宝葫芦的秘密资料
部编版四年级下册语文《宝葫芦的秘密》知识点归纳总结(统编教材)
部编版四年级下册语文《宝葫芦的秘密》知识点归纳总结（统编教材）一、易错字音妖．怪（y āo ） 规矩．(j ǔ) 乖．乖（gu āi ） 撵．走(ni ǎn) 脚丫．（y ā） 拽．住(zhu ài) 冲．着（ch òng ） 瘦．长（sh òu ）二、我会写介ji è: 介绍、介意、推介、媒介绍sh ào: 介绍绍兴、妖y āo: 妖怪、妖物、人妖、妖媚矩j ǔ: 规矩、矩形乖gu āi: 乖乖、乖巧、撵ni ǎn: 撵走、撵出、撵跑、烫t àng: 烫伤、烫金、烫发、麻辣烫溜li ū:溜走、溜达、溜冰、溜圆丫y ā:丫头、脚丫、丫鬟、枝丫拽zhu ài:拽住、拉拽、摆拽、拖拽福f ú: 幸福、祝福、口福、造福舔ti ǎn:舔冰棒、舔嘴巴葵ku í:葵花、蒲葵、葵扇、葵花籽瘦sh òu:瘦小、瘦弱、瘦肉、瘦长罢b à:罢免、作罢、罢了、罢课三、多音字冲：ch ōng （冲锋） ch òng （冲床）种：zh ǒng （种子） zh òng （种树）四、重点词语（听写）介ji è绍sh ào 声sh ēn ɡ明m ín ɡ 妖y āo 怪ɡu ài 规ɡu ī矩j ǔ 劈p ī面mi àn 幸x ìn ɡ福f ú向xi àn ɡ日r ì葵ku í五、近义词每逢（每当）立刻（马上）声明（说明）规矩（规则）六、反义词幸福（痛苦）普通（特殊）瘦（胖）七、词语意思规矩：一定的标准、法则或习惯。
文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。
造句：不以规矩,无以成方园。
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
造句：我尝尝幻想到未来的世界看一看。
宝葫芦的秘密_百度百科
张天翼（1906－1985）是中国著名的现代小说家和儿童文学作家。他在30、40年代创作的不少小说作品，在中国现代文学史上，具有重要的地位和深远的影响。建国以后，张天翼先生曾任中国最具影响的文学期刊《人民文学》的主编，并曾是中国作家协会的负责人之一。
王葆是邻家的小学生，经常希望出人头地，但最好不用花力气！他在学校无法专心，功课和考试成绩也跟不上，因此常被同学沦为笑话，令王葆忿忿不平。
王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。
1963年，上海天马电影制片厂摄制完成了故事片《宝葫芦的秘密》。 该电影是根据著名儿童文学家张天翼的同名童话作品改编而成的故事片。
天马电影制片厂摄制的《宝葫芦的秘密》当时为黑白影片。
[编辑本段]3、中国电影集团公司动画电影（2007）
基本信息
◎译 名 宝葫芦的秘密 ◎片 名 The Secret of the Magic Gourd ◎年 代 2007 ◎国 家 中国/美国
《孝子贤孙侍侯着》《编外丈夫》 1992 《赚它一千万》《临时爸爸》 1991 《爷俩开歌厅》 1990 《父子老爷车》 1988 《傻冒经理》
198
刘老师是王葆的数学老师。她热爱教学工作，赏罚分明，对学生教诲不倦，希望他们紧记「天上没有掉馅饼的事」，要凭自己的努力做出好成绩。王葆虽然最怕数学，上课也不专心，但刘老师依然对这个学生非常爱护，寄望他能好好改过。
由于历史的原因，童话作品一度在青少年的书库中淡出，但好书的生命是会不断延续的。上一世纪的80、90年代以后，《宝葫芦的秘密》这样的经典作品，又多次重版、再印，出版印刷的数量一再创造新的纪录。
四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》知识点
四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》知识点作者介绍：张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。
主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
我会写：介：jiè（介绍、推介、中介）绍：shào（绍兴、介绍、介绍人）妖：yāo（妖化、妖艳、妖媚）矩：jǔ（规矩、矩形、矩阵矩尺）撵：niǎn（撵走、撵人、撵出）溜：liù（溜嗓子、溜缝儿）拽：zhuài（拉拽、拽动、生拉硬拽）福：fú（福气、享福、福禄寿）舔：tiǎn（舔唇、舔盘子、舔犊情深）葵：kuí（葵花、秋葵、向日葵）瘦：shòu（瘦弱、消瘦、骨瘦如柴）罢：bà（罢休、罢工、罢免）我会认：撵：niǎn（撵我、撵走、撵不上）多音字：冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假）溜：liū （溜冰）liù（一溜烟）近义词：规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词：得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语：声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
