01幼儿园小班-《我和蔬菜做朋友》活动设计
《我和蔬菜交朋友》实践活动设计
《我和蔬菜交朋友》实践活动设计活动名称：我和蔬菜交朋友活动目标：1.帮助幼儿了解和认识各种蔬菜，培养他们对蔬菜的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.引导幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备：1.蔬菜图片和实物（如南瓜、西红柿、胡萝卜、黄瓜、莴苣等）2.小发表台、卡片、粘贴胶带、颜色笔等3.音乐播放器、蔬菜相关的音乐4.图书《好吃的蔬菜》等活动步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾种植蔬菜的经历，与他们一起回忆在托儿所蔬菜园里播种、浇水、施肥、采摘等的活动。
2.引出活动主题，《我和蔬菜交朋友》。
解释活动目标和内容。
第二步：认识蔬菜（20分钟）1.准备蔬菜的图片，并对幼儿进行简单的蔬菜分类。
通过观察图片，让幼儿认识各种蔬菜的外观特点。
2.逐个将实物蔬菜展示给幼儿，让幼儿触摸、闻味，并描述蔬菜的特点。
第三步：制作蔬菜书签（30分钟）1.给每个幼儿分发卡片，并提供蔬菜的图片和贴纸。
2.引导幼儿选择一种自己喜欢的蔬菜，然后用颜色笔将蔬菜的名字写在卡片上。
3.幼儿可以再将蔬菜的图片贴在卡片上。
鼓励幼儿通过图片和文字描述蔬菜的特点。
第四步：模仿种植蔬菜（20分钟）1.将准备好的种子装在小罐子里，并分发给每个幼儿一个小罐子。
2.指导幼儿在罐子里倒入一些土壤，并用手指在土壤中开一个小洞。
3.让幼儿选择自己喜欢的蔬菜种子，将种子放入土壤中的洞里，并轻轻盖上一些土壤。
4.每个幼儿种植完蔬菜种子后，将罐子放在阳光充足、通风良好的地方。
第五步：蔬菜舞蹈（15分钟）1.播放蔬菜相关的音乐。
2.引导幼儿跟随音乐做各种与蔬菜相关的动作，如模仿割菜、翻炒等。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造出属于自己的蔬菜舞蹈动作。
第六步：蔬菜绘画（30分钟）1.提供画纸、颜色笔等绘画工具。
2.鼓励幼儿绘制心目中的蔬菜，并可以选择使用实物蔬菜进行观察和描绘。
3.引导幼儿用颜色笔描绘出蔬菜的外观特点，并激发他们的创造力。
4.鼓励幼儿进行蔬菜之间的搭配和组合，可以创作出有趣的蔬菜形象。
大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思
《我和蔬菜做朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、外形和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等。
2. 学习蔬菜的名称、外形和特点。
3. 绘画蔬菜，制作蔬菜卡片。
三、教学准备：1. 准备各种蔬菜实物或图片。
2. 绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 播放音乐《蔬菜进行曲》。
四、教学过程：1. 热身活动：播放音乐《蔬菜进行曲》，引导幼儿跟随音乐做蔬菜舞蹈。
2. 引入主题：展示各种蔬菜实物或图片，引导幼儿说出蔬菜的名称，讨论蔬菜的特点。
3. 观察蔬菜：让幼儿观察蔬菜的形状、颜色、大小等，引导幼儿发现蔬菜的不同之处。
4. 绘画蔬菜：给幼儿发放绘画纸张，让他们用彩笔绘画自己喜欢的蔬菜。
5. 制作蔬菜卡片：引导幼儿用剪刀剪下自己绘画的蔬菜，并用胶水将蔬菜粘贴在卡片上。
6. 总结：让幼儿展示自己制作的蔬菜卡片，大家一起来认识和学习蔬菜的知识。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对蔬菜的兴趣很高，积极参与绘画和制作卡片的活动。
2. 在观察蔬菜环节，幼儿的观察力得到了锻炼，能够发现蔬菜的不同之处。
3. 在制作蔬菜卡片的过程中，幼儿的动手能力得到了提高，学会了使用剪刀和胶水。
4. 教学过程中，要注意引导幼儿正确表达蔬菜的特点，培养他们的语言表达能力。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的蔬菜种类，让幼儿了解更多关于蔬菜的知识。
六、教学目标：1. 加深幼儿对已学蔬菜的认识和了解。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
3. 引导幼儿学会分享和交流，提高他们的社交能力。
七、教学内容：1. 复习已学的蔬菜知识。
2. 开展蔬菜分类游戏。
3. 进行蔬菜角色扮演活动。
八、教学准备：1. 准备各种蔬菜实物或图片。
2. 制作蔬菜分类卡片。
3. 准备蔬菜角色扮演服装和道具。
九、教学过程：1. 复习环节：展示已学的蔬菜实物或图片，引导幼儿说出蔬菜的名称，讨论蔬菜的特点。
大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思
一、《我和蔬菜做朋友》二、主题目标：1. 了解蔬菜的种类，知道蔬菜的营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学内容：1. 认识常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等。
2. 了解蔬菜的营养价值及食用方法。
3. 学习蔬菜的绘画和手工制作。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们认识的蔬菜及其特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍蔬菜的种类、营养价值及食用方法。
