(完整版)小学美术六年级上册第9课《彩墨家园》教案
第9课 彩墨家园 第二课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第二课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技法，能够运用彩墨画表现自己的家园。
2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点和技法。
2. 如何运用彩墨画表现家园。
3. 彩墨画的创作步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本特点和技法，如何运用彩墨画表现家园。
2. 教学难点：彩墨画的创作步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些彩墨画作品，让学生初步感受彩墨画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本特点和技法介绍彩墨画的定义、历史背景和发展过程，让学生了解彩墨画的基本特点。
讲解彩墨画的技法，如勾线、泼墨、破墨、积墨等，让学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3. 讲解如何运用彩墨画表现家园分析彩墨画表现家园的方法和技巧，如构图、色彩、线条等。
通过实例演示，让学生了解如何运用彩墨画表现家园。
4. 讲解彩墨画的创作步骤和注意事项讲解彩墨画的创作步骤，如选题、构图、绘制、调整等。
强调彩墨画创作中的注意事项，如水分的控制、色彩的搭配、画面的整洁等。
5. 学生实践让学生根据自己的家园，运用所学的彩墨画技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 评价与总结让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本特点和技法。
五、教学延伸1. 让学生课下继续探索彩墨画的其他表现手法，如拓印、泼彩等。
2. 鼓励学生将自己的彩墨画作品进行装裱，展示在家中或学校，提升他们的成就感。
3. 开展彩墨画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学反思本节课通过讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生掌握了彩墨画的表现手法，并能运用彩墨画表现自己的家园。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
人教版小学六年级美术上册《彩墨家园》精品教案
《彩墨家园》精品教案一、教材分析《彩墨家园》是人教版六年级上册第九课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
在知识点上，本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴，《山山水水》侧重学习中国山水画中山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。
本课采用“欣赏—演示—体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。
引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。
二、教学目标1.学习中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
三、教学重点、难点1.教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。
2.教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们大家好，课前我们先来看一段视频。
（播放视频《国家宝藏》）教师语言：《国家宝藏》这档节目大家看过吗？《千里江山图》，作为故宫博物院推荐的三件国宝之首，可见它的珍贵！这幅《千里江山图》是中国画中的青绿山水的代表之作。
2．出示课题教师语言：今天我们就来一起感受中国画——彩墨山水的乐趣。
一起来学习《彩墨家园》（出示图片）课题：《彩墨家园》（二）讲授新课1.文化渗透教师语言：中国画是我国特有的一种绘画表现方法。
请大家和我一起来欣赏这两幅作品，你发现了什么？教师总结：这两幅作品都是中国画，都是表现山水景物，也叫山水画。
它们一幅是墨色的，另一幅是彩墨的。
教师语言：山水画是中国画的一种，在中国画中简称“山水”。
人教版六年级上册小学美术《第9课 彩墨家园》教案
人教版六年级上册小学美术《第9课彩墨家园》教案教材分析:本课程是小学美术六年级上册的第9课，题为《彩墨家园》。
教材内容主要介绍了彩墨画的基本特点和中国画的基本技法，并以绘画家园为主题，让学生通过彩墨画的形式来表现自己生活中的家园。
通过本课的学习，学生将接触到传统艺术形式和文化，培养对传统文化的热爱和尊重，同时提高绘画技巧和审美能力。
教学目标:知识目标:1. 了解彩墨画的基本特点和中国画的基本技法。
2. 学会用彩墨画的形式来表现生活中的家园。
