《岁月如歌》读后感之令狐文艳创作
岁月如歌读后感 读后感
岁月如歌读后感读后感
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》是一部感人至深的小说，通过对主人公人生经历的描写，展现了岁月的无情和生活的不易。
在阅读这本书的过程中，我深受触动，对人生和时间有了更深刻的思考。
首先，这本小说以细腻入微的笔触描绘了主人公的成长历程。
故事从主人公的童年开始，通过描述他的家庭背景、亲情关系和学校生活，展现了他的成长轨迹。
作者通过细致的描写，使我能够感受到主人公内心的喜怒哀乐，他的成长过程仿佛就在我的眼前展开。
这种细腻的描写使我对主人公产生了强烈的共鸣，仿佛看到了自己的影子。
其次，这本书对时间的描绘给我留下了深刻的印象。
故事中的主人公经历了许多不同的阶段，从童年到青春期，再到成年，时间的流逝带来了许多变化。
作者通过对时间的描述，让我感受到了岁月的无情，人生的短暂。
我开始思考人生的意义和价值，意识到时间的宝贵和珍贵。
这本书让我更加珍惜眼前的每一天，努力追求自己的梦想。
此外，这本书也深刻地揭示了生活的不易和人性的复杂。
主人公在成长过程中遇到了许多困难和挫折，但他始终坚持不懈，努力追求自己的理想。
作者通过对主人公的描写，展现了人性的复杂性，人们在生活中时而懦弱，时而坚强。
这让我对人性有了更加深入的认识，也让我更加理解和宽容他人的不完美。
总的来说，读完《岁月如歌》让我受益匪浅。
通过这本书，我对人生和时间有了更深刻的思考，也对人性有了更加深入的认识。
这本书的细腻描写和深刻思考让我深受触动，读后感慨万千。
我相信这本书会对更多的人产生积极的影响，帮助他们更好地面对生活的挑战。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感读完《岁月如歌》这本书，心中仿佛有一首悠扬的旋律在回荡，久久不能平息。
这本书就像是一幅细腻而真实的画卷，描绘了作者一路走来的风雨历程和人生感悟，让我在阅读的过程中，仿佛与作者一同经历了那些喜怒哀乐，也对自己的人生有了更深的思考。
书中的文字朴实无华，却充满了力量。
作者以真挚的情感讲述了自己的成长故事，从童年的懵懂到青春的迷茫，再到成年后的坚定与执着。
那些曾经的挫折与困难，并没有将作者打倒，反而成为了他人生中的宝贵财富，让他更加坚韧，更加懂得珍惜生活中的点滴美好。
在作者的童年时光里，我看到了那个充满好奇心和幻想的孩子，对世界充满了探索的欲望。
那些简单而快乐的日子，虽然物质并不丰富，但却有着无比纯真的快乐。
这种快乐并非来自于外在的物质享受，而是源自内心的满足和对生活的热爱。
这让我不禁反思，如今我们生活在一个物质丰富的时代，却为何常常感到内心的空虚和迷茫？或许正是因为我们在追求物质的过程中，忽略了内心真正的需求，忘记了那份最初的纯真和对生活的热情。
青春时期的作者，也经历了许多迷茫和困惑。
面对学业的压力、人际关系的复杂以及对未来的不确定，他也曾感到彷徨和无助。
然而，正是在这些迷茫中，他不断地探索和尝试，逐渐找到了自己的方向。
这让我明白，青春的迷茫并不可怕，可怕的是在迷茫中失去了前进的勇气。
只要我们敢于尝试，不断地探索，总会在黑暗中找到那一丝曙光，引领我们走向正确的道路。
书中还描写了作者在工作和生活中的种种经历，有成功的喜悦，也有失败的痛苦。
但无论面对怎样的境遇，他始终保持着积极乐观的心态，坚持不懈地追求自己的梦想。
这种精神让我深受鼓舞。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难，很容易就会产生放弃的念头。
但是，当我看到作者在面对困境时的那份坚持和勇气，我明白了，只有经历了风雨的洗礼，才能见到彩虹的美丽。
每一次的挫折都是一次成长的机会，每一次的失败都是通往成功的一步阶梯。
此外，作者在书中还提到了亲情、友情和爱情。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感《＜岁月如歌>读后感》读完《岁月如歌》这本书，我的内心仿佛经历了一场奇妙的旅行。
在书中，作者用平实而真挚的笔触，描绘了一段段充满酸甜苦辣的岁月，让我深受触动。
书中所展现的那些岁月，就像是一首首动人的旋律，时而激昂，时而舒缓，总是能恰到好处地拨动我的心弦。
作者讲述的每一个故事，都像是一幅细腻的画卷，将生活中的点点滴滴、人物的喜怒哀乐，无比清晰地呈现在我的眼前。
其中有一个情节，让我印象特别深刻。
那是作者描述自己在艰苦的环境中求学的经历。
那时候，学校的条件很差，教室简陋，桌椅破旧。
冬天的时候，教室里没有暖气，寒风从窗户的缝隙里钻进来，让人冷得直打哆嗦。
但就是在这样的环境下，作者和同学们依然怀揣着对知识的渴望，每天早早地来到学校，认真听讲，刻苦学习。
作者写到，为了能在寒冷的早晨暖暖身子，他们会在上学的路上小跑一段，嘴里呼出的白气像是一团团棉花糖。
到了教室，大家会一起跺脚，让冻僵的双脚恢复知觉。
那“咚咚咚”的跺脚声，仿佛是他们向寒冷宣战的号角。
而老师呢，总是会提前来到教室，生起一个小火炉，让大家能在温暖中开始一天的学习。
课上，老师的板书因为天冷，粉笔字有时候写得都不顺畅，但这丝毫没有影响老师授课的热情。
老师的声音洪亮而坚定，每一个知识点都讲解得清晰透彻。
同学们也都聚精会神，生怕错过任何一个细节。
那一双双明亮的眼睛里，充满了对未来的期待和憧憬。