3. 实践：幼儿动手绘画和制作蔬菜卡片。
4. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿养成不挑食的好习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画和手工制作环节的表现，锻炼他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在课后对蔬菜的观察和食用情况，检验教学效果。
附：课后反思六、教学准备：1. 准备各种蔬菜的图片、实物或模型。
2. 准备蔬菜的绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备蔬菜的手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并能够主动尝试吃蔬菜。
八、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察实物或模型来认识蔬菜。
2. 采用问答法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手绘画和制作蔬菜卡片，培养他们的动手能力。
九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们认识的蔬菜及其特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍蔬菜的种类、营养价值及食用方法。
3. 展示：教师展示蔬菜的实物或模型，让幼儿观察并说出蔬菜的特点。
4. 实践：幼儿动手绘画和制作蔬菜卡片。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿养成不挑食的好习惯。
十、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人介绍所学到的蔬菜知识。
我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案
我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案教案标题：我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案教学目标：1. 帮助幼儿了解蔬菜的重要性，并培养他们对蔬菜的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增强幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 故事书籍：《我和蔬菜做朋友》或其他相关故事书。
2. 图片或实物：蔬菜的图片或实物模型。
3. 幼儿园中的蔬菜角落：准备一些蔬菜的实物，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等，供幼儿观察和体验。
教学步骤：导入活动：1. 引入故事主题：向幼儿介绍今天的故事主题是“我和蔬菜做朋友”，询问幼儿对蔬菜的了解和喜好。
故事讲解：1. 朗读故事：以生动的语调和肢体语言朗读故事《我和蔬菜做朋友》，引导幼儿注意故事中的人物和情节。
2. 提问与讨论：在朗读过程中，适时停下来提问幼儿关于故事的问题，如“主人公是谁？”、“故事中发生了什么事情？”等，鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论故事中的情节。
3. 角色扮演：选择几个幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿则观察他们的表演，并尝试模仿角色的动作和表情。
活动探究：1. 观察蔬菜：将蔬菜的图片或实物放在桌上，引导幼儿观察蔬菜的外观、颜色和形状，并与故事中的蔬菜进行对比。
2. 蔬菜分类游戏：将蔬菜实物分成几组，让幼儿根据颜色、形状等特征将它们分类，同时引导幼儿用简单的语言表达他们的观察结果。
3. 创作蔬菜角色扮演：将蔬菜实物放在一个小角落里，让幼儿自由选择一个蔬菜扮演，然后他们可以和其他幼儿一起创造一个小故事，展示他们与蔬菜的友谊。
展示与总结：1. 角色扮演展示：邀请幼儿上台展示他们创造的小故事，其他幼儿观看并鼓励他们。
2. 总结讨论：与幼儿一起回顾今天的故事和活动，引导他们总结与蔬菜做朋友的经验和感受。
拓展活动：1. 家庭合作：鼓励幼儿与家长一起做蔬菜沙拉或其他蔬菜料理，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
2. 蔬菜绘画：提供蔬菜的图片和绘画材料，让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的蔬菜图案。
《我与蔬菜做朋友》综合实践活动方案
《我与蔬菜做朋友》综合实践活动方案“我与蔬菜做朋友”综合实践活动是一项以发掘幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们发展自我保健意识、提高营养素认知能力以及激发他们蔬菜的消费偏好为目的的综合实践活动。
本活动旨在培养孩子接受蔬菜文化，建立起孩子与蔬菜友好的关系，每个孩子都能接受并喜欢每一种蔬菜，达成“我与蔬菜做朋友”的共识。
二、活动内容1、蔬菜认知。
对孩子开展蔬菜认知教育，让他们充分了解蔬菜的分类、特征、营养价值，同时注意培养孩子的正确消费观念；2、蔬菜选购。