龙宫：神话中龙王的宫殿。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
词语扩展：ABCC式的词语可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷纷行色匆匆ABAB式的词语介绍介绍参观参考思考思考观察观察AABB式的词语平平常常安安静静明明白白清清楚楚课内词语：介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵段落大意：第一部分（1-4）：写了主人公王葆介绍自己。
宝葫芦的秘密主要内容
宝葫芦的秘密主要内容宝葫芦的秘密。
宝葫芦，是一种神奇的植物，外形酷似葫芦，但却蕴藏着许多不为人知的秘密。
它的神奇之处，不仅仅在于其外观，更在于其独特的功效和价值。
接下来，我们将揭开宝葫芦的秘密，一探究竟。
首先，宝葫芦的外形神秘而又美丽。
它的果实呈现出金黄色，表面光滑，散发着淡淡的清香。
而且，宝葫芦的形状各异，有的像是椭圆形，有的则像是圆形，每一个宝葫芦都有着独特的外观，这也增加了宝葫芦的神秘感。
其次，宝葫芦具有多种功效。
它不仅可以入药，治疗一些疾病，还可以用来制作工艺品，具有很高的观赏价值。
据说，宝葫芦还有驱邪避灾的作用，因此在一些地方，人们会将宝葫芦挂在家门口，以求家人平安。
另外，宝葫芦还可以用来制作乐器，发出悦耳动听的声音，因此在民间也有着很高的艺术价值。
再者，宝葫芦的种植和收获也有着许多讲究。
它需要在阳光充足、气候湿润的环境下生长，而且在收获时，需要选取成熟度适当的宝葫芦果实，才能保证其品质。
因此，宝葫芦的种植和收获也是一门技术活，需要农民们精心呵护。
最后，宝葫芦在文化传承中也扮演着重要的角色。
在古代，宝葫芦被认为是一种吉祥物，代表着幸福和美好的未来。
因此，它经常出现在一些文学作品、绘画作品中，成为了文化传承的一部分。
同时，宝葫芦也在一些宗教信仰中扮演着特殊的角色，被视为神圣的存在。
综上所述，宝葫芦的秘密不仅在于其外形的神秘美丽，更在于其多种功效和价值，以及在文化传承中的重要地位。
它不仅是一种植物，更是一种文化的象征，传承着古老而神秘的故事。
让我们一起珍惜宝葫芦，探寻它更多的秘密。
宝葫芦的秘密故事梗概
宝葫芦的秘密故事梗概
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话；1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片；2007年由中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片；此外，还有同名电影版图书与同名歌曲。
其故事情节为：书中的主人公王葆很小的时候就从奶奶那里听到了宝葫芦的故事，他很希望有一个宝葫芦，他睡觉的时候做了一个梦。
梦见自己在河边钓鱼的时候，钓到了一个宝葫芦，宝葫芦实现了她所有的愿望。
搞笑的是他和同学下象棋的时候，他刚想吃掉对方的“马”，宝葫芦就愚蠢的把旗子晒到了王葆的嘴里，还让他吃下去，原来宝葫芦并不能真正领会主人的心愿。
读到这儿，我情不自禁地笑了起来！还有一次，他想考100分，谁知道它，居然把别人的试卷偷来了，为此，老师狠狠地批评了王葆……王宝慢慢的明白了，那些宝葫芦带来的东西都是别人的，他还被别人误以为是小偷，而且在万般无奈之下，还得欺骗自己的老爸，最终王王葆非常生气地把宝葫芦扔进了湖里，从此开始，自己努力！。
《宝葫芦的秘密》简介
《宝葫芦的秘密》简介《宝葫芦的秘密》是一部由中国作家胡伟红创作的儿童奇幻小说。
故事主要讲述了一个普通家庭的孩子发现了宝葫芦的神奇力量，并且在冒险中拯救了世界的故事。
本书以轻松诙谐的风格，以及丰富的想象力和寓教于乐的故事情节，深受小读者的喜爱。
小说的故事发生在一个神奇的小村庄中。
主人公小明是一个十岁的男孩，他和妈妈住在一起。
小明非常好奇，喜欢探索世界的秘密。
一天，在一个旧书店里，他偶然发现了一本著名的童话故事《宝葫芦的秘密》。
据说，这本书中的宝葫芦有着神奇的力量，可以帮助人们实现愿望。
小明对此产生了浓厚的兴趣。
为了揭开宝葫芦的秘密，小明开始了一段奇幻的冒险之旅。
