小学五年级科学实验报告
五年级科学实验报告单
实验记录报告单（一）实验课题：太阳和影子实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。
实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。
实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。
把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾中央小标杆的影子变化。
注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。
实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在中央影子短。
实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。
（二）实验课题：昼夜交替实验目的：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
实验器材：手电筒、地球仪。
实验过程：手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。
实验结论：昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24 小时。
（三）实验课题：光在空气中的行进路线实验目的：验证光的直线传播规律。
实验器材：小孔板、手电筒。
实验过程：1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（四）实验课题：小孔成像实验目的：让学生通过探究小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。
实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。
实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。
将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。
注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（五）实验课题：制作潜望镜实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。
教科版五年级上下全册科学实验报告
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
教科版五年级科学上册实验报告
教科版五年级科学上册实验报告一、实验一：观察水的变化1. 实验目的：观察水在加热和冷却后的变化。
2. 实验材料：水、烧杯、酒精灯、冷水。
3. 实验步骤：（1）在烧杯中倒入适量的水。
（2）将酒精灯点燃，将烧杯放在酒精灯上加热。
（3）观察水在加热过程中的变化。
（4）当水沸腾后，将烧杯从酒精灯上取下，迅速倒入冷水中。
（5）观察水在冷却过程中的变化。
4. 实验结果：水在加热过程中逐渐变热，沸腾后迅速冷却，温度逐渐降低。
5. 实验结论：水的状态可以随着温度的变化而改变。
二、实验二：研究金属的特性1. 实验目的：研究金属的导电性、导热性和延展性。
2. 实验材料：金属导线、电源、灯泡、铁钉、铝条、铜片、热水壶。
3. 实验步骤：（1）将金属导线连接电源和灯泡，观察灯泡是否亮起。
（2）将铁钉、铝条、铜片分别放入热水壶中加热，观察它们的导热性。
（3）将铁钉、铝条、铜片分别用锤子敲打，观察它们的延展性。
4. 实验结果：金属导线可以使灯泡亮起，说明金属具有导电性。
铁钉和铝条在热水壶中加热后变得很热，说明金属具有导热性。
铜片在锤子敲打后没有变形，说明金属具有延展性。
5. 实验结论：金属具有导电性、导热性和延展性。
三、实验三：观察土壤中的生物1. 实验目的：观察土壤中的生物，了解土壤生态系统的多样性。
2. 实验材料：显微镜、放大镜、镊子、土壤样本。
3. 实验步骤：（1）用镊子取一小块土壤样本放在载玻片上。
（2）用显微镜观察样本，可以看到许多微小的生物，如细菌、原生动物和线虫等。
（3）用放大镜观察样本，可以看到土壤中的一些较大生物，如蚯蚓和蜈蚣等。
4. 实验结果：观察到土壤中存在着多种生物，包括细菌、原生动物、线虫、蚯蚓和蜈蚣等。
这些生物在土壤生态系统中发挥着重要作用。
5. 实验结论：土壤生态系统具有多样性，其中存在着多种生物，这些生物对于土壤生态系统的平衡和稳定具有重要作用。
四、实验四：研究植物的生长条件1. 实验目的：研究植物在不同生长条件下的生长状况。
五年级科学实验报告
五年级科学实验报告一、实验目的本次实验旨在通过实际操作和观察，加深学生对科学知识的理解和掌握，提高实验能力和科学素养。
二、实验材料1. 一根铁钉2. 一片铁皮3. 一根铜丝4. 一段导线5. 一个电池6. 一台电灯泡7. 一块磨砂纸三、实验步骤1. 实验前，将铁钉和铁皮均用磨砂纸擦亮。
2. 将铁钉的一端插入铁皮中，使其固定在一起。
3. 将铜丝的一端连接到铁皮上。
4. 将导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到铜丝上。
5. 将电池的负极与电灯泡连接起来。
6. 观察实验现象。
四、实验原理本次实验主要涉及到电路的基本知识。
电池的正极和负极之间存在电势差，通过导线连接形成一个闭合电路。
当电路闭合时，电流会流动，从而使电灯泡发光。
铁钉和铁皮之间的连接起到了导电的作用，而铜丝则起到了连接电池和铁皮的桥梁作用。
五、实验结果经过实验观察，当电路闭合时，电灯泡亮起来，表明电流成功通过了铁钉、铁皮和铜丝的导电路径。
六、实验总结通过本次实验，我对电路的基本原理有了更深入的理解。
我明白了电流的流动必须要有一个闭合的电路，而铁钉、铁皮和铜丝的导电作用使得电流能够顺利通过。
同时，我还学会了使用磨砂纸擦亮导电材料，以确保电路的正常导电。
在实验过程中，我也发现了一些问题，比如电池的正负极的连接方式需要正确，否则电路无法闭合。
此外，我还学会了观察实验现象，分析实验结果，并在实验总结中进行归纳总结。
七、实验拓展1. 可以尝试改变电池的数量，观察电流的变化对电灯泡的亮度有何影响。