能力目标:1. 掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的绘画方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 能够运用合适的中国画技法来表现画面，注重处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
情感目标:1. 感受彩墨画的笔墨情趣和艺术美感。
2. 进一步增强对传统文化的热爱和尊重。
教学重点与难点:教学重点:1. 学习和掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 理解并运用合适的中国画技法来表现画面。
教学难点:1. 如何运用中国画的基本技法来表现生活中的家园。
2. 注意处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
学情分析:学生是小学六年级的学生，他们对美术有一定的基础知识和技能。
他们已经学习过一些绘画技巧和艺术常识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
在学习过程中，教师需要关注学生的艺术表现能力和创造力的培养，激发他们的学习兴趣和艺术潜能。
教学过程:一、导入教师：同学们，上课了！今天我们要学习的是彩墨画，通过彩墨画来表现生活中的家园。
你们知道什么是彩墨画吗？学生：老师，彩墨画是一种结合了彩色和墨色的绘画形式。
教师：很好，彩墨画是一种独特的绘画艺术形式，它融合了彩色和墨色的特点，给人以美的享受。
我们今天要用彩墨画的形式来表现自己的家园。
首先，让我们来观察一些彩墨画和中国画作品，感受其中的艺术美感。
（教师展示一幅彩墨画和一幅中国画作品）教师：同学们，你们觉得这些画作有什么特点？请你们发表一下自己的看法。
六年级上册美术教案-9彩墨家园-人教版(2023)
具体内容包括：
-彩墨画的基本工具和材料介绍
-彩墨画的绘制步骤和技巧讲解
-分析家园的自然景观和建筑特色
-创作以家园为主题的彩墨画作品
-互相欣赏和评价，总结彩墨画的表现手法和技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
2.教学难点
（1）彩墨画技法的熟练运用：学生对彩墨画技法掌握程度不同，难以做到熟练运用。
-例如：部分学生可能难以掌握水分与墨色的搭配，导致画面效果不佳。
（2）观察与分析能力的培养：学生观察家园环境时，可能难以抓住重点，无法将观察到的元素融入作品中。
-例如：学生在观察家园建筑时，可能忽视建筑的结构特点，导致作品缺乏要了解彩墨画的基本概念。彩墨画是一种以墨和色彩为主要表现手段的中国画，它强调墨色的浓淡变化和水分的控制。彩墨画能够表现出独特的艺术效果，具有很高的审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的彩墨画作品，分析它们如何通过线条、色彩和构图来表现家园的美。
其次，学生在观察和分析家园环境时，往往容易忽视一些细节。这说明我们在培养观察能力方面还需加强。我计划在下一节课中，引导学生从不同角度观察家园，学会发现生活中的美，以便更好地表现家园特色。
此外，学生在小组讨论和成果分享环节表现出了很高的热情，但部分学生还存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我将在以后的教学中，多设置一些讨论和分享环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，并指导他们如何条理清晰地陈述观点。
1.美术表现：通过彩墨画创作，提高学生对美术形式语言的表现能力，掌握彩墨画的基本技巧，形成具有个性的绘画风格。
2.观察感知：培养学生细致观察家园环境的能力，发现自然与建筑之美，提升视觉感知力和审美鉴赏力。
第九课彩墨家园(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第九课彩墨家园（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解彩墨画的基本技法，掌握彩墨画的绘画步骤，提高绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力、创新思维和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技法：介绍彩墨画的起源、发展及其特点，让学生了解彩墨画的基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的绘画步骤：讲解彩墨画的绘画步骤，包括构思、构图、勾勒、渲染、泼墨、调整等。
3. 彩墨画作品欣赏：展示优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏、分析作品的风格、技法及艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会彩墨画的绘画步骤。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法表现自己的创意，创作出具有个性的彩墨画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、优秀彩墨画作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解彩墨画的基本技法、绘画步骤，让学生了解彩墨画的基本知识。
