《语言学纲要》4.3变换语言的结构类型
《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理《语言学纲要》是一本深入浅出地介绍了语言学主要概念和理论的教材。
全书共分为八章，包括语言学的起源和发展、语言学的分类、语言的结构与功能、语言的演变、语言与社会、语言习得与教学、语言与文化、应用语言学等内容。
下面整理了该书的主要知识点，以便大家更好地理解和学习。
1.语言学的起源和发展-语言学的定义和研究对象-研究语言的主要学派及其代表人物-语言学的分类及其特点2.语言学的分类-语音学：研究语音的产生、传播和接受的规律-词汇学：研究词汇的形成、结构和意义的规律-语法学：研究句子的结构和组成成分之间的关系-语义学：研究语言单位的意义和语义关系的规律-语用学：研究语言使用的背景、目的和效果的规律3.语言的结构与功能-语音的基本要素：音节、音位、语调等-词汇的分类及其特点：实词和虚词、专用词和普通词等-句子的成分和结构：主语、谓语、宾语等-语言的功能：交际功能、表达功能和认知功能等4.语言的演变-语言变异和语言变种：方言、口音等-语言变迁和语言变异的原因：历史、地理、社会等-语言接触和语言借用：外来语的影响和借词现象-语言变化的规律和趋势：语音演变、词汇演变等5.语言与社会-社会语言学的基本理论和方法-语言社会化和语言规范化：语言的习得、使用和变异的规律-语言地位和语言权力：标准语和方言的关系-语言与身份认同：地域、阶级、性别等对语言的影响6.语言习得与教学-语言习得的理论和过程：母语习得和第二语言习得-语言教学的理论和方法：教学目标和任务、教学材料和教学法-第二语言习得的问题和难点：语音、词汇、语法等方面-语言评价和测试：能力级别、智力水平等7.语言与文化-语言与文化的关系：语言是文化的载体和反映-语言与文化的差异：语义、词汇、语法等方面-语言的文化功能：人际交往、思维方式、文化传承等-语言的跨文化交际能力：语言障碍与跨文化交流8.应用语言学-应用语言学的定义和发展：语言学在实际问题中的应用-语言规范和语言政策：标准化、推广普通话等-语言工具和技术：翻译、口译、计算机语言处理等-语言研究的前沿和发展趋势：多语种研究、语料库语言学等。
语言学学习总结语言的结构与语言变化的研究
语言学学习总结语言的结构与语言变化的研究语言学是研究语言的科学，旨在揭示语言的结构和语言变化的规律。
在我的语言学学习过程中，我深入了解了语言的结构以及语言变化的研究，并梳理出以下几个方面的内容。
一、语言的结构及其分类语言的结构主要包括音系、词汇、语法和语音等方面。
其中，音系研究语音的发音规律，词汇研究单词的形成和使用方式，语法研究句子的组成和语义规则，语音研究语音的产生和感知。
根据语言的结构特点，可以将语言分为屈折语和分析语。
屈折语是通过屈折变化来表示词汇和语法关系的语言，如拉丁语和日语；而分析语则通过词序和词法关系来表示词汇和语法关系的语言，如英语和汉语。
二、语言变化的类型及其原因语言变化是指语言在长时间的使用过程中发生的结构、词汇、语音和语义等方面的变化。
语言变化可以分为内部变化和外部变化。
内部变化是由语言内部系统调整和发展引起的变化，例如音变、词汇变化和语法演变等。
外部变化则主要由不同语言和语言社区之间的互动和接触引起的，如语言借用、语言接触和语言传播等。
语言变化的原因包括社会因素、语言接触和语言规范等，不同的因素在不同的时期起到了不同的作用。
三、语言结构与语言变化的关系语言结构与语言变化密不可分。
语言结构决定了语言的表达方式和规范，而语言变化则是语言结构调整和发展的结果。
语言结构的变化可以是逐渐发展的，也可以是突变的。
逐渐发展的变化是在长时间的使用过程中逐渐积累和演变，如词汇的产生和语法规则的调整；突变的变化则是在特定的历史时期或特定的社会条件下，由于某种原因产生的大范围变化，如音变和语法结构的改变等。
语言结构与语言变化的研究有助于揭示语言的本质和语言的演变规律。
综上所述，语言学学习涉及到语言的结构与语言变化的研究。
通过学习语言的结构，我们可以了解不同语言类型的特点和语言的表达方式。
同时，深入研究语言变化，可以揭示语言演变的规律和变化的原因。
语言学学习不仅帮助我们更好地理解语言的本质和语言的发展历程，也为我们学习和运用语言提供了有益的指导。
语言学纲要各章知识点
《语言学纲要》各章知识点第一章语言的社会功能理解语言是人类最重要的交际工具和思维工具第二章语言是符号系统本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点1、符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。
符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。
2、符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
3、语言符号及其特点：A、语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。
注意语言符号通一般符号的区别。
B、语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。
第二节语言符号的系统性1、理解语言的层级体系2、重点掌握组合关系和聚合关系第三章语音第一节语音研究的诸方面(了解)第二节音响了解语音的四要素：音高、音重、音长、音质第三节发音掌握元音和辅音的发音方法和发音部位，注意元音舌位图。
第四节音位1、掌握音位的定义2、掌握归纳音位的原则：对立、互补、语音相似第五节音位的聚合(掌握理解)第六节音位的组合(掌握理解)掌握语流音变的四种情况：同化、异化、弱化、脱落第四章语法第一节语法和语法单位1、理解语法规则(聚合规则和组合规则)组合规则：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。
聚合规则：语法的聚合规则指的是语法单位的归类和变化的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换。