2. 可以尝试使用不同的导线材料，观察电流是否会受到影响。
3. 可以尝试在铁钉和铁皮之间添加其他材料，比如木棒或纸片，观察电路是否能够正常导电。
八、实验安全注意事项1. 实验中使用的电池应小心使用，避免短路和电池短路引起的危险。
2. 实验结束后，应将电池从电路中拆除，以免长时间放置导致电池损坏或者发生意外。
通过本次实验，我对电路的基本原理有了更深入的了解，并且学会了实际操作。
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。
同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。
小学科学实验报告单（一）年级班姓名。
成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。
实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。
实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。
2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。
3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。
观察屏上是否有光斑。
4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。
观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。
实验结论：光在物质中是沿直线传播的。
小学科学实验报告单（二）年级班姓名。
成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。
实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。
实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。
2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。
小学科学实验报告单（三）年级班姓名。
成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。
实验器材：测力计、塑料袋、材料包。
实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。
2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。
3.将要测的物体放入袋中。
4.读取此时测力计上的数。
观察到的现象：物体名称。
估计重力的大小。
实测重力的大小。
估计和实测差距玻璃珠。
1N。
1.2N。
0.2N塑料块。
3N。
2.8N。
0.2N橡皮擦。
0.5N。
小学科学实验报告单
五年级分组实验种子发芽实验(一)绿豆种子、放大镜、镊子探寻种子发芽所需要的条件先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。
1 、准备两个不漏水的盒子。
2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。
3、在纸巾上各放三粒绿豆。
4 、往纸巾上滴水，一个不滴。
每天观察种子的变化。
滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。
说明种子的发芽需要水分。
五年级分组实验种子发芽实验(二)放大镜、镊子、温度计绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3 ．采集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。
五年级分组实验观察绿豆芽的生长放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸探索绿豆芽生长所需要的条件1、准备好 6 个水杯，每一个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞) 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。
缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。
五年级分组实验蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。
蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。
说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
五年级分组实验光与影子手电筒、白卡纸、铅笔、尺子影子照射的目标与什么有关？1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样) ，打开手电筒开关。
3、将1 块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
小学五年级上册科学实验报告单
实验结论：
光在物质中是沿
传播的。
小学科学实验报告单（二）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 认识弹簧测力计 实验目的：了解弹簧测力计结构和工作原理，学习正确使用测力计。
实验器材：1N\2.5N\5N 测力计、钩码一个
实验步骤： 1、出示弹簧测力计，了解结构，标出示意图；
（
）
（
）
（
）
（
）
2、使用弹簧测力计的步骤： （1）检查是否具有弹性； （2）指针调零； （3）测量读数，视线与指针保持水平； （4）使用后，指针归零。
三次）。
3、将 4 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
4、将 6 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件 （钩码个数） 2 4 6
摩擦力大小
实验结论：
摩擦力的大小与物体的
越
；物体越