3. 演示：现场演示彩墨画的绘画过程，让学生直观地了解彩墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：第九课彩墨家园2. 教学目标：了解彩墨画的基本技法，掌握绘画步骤，提高绘画水平。
3. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会绘画步骤。
4. 教学难点：运用彩墨画技法表现创意，创作出具有个性的作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，创作一幅彩墨画作品。
人教版美术六年级上册第9课彩墨家园教案
6.作业评价标准：制定合理的作业评价标准，包括画面构图、色彩搭配、技法运用等方面的要求，以便在学生提交作业后进行客观、公正的评价。
7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便了解他们对本节课的教学效果的评价和建议。
2.彩墨画技法视频教程：为学生提供彩墨画技法视频教程，如调色方法、用笔技巧、构图要领等，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3.彩墨画创作实践活动：推荐学生参加校内外举办的彩墨画创作实践活动，如绘画比赛、展览等，让学生在实践中提高自己的绘画能力。
4.传统文化资料：介绍与中国传统文化相关的资料，如诗词、书法、戏曲等，帮助学生更好地理解彩墨画的文化内涵。
介绍与彩墨画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合彩墨画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习彩墨画的收获和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彩墨画基本技法和家园主题表现，强调重点和难点。
3.文化理解：通过了解彩墨画的起源、发展以及特点，学生能够理解中国传统文化的精髓，增强对民族文化的认同感。
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力以及沟通表达能力，使学生在绘画过程中能够更好地与他人交流、分享和评价，提高自己的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握彩墨画的基本技法：本节课学生需要学会运用彩墨画来表现家园，因此，掌握彩墨画的基本技法是教学重点之一。具体包括彩墨的调色、用笔、构图等方面的技巧。
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过学习彩墨画的基本技巧，培养其对家园美景的审美感知和表现能力，激发学生对传统艺术的热爱和民族自豪感。
同时，通过实践操作，提高学生的艺术创作能力和团队合作精神。
教学内容1. 彩墨画的基本知识：介绍彩墨画的起源、发展历程、艺术特点等。
2. 彩墨画的技法：讲解彩墨画的勾、皴、点、染等基本技法。
3. 彩墨画的表现对象：以家园为主题，引导学生观察和描绘自己熟悉的家园景色。
4. 彩墨画的创作步骤：讲解彩墨画的起稿、勾线、皴擦、点染、调整等创作步骤。
教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本技法和创作步骤，能独立完成一幅彩墨画作品。
难点：如何运用彩墨画技法表现家园的美感，使作品具有艺术性和生动性。
教具与学具准备教具：彩墨画示范作品、PPT、视频、彩墨画工具等。
学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍彩墨画的基本知识、技法和创作步骤，帮助学生了解彩墨画的特点和表现手法。
3. 演示示范：现场演示彩墨画的勾、皴、点、染等技法，让学生直观地了解彩墨画的创作过程。
4. 实践操作：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的彩墨画作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的艺术价值和创作技巧。
板书设计1. 《彩墨家园》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：用简洁的文字和图表展示本节课的教学内容、技法和步骤。
作业设计1. 创作一幅以家园为主题的彩墨画作品，要求运用所学的彩墨画技法，表现家园的美感。
2. 写一篇关于彩墨画的学习心得，总结自己在创作过程中的体验和收获。
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:通过本课研究让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法表现江南水乡。
同时认识新材料“炫彩棒”。
能力目标:在体验中感受干、湿、浓、淡的用墨方法,并学会运用。
培养学生的探究意识与自主解决问题的能力。
情感态度与价值观:体验彩墨绘画的乐趣,培养学生爱生活、爱自然的情感,并体验到彩墨画中的意境之美。