他来到了一个神秘的山洞，里面藏着传说中的宝葫芦。
然而，山洞里充满了各种陷阱和困难，小明需要克服这些难题才能得到宝葫芦。
在这个过程中，小明结识了一些特殊的朋友，他们一起努力克服困难，并且相互帮助。
通过一系列的冒险和挑战，小明最终找到了宝葫芦，并且成功地解开了它的秘密。
宝葫芦可以实现人们的愿望，但是需要按照一定的规则使用。
小明懂得了宝葫芦的力量不仅仅可以用来满足自己的私欲，而是应该用来帮助他人和改善社会。
他决定用宝葫芦的力量来拯救村庄中受苦的人们，并把宝葫芦的秘密分享给大家。
《宝葫芦的秘密》不仅仅是一个儿童冒险故事，更是传递了一些深刻的人生哲理。
通过主人公小明的成长和冒险经历，故事传达了勇敢、友谊、善良和无私的价值观。
这些价值观对于小读者的成长和教育具有积极的影响。
该书通过生动的语言，丰富的想象力和有趣的情节吸引了很多小读者的注意。
故事中的人物形象鲜明，情节紧凑，充满了悬念和惊喜。
同时，该书的插图也很精美，增加了阅读的乐趣。
总之，《宝葫芦的秘密》是一本优秀的儿童奇幻小说，通过一个精彩的冒险故事向小读者传递了积极向上的价值观。
读者不仅可以享受故事的乐趣，还可以从中学到一些关于勇气、友谊和无私等方面的重要道理。
这本书不仅适合小读者阅读，也可以作为家庭共读的好选择。
《宝葫芦的秘密》课件
专家评价
该作品在文学上具有很高的艺术 价值，它通过丰富的想象力和生 动的描写，将儿童的生活和心理 描绘得淋漓尽致，是中国儿童文
学的代表作之一。
研究评价
该作品在学术研究上也具有重要 意义，它被广泛用于儿童文学、 教育、心理学等领域的研究，为 相关领域提供了丰富的素材和理
论支持。
05
《宝葫芦的秘密》的创 作背景和作者介绍
创作背景
时代背景
20世纪50年代的中国，正处于社会变革和思想转型的关键 时期。该小说反映了这一时期人们对传统价值观的反思和 对新思想的探索。
个人经历
作者张天翼，曾亲眼目睹了广大农村的贫困和落后，这对 他产生了深刻的影响。他希望通过这部作品，唤起人们对 改变现状的渴望。
文学影响
当时的中国文坛，以现实主义为主流。张天翼尝试将幻想 元素与现实主义相结合，为儿童文学创作带来了新的可能 性。
06
《宝葫芦的秘密》的阅 读建议和推荐
阅读建议
了解作者
关注人物塑造
在开始阅读之前，了解作者张天翼的背景 和创作风格，有助于更好地理解作品。
注意观察作品中的人物形象，分析他们的 性格特点、行为动机和心理变化，有助于 理解故事情节和主题。
深入思考
对比阅读
在阅读过程中，积极思考作品的主题和意 义，探究作者的创作意图和表达方式，有 助于提高阅读理解能力。
王葆最终明白了真正的幸福是 靠自己的努力去争取的，而不 是依靠别人或者神奇的力量。
03
《宝葫芦的秘密》的主 题和意义
主题
成长与自我发现
通过主人公王葆的冒险经历，探讨了 个人成长过程中自我认知和自我价值 实现的主题。
梦想与现实
通过对宝葫芦的描绘，探讨了梦想与 现实之间的关系，引导读者思考如何 在现实生活中追求和实现梦想。
宝葫芦的秘密
宝葫芦的秘密•相关推荐宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密1宝葫芦的秘密bǎo hú lú de mì mì [释义]宝葫芦的秘密2今天我看了宝葫芦的秘密，它说的是宝葫芦非常神奇，想要什么就有什么。
主人公王葆做了一个梦，梦中有一个宝葫芦，王葆在玩具店里看见所喜欢的玩具，宝葫芦就把王葆喜欢的玩具都变到了家里，应有尽有。
过了一段时间，王葆不想靠宝葫芦的神奇力量，想靠自己的劳动和能力获得自己想得到的东西和荣誉，就把宝葫芦扔到了河里。
一次游泳比赛，王葆靠自己的实力获得了冠军。
这个故事让我明白了：什么事情都要靠自己的实力取胜！奇迹终有可能实现！宝葫芦的秘密3这本书说的是：主人公王葆做了个宝葫芦的梦：他出去钓鱼钓到了宝葫芦，它让他要什么有什么……除了王葆，还有许多人物：姚俊、郑小登、老大姐、萧泯生、爸爸、奶奶、妈妈、杨叔叔、刘先生（王葆的班主任、数学老师）、杨拴儿（杨叔叔的侄子）和最重要的宝葫芦。
宝葫芦除了会说话，还会发出“格咕噜”“咕噜”。
宝葫芦只会“偷”，不会变。
宝葫芦也很厉害，被王葆劈成碎片还能变得完好无损，被烧还能变得完好无损。
读了这本书我知道了：什么事都要自己做，不能依靠别人。
宝葫芦的秘密4暑假里，我读了《宝葫芦的秘密》这本书。
书中讲述了一个小学生王葆的故事，一次偶遇，他成了宝葫芦的主人，因此他想要什么就有什么，可是后来他才发现宝葫芦变出的东西全是别人的，所以一气之下，他扔了宝葫芦。
后来，他发现这只不过是一场梦。
读了这本书，我百感交集……主人公王葆他有高尚的品德，不属于他自己的东西他一定不会要。