停留在蔬菜市场，让孩子体验蔬菜的采购过程，培养孩子从中鉴别优劣的能力，让他们体会在商场的乐趣；3、蔬菜制作。
在现场让孩子体验蔬菜制作的快乐，组织孩子们结对炒蔬菜，体会蔬菜的鲜美；4、蔬菜活动。
通过丰富多彩的活动，让孩子们在活动中更直接地认识蔬菜，比如蔬菜趣味竞猜、蔬菜穿越游戏等来让孩子们对蔬菜的兴趣更深，更加爱好。
三、实施方式1、活动对象：四至六岁的幼儿2、活动地点：蔬菜市场或家庭3、活动时间：根据实际安排，每次活动1~2小时4、活动方式：以小组为单位，择优派出老师和志愿者指导四、安全防范1、在活动地点需要做好人员认证和选择，确保参加活动的幼儿安全，同时保证老师和志愿者的安全；2、在活动中需要提前做好防护准备，确保孩子的安全；3、严格按照安全规定进行，在活动过程中全程监督，确保安全及时发现；4、活动结束后要确保孩子安全回家，做好人员登记工作。
五、实践活动后的思考1、活动过程中，培养孩子正确识蔬菜的观念，做好蔬菜的营养养分认知，正确认识蔬菜的价值；2、除了健康的吃法，还要培养孩子的厨艺，让孩子初步了解到蔬菜的烹饪巧妙，从而让他们可以从中体验到更多乐趣；3、通过蔬菜系列活动，让孩子们能够体验到有关蔬菜的食物文化，学习到更多蔬菜的吃法以及不同种类蔬菜的特点；4、以小组方式开展每一个活动，让孩子们在活动中更好地互动，培养他们的社交能力。
本活动以让孩子们接受蔬菜文化，建立起孩子与蔬菜友好的关系，每个孩子都能接受并喜欢每一种蔬菜的共识为目的，为此，本活动将有助于提高幼儿的营养素认知能力，培养孩子正确的消费观念，激发孩子蔬菜的消费偏好，也有助于增强幼儿的社交能力，从而营造一个健康良好的生活环境。
幼儿园大班主题教案《我和蔬菜做朋友》
幼儿园大班主题教案《我和蔬菜做朋友》一、教学目标1.能够认识并命名常见的蔬菜；2.提高幼儿们对蔬菜的兴趣，培养他们的食品安全意识；3.培养幼儿动手的能力，培养幼儿爱心和责任心。
二、教学内容1. 认识蔬菜根据主题，选择常见的蔬菜，比如：西红柿、黄瓜、胡萝卜、圆白菜、豆角等。
幼儿园进行现场展示，让幼儿们亲手接触、摸索、认识蔬菜。
2. 观察蔬菜通过观察蔬菜的形状、大小、颜色、质地等特征，让幼儿们认识不同的蔬菜。
3. 聆听蔬菜将不同蔬菜的声音录音再播放给幼儿听，通过声音让幼儿感知蔬菜的特性和色彩。
4. 辨认蔬菜将挂出的蔬菜图片上的名称拣出来放入课堂的辨识柜中，让幼儿通过听老师念名称，找对应的蔬菜，并粘贴在白纸上，进行辨认。
5. 制作蔬菜图谱利用挂出的图片或自己提供新的蔬菜图片让幼儿自由地做自己的蔬菜图谱。
6. 制作蔬菜拼贴画利用蔬菜海报、蔬菜剪贴画、手工袋子、背景和饰品等材料，点缀蔬菜组合的拼贴画。
7. 制作蔬菜沙拉让幼儿在观察并辨认蔬菜后，通过动手制做迷你沙拉，培养幼儿爱心和责任心。
三、教学步骤1.大声呼叫指定幼儿名称，使用幼儿好教、好学、好问的优势特点，并让幼儿们参与蔬菜的观察和分类；2.本小组教师总结观察结果；3.在数据的基础上策划本周蔬菜主题教学，并将教学计划印发给家长；4.制定教学用品清单，并通过预算管理系统审批；5.按计划进行教学实施；6.收集教材、工具、记录和教学反馈，形成本小组教学管理文件；7.教室现场巡视工作；8.按计划进行教学，其他具体教学实施工作参见幼儿园大班主题教案《我和蔬菜做朋友》。
四、教学评估1.形成教学评估表，进行优、良和差产出量分类统计；2.向总院上报评估成果。
五、教学思考1.找出教学的经验和不足，并及时反馈给教师，用以完善教学和改进方法，并通报周刊；2.每次科学的教学实践成果，都应被总结、归纳和推广，以此提高幼儿教育工作的整体水平和效果。
和蔬菜宝宝交朋友小班教案（精选7篇）
和蔬菜宝宝交朋友小班教案（精选7篇）和蔬菜宝宝交朋友篇1教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1、老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
(3)制作辣椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
2、学生准备上网查询蔬菜的营养价值。
自带一种自己最喜欢的蔬菜彩色笔教学过程：一、认识蔬菜朋友猜谜导入：1、摸一摸，猜一猜师：上课前，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的.答案从魔术箱里摸出来：师：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）师：脸圆象苹果，酸甜营养多。
既可做菜吃，又可当水果。
（西红柿）师：红缸绿底，里头装把小米。
(辣椒)2、说一说：师：同学们，你知道我们猜的都和什么有关？生：（蔬菜）3、师：今天呀，方老师老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！{点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}4、唱一唱：师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片){点评：一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。
}5、认一认：师：瞧，蔬菜王国到了。
呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。
}1、师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。
生1：我看到了生2：我看到了。
