小学六年级综合实践《我为环保作贡献》教学设计

小学六年级综合实教案
三、人与环境类
《我为环保做贡献》教学设计
活动背景：随着社会的进步，环境问题日益突出，近来更有严重现象不断出现。

环境污染轻则影响人体的健康与生命，重则影响人类的生存，影响人类的进步和发展。

对于这些理应引起全社会重视的问题，更应该让下一代了解。

开展此项活动，既是对学生能力的考验，同时又是对学生思想的洗礼。

学生可以从了解环境污染到如何防止污染，保护环境等方面进行调查。

主题目标：
1培养学生搜集，整理信息的能力。

2培养学生小组合作的团结协作意识及团队精神。

3通过活动，使学生了解自然受到污染，遭到破坏的状况，增强保护意识。

4引导学生正确认识人类与环境的关系，培养学生的合作精神与实践能力。

激发学生保护人类生存环境作贡献的热情。

活动范围：
小学四，五年级学生
活动方式及准备：
1社会调查，上网搜集，查阅书籍，社会实践
2课堂内以小组探究性学习为主
活动时间：
第一周：以组长为核心，确定研究主体，并分配任务，经过社会实践从各方面搜集相关资料。

第二周：前三天组内交流汇报，对信息进行整理，后两天，准备小组与全班信息交流，发布搜集信息的成果。

第三周：社会调查，上网搜集，查阅书籍，小组内研究讨论，拟定防治污染的方案，全班交流。

第四周：前两天以小组为单位，全校性的进行宣传；后三天，走入社去，做出宣传。

活动过程：
1搜集资料
（1）开一节班会“我们身边的问题”，同学们将焦点集中到环保这一问题上，于是确立本次研究主题“环保卫士在行动”，通过采访，询问等方式了解环境污染的种类及危害。

设定小题目：水污染，垃圾污染，空气污染，沙尘暴污染，噪音污染等。

（2）全组同学查阅相关书籍，深入了解各种环境污染的有关知识及防治的方法。

（3）每人利用课余时间，放学后走入家庭，走入社区进行社会调查，做好笔记。

2 资料汇总：
以小组为单位，老师组织引导，最后，归纳为以下几种板块：
（1）按外表形式形态汇总。

（2）按人类的危害汇总。

（3）按防治的方法汇总。

同学们搜集的热情很高，但在汇总的能力上需要老师的辅助。

最终圆满的达成了任务。

3回报形式;
各小组同学以自己不同的方式向全体同学汇报展示所搜集的信息及研究成果。

此阶段，同学们汇报的形式多种多样：
（1）研究垃圾问题的小组，以统计表的形式是打击指导，我们人类正在逐步毁灭自己的家园，由此也激起了同学们的环保热情。

（2）研究土壤污染的小组，以小品的形式让同学们明白了污染的严重性。

（3）研究水污染问题的小组，以倡议书的形式汇报，告诉大家防止迫在眉睫。

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（4）研究空气污染的小组，以抢答的形式，在与同学们共同交流中，将有关知识与大家同享，使同学们明确了有效的防治方法。

通过各组同学的形式多样的汇报，使大家看到了地球的危机，从心里深处发出了保护环境的呼声。

4做宣传：老师组织同学们从自愿出发，选定宣传方式，开展面向社会的广泛工作。

（1）以小队形式进入每个班级进行宣讲。

将搜集的内容制成小报做成主题期刊，放在校园展示。

（2）以小组为单位进入邻居家进行宣传。

（3）以中队为单位走上街头，公园，向路人，游人进行宣传。

活动总结：
（1）学生自己进行本次活动的活动过程以及收获进行总结，并对他人和小组进行活动结果做出积极，客观的评价。

（2）老师提出希望和倡议。

活动反思：
通过本次的实践活动，学生从心底里了解了我们生活的环境状况，为沙尘暴肆虐而担忧；为地球臭氧层的空洞越来越大而着急；更为日益强大的生意污染而愤怒。

大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。

与此同时也设身处地，真切地，进行了一次自我教育。

在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。

同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。

我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。

当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。

这告诉我们，在今后的实践活动中还要进一步加强训练。