2学情分析新课程标准中指出:教师的“教”要立足于学生的“学”,使每位学生都坚信自己具有研究美术的能力。
《彩墨家园》一课是在学生掌握一定国画技巧基础上设立的课程,所以以“干、湿、浓、淡”的墨色变化作为重点,进行教学。
在教学中,积极创造条件,引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。
3重点难点讲授重点:让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并学会运用。
讲授难点:运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法来表现江南水乡。
4讲授过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、大屏幕展示江南水乡照片,引导学生认识水乡风景的特点。
2、展示教师作品《彩墨水乡》引入新课,揭示课题——《彩墨水乡》。
2【活动】探究新课1、媒体展示“运笔技法与用墨方法”直接告诉学生今天我们来研究内容是“干、湿、浓、淡”的用墨方法。
2、欣赏其他学生的“干湿浓淡”不同组合表现的江南水乡建筑。
3【活动】尝试体验1、尝试体验,用不同墨色组合用中锋或侧锋画一画这些小建筑。
并说一说自己用了哪些组合方式。
2、大屏幕展示国画图片,在图片中找出“干、湿、浓、淡”,深入讲解干湿浓淡在作品中的运用。
3、视频出示画家画的江南水乡作品,引导学生在众多的画面中体会干、湿、浓、淡的运用。
4【活动】绘画演示1、出示作业要求。
2、教师示范,江南水乡水墨建筑物的绘画方法及步骤。
彩墨家园美术教案
彩墨家园美术教案
【彩墨家园美术教案】
一、教学目标：
通过本节课的教学，使学生能够：
1.了解彩墨在绘画中的运用；
2.能够正确使用彩墨进行绘画创作；
3.培养学生欣赏和鉴赏绘画作品的能力。
二、教学重难点：
重点：彩墨在绘画中的技法和运用；
难点：如何运用彩墨进行绘画创作。
三、教学过程：
1.导入：
通过放映一些著名的彩墨画作品，向学生展示彩墨在绘画中的独特魅力，并引导学生对彩墨画作品进行欣赏和感受。
2.知识讲解：
(1)彩墨的概念和特点；
(2)彩墨的种类和用途；
(3)彩墨的技法和运用。
3.实践操作：
(1)带领学生仔细观察几幅彩墨画作品，分析并讨论画家的创
作意图和运用手法；
(2)要求学生在白纸上使用彩墨进行小练习，练习基本的彩墨
技法，如点、块、线、面等；
(3)学生根据自己的想法和创意使用彩墨进行自由创作。
4.合作分享：
(1)学生将自己的作品张贴在黑板上，让其他同学进行欣赏和
评价；
(2)鼓励学生展示和分享自己的创作心得和体会。
四、教学反思：
本节课通过对彩墨的讲解和实践操作，让学生更加了解和熟悉彩墨在绘画中的运用，培养了学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
同时，在合作分享环节，学生之间互相欣赏和评价彩墨作品，促进了学生的沟通交流和合作意识的培养。
人教新课标六年级上册美术《彩墨家园》教案
《水墨家园》教案教学目标：1.学习运用中国画的笔墨方法表现家乡重庆的现代建筑风光，表现有重庆特点城市景色。
2.通过对比观察和自主探究等活动，发现中国画笔墨、造型特点，学习根据建筑外形特点灵活运用毛笔笔锋表现现代建筑特点，在实践活动中体验笔墨的乐趣。
3.通过欣赏、表现活动增强对中国画的赏析能力，培养对祖国传统文化的关注，同时感受家乡重庆直辖二十年的变化，发现重庆的美，培养热爱家乡的情感。
教学重点：分析中国画的用笔、用墨、用色，学习运用中国画笔墨特点表现具有特点的重庆现代景色。
教学难点：通过欣赏、思考、实践创作等活动环节感受家乡的美，唤发学生对家乡的情感。
教学过程：一、导入1.出示课题山城重庆是我们生活和成长的地方，今天让我们一起走进《彩墨家园》。
二、新授1.感受家乡的发展老师找到了一些照片，孩子们你们认识这些地方吗？请学生欣赏过去重庆的照片，发现是哪里？生观察发现……图片中是过去的重庆，重庆是山城，那里有穿不完的大街小巷，有爬不完的坡坡砍砍。
长江，嘉陵江穿城而过，人们临水而居。
1997年，重庆成为了中国第四个直辖市，今年，重庆直辖20周年了，她已华丽蝶变，让我们来感受崭新的重庆。
欣赏《鸟瞰新重庆》片段：如今带我们翻山越岭的，除了重庆人勤奋的双脚，还有上天入地、一站一风景的轨道交通。
如今带我们跨越两江两岸的，除了轮渡和悠悠的索道，还有越来越多的瑰丽桥梁。
2.写感受、找特色孩子们，这美丽的新重庆带给你什么感受？请各组同学把你们想到最能表现重庆新面貌的一个词写在卡片上。
时间十秒，计时开始！请生把写好的卡片粘贴在黑板上……请1-2个学生陈述用这个词的理由。
教师小结：的确，家乡重庆高楼林立、五彩斑斓…，经济的腾飞、科技的进步带来重庆交通飞速发展，城市建设日新月异。
高高低低的建筑更凸显了山城的地貌特点，重庆已成为现代化的大都市，出现了许多地标性建筑，你知道到重庆哪些有特点的建筑？生答：双子塔、轻轨、重庆解放碑，重庆大剧院，重庆人民大礼堂……3.赏名家作品、学国画笔墨是的，轻轨、索道、……，各种独具特点的建筑让城市美不胜收，连画家们都忍不住提起了画笔，表达对家乡深深的依恋之情。
六年级上册美术教案第9课 彩墨家园：牡丹花人教版
《彩墨家园--牡丹花》教学目标：1、知识与技能：复习、巩固水墨画的基础知识及特点，用彩墨方法临摹一幅国画--牡丹花。