课间休息的时候，大家会挤在一起，分享从家里带来的小零食，哪怕只是一小块红薯干，都能带来无尽的快乐。
在那样物质匮乏的年代，一点点的甜蜜就能让人感到无比满足。
放学回家的路上，大家会一起讨论当天学到的知识，互相提问，互相帮助。
夕阳的余晖洒在他们身上，拉出长长的影子。
他们的笑声、讨论声，在寂静的小路上回荡，仿佛是岁月中最美的乐章。
回想起自己的求学时光，虽然没有作者那么艰苦，但也有着相似的坚持和努力。
每天早早起床，背着沉甸甸的书包，奔走在上学的路上。
课堂上，努力吸收着老师传授的知识；课后，认真完成作业，为了一个难题而绞尽脑汁。
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》读书心得
最近读了一本名为《岁月如歌》的书，深受感动。
这本书以一位普通人的视角，讲述了他一生的故事，从年少时的懵懂无知，到中年时的奋斗拼搏，再到老年时的回忆与感慨。
作者通过细腻的笔触和真挚的情感，让读者不仅能够感受到主人公的喜怒哀乐，更能够在其中找到自己的影子。
书中的主人公在面对挫折和困难时，始终保持着乐观和坚韧的态度，不断挑战自我，不断超越自己。
他在事业上取得了一定的成就，但更重要的是，他在人生的道路上收获了真挚的友情和深厚的家庭情感。
这让我深刻地意识到，人生的意义并不在于功成名就，而在于内心的丰盛和对生活的热爱。
在书中，作者还通过主人公的成长历程，反映了社会的变迁和人性的复杂。
他用细腻的文字描绘了那个时代的风貌和人们的生活状态，让读者仿佛穿越到了过去。
同时，书中也对人性的善良和温暖进行了深刻的探讨，让人感叹岁月如歌，生活充满希望。
通过阅读《岁月如歌》，我不仅收获了对人生的思考和感悟，更感受到了作者对生活的热爱和对人性的理解。
这本书让我感动，
让我思考，也让我更加珍惜眼前的一切。
岁月如歌，让我们在人生的旅途中，能够更加深刻地体会到生活的美好和意义。
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》是一本描写人生百态的小说，通过主人公的成长
和经历，深刻地展现了人生的坎坷与辉煌。
读完这本书，我深受触动，有了许多感悟和思考。
首先，这本书让我明白了人生的无常和变化。
主人公从年少时
的懵懂无知到成长为成熟的人，经历了许多的挫折和磨砺。
在这个
过程中，他不断地学会适应和改变，最终成为了一个坚强而有智慧
的人。
这让我意识到，生活中的困难和挫折只是暂时的，只要我们
勇敢面对，努力奋斗，就一定能够克服困难，迎接更美好的明天。
其次，这本书也让我思考了人生的意义和价值。
主人公在书中
经历了许多的人生选择和抉择，有成功也有失败，有得到也有失去。
通过他的经历，我明白了人生并不是一帆风顺的，但正是这些经历
让我们变得更加坚强和成熟。
同时，书中也强调了人与人之间的情
感和情谊，让我更加珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩和珍惜。
总的来说，《岁月如歌》是一本充满温暖和智慧的书籍，它让
我在阅读中得到了许多启发和感悟。
通过主人公的经历，我更加明
白了人生的真谛，懂得了如何在困难中前行，如何在成功中保持谦
逊。
这本书不仅是一部优秀的小说，更是一本值得深思的人生读本。
我会在以后的生活中，不断回味书中的智慧和温暖，让它成为我人
生旅途中的指引和力量。
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》是一部感人至深的小说，通过主人公的一生，展
现了人生的坎坷和曲折，以及对生活的热爱和坚持。
这部小说让我
深刻地思考了人生的意义和价值。
小说中的主人公经历了一系列的挫折和困难，但是她从未放弃
对生活的热爱和追求。
她用自己的坚强和勇气，一步步走过了人生
的艰辛，最终实现了自己的梦想。
这让我深受感动，也让我明白了
人生中困难和挫折只是暂时的，只要我们坚持不懈，总会迎来阳光
和希望。
此外，小说中也展现了人生的多姿多彩。
主人公经历了青春的
懵懂、成年的迷茫、中年的坚守和晚年的慈祥。
她的一生就像一首
动人的歌曲，充满了欢笑和泪水，充满了挑战和希望。
这让我明白
了人生的真谛在于经历和感悟，每一个阶段都有它独特的意义和价值。
通过阅读《岁月如歌》，我深刻地感受到了人生的美好和意义。
无论遇到什么困难和挫折，只要我们保持坚定的信念和勇敢的前行，就一定能够迎来人生的辉煌和成功。
这部小说让我受益匪浅，也让
我对人生有了更深刻的理解和感悟。
希望每个人都能够读到这部小说，从中汲取力量和智慧，让自己的人生如歌般美好。
《岁月如歌》读后感（精选12篇）
《岁月如歌》读后感（精选12篇）《岁月如歌》读后感（精选12篇）当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的《岁月如歌》读后感（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《岁月如歌》读后感1著名特级教师于漪，自二十多年以前至今，我无数次听人提起过。
但认识与感受甚少甚浅，只知于漪老师做了一辈子中学语文教师，成就卓绝，影响广泛，如此而已。
近几日，闲来无事，遂读了于漪老师自传性质的散文集《岁月如歌》一书后，我的内心被震撼了，于漪老师的精神和真诚深深地感动了我。
我很赞同徐匡迪说过的一句话：“教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