可宝葫芦却不知道，当它成为王葆的奴仆时，它已经变成了小偷。
若拿我与主人公王葆相比，我更羞愧万分。
想想我有时在路上，拾了东西，就收为囊中之物，占为己有，跟小偷又有多大的区别？所以我以后一定要改正错误，做个诚实的孩子，还要认真王葆的高尚品德。
这本《宝葫芦的秘密》让我收获很多，所以我以后一定要多读书，读好书，用书中主人公的优点，充实自己。
宝葫芦的秘密神奇的宝物
宝葫芦的秘密神奇的宝物宝葫芦的秘密：神奇的宝物宝葫芦，一种传说中的神奇物品，拥有许多不为人知的秘密。
在古老的传说中，它被描述为拥有各种神奇的能力，能够为人类带来好运、驱邪、保护平安等等。
而今天，我们将揭开宝葫芦的神秘面纱，探索其中的真相和奥秘。
一、起源与文化宝葫芦的起源可以追溯到中国古代的神话传说和民间故事。
根据文献记载，宝葫芦最早出现在《山海经》中，被描述为葫芦形状的宝物，具有神奇的力量。
后来，在《西游记》中，宝葫芦又得到了广泛的传播和演绎。
在中国传统文化中，宝葫芦被视为吉祥的象征，通常被用于装饰和祈福。
人们相信，它可以对佩戴者带来好运和保护，驱除邪恶和不幸。
因此，它也成为一种重要的礼物，常常作为送礼的一种选择。
二、外观与结构宝葫芦的外观通常呈现为一个中空的葫芦形状，上部开口，下部封闭。
它的制作材料多样，可以使用陶瓷、玻璃、贵金属等进行制作，每种材料都赋予宝葫芦不同的特性和风格。
在中国的宝葫芦制作中，通常会在宝葫芦的表面绘制各种花纹、图案或文字，以增加其艺术性和装饰性。
这些图案和文字往往承载着吉祥和祝福的寓意，使宝葫芦更具象征意义和文化内涵。
三、象征与祝福宝葫芦作为一种传统文化符号，承载着丰富的象征意义和祝福寓意。
首先，宝葫芦象征着福气和好运。
人们相信佩戴宝葫芦可以赋予他们福泽和顺利，使他们远离困难和厄运。
其次，宝葫芦具有驱邪护身的功效。
古人认为，宝葫芦可以挡住邪恶的力量，保护佩戴者远离邪灵和邪道，确保他们平安健康。
此外，宝葫芦还被视为财富和事业的象征。
人们相信佩戴宝葫芦可以带来财富和好运，助其事业蒸蒸日上。
四、真相与神秘宝葫芦作为一种神奇的宝物，其真相和奥秘一直是人们关注和探索的焦点。
然而，科学并没有找到确凿的证据证明宝葫芦具有超自然的力量。
宝葫芦的真正魅力很大程度上取决于人们的信仰和心灵寄托。
正如许多文化符号一样，它通过寓意和象征意义，给予人们希望和力量，塑造了人们的信念与追求。
在当代社会，虽然人们对宝葫芦的神秘力量持有不同的观点，但无论如何，它作为一种传统文化的象征，仍然深受人们的喜爱和尊崇。
《宝葫芦的秘密》读后感（精选50篇）
《宝葫芦的秘密》读后感（精选50篇）《宝葫芦的秘密》读后感一、书籍简介《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话；1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片；2007年由中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片；此外，还有同名电影版图书与同名歌曲。
其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
-------------------------------------------------------------------------------------------------二、作者简介张天翼（1906年9月26日—1985年4月28日），学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等，中国当代作家。
祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。
1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。
解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
-------------------------------------------------------------------------------------------------三、《宝葫芦的秘密》读书笔记“《宝葫芦的秘密》？”对！最近，我读了一本这样的书，它就像是一本魔法书，让我时时刻刻都想看，上学的路上看，放学的路上也看，就连上厕所的时候我还在看。
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析《宝葫芦的秘密》课文原文：从前有个小孩叫王葆，他非常喜欢听奶奶讲故事。