生3：我看到了生4：我看到了。
2、师：你最喜欢蔬菜是什么？你能用上几句优美的语言来说说吗？精彩二：介绍蔬菜朋友1、说一说：师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，它们已经迫不及待地想把自己介绍给大家呢！2、师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？3、师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
食育教育《我和蔬菜做朋友》主题活动方案
食育教育《我和蔬菜做朋友》主题活动方案"Me and Vegetables: A Friendship through Food" – A Proposal for a Nutrition Education EventNutrition education plays a crucial role in promoting healthy eating habits, especially among children. One engaging and effective way to achieve this is through themed activities that make learning fun and interactive. In this proposal, we will discuss the concept and outline for a nutrition education event titled "Me and Vegetables: A Friendship through Food".《我和蔬菜做朋友》—食品营养教育活动方案的提议食品营养教育在促进儿童养成健康饮食习惯方面起着至关重要的作用。
实现这一目标的一种有趣而有效的方法是通过主题活动进行教育，让学习变得有趣且互动性强。
本提议将讨论一个名为《我和蔬菜做朋友》的食品营养教育活动的概念和大纲。
Introduction:The "Me and Vegetables: A Friendship through Food" event aims to create a positive association between children and healthy foods, particularly vegetables. By fostering friendship with vegetables, children can develop an appreciation for their nutritional benefits. This eventwill include various activities that educate children about the importance of vegetables in a captivating and enjoyable manner.简介：《我和蔬菜做朋友》活动旨在帮助孩子们与健康食物，尤其是蔬菜，建立积极的关联。
幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)目录：幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一幼儿园小班社会活动及反思：《你是我的好朋友》二幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》三幼儿园小班社会活动：《认识环保标志》四幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：(一)、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
(二)、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜;2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
(三)、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思
大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班主题教案《我和蔬菜做朋友》含反思，欢迎大家分享。
中班整合活动：我和蔬菜做朋友活动设计背景:我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告诉家长今天中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。
面对这种情形，我很为孩子和家长着急，尝试了几种鼓励的方法也不见效果。
但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳方案。
我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个游戏性的活动方案并取得了良好的效果，现在和大家一起来分享。
活动目标：1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处。
2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆，3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点：1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
