《彩墨家园》教案2
(完整版)小学美术六年级上册第9课《彩墨家园》教案
第9课彩墨家园【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学习中国画树和叶的画法．点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解．演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法．点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
【教学重点】中国画树和叶的画法，点景的画法。
【教学难点】用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
【教学准备】教师：课件、绘画工具一套、装饰班级山水画多幅，空白生宣纸。
学生：中国画颜料、墨汁、毛笔、调色盘等绘画工具。
【教学过程】一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。
二、图片导入，感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域．不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、作品欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1．树的画法：（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2．叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
3．点景的画法：点景应注意位置．大小、藏露等关系的变化，用笔要简练．果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、学生创作前指导学生练习的步骤欣赏回顾：欣赏名家名作，回顾前面内容。
1．结合作品，说说近、中、远景的特点与表现方法。
2．树的画法（1）回顾鹿角法．蟹爪法不同特点。
第9课 彩墨家园 第二课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第二课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技法，能够运用彩墨画表现自己的家园。
2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点和技法。
2. 如何运用彩墨画表现家园。
3. 彩墨画的创作步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本特点和技法，如何运用彩墨画表现家园。
2. 教学难点：彩墨画的创作步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些彩墨画作品，让学生初步感受彩墨画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本特点和技法介绍彩墨画的定义、历史背景和发展过程，让学生了解彩墨画的基本特点。
讲解彩墨画的技法，如勾线、泼墨、破墨、积墨等，让学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3. 讲解如何运用彩墨画表现家园分析彩墨画表现家园的方法和技巧，如构图、色彩、线条等。
通过实例演示，让学生了解如何运用彩墨画表现家园。
4. 讲解彩墨画的创作步骤和注意事项讲解彩墨画的创作步骤，如选题、构图、绘制、调整等。
强调彩墨画创作中的注意事项，如水分的控制、色彩的搭配、画面的整洁等。
5. 学生实践让学生根据自己的家园，运用所学的彩墨画技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 评价与总结让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本特点和技法。
五、教学延伸1. 让学生课下继续探索彩墨画的其他表现手法，如拓印、泼彩等。
2. 鼓励学生将自己的彩墨画作品进行装裱，展示在家中或学校，提升他们的成就感。
3. 开展彩墨画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学反思本节课通过讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生掌握了彩墨画的表现手法，并能运用彩墨画表现自己的家园。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
《第9课彩墨家园》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《彩墨家园》学历案（第一课时）一、学习主题《彩墨家园》小学美术课程以培养学生综合艺术能力、审美情趣和人文素养为目标，通过彩墨画的形式，引导学生感受家乡的美丽与多彩。
本课时是《彩墨家园》课程的第一课时，主要聚焦于“了解彩墨画的技法，掌握基础色彩的调和与运用”。
二、学习目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本概念和特点，掌握基础色彩的调和与运用，学习简单的彩墨画技法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家乡的美丽与多彩，培养学生对彩墨画的热爱和对家乡的热爱。
三、评价任务1. 作品评价：评价学生的彩墨画作品是否符合基础色彩的调和与运用，是否具有创新性和艺术性。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 自我评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结，提高自我认知和自我管理能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示彩墨画作品，引导学生感受彩墨画的魅力和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍彩墨画的基本概念和特点，讲解基础色彩的调和与运用，示范简单的彩墨画技法。
