初中美术研修总结

我的远程网络研修总结

个人信息

姓名市县所在单位任教学科任教学段张克文唐山市丰南区岔河镇四神庄中学美术七年级美术

研修考核自检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）

学习类提交类交流类

考核项

（1）课程总学习时间不少于1200

分钟；

（2）阅读简报数五个

（1）完成至少六个课后作业

（2）完成一个教育叙事故事）

（3）完成一个研修总结

（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包

括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、

评论）

加分项

（部分

作为评

依据）

（1）观看视频答疑回放

（1）提交课程学习笔记

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章

（1）参加“读书会”活动

（2）参加“我的课堂我做主”活动

（3）参加“资源征集”活动

研修收获

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）

课程学习的

收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些？

并简述您有哪些收获。

通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都获益匪浅，收获颇多。现将

本次的学习收获做以下小结。培训让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导

评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评

价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习

的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，

要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学

生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，

丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学

习的主人。在美术课堂中，不仅要重视美术欣赏，还要重视孩子们的动手能力。

研讨交流活动的收获

在本次培训中您提出的最有价值的问题

是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研

讨活动中提出的问题是通过什么途径解决

的？

您参与了哪几次研讨活动？请列出这些

交流研讨活动的主题。

在本次的培训中，我在班级论坛研讨活动中提问或参加研讨了：1、在美术教学中如

何培养学生健康的学习心理？ 2、如何在教学中培养学生的创新意识？美术教学在中

学教育中有什么作用？3、初中美术教学反思4、美术高效课堂之我见等15个问题

在问题研讨活动中提出的问题是通过与大家交流、听专家讲座等途径解决的。

通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、

学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨

区的内容等，您有何收获？请简述。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优

秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将

以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不

断成长。最后，感谢“远程培训”给了我们提供这么好的平台，让我们有一次提高

专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作

出的努力与付出。

活动的收获

您是否参加了书林大会活动？请写一下

您的读书体会。

我参加了书林大会，所推荐的书对我的教学有很大的帮助，我阅读了教学会副部长郭

振有老师的：回归心灵，重建教育。它使我明白了教育最大奥秘和神圣使命，就在心

灵，只有知识的传播，没有心灵感应，就背离了教育的本真和教师的天职。所以，在

以后的教学中，自己要用心去教学，不能只是做知识的传播者。

教育叙事故

事

教育叙事交流中您是从其他教师的教育

叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能

否真实的反映您的教育教学情况？您认为还

有什么其他的途径可以真实的反映教师教育

教学情况？

我从其他教师的教育叙事故事中收获了很多，学到了很多教育方法，以后在教学中遇

到问题也知道了该如何解决。我认为教育叙事能真实的反映出我的教育教学情况。我

认为教育教学反思也可以真实的反映教师教育教学情况。

实践

活动与学习反思教学行为改

进

教学片断对比：（1）选择培训课程中你

所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这

个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应

用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改

进的经验

请简要回顾并按右栏所列记录您的教学

行为改进过程

（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）

围绕学生的校园生活为主题展开美术学习选自《我为校园添色彩》

（2）（此内容原来的教学片断）

在设计学生服装的环节，学生在观赏完多媒体课件，以及熟悉了服装设计制作环节之

后，自己动手设计学生服装。

（3）（此内容改进后的教学片断）

应在这其中穿插学生设计服装的理念，设计的想法，同事进行以小组为单位的服装设

计大赛。

（4）（说明教学片断改进理由及效果）

结合本课我认为，先要通过实物等资源的展示和老师的讲解，使学生能正真的从不同

角度分析学生装。达到发现美，赏析美的目的。再次通过师生互动，欣赏、评述、体

会学生装之美，共提炼本节知识，提升学生的赏析能力自主学习能力。为下一步的“创

造美”过程做好铺垫。