《Office高级应用》课程实用标准
《高级办公应用》课程标准
《高级办公应用》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：计算机应用技术授课单位：软件设计教研室学分： 2 学时：4*10编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据依据《2010级计算机应用技术专业培养方案》以及计算机操作员岗位能力要求制定本课程标准。
二、课程的性质与作用课程的性质高级办公应用课程是三年制高职院校计算机应用技术专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。
课程的作用本门课程对应于《2010级计算机应用技术专业培养方案》中计算机专业岗位群中的计算机操作员岗位，通过学习使学生符合计算机操作员岗位能力和职业素养要求。
三、课程设计理念及思路课程设计理念：是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。
采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵活采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。
课程设计思路：教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。
充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。
可以直接使用PPT课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、本课程与其它课程的关系本课程是《计算机通用能力》为基础，在理论知识的进一步深化、和能力的拓展。
表1 与其它课程的关系五、课程的教学目标1、知识能力目标能通过反复练习使五笔文章录入达到每分钟60字，错误率不超过0.3%，英文文章录入达到每分钟120字，错误率不超过0.3%。
能熟悉各种文件格式并能按行业工作要求熟练进行排版。
能掌握对各种文档进行创建和管理的理论及技能。
能熟练应用办公设备（打印机、复印机、装订机等）对文档进行输出及整理，熟悉文档处理流程。
2、职业能力目标能正确使用各种办公设备，能根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。
《办公软件高级应用》课程标准
《办公软件高级应用》课程标准课程名称：办公软件高级应用学分：4计划学时：64适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。
办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。
本课程旨在培养能够熟练操作办公软件，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才，为今后能迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。
本门课程的后续课程是Photoshop图像处理、网站前端设计、AI图形制作、网页动画设计、网店装修设计与编辑、网页设计实训、移动Ｗeb开发实训、动态网站设计实训、淘宝美工实训，为以后的学习奠定了基础。
1.2设计思路本课程是以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。
在行业专家的指导下，以实际工作中办公需要的设计任务为引领，通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色中，培养学生初步具备办公自动化的基本职业能力。
在教学内容的选择上，从办公软件实际应用的角度出发，以学生为主体，主要通过微软office办公组件中Word、Excel、PowerPoint软件的学习，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。
全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。
授课采用案例+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
2．课程目标2.1总体目标本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则，旨在培养一批能够熟练操作办公软件，具备Word、Excel、PowerPoint操作等办公技能，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才。