2、难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
活动准备：1、蔬菜的图片常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品3、各种不同颜色的积木4、营养不良的幼儿的图片活动过程：一、谈话导入小朋友们，你们今天都带什么水果啦?你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。
《我和蔬菜交朋友》综合实践活动课例
《我和蔬菜交朋友》综合实践活动课例一、活动方案活动内容：本次活动分为分四个环节：蔬菜认识游戏、制作蔬菜沙拉、蔬菜涂鸦、蔬菜收获。
活动目标：1.发展幼儿对蔬菜的兴趣，在游戏中认识蔬菜。
2.提高幼儿对蔬菜的认知，了解不同蔬菜的特点和营养价值。
3.培养幼儿的创造性思维和动手能力，在制作蔬菜沙拉的过程中学习颜色搭配和口味组合。
4.促进幼儿的艺术表现力，通过蔬菜涂鸦活动，让幼儿艺术表现受到激发。
5.培养幼儿的耐心和细心，在蔬菜收获活动中让幼儿了解蔬菜的种植方法和收获过程。
活动时间：1个小时左右（与幼儿实际情况有所调整）人数：20人左右活动材料：1.各种蔬菜模型、玩具、图册等教具。
2.生菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿等蔬菜。
3.餐盘、水果刀、砧板、色拉酱料等材料。
4.废纸板、彩笔、颜料、刷子等涂鸦材料。
5.花盆、土、蔬菜种子等种植材料。
二、活动过程1.蔬菜认识游戏（1）教师在教室中摆放各种蔬菜模型、玩具、图册等教具，引导幼儿认识各种水果，并介绍蔬菜的营养价值和种植过程。
（2）教师将幼儿分为两组，组内轮流竞赛，当时间计时结束时，得分多的小组获胜。
2.制作蔬菜沙拉（1）教师提供生菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿等蔬菜，让幼儿分组进行制作蔬菜沙拉。
教师可以提供简单的食谱，指导幼儿如何选择和搭配蔬菜，进行调料调味。
（2）幼儿可以选择自己喜欢的风味，调出自己喜欢的口味，制作出一道色彩斑斓、味道美妙的蔬菜沙拉。
3.蔬菜涂鸦（1）教师在废纸板上画出各种蔬菜的形象，让幼儿按照图画涂鸦。
（2）幼儿可以自由发挥，涂上自己的想法和创意，让每一幅涂鸦作品独具特色。
4.蔬菜收获（1）教师带领幼儿分组，将种植现场分为若干个区域，每个区域分配一些蔬菜。
（2）幼儿按照指定的种植方法学习如何种植、浇水、除草、施肥等过程，并在收获时亲手割下属于自己的蔬菜。
（3）教师可以介绍种植蔬菜的方法，让幼儿对蔬菜有更深入的认识。
5.活动结语在活动结束后，教师可以引导幼儿回忆活动中的体验和感受，加深对蔬菜的认识和了解，培养幼儿的艺术表现力和创造性思维能力。
《我与蔬菜交朋友》教案设计
《我与蔬菜交朋友》教案设计一、教学目标知识与技能1.能认识常见的蔬菜并能通过观察发现蔬菜的主要特征。
2.能发挥想象力，用蔬菜创造生活。
3.培养学生善于观察、分析问题、表达观点并认真听取他人意见的能力。
4.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法1.通过认识蔬菜、介绍蔬菜、蔬菜绘本阅读、用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
2.通过观看多媒体课件，使学生认识到蔬菜的对身体健康的重要性，养成不挑食的好习惯。
情感、态度、价值观1.通过观察蔬菜，感受植物种类的丰富多样。
2.培养学生热爱自然、关爱身体健康的情感意识。
二、教学重难点通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养价值和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
三、教学准备教师准备1.百宝箱2.蔬菜沙拉3.教学课件学生准备水彩笔、白纸四、教学过程1. 我是猜谜大王（出示百宝箱）同学们，今天老师带了一个百宝箱来，想不想知道里面有些什么呀？只有爱动脑、勤思考的同学才能拿到开启百宝箱的钥匙哦。
你们看，钥匙就藏在这三个谜语在后面。
谜题1：身材模样俏，身披黑紫袍，头戴小绿帽。
谜底1：茄子谜题2：红嘴巴，绿头发，吃了它，力气大。
谜底2：菠菜谜题3：泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
谜底3：莲藕（活动目的：通过有趣的猜谜小游戏，快速吸引学生的注意力，引入本节课关于蔬菜的主题，同时让学生在游戏中对蔬菜的外形特征有进一步的了解和认识）2.我是美食大王恭喜同学们利用自己在聪明才智，成功打开了百宝箱。
百宝箱里有两盘新鲜的蔬菜沙拉，一盘是番茄沙拉，还有一盘是苦瓜沙拉，想吃番茄沙拉的同学请举手。
（教师首先采访选番茄沙拉的同学）为什么选番茄沙拉呢？生：因为番茄吃起来脆脆的，甜甜的。
生：因为番茄有营养。
师：是的，番茄富含维生素c、维生素e等，具有促消化，降血压血脂等功能。
我和蔬菜交朋友完整教案
我和蔬菜交朋友完整教案教案标题：我和蔬菜交朋友教案目标：1. 帮助学生了解蔬菜的重要性和营养价值。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜爱。
3. 培养学生与蔬菜保持良好的关系和交往能力。
教学资源：1. 图片或实物展示各种蔬菜。
2. PPT或白板。
3. 学生绘画用的纸和彩色笔。
