生物上册期末复习知识点大全一、选择题1．长沙是“两型社会”建设综合配套改革试验区，十分注重环境保护和治理，在洋湖湿地重建后，洋湖的鱼类增多了，与水亲近的动物也变多了，白鹭等鸟类开始大量回归湿地，经统计，目前洋湖湿地内共有动物300余种。

这体现了（）A．生命多样性B．种类多样性C．基因多样性D．生态系统多样性2．下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（）①缢蛏-水管②蝗虫-气门③带鱼-鳃④蚯蚓-湿润的体壁A．①②B．①③C．③④D．②④3．某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色，这些青绿色的毛属于（）A．细菌B．乳酸菌C．霉菌D．青苔4．十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力。

据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。

下列动物中与上述特征相似度最高的是A．鱼B．两栖动物C．爬行动物D．哺乳动物5．生物体的形态、结构总是与其生活环境相适应。

下列叙述不正确的是（）A．蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉B．鲫鱼身体呈流线型，用鳃呼吸，适于水中生活C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌6．微生物与人类关系密切，下列说法错误．．的是A．广泛用于食品生产B．医药工业中应用广泛C．有些微生物使人患病D．大多数微生物对人类有害7．四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。

制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。

密封坛口的目的是（）A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖B．阻止尘埃C．造成缺氧的环境，利于乳酸发酵D．防止气体对流，利于醋酸菌进行发酵8．下列各项中，可能会给襄阳地区生物多样性带来风险的是A．隆中风景区禁猎禁伐B．严禁焚烧农作物秸秆C．建立汉江湿地保护区D．喂养网购的非洲蚂蚁9．下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是A．森林大面积减少会危害到当地的生物多样性B．大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施D．控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性10．小明把家里死的小金鱼埋在一棵树旁的土里，过了一段时间他又挖开土去看小金鱼，可小金鱼已不见了；原因是（）A．小金鱼蒸发B．小金鱼被树根吸收了C．小金鱼被猫挖吃了D．小金鱼被腐生细菌分解了11．引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动。

【原创精品】人教版生物八年级上册期末复习2

期末复习测试卷（二）一、单选题（每空2分，共30分）1．下列动物中，有口无肛门的是（）A ．B ．C ．D ．蝴蝶蚯蚓水母章鱼2.有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，与这句话无关的选项是（）A. 流线型体形B. 卵生C. 双重呼吸D. 胸肌发达3.组成哺乳动物的运动系统的是（）A、骨和骨骼肌B、关节和骨骼肌C、骨、骨骼和关节D、骨、关节和骨骼肌4.在农业生产上,人们利用在田间喷洒一定量的性外激素,达到控制蛾蝶类害虫数量的目的,这种做法实际上是干扰了害虫的雌雄个体间的（）A、通讯B、摄食C、运动D、运动5.下列关于部分无脊椎动物与人类生活关系的叙述，错误的是（）A．海蜇营养丰富，并具有清热解毒的功效B．蛔虫与人共生，危害人的健康C．蚯蚓能疏松土壤，排出的粪便能提高土壤肥力D．扇贝富含蛋白质，可以食用6.下列有关陆地生活动物适应环境特点的描述，不正确．．．的是（）A．蛇具有防止水分散失的角质鳞片 B．蝗虫具有适于陆地上呼吸的肺C．狼具有反应灵敏的神经结构 D．猎豹具有快速奔跑的四肢7.右图圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（）A.M可以表示用肺呼吸B. M可以表示体温不恒定C. M可以表示在陆上产卵D. M可以表示属于分解者8.当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤，正确的顺序是( )①相应的骨受到牵拉②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③9.下列关于社会行为的叙述，正确的是( )①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为②一只老虎捕食野猪属于社会行为③具有社会行为的动物群体内部有一定的组织性④具有社会行为的动物群体内部有明确的分工⑤具有社会行为的动物群体内部都形成等级A．①②③④⑤B．①③④⑤C．②③④D．①③④10．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象,它蜕掉的是（）A、贝壳B、外骨骼C、鳞片D、皮肤11.蝎子是良好的中药材，如果想深入了解蝎子，应该从下面哪一类中查找？（）A．软体动物B．节肢动物C．鸟类D．环节动物12.下列叙述，与家兔的草食性特点无关的是（）A．齿分化为门齿和臼齿B．具有发达的盲肠C．用肺呼吸，犬齿尖锐锋利D．肠腺、胰腺等消化腺发达13.2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。