2、理解掌握语法单位(句子、词、语素)第二节组合规则1、掌握语素组合成词的规则，词的组合的五种基本类型2、掌握语法意义、语法形式、语法手段的概念3、掌握常见的几种语法手段：选词、词序、虚词、词形变化4、理解组合的递归性和层次性第三节聚合规则1、掌握词类划分的标准2、掌握形态的概念：附加词尾、内部曲折、异根3、掌握常见的语法范畴：性、数、格、时、体、态、人称等第四节变换(理解掌握)第五节语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型，重点掌握根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语第五章词义第一节词汇和词义1、掌握基本词汇的特点(普遍性、稳固性、能产性)和一般词汇(新词、古词、方言词、行业语、外来词)2、掌握词义的概括性的表现形式(一般性、模糊性、全民性)第二节词义的聚合1、掌握理解单义和多义，多义词是怎样产生的，词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。
语言学纲要叶蜚声徐通锵版第四章__语_法
4.语素的判断 白菜
啤酒
垃圾
（1a）白菜 白糖 白药 （1b）白菜 素菜 香菜 替换后，整个双音节音段仍然有意义，而其中“白”的意 思和“菜”的意思都保持不变，内部结构关系也保持不变。 （2a）啤酒 白酒 黄酒 （2b）啤酒 啤－ “啤”可以用别的有意义的音节来替换，替换后整个双音 节音段有意义，其中“酒”的意思保持不变；而“酒”则不 能用别的有意义的音节来替换。
第四章
语 法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 变 换 第五节 语言的结构类型和普遍特 征（语言的分类）
第一节 语法和语法单位
一、语言结构是有规则的
语法规则就是人们说话时必须共同遵守的语言习惯。
（一）怎样知道语言结构是有规则的
1.相同的语言符号如果以不同的顺序组合起来，意思就可能不同，这
work
-
er
-
s
词干 词 尾
（四）词的不同类型：
单纯词： 词 复合词：词词：词根＋词缀，木头；writ-er 方法有：附加、复合、内部屈折、重音移动、词组缩简等。
附加的方法构词产生派生词：学者、 teacher。 复合的方法产生复合词：革命、earthworm。 内部屈折：英语foot→feet； 重音移动：英语 pre'sent（赠送）→ 'present(礼物)。 词组缩减：“四个现代化” → “四化”
1.词是语言中最小的能独立运用的音义结合体。词都是由 语素构成的，它是比语素高一级的语法单位。 2.词的特点 （1）能够独立运用。这个特点使词区别于语素。 （1）*我有一个弟 （2）我有一个弟弟。 （2）不能再被分割为更小的能独立运用的单位。这个特 点使词区别于词组。 “白药”和“白马”。不能扩展，或者通俗地说，就是中 间不能插入别的成分。 3.词的功用：一是构成词组。二是有时能独立形成句子。
语言学语言结构与语言变化
语言学语言结构与语言变化语言是人类交流的重要工具，它随着时间的推移会发生变化，形成不同的语言结构。
语言学探究语言的结构和变化规律，帮助我们更好地理解和使用语言。
一、语言结构的重要性语言结构指的是语言中词汇、语法、语音等各个方面的组合和组织方式。
语言结构的正确运用和规范使用是沟通交流的基础。
合理的语言结构可以确保信息的准确传递，帮助人们更好地理解和解读语言。
在语法结构方面，不同语言存在不同的语序规则。
例如，英语中的语序为主谓宾（Subject-Verb-Object），而汉语的语序则灵活多变。
此外，语言结构还包括词法和语音规则。
在词法方面，不同语言会使用不同的词汇和词形变化规则。
而在语音方面，不同语言的发音规则也各有差异。
二、语言变化的原因语言是一种社会文化的产物，随着时间的推移和社会的变迁，语言也会不断发生变化。
语言变化可通过多种因素引起，包括地理、历史、社会等方面的因素。
1.地理因素：地理环境的差异会对语言产生影响。
不同地区的语言可能因为地理隔离而形成差异，甚至演化成不同的方言或语种。
地理因素还可以通过不同地区之间的接触和交流而促进语言的变化和发展。
2.历史因素：历史事件和文化交流对语言的发展起着重要作用。
随着时间的推移和历史的演变，语言会受到外来文化的影响，吸收新的词汇和语法结构，也会导致一些旧有的词汇和语法规则逐渐淘汰。
3.社会因素：社会变革和社会发展也会对语言产生影响。
随着科技的进步和社会的变化，新的词汇和表达方式不断涌现，以适应社会的需求。
另外，不同社会群体之间的交流和接触也会促进语言的变化和演化。
三、语言变化的种类语言变化包括语音变化、词汇变化、语法变化等多个方面。
1.语音变化：随着时间的推移，语言的发音会发生变化。
这种变化可能是由于发音习惯的改变，也可能是由于外来语言的影响。
例如，古代英语和现代英语在发音上存在明显的差异。
2.词汇变化：词汇是语言的基本单位，它在日常使用中也会发生变化。
《语言学纲要》整理
语言和言语的区别和联系：区别：语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统（知识）；言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象（话语）。
具体地说：1．语言具有全民性，言语具有个人性。
2．语言是抽象的，言语是具体的。
3．语言是有限的，言语是无限的。
4．语言是静态的，言语是动态的。
联系：语言和言语是静态和动态的联系，概括和具体的联系，系统和形式（现象）的联系。
1、语言存在于言语之中。
语言源于言语，语言的生命在于广大社会成员的运用，不被运用的语言就没有生命力。
我们只有通过言语才能认识语言和学会语言。
无论是研究语言，还是学习和讲授语言，都必须以言语为对象，从言语入手。
2、言语依赖于语言。
言语要被人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言，有全社会共同的语言作基础，达成语言的共识，才能进行交际。
语言对言语有着强制性的规范作用。
说话中枢，在大脑左半球前部，也称布洛卡区。
听觉性语言中枢在大脑左半球后部，叫韦尼克区。
语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点。