4. 蔬菜相关的故事书籍或视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物向学生展示各种蔬菜，并引导学生讨论它们的外观、颜色和形状。
2. 引导学生思考蔬菜的重要性和为什么我们应该吃蔬菜。
探究（15分钟）：1. 利用PPT或白板介绍蔬菜的种类和营养价值，例如维生素、矿物质和纤维等。
2. 给学生提供一些蔬菜的故事书籍或视频，让他们了解蔬菜的成长过程和种植方法。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜，例如胡萝卜、西兰花或番茄。
2. 每个小组负责研究他们选择的蔬菜，并准备一个小报告，包括蔬菜的特点、种植方法和营养价值。
3. 学生可以使用PPT、海报或口头报告的形式展示他们的研究成果。
拓展（15分钟）：1. 学生们用纸和彩色笔绘制自己最喜欢的蔬菜，并写下为什么喜欢这种蔬菜的原因。
2. 学生们可以互相交流并展示他们的绘画作品，分享自己对蔬菜的喜爱之处。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调蔬菜的重要性和营养价值。
2. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如在饮食中增加蔬菜的摄入量。
教案评估：1. 观察学生在小组研究中的参与度和合作能力。
2. 评估学生绘画作品和书面报告，检查他们对蔬菜的了解和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生参观农场或蔬菜市场，让他们亲身体验蔬菜的种植和采购过程。
2. 鼓励学生在家中种植一些简单的蔬菜，培养他们的耐心和责任心。
教案注意事项：1. 确保教学资源的准备充足，例如展示图片或实物的数量足够，故事书籍或视频的选择适合学生的年龄段。
2. 在引入和探究阶段，及时倾听学生的观点和想法，鼓励他们积极参与讨论。
小学生综合实践活动教案《我与蔬菜交朋友》
小学生综合实践活动教案《我与蔬菜交朋友》教案名称：我与蔬菜交朋友教案目标：1.培养学生对蔬菜的兴趣和热爱，形成良好的健康饮食习惯。
2.提高学生的观察力和实践能力，培养他们的创造力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神，培养他们的沟通和交流能力。
教学内容：1.学生了解各类蔬菜的种类和特点。
2.学生通过实际操作，了解蔬菜的生长过程。
3.学生通过小组活动，展示自己对蔬菜的理解和想象。
教学准备：1.蔬菜图片、卡片或者幻灯片。
2.种子和土壤供学生实地观察蔬菜的生长过程。
教学步骤：Step 1. 导入（10分钟）教师可通过播放与蔬菜相关的儿歌或者视频，引起学生的兴趣，同时对蔬菜进行简单的介绍。
Step 2. 蔬菜分类游戏（15分钟）Step 3. 种植实验（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一种蔬菜的种子和一些土壤。
学生将种子种植在盆栽中，每天观察并记录蔬菜的生长情况。
教师可以指导学生如何浇水、照料植物。
Step 4. 蔬菜生长经验分享（15分钟）学生将自己种植蔬菜的经验进行分享，可以展示照片或者口头描述。
学生可以分享他们在蔬菜生长过程中遇到的问题和解决方法。
Step 5. 蔬菜艺术创作（25分钟）学生分组进行蔬菜相关的艺术创作，可以制作蔬菜的拼贴画、彩泥模型等。
学生可以借助图片或者实物进行创作，发挥自己的想象力。
教师可以提供一些创作的指导和建议。
Step 6. 成果展示与总结（15分钟）每个小组向全班展示他们的创作作品，同时分享他们对蔬菜的理解和感受。
学生可以对自己的作品进行自我评价和总结。
Step 7. 课后延伸活动可以组织学生到菜市场或者超市进行蔬菜的实地观察和购买。
学生可以选择自己喜欢的蔬菜，回家尝试亲自制作一道蔬菜美食，并写下自己的制作过程和感受。
教学评估：1.参与度：观察学生在整个过程中的积极程度和参与程度，包括分类游戏、种植实验、分享经验、艺术创作和展示等环节。
2.创作表现：评估学生在蔬菜艺术创作中的想象力和创造力，包括作品的内容、形式和审美效果。
我和蔬菜做朋友教案
我和蔬菜做朋友教案教案名称：我和蔬菜做朋友教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱程度。
2. 让幼儿通过亲身体验与蔬菜互动，了解蔬菜的特点和价值。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：蔬菜图片或模型、蔬菜种子、土壤、小水壶、花盆、园艺工具、听歌曲《蔬菜之歌》等。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 播放歌曲《蔬菜之歌》，激发幼儿的兴趣。
2. 谈论蔬菜的种类和形状，引发幼儿的思考。
Step 2：了解蔬菜（15分钟）1. 准备蔬菜的图片或模型，向幼儿展示不同种类的蔬菜，让幼儿猜猜是哪种蔬菜。
2. 通过图片或模型的比较，让幼儿观察蔬菜的特点，并进行简单的描述。
3. 让幼儿自愿分享自己喜欢吃的蔬菜，并谈论蔬菜的营养价值。
Step 3：种植蔬菜（20分钟）1. 准备好蔬菜种子、土壤、小水壶和花盆。
2. 让幼儿自己动手，将土壤倒入花盆，并用小水壶稍微湿润土壤。
3. 让幼儿把蔬菜种子撒在土壤上，并用工具轻轻地覆盖上一层土壤。
4. 提醒幼儿要定期浇水，照料蔬菜的生长。
Step 4：总结（10分钟）1. 让幼儿观察并记录蔬菜的生长情况，如出现了幼苗、长叶子等。
2. 与幼儿一起回顾课堂上的学习内容，提问幼儿对蔬菜的了解程度。
3. 提醒幼儿要爱护蔬菜，让它们健康成长。