人教版八年级上册生物期末复习提纲总结

人教版八年级上册生物期末复习提纲总结生物是一门生活科学,她来源于自然.源于生活.紧密地联系生活实际,知识就会〝为我所用〞.下面是小编为大家整理的有关人教版八年级上册生物复习提纲,希望对你们有帮助!人教版八年级上册生物复习提纲1【水中生活的动物】1.目前已知的动物约_0万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物.水中生活动物和空中生活动物.2.水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵.珊瑚虫;②软体动物,如乌贼.章鱼;③甲壳动物,如虾.蟹;④海豚(哺乳动物).龟(爬行动物)等其他水生动物.3.鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害.②能在水中呼吸.4.四大家鱼是:青鱼.鲢鱼.草鱼和鳙鱼.5.鱼是较低等的脊椎动物.6.鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳.鱼体分三大部分:头部.躯干部和尾部.8.鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用.鱼在运动时,背鳍.胸鳍.和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用.9.鱼的感觉器官是侧线(感觉水流.测定方向)._.鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换._.水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出.在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高._.鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳._.海马是鱼类,鲸.海豚.海豹是哺乳动物,龟.海龟是爬行动物.【陆地生活的动物】1.陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.如:爬行.行走.跳跃.奔跑.攀援等,以便觅食和避敌.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的.位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应.2.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液.始终保持湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带).3.蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如.转向方便.4.用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)5.蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓提供适宜的生存.生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度.湿度.气态氧.食物和便于避敌的栖息场所等.蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层.6.在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液.始终保持湿润的体壁呼吸.7.蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度.温差变化不大.富含腐殖质的土壤中穴居生活.生活习性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶.朽根和其他有机物为食.8.大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸.9.蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出._.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓.沙蚕.水蛭. 【空中飞行的动物】1.空中飞行的动物有昆虫.蝙蝠.鸟类等.2.世界上的鸟有9_0多种.除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行.飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.3.鸟适于飞行的特点:①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快.即消化系统发达,消化.吸收.排除粪便都很迅速.⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强.⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸.⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢.输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行).总之鸟类是体表被羽.前肢变成翼.具有迅速飞翔能力.内有气囊.体温高而恒定的一类动物.4.翼(翅膀)是鸟的飞行器官.气囊辅助肺的呼吸.5.鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温).6.家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽.食管进入嗉囊.----进入肌胃(内有沙粒.小石子用于磨碎食物).【动物的行为】1.按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为.取食行为.防御行为.繁殖行为.迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.2.先天性行为指动物生来就有的.由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网.蜜蜂采蜜.蚂蚁做巢等.而学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为.动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义.2.社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为.(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有.)3.社会行为大多具以下特征:①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级4.通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象.分工合作需随时交流信息,交流方式有动作.声音.和气味等.5.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的.即:(1)制造昆虫性外激素诱杀昆虫;(2)制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素.6.探究性实验:提出问题.作出假设.制定并实施计划.(实验现象)得出结论.会根据以下实验回答上边问题.课本4页._页.34页.35页.39页.41页.【动物在生物圈中的作用】1.动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉.传播种子.2.生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.3.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖.相互制约的关系.其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统.正是由于物质流.能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体.4.动物在人们生活中的作用:可供人类食用.药用.观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切.5.生物反应器:利用生物做〝生产车间〞,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器.目前最理想的生物反应器是〝乳房生物反应器〞.它意义在于:生产成本低.效率高,设备简单.产品作用效果显著,减少工业污染等.6.仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法.常见仿生例子:宇航员穿的〝抗荷服〞,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人. 人教版八年级上册生物复习提纲2一.动物的类群:1.动物的种类多样,根据体内有没有脊椎,可以分为两大类:脊椎动物和无脊椎动物.2.脊椎动物若从低级到高级的顺序排列,应为鱼类.两栖类.爬行类.鸟类.哺乳类.3.鱼类的代表动物是鲫鱼,鱼类的特征是终身生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳.4.鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍,维持身体平衡用胸鳍.背鳍.腹鳍鳍等.5.某同学想做鱼鳍有游泳中的实验,但一时找不到鱼,便用一个模型来代替,这样的实验叫做模拟实验.6.(P25)两栖动物的特点:幼体生活在水中,用鳃呼吸,称为蝌蚪,经变态发育变为幼蛙,此后营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.这类动物有青蛙.蟾蜍.大鲵等.7.鸟类的特征:体表被羽毛,前肢变为翼,体内有气囊,体温高而恒定.8.鸟类适天飞行的特点如下:(1)身体表面:呈流线型,被覆羽毛,前肢变为翼,翼呈扇面结构,表面积大,可以扇动空气而飞行.(2)运动系统:骨薄,长骨中空,胸骨突出,称为龙骨突,有发达的胸肌.(3)呼吸系统:特有的呼吸方式双重呼吸,主要靠的结构是气囊.这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次,气体两次进出肺.(4)消化系统:食量大,直肠短.(5)循环系统:心脏功能强劲.这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行.9.哺乳动物的特点:除个别的种类外,都具有体表被毛.胎生.哺乳的特点.其代表动物是家兔,家兔体内有膈,将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿,其作用分别是切断和磨碎食物.肉食动物有发达的犬齿.这些特点都是和它们的食性相适应的._.动物种类特别多,但只有两种是恒温动物,它们是鸟类和哺乳类._.我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物.腔肠动物.环节动物(如蚯蚓).(节肢动物)分三类:(1)昆虫(2)甲壳动物,如虾.蟹(3)其它:如蜘蛛和蜈蚣)_.腔肠动物的特点是有口无肛门.举例海蜇.海葵.珊瑚虫等._.蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的.将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上,运动速度在硬纸板上的快._.节肢动物的特点:身体由很多体节构成;体表有外骨骼,足和触角分节.(外骨骼的作用有二,分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官.) _.昆虫的特点是:身体分为头.胸.腹三部分,胸部有三对足和两对翅.二.动物的运动:_.高级动物的运动系统构成一般是骨.骨骼肌和骨连结.若将运动系统比作作杠杆,则骨相当于杠杆,关节相当于支点,骨骼肌提供动力._.关节的构成有关节面.关节囊和关节腔三部分.关节的特点有牢固性和灵活性._.人在完成曲肘运动时,肱二头肌收缩,同时肱三头肌舒张,共同完成了这个运动._.运动的完成是在神经系统的支配下,骨骼肌收缩,牵动所附着的骨围绕着关节产生运动.三.动物的行为:_.动物的行为按表现可分为攻击行为.防御行为.繁殖行为.贮食行为等._.动物的行为按来源可分为可分为先天性行为和学习行为._.先天性行为指动物生来就有的,由遗传因素控制的.23.学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为.举例,如蚯蚓走迷宫.大山雀喝牛奶.大猩猩摘香蕉.黑猩猩钓白蚁.24.具有社会行为的动物往往有三个特征:有组织.有分工.有的有等级.25.白蚁的群体中有四种蚁,即工蚁.雄蚁.后蚁和兵蚁.四种蚁是喂养其它三种蚁的是工蚁.26.具有社会行为的动物,传递信息的方式有声音.气味和动作三种.四.动物的作用27.生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和种类总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.28.动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环.29.目前,人们认为动物中最为理想的生物反应器是〝乳房生物反应器〞.它的优点是少成本,少环节,少污染.30.人们模仿生物的某些结构和功能创造各种仪器,这就是仿生.如据蝙蝠发明雷达,据长颈鹿发明宇航服,据乌龟的背甲发明薄壳.五.细菌和真菌31.区别细菌菌落和真菌菌落应该看大小.形态和颜色三方面.(具体见P55)32.培养菌落的方法有四步:配制培养养基.高温灭菌.接种.恒温培养.33.细菌和真菌的生活也需要一定的条件,如水分.适宜的温度和有机物.34.显微镜的发明人列文.虎克(荷),微生物学之父是法国的巴斯德,青霉的发现是弗莱明(英).35.细菌的形态有三种:球形.杆形和螺旋形,故细菌也有球菌.杆菌和螺旋菌三种.如痢疾杆菌.肺炎双球菌.霍乱弧菌.36.细菌的结构类似于植物细胞,即有细胞壁.细胞膜和细胞质,但没有成形的细胞核,此外还有运动的鞭毛,起保护作用的荚膜,有的还有为抵抗不良环境的芽孢.37.真菌的形态各异,原因是有的是单细胞的,如酵毒菌,有的是多细胞的,如青霉和蘑菇.但结构都相似,即都有细胞壁.细胞膜.细胞质和成形的细胞核.故真菌也称真核生物(已有了真正的细胞核).38.用蘑菇制作孢子印时,要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被风吹散.39.细菌有的对人类有利,少数对人类有害.有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌,制醋要用醋酸菌,制作味精要用棒状杆菌,根瘤菌能为豆类作物提供含氮的无机盐,大肠杆菌能为人和动物提供VB_和VK.有害的方面,有的能使为和动物患病,如痢疾.霍乱.破伤风.鼠疫都是由细菌引起的,软腐病菌能使蔬菜变坏.40.真菌同样如此,有的真菌对人类有利,如制作面包要用酵毒菌,酿酒.制作酱油.腐乳都要用到真菌,也有的对人类有害,如脚癣.甲癣是由寄生的真菌引起的,小麦叶锈病.棉花枯萎病等也是真菌引起的.41.细菌的繁殖方式是分裂生殖,真菌是孢子生殖.42.细菌和真菌是生态系统中的分解者,主要是因为它们的营养方式主要是异养.此种营养方式又分三种类型,即寄生.腐生和共生.43.区别寄生.共生和腐生若寄居对象是死的,如枯枝败叶,即为腐生;是活是,即为后两种.后两种中,若对寄居对象有害,就是寄生,如痢疾杆菌.使患甲癣的真菌;若双方互利互惠,即为共生.44.熟记几种共生的例子:(1)豆类作物和根瘤菌:豆类作物为其提供有机物,根瘤菌则提供含氮肥的无机盐.(2)动物和大肠杆菌:动物为其提供有机物,大肠杆菌则提供维生素B_和维生素K.(3)地衣:藻类植物为真菌提供有机物,真菌则提供水和无机盐.45.区别青霉和曲霉:一看孢子形态,扫帚状的为青霉,放射状状的为曲霉;二看颜色,青绿色的为青霉,其它颜色的为曲霉.46.酵母菌能够分解葡萄糖,产生酒精和二氧化碳.47.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的.故防腐的主要原理就是杀死细菌或控制细菌的生长和繁殖.据此有许多防腐的具体办法,如高温灭菌.腌制.渗透保存等.48.污水处理时,一些细菌在有氧的条件下能将有机物分解为二氧化碳和水,在无氧的条件下能分解为甲烷.六.生物的多样性49.在被子植物中常作为分类的主要依据是花.果实和种子.50.生物分类的七个等级从高到低的顺序是界.门.纲.目.科.属.种.其中的单位是界.51.分类单位越大,包含的种类越多,其中生物相似的特征越少,亲缘关系越远.52.马在生物上的地位是(见书).53.桃在分类上的地位是(见书).54.生物的多样性不仅是指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的的多样性.55.我国是裸子植物最丰富的国家,故有〝裸子植物的故乡〞的美称.56.保护生物的多样性,根本的措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性.57.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区.现我国已建立__多个,其中有保护大熊猫的卧龙自然保护区自然保护区,为保护完整的温带森林系统的长白山自然保护区.58.为保护生物的多样性,我国相继颁布了>>>等法律和文件.59.造成生物多样性面临威胁的原因有滥砍乱伐.滥捕滥猎.环境污染.生物入侵.60.当前生物多样性面临的主要威胁是人为破坏.人教版八年级上册生物期末复习提纲。