3. 实践操作：学生动手实践，运用所学知识进行彩墨画创作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结：总结本课所学知识和技能，强调彩墨画的重要性和魅力，引导学生热爱彩墨画和家乡。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品评价，检测学生对基础色彩的调和与运用的掌握情况，以及彩墨画技法的运用情况。
2. 作业：布置一幅以“我的家乡”为主题的彩墨画作业，要求学生运用所学知识和技能进行创作，并在下节课进行交流和展示。
六、学后反思1. 学生反思：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结，找出自己的不足之处，提出改进措施。
2. 教师反思：教师对整个教学过程进行反思和总结，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施，提高教学质量。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案【教学目标】
复习、巩固水墨画的基础知识。
即，工具材料，用笔用墨。
学习几种动物的画法。
【教学重点】
训练学生的用笔、用墨。
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【核心素养】
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【课前准备】
学生准备几张小动物的照片。
准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
【教学过程】
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。
了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
【教学反思】。
第9课彩墨家园第二课时(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画在表达家园情感中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩墨画创作相关的实际问题，如如何选取景物、如何搭配色彩等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩墨画创作实验。这个操作将演示如何运用所学技巧进行创作。
第9课彩墨家园第二课时（教案）
一、教学内容
第9课彩墨家园第二课时（教案）
《美术》四年级下册，本节课我们将深入学习彩墨画的基本技巧，着重探讨以下内容：
1.复习彩墨画的基本笔法和墨色运用；
2.引导学生观察自然家园中的景物，捕捉色彩变化；
3.创作一幅以“家园”为主题的彩墨画，强调色彩的和谐搭配；
4.分析名家的彩墨画作品，了解其表现手法及艺术风格；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨画的基本概念、笔法和色彩搭配的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对彩墨画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用，表达自己对家园的情感。如果对彩墨画有任何疑问，欢迎随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨画的基本概念。彩墨画是一种运用不同墨色和色彩的绘画形式，它强调笔法的多样性和墨色的丰富变化。彩墨画在中国传统绘画中占有重要地位，是表现自然和情感的重要方式。
五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解彩墨画的基本特点和表现技法，认识彩墨画在家园主题创作中的应用。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本元素，创作具有个人风格的彩墨家园作品。
3.掌握彩墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、国画颜料等，并能熟练运用。
4.提高学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中能够表达自己的思想和情感。
4.学生的审美观念逐渐形成，但仍有很大的提升空间，教师应关注学生的审美需求，引导他们提高审美水平。
5.学生的环保意识较弱，需要通过本章节的教学，激发他们对环境保护的关注和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重点：掌握彩墨画的基本技法和表现形式，能够运用到家园主题的创作中。
难点：如何引导学生将个人情感和创意融入彩墨画创作，形成具有独特风格的作品。
5.环保教育：将环保理念融入教学过程中，引导学生关注家乡的环境问题，提高他们的环保意识。
-通过讨论、实践等方式，让学生认识到保护环境的重要性。
-鼓励学生在创作过程中，运用彩墨画表现家乡的环境特色，呼吁更多人关注环保。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的美术知识，如：“同学们，我们已经学习了很多关于绘画的知识，谁能告诉我我们曾经学过哪些绘画技法？”通过这个问题，激发学生对美术学习的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生观察家园的自然环境和人文景观，激发他们的创作灵感。
2.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
3.组织学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创新精神。
人教版美术六年级上册第9课彩墨家园教案
6.作业评价标准：制定合理的作业评价标准，包括画面构图、色彩搭配、技法运用等方面的要求，以便在学生提交作业后进行客观、公正的评价。
7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便了解他们对本节课的教学效果的评价和建议。
