2019春苏教版道德与法治一年级下册教学计划

2019春苏教版道德与法治一年级下册教学计划

一、指导思想：

以《小学品德课程标准》和科学发展观为指导，继续认真贯彻学校和区教研室工作精神，以教研活动为工作主线，关注教学目标，落实教学常规，聚焦有效课堂，规范教师教学行为，积极推进教研组团队建设，促进本组教师专业发展，,切实做好《道德与法治》学科教研工作。

二、工作目标

1、以备课管理为抓手，开展集体教研活动，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变。

2、推动组内研究课的交流，博采各家所长，发挥骨干教师的辐射和引领。

3、立足校本培训，学习前沿理论，进一步进行消费教育的课题研究，生活课程的梳理，促进青年教师的专业成长。

三、主要工作

（一）规范课堂教学常规，履行品德教师公约

熟悉课标和教材，认真钻研《品德与生活课程标准》《品德与社会课程标准》、教材以及教师教学用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议，在集体备课的基础上，结合自己的教学设想、教学风格、班情学情，进行不少于原稿1/5的二次备课，充分熟悉教学预案；严格执行课程计划。按课表及教学进度上课，不得任意调课和占课，每次上课提前3分钟候课，做好课前准备，上足40分钟，认真履行校品德教师公约。

（二）骨干教师引领,促进教师专业成长

配合学校的各项活动，组织上好各类研究课，提倡一课多磨。为市区级品德骨干教师搭建平台，有计划地向个人三年规划迈出坚实的一步！

规范教研组活动，保证一月两次中心组研讨活动，注重活动质量和实效。做到活动有主题，采取议题讨论、上课、说课、研课等形式加强研讨。发挥年级中心组的作用，组织好教研组内的集体备课研讨活动,组内教师的研究课。

（三）推进课题研究提高教育教研实效

我们将配合区进行“积极体验式”课堂教学模式的研究，撰写相关的案例，推进学校的“素养型课堂”新课题实践研究，在合理使用、深入领会、吃透用足

教材的基础上个性化活用，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，实现课程整合，把学科渗透法制教育工作与学科教学研究结合起来，促进学生道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

（四）关注学生成长心理健康教育形成规范

与无锡市未成年人成长指导中心建立长期合作关系，成为“太阳花开”的顶点心理指导站，定期对老师学生开展心理健康教育讲座，提供心理健康教育的专业指导。

要求各班每月至少有一次晨会心理专题辅导课，每学期至少有一次心理活动课，解决学生成长的困惑和班级学生心理方面的共性问题。根据安排，各班有序进入心理咨询室活动，每次活动有记录，有实效。

四、教研工作行事历：（以下安排为暂定，如有变化再通知）

五、本学科分工：

资料汇集：邹月芳新闻发布：惠华账务管理：刘星六、骨干教师教研课安排

组内研究课

八、骨干教师讲座

附送：

2019春苏教版道德与法治二下第10课《可爱的家乡》word教案

教材分析：

本节内容围绕同学们的家乡讲述，旨在让同学们更加了解自己的家乡，包括地理位置和风景人文，使之形成一种自豪感。通过看家乡这些年的变化感受家乡的进步和发展。

教学目标：

【知识与能力目标】

（1）了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪；（2）了解家乡的地理位置；

（3）了解家乡这些年的变化，如住房和交通变化。

【过程与方法目标】

通过展示家乡的美食和美景，学会介绍家乡的方法；

【情感态度价值观目标】

（1）增强对家乡的自豪感；

（2）加深对家乡变化的了解，感受国家的发展和进步。

重点难点：

【教学重点】

让同学们对自己的家乡更了解；

【教学难点】

让同学们感受到家乡的变化，进而感受到其发展和进步，增强自豪感。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、地图、视频；

学生准备：家乡的简单介绍、家乡的照片、特产、画笔等

教学过程：

【导入新课】

播放视频：《家乡》，引入新课。

【讲授新课】

板书：介绍自己的家乡。（展示地图）

师：我们刚才看了日喀则的美景，日喀则是在美丽的西藏，那同学们都是来自哪里呢？

学生回答，然后老师抽取几个人简单介绍一下自己的家乡，指出其在地图上的大概地理位置。

板书：家乡美景

师：我们知道每个人的家乡都有很多美景，下面就请大家按照自己的想法画出自己家乡的一些美景，然后让周围同学猜一下，看看是否能猜出来。

板书：家乡特产

同学们展示家乡最有名的特产，并相互分享。

板书：家乡变化

师：现在我们都能看到我们的家乡越来越美了，大家知道以前的家乡是什么样的吗？那么我们的家乡又发生了哪些变化呢？

学生先说一些。

师：嗯，同学们说的很好，还有其他的变化因为我们年龄小可能不知道，那么我们可以回去问问爸爸妈妈爷爷奶奶，问问他们我们的家乡有什么变化。

【课堂小结】

这节课的内容都由学生学生讲述展示完成，学生通过搜集资料、亲自动手画和展示家乡的特产，能增强他们对自己家乡的热爱和自豪感。通过主动去了解家乡这些年的变化，能感受到家乡的进步，激发其一种自豪感和奋斗感。