Office办公软件高级应用教学大纲
《Office办公软件高级应用》课程教学大纲Office advanced application一、课程信息课程名称：Office办公软件高级应用英文名称：Office advanced application课程代码：课程类别：职业拓展课程课程性质：选修课学分学时：4学分，64学时先修课程：计算机应用基础适用专业：计算机类开课单位：计算机科学与技术系使用教材：陈遵德主编，《Office2007高级应用案例教程》，高等教育出版社，年份2010二、课程的性质、地位和任务《Office办公软件高级应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。
本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word高级应用，Excel高级应用，PowerPoint高级应用。
通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的高级应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。
通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的高级应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。
三、课程教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）技能目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。
即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。
最终学完全书之后通过完成一个案例：实用小程序，来进行综合训练。
（三）素质目标1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．培养创新能力。
四、教学方法手段（一）教学环节包括课堂教学、习题课、上机课、答疑、考试等。
通过各教学环节，重点培养学生的办公软件的熟练应用。
（二）教学方法采用启发式教学、理论结合实际，培养学生自学能力和动手能力。
贯彻少而精的原则,精选教学内容,精讲多练。
（三）教学手段采用多媒体课件相结合的方式，进行全方位教学。
《Office办公软件高级应用》课程教学大纲
《Office办公软件高级应用》课程教学大纲一、课程简介随着信息技术的高速发展，Office软件作为办公辅助工具已经成为现实。
目前出版的与Office软件相关的教材，通常以功能介绍为主线，附以小型样例。
通过这些教材内容的学习，只能初步掌握软件的功能操作，对于解决难度大且复杂的问题往往无从着手。
课程基于微软公司的Office 软件，以任务驱动的方式进行教学，所选择的项目均来自于实际工作中有一定难度的日常事务。
每个项目均以“背景与项目”、“项目分析”、“实施”、“总结”、“实践与体会”等方面的内容进行描述。
以实际应用为主线，剖析Office 软件的功能体系与解决问题的方法和途径，体现软件的设计思想精髓，从而提高读者应用办公软件的高度与深度，提高工作效率。
二、课程性质与目的Office办公软件高级应用是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。
通过学习可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的高级应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。
使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的高级应用技术，进而理解计算思维的典型应用，为后续专业课程提供必要的支持。
三、教学内容与学时分配第1章Word基本操作（3学时）1、教学内容1.1根据模板创建“论文”文档。
1.2制作“会议通知”文档。
1.3实训--制作“公司信函”文档。
2、教学要求掌握Word的基本操作，包括新建、保存、加密，以及关闭和打开文档等。
3、重点文档的基本操作，文本的编辑操作。
4、难点设置文档的字符和段落格式。
第2章编辑文档格式（3学时）1、教学内容2.1 编辑“招聘启事”文档。
2.2 制作“产品说明书”文档。
2.3 实训--编辑“联合公文”文档。
2、教学要求了解使用制表位对齐文本的方法。
熟练掌握设置文档字符格式和段落格式的方法。
熟练掌握文档项目符号和编号的使用方法。
课程标准Office办公软件高级应用技术(五年)