2、过程与方法：通过欣赏现实生活中的牡丹花和艺术家的作品（牡丹花），感受水墨表现的情趣，尝试彩墨花卉（牡丹花）的表现方法。
3、情感态度价值观：感受国画造型的多样性和独有的特色。
在体验中，回味笔墨的丰富变化，激发对传统艺术的表现热情。
教学重点：彩墨戏剧人物的造型。
教学难点：运用国画颜料和墨色浓淡的变化，表现不同颜色牡丹的方法。
教学准备：1、学具：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等2、教具：课件（现实生活中的牡丹花照片、艺术家作品：国画牡丹图例）、彩墨画工具、学生优秀作业等教学过程一、情景与导入1、导入欣赏《牡丹之歌》选段。
教师：欣赏了刚才那段音乐，你能不能猜一猜歌曲里是赞美什么的？学生：揭示课题：彩墨画--牡丹花二、欣赏与讲解1、欣赏生活中的牡丹花。
（颜色、造型是怎样的？）2、欣赏艺术家作品。
（这个是什么表现形式？彩墨画）3、下面我们来介绍两位画家及作品：徐渭的泼墨画牡丹和赵红六彩墨画牡丹。
教师简单介绍：明代画家徐渭先生运用娴熟的水墨画技巧，以简洁笔法，夸张的手法表现出了牡丹花的特点。
当代画家赵红六，生于1960年，籍贯河南洛阳，擅长国画--牡丹，洒脱·大气`·厚重。
有自己的独特风格。
国家一级美术师。
三、教师示范绘画步骤。
①花头的画法有三步：第一步：用中号羊毫笔调白粉，笔尖蘸曙红在调色板里稍微调一下，几笔画出中间花瓣，注意笔触粗细大小变化。
第二步：仍用原来的笔，多蘸曙红在盘子里调一调，笔尖再蘸一点胭脂，鼻尖朝内、笔腹向外，同时注意笔的整碎变化。
第三步：调整花瓣点花蕊。
②叶的画法：牡丹的叶子为羽状互生，每枝分三叉，每叉分三叶，俗称三叉九顶。
遵循三叉九顶但又不能完全照搬。
有那么一组就行，其他的都画成虚的，应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
第九课彩墨家园(教案)
-实践难点：在实际操作中，学生可能会遇到如颜色搭配不协调、构图失衡等问题，需要教师提供具体的指导和建议。
-评价难点：学生可能不知道如何客观评价自己和同学的作品，需要教师提供评价标准和引导方法，帮助他们学会如何提出建设性的意见。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画在表达家园情感中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.情感表达：鼓励学生将个人情感体验融入作品中，通过绘画传达对家园的热爱和情感，增强艺术作品的表现力。
4.文化理解：通过分析教材中的优秀作品，了解彩墨画的历史背景和文化内涵，增进对中华传统文化的认识和尊重。
5.创新实践：激发学生的创新思维，探索彩墨画新技法，培养解决问题的能力和实践探索精神。
6.团队合作：在作品评价和欣赏环节，促进学生间的交流合作，发展沟通能力和团队协作意识。
此外，学生在尝试将个人情感融入作品中时也遇到了难题。他们往往知道要表达对家园的热爱，但不知道如何通过色彩和线条来体现这种情感。在小组讨论中，我尽量引导学生去发现生活中的色彩，并尝试用艺术语言来表达。从成果来看，这种方法有一定的效果，但还需要更多的练习和指导。
在小组讨论环节，我感到欣慰的是学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法。不过，我也发现了一些学生在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对彩墨画的理论知识掌握得不够牢固。因此，我计划在接下来的课程中，加强对彩墨画基础知识的讲解，提高学生的理论水平，从而增强他们在创作和讨论中的自信心。
六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标
六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过学习彩墨画的基本技巧，培养其对家园美景的审美感知和表现能力，激发学生对传统艺术的热爱和民族自豪感。
同时，通过实践操作，提高学生的艺术创作能力和团队合作精神。
教学内容1. 彩墨画的基本知识：介绍彩墨画的起源、发展及其在艺术领域的重要地位，让学生对彩墨画有初步的了解。
2. 彩墨画的表现技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色、用水等基本技巧，让学生掌握彩墨画的基本表现方法。
3. 家园美景的表现：引导学生观察家园的自然风光、建筑特色等，运用彩墨画技法进行创作，表现家园的美。
教学重点与难点重点：彩墨画的基本技巧和家园美景的表现。
难点：彩墨画的用笔、用墨、用色、用水的技法掌握和家园美景的创意表现。
教具与学具准备教具：彩墨画示范作品、PPT课件、彩墨画工具等。
学具：彩墨画纸、毛笔、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解彩墨画的基本知识和表现技法，让学生对彩墨画有深入的了解。
3. 示范：现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，让学生相互学习、取长补短。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩墨画的艺术特色和创作要点。
