部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》第一课时课件

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人教部编版一年级上册语文课件13乌鸦喝水第一课时 (共19张PPT)

生字生词
duō
多
部首：“ 夕”
基本释义 1.数量大。 2.超出原有或应有的数目。 3.过分的；不必要的。
多少过多
生字生词
fàng
放
部首：“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束，使自由。 2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
放学放心
提出问题
5.为什么乌鸦放进瓶子里的是“小” 石子?而且要“一颗一颗”地放进瓶子里呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
生字生词
wū yā
乌鸦
shí
石子
zhǎo
找到
hē
喝水
bàn fǎ
办法
xǔ
许多
kě
口渴
jiàn jiàn
渐渐
píng
瓶子
kě
可是
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5

部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品PPT1

部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品P PT1
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4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？
着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急 (喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品P PT1
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乌鸦
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品P PT1
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旁边：左右两边；靠近的地方。造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？小石子：小石头子儿。造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。办法：处理事情或解决问题的方法。造句：他不答应，你拿他也没有办法。渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。
课堂小结
本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋想办法，就能克服任何困难。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品P PT1
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结构图示
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝
看见瓶子——喝不着水
看到石子衔石子想到办法放瓶里
足不出户声东击西
显而易见宝贝
贝壳
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》精品P PT1
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词语学习词语理解
乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。到处：各处；处处。造句：你到处找一找，也许就能找到他了。
喝到水
水升高
勤于动脑善于观察

部编版一年级语文上册课文13.乌鸦喝水课件(共19张PPT)

hē
13 乌鸦喝水
朗读课文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
zhī
结构：上下音序：z 组词：船只只身造句：湖面上有一只小船。
wū
乌
yā
鸦
乌云乌鸡
识字巧方法
鸟没眼睛(去掉点）一片黑
寒鸦乌鸦
识字巧方法
长“牙”“鸟”
chù
处
zhǎo
找
住处四处
识字巧方法
像外不是外大腿伸出来
寻找
识字巧方法
找到手（扌）戈旁寻宝藏
朗读课文
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
朗读课文
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
朗读课文
乌鸦看见旁边有许多小石头，想出办法来了。
bàn
办
páng
旁
办公办法
识字巧方法
用上两点力
旁边旁人
识字巧方法
立长两膀方把腿当
xǔ
许
许可少许
识字巧方法
中午说说话
fǎ
法
方法
jiàn
结构：独体音序：J 组词：看见见面造句：在山顶上，我看见了日出时的壮观景象。
乌鸦叼石子
乌鸦处找办旁许法放进高
识字巧方法
法律冒雨（氵）而“去”
结构：上下结构音序：D 组词：多少多么造句：奶奶在小院里养了许
多花。
duō
shí
结构：独体音序：S 组词：石头石子造句: 这里有很多的石头。
chū
结构：独体音序：C 组词：出发出现造句：鲸必须浮出水面来呼吸。
朗读课文
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

小学一年级语文上册统编版第八单元《乌鸦喝水》第一课时PPT教学课件1

实践能力提高
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事实践活动，学会运用所学知识解决问题 • 学生能够通过组织故事实践活动，培养自己的实践能力和团队协作能力
评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学生的评价能力
故事拓展与实践活动评价
• 教师能够评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学生的评价能力 • 教师能够指导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力
CREATE TOGETHER
DOCS
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第八单元《乌鸦喝水》第一课时PPT教学课件
01
教学目标与教材分析
明确教学目标，掌握本节课的重点和难点
01 教学目标
• 学生能够理解乌鸦喝水的故事情节 • 学生能够掌握乌鸦喝水的故事主题 • 学生能够运用故事中的语言表达技巧
价值观培养
• 学生能够通过学习乌鸦喝水的故事，理解故事的主题，培养自己的价值观 • 学生能够通过探讨故事主题，培养自己的思考能力和批判性思维
04
乌鸦喝水的故事结构与语言表达
分析乌鸦喝水的故事结构，培养学生的逻辑思维
故事结构分析
• 学生能够分析乌鸦喝水的故事结构，了解其顺序和逻辑 • 学生能够比较乌鸦喝水的故事结构与其他故事的不同，培养学生的逻辑思维
评价能力培养
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，学会评价和反思 • 学生能够通过评价故事拓展与实践活动，培养自己的评价能力和自我认知能力
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
现实意义
• 乌鸦喝水的故事教育人们要善于动脑筋，用智慧解决问题 • 故事中的乌鸦形象，具有榜样作用，激励人们勇于尝试