我想，用“求真”“奉献”“创新”这三个词语来评价于漪老师是再合适不过了，这也应该成为所有教育人的自觉追求。
一、求真，即做真人、做真学问、下真功夫师者，人之模范，民之榜样也。
做教师应该有健全的人格和高尚的道德，不断提升自身的精气神。
一如于漪老师那样，是后来的已然功成名就，都始终坚守职业理想，虚心倾听，一身正气，表里如一，实事求是，敢于担当，不追风，不媚俗，淡泊名利。
人民教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”教师的职责是教书育人。
语文教师更是承担着为学生明天做人、学习打底子的重任，因此必须为学生的终身发展服务而教给其真正有用的东西，即综合培养学生的语言能力、思想素质、文化修养等。
于漪老师“板凳宁坐三年冷，文章不写一句空”，积极探索，不断丰富自己，学之不足，教育学、心理学、文学、历史、哲学等无一不学，取其精华，博采众长。
有句俗语：“欲得真学问，须下苦功夫。
”于漪老师对学生倾注了满腔的爱，给了学生慈母般的温暖，生活上无微不至的关心，思想上循循善诱的帮助，课堂上和蔼可亲的引导。
“教人须教心，教心必知心”。
正因如此，于漪老师才赢得了教育界和全社会的称赞，更赢得了广大学生的爱戴。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感《岁月如歌》读后感(集锦5篇)当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的《岁月如歌》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《岁月如歌》读后感1----于漪老师《岁月如歌》读后感第一次见到于漪老师是20xx年在上海的一次教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，一位八十多岁高龄的老人依然能那么热爱自己的事业，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。
会后于漪老师又送给所有参会的老师自己的创作《岁月如歌》，回到住处拿起书一直看了四个多小时，被她老人家对事业的那份执着深深地感动了，回到学校正逢学校暑假开展读书活动，于是推荐学校的青年教师都读这本书于漪老师的《岁月如歌》一书。
读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。
她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
这不禁让人感到于老师博大精深，又虚怀若谷，体现一代宗师风范。
那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢？读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师一生的追求。
做真学问。
于漪老师文中说，备课，必须一丝不苟，把教材吃透。
她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。
“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍然“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽艰难，方“胸中有书”。
书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。
一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了”，才顺妥。
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》是一部描写人生百态的小说，作者通过一段段真
实的故事，展现了人生的坎坷和曲折，同时也表达了对生活的热爱
和对未来的希望。
在阅读这本书的过程中，我深受感动，也收获了
许多启发。
首先，这本书让我明白了人生中总会有不如意的时候，但是只
要坚持，就一定能够度过难关。
书中的主人公们经历了各种挫折和
困难，但他们从未放弃对生活的追求，最终都迎来了属于自己的幸福。
这让我明白了面对困难时，要坚持不懈，相信自己，相信未来。
其次，这本书也让我意识到了人生的宝贵。
在书中，有人因为
贪图享乐而迷失了自己，也有人因为执着追求而失去了珍贵的亲情。
这让我深思，人生苦短，我们应该珍惜眼前拥有的一切，不要被物
质和功利蒙蔽了双眼，要懂得感恩和珍惜身边的人和事。
最后，这本书也给了我很多启发和希望。
在书中，有人在迷茫
中找到了人生的方向，有人在失败中获得了成长，这让我明白了人
生的道路上总会有风雨，但只要心怀希望，就一定能够迎来阳光。
读完这本书，我更加坚定了对未来的信心，也更加珍惜眼前的一切。
总的来说，《岁月如歌》是一本充满温暖和力量的书，它让我明白了人生的真谛，也给了我很多启发和希望。
我会在以后的生活中，不断努力，珍惜眼前的一切，相信自己，坚定前行。
这本书将一直陪伴着我，成为我人生道路上的指引和动力。
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》读书心得
《岁月如歌》是一本描写人生百态的小说，作者通过细腻的笔