Step 5：延伸活动（10分钟）1. 让幼儿上台展示自己的蔬菜作品，分享种植蔬菜的经历和感受。
2. 给幼儿时间自由绘制自己种植蔬菜的场景，鼓励他们发挥想象力。
Step 6：结束（5分钟）1. 回顾课堂上的学习内容，表扬幼儿们对蔬菜的兴趣和参与度。
2. 宣布下堂课的主题或活动。
01幼儿园小班-《我和蔬菜做朋友》活动设计
我和蔬菜做朋友活动类别：科学饮食活动名称：我和蔬菜做朋友年龄班：小班活动背景：通过观察，发现班上不少孩子有挑食现象，主要表现为：吃青菜豆腐汤时，只拣豆腐吃，把青菜剩在碗里；吃炒肉片时，把炒肉片里的胡萝卜片用手拎放在桌子上；吃萝卜蛏汤时，把萝卜悄悄的放到别人的碗里……因此，我设计了“我和蔬菜做朋友”这个活动，通过与蔬菜零距离的接触，使孩子了解多吃蔬菜身体好，从而逐步改变挑食的习惯。
活动目标：1.认识几种常见的蔬菜，能说出它们的名称。
2.学习用语言讲述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜，逐步形成不挑食的好习惯。
设计意图：本活动分三个环节：1.猜猜、找找——小班孩子好奇、好动，注意力不易集中，根据这些特点，把日常生活中司空见惯的冬瓜打扮成“冬瓜阿姨”，把一些常见蔬菜事先藏在活动室的各个地方，让孩子猜猜、找找，旨在吸引孩子的注意力，激发孩子对活动的兴趣，调动孩子参与活动的积极性。
2.认认、说说——认识常见蔬菜，了解它们的名称，巩固上下、里外、前后等方位词的运用，强化孩子的口语，对蔬菜的外形特征有初步的了解。
3.品尝——通过故事的引领，激发孩子品尝蔬菜的欲望。
根据孩子喜欢表扬、喜欢玩贴画的特点，设计了贴画为奖品。
在品尝一种蔬菜后，自取相应的贴画贴在手上，这也是一个孩子自评的过程。
活动准备：实物：各种萝卜（胡萝卜、白萝卜、绿萝卜等），黄瓜，西红柿，茄子，青菜，蘑菇。
（数量根据班上幼儿的人数而定，每个孩子一个蔬菜即可。
）事先藏在活动室的各个地方。
切好的黄瓜、西红柿、萝卜分别装在盘子里，牙签。
冬瓜一个（打扮成冬瓜阿姨）。
水果小篮子一只。
相应的蔬菜图片，和幼儿人数相等黄瓜、西红柿、萝卜等蔬菜小贴画。
活动过程：1.猜猜、找找师：（老师抱着用围巾包裹好的“冬瓜”）今天我们班上来了一位客人，你们猜猜是谁呀？（边猜边逐步揭开围巾，幼儿说出名称后，把它放在篮子里，在黑板上展示冬瓜的图片。
）师：今天啊，冬瓜阿姨到我们班上和小朋友一起做游戏，他还带来了它的许多好朋友呢，它们藏在我们教室里，我们一起去找一找，记住，你在什么地方找到了谁。
幼儿园小班健康活动《我们的蔬菜朋友》教案
幼儿园小班健康活动《我们的蔬菜朋友》教案第一篇：幼儿园小班健康活动《我们的蔬菜朋友》教案幼儿园小班健康活动《我们的蔬菜朋友》------教案【活动目标】1、能认识胡萝卜、黄瓜、西红柿、大蒜、香菇5种味道的蔬菜；2、能比较清楚说出5种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
【活动准备】1、准备多种常见蔬菜:芹菜、西红柿、土豆、辣椒、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)2、供幼儿品尝的凉拌西红柿胡萝卜。
(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)【活动过程】1、举行欣赏菜园子，帮助幼儿了解常见蔬菜。
(1)今天是让我们来一起看一看菜园子都有哪些蔬菜宝宝播放PPT 老师今天请来了几位菜园子的小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时,教师可拿起此蔬菜,以拟人化的语气介绍,如:我是绿绿的、尖尖的辣椒。
我是瘦瘦的黄瓜我的身上还有小毛毛刺呢!(2)教师出示胡萝卜,芹菜、土豆、西红柿、辣椒,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:你闻到了什么味道?)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。
并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。
如胡萝卜宝宝说:我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。
胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康。
芹菜宝宝也抢着说:我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了。
《我和蔬菜做朋友》教学设计
《我和蔬菜做朋友》教学设计教学目标：1.学生了解蔬菜对健康的重要性；2. 学生能够正确区分蔬菜的种类；3. 学生能够描述蔬菜的特点；4. 学生能够使用所学知识制作简单的蔬菜沙拉。
教学重点：学生了解蔬菜对健康的重要性，并能正确区分蔬菜的种类。
学生能够使用所学知识制作简单的蔬菜沙拉。
教学准备：1.背景图片：有大量蔬菜的图片；2. 多媒体教学设备；3. 蔬菜模型或图片；4. 纸张和彩笔；5. 蔬菜材料制作沙拉。
教学过程：Step1：导入（1）呈现背景图片，提示学生这是蔬菜，引导学生讨论蔬菜的种类及对健康的作用。
（2）引起学生的兴趣，介绍本节课的主题《我和蔬菜做朋友》。
Step2：介绍蔬菜种类（1）展示蔬菜模型或图片，让学生分辨蔬菜的种类。
（2）让学生自由发言，提到他们所认识的蔬菜种类，并据此构建分类表格，然后汇总。
（3）引导学生了解每种蔬菜的特点，有机会观察、尝试每种蔬菜。