1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。
意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
语言符号：1、从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的。
语言符号的音义结合是社会约定俗成的。
同一般符号一样，用什么样的声音形式代表什么样的一样，是使用语言的社会集团的成员共同约定的，大家共同遵守。
2．语言符号又不同于一般符号。
语言学中的语言结构和语言变化
语言学中的语言结构和语言变化语言学是研究语言的科学领域，它涉及语言的各个方面，其中语言结构和语言变化是重要的研究领域之一。
一、语言结构的概念和分类语言结构指的是语言中各个级别的组织方式以及它们之间的关系。
在语言学中，语言结构可以分为以下几类：1. 音系结构：音系结构研究语言中的音素、音位和音系规则等，包括语音和音韵学的内容。
2. 词汇结构：词汇结构涉及词汇的形态和词汇间的关系。
形态学研究词的构成和变化规律，而词汇关系可以分为词义关系和句法关系。
3. 句法结构：句法结构研究句子的组成和句子成分之间的关系，包括短语结构和句法关系。
4. 语义结构：语义结构研究语言中的意义表示和语义关系，包括词汇和句子的语义组织。
5. 话语结构：话语结构研究语篇的组织和话语间的关系，包括话题结构、信息结构和篇章结构等内容。
以上是语言结构的分类，不同的结构层面相互作用，构成一个完整的语言系统。
语言结构的研究为我们理解语言的运作提供了基础。
二、语言变化的原因和类型语言是一种动态的系统，它不断地发展和演变。
语言变化指的是语言系统随时间发生的改变。
语言变化可以通过以下几个方面来解释：1. 社会因素：社会因素包括语言使用者的社会地位、族群之间的接触和交流等。
社会因素通过对话语社群中的语言使用情况进行观察和研究，可以发现语言变化的趋势。
2. 语音演变：语音是语言中最容易发生变化的方面之一。
语音演变包括发音、重音和音变等方面的改变，这些改变可能源于语音习惯、语音规则以及语音的相互影响等原因。
3. 词汇变化：词汇是语言的基本单位之一，也是最常发生变化的部分。
词汇变化包括词义的演变、新词的产生和老词的消亡等方面。
4. 语法变化：语法是语言中的规则系统，也是容易发生变化的方面之一。
语法变化包括句法结构的调整、语序的变化以及语法规则的演变等。
5. 语用变化：语用是指语言在具体交际场景中的使用方式和意义解读。
语用变化包括语言风格的变化、礼貌用语的演变以及修辞手法的变化等。
汉语言文学专业(本科) 语言学纲要复习资料及试卷
《语言学纲要》复习资料◆导言1、语言学，是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
2、中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
3、（1）《普通语言学教程》标志着现代语言学的开端，其作者索绪尔被称为“现代语言学之父”。
（2）布龙菲尔德是美国结构主义语言学的奠基人，他的《语言论》对美国结构主义语言学有重要作用。
（3）结构主义语言学的三大流派：描写语言学派、布拉格学派、哥本哈根学派。
（4）《语言学纲要》是普通语言学的一种。
4、在我国，古代书面语——文言文——的使用一直延续到本世纪初，围绕着阅读先秦典籍的需要，人们抓住汉字，分析它的形体，讲究它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂的我国传统语文学。
5、语言本身的构成很复杂，对它的研究大致可以分为语音、词汇和语义、语法三个部分。
6、怎样理解语言和言语的关系？答：（1）区别：①从运用的角度看，言语是自由的，无穷的；语言是不自由的，有规则的，有限的。
②从语言学角度分析，言语包括言语行为、语言符号、言语作品；语言是言语中较为确定的部分。
③从表现形式看，言语是个人的，有个人特点；语言是社会的，具有共同性和社会性。
④从哲学角度看，语言是抽象的；言语是具体的、个别的。
总的来说，语言是一种工具，一种规则，言语是人们利用这一工具和规则而产生的结果，语言不同于说话，语言存在于说话或话语中。
（2）联系：两者有非常密切的联系。
①语言存在于言语当中，言语是语言存在的形式；②语言存在以说话的需要为前提，没有言语就无所谓语言；③言语是对语言的具体运用，是运动语言行为和结果；④言语包括语言成分和语余成分；研究语言必须从观察言语着手，必须注意言语中表现的大量普遍的语言事实。
◆第一章语言的社会功能1、语言的社会功能包括两个方面，一是语言是人类最重要的交际工具，一是语言是思维的工具。
2、（1）语言：语言实质上是一种体系，是音义结合的词汇系统和语法系统，有共时和历时两种状态。
修订版《语言学纲要》第四章语法答案
修订版《语⾔学纲要》第四章语法答案第四章语法⼀、举例解释下列名词内部曲折——是通过改变词中语素的部分元⾳或辅⾳来表⽰语法意义的⼀种⽅式,⼜称语⾳交替或⾳位交替。
如英语的所谓不规则动词, ⼤多是⽤语⾳交替来表⽰形态变化。
格——表⽰名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。
性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语⾔中都有。
屈折词缀——黏附在词的后⾯，只改变⼀个词的形式，不构成新词的词缀。
黏着语素——不能够独⽴成词的语素叫黏着语素。
体--- 体（aspect）表⽰动作⾏为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进⾏体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。
时⼀⼀时是动词的语法范畴，时（tense ）表⽰动作⾏为发⽣的时间。
这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。
词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