奶奶讲过一个宝葫芦的故事，说谁要是得到了这个宝葫芦，想要什么就会有什么。
有一天，王葆在河边钓鱼，意外地钓到了一个神奇的宝葫芦。
宝葫芦对王葆说：“你想要什么，我都能给你变出来。
”王葆高兴极了，他心想：“这下我可以要什么有什么了。
”于是，王葆开始用宝葫芦满足自己的各种愿望。
他想要一些美味的零食，宝葫芦就立刻变出了满满一桌子的零食；他想要一辆自行车，宝葫芦也立刻变出了一辆崭新的自行车。
然而，随着时间的推移，王葆发现宝葫芦带来的并不全都是快乐。
有时候，宝葫芦会误解他的意思，给他带来麻烦。
比如，他只是想借一本别人的作业参考一下，宝葫芦却把别人的作业全部变到他的书包里，让他陷入了尴尬的境地。
最后，王葆意识到依靠宝葫芦得到的东西并没有真正的价值，他决定放弃使用宝葫芦，通过自己的努力去实现梦想。
赏析：《宝葫芦的秘密》是一篇富有教育意义的童话故事。
通过王葆与宝葫芦的互动，作者寓言式地揭示了人生的真谛：成功和幸福不能依赖捷径和魔法，而需要通过自己的努力和奋斗来获得。
故事中的宝葫芦象征着一种不劳而获、投机取巧的心态。
起初，王葆被宝葫芦的神奇力量所吸引，享受着它带来的便利和快乐。
然而，随着故事的发展，王葆逐渐认识到这种依赖心理的危害，他开始反思自己的行为，并最终选择放弃宝葫芦，依靠自己的努力去追求梦想。
这篇课文旨在引导小学生理解诚实劳动的价值，培养他们独立思考和自我奋斗的精神。
同时，故事中的人物形象生动有趣，情节曲折引人入胜，能够吸引小学生的阅读兴趣，使他们在愉快的阅读过程中接受教育和启发。
部编版四年级下册语文第25课《宝葫芦的秘密》
tàng
liū
矩 乖烫溜
交际指导
yā
fú
tiǎn
丫福舔
kuí shòu
bà
zhuài
葵 瘦罢 拽
字词乐园
加一加 换一换
识字方法
矢+巨=矩 汤+火=烫 纟+召=绍 氵+留=溜
添 -氵+ 舌 = 舔 招 -扌+ 纟= 绍
字词乐园
yāo
妖
易写错 右边是“夭”
妖怪
作妖
字词乐园
shòu
瘦
易写错
“叟”上半部分 的竖要稍出头
2.奶奶给“我”讲了有关___张__三________、___李__四________、 ___王__五________ 、 _____赵__六______等得到宝葫芦的故事， 后来这些人全都__过__上__了__好___日__子___________________。
二、“我”的心愿——得到宝葫芦
8 形状相同
有了宝葫芦就 可以应对算术题了。
研读课文
书中有 这样一 段精彩 的心理 描写
我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一 棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日 葵。”
当自己的向日葵长得比不上其他同学的 时候，“我”想到了宝葫芦，但我也明白只 不过是幻想罢了。
研读课文
当王葆真的得到了一个宝葫芦时， 他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带 给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎 么一回事呢？感兴趣的同学可以读一 读《宝葫芦的秘密》这本书。
“神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都 拿走，还我的女儿吧！”
神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还
没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！到你花 园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
《宝葫芦的秘密》故事梗概
《宝葫芦的秘密》故事梗概在古老的庄园里，生活着一位热情好客的老夫人。
她怀有深深的愿望，希望自己的家族能够代代相传并且继续繁荣下去。
于是，她决定把自家的秘密传给一个值得信任的人。
这个秘密就是关于宝葫芦的秘密。
宝葫芦是一个神奇的植物，据说只有那些纯心善意、真正能理解宝葫芦的人才能得到它的力量。
这位老夫人在庄园中培育了很多宝葫芦。
每个宝葫芦都拥有特殊的能力，这些能力可以帮助人们实现各种愿望。
但是，老夫人从不随便给予别人宝葫芦的权力，她要求那些想要得到宝葫芦的人通过一系列考验来证明他们的价值和善意。
有一天，一位年轻且心地善良的绘画家名叫小明来到了老夫人的庄园，他听说了关于宝葫芦的传说，并且对之产生了浓厚的兴趣。
他决定向老夫人展示自己值得得到宝葫芦的能力。
小明每天都在庄园中勤奋辛劳地工作，他用自己的绘画才华为周围的人带来了美丽和欢乐。