板书设计1. 《彩墨家园》2. 课题：彩墨画的基本知识和表现技法3. 教学内容：彩墨画起源、发展、基本技巧、家园美景表现4. 教学重点：彩墨画基本技巧、家园美景表现5. 教学难点：彩墨画技法掌握、家园美景创意表现作业设计1. 创作一幅以家园美景为主题的彩墨画作品。
2. 结合本节课所学，尝试运用彩墨画技法进行创意表现。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展评等环节，让学生对彩墨画有了深入的了解，并能够运用彩墨画技法进行创作。
六年级上册《彩墨家园》教案
六年级上册《彩墨家园》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的工具材料及基本画法，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法。
2. 彩墨画的基本画法及技巧。
3. 彩墨画中色彩的运用及搭配。
4. 以家乡的自然景观为主题，进行彩墨画创作。
5. 欣赏和分析优秀的彩墨画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
难点：如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
四、教学准备1. 彩墨画工具材料（毛笔、墨、水、彩纸等）。
2. 彩墨画作品的图片或实物。
3. 相关的教学视频或课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的自然景观图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本工具材料及使用方法，示范基本的画法。
3. 学生自主探究彩墨画的画法，进行实践操作。
4. 引导学生观察和分析家乡的自然景观，讨论如何运用彩墨画表现家乡的美。
5. 学生进行彩墨画创作，教师巡回指导。
7. 课堂小结：引导学生关注家乡的自然景观，培养学生的家乡情怀。
8. 布置作业：让学生课后继续练习彩墨画，提高绘画技巧。
9. 板书设计课题：《彩墨家园》教学内容：1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法2. 彩墨画的基本画法及技巧3. 彩墨画中色彩的运用及搭配4. 表现家乡自然景观的彩墨画创作教学重点与难点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
六、教学评价1. 学生能够掌握彩墨画的基本画法和技巧，运用彩墨画表现家乡的自然景观。
2. 学生的彩墨画作品具有独特的艺术风格，色彩搭配和谐，画面富有感染力。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
第9课 彩墨家园 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第一课时（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本特点和表现技法，掌握彩墨画的绘画步骤，能够运用彩墨画的形式描绘家园的美丽景色。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对彩墨画的兴趣，激发学生热爱家园、热爱生活的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点：彩墨画是中国画的一种，以水墨为基础，加入色彩，具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力。
2. 彩墨画的表现技法：掌握彩墨画的勾、皴、擦、点、染等基本技法，能够运用这些技法进行创作。
3. 彩墨画的绘画步骤：了解彩墨画的起稿、勾线、皴擦、染色、调整等绘画步骤，能够按照这些步骤进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本特点和表现技法，能够运用彩墨画的形式描绘家园的美丽景色。
2. 教学难点：彩墨画的勾、皴、擦、点、染等基本技法的运用，以及彩墨画的绘画步骤的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品图片、彩墨画绘画视频、彩墨画绘画步骤图、彩墨画绘画示范。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、颜料盘、调色板、水桶、吸水纸。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏彩墨画作品，感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、表现技法和绘画步骤，示范彩墨画的绘画过程，引导学生掌握彩墨画的绘画方法。
3. 实践环节：学生按照彩墨画的绘画步骤进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
4. 作业点评：展示学生的作品，进行作业点评，总结优点和不足，提出改进的建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本特点和绘画步骤，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书第9课彩墨家园2. 板书内容：彩墨画的基本特点、表现技法和绘画步骤，彩墨画的绘画示范。