人教版八年级上册初中生物期末复习知识点归纳总结

(4)与寄生生活相适应的特点。 ①体表：包裹着一层密不透水的_角__质__层__，起保护作用。 ②消化管：结构_简__单__，肠仅由_一__层__细__胞__组成。 ③生殖器官：发达，_生__殖__能__力__强。 ④运动器官：没有专门的运动器官。
(5)人感染蛔虫病的原因。 ①喝了_带__有__虫__卵__的生水。 ②吃了_沾__有__虫__卵__的生的蔬菜。 ③用_沾__有__虫__卵__的手去拿食物等。 (6)预防蛔虫病的措施。 ①注意_个__人__饮__食__卫__生__：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。 ②管理好粪便：粪便要经过_处__理__杀__死__虫__卵__后，再作肥料使用。
【关键点拨】 1.小肠不能消化蛔虫的原因：蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作用。 2.线形动物比扁形动物高等的原因： (1)扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛门。 (2)线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间。
3.蚯蚓适于穴居生活的特点： (1)身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。 (2)体表有黏液，适于在土壤中呼吸。 (3)腹面具有刚毛，可辅助运动。 (4)身体分节，使运动更加灵活。 (5)消化能力强。
【关键点拨】扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在： 1.体形： (1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。 (2)意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体壁由三个胚层构成。
(3)基本结构：