《Office高级应用》课程标准课程名称： Office高级应用课程类别：职业技术课课程编码：学分：6适用专业（群）：计算机应用技术(5年制) 学时：90编写执笔人：朱江编写日期：2019年6月专业（群）建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2019年7月一、前言（一）课程性质本课程是计算机应用技术专业的一门职业技术课程。
课程针对办公文员职业岗位能力要求，目标使学生熟练地使用Office软件解决工作中的实际问题。
（二）课程定位本课程是培养学生Office软件应用能力的专业基础课程，前导课程为《计算机应用基础》课程，为后续《MS Office 二级考证实训》课程提供基础专业知识及实践技能。
前导课程有：《计算机应用基础》后续课程有：无（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程设置依据计算机应用技术（3年制）专业人才培养方案以及办公文员职业能力要求，按照“以能力为本位、以实践技能为主线、以项目课程为主体”的总体设计要求，通过课堂讲解、示范操作和模块化练习，理解不同章节的重点和难点，并能掌握灵活应用软件。
2.课程设计思路本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性的改革，打破传统的学科本位教育模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过与行业企业技术骨干专家共同研究分析确定典型工作任务，并融合全国计算机等级考试-MS Office 二级对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。
本课程共开设90学时，采用理实一体化教学。
……（见表1）表1 岗位任务分析与课程设置示意表3二、课程基本目标（一）知识目标熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等的应用，熟练使用Win7操作系统。
（二）技能目标能够运用以上软件制作各类文档模板、表单、适宜各种场合的幻灯片、宣传动画，能够根据文员工作需要进行数据统计与分析。
办公软件高级应用教学大纲
《办公软件高级应用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标对毕业要求的支撑本课程的任务是通过边教边操作的“教学做”一体化授课形式，使学生掌握OFFICE中WORD、EXCEL、POWERPOINT的基本理论和基本知识，具备更加专业、娴熟的办公技能和具备较强的信息处理能力，支撑人才培养方案中“课程设置与人才培养目标达成矩阵”相应指标点的达成。
课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求如下：课程目标1：激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使其树立正确的价值观。
课程目标2：培养学生充分利用WORD、EXCEL、POWERPOINT的强大功能，更好地宣传祖国的伟大成就，展示祖国的大好河山，培养学生的祖国认同感和荣誉感。
课程目标3：掌握WORD的功能和使用。
能熟练运用已学知识，学会长文档的编辑，图文混排，表格应用，域的设置，文档审阅，封面页及目录的制作，邮件合并，多窗口和多文档的编辑等。
课程目标4：掌握EXCEL的功能和使用。
能熟练运用已学知识，学会工作簿与工作表操作，跨工作簿和工作表的数据引用、Excel 公式和函数，图表的创建与编辑，数据处理，Excel 与其他程序的协同与共享等。
课程目标5：掌握POWERPOINT的功能和使用。
能熟练运用已学知识，学会演示文稿中幻灯片的内容制作，外观设计，幻灯片中的对象编辑，幻灯片的交互设置和幻灯片的放映设置等。
课程目标6：培养学生学会合理地选择处理数据、表达实验结果，提高动手能力和思维能力，知识应用能力及实际实验设计能力, 提高创新创业能力。
三、课程思政目标、融入点、实施路径课程思政目标、融入点及实施路径四、教学内容与课程目标的关系五、教学组织及方法六、课程考核方法课程考核以多环节形式评价和检验学生对本课程目标的达成情况。
考核环节包括平时成绩和期末考试成绩，总评成绩以百分计（满分100分），平时成绩由课堂表现、综合作业、实验等部分组成。
各考核环节所占分值比例可根据具体情况微调，目标分值及考核细则如下。
计算机二级msoffice高级应用与设计
计算机二级msoffice高级应用与设计计算机二级MS Office高级应用与设计是一个重要的能力培养课程，对于提高学生MS Office软件的运用能力和设计能力具有重要作用。
本文将从课程目标、课程内容、课程教学方法和课程评估等四个方面进行详细阐述。