触和深刻的情感，展现了人生的起起落落、悲欢离合。
读完这本书，我深受感动，感悟颇多。
首先，小说中的人物形象栩栩如生，他们的命运多舛，但却在
岁月的洗礼中展现出坚韧和勇气。
这让我深刻地体会到人生的曲折
和不易，也让我更加珍惜眼前的幸福和美好。
其次，书中的情节跌宕起伏，让人情不自禁地沉浸其中。
从书
中我学到了坚强和乐观的态度，无论遇到什么困难和挫折，都要勇
敢面对，相信自己，坚持不懈地追求幸福。
最后，书中的人生哲理深刻而真实，让我对人生有了更深刻的
理解。
人生如歌，有高潮也有低谷，但只要我们用心去体验，用爱
去面对，就一定能品味出生命的美好和意义。
总的来说，《岁月如歌》是一本充满温情和智慧的好书，它让
我在阅读中得到了满满的感动和启发，也让我更加珍惜眼前的生活，
更加坚定地走好自己的人生之路。
希望更多的人能够阅读这本书，从中汲取力量，感悟人生的真谛。
《岁月如歌》读后感范文(精选7篇)
《岁月如歌》读后感范文(精选 7 篇)《岁月如歌》读后感范文(精选 7 篇)《岁月如歌》读后感 1感受一、于漪老师所说：“教师要用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或者出现涟漪，或者掀起波涛，激发他们爱憎分明的感情。
”我曾经数次听过于老师的报告和与老师的录象课，于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文的一个兴奋源，激发了他们学习的兴趣，提高了他们思维的效率。
她说：“我们要让学生学得扎实，惟独一条路——备课越充分、越扎实越好！于老师在引导学生感悟之巧妙，让我钦佩不已。
感受二、于老师她倡导的在教学中与学生平等对话，以情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长”，是情感的“共鸣”——这正是我们每一做教师所个所追求的。
我想，任何精彩的语文课都不是彻底在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。
感受三、书中于老师文字洗炼，富有诗意。
可以想象到在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。
古稀之年，于漪老师对钟情一辈子的语文教学又提出了更形象的比喻：能通向大海的港湾必然航运兴旺，物如流，人如潮，充满勃勃生气；如果是闭锁的，航道阻塞的，港湾就失去了价值和意义。
语文教学又未尝不是如此呢？语文教学内容宛如港湾，执教者应熟悉它、研究它，把握它的基本特点与功能，认真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。
在于漪老师看来，语文学科是最开放的学科，它与学校生活、家庭生活、社会生活密切相连；学生生活在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。
加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通，是提高语文教学质量、提高学生语文综合素质的必由之路，也是我们每一个当今站在讲台上的老师探索之路。
作者：一片绿叶《岁月如歌》读后感 2于老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。
《岁月如歌》读后感（精选14篇）
《岁月如歌》读后感《岁月如歌》读后感（精选14篇）读完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的《岁月如歌》读后感（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《岁月如歌》读后感1拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！久久凝视于漪老师写在扉页上的这几句话，细细咂摸品味，“教海沉浮”是于老师对教学经历快乐与辛酸的回顾；“岁月如歌”是于老师对教学生涯的经久怀念；“被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”是于老师对教育矢志不移，毕生追求的信念！怀着虔诚、敬畏的心，捧读《岁月如歌》，边读边圈点勾画，边作读书笔记。
心若扁舟，沉浮于漪老师如歌的教学岁月，为自己窥见了于老师教育教学方法、教育教学智慧的一隅兴奋不已。
沉甸甸的思考与总结，写满心路历程的谆谆教诲，真是一场深刻的精神洗礼。
读罢，在记录了一万四千字的读书笔记后，我开始思考自己的收获。
教师责任大如天：一名教师对学生的人生会产生怎样深远的影响？教师的敬业精神、专业能力、人格魅力足可以让学生怀念一生，追寻一生。
于漪老师从自己的生活、求学经历出发，回忆了自己的老师用“心”歌唱，唤醒自己的爱国心，让“一切为民族”镌刻心中，成为自己铸造师魂的基因。
老师眼中藏着的对文学的热爱，对教材的了然通透，朗诵的入情入境，教学思路的一清如水，广博、深邃、浩瀚无边的知识，口若悬河的才思敏捷，成了于老师心中永恒的怀念。
教师精湛的专业技能，炽热的教育情怀，让一个学生多少年后都刻骨铭心，并愿以之为高标，奉之为楷模，用一生去追寻，用一生去实践。
一名好教师足以影响一个学生做人做事的风格。
教师责任大如天，教师专业追求永无止境。