，摩擦力越
有关。物体越 。
，摩擦力
小学科学实验报告单（三）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋、材料包
实验步骤： 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数
观察到的现象： 物体的名称
玻璃珠 塑料块 橡皮擦 10 枚回形针
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测差距
实验结论：
力的大小是可以用
的
小学科学实验报告单（四）
年级
五年级科学实验报告全集(2021新苏教版上册)
五年级科学实验报告全集（2021新苏教版上册）实验一：物体的浮力实验目的研究物体在液体中的浮力现象，了解浮力的原理。
实验材料1. 一个透明玻璃2. 水3. 各种不同形状和大小的物体（如纸张、木块等）实验步骤1. 将透明玻璃装满水。
2. 选取一个物体，将其放入水中观察。
3. 观察物体在水中的现象，记录下来。
4. 重复步骤2和3，使用不同形状和大小的物体进行观察。
实验结果通过观察，我们发现放入水中的物体会浮起来，而且浮起的程度不同。
实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 物体在液体中会受到一个向上的浮力。
2. 浮力的大小与物体的体积有关，体积越大，浮力越大。
3. 物体在液体中浮的程度取决于物体的密度，密度越小，浮得越高。
实验二：光的传播实验目的研究光的传播路径和特性，了解光的直线传播和反射现象。
实验材料1. 一张白纸2. 一支手电筒3. 一面镜子实验步骤1. 将白纸固定在桌子上。
2. 打开手电筒，将其正对着白纸发出光线。
3. 观察光线在白纸上的传播路径，记录下来。
4. 将镜子放在光线路径上，观察光线的反射现象，记录下来。
实验结果通过观察，我们发现光线在直线上传播，并且当光线遇到镜子时会发生反射。
实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 光线在真空和透明介质中直线传播。
2. 光线遇到镜子会发生反射，反射光线与入射光线呈相等的角度。
3. 光的传播路径可以用直线表示。
实验三：电流的通路实验目的研究电流的传导路径和条件，了解电路的基本原理。
实验材料1. 一个电池2. 一根导线3. 一个小灯泡实验步骤1. 将电池连接到灯泡的两端，形成一个电路。
2. 打开电路开关，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否熄灭。
实验结果通过实验，我们发现当电路通路畅通时，灯泡会亮起；当电路中断时，灯泡会熄灭。
实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 电流需要通过一个闭合的电路才能流动。
2. 电流的通路必须连通，不能中断。
小学五年级科学实验报告
五年级上册实验报告实验名称:种子发芽实验实验目的：研究种子发芽所需要的条件实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒绿豆种子实验步骤：1、准备好 6 个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签；2、将种子放入洞中；3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。
将5、 1 号杯和 2 号杯，号杯和 4 号杯，号杯和 6 号杯进行对比。
实验结论：种子发芽的必需条件是水、空气、适宜的温度。
实验名称：观察绿豆芽的生长实验目的：探究绿豆发芽生长的过程实验器材：绿豆芽放大镜尺子实验步骤：实验一：取若干刚刚发芽的绿豆芽用放大镜观察其刚萌发的特点，并记录下来，并对其所处的环境详细描述；实验二：取若干芽经较长豆芽用放大镜细心观察其特点，并记录下来；最后对两种实验结果进行分析讨论，得出结论；实验结论：绿豆芽的生长需要一定的环境条件，适宜的温度，适量的水分，一定的空气，光不是必须条件。
实验名称：蚯蚓对环境的选择实验目的：研究了解蚯蚓的生活环境实验器材：带盖的纸盒干土湿土蚯蚓若干实验步骤：1把土壤分成两份,一分干燥.一分稍湿润，把蚯蚓放置在两份之间，30分钟后拨开土壤看那里的蚯蚓多。
2 把土壤分成两份,一样的湿润。
一边用灯光照射，一边用纸板遮住灯光。
30分钟后拨开土壤看那里的蚯蚓多；实验结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境中。
实验名称：测量阳光下物体的影子实验目的：探究随时间的推移影子是如何变化的实验器材：简易阳光观测仪指南针尺子记录本木板白纸木棒实验步骤：1 将白纸黏在木板上，再把铅笔用橡皮泥固定在木板上，做一个简易的阳光观测仪，并在校园里选择一个能照到阳光的地方；2 根据已经学过的方位知识，利用指南针确定太阳的方向，用简易阳光观测仪你安放在实现观察好的地方；3 观测时间分为早中晚三个时间段，每个时间段取一段时间在相同间隔时间内用尺子取测量阳光下的影子，并记录下来；实验结论：早晨，傍晚的影子最长，中午的影子最短。
教科版五年级科学上册实验报告
教科版五年级科学上册实验报告小学科学实验报告（1）实验内容：种子发芽对比实验实验地点：实验室实验目的：观察种子发芽的必需条件实验器材：种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤：1.准备6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。
2.将种子放入洞中。
3.1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5.将1号杯和2号杯、3号杯和4号杯、5号杯和6号杯进行对比。
实验现象：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（2）实验内容：绿豆芽生长需要阳光吗实验地点：实验室实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材：绿豆芽、实验盒实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：绿豆芽生长需要阳光。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（3）实验内容：绿豆芽生长对水的需求实验地点：实验室实验目的：探究植物生长的必要条件之一——水实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1.在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2.3-5天后观察。