他还帮助老夫人料理庄园中的花朵，用自己的爱心呵护着每一株植物。
经过一段时间的观察和考察，老夫人确定小明符合了得到宝葫芦的条件。
她带着小明来到了宝葫芦园，告诉他关于宝葫芦的秘密。
宝葫芦园中的宝葫芦密布，闪烁着诱人的光芒。
老夫人解释道，每个宝葫芦都代表着一种愿望和特殊能力。
他们分别是：勇气、智慧、善良、坚韧、慷慨和希望。
只有那些品德高尚、有真正的追求，并且愿意将这些力量用于造福他人的人才能拥有宝葫芦的力量。
小明深深地被这些宝葫芦所吸引，他决定选择一枚宝葫芦并接受它的力量。
最终，他做出了他的选择——善良。
当善良的宝葫芦进入小明的手中，他立刻感受到了一股暖流从心底涌起。
他的心中充满了爱与善意，他渴望把这份善良传递给每一个遇到的人。
从那一刻起，小明的生活开始发生了奇妙的变化。
他用宝葫芦的力量创作出了让人赞叹的绘画作品，传递着善良和美好的力量。
他的家乡由于他的善良之心而变得繁荣富饶，人们都过上了幸福的生活。
小明成为了一个富有爱心和同情心的知名画家，他的影响力传遍了整个大陆。
他通过自己的绘画艺术和宝葫芦的力量，帮助了无数人实现了他们的梦想和愿望。
部编版四年级下册宝葫芦的秘密节选讲解
部编版四年级下册宝葫芦的秘密节选讲解Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】部编版四年级下册第25课《宝葫芦的秘密(节选)》讲解知识点教材分析：《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。
作品介绍：《宝葫芦的秘密》是中国着名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话。
其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，轰的一声后，原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
作者介绍：张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。
主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
我会写：介：jiè介绍推介中介绍：shào 绍兴介绍介绍人妖：yāo 妖化妖艳妖媚矩：jǔ规矩矩形矩阵矩尺乖：guāi 乖巧乖乖乖戾撵：niǎn 撵走撵人撵出滚：tàng 滚烫烫伤烫手溜：liù溜嗓子溜缝儿丫：yā丫头丫鬟枝丫拽：zhuài 拉拽拽动生拉硬拽福：fú福气享福福禄寿舔：tiǎn 舔唇舔盘子舔犊情深葵：kuí 葵花秋葵向日葵瘦：shòu 瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴罢：bà罢休罢工罢免多音字：冲：chòng（冲劲儿） chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假）溜：liū（溜冰）（溜走） liù（一溜烟）（水溜）近义词：规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词：得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语：声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
《宝葫芦的秘密》讲解
《宝葫芦的秘密》讲解宝葫芦，作为一种具有神秘力量的神奇植物，在古老的传说中扮演着重要的角色。
宝葫芦的形状奇特，外观可爱，其所蕴含的秘密也引起了人们的广泛关注。
本文将带您一起探索宝葫芦的秘密，并揭开其背后的神奇。
宝葫芦的来历宝葫芦的起源可以追溯到古代中国。
在中国传统文化中，宝葫芦被视为吉祥的象征，被认为具有除灾、免疫和保护人类平安的特殊力量。
根据古籍记载，宝葫芦最早出现在汉代，被用来祈求好运和驱逐邪灵。
宝葫芦的形态宝葫芦通常由两部分组成：上部和下部。
上部以圆形或椭圆形为主，下部则呈葫芦状。
宝葫芦的色彩丰富多样，有红色、黄色、蓝色等。
此外，宝葫芦的表面还会有各种图案和花纹，如龙、凤、花卉等，增添了其神秘之感。
宝葫芦的内部秘密虽然宝葫芦看起来普普通通，但其内部却蕴藏着无穷的神秘。
传说宝葫芦内部存在着一个奇妙的空间，可以存储各种宝贵的物品。
这个空间可以随意改变大小，轻松容纳大量的物体。
有人传言，宝葫芦的内部空间甚至可以作为人们的度假胜地，使人们远离尘世纷扰，享受独特的宁静。
宝葫芦的魔力除了宝葫芦内部的神秘空间，它还被认为拥有一种特殊的魔力。