一辈子学做教师：要有怎样的敬业精神和专业追求，才能促使一个人一辈子学做教师？寻找语文教学大门。
于老师苦苦寻找语文教学的大门，常为此夙兴夜寐一灯明，寻寻觅觅。
岁月如歌读书心得体会（精选14篇）
岁月如歌读书心得体会（精选14篇）岁月如歌读书篇1最近，非常有幸拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，感触颇多。
然而，最使我心弦为之震撼的是于老师讲的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
”每每合上书，“一辈子学做教师”这句话总是牵动着我的神经，我咀嚼着它的酸辣，品味着它的香甜，感受着它的无穷韵味。
这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。
这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟、行动的!于漪老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。
自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水平，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。
教育事业真正就是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境。
所以教师的追求和学习也应该是永无止境，不断的探索下去。
于漪老师一切为了民族，一切为了学生。
于漪老师对国家、对民族的爱，对教育事业的全身心投入深深地打动了我，感动之余，更多的是对于漪老师的敬佩。
“一辈子学做教师”，需要“五心”。
一是爱心。
教师要有爱心，没有爱的教育犹如行尸走肉，毫无生机。
二是信心。
一个非常有用的公式：信心+实干=成功，如果连做事的信心都没有了，还谈什么教育。
三是专心。
专心致志地做一件事。
四是恒心。
永远坚持做你的这项工作，只要坚持下去，最终会得到你所希望的成果。
第五是虚心。
在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态，不要自满，这样你就能够永远的保持与时俱进的势头，永远不会落后。
所以，一辈子做老师，要具备这五心，缺一不可。
“一辈子学做教师”蕴藏着于老师豁达的胸襟，谦逊的为人。
于漪老师任教数十年，她是“育人一代师表，教改一面旗帜”，是“中国特级教师群体的优秀代表，当代语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一”，竟然“一辈子学做教师”，“总对学生心怀愧疚”，这样的做人，确实令我们这些后辈学子既感到汗颜，也是一种教育和鞭策。
岁月如歌读后感 读后感
岁月如歌读后感读后感《岁月如歌》是一本引人入胜的小说，通过描写主人公的成长经历，展现了岁月变迁中的人生百态。
读完这本书，我深受启发，对人生有了更深刻的认识。
下面我将从五个方面详细阐述我的读后感。
一、人生的无常1.1 在《岁月如歌》中，主人公经历了许多变故，从一个无知少年成长为一个成熟的男子。
这让我深刻体会到人生的无常，无论是荣耀还是挫折，都是暂时的，人生的道路并不是一帆风顺的。
1.2 书中的人物命运多舛，有的人在短短几天内从顶峰跌入谷底，有的人在困境中逐渐崭露头角。
这让我明白，人生并非一成不变，我们要学会适应变化，勇敢面对困难。
1.3 通过主人公的经历，我明白了人生的不确定性，我们无法预测未来会发生什么，但我们可以积极面对，抓住机遇，追求自己的理想。
二、珍惜时间2.1 《岁月如歌》中的主人公在成长过程中经历了许多挫折和失败，但他从不放弃，始终坚持自己的梦想。
这让我深刻认识到时间的宝贵，我们应该珍惜每一分每一秒，努力追逐自己的目标。
2.2 书中描写了主人公的成长历程，他在时间的推移中逐渐成熟起来。
这让我明白，时间是培养人才的最好老师，只有不断学习和成长，我们才能在人生的舞台上发光发热。
2.3 通过阅读《岁月如歌》，我意识到时间的流逝是不可逆转的，我们不能浪费宝贵的时间，而应该积极行动，追求自己的梦想。
三、人际关系的重要性3.1 书中的主人公在成长过程中结识了许多朋友和导师，他们对他的成长起到了重要的推动作用。
这让我明白了人际关系的重要性，我们应该积极与他人交流合作，互相帮助，共同成长。
3.2 通过主人公与他人的互动，我认识到人际关系的建立需要付出努力和耐心。
只有通过真诚的交流和互相理解，我们才能建立起良好的人际关系。
3.3 通过阅读《岁月如歌》，我明白了人际关系对于个人成长的重要性，我们应该善于倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，从中获得成长和进步。
四、坚持追求梦想4.1 在《岁月如歌》中，主人公始终坚持自己的梦想，不畏艰辛，不断追求进步。
散文岁月如歌读后感范文
散文《岁月如歌》是一篇非常美妙的散文，充满了感人至深的情感，深入人心的真诚，以及对难忘岁月的怀念。
阅读这篇散文让我们回忆起了自己曾经度过的美好时光，同时也让我们明白了岁月如轮回变幻的无常，而人生却也因此而更显珍贵。
散文《岁月如歌》以“岁月如歌”为主题，发掘了难忘岁月中的日子，流淌着的青春和美好的回忆。
文章开始，用比喻的手法，将岁月比作了一首天籁之歌，既美好又绚烂。