实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长。
实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（4）实验内容：蚯蚓的选择实验地点：实验室实验目的：了解蚯蚓适宜的生活环境实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1.（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
教科版5年级科学全册实验报告单
实验名称：研究温度对植物生长的影响实验目的：通过调节植物所处的环境温度，观察并研究不同温度对植物生长的影响，了解温度对植物生理生态的影响机制。
实验器材：-相同品种的植物幼苗（如豌豆或小麦）-温度调节设备（如恒温箱或温度计）-相同大小的花盆-泥土或培养土-水壶或喷雾器-手套或实验器皿实验步骤：1.准备相同品种的植物幼苗，并将它们分别种在相同大小的花盆中的泥土或培养土中。
2.设置三组实验条件，分别是常温组（温度保持在25°C）、高温组（温度保持在35°C）和低温组（温度保持在15°C）。
3.将常温组的花盆放在室内保持常温下，高温组的花盆放在恒温箱或玻璃温室内，低温组的花盆放在冷藏箱中。
4.每天浇水，保持花盆内的土壤湿润，但避免过多的水分。
5.每组实验每天定时测量和记录植物生长的数据，包括植物的高度、茎叶的数量和颜色等等。
6.持续观察一段时间，记录植物在不同温度下的生长情况，并对比三组实验的结果。
实验结果：根据实验观察和数据记录，得出以下结论：1.高温环境对植物生长有一定的负面影响，花盆内的植物生长缓慢，叶片变黄或焦枯。
2.低温环境也对植物生长有一定的负面影响，植物发育较慢，茎长短，叶片颜色发黄。
3.常温环境对植物生长最有利，花盆内的植物生长快速，茎叶翠绿健康。
结论及讨论：通过本实验可以得出结论，不同温度对植物生长有明显的影响，常温环境最适宜植物的正常生长发育，高温和低温都会对植物的生长产生负面影响。
这是因为植物生长过程中，温度会影响植物细胞的代谢活动、水分吸收和蒸腾作用，进而影响植物的生理生态特征。
在实验中，我们只研究了不同温度对植物生长的影响，但实际上还有许多其他因素也会同样对植物生长产生影响，如光照、水分、土壤质量等等。
因此，在进行植物生长实验时还需要综合考虑多个因素，并进行更加详细的研究和分析。
总之，了解温度对植物生长的影响是十分有意义的，不仅可以帮助我们更好地了解植物的适应性和生活特征，也能为农业生产和植物栽培提供科学的依据和指导。
五年级上册科学实验报告单红苹果实验
五年级上册科学实验报告单
实验一：红苹果实验
实验材料：红苹果、黑暗的房间等。
实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？
实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。
预测实验结果：
预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。
预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。
实验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
实验结论：
这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
五年级科学实验报告单
实验记录报告单（一）实验课题：太阳和影子实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。
实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。
实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。
把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾中央小标杆的影子变化。
注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。
实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在中央影子短。
实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。
（二）实验课题：昼夜交替实验目的：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
实验器材：手电筒、地球仪。
实验过程：手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。
实验结论：昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24 小时。
（三）实验课题：光在空气中的行进路线实验目的：验证光的直线传播规律。
实验器材：小孔板、手电筒。
实验过程：1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（四）实验课题：小孔成像实验目的：让学生通过探究小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。
实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。
实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。
将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。
注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（五）实验课题：制作潜望镜实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。