一、课程目标1. 熟练掌握MS Word、MS Excel、MS PowerPoint和MS Access等软件的高级使用技能。
2.掌握各种实用功能的应用，如数据分析、表格处理、演示文稿设计以及数据库管理等。
3.学会使用宏编程和自动化命令提高办公效率和工作自动化水平。
4.能够应用所学开展实际应用项目，如报表制作、数据分析、商务演示等。
5.掌握数据图表设计和信息展示技巧，提高信息传递和表达能力。
二、课程内容1. MS Word高级应用：包括分栏设置、多级标题、交叉引用等在论文和报告中常用的功能的应用。
2. MS Excel高级应用：包括数据排序和筛选、函数的高级应用、数据透视表、宏命令等。
3. MS PowerPoint高级应用：包括演示文稿设计原则、动画效果、幻灯片切换、演讲稿设计等。
4. MS Access高级应用：包括表格设计、多表关联、查询语言、报表设计和宏编程等。
5.数据图表设计和信息展示技巧：包括如何选择适当的图表类型、设计美观的图表和信息布局等。
三、课程教学方法1. 授课讲解：通过讲解MS Office软件的高级使用技巧和设计原理，引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例教学：选取一些实际应用案例，引导学生通过实际操作来提升自己的操作能力，并加深对课程知识的理解。
3.课堂练习：布置一些课堂练习题和作业，让学生在课堂上进行操作练习，提高实践能力和解决问题的能力。
4. 项目实践：组织一些实际运用MS Office软件进行项目实践，例如设计一份完整的报告、制作一个演示文稿等，让学生将所学知识应用到实际应用场景中。
5.小组合作：通过小组合作的方式，让学生在一起讨论和解决问题，培养团队合作精神和沟通能力。
office高级应用课程设计
office高级应用课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Office高级应用技能，包括Excel数据处理、PowerPoint演示制作和Outlook邮件管理等方面。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要了解和掌握Office软件各功能模块的基本概念和操作方法，包括Excel公式、函数、图表、数据透视表等，PowerPoint幻灯片设计、动画效果、演讲技巧等，Outlook邮件收发、日历管理、联系人管理等。
2.技能目标：学生能够熟练运用Office高级功能进行数据分析、演示制作和邮件管理，提高工作效率。
具体包括：–Excel：学生能够运用公式、函数、图表等工具对数据进行分析，制作数据报表和统计表。
–PowerPoint：学生能够设计精美的幻灯片，运用动画效果、过渡效果等制作专业的演示文稿。
–Outlook：学生能够熟练管理邮件、日历、联系人等，进行有效的时间管理和通讯管理。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生认识到Office高级应用在日常生活和工作中的重要性，培养学生的信息素养，激发学生学习计算机技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.Excel高级应用：包括数据处理、公式函数、图表、数据透视表等，培养学生数据分析能力。
2.PowerPoint高级应用：包括幻灯片设计、动画效果、演讲技巧等，培养学生演示制作和表达能力。
3.Outlook高级应用：包括邮件收发、日历管理、联系人管理等，培养学生日常办公应用能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Office高级应用的基本概念和操作方法，为学生提供系统性的知识体系。
2.案例分析法：教师通过实际案例，引导学生运用Office高级功能解决问题，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：学生动手操作，进行实际操作练习，巩固所学知识。
《Office高级应用课程设计》实践课程教学大纲(1学分)
Office高级应用课程设计课号：0301001 学分：1 学时：40 执笔人：曹双喜审订人：陈琳琳开课系：计算机系一、教学目的及基本要求1.教学目标：本课程以学生为主体，以教师为主导，以培养学生的职业行动能力为目标。
即将必要的理论知识融入到相关的案例中，以任务为驱动，以学生动手完成任务为核心教学过程，使每个学生在各个学习案例中，学会办公软件的知识与操作技能，从而提升学生的办公能力与效率，提高学生的解决实际问题和综合职业能力。
通过协作学习方式提升学生的交流沟通、团队协作能力，以及可持续发展的能力与职业迁移能力。
（1）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（2）技能目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。