作者用笔从感性上来抒发自己生命经历的情感，让读者沉醉其中。
作者在文章中通过最为朴实的语言表达了对逝去时光的无尽懷念，对曾经的美好岁月独一无二的感情，这样的感受是每个人都有的，难以言说，却又真挚动人。
“岁月如歌”这篇散文并没有炫耀奢侈的词藻，取而代之的是一种情感的抒发和自在的思辨。
这其实就是散文的真正魅力所在。
它不挑刺不论是非，直接表达出自身的感悟，或是阐述一种思想。
作者的文字不矫揉造作，却是能够引人思考的力量。
整篇散文在情感上的处理得非常恰到好处，既不过分张扬，也不过于沉闷，读起来非常自然舒适。
尤其是最后一段，作者回顾了自己的人生历程，以一种简明又深刻的方式来告诉我们：岁月如歌，重要的是快乐生活。
总的来说, 散文《岁月如歌》写出了人们的生活方式以及人们内心的情愫，从某种程度上能够借助散文来反省我们自己的生活方式与深藏在内心的感性色彩。
这篇文章提醒我们珍惜来之不易的生命与时光，感恩日子给予的历练，并运用这些体验通过文字传递给我们自己和后人。
同时也引导我们有了一个新的人生方向-关注生活的快乐。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感《岁月如歌》是一本低调而优雅的日记文集，这本书是由中国女作家钟桂萍女士撰写的，收录了她深情而又充满洞察力的日记笔记，从细节中发掘每一段时光中潜藏的情感。
每篇日记都注入了满满的温暖，令我们在了解作者心理活动的同时，不经意地开启了自己的内心深处，感受到了与之相似的美好与境界。
本书的文字淋漓尽致，每一段日记都在不知不觉中打动读者，凝结着深厚的情感，启迪着人们的心灵。
书中描述的种种时光，都是作者潜心思考的结晶，每一篇散文都有一个完整的故事，看似无关的故事却都似乎有某种联系，由此反映出作者丰富的情感，以及她崇尚细节的精神。
在繁华的城市匆忙中，人们总是健忘了自己的内心世界，而《岁月如歌》则唤起了人们心中深处温暖的感受，无论是爱情、友情还是亲情，都被柔美的语言描述出来，仿佛一首细腻动人的纯音，随着每一句话渗透深处，令心旷神怡。
书中作者朴实的文字，极度的体现了当下的社会状况，她身处的时代节奏感，如此真实与自然，令人深敬。
而她深刻的文字也暗示了她对于生活的认知，她把每一段温暖的情意，作为生命的唯一宝藏，然后把它们记录下来，永远留住，令人动容。
每一篇日记都像一首百感交集的小诗，把记录下来的细节和感受，微妙地混杂在一起，成为了一段精彩而又浪漫的生活旋律。
《岁月如歌》给了我们理解生活的另一种方式，让我们看到生活的美好和力量。
无论每一段时光中都有着柔美的音符，虽然有时带有点墨，却散发着温暖和勇气，让我们在阅读这些日记之中，有一份把握生活美好，并把它收藏在心中的勇气。
每一个人都需要把时光留在心中，学会把最美的瞬间写入记忆，令日后再次拾起，便会发现其中细节上的精致与惊喜。
《岁月如歌》，让人从中发现更多关于生活的历练，以及更充满温暖的情感，它的文字，抚慰着我们的心灵，让我们有着更多的勇气，去经历这些美好的岁月，让一切岁月都变成如歌般的曲子，叩响在我们心中永远不会逝去的音符。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感《〈岁月如歌〉读后感》读完《岁月如歌》这本书，我的内心久久不能平静。
书中那一段段真实而又细腻的岁月，仿佛一部缓缓播放的老电影，带着我穿越时光，走进了作者丰富多彩的人生。
这本书没有跌宕起伏的剧情，没有惊心动魄的冒险，有的只是作者对生活的点滴记录和感悟。
但正是这些看似平凡的小事，却像一颗颗璀璨的星星，照亮了我内心的角落。
作者在书中讲述了自己的成长经历，从青涩的少年时代到成熟的中年岁月，每一个阶段都充满了挑战和机遇。
其中，有一个细节让我印象特别深刻。
那是作者在学生时代，参加一次学校组织的演讲比赛。
比赛的前一天，作者紧张得睡不着觉，满脑子都是第二天可能会出现的状况。
“哎呀，我当时那个心呐，就跟揣了只小兔子似的，怦怦直跳。
”作者这样形容自己当时的心情。
第二天，当作者站在舞台上，看到台下那一双双期待的眼睛时，原本准备好的台词一下子全忘了。
“我当时脑子一片空白，整个人都懵了。
”作者回忆道。
但是，就在那一瞬间，作者看到了老师鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“别紧张，你能行！”就是这样一个眼神，给了作者莫大的勇气。
作者深吸一口气，开始慢慢地讲述自己的故事。
虽然过程中有些磕磕绊绊，但最终还是顺利地完成了演讲。
这次经历让作者明白了，面对困难和挑战，只要勇敢地迈出第一步，就会有成功的可能。
这个小小的故事，让我仿佛看到了曾经的自己。
记得我第一次参加班级的文艺表演，要当着全班同学的面唱歌。
那几天，我一想到这件事就紧张得吃不好睡不好，“这可咋办呀，万一唱跑调了，多丢人呐！”心里不停地犯嘀咕。
到了表演那天，我站在讲台上，腿都在发抖。
看着台下同学们的目光，我感觉自己的声音都在颤抖。
就在我快要唱不下去的时候，我看到了好朋友对我竖起的大拇指，还有那充满信任的微笑。
一下子，我就有了勇气，努力让自己镇定下来，把那首歌唱完了。
虽然唱得不算完美，但是我战胜了自己的恐惧。
在《岁月如歌》中，作者还讲述了自己与家人相处的点点滴滴。
比如，每年过年的时候，一家人围坐在一起包饺子的温馨场景。
《岁月如歌》读后感范本（2篇）
《岁月如歌》读后感范本收到学校的赠书是在九月，匆匆忙忙里，三个月的日子也就这么流淌而去。