⼆、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在workers 中，worker 这⼀部分可以称为（词⼲）。
4、按照词法结构类型，语⾔可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。
5、句⼦的最⼤特点是（有语调）。
6、仅有⼀个语素构成的词是（单纯词）。
7、最⼩的语法单位是（语素）。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（⽀配式），“跑的很快” 属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“⽕⼭爆发”属于（主谓式）10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的⼀致性配合）和（虚词）。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的⼀组是（D）A.⼤学、⼈民、（英）reader B ?劳动、阿姨、（英）railwayC.瓶⼦、教室、（英）unhappy D .道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充⾜ B .已经开始C.调查研究 D .⼯⼈和农民3、以下关于句法变换陈述正确的⼀项是（B ）A.句法变换反映的是句⼦之间的关系B.句法变换可以区分句法多义C?容许变换说明⼀个语⾔的语序是⾃由的D.变换从不改变句⼦的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A.意义B、形态变化C、句法功能D、语⾔的类型特点5、现代汉语普通话中的“花⼉”是（）A .单纯词B .派⽣词C .复合词D .语素6 分析以下Michoacan Aztec语中的⼀些词以及英语翻译。
《语言学纲要》梳理
《语言学纲要》结构梳理
一、全书知识结构
【导言—第一章】 ：语言的功能（语言与社会的关系） 【第二章—第五章】 ：语言系统的结构 【第六章】 ：文字和语言、口语和书面语的关系 【第七章—第九章】语言的发展
二、贯串全书的语言结构的总框架：组合关系和聚合关系（见《序》 ，P1）
第二章 语言是符号系统 语言符号的系统性集中体现为其组合关系和聚合关系（第二节） 第三章 语音 组合：音位的对立和互补，音位的组合 聚合：元音和辅音（音质划分出来的聚合） 、音位变体和非音位变体、音质音位和非音质音 位、音位的聚合 第四章 语法 组合规则：语素组合成词、词组合成短语、词和短语组合成句 聚合规则：词类、形态和语法范畴、语言的结构类型 变换就是利用组合规则和聚合规则，通过调整（语序等，变换组合结构） 、替换（在聚合群 中）等手段实现的 第五章 词义 词义的组合：第三节 词义的聚合：第二节，包括单义和多义、同义、反义 第九章 语言的发展 组合规则的发展：词序的改变 聚合规则的发展：形态的改变、语法范畴的消长、词类的发展 三、 《语言学纲要》的三句总结（提纲挈领） 1.语言和社会的关系： 语言是人类社会最重要的交际工具，语言是人类的思维工具（第一章） 语言随着社会的发展而发展（第七章：社会的分化导致语言的分化，出现社会方言的地域方 言；社会的统一促进语言的统一，推动共同语的建立和发展） ，不同社会之间的相互接触导 致语言间的接触（第八章：语言成分的借用和吸收，语言的融合，集中表现为洋泾浜和混合 语） ，社会的发展也是语言系统内部结构发展演变的重要动力（第九章，例如词汇和词义的 发展） 2.语言是一个符号系统，组合关系和聚合关系是其符号性的根本体现（上面描述过） 3.文字是记录语言的书写符号系统，文字和语言、口语和书面语之间有着密切的联系 四、总结和提示 《语言学纲要》的结构是很清晰的，全书的知识结构分为四块，这样就有了整理的把握，就不迷糊了。 【考查】综观，在四个板块中，语言的社会功能（第一章） 、语言系统的结构、文字和语言/ 口语和书面语的关系是必考的，是最重点。11 年考了语言和思维的关系（第一板块） 、语言 的普遍特征（P119） ，文字和语言的关系等，集中在前六章。
《语言学纲要》4.3变换语言的结构类型
变换的含义
• 变换是一种研究几个格式之间的关
系方法，是指按照一定的规则把一 个或几个句法结构变成另一句法结
构的过程或者结果。
变换的主要手段
• 运用规则将一种句式变换为另一种句
式 / 将短句变为长句 / 将长变短
• （1）连接：把相关词语连接起来→ 形成复杂的并列结构充当句子成分。 • 她喜欢唱歌。 • 她喜欢跳舞。 • 她喜欢画画。
• 例如土耳其语动词词根“sev-”表 示“爱”，变词语素“-dir”表示第 三人称，“-1er”表示复数，“mis-”表示过去时，“-ere”表示将 来时，那么，“sev-mis-dir-1er” 就是“他们从前爱”，“severek-dir-1er”就是“他们将要爱”。
• 日语也是粘着语，一个变词语素表 示一种语法意义，要表示几种语法 意义，就把有关的变词语素粘附在 词根上。土耳其语、维吾尔语、芬 兰语、日语、朝鲜语都属于粘着语 的类型。
• →她喜欢唱歌、跳舞和画画。
• （2）添加：句子的某一部分添加从属 成分。（补充修饰限制成分使之更复 杂） • 他很伤心。 • 他伤心得流泪了。 • 他流泪了。 • 他没有流泪。 • 他流泪了吗？
• （3）替换：替换句子中某一个或几 个成分构成新句子。（虚词、语调） • 我把杯子打碎了。
• →杯子被我打碎了。 • 他在唱歌吗？ • →他在唱歌呀！
• 4．一切语言都有办法把几个名词性词 语连在一起（鸟儿和虫子），把几个动 词性词语连在一起（试试，适应和改造 [环境]）。 • 5．一切语言都有否定句（鸟儿不飞了） 和疑问句（鸟儿还能飞吗），都能够把 某些句子变成祈使句（快飞吧！）。
• 6．一切语言的名词性词语和动词性词 语都至少有两种发生关系的方式（鸟儿 飞[自动]，鸟儿吃虫子[他动]）。
语言学纲要——精选推荐
语言学纲要一．名词解释1．语言学的研究对象是语言。
2．中国传统语言学主要是抓住字形，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称小学的文字、音韵、训诂之学。
3．历史比较语言学的建立，标志着语言学已经成为一门独立的学科。