据说，宝葫芦可以将人们的愿望变为现实。
只要将心愿写在纸上，放进宝葫芦中，它就会通过自己的神奇力量帮助人们实现愿望。
这样的说法使得宝葫芦备受人们的追捧和祈愿。
掌握宝葫芦的方法虽然宝葫芦充满了神秘和诱惑，但并非人人都能掌握它的力量。
据传，只有经过特殊训练和秘密仪式的人才能使用宝葫芦的魔力。
这种仪式需要完全投入并遵循特定的规则和指导，否则就可能无法顺利驾驭宝葫芦的力量。
因此，宝葫芦的魔力并非轻易能够获取，需要付出一定的努力和智慧。
结语宝葫芦作为一种神秘的植物，引发了人们对其奥秘的无限遐想。
无论它是否真的存在，它所代表的吉祥和祝福的象征，一直深深地植根于中国文化中。
希望本文能够帮助读者更好地了解宝葫芦，掌握其传说中的魔力，并在生活中收获幸福与吉祥。
让我们一起珍惜这份独特的传统文化，传承和发扬下去。
《宝葫芦的秘密》
《宝葫芦的秘密》
《宝葫芦的秘密》文档
一、故事简介
《宝葫芦的秘密》是一部由张天翼创作的儿童文学作品，于1958年首次发表。
这部作品以幽默的语言和丰富的想象力，讲述了一个小男孩王葆和他的神秘宝葫芦之间的故事。
二、故事情节
故事的主角是小学生王葆，他生活在一个普通的家庭中，经常梦想着能得到一个神奇的宝贝。
一天，他在河边捡到了一个神奇的宝葫芦，这个宝葫芦可以满足他的所有愿望。
但是，这个宝葫芦也带来了一系列的问题，比如它不能分辨好与坏，无法理解人的情感，甚至会误解王葆的意思。
最后，王葆发现，真正的幸福不是靠宝葫芦这样的外物来实现的，而是要通过自己的努力和智慧去创造。
三、主题思想
《宝葫芦的秘密》的主题思想主要是教育孩子们要有独立思考的能力，不能依赖外力解决问题。
同时，也告诉我们要珍惜平凡的生活，因为真正的幸福就在我们的生活中，而不是在虚无缥缈的梦想中。
四、影响和评价
《宝葫芦的秘密》自出版以来，受到了广大读者的喜爱，尤其是小朋友们。
它以其生动有趣的故事，深入浅出的道理，成为了中国儿童文学的经典之作。
此外，该书还被改编成了电影、动画等多种形式，进一步扩大了其影响力。
五、结语
总的来说，《宝葫芦的秘密》是一部富有教育意义的作品，它不仅给孩子们带来了欢乐，也让他们从中学习到了许多人生的道理。
《宝葫芦的秘密》PPT优秀课件
03 主题思想与深刻 内涵
《宝葫芦的秘密》主题思想探讨
童话中的现实映射
通过奇幻的故事情节，反 映出现实生活中的一些问 题和现象。
勤劳与懒惰的对比
故事中勤劳的人最终获得 成功，而懒惰的人则一事 无成，强调了勤劳的重要 性。
诚实与欺骗的较量
通过宝葫芦的神奇力量， 揭示了诚实与欺骗之间的 冲突和结果。
对后世作家创作启示
传承与创新
在保留传统文化元素的同时，注入现代思想和观念，实现传承与 创新的有机结合。
关注儿童心理
作品应更加关注儿童心理需求和成长过程，创作出更符合儿童阅读 习惯的优秀作品。
多元化表达
鼓励作家在创作过程中尝试多元化表达手法，以丰富作品内涵和提 升艺术价值。
06 教育意义及实践 活动设计
故事情节梳理与高潮部分
情节梳理
王葆得到宝葫芦 → 王葆使用宝葫芦实现愿望 → 王葆发现宝葫 芦的弊端 → 王葆抛弃宝葫芦，努力成长。
高潮部分
王葆在使用宝葫芦的过程中逐渐发现，虽然宝葫芦能够实现他 的愿望，但这些愿望往往并不是他真正需要的。最终，王葆在 经历了一系列波折后，下定决心抛弃宝葫芦，开始依靠自己的 努力来获得成功和喜悦。
儿童文学需求
作者意识到儿童文学对于孩子们成长 的重要性，因此决定创作一部适合儿 童阅读的童话作品。
针对当时社会现象
小说创作于20世纪50年代，当时社会 上存在很多不劳而获、好逸恶劳的思 想，作者通过这部作品旨在批判这种 思想。
作者张天翼生平及主要成就
生平简介
张天翼，中国现代著名作家、文 学评论家、儿童文学家，出生于 湖南湘乡，早年就读于北京大学。
深刻内涵及启示意义
树立正确的人生观
通过故事情节，引导读者树立正确的人生观和价 值观。
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剧情简介
▪ 小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也 能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不 操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。