如果这时候惊心时光的飞逝，想起于漪老师的“岁月如歌”，那我的便是“触目惊心”了吧!阅读于漪老师的《岁月如歌》断断续续地延绵了三个月，在灯下打这篇读后感时，回想书中的情景，依旧热血沸腾，世间竟有如此至真至纯之人，活得那么自我，那么纯粹，用一片热爱浇灌三尺讲台，以一片赤诚教书育人，于漪，真不愧“经过英雄”也!千磨万击还坚劲，任尔东西南北风日寇铁骑踏中华，家中父老多病痛，这便是于漪老师的童年生活环境。
大环境下的恐怖，家中的贫穷，都没有击倒作为长女的于漪老师，她说，“奋斗才能生存”，于是她告别母亲去苏州求学。
战乱纷飞的年代，都德《最后一课》的小弗朗士深深打动了年幼的于漪，炮火击毁了美好的童年，却留下了“一切为民族”的心灵震撼，这不仅是于漪老师进入镇江中学时所学到的校训，更是铸造师魂的基因，她说：“这五个大字掷地有声，镌刻我心。
”是啊，不管生活的炮火有多猛，对教书育人的热爱与执着，于漪老师的赤诚如滔滔江水，哪管你“东西南北风”，我自笑傲“千磨万击还坚劲”!春风十里，不如有你于漪老师在书中说：“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。
”学生之于于漪老师，不仅仅是学生，更是朋友，亦是老师。
不论是奋力救火的班长小郑，还是郑重地说出“我当老师，就一直想到要爱学生”的小肖，于老师在每一个孩子身上都看到了闪光点，她说：“我也是学生”，孩子们的身上折射出来的优秀品质、求知欲都让于漪老师感动并从中汲取力量进行学习。
我想，这也是我们青年教师需要学习的地方吧，学会与孩子们相处，不仅仅看到他们的“美丽”，还要学习这份珍贵，“春风十里，不如有你”，亦师亦友，我们共进步!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索浮士德说：“要有那么一刹那，对我说：‘停住吧，你是多么美好!’那时也就敲响了我的丧钟。
”于漪老师的教育梦是虔诚的，她谦虚地向身边的每个人学习，“带着虚心求教的愿望，处处都是学习的广阔天地。
《岁月如歌》读后感
《岁月如歌》读后感《＜岁月如歌>读后感》读完《岁月如歌》这本书，我的内心仿佛经历了一场温暖而深刻的旅行。
它没有跌宕起伏的剧情，没有惊心动魄的冒险，却有着如潺潺溪流般温润人心的力量，让我在字里行间感受到了岁月的韵味和生活的美好。
作者用平实的语言，讲述着那些看似平凡却又无比珍贵的岁月。
书中的每一个篇章，都像是一扇窗户，透过它们，我看到了一个又一个生动的场景，感受到了一次又一次真挚的情感。
让我印象特别深刻的是作者讲述自己童年的那段经历。
那时候，生活条件远不如现在这般优越，但孩子们的快乐却来得那么简单纯粹。
作者回忆起夏日的夜晚，大人们围坐在院子里，扇着蒲扇，唠着家常。
孩子们则在一旁嬉戏玩耍，追逐着一闪一闪的萤火虫。
那个画面，仿佛就在眼前。
没有手机，没有电脑，有的只是大自然赋予的最原始的乐趣。
萤火虫在夜空中飞舞，像是一颗颗坠落的星星，孩子们的笑声在空气中回荡，那是最无忧无虑的时光。
作者还写到了自己上学的日子。
每天清晨，背着沉甸甸的书包，走过那条熟悉的小巷。
路边的早餐摊散发着诱人的香气，卖油条的大叔总是热情地招呼着每一个路过的人。
学校里，破旧的课桌椅，斑驳的黑板，却承载着无数的梦想和希望。
老师们严厉又慈祥，同学们调皮又友爱。
还记得有一次，作者因为考试没考好而心情低落，同桌悄悄地递过来一块糖，那小小的举动，却让作者心里瞬间充满了温暖和力量。
书中也描述了作者长大后的工作经历。
初入职场的懵懂与青涩，面对困难时的迷茫与坚持，每一次的挫折都成为了成长的垫脚石，每一次的成功都带来了无尽的喜悦。
那些与同事们一起熬夜加班的日子，虽然辛苦，却充满了奋斗的激情。
一起为了一个项目绞尽脑汁，一起在完成任务后欢呼雀跃，那种团队的凝聚力和归属感，让人难以忘怀。
作者在书中还提到了自己的爱情。
那是一个阳光明媚的午后，在街角的咖啡店，与爱人的偶然相遇。
目光交汇的瞬间，仿佛时间都停止了。
从此，生命中有了一个可以相互依靠、相互陪伴的人。
一起漫步在街头巷尾，一起看日出日落，一起经历生活的风风雨雨。
关于《岁月如歌》心得体会
关于《岁月如歌》心得体会《关于《岁月如歌》心得体会》这是优秀的读书心得文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、关于《岁月如歌》心得体会从朋友处借到《岁月如歌》一书，我就爱不释手。
封面上辽阔无比的蓝天白云，象征着于老师的心胸与学识;于老师神采奕奕，仰望天空，双眸充盈着对未来的憧憬和对教育事业的追求。
书拿在手里是沉甸甸的，这不仅因为书中积淀着她作为一名语文教育专家的丰厚经验，汇集了四方人士对她为人为学的高度评价，更是因为它贮满了于老师对教育事业、对语文教学特别是对她的无数学生深深的爱。
因为朋友是个爱书如命的人，破例借给我一本书，我自然不敢拖太久，我很快就抓紧时间读完《岁月如歌》。
把书还给她后，我沉浸在于老师的教学世界中，回味于老师以行云流水般的语言，以火一般炽热的真情，叙述了她七十多年的艰辛与奋斗、伤痕与欢乐、追求与收获，给了我巨大的心灵震撼。
在我眼中，《岁月如歌》是一本大书，我从这本大书中读到了很多很多……我从这本大书中读到了于漪老师坚忍不拔的毅力和拼命向前的精神。
她的一生，经历了种.种常人无法想象的磨难，但她都闯过来、挺过来了。