苏版小学五年级科学实验报告册
《电流的方向》一、实验目的：1.了解电流的概念及性质。
2.探究电流的方向。
二、实验材料：1.一块干净的铜板2.一块干净的锌板3.一个导线4.一个电池5.一个灯泡6.一个电流表三、实验步骤：1.将电池和灯泡连接，使灯泡亮起来，确认电路通畅。
2.将铜板和锌板分别连接到电池的两端。
3.用导线将铜板和锌板连接起来，形成一个闭合的电路。
4.观察灯泡的亮度，记录下来。
5.交换一下铜板和锌板的位置，再次观察灯泡的亮度，记录下来。
四、实验结果：通过实验观察发现，当铜板位于正极，锌板位于负极时，灯泡明亮；当两者位置交换时，灯泡变暗。
五、实验分析：在这个实验中，我们利用了化学反应产生了电流。
电池的两极分别有正极和负极，而铜板和锌板就分别连接到了这两个极上。
铜板和锌板连接后，电流可以经过铜板和锌板流动，形成一个闭合的电路。
在正常情况下，铜板和锌板连接后，电流从正极出发，经过铜板，再经过灯泡，最后回到负极。
这时电流的方向是从正极流向负极，也就是从铜板流向锌板，经过了灯泡后，电流依然是从正极流向负极，所以灯泡是明亮的。
但是当我们交换了铜板和锌板的位置后，电流的方向就变了。
现在电流从正极出发，经过锌板，再经过灯泡，最后回到负极。
这时电流的方向是从正极流向负极，也就是从锌板流向铜板，经过了灯泡后，电流依然是从正极流向负极，但是灯泡变暗了。
通过这个实验，我们可以得出结论：电流的方向是从正极流向负极。
无论是在哪个方向上，电流都遵循这个规律。
六、实验总结：通过本次实验，我们对电流的概念及性质有了更深入的了解。
我们知道了电流的方向是从正极流向负极，并且亲自进行了实验验证了这个结论。
同时，在实验过程中，我们也学到了如何正确连接电路，以及如何观察和记录实验结果。
这次实验让我们更加直观地感受到了科学的奥妙和乐趣。
五年级上册科学实验报告单观察研究“一炷香”的时间
五年级上册科学实验报告单
实验一：观察研究“一炷香”的时间
实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。
实验要求以及方法：
①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。
②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。
③填写燃香时间记录表。
实验现象：
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。
实验结论：
一炷香燃烧的时间为半个小时。
通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。
除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。
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小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。
观察到的现象或实验的结果：生物和非生物是互相作用、互相依存的。
实验结论：生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
评定等级：优指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.28 实验类型分组：（√）演示：（）实验名称光与影实验器材：手电筒、4K白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子猜测：影子的产生需要光实验过程：1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
观察到的现象或实验的结果：垂直照射影子最短，平射影子最长。
实验结论：影子的产生需要光，垂直照射影子最短，平射影子最长。
评定等级：优指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.10.8 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称阳光下的影子实验器材：简易日影观测仪、指南针、铅笔、记录本猜测：太阳光下，物体的影子在早晚长，中午短。
方向也不断发生变化实验过程：1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。
2．每隔10分钟观察、记录一次。
（测试时间是上午8点到8点50分）填好观察记录表一3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。
4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。
观察到的现象或实验的结果：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长。
实验结论：同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长评定等级：优指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.10.15 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称光是怎样传播的实验器材：手电筒、长方形卡纸、夹子、空心弯管和直管猜测：光是沿直线传播的实验过程：1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。
观察到的现象或实验的结果：当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。
实验结论：光是沿直线传播的评定等级：优指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.10.22 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称光的反射实验器材：手电筒、小镜子、卡纸、书猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。