2.彩墨画技法视频教程：为学生提供彩墨画技法视频教程，如调色方法、用笔技巧、构图要领等，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3.彩墨画创作实践活动：推荐学生参加校内外举办的彩墨画创作实践活动，如绘画比赛、展览等，让学生在实践中提高自己的绘画能力。
4.传统文化资料：介绍与中国传统文化相关的资料，如诗词、书法、戏曲等，帮助学生更好地理解彩墨画的文化内涵。
介绍与彩墨画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合彩墨画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习彩墨画的收获和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彩墨画基本技法和家园主题表现，强调重点和难点。
3.文化理解：通过了解彩墨画的起源、发展以及特点，学生能够理解中国传统文化的精髓，增强对民族文化的认同感。
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力以及沟通表达能力，使学生在绘画过程中能够更好地与他人交流、分享和评价，提高自己的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握彩墨画的基本技法：本节课学生需要学会运用彩墨画来表现家园，因此，掌握彩墨画的基本技法是教学重点之一。具体包括彩墨的调色、用笔、构图等方面的技巧。
彩墨家园教案
彩墨家园教案教案标题：彩墨家园教案教案目标：1. 培养学生对彩墨家园艺术的兴趣和理解。
2. 提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解彩墨家园艺术的定义和特点。
2. 学生能够运用彩墨技法进行创作。
3. 学生能够通过合作完成一幅彩墨家园作品。
教学内容：1. 彩墨家园艺术的介绍和解读。
2. 彩墨技法的学习和实践。
3. 团队合作和沟通的训练。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和描述一幅彩墨家园作品，激发学生对彩墨家园艺术的兴趣。
2. 介绍彩墨家园艺术的定义和特点，让学生了解其与传统绘画的区别和创新之处。
探究：1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一种彩墨技法进行学习和实践，例如水墨渲染、彩墨点染等。
2. 技法实践：学生在指导下使用所选技法进行创作，体验彩墨家园艺术的独特魅力。
展示与评价：1. 学生展示自己的彩墨家园作品，并对彼此的作品进行评价和讨论。
2. 教师给予学生针对性的评价和指导，帮助他们提高作品的质量和表现力。
拓展活动：1. 学生分组合作，共同创作一幅大型彩墨家园作品，体验团队合作和沟通的重要性。
2. 学生可以将自己的作品展示给其他班级或学校，分享彩墨家园艺术的魅力。
教学评估：1. 学生对彩墨家园艺术的理解和描述能力。
2. 学生在创作过程中的技法运用和创新能力。
3. 学生在团队合作和沟通中的表现和贡献。
教学资源：1. 彩墨家园艺术作品图片和解读资料。
2. 彩墨绘画工具和材料。
3. 小组讨论和展示的场地。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续探索和实践彩墨家园艺术，发展自己的创作风格。
2. 学生可以通过参观艺术展览或与艺术家交流，深入了解彩墨家园艺术的发展和应用。
教案总结：通过本次彩墨家园教案的设计和实施，学生能够在理解彩墨家园艺术的基础上，运用彩墨技法进行创作，并通过团队合作和沟通完成一幅彩墨家园作品。
这不仅能够提高学生的艺术创作能力和审美水平，还能够培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生的全面发展。
《彩墨家园》教案
彩墨家园一、课题∶彩墨家园二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解中国画中树和叶的画法、点景的画法，掌握用笔用墨的方法，绘制一幅家乡的美景。
过程与方法∶通过讲解、演示、实践体验等活动，培养探究意识和创作能力。
情感态度与价值观∶激发学习中国画的兴趣，培养对中国传统绘画的喜爱之情。
五、教学重难点∶教学重点∶掌握中国画中树和叶的画法，点景的画法。
教学难点∶学会用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、教学方法∶讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备∶教师准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、国画作品、课件等。
学生准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、水桶等。
八、教学过程∶（一）情景导入教师课前在教室装饰一些中国山水画名家作品，营造氛围，上课时播放音乐，引导学生欣赏教室内绘画作品，从而引入新课，揭示课题--《彩墨家园》。
（二）讲授新知1、初步感知∶结合作品，说说近、中、远景的特点。
齐白石的《农耕图》、石涛的《村舍》，景物近大选小，墨色近深远浅。
、2、深入探究∶观看作品，学生思考树枝的特点，教师讲解树的画法∶（1）鹿角法∶其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）点叶法∶是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
（三）教师示范教师示范，用蟹爪法和点叶法画一颗树。
（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，播放音乐并巡视指导。
（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生进行互评、自评，教师总结。
（六）小结拓展回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。
本文字数710字，同学们根据面试时长进行增减。
小学美术《彩墨家园》优质课教案、教学设计