即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。
（3）素质目标1）养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2）培养创新能力。
2. 基本要求：每个学生必须在规定的时间内独立完成课程设计的任务。
(1) 整个课程设计的各个环节都要求学生自己动手。
(2) 学生必须认真学习教材，查阅参考资料，在教师的指导下按要求完成实习任务；学生美体按上课时间进行实习，学习委员负责考勤登记，并及时将考勤情况报指导老师；学生在实习过程中应亲勤于思考，刻苦专研，把理论与实践结合起来，提高对理论知识的理解，增强动手能力。
(3)学生每天按要求完成老师布置的实训计划，并在每天实训结束前将实训结果上交教师，由老师进行评分。
(4)学生根据每天的实训计划和实训目的，写出实验报告上交，实验报告作为成绩评定的依据之一。
二、实践内容1. 教师提供4道课程设计的题目：(1) Word的基本和综合排版操作(2) Word文档处理的综合操作(3) Excel的数据表基本操作(4) Excel的数据处理的综合操作(5)PowerPoint演示文稿的综合设计(6)办公文档的综合设计和操作三、考核内容与方式1.课程设计报告（1份，A4纸打印，同时包括一份电子版）实训结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。
《Office高级办公应用》课程简介
《Office高级办公应用》课程简介一、课程性质本课程为我学院各类专业的跨专业能力拓展选修课程。
二、课程定位开设该《Office高级办公应用》跨专业选修课，旨在培养与提升学生毕业后工作中信息化办公的高级处理与应用能力，使该能力成为学生今后职业生涯中有效的辅助工作的信息化技术的有效和必要的手段。
三、课程特色1、课程体系科学完善并突出应用能力培养的知识和方法。
Office 高级应用重在强调它的应用性，课程内容体系的设计能够本着“实践性、应用性和前沿性相结合”的原则，将Office 办公软件的操作技巧，用于日常办公的文件处理中。
将实际操作案例引以项目的形式入教学，做到思路清晰、内容新颖，应用性强、信息量大。
2、形成了“互动性”教学方法和教学组织方式。
主要体现在四个方面：（ 1 ）理论与实践应用相结合；（ 2 ）本课程和相关课程相结合；（ 3 ）课内与课外相结合；（ 4 ）教师与学生互动；（ 5 ）学生与企业、社会互动。
3、教师队伍团队精神强。
各位教师注重为人师表，教书育人并重，治学严谨，主讲教师教学经验丰富，积极参与社会实践和科研活动，将实践经验和相关资料融入了教学之中。
四、课程内容介绍本课程是以项目化形式进行理-实一体化教学，主要涉及内容方向是：项目一行政管理、项目二人力资源管理、项目三市场营销、项目四物流管理、项目五财务管理。
项目一主要划分了3个任务：任务1 制作发文单；任务2 制作公司简报；任务3 制作客户信函。
项目二主要划分了3个任务：任务1 劳动用工合同；任务2 员工培训讲义；任务3 人事档案与工资管理。
项目三主要划分了3个任务：任务1 投标书制作；任务2 销售统计分析；任务3 设计产品行业推广方案。
项目四主要划分了2个任务：任务1 公司产品生产预算表设计；任务2 公司仓库出入库数据分析透视。
项目五主要划分了3个任务：任务1 员工工资管理-工资表制作：任务2 资产负债-财务报表制作：任务3 模拟运算表-公司贷款及预算以上课程介绍，几乎涵盖了我院各类专业学生今后在个专业岗位上工作中高效办公所必备的知识技术，对于学生跨专业进行选修有很大的益处。
办公软件高级应用课程标准(计算机)
《办公软件高级应用》课程标准课程名称：办公软件高级应用课程性质：职业能力必修课学分：3计划学时：45适用专业：信息类专业1．前言当前的办公环境基本上具备电脑，人们在处理一些事务都借助于办公软件。
因此，使用好办公软件，并能科学、有效地使用办公软件是每一位大学生都必须要掌握的知识与技能。
1.1课程定位本课程是高职电子商务、多媒体专业、计算机应用技术专业、文秘及现代高级技术人员与管理人员一门职业岗位课程，是学生在将来的职业岗位上所用到的计算机的重要工具之一。
该课程是在学生学习过《大学计算机基础》课程后，已经掌握了office软件的简单应用。
通过本课程的学习，利用office工具解决职业岗位上所遇到的实际问题。
1.2设计思路本课程是以职业岗位需求，对日常办公应用中的比较共性的问题进行调查与分析，主要来源于政府机构、企业、印刷公司等，由编写小组与职业相关人员共同制定课程标准，选取比较有代表性与常用的典型项目，根据课程标准与职业岗位能力培养的要求制定教材编写提纲。