彩墨家园美术教案
彩墨家园美术教案【篇一：《第9课彩墨家园》】马家店中学课堂教学教案共案编号：第1页共3页共案编号：第2页共3页共案编号：第3页共3页【篇二：美术六年级9彩墨家园】课前准备：师生：课件、图片、笔、纸等材料工具。
课堂教学：第一课时一、引导阶段1、欣赏几组家乡的风景图片，感受家园的温馨，创设轻松的学习氛围。
2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段1、了解中国山水画的特色中国山水画主要分水墨山水和彩墨山水，其中彩墨山水以青绿山水为主，青绿山水又分为大青绿、小青绿以及金碧山水。
不同的地域创造出不一样的美妙动人艺术境界，具有鲜明的地域特色和艺术风格。
2、墨的变化特点墨分五色：指以水调节墨色多层次的浓淡干湿，指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑等，体现了墨色的丰富变化。
3、点叶法的特点点叶法是指中国画传统笔墨技法，在中国画的树木画法中，叶子除了双钩法外，大都用点叶法的形式表现，取其意态之趣，按不同的用笔和形式组合，有多种称谓，如介字点，梧桐点，垂藤点等，多用于山水、花鸟画及人物画的补景。
4、点景法的特点山水画的点就是在整幅画中点缀一些小东西，在位置面积上不宜大，因为山水树木在一幅画中占了较大的面积，点景占面积不能太大，太大就不是点景了，也就不是山水画了，点景的人和动物虽然小，但要画好，要传神也不容易，画小人有画小人的难度，小人小物也有其规律，点景有点景的奥妙。
5、教师示范树叶及点景的画法（1）鹿角法，树枝是向上出枝的，形状像鹿角。
（2）蟹爪法,树枝向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地上抓去。
（3）点叶法，是用粗线、细线和干湿浓淡的笔线画，有介子点、个字点、垂叶点等。
（4）点景强调位置、大小、藏露等关系的变化，用笔简练、果断，有韵味，寥寥数笔传神为妙。
6、学习要求：用笔墨练习树叶及点景的画法，注意用笔的疏密及墨的浓淡变化。
三、学生练习，教师巡视第二课时一、检查学生的国画用具准备情况1、复习上节课学习的树叶及点景的画法，回顾中国画的知识点及技法。
小学美术《彩墨的家园》教案
最后，关于教学方法的运用，我意识到单一的讲授和示范并不能满足所有学生的学习需求。在今后的教学中，我将尝试采用更多元化的教学方法，如互动提问、小组合作、现场指导等，以提高学生的学习兴趣和效果。
（3）创造力的激发：学生在创作过程中，可能受限于传统思维，难以表现出个性和创意。
（4）审美鉴赏能力的提升：学生对彩墨画的艺术特点认识不足，难以进行有效欣赏和评价。
举例：针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
（1）分步骤、循序渐进地教授彩墨画技巧，让学生反复练习，逐步掌握。
（2）引导学生从不同角度观察家园景色，发现美的元素，培养学生的观察能力。
五、教学反思
在本次《彩墨的家园》的教学过程中，我发现学生们对彩墨画表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，勇于尝试，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也认识到了一些需要改进的地方。
首先，关于彩墨画基本技巧的教授，我意识到学生在掌握这些技巧方面存在一定难度。尤其是在泼墨、渲染等技巧的运用上，部分学生显得不够熟练。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，多进行示范和讲解，让他们在实践中逐步掌握这些技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识彩墨画的基本工具与材料，如毛笔、墨水、颜料等，了解其性能和用途。
（2）掌握彩墨画的基本技巧，如泼墨、渲染、勾勒等，能够运用到实际创作中。
（3）欣赏分析彩墨画作品，了解其艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
（4）以“家园”为主题，培养学生的观察能力，激发创造潜能，创作出一幅具有个性和创意的彩墨画作品。
六年级美术《彩墨家园》教案
六年级美术《彩墨家园》教案教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重、难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学过程：一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
二、新课新授1、出示一幅中国画，并结合课本插图《村舍》引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
3、示范画树的的传统技法：先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。
学生观察总结。
教师示范：第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系。