4．被成为现代语言学之父的是瑞士的索绪尔，他的代表作是《普通语言学教程》。
5．1957年《句法结构》的发表，标志着以乔姆斯基为代表的转换生成语言学派的诞生。
6．符号：符号的形成和意义之间没有本质上的，自然属性上的必然联系，是认为约定的关系。
如：型号灯、旗语、盲文。
7．征侯：征侯是事物的本身特征，可以通过它自身的物质属性判断它传递的星系。
如：远处的炊烟、病人的脉象、指纹。
8．语言符号的特点：任意性和线条性任意性：指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
9．语言符号的层级体系（1）小的符号先构成更大的结构单位，大的结构单位还可以够城更大的结构的单位，醉后构成句子。
语素——词——词组——句子语素，词，词组，句子构成大小不同的一套单位，语言学上称为“语法单位”。
（2）语音系统分为因袭和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语音系统最重要的特点，即语音系统的两层性。
语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定打大少于符号层的最小单位。
10．组合关系：处于高一级结构中的各个符号，即结构成分之间的关系称为组合关系。
聚合关系：有相同能力的语言单位，能够出现在结构某个相同的位置上，彼此能够替换。
组合与聚合的关系：在语言运用中，就利用聚合中的单位和规则构造出具体的符号组合结构，组词成句表达具体的意义，符号的组合和聚合的关系犹如集合中的横轴和纵轴。
11．音位：具体语言中有区别词的语音形式作用的最小的语音单位。
音位变体分两种：自由变体和条件变体。
音位区别特征：音位彼此对立，能够区别词的语音形式，从而区别意义。
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点语言学是一门研究语言的科学，而《语言学纲要》则是对语言学核心知识的系统梳理和总结。
接下来，让我们一起走进《语言学纲要》中的重要知识点。
语言的功能是理解语言的基础。
语言具有社会功能和思维功能。
社会功能体现在语言是人类最重要的交际工具，无论是日常交流、商务谈判还是文化传承，都离不开语言。
同时，语言也是社会成员之间相互联系的桥梁和纽带，是维系社会存在和发展的重要条件。
思维功能则表现为语言是思维活动的重要载体，是思维成果的储存所，我们依靠语言来进行思考、推理和表达复杂的思想。
语言的符号性质是语言学中的关键概念。
语言符号具有任意性和线条性。
任意性指语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，是社会约定俗成的结果。
比如“书”这个词为什么用“shū”这个音来表示，并没有内在的逻辑依据，只是大家共同认可的一种约定。
线条性则指语言符号在使用时是按照时间顺序依次出现的，像一条线一样，不能在同一时间说出两个符号。
语音是语言的物质外壳。
语音的物理属性包括音高、音强、音长和音质。
音高决定了声调，音强影响着重音和轻音，音长在某些语言中也能区分意义，而音质则是区分不同音素的最根本依据。
元音和辅音是语音的基本组成单位，元音发音时气流不受阻碍，辅音则受到不同程度的阻碍。
词汇是语言的建筑材料。
词的构造方式多种多样，有单纯词、合成词等。
单纯词由一个语素构成，如“天”“地”；合成词则由两个或两个以上的语素构成，如“火车”“计算机”。
词汇的发展变化表现为新词的产生、旧词的消亡和词义的演变。
词义具有概括性、模糊性和民族性等特点。
语法是语言的结构规则。
句子是语法研究的重要单位，根据结构可以分为主谓句、动宾句等不同类型。
语法手段包括词序、虚词、形态变化等。
比如在汉语中，词序非常重要，“我吃饭”和“饭吃我”意思完全不同。
语言的发展具有不平衡性和渐变性。
不同的语言要素发展速度不同，比如词汇发展较快，语法相对稳定。
语言的发展是逐渐变化的，不会突然发生巨大的改变。
《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理《语言学纲要》是美国语言学家 George L. Trager 和 Bernard Bloch 在1942年出版的一本语言学教材。
这本教材系统地介绍了语言学的基本概念、理论和方法。
本文将对《语言学纲要》中的知识点进行整理，包括语言的定义、语音学、语法学、语义学、语用学等。
首先，《语言学纲要》对语言的定义进行了阐述。
它将语言定义为一个社会共享的符号系统，用于沟通和表达意义。
语言具有几个基本特征，包括可被听到或看到的表达形式、可被描述和分析的结构、与特定社会群体相关联的规则系统等。
其次，《语言学纲要》介绍了语音学，即语言中音素和音位的研究。
它讨论了发音器官的构造和功能，以及语音学家如何对语音进行描述和分类。
此外，语音学还涉及到音变规则、音位组合和声调等问题。
再次，《语言学纲要》探讨了语法学，即语言中句子和短语的结构和规则的研究。
它包括几个方面的内容，如词法、句法和句子的意义等。
语法学家研究语法规则并分析句子的结构，以了解它们如何组成和解释。
接下来，《语言学纲要》详细介绍了语义学，即语言中词义和句子意义的研究。
它讨论了词义的构成和变化，并探讨了句子意义的组织和解释。
语义学家研究词语和句子的意义，并通过词语的用法和句子的上下文等信息来解释它们的意思。
最后，《语言学纲要》还涉及了语用学，即语言使用的研究。
它包括了对语言交际和言语行为的分析，以及对语言使用者意图和目的的研究。
语用学家研究语言在社交和文化背景中的使用，并关注言语行为的效果和交际的目的。
总的来说，《语言学纲要》是一本全面介绍语言学的教材。
它涵盖了语言学的各个方面，包括语音学、语法学、语义学和语用学等。
读者通过学习这本教材可以了解语言的基本概念、理论和方法，进而深入研究语言和语言使用的规律。
语言学入门知识语言的结构和语言变化
语言学入门知识语言的结构和语言变化语言学入门知识：语言的结构和语言变化语言是人类最基本的交流工具，通过语言，人们能够表达自己的思想和情感。
语言学作为一门学科，研究的就是语言的结构和语言的变化。
本文将对语言的结构和语言的变化进行探讨。
一、语言的结构语言的结构包括语音、语法和词汇三个层面。