实验过程：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字题。
观察到的现象或实验的结果：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论：深色反光弱，浅色反光能力强。
评定等级：优指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.11.5 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称地球表面的地形实验器材：地球仪、世界地形图、中国地形图猜测：地球仪表面不同的颜色代表不同的地方实验过程：1、展示收集到的不同地貌的照片和相关资料；2、观察地球仪，地图，在图中找到你所带来信息资料的那个地方，并观察；3、讨论交流下列问题：①地球有几大洲，几大洋？②地球仪表面不同的颜色分别代表什么？③地球上什么多？什么少？④关于地球表面你还知道什么？4、教师给予相机辅导，解决所讨论的问题。
观察到的现象或实验的结果：地球表面陆地少，海洋多；地球有七大洲四大洋；地球表面生活着不同动植物……实验结论：地球表面地形错综复杂，不同的颜色代表的信息也不同评定等级：优指导教师：石娟娟XXXX项目可行性研究报告报告日期XXXX年XXXX月XXXX日目录第一节项目概况一、项目背景二、投资方简介三、目标公司简介第二节拟投资行业及市场概况第三节项目实施的必要性与可行性一、项目实施的必要性二、目标公司市场分析三、项目实施的可行性第四节项目内容及实施方案第五节项目效益分析一、经营收入估算二、经营总成本估算三、经营利润与财务评价第六节项目风险分析及对策一、市场风险及对策二、技术风险及对策三、财务风险及对策……第七节投资方案一、收购定价二、预计投资总额三、资金来源与支付四、后续发展方案第六节报告结论第一节项目概况一、项目背景说明项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。
二、投资方简介1、投资方基本情况及经营情况包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。
2、投资方实力和优势分析三、目标公司简介1、基本信息包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。
2、经营情况（1）经营情况公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历年产量、销售收入等。
（2）资产负债情况公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能力、偿债能力等。
第二节拟投资行业及市场概况1、国内相关行业及市场概况2、国际相关行业及市场概况第三节项目实施的必要性与可行性一、项目实施的必要性主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需要以及产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论证项目投资的必要性。
二、目标公司市场分析运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发展趋势。
1、市场规模研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司产品及行业在指定时间的产量、销售收入等。
2、行业分析主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售量年增长率、行业发展方向、市场发展方向等。
3、竞争格局包括主要竞争企业基本资料、主要品牌经营策略、竞争品牌近三年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。
三、项目实施的可行性主要表现在以下方面：技术可行性。
主要分析目标企业产品技术现状与规划是否符合公司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行比选和评价，合理评估其技术先进性。
经济可行性。
主要从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指标。
社会影响。
主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、改善环境等方面的效益。
风险因素及对策。
主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。
第四节项目效益分析一、经营收入估算根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进行合理预测。
二、经营总成本估算合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税金支出等。
三、经营利润与财务评价合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资回收期、内部收益率、净现值等财务指标。
第五节项目风险分析及对策本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，须对项目的政策风险、国别风险、市场风险、技术风险、管理风险、财务及税务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。
第六节投资方案一、项目实施方案二、收购定价根据审计报告和资产评估报告等资料，综合利用多种估值方法，如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目标公司进行合理估值。
三、预计投资总额根据目标公司估值结果，合理计算收购一定比例股份的对价，并预测未来五年需对目标公司追加的投资额。
四、资金来源与支付根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情况，分析收购资金的来源及可行性与资金支付方式。
五、后续发展方案从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。
第八节报告结论对项目是否可行出具结论性意见。