第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝。
第三、画树叶：点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。
夹叶：是用勾勒线法表现树叶。
中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系。
运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。
三、主动参与，尝试作画：1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，尝试临摹。
教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
体会中国画用笔用墨的妙趣。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、学生1、布置作业，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、交流经验1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
教学反思：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。
教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。
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第9课彩墨家园
【学习领域】造型表现
【课时安排】1课时
【教学目标】
1.学习中国画树和叶的画法．点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解．演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法．点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
【教学重点】中国画树和叶的画法，点景的画法。
【教学难点】用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
【教学准备】教师：课件、绘画工具一套、装饰班级山水画多幅，空白生宣纸。
学生：中国画颜料、墨汁、毛笔、调色盘等绘画工具。
【教学过程】
一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。
二、图片导入，感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域．不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、作品欣赏，分析作品
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；
（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点
学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1．树的画法：
（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2．叶的画法：
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
3．点景的画法：
点景应注意位置．大小、藏露等关系的变化，用笔要简练．果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、学生创作前指导学生练习的步骤
欣赏回顾：欣赏名家名作，回顾前面内容。
1．结合作品，说说近、中、远景的特点与表现方法。
2．树的画法
（1）回顾鹿角法．蟹爪法不同特点。
（2）点叶法
（3）点景
创作一幅家乡美景
1．注意近中、远、景的表现，画出远近层次。
2．注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
六、展开想象，大胆创作
结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
七、作业展示
（1）将作业张贴在展示区。
（2）小组自评互评。
选出优秀作品，让作者谈谈自己的创作体验。
（3）教师点评，小结。
八、课后拓展
品评学生的练习作品，引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。
并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
【课后反思】
本课延续了上一课选择了以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“树干树枝”“点叶”与“点景”的画法，同时涉及中国画的“章法”概念。
它们和《山山水水》中的几种技法加在一起基本上涵盖了中国画用笔的基本技法。
学生作品选择内容与艺术家的作品较为接近，但是章法布局、疏密关系不尽相同，它们和艺术家的作品相映成趣，可以供
学生创作时参考。