教材编写完毕后，建立网络课堂，体现教材的立体化。
根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容。
内容分为初级篇、中级篇、高级篇，并按真实任务进行编写，倡导学生在完成任务的同时，对知识与技能进行归纳与拓展，实现“工学交替”与“举一反三”的教学目标。
2．课程目标1.1总体目标通过13个典型项目任务，在学生掌握office软件应用的同时了解公文格式、文字处理、数据管理、企业宣传课件制作等知识，在职业岗位上能使用office软件辅助日常工作，提高工作效率与效益。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）（1）能力目标1）科学使用office工具2）文字处理能力3）数据处理能力4）演示文稿制作能力（2）知识目标1）掌握字体、字号、字型、修饰等排版术语及其应用场合2）掌握版心、天头、地脚、订口、切口概念3）掌握页眉、页脚、脚注、尾注、批注、页码的作用及应用场合4）了解各种视图及应用场合5）了解分节功能的作用及应用场合6）了解样式与模板的设计思想及应用场合7）了解排版中的一些禁则8）电子表格的组成形式9）函数与引用的概念10）数据统计方法11）演示文稿的思想与方法（3）素质目标1）办公软件综合应用能力2）美观素质培养3）科学使用应用软件3．课程内容与要求注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
《Office 高级应用》教学大纲
《Office 高级应用》教学大纲第一部分课程说明一、课程的性质与任务《Office 高级应用》是电大计算机各专业（专科）的省管课。
课程的主要内容包括：制作会议请柬、日常费用月报表、用户调查反馈表、制作考试试、文章排版成册、编制工资表、销售统计与分析、制作相册集、制作企业广告宣传片等。
通过本课程的学习，使学生掌握Office高级应用技巧，具备使用office解决实际工作问题，提高办公效率的能力。
二、与相关课程的关系本课程的先修课为“计算机应用基础”。
三、课程的教学要求1．熟悉Word邮件合并、长文档排版技术和控件应用技术等文档编辑的高级应用方法和技巧。
2．熟练掌握使用Excel对各种报表进行数据处理的高级应用方法和技巧。
3．熟悉Powerpoint演示文稿在日常生活和工作中的高级应用技巧。
4．熟悉Office软件的综合运用，提高办公效率。
四、课程的教学方法和教学形式建议1．本课程是一门实践性课程，要求在计算机教室进行讲授，采用边讲边练的教学形式，讲授、实验与课堂讨论灵活相结合。
2．为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。
3．应充分利用网络技术进行授课、答疑和讨论。
第二部分教学内容和考核方式一、课程与学时主教材：《Office高手—Office 2003办公应用》，贲春雨、李芳、马继汉编著，人民邮电出版社出版课程教学总学时数为72学时，4学分。
其中授课学时为36学时，实验课学时为36学时。
各章学时分配如下：二、教学内容与要求第1讲制作会议请柬●∙∙∙∙ 文字的格式设置●∙∙∙∙ 合理安排段落布局●∙∙∙∙ 添加项目符号和底纹●∙∙∙∙ 插入日期和页码●∙∙∙∙ 邮件合并的设置●∙∙∙∙ 邮件合并的应用技巧●∙∙∙∙ 制作统一格式的信封第2讲日常费用月报表●∙∙∙∙ 使用公式进行表格计算●∙∙∙∙ 在Word表格中应用公式的方法●∙∙∙∙ Word表格的编排方法第3讲用户调查反馈表●∙∙∙∙ 窗体和控件的使用方法●∙∙∙∙ 设置文档属性以显示调查信息●∙∙∙∙ 保护窗体文档的设计●∙∙∙∙ 表单文档的相关操作●∙∙∙∙ 使用Outlook集中管理调查表●∙∙∙∙ 实现文档的套打功能第4讲制作考试试卷●∙∙∙∙ 制作文档模板●∙∙∙∙ 特殊字符的输入●∙∙∙∙ 公式的输入●∙∙∙∙ 使用“比较文档”功能●∙∙∙∙ 在分栏排版中每栏都显示页码●∙∙∙∙ 设置默认的页面布局第5讲文章排版成册●∙∙∙∙ 样式的设置和应用●∙∙∙∙ 样式的管理●∙∙∙∙ 添加不同的页眉和页脚的方法●∙∙∙∙ 编制目录的方法●∙∙∙∙ 给图片添加题注的方法●∙∙∙∙ 脚注和尾注的应用第6讲编制工资表●∙∙∙∙ 数据输入的有效性●∙∙∙∙ 使用记录单输入数据●∙∙∙∙ 使用公式自动计算●∙∙∙∙ 绝对引用和相对引用的概念●∙∙∙∙ 数据排序和分类汇总●∙∙∙∙ 数据自动筛选和高级筛选●∙∙∙∙ 用VBA制作工资条●∙∙∙∙ 为工资表添加密码●∙∙∙∙ 使用数字签名保护工资表●∙∙∙∙ 通过IRM设置文档的安全访问权限第7讲编制与填写报销单●∙∙∙∙ 制作供选择输入的列表●∙∙∙∙ 将合计金额转换为大写形式●∙∙∙∙ 保护特定的单元格●∙∙∙∙ 设置打印区域●∙∙∙∙ 在单元格中输入多行数据第8讲销售统计与分析●∙∙∙∙ 