彩墨家园教学目标：1、学习水墨画房子、树和叶的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解水墨画房子和点景的表现方法，以及用笔的疏密及干湿浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、互动等活动，帮助学生理解水墨画房子、树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握水墨山水画的表现方法，体验水墨画的乐趣。
3、激发学生学习水墨画的兴趣，体会水墨山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点：中国画房子、树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：导入：笔法尝试，看墨形1、我先请一位同学下来，请同学们用毛笔在纸的中间写一个“人”字，可以适当大些；再来一个，将撇和捺分别用中锋和侧锋写，捺可以略上一点，好，继续，笔画一长一短，一粗一细，最后再在纸的上方写一个淡的吧。
2、接下来，让我们在画面上添加上点、线、面吧！教师示范，补充画面。
瞧，画面像什么？房子、山，水。
漂亮吗？今天我们就来学习彩墨家园好吗？板书课题：彩墨家园一、赏家乡、绘家乡1、赏家乡。
提到家园，我们眼前就会出现山的灵秀，海的无垠，湾的宁静，岛的风情，沙滩的绻丽……我们乳山的美是无处不在的！让我们一起走进我们的家乡乳山吧。
播放课件：家乡美。
怎么样？我们的家乡美不美？？要不要给她点个大大的赞？出示银滩大拇指图片。
我们乳山的赞是最棒的！2、绘家乡同学们，我们的家乡风景如画，它在画家笔下又是什么样子的呢？一起去看看吧。
播放老师作品。
师生欣赏作品。
同学们，这些作品与实际生活照片完全一样吗？出示对比照片。
生交流。
小结：艺术来源于生活，而高于生活，出示吴冠中《双燕》作品与实物对比照片，分析画家在房子的表现上做了哪些处理？学生交流。
板书：概括、取舍。
二、技法与构图。
（一）树木的画法。
1、出示石涛的《村舍》，画面中都有什么？生交流。
茅檐低小，溪上青青草。
树木在山水画中也是极其重要的，它是由哪几部分组成的？学生交流。
2、教师点ft树的照片，用动态图来表达树的结构。
彩墨家园美术教案
彩墨家园美术教案
【彩墨家园美术教案】
一、教学目标：
通过本节课的教学，使学生能够：
1.了解彩墨在绘画中的运用；
2.能够正确使用彩墨进行绘画创作；
3.培养学生欣赏和鉴赏绘画作品的能力。
二、教学重难点：
重点：彩墨在绘画中的技法和运用；
难点：如何运用彩墨进行绘画创作。
三、教学过程：
1.导入：
通过放映一些著名的彩墨画作品，向学生展示彩墨在绘画中的独特魅力，并引导学生对彩墨画作品进行欣赏和感受。
2.知识讲解：
(1)彩墨的概念和特点；
(2)彩墨的种类和用途；
(3)彩墨的技法和运用。
3.实践操作：
(1)带领学生仔细观察几幅彩墨画作品，分析并讨论画家的创
作意图和运用手法；
(2)要求学生在白纸上使用彩墨进行小练习，练习基本的彩墨
技法，如点、块、线、面等；
(3)学生根据自己的想法和创意使用彩墨进行自由创作。
4.合作分享：
(1)学生将自己的作品张贴在黑板上，让其他同学进行欣赏和
评价；
(2)鼓励学生展示和分享自己的创作心得和体会。
四、教学反思：
本节课通过对彩墨的讲解和实践操作，让学生更加了解和熟悉彩墨在绘画中的运用，培养了学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
同时，在合作分享环节，学生之间互相欣赏和评价彩墨作品，促进了学生的沟通交流和合作意识的培养。
《彩墨家园》教学设计
《彩墨家园》教学设计《彩墨家园》教学设计（通用7篇）本课程主要目标是激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
下面是店铺收集整理的《彩墨家园》教学设计，希望对您有所帮助！《彩墨家园》教学设计篇1教学目标：1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
教学重点、难点：中国画树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。
二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1、树的画法：（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2、叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
3、点景的画法：点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、展开想象，大胆创作结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
《彩墨家园》教学设计篇2一、说教材1、教材分析：根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。
六年级美术《彩墨家园》教案
六年级美术《彩墨家园》教案教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重、难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学过程：一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
二、新课新授1、出示一幅中国画，并结合课本插图《村舍》引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
3、示范画树的的传统技法：先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。
学生观察总结。
教师示范：第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系。
第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝。
第三、画树叶：点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。
夹叶：是用勾勒线法表现树叶。
中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系。
运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。