于老师少年时代，国难、家难接踵而至：日寇铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，父亲带领一家人外出逃难;1944年夏，父亲又英年早逝，家里一下子就像天塌下来一般。
母亲对五个子女说：“要活，就要靠自己努力，自己吃苦。
”于老师从小就懂得了“只有奋斗，才能生存;只有奋斗，才能改变孤儿寡母的命运”。
奋斗成了于老师姐弟五人的生命线(后来，他们姐弟五人全部成了学者、教授)。
我从这本书大中又读到了于漪老师充盈胸怀的无私大爱——对教育事业无偿的奉献，对学生深切的关怀，对青年、对后学者无比的真诚。
于老师说：“教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。
”文~期间，接了一个乱班，她硬是用感情与责任把学生一个个找回来上课;有学生患肺结核病，家庭十分困难，她挤出钱(因为当时于老师家里经济也十分拮据)买特药雷米封，让他服用，控制了病情;有一次下乡劳动，学生小蔡半夜突发高烧，于老师不顾自己腹部刚动过手术，背着小蔡走十几里泥路送医院……这样动人的故事在于老师几十年的教学生涯吉有多少啊!于老师深情地说：“只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。
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读《岁月如歌》有所得
令狐文艳
读完于漪的《岁月如歌》，我最大的感触是学无止境，教育应当是教师和学生的共同成长，而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。
书中，于漪老师的一些观点让我有切身的体会。
她说：“我总觉得别人分析教材写的资料，是别人潜心研究所得，对我来说，总隔了一层，只有经过自己独立钻研，所得体会才是真切的。
犹如不知名的小花，虽不名贵，但植根于土壤，有活泼的生命力。
拿自己的真切体会指导学生学习，就不会沉迷于空洞的概念、大话、套话，学生就能真正受益。
”
于漪老师主张备课必须一丝不苟，把教材吃透，要独立思考，对于语文的每一篇文章，从语言文字到思想内容的解读，都要亲力亲为，毫不含糊。
确实，以我自己的经验来看，老师必须先充分读懂教材才能上课堂。
由于初为人师，经验不足，备课时必须参阅大量教案，七拼八凑，终于对课文有了一定程度的理解，因此，上课堂教学，总会发现有时候力不从心，偶尔会被学生问到的一些问题卡得不知如何是好，这是对教材的理解不够深入，因而，备课一定要充分钻研，理解教材，了解学情。
但是，我总觉得独立钻研有一定的局限性，对于经验丰
富，文学素养高的老师来说，独立钻研再好不过。
但是，对于新老师来说，完全依靠自己对教材的解读来指导学生未免太过草率。
前人研究的成果的意义就在于为了让后人少走弯路，一定程度的借鉴是必要的，问题在于不盲从，在于借鉴而不照抄，要始终有自己的理解和想法。
例如，在教学《中彩那天》时，对于“父亲是靠什么来解决他所面临的道德难题”这个问题，我总觉得这是个很简单的问题，应该没有学生会不理解，但课本却把它当做一个重点和难点，因此，我参考了许多老师的教学设计，直到老师的设计里有这样的一个问题：如果你是这位父亲，面对正在成长的儿子说出了这样一句话：可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！此时，你会做出何种选择？这个问题引起了我的思考，是啊，文章除了父亲的心情变化之外，也贯穿着作者的情感变化，因此，我认为父亲最后归还汽车除了他自身拥有的诚信的品格外，应该也受到了儿子这句话的影响，父亲不仅是个有信用的人，更是一个言传身教的好父亲。
所以，当在课堂上呈现这个问题时，也引发了孩子们的思考，最终有学生从不同的角度来评价父亲。
对于孩子来说，虽然较难，但总是有了一定的收获。
这个实践，让我更加确定了解读教材的重要性，而前人的经验应当是很好的借鉴的素材。
此外，于漪老师在《岁月如歌》的“和学生的心弦对准音调”一章中还提到：“作为一名语文教师，对语文教学目的任务一定要非常明确，只有把文道两者辩证地统一起来进行教学，缘文释道，因道解文，才能使学生在弄懂语言文字的基础
上，深刻地理解文章的思想内容，受到启发与感染。
”
于漪老师的文道指的是语言文字以及思想内容，缘文释道，因道解文，要把文道统一起来进行教学。
读完这句话，让我想到的是“语用”这个词。
除了让学生理解文，理解道，还应让学生学会阅读，学会写作。
原本总以为课堂上的“练笔”就是语用，直到听完林友深老师的一个讲座后才恍然大悟。
平时上课总会让学生说说课文的主要内容，但却从没意识到教学生概括课文主要内容的方法；常常让学生谈谈“你从这个人物的动作、语言等行为，你能体会到他是一个怎样的人？”却忽略了根据实例强调阅读、写作时可从人物的动作、语言等方面着手。
有了这个意识后，我就在课堂上加强这方面的练习和指导，例如，在教学《尊严》一课时，引导从年轻人和杰克逊大叔的语言、动作、外貌等来体会他们的性格特征，同时也强调了平时在阅读文章时可从人物的这些方面来理解他们的性格特征；在写作时也可从这些方面来刻画人物。
听课过程中，同学们频频点头，而当学完整篇文章，问孩子们，“学完这篇文章，你有什么收获”时，举手回答的五、六个孩子竟都只从“要做一个有尊严的人”这方面来回答，没有任何一个孩子提到学会了阅读文章及写作的方法。
可见，“语用”必须有意识地贯穿在教学活动中，且不仅是老师要有意识，还要让学生有意识。