创建数据透视表●∙∙∙∙ 认识数据透视表●∙∙∙∙ 创建销售统计月报表●∙∙∙∙ 创建销售统计季度报表●∙∙∙∙ 创建销售统计年报表●∙∙∙∙ 更改统计报表布局和显示内容●∙∙∙∙ 创建数据透视图●∙∙∙∙ 将分析数据发布到Internet第9讲制作相册集●∙∙∙∙ 设置幻灯片母版●∙∙∙∙ 应用设计模板的方法●∙∙∙∙ 添加超链接和自定义动画●∙∙∙∙ 设置幻灯片的切换效果●∙∙∙∙ 设置幻灯片的播放声音●∙∙∙∙ 幻灯片的发布第10讲制作企业广告宣传片●∙∙∙∙ 幻灯片背景的设置方法●∙∙∙∙ 打包演示文稿的方法●∙∙∙∙ 让打包到光盘中的幻灯片实现自动播放●∙∙∙∙ 为幻灯片嵌入不同模板●∙∙∙∙ 在幻灯片中插入MP3的方法第11讲 Office软件的整合应用●∙∙∙∙ Word与Excel的综合运用，例如利用邮件合并生成工资条的方法●∙∙∙∙ Word与Powerpoint的综合运用●∙∙∙∙ Word、Excel与Outlook的综合运用第12讲实训●∙∙∙∙ 掌握Office软件的高级应用方法和技巧●∙∙∙∙ 分析所学知识在日常办公中的应用，提高办公效率三、考核方式本课程的考核采用期末终结性考核和形成性考核两种考核方式，期末终结性考核由省电大根据教学大纲统一命题，占课程总成绩的40%，形成性考核以平时作业的形式完成，占课程总成绩的60%。
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《Office高级应用》课程标准
课程代码：建议课时数：72 学分：4
适用专业：计算机应用（服务外包方向）
先修课程：
后续课程：
一、前言
1.课程的性质
本课程是计算机应用技术专业（服务外包方向）的专业课程。
2.设计思路
以现代信息社会对办公人员动手操作能力和应变能力的要求为指导，系统讲授现代办公条件下计算机应用人员应该掌握的基本技能，在传授基本知识的同时，引导学生制作各类现实中常用的文档、表单、海报、宣传册、动画等，设计常用简易数据库等，做到融会贯通。
结合系统知识的梳理讲解，学生在计算机实验室进行相关的技能实操演练，切实实现通过办公软件的应用，使学生的技能、知识和创意得以很好地展现，最终将学生培养为适应工作需要的专业计算机应用人员。
二、课程目标
1．方法能力目标
（1）独立学习能力；
（2）职业生涯规划能力；
（3）分析问题和解决问题的能力；
（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；
（5）决策能力。
2．社会能力目标
（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；
（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；
（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；
（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；
（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；
（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。
3．专业能力目标
（1）掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。
（2）掌握资源管理器及附件的使用。
（3）掌握文档编辑排版基础知识。
（4）掌握表格、样式基础知识。
（5）掌握图文混排及基础知识。
（6）掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。
（7）掌握Excel的基础知识。
（8）掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。
（9）掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数
据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。
（10）单应变量和双变量分析、图表与外部数据的联系。
（11）能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。
（12）在幻灯片中设置动画效果。
（13）在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。
（14）掌握word、excel和演示文稿的联合应用。
（15）掌握桌面信息的管程序的应用（如收发邮件、安排约会以和会议等）
三、课程内容和要求