三、主动参与，尝试作画：1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，尝试临摹。
教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
体会中国画用笔用墨的妙趣。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、学生1、布置作业，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、交流经验1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
教学反思：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。
教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。
彩墨家园教案
彩墨家园教案教案名称：彩墨家园教案内容：一、教学目标：1. 认识彩墨家园及其特点；2. 学会正确使用彩墨画笔，掌握基本绘画技巧；3. 锻炼学生观察和表达的能力，培养绘画兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1. 学会使用彩墨画笔进行绘画；2. 锻炼学生观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 彩墨画笔；2. 纸张；3. 彩墨颜料；4. 图片或实物作为参考。
四、教学过程：1. 引入：向学生介绍彩墨家园的概念及其特点，引发学生对彩墨绘画的兴趣。
可以通过展示一些彩墨绘画作品或使用实物进行介绍。
2. 示范与讲解：向学生展示使用彩墨画笔绘画的基本技巧，包括正确握笔、涂抹墨汁的方式等。
同时，讲解彩墨画的颜料特点和使用方法，提醒学生注意颜料的保存和混合。
3. 实操训练：让学生使用彩墨画笔进行简单的实操训练，如绘制一些简单的形状、线条等。
指导学生注意握笔力度和墨汁涂抹的均匀性。
4. 观察与表达：让学生观察一幅彩墨画作品，并描述自己的感受和观察到的细节。
鼓励学生进行自由发挥，以培养他们的观察力和表达能力。
5. 创作练习：提供一些彩墨绘画题材和参考图片，让学生进行创作练习。
可以选择一些具体的主题，如花鸟、人物、风景等，也可以让学生自由发挥。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
引导学生交流彼此的创作灵感和绘画技巧，鼓励学生相互学习和提高。
五、教学总结：总结本节课的学习内容和所学到的知识和技巧。
鼓励学生将学到的彩墨绘画技巧应用到日常生活和创作中，培养他们的艺术素养和审美能力。
六、拓展延伸：鼓励有兴趣的学生参加一些彩墨绘画的比赛或活动，提高他们的自信心和绘画水平。
推荐一些相关的艺术资源和书籍，激发学生的绘画兴趣和学习动力。
七、教学反思：在教学过程中需要注意学生的绘画习惯和技巧，及时进行指导和纠正。
同时，要注重培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由表达和发展自己的绘画风格。
六年级上册《彩墨家园》教案
六年级上册《彩墨家园》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的工具材料及基本画法，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法。
2. 彩墨画的基本画法及技巧。
3. 彩墨画中色彩的运用及搭配。
4. 以家乡的自然景观为主题，进行彩墨画创作。
5. 欣赏和分析优秀的彩墨画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
难点：如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
四、教学准备1. 彩墨画工具材料（毛笔、墨、水、彩纸等）。
2. 彩墨画作品的图片或实物。
3. 相关的教学视频或课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的自然景观图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本工具材料及使用方法，示范基本的画法。
3. 学生自主探究彩墨画的画法，进行实践操作。
4. 引导学生观察和分析家乡的自然景观，讨论如何运用彩墨画表现家乡的美。
5. 学生进行彩墨画创作，教师巡回指导。
7. 课堂小结：引导学生关注家乡的自然景观，培养学生的家乡情怀。
8. 布置作业：让学生课后继续练习彩墨画，提高绘画技巧。
9. 板书设计课题：《彩墨家园》教学内容：1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法2. 彩墨画的基本画法及技巧3. 彩墨画中色彩的运用及搭配4. 表现家乡自然景观的彩墨画创作教学重点与难点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
六、教学评价1. 学生能够掌握彩墨画的基本画法和技巧，运用彩墨画表现家乡的自然景观。
2. 学生的彩墨画作品具有独特的艺术风格，色彩搭配和谐，画面富有感染力。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
六年级上册《彩墨家园》教案
六年级上册《彩墨家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和意境。
3. 培养学生对传统艺术的热爱和传承，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧：掌握毛笔的使用方法，学习浓、淡、焦、干、湿墨的运用。
2. 彩墨画的表现方法：学习山水、花鸟、人物等题材的表现技巧。
3. 欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，能够独立创作一幅彩墨画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技巧表现复杂的画面和情感。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地学习彩墨画的技巧和方法。