1. 语音语音是语言中最基本的单位，也是语言的发声基础。
语音由音节构成，音节又由音素组成。
音素是语言中能够区分意义的最小单位。
例如，在英语中，单词"cat"由三个音素组成：/k/、/æ/和/t/。
这三个音素的组合形成了单词"cat"的发音。
2. 语法语法是语言中规定词与词之间结合的规则体系。
通过语法，人们能够准确地表达自己的意思。
不同的语言有着不同的语法结构。
例如，在英语中，句子由主语、谓语和宾语构成。
主语通常在句子的开头，谓语表示动作或状态，宾语表示动作的承受者。
3. 词汇词汇是语言中的基本单位，是表达意义的基本要素。
词汇包括名词、动词、形容词、副词等。
例如，在汉语中，我们可以用词汇"书"来表示一种物品，用词汇"跑"来表示一种行为。
二、语言的变化语言是一个生命体，会随着时间的流逝而不断发生变化。
语言的变化可以从以下几个方面来探讨。
1. 语音变化语音是语言变化的一个重要方面。
随着时间的推移，语音会发生变化。
音素的发音方式可能会发生改变，新的音素可能会出现。
这种变化可以是渐变的，也可以是突变的。
例如，在英语中，古英语时期的发音与现代英语有着很大的区别。
一些音素的发音方式发生了改变，一些古代的音素已经不再存在。
2. 词汇变化随着社会的发展和科技的进步，新的概念和新的事物不断涌现，需要用新的词汇来表示。
同时，一些旧的词汇可能会逐渐淘汰或者改变意义。
例如，在现代汉语中，"手机"、"互联网"等词汇是近年来才出现的，而一些古代的词汇则逐渐被人们遗忘。
(完整版)《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理导言1.语言学的研究对象是（语言）。
2.语言学的三大发源地是（中国)(印度）(希腊—罗马).古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学3.什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学"。
4.语言学是(19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。
第一章语言的功能1.语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的(）功能和（）功能两个方面。
2.语言的社会功能包括（信息传递功能）和(人际交往功能）。
第二章语言是符号系统1.什么是符号？符号的特点是什么？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式.（2）符号的形式和意义是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2.为什么说语言具有符号性？1）语言包含形式和内容两方面。
“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。
2)音义的不可分离性.语言中的语素、词、短语、句子等均有意义,也均有发音。
3)形式指示意义的一般性。
4）形式和意义结合的任意性。
3.如何理解语言符号的任意性？4方面语言符号的任意性指的是,作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同.举例略。
2)同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。
举例略。
语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的,在社会交际过程中自然形成。
但一旦形成，全体成员必须遵守,任何人都无权擅自改动。
也即初始的任意性,使用的强制性。
4.什么是语言符号的线条性?语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开.5.（组合关系）和(聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的结构关系。
语言学纲要第四章第三节..
二、词
1词：最小的能够独立运用的语言单位。是组成词组和句 子的单位。 2词的结构类型 （1）单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折 词缀构成的词是单纯词。 （2）合成词：由两个或两个以上的构词语素构成的词是 合成词。 复合词：由词根语素和词根语素够成的词是合成词。 派生词：由词根语素和派生词缀够成的词时派生词。
第二节 语法单位
一、语素 1语素 语言中最小的音义结合体。（构词材料） 2语素分类 （1）根据语素在词中的不同作用可分为词根和词缀 词根：词汇意义的主要表达者称为词根语素，是词的核心 部分。 词缀：粘附于词根之上的语素。 A 词缀按与词根语素的位置关系可分为 前缀：粘在词根语素前面的词缀。 后缀：粘在词根语素的后面的词缀。 中缀：插在词根语素中的词缀。
2句子的分类 （1）句型：按照句子的结构进行分类。可分为简单句和复句。 （2）句类：按照句子的语气进行分类。 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
B 词缀按功能可以分为 派生词缀：粘附在词根语素上构成新词的词缀。 屈折词缀：粘附在词之后而改变词的形式的词缀。
（2）根据语素是否构词可分为构词语素和变词语素 构词语素：词根和派生词缀是构词语素。 变词语素：派生词缀是变词语素。 词干：一个词去掉屈折词缀就是词干。 （3）根据语素是否可以单独成词可分为 自由语素：能够单独成词的语素。来自粘着语素：不能单独成词的语素。
三、词组 1词组：词按一定的语法关系形成的没有句调的一组词。 词组是组成句子的结构单位。 2词组分类： （1）自由词组：根据表达的需要临时组成的词组。 固定词组：词和词的固定组合。固定词组的结构和意义都 是固定的。成语、惯用语、歇后语等。 （2）简单词组：由两个词构成的词组。 复杂词组：由三个或三个以上的词组合成的词组。 四、句子 1句子：能够表达一个相对完整的意思、具有特定语调的语言 单位。
语言学纲要教学大纲
语言学纲要教学大纲《语言学纲要》课程教学大纲教学对象：本课程的教学对象XX班的学生。