1．内容一（项目1 操作系统应用）
2．内容2（项目2 word文档格式编辑）
3．内容3（项目3 word样式、表格）
4．内容4（项目4 word宏、邮件合并）
5．内容5（项目5 word综合应用）
6．内容6（项目6 EXCEL工作簿基本操作）
7．内容7（项目7 excel数据录入）
8．内容8 （项目8 公式、常用函数使用）
9．内容9（项目9 数据排序、数据筛选、分类汇总、合并计算）
10．内容10（项目10 图表、数据透视表）
11．内容11（项目11模拟运算）
12．内容12（项目12 使用模板创建演示文稿）
13．内容13（项目13 演示文稿综合应用）
14．内容14（项目14 word和excel演示文稿的联合应用）
15．内容15（项目15桌面信息管理程序的应用）
四、实施建议
（一）教学建议
1、《Office高级应用》是一门实践性、技能性很强的课程。
应树立“以生为本”教学思想，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性；将理论融入具体任务教学之中，培养学生实践能力和综合能力。
在教学中我们除了基本教学方法外，特别强调以下教学方法的运用：以讲授法为主的知识—掌握教学模式；以“理实一体”的任务—合作教学模式、以“项目驱动”项目一达标教学模式；以“案例为情境”的情境—互动教学模式。
2、尽可能实施分层教学
课程教学中应注意因材施教，应根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。
在班级内实行分层教学，可以给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。
（二）教学评价
本课程考核由实训和平时作业以及期末考试两部分构成
1．实训和平时作业
本课程是一门具有很强的实践性的课程，其基本理论、基本知识和基本技能的学习，必须通过实训练习来完成。
本课程的平时作业分
为10-12次，实训表现以及作业成绩占课程总成绩的60%。
作业内容由课任教师根据教学内容安排设计。
2. 期末考试
期末考核是对教学的全面验收。
本课程的考试采用随堂考试的形式。
考核内容为上机制作相关作品。
考核的范围以大纲中规定的教学内容为准。
考试成绩占课程总成绩的40%。
（三）教学基本条件
1.专任教师任职条件
（1）教师应具有良好的职业道德和责任心、坚定的政治方向；
（2）教师应具备文化知识素养。
主要包括：要掌握广泛而深厚
的文化科学知识，这是针对不同的学生进行因材施教，发现和培养有特殊才能学生的前提和基础；掌握扎实可靠的专业基础知识、理论体系和相关的专业技能技巧，熟悉本学科的历史现状和发展趋势，能准确把握本学科重点、难点和知识点，这是讲好本门课的根本；掌握教育学、心理学方面的知识及其相应的技能技巧。
（3）教师应具备教育能力。
即具有健康的体魄和良好的心理品格，对教育内容进行精细加工，对教学手段进行正确选择和组合的能力；具有比较强的驾驭课堂的能力；对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；较好的表达能力；较强的组织能力。
（4）教师应具备信息化能力，在教学过程中应重视现代教育技
术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。
2.实践教学条件
多媒体实训室，人手一台电脑，安装Office办公软件、Photoshop、多媒体网络教学软件等，功放音响，以实现“教、学、做”三位合一。
（四）教材选用
《办公软件应用案例教程》
《办公软件应用（Windows平台）试题汇编（高级操作员级）》
（五）课程资源的开发与利用
1、职业能力训练编写建议
（1）实用、好用为原则，辅助实现教学目标；
（2）编排方式与教材完全相配比，按照教材的项目、任务对应编写，可以完全配合课程教学进度，实现同步训练；
（3）内容应包括知识认知能力的训练、职业应用能力训练和拓展阅读与训练，层层推进。
在巩固学生理论知识，提高学生职业技能。
2、教学PPT
组织教学团队（教研室）集体编写，发挥全部任课教师的智慧，制作教学PPT。
3、信息技术应用
应充分运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，多种教学媒体，突破根据单一统编教材进行教学的模式，构建网上平台，实现优质资源共享。
提高学生信息收集能力，增加学生的信息量，扩大学生的知识面。
为解决内容多、课堂教学时间不充裕，提高网络课程资源的利用率，探索课堂教学和网络教育有机结合的途径，尽量实现课堂重点实训，讲授以重点、难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行的教学模式，以增强教学的直观性、趣味性和生动性，提高课堂教学效率。