2. 引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养学生的观察力和创造力。
3. 比较法：教师组织学生欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
五、教学准备1. 教材：六年级上册《彩墨家园》教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、颜料、画册等。
3. 教室环境：布置适量的彩墨画作品，营造艺术氛围。
六、教学进程1. 第一周：学习彩墨画的基本技巧，掌握毛笔的使用方法和浓、淡、焦、干、湿墨的运用。
2. 第二周：学习彩墨画的表现方法，了解山水、花鸟、人物等题材的表现技巧。
3. 第三周：欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
4. 第四周：进行彩墨画创作，学生独立完成一幅作品，展示自己的学习和创作能力。
七、作业安排1. 每节课后布置相关的练习，让学生巩固所学的彩墨画技巧。
2. 每周安排一次彩墨画作品的欣赏和分析，让学生了解更多的经典作品。
3. 鼓励学生在课余时间进行彩墨画的创作，提高自己的艺术素养。
八、评价方法1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和作品的完成情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的技巧掌握、创意表现和画面效果。
第9课 彩墨家园 第二课时(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第二课时（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的表现技法，培养学生运用彩墨画创作家园的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用彩墨画表现家园的美感，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家园、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点：介绍彩墨画的起源、发展及特点，让学生了解彩墨画在我国美术史上的地位。
2. 彩墨画的表现技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色等基本技法，让学生掌握彩墨画的创作方法。
3. 彩墨画创作家园：引导学生观察家园的自然环境、建筑风格、生活场景等，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本特点、表现技法及创作家园。
2. 教学难点：如何运用彩墨画表现家园的美感，培养学生的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、家园图片、教学课件等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：展示彩墨画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、表现技法，让学生了解彩墨画的创作方法。
3. 实践操作：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的彩墨画作品，互相交流、评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩墨画创作家园的重要性。
六、板书设计1. 彩墨画的基本特点2. 彩墨画的表现技法3. 彩墨画创作家园七、作业设计1. 创作一幅彩墨画作品，主题为“家园”。
2. 结合本节课所学，用彩墨画表现家园的美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：总结本节课的教学方法，分析其优缺点，为今后的教学提供借鉴。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受，关注学生的需求，不断调整教学策略。
人教版美术六年级上册《第9课 彩墨家园》_2
教学目标：知识与技能：了解中国传统戏剧中人物的造型特征和戏剧人物的整体服饰特点，用彩墨方法临摹戏剧人物造型。
过程与方法：通过欣赏和表现戏剧人物的造型，感受水墨表现的情趣，讨论、尝试彩墨戏剧人物的表现方法。
情感态度价值观：感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独有的特色。
在体验中，回味笔墨的丰富变化，激发对传统艺术的表现热情。
教学重点：彩墨戏剧人物的造型。
教学难点：运用墨线和墨色的变化，表达不同的戏剧人物造型。
教学准备：学具：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等教具：课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优秀作业等作业要求：基础层面：用彩墨方法临摹戏剧人物造型。
拓展层面：注意人物动态特征，以及墨与色的运用。
教学过程两分钟预备铃：欣赏戏曲选段。
（京剧《贵妃醉酒》选段）一、情景与导入1、戏剧表演导入。
教师：欣赏了刚才那段戏剧音乐，你能不能学一学，上来表演一个戏剧人物造型？二、欣赏与归纳1、欣赏京剧中的四大行当。
2、他们的人物造型是怎样的？3、欣赏各种表现形式的戏剧人物。
4、欣赏一张作品，这个是什么表现形式？（彩墨画）5、揭示课题：彩墨戏剧人物6、欣赏关良的彩墨戏剧人物作品。
教师简单介绍关良及其作品特点：中国传统戏剧的舞台美术是以人物造型为主的，包括人物服饰、化妆、脸谱、道具等都是整体设计的。
关良先生运用娴熟的水墨画技巧，以简洁笔法夸张人物造型特点，浓淡墨勾勒渲染出气氛。
画家更注重戏剧情节和人物神情的表现，人物的眼神与表情动作互相呼应。
7、学习教材上临摹彩墨戏剧人物画的表现方法。
8、教师示范，绘画步骤。
①用墨线起稿。
在宣纸上绘画人物动态轮廓，画面饱满。
（注意墨线的粗细、浓淡变化，抓住戏剧人物的造型特征，服饰和动态特点等。
）②用墨色渲染。
注意用浓淡变化的墨色进行渲染，水分的把握。
③渲染色彩。
注意色彩搭配，水分的把握，墨与色的结合效果。
④完成作品。