期末总复习知识点总结2022-2023学年人教版生物八年级上册

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

食物从口入，残渣从口出。

常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等。

2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

3.水螅的消化腔：体壁由内外两个胚层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

5.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

6.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

7.常见的扁形动物：涡虫、血吸虫（寄生）、绦虫（寄生）。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点，涡虫的身体呈两侧对称。

9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

第二节线形动物和环节动物1.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

2.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

3.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

4.蛔虫的运动、消化、生殖：蛔虫没有专门的运动器官，只能蠕动；蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；生殖器官发达，生殖能力强。

5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。

6.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。

7.蚯蚓的形态结构：靠近环带的是前端。

8.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

9.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉收缩运动，刚毛配合运动。

第三节软体动物和节肢动物1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。

2.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖等。

3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用（海螵蛸）、装饰（珍珠）等，但有的对人体也有害（钉螺）。

人教部编版八年级生物上册期末复习知识点大全doc

人教部编版八年级生物上册期末复习知识点大全doc一、选择题1．放置时间久了的橘子皮上会长出青绿色的“毛”，这些“毛”是（）A．青霉B．细菌菌落C．酵母菌D．一个细菌2．为延长食品的保存时间，人们研究了许多贮藏方法．从健康角度考虑，你认为不宜采用的是（）A．冷藏冷冻B．脱水处理C．真空包装D．添加防腐剂3．某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色，这些青绿色的毛属于（）A．细菌B．乳酸菌C．霉菌D．青苔4．下列动物都具备消化腔有口无肛门的一项是（）A．蝗虫、蚯蚓、蛔虫B．水蛭、海蜇、涡虫C．水母、涡虫、水螅D．沙蚕、血吸虫、珊瑚虫5．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。

下列观点正确的是（）A．P可以表示体温恒定B．E可以表示体内受精C．F可以表示胎生哺乳D．Q可以表示体内有脊柱6．生物体的运动方式总是与其生活环境相适应。

下列叙述错误．．的是A．鱼用鳍游泳适于水中生活B．鸟的飞行适应更广阔的空间C．马的行走、奔跑是适应陆地环境的运动方式D．行走是人类独特的运动方式7．下列有关保护生物多样性的观点，合理的是（）A．物种灭绝后还可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生影响C．与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来D．引入世界各地不同的生物，可以增加我国生物多样性8．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”诗中的莺和燕具有的共同特征是（）①体表被覆羽毛②前肢变为翼③体内有气囊④胎生哺乳⑤体温恒定⑥变态发育A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②③⑥9．下表资料直接反映了生物多样性中的（）生物类群哺乳动物鸟类爬行类鱼类裸子植物被子植物世界已知种数43428730630019056850-940260000A．生态系统多样性B．生物种类（物种）多样性C．基因（遗传）多样性D．生物数量多样性10．如图是同一实验条件下不同的动物所需要的“尝试与错误”次数的曲线图。

下列叙述，正确的是A．动物的学习行为一旦形成，就不会改变B．学习行为是脊椎动物特有的，无脊椎动物不具备学习行为C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少D．学习行为的获得借助个体生活经验和经历，不受遗传因素的影响，有利于动物适应复杂多变的环境11．在做蚯蚓的观察实验时，要经常用浸水的棉球擦拭蚯蚓体表，目的是（）A．降温作用B．使体表湿润，维持正常呼吸C．保持身体柔软D．保持身体湿润，有利于运动12．某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌13．控制环境温度，降低食品自身的含水量，都能减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保质期。

2021人教版八年级生物上册知识点总结(全面)及复习提纲

幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）关节的结构图：如右图（09 中考）（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
大小
形状
颜色
细菌菌落
小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄
真菌菌落
大
绒毛状,絮状或蜘蛛状
红,褐,绿,黑,黄
3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养（07 中考） 4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。 5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌 1、细菌是由列文·虎克发现的 2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。 3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。 4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 5、细菌的结构：如下图（从外到内）