课程说明：本课程使用的教材是由叶蜚声、徐通锵编著、北京大学出版社出版的《语言学纲要》，参考教材是徐通锵、王洪君等编写、北京大学出版社出版的《语言学纲要学习指导书》。
本课程主要阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。
教学内容导言［教学目的和要求］认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。
一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的应用价值第一章语言的功能［教学目的和要求］认识语言的社会功能和思维功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。
第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，它体现在语言上就是内容的表达。
通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。
二、语言的人际互动功能语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。
没有语言，就无法形成人类社会。
第二节语言的思维功能一、语言和思维的关系思维不同于思想，是指动脑筋去认识现实的一种能动过程。
思维离不开语言。
二、儿童学习语言的过程与思维的发展儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。
三、关于聋哑人的语言和思维聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。
四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
第二章语言是符号系统［教学目的和要求］认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。
第一节语言符号的性质一、语言和说话语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是具体的话语。
说话具有具体的和个人的特点。
二、语言与符号语言符号是音与义相结合的统一体。
《语言学纲要》指导书习题答案（7-9章）
《语⾔学纲要》指导书习题答案（7-9章）第七章语⾔随着社会的发展⽽发展⼀、解释下列名词（20分，每词 4 分）1、⽅⾔：是语⾔的变体，是因为地域或社会的原因⽽发⽣的语⾔分化。
2、社会⽅⾔：指社会内部因年龄、性别、职业、阶级、阶层的⼈们在使⽤语⾔上表现出来的变异，是⾔语社团的⼀种标志。
3、地域⽅⾔：是⼀种语⾔在不同地域上的分⽀，语⾔的地⽅变体。
4、共同语：是在某个⽅⾔的基础上形成的⼀个民族的通⽤语⾔。
5、亲属语⾔：是从同⼀种语⾔分化出来的，彼此有同源关系的⼏种独⽴的语⾔。
⼆、填空题（30 分，每空 4 分）1、社会的发展是语⾔发展的基本条件。
2、渐变性和不平衡性是语⾔发展的两⼤特点。
3、语⾔的发展中，词汇的变化速度最快，语⾳次之，⽽语法的演变最为缓慢。
4、语⾔发展的两个基本过程是语⾔的分化和语⾔的统⼀。
5、社会⽅⾔是因社会的分⼯⽽出现的语⾔分化，⾏业⽤语、科学技术术语、阶级⽅⾔都是常见的社会⽅⾔。
6、⿊话是⼀种特殊的社会⽅⾔，它具有强烈的排他性。
7、地域⽅⾔的差别，主要表现在语⾳上，划分地域⽅⾔的主要依据也是语⾳。
8、地域⽅⾔的进⼀步分化就会发展为独⽴的语⾔、这些源⾃⼀个共同语分化的语⾔归属于同⼀个亲属语⾔，这个成为不同语⾔发展源头的共同语称为母语。
9、汉藏语系和印欧语系是世界上使⽤⼈数最多的两个语系。
10、按谱系分类，英语属于印欧语系⽇⽿曼语族。
11、共同语是在⼀种语⾔或⽅⾔的基础上形成的。
12、在⼀个多民族的国家中，各民族之间往往还需要⼀个共同的交际⼯具，这就是所谓的国语，我国的普通话就是这样的⼀种共同语。
13、语⾔规范化的对象主要是书⾯语。
14、约定俗成的原则在规范化的⼯作中有重要作⽤，它本⾝就是规范化的⼀个原则和标准。
15、⼀种⽅⾔能成为共同语的基础⽅⾔，主要取决于客观的政治、经济、⽂化等各⽅⾯的条件。
16、汉语的普通话，根据规范化的要求，确定为以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范。
语言学入门知识语言结构和语言变化
语言学入门知识语言结构和语言变化语言学入门知识：语言结构和语言变化语言是人类沟通和交流的工具，具有复杂而多样化的结构和变化。
在语言学的研究中，我们探讨语言的结构以及语言随时间的变化和演变。
本文将介绍语言结构的基本要素和语言的变化过程。
一、语言结构语言结构涉及语言的各个层面，包括音韵结构、词汇结构、句法结构和语义结构。
1. 音韵结构音韵结构研究语音的组成和规则。
不同语言的音位系统各不相同，包括辅音和元音的组合方式、发音位置等。
语言学家研究音韵的规律，比如音变规律和音系的分类。
2. 词汇结构词汇结构研究语言中的词汇组成和形态变化。
语言通过词汇来表达意义，词汇是语言的基本单位。
在不同语言中，词汇的构成方式和形态变化规律各不相同。
比如，英语中的复数形式通常通过在词尾加上"-s"或"-es"来表示，而汉语中的词汇变化则主要通过词义、语法和语序等方式。
3. 句法结构句法结构研究语言中的句子构成和语法规则。
语言学家关注句子成分之间的关系和句法规则的运用。
句法结构包括短语结构和句子结构，比如主谓宾结构、修饰语的位置等。
不同语言的句法结构也存在差异，比如主谓宾语序的排列顺序在不同语言中可能不同。
4. 语义结构语义结构研究语言中的意义组织和表达方式。
语义是词汇和句子的意义，涉及词义、句义以及它们之间的关系。
语言学家通过语义分析探讨语言中的意义和语用规则。
二、语言变化语言是一门活的、变化的系统，随着时间的推移会发生变化。
语言学中关于语言变化的研究主要包括语音变化、词汇变化和语法变化。
1. 语音变化语音变化是指语言中音韵系统的变化。
语音变化可以通过音位的新增、丧失、合并、分化等方式发生。
例如，英语中的"th"音在中世纪英语时期逐渐消失，被/s/和/f/音所替代，导致了今天英语中"th"的发音习惯。