教师：表现旦角等人物的时候，线条要流畅，表现女性人物柔美的性格特征。
彩墨家园两个课时教案怎么写
彩墨家园两个课时教案怎么写教案标题：彩墨家园两个课时教案课程名称：彩墨家园教学目标：1. 了解彩墨家园的基本概念和特点。
2. 掌握彩墨家园的基本绘画技巧。
3. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 彩墨、画笔、画纸2. 彩墨家园的图片和视频素材3. 学生绘画作品的展示板教学准备：1. 准备彩墨、画笔、画纸等绘画工具。
2. 收集彩墨家园的图片和视频素材。
3. 准备学生绘画作品的展示板。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）- 展示彩墨家园的图片和视频素材，引起学生的兴趣。
- 向学生介绍彩墨家园的概念和特点。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过图片和视频素材，向学生展示彩墨家园的绘画技巧和创作方法。
- 解释彩墨的使用方法和注意事项。
3. 练习与实践（25分钟）- 分发彩墨、画笔和画纸给学生。
- 引导学生尝试使用彩墨进行绘画，可以选择自然景物作为绘画主题。
- 鼓励学生观察周围的自然景物，用彩墨进行表达和创作。
4. 展示与分享（10分钟）- 邀请学生将自己的绘画作品展示给全班同学。
- 学生可以分享自己的创作灵感和使用彩墨的体验。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 回顾上节课学习的内容，强调彩墨家园的特点和绘画技巧。
2. 继续实践（30分钟）- 给学生更多的时间和空间进行彩墨绘画实践。
- 鼓励学生尝试不同的绘画主题和风格，发挥创造力和想象力。
3. 作品展示与评价（15分钟）- 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
- 教师可以提供一些建设性的意见和建议，帮助学生提高绘画技巧和表达能力。
4. 总结与反思（10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学习的内容和收获。
- 学生可以分享自己对彩墨家园的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行彩墨绘画实践，并将作品展示给家人和朋友。
2. 组织学生参观相关的艺术展览或美术馆，拓展他们的艺术视野。
3. 引导学生使用彩墨进行创作，制作一个彩墨家园的小册子或展示板，展示他们的作品和创作过程。
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《彩墨家园》教案
一、教材分析
本课和《山山水水》是四、五年级中国水墨画系列的延续。
但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。
但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。
所以在导语中特别加入了“浓浓的乡情饱含其中”的语句，并选择了以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“树干树枝”“点叶”与“点景”的画法，同时涉及中国画的“章法”概念。
它们和《山山水水》中的几种技法加在一起基本上涵盖了中国画用笔的基本技法。
“学生作品”选择内容和艺术家的作品较为接近，但是章法布局、疏密关系不尽相同，它们和艺术家的作品相映成趣，可以供学生创作时参考。
二、教学思路
在知识点上，本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴，《山山水水》侧重学习中国山水画中的山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。
可以采用“欣赏—演示—体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师现场演示绘画技法，讲解重点。
引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。
6 年级《美术课程标准》中的活动建议是尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。
在教学中应降低难度，所以在名家作品欣赏上选择用笔简练、有笔墨趣味的齐白石和石涛。
三、教学建议
(一)装饰教室，创设情境
创设有国画氛围的教室环境，利用设备循环播放中国山水画名家作品，并配以中国古典乐曲。
(二)图片导入，激发兴趣
欣赏优美的家园照片或视频。
同学们都知道我们祖国地大物博，风光无限，今天就请同学们和我一起到不同地区和不同民族的家园去旅行一次，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
(三)名作欣赏，分析作品
中国山水画名家作品欣赏。
思考：画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；
(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
(四)现场演示，讲解重点
学生初步体验用笔用墨方法，教师点拨并演示。
树的画法：
鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状像鹿角，所以称为鹿角法。
蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
叶的画法：
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介字点、个字点、垂叶点等。
点景的画法：
点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
(五)展开想象，大胆创作
结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
(六)课堂小结，回顾本课
(略)。
四、评价建议
1. 能否在欣赏名家作品时积极思考，主动探究表现方法。
2. 能否掌握简单的中国画树、叶及点景的画法。
3. 能否用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。