Step3：制作蔬菜沙拉（1）讲解蔬菜的营养价值、蔬菜的物理类型等常用知识，并介绍如何采购、清洁和储存。
（2）通过讲解如何制作沙拉，让学生能够掌握制作简单蔬菜沙拉的方法。
（3）组织学生制作蔬菜沙拉，可以根据个人口味选择材料；Step4：展示与评价（1）学生展示自己制作的蔬菜沙拉，可以拍照或视频进行记录。
（2）学生组织评选比赛，并评选优秀的沙拉制作。
Step5：总结与反思（1）学生对本次课程的学习和制作蔬菜沙拉的过程进行总结。
（2）通过讨论学生的个人经验和反思，了解蔬菜对健康、生活的作用，激励学生持续关注蔬菜的营养保健作用。
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我和蔬菜做朋友
活动类别：科学饮食
活动名称：我和蔬菜做朋友
年龄班：小班
活动背景：
通过观察，发现班上不少孩子有挑食现象，主要表现为：吃青菜豆腐汤时，只拣豆腐吃，把青菜剩在碗里；吃炒肉片时，把炒肉片里的胡萝卜片用手拎放在桌子上；吃萝卜蛏汤时，把萝卜悄悄的放到别人的碗里……因此，我设计了“我和蔬菜做朋友”这个活动，通过与蔬菜零距离的接触，使孩子了解多吃蔬菜身体好，从而逐步改变挑食的习惯。
活动目标：
1.认识几种常见的蔬菜，能说出它们的名称。
2.学习用语言讲述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜，逐步形成不挑食的好习惯。
设计意图：
本活动分三个环节：
1.猜猜、找找——小班孩子好奇、好动，注意力不易集中，根据这些特点，把日常生活中司空见惯的冬瓜打扮成“冬瓜阿姨”，把一些常见蔬菜事先藏在活动室的各个地方，让孩子猜猜、找找，旨在吸引孩子的注意力，激发孩子对活动的兴趣，调动孩子参与活动的积极性。
2.认认、说说——认识常见蔬菜，了解它们的名称，巩固上下、里外、前后等方位词的运用，强化孩子的口语，对蔬菜的外形特征有初步的了解。
3.品尝——通过故事的引领，激发孩子品尝蔬菜的欲望。
根据孩子喜欢表扬、喜欢玩贴画的特点，设计了贴画为奖品。
在品尝一种蔬菜后，自取相应的贴画贴在手上，这也是一个孩子自评的过程。
活动准备：
实物：各种萝卜（胡萝卜、白萝卜、绿萝卜等），黄瓜，西红柿，茄子，青菜，蘑菇。
（数量根据班上幼儿的人数而定，每个孩子一个蔬菜即可。
）事先藏在活动室的各个地方。
切好的黄瓜、西红柿、萝卜分别装在盘子里，牙签。
冬瓜一个（打扮成冬瓜阿姨）。
水果小篮子一只。
相应的蔬菜图片，和幼儿人数相等黄瓜、西红柿、萝卜等蔬菜小贴画。
活动过程：
1.猜猜、找找
师：（老师抱着用围巾包裹好的“冬瓜”）今天我们班上来了一位客人，你们猜猜是谁呀？
（边猜边逐步揭开围巾，幼儿说出名称后，把它放在篮子里，在黑板上展示冬瓜的图片。
）
师：今天啊，冬瓜阿姨到我们班上和小朋友一起做游戏，他还带来了它的许多好朋友呢，它们藏在我们教室里，我们一起去找一找，记住，你在什么地方找到了谁。
（幼儿寻找蔬菜）
2.认认、说说
师：小朋友们真能干，把冬瓜阿姨的朋友都找出来了，和你的好朋友说一说，你在什么地方找到了谁？
（幼儿间相互说，然后，一种蔬菜请一名幼儿到集体面前说。
如：我在盒子里找到了黄瓜。
）
师：××小朋友说的真好，他找到了黄瓜，还有哪些小朋友也找到黄瓜吗，一起到前面来，举起黄瓜给大家看看。
（凡是手里拿黄瓜的孩子都到前面，手举黄瓜大家一起说：“黄瓜”。
用同样的方法，让幼儿说出其他蔬菜的名称。
）师：请小朋友说说你拿的蔬菜是什么样的？是什么颜色的？
（由于是小班孩子，只要孩子能说简单句就可以了，如：黄瓜是长长的，是绿色的。
）
小结：今天到我们班和小朋友一起做游戏的朋友都找出来了，它们是黄瓜（出示黄瓜图片）、萝卜（出示萝卜图片）、西红柿（出示西红柿图片）、茄子（出示茄子图片）、青菜（出示青菜图片）、蘑菇（出示蘑菇图片），这些朋友（在这些图片周围画一个圈）有一个共同的名字叫：“蔬菜”。
（出示汉字“蔬菜”，幼儿学说。
）这些蔬菜朋友，有的是弯弯的；有的是圆圆的；有的是红色的；有的是绿色的……
师：现在蔬菜朋友有点累了，我们把他送到篮子里，让他们休息休息。
（出示篮子，幼儿纷纷将蔬菜送放到篮子里。
）小朋友看看，篮子里装满了什么呀？
（蔬菜，一篮蔬菜。
）
3.品尝
师：小朋友认识了这么多蔬菜，真不错！老师奖励你们，给你们讲一个好听的故事。
（故事内容附后）
（师讲述自编故事：多吃蔬菜身体棒）
师：听了这个故事我知道小朋友都想吃了，现在我们就一起来尝一尝，用牙签把蔬菜送到嘴里，你吃了什么蔬菜，就取个相应的贴画贴在自己的手上。
（事先切好的蔬菜盘子分散在活动室，以防拥挤，盘子旁放牙签、蔬菜贴画。
）（幼儿在品尝的时候，老师有意识的观察平时挑食孩子的表现，并及时给予鼓励。
）
活动延伸（评价）：
1.午餐时，观察孩子的进餐情况，对努力学吃蔬菜的孩子进行鼓励表扬。
2.和家长沟通，力求教育的一致性。
3.发放《饮食习惯家园联系表》请家长在家中根据幼儿的表现在相应栏目打“√”。
根据家庭实际，可在表的下方空格里增加相应的蔬菜名称。
五天后上缴老师，教师根据反馈进行及时评价和指导。
幼儿饮食习惯家园联系表
姓名：月日至月日
家长签字：
附：自编故事
多吃蔬菜身体棒
萝卜、黄瓜、西红柿、蘑菇、茄子、青菜他们都是好朋友。
有一天，蘑菇对他们的朋友说：“你们知道吗，有的小朋友不喜欢我，吃饭的时候，都把我拣出来，扔到桌子下面，我好难过哦！”青菜、黄瓜也说：“有的孩子也不喜欢我们，把我们放在碗里，当垃圾倒掉。
”萝卜说：“上次有个小朋友，把我也扔到地上，还用脚踩呢。
”西红柿说：“其实，我们这些蔬菜都很有营养，宝宝们吃了以后，会变得很聪明，不容易生病，使身体长得白白胖胖的。
”
茄子说：“是啊，要多吃蔬菜身体才棒呢！”。