2. 词汇变化词汇变化是指词汇的形态和意义的变化。
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二、语言的语法结构类型
• 世界上五千多种的语言，可以分为
成孤立语、粘着语、屈折语、复综
语四种类型。
孤立语
• 孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但 是词的次序很严格，不能随便更动。
• 每一个词在句中的位置都是固定的。虚 词的作用很重要，词与词之间的语法关 系，除了词序，很多都是由虚词来表达 的。比方“父亲的书”，“父亲”和 “书”之间的领属关系是通过虚词“的” 表示的。
变换和句法同义
• 几种句子格式表示相同或相近的结构意 义，称为句法同义。试比较下面的几个 例子： • （1）我打破了杯子。 • （2）杯子被我打破了。 • （3）杯子我打破了。 • （4）我把杯子打破了。
• 四个句子的格式不同,但是都表示"
施事(我)----动作(打破)----受事(杯
子)"这样的结构意义。
关于鲁迅的书 对小马的意见 在路西的邮局 哥哥和弟弟的朋友 我去上课 老王也问过了 鸡不吃了 小李找到了
• • • • •
他爬过山没有？ 台上摆着酒席。 没有穿破的 衣服 没有穿 破的衣服 没有 穿破的衣服
语言的结构类型和普遍特征
一、历史比较语言学
• 历史比较语言学起源于18世纪末、19世 纪初。由于交通逐渐发达，欧洲学者视 野开阔，不仅注意到欧洲诸语言之间的 共同特点，而且发现印度古代语言梵语 与希腊语、拉丁语有着惊人的相似之处。 历史比较语言学的奠基人是：
• （4）删略：删去重复或不必要的句法 成分。
• 我把杯子打碎了 • →我打碎了杯子。
• （பைடு நூலகம்）移位：改变句法成分的相对位置。
• 将宾语变成主语，句型变成被动句：
• 我喝完了水。——水被我喝完了。
• 将宾语变成话题主语： • 我喝完了水。——水我喝完了。 • 将宾语变成把字句的介词宾语： • 我喝完了水。——我把水喝完了
变换练习:
• 谁都能估价出诚实和忠厚的分量。 • ——谁都能把诚实和忠厚的分量估价 出来。 • ——诚实和忠厚的分量，谁都能估价 出来。 • ——谁不能估价出诚实和忠厚的分量 呢？
• 墙上挂着横幅。
• ——横幅在墙上挂着。
• ——横幅挂在墙上。
• ——横幅被挂在墙上。 • ——把横幅挂在墙上。
• 我把纸糊了窗户了。 • ——纸，我糊了窗户了。 • ——纸让我糊了窗户了。
变换和句法多义
• 语法结构的多义（或者说有歧义） 的情况光靠语法结构本身是没法区 分的。变换分析能够比较合理地解 释这种歧义现象。变换能够把歧义 结构区分开来。
• • • • • •
通知的人还没有来 他通知的人还没有来 通知他的人还没有来 三个报社的记者和编辑 新学生宿舍 热爱人民的军队
• • • • • • • •
• →她喜欢唱歌、跳舞和画画。
• （2）添加：句子的某一部分添加从属 成分。（补充修饰限制成分使之更复 杂） • 他很伤心。 • 他伤心得流泪了。 • 他流泪了。 • 他没有流泪。 • 他流泪了吗？
• （3）替换：替换句子中某一个或几 个成分构成新句子。（虚词、语调） • 我把杯子打碎了。
• →杯子被我打碎了。 • 他在唱歌吗？ • →他在唱歌呀！
• 俄语、德语、法语、英语等都是屈 折语。
粘着语
• 粘着语的主要特点是没有内部屈折， 每一个变词语素只表示一种语法意 义，而每种语法意义也总是由同一 个变词语素（构形形态）表示。
• 因此，一个词如果要表示三种语法 意义就需要有三个变词语素（构形 形态）。此外，粘着语的词根和变 词语素之间的结合并不紧密。两者 都有相当大的独立性，变词语素 （构形形态）好像是粘附在词根上 似的。
• 例如土耳其语动词词根“sev-”表 示“爱”，变词语素“-dir”表示第 三人称，“-1er”表示复数，“mis-”表示过去时，“-ere”表示将 来时，那么，“sev-mis-dir-1er” 就是“他们从前爱”，“severek-dir-1er”就是“他们将要爱”。
• 日语也是粘着语，一个变词语素表 示一种语法意义，要表示几种语法 意义，就把有关的变词语素粘附在 词根上。土耳其语、维吾尔语、芬 兰语、日语、朝鲜语都属于粘着语 的类型。
变 换
变换的含义
• 变换是一种研究几个格式之间的关
系方法，是指按照一定的规则把一 个或几个句法结构变成另一句法结
构的过程或者结果。
变换的主要手段
• 运用规则将一种句式变换为另一种句
式 / 将短句变为长句 / 将长变短
• （1）连接：把相关词语连接起来→ 形成复杂的并列结构充当句子成分。 • 她喜欢唱歌。 • 她喜欢跳舞。 • 她喜欢画画。
• 德国葆朴《论梵语动词变位系统与希腊 语、拉丁语、波斯语和日尔曼的比较》 （1816 ） • 德国格里木《德语语法》（1819） • 俄国沃斯托柯夫《斯拉夫语探讨》 （1820） • 丹麦拉斯克《古代北方语或冰岛语的起 源研究》（1818）
• 历史比较语言学的主要任务是：
• （1）追溯语言来源，确定谱系关系； • （2）发现语言历史演变中的规律； • （3）构拟古日尔曼语、原始印欧语等 早已失传的古代语言。 • 整个19世中欧语言学家的兴趣主要在历 史比较方面，直到20世纪初，才把研究 重点转到共时性的描写研究。
屈折语
• 所谓“屈折”，就是词的内部发生 的语音交替变化。 • 如 foot feet • man men • mouse mice
• 屈折语的主要特点是：
• 1、有丰富的词形变化，词与词之 间的关系主要靠这种词形变化来表 示，因而词序没有孤立语那么重要。
• 2、屈折语的一个变词语素可以同 时表示好几种语法意义，如：词尾 加-S，词根和词尾结合得很紧。
复综语
• 复综语，可以说是一种特殊类型的 粘着语。在复综语里，一个词往往 由好些个语素编插粘合而成，有的 语素不到一个音节。由于在词里面 插入了表示多种意思的各种语素， 一个词往往构成一个句子。这种结 构类型多见于美洲印地安人的语言。
• 例如美诺米尼语的“akuapiinam” 是一个词，意思是“他从水里拿出 来”，包含以下语素：词根 “akua”（挪开），后缀“-epii-” （液体），后缀“-en-”（用手）， 后缀“-am”（第三人称施事）。