▪ 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西 就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩 具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃 掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的 嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个 起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当 模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却 手足无措，当众出丑。
▪ 王葆惊醒，原是南柯一梦 …… ▪ 这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响
了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。
故事介绍
▪ 根据张天翼同名童话小说改编。 清晨，朝 阳透过窗帘照进室内，都快七点钟了，小 学生王葆还在酣睡着。他妹妹把他叫醒了， 他一看时间已晚，顾不上吃早饭，一阵忙 乱后，就匆匆忙忙地上学去了。第一堂课 是算术，王葆愣住了，原来昨天晚上他忙 着给队里画画，忘记温习功课，这次老师 提问，他无法回答，只好难为情地走下讲 台来。
故事介绍
▪ 王葆兴高采烈地骑着宝葫芦飞翔，在学校降落，他要献 给学校一座房子，做科技室、图书馆。可是宝葫芦并没 有变出来，使王葆很是失望。王葆向宝葫芦质问，宝葫 芦反问他：“对你有什么好处?”他拎着宝葫芦给他变的 一桶鱼回家，遇见好朋友郑小登，郑小登发现王葆竟然 一下子成为钓鱼老手，而且钓到了金鱼，倍加赞扬，忙 请王葆到他家里去。郑小登的姐姐是研究鱼类的，她知 道湖里只有鲫鱼，便追问金鱼的来历。王葆支吾应付， 借机逃走。 王葆到学校图书馆借《科学画报》，可是借 这本书的人很多，同学萧泯生刚刚把书还来，忽然不翼 而飞了!咦，书呢?大家都很奇怪。在王葆的书包里却发 现了这本画报，王葆知道是宝葫芦作怪，手足无措，跑 到校园想把书丢掉，恰巧又碰到郑小登，他只好装肚子 疼欺骗大家。
故事介绍
▪ 在文娱室里，王葆与同学张明德下象棋， 张明德的一只马十分厉害，王葆心想：要 是吃掉这只马就好了。刹那间，这只马猛 然飞进王葆的嘴里，弄得王葆十分尴尬。
故事介绍
▪ 王葆自从有了宝葫芦，招来了不少麻烦， 他想摆脱它，但又需要它，他想为班里做 一个展览用的起重机模型，马上就出现一 架模型，王葆立刻将模型送到学校里去， 这模型多么精致可爱呀，王葆十分得意。 突然“哗啦”一声，模型倒塌了，大家要 求王葆重新安装起来，可是模型不是王葆 做的，他哪里会装配得好，结果当众出丑， 闹了笑话。
故事介绍
▪ 王葆回家以后，正准备做他认为最头痛的算术习 题时，听见奶奶给他的妹妹讲宝葫芦的故事。王 葆听到奶奶说：“有了这个宝贝呀，要什么就会 有什么。”他想：如果自己也有那么一个“宝 贝”，不要费力气、不用动脑筋、想要什么就有 什么，那该多好啊!他的愿望居然实现了!他噱咙 地觉得在湖边垂钓，突然湖心冒出一个宝葫芦。 这个宝葫芦为他变出许多东西来，心里想要什么 就有什么。
剧情简介
▪ 考算术时，他望着考卷发楞，交卷时，宝葫芦把 别人的卷子跟他的白卷交换了，此事被监考老师 当场发现，使他羞得无地自容。
▪ 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反 而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦 不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘 芦炸成碎片。
故事介绍
▪ 他认识到宝葫芦是害人的坏东西，向同学 们揭露了宝葫芦的秘密，决然地抛弃了这 个“宝贝”!“轰”的一声，宝葫芦爆炸了， 王葆也惊醒了，原来他做了一个梦。此刻， 同学们正等着他去温习功课呢!他回忆梦中 的事情，下决心认真学习，做一个好学生!
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
故事介绍
▪ 王葆心情沉重地跨进儿童商店。店里玩具琳琅满 目，还有王葆喜欢的书籍《三毛今昔对比》，不 料走出商店，这本书又跑进王葆的口袋里，许多 玩具也都搬到家里来了，不用说，这又是宝葫芦 做的事。第二天，课堂里进行算术考试、王葆苦 苦思索，毫无头绪，禁不住碰了碰宝葫芦，就在 此刻，萧泯生写着答案的考卷与王葆的空白考卷 神不知鬼不觉地对调了。刘老师发现王葆交的卷 子是萧泯生的，追问原委，同学们说：“王葆变 了!”王葆有了宝葫芦，不但得不到幸福和快乐， 反而带来了痛苦和烦恼。