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT课文电子课件

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。乌鸦把小石子放到瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ

统编版语文一年级上册课文13《乌鸦喝水(第一课时)》课件

乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
慢慢
渐渐
树叶渐渐落下来。秋来到了，天气渐渐变冷了。
乌鸦把小石子/一颗一颗地/ 放进瓶子里，瓶子里的水/渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
找水喝喝不着水想办法喝水喝着水了
我会写
读帖： 1.看结构 2.看宽窄 3.看笔画
找水喝喝不着水
一只口渴到处找但是不多怎么办
一只口渴到处找但是不多怎么办
找水喝——喝不着水
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
说一说：乌鸦使用什么办法喝着水的。
看见旁边小石子想出办法一颗一颗放进渐渐升高
说一说：乌鸦使用什么办法喝着水的。
kànjiàn páng biān xiǎo shí zǐ xiǎng chū bàn fǎ
看见旁边小石子想出办法
fàngjìn yì kē yì kē jiànjiàn shēng gāo
放进一颗一颗
渐渐升高
fàng
放
chù
处
攵反文旁夂折文旁
看见旁边小石子想出办法一颗一颗放进渐渐升高
看见旁边小石子想出办法一颗一颗放进渐渐升高
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的瓶子里的水/渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水（第一课时）
wū yā 乌鸦
wū yā 乌鸦
乌云
niǎo

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT优秀教学电子课件

课文讲解
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦善于观察，勤于思考，它会怎么利用石子呢？
乌鸦喝水目录
课文讲解
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子
里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着
水了。
小乌鸦是不是很聪明啊？
乌鸦喝水目录
课文总结
我们要向小乌鸦学习，在遇到困难时要善于观察和思考，想办法解决问题，我们也会变成聪明的小孩。
此时乌鸦应该很高兴，终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？
乌鸦喝水目录
课文讲解
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
怎么办？
乌鸦喝水目录
课文讲解
如果你是乌鸦，你会怎么办呢？你会放弃吗？
遇到问题和困难，我们要学会想办法解决，我们来看看乌鸦想到办法了没有。
乌鸦喝水目录
问题2：乌鸦为什么一颗一颗地放小石子？这样做多耽误时间啊！说明了什么？
答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水不多瓶口小喝不着
乌鸦喝水
想办法
乌鸦聪明、能干
放石子喝到水
随堂小练
一、猜字谜。
水边去一去用上两点力
中说说话
一、猜字谜。
水边去一去法
中午说说话
许
用上两点力办
二、选词填空。
方法
办法
1.因为小红的学习（不太好。
）不对，所以她的学习效果
2.当我们遇到问题时，一定要想（）来解决。

部编乌鸦喝水精品PPT幻灯片.ppt

1
13 乌鸦喝水
2
自读课文，要求： 1.用自己喜欢的方式在课文中标出本课生字。 2.标出自然段。
3
我能读：
wū yā chù zhǎo páng
乌鸦处找旁
xǔ bàn fǎ fǎng jìn gāo
许办法放进高
4
我能读：
乌鸦处找旁许办法放进高
5
我也能读：
瓶子石子办法口渴乌云
12
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
13
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
返回
14
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
15
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
16
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
花瓶办公加法喝水乌黑
石头办事渴望乌鸦渐渐
6
我来考考你
旁边
找到喝水口渴
许多
升高放进办法
乌鸦
7
我的眼睛最亮
渴喝右石丢法
为办
鸟乌
鸦鸭
8
渴——喝
一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
9
乌鸦喝水
一1 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
26
除了乌鸦的办法，你还有什么办法让水出来？
27
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
• 猴子走了,乌鸦找到了那口井,就把小石子一颗一颗衔到井里,可是衔了好久,还不见水升上来。

部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品PPT课件

zhǎo
找到
找
寻找
造句：我找到了丢失的铅笔。
bàn
办法
办
办案
造句：爸爸总有好办法。
pánɡ
旁边
旁
一旁
造句：黄色积木旁边是红色积木。
xǔ
许多
许
许久
造句：这里有许多苹果。
fǎ
法庭
法
方法
造句：弟弟找到了过河的方法。
fànɡ
放
放开放学
造句：我们快放学了。
jìn
进
进入进水
造句：我们从正门进入。
ɡāo
乌
易写错
jiàn
见
注意是“竖弯钩”
duō
重难点字书写指导
多
结构：上下结构组词：多少多么造句：今天的花儿多么美丽呀！
jiàn
见
结构：独体组词：看见见面造句：我看见你爸爸啦。
识识字字游游戏戏一多石看只少头见
词语解释办法：处理事情或解决问题的方法。哥哥的办法好。
渐渐：慢慢。树苗渐渐长大了。
路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦
13 乌鸦喝水
乌鸦
是鸟不叫鸟，自把名字叫。人们不喜欢，嫌它穿黑袍。

小学语文部编版一年级上册13.乌鸦喝水第1课时优质课件

办法（bàn fǎ）：造句：我的办法，得到了老师的肯定。
辨析词语
办法方法
相同点：不同点：
造句：
都指处理事情的方式。 “办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。 1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？
2.你做题的方法真简单。
03 课文浅析
段落大意
交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困第一段：
难——要喝瓶子里的水，却喝不到。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三段：写乌鸦终于喝到水了。
初读感知
读课文，想一想课文写了什么？
本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
第一课时
01 课前
目导入录 02 字词
学习 03 课文浅析
01 课前导入
趣味引入
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！
初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！
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课文朗读
听范读，边听边认准字音，标出自然段。
02 字词学习
写一写
zh
只ī
结构：上下
音序：Z 部首：组口词：一只只造身句：树上有一只鸟。
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。

部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)

乌鸦
引入新课
学习目标：
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？它喝到水了吗？为什么呢？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦看见旁边有许多小石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子，想出办法来了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把小石子一颗一颗地放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去（法） 2.鸟儿闭眼睛（乌）
3.用上两点力（办） 4.中午说说话（许）
二、根据课文内容填一填。这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌
鸦找水喝的故事。我知道下面（左）

部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件

我会读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
动手实践
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……
比较读：
瓶子里的水升高
jiàn
渐渐
瓶子里的水渐渐升高
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
渐渐
一只乌鸦__口_渴__了，到处找__水__喝__。
乌鸦去哪些地方找水？
他也许去____找，也许去____找。
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见一个瓶，子瓶子里__有__水__。
但是，瓶子里水不多，瓶口又_小__,乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
入情入境，合作表演
同桌配合：一人读课文，一人扮演小乌鸦，可以加动作。
乌鸦由急着找水—喝不着水— 想办法喝水—喝着水了
怎么办？
小组讨论：假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
我会读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
我会读

语文一年级上册乌鸦喝水课件(共24张PPT)

课后拓展
理解课文的大意，想想还有什么类似《乌鸦喝水》意思相近的课文或者故事跟其他同学分享一下
同学们下课!
教学过程
我能读：乌石渐喝法办放渴鸦
教学过程形近字
渴——喝一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟鸦——鸭石——右
教学过程
比一比，再组词。鸟（小鸟）喝（喝水）右（右面）乌（乌鸦）渴（口渴）石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子，想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
教学过程
bàn
力部
kě
口部
独体结构办法公办
乌鸦看见许多小石子，想出了一个办法。
半包围结构
可口可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
《乌鸦喝水》
小学语文一年级
01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水
03 教学过程
乌鸦瓶子办法可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