住院医师规范化培训PPT课件
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住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片21页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本T幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本T幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
住院医师规范化培训管理PPT课件
2.出科考核
职业素质考核(网上背对背填写) 一般科室使用 影像、超声、麻醉等医技科室使用适合其临
床特点的 临床基本技能评分表(考核成绩上传)
医技科室使用及。
3.年度考核
由人力资源部组织实施,在年度末完成 重点检查培训期间的
临床业务能力 工作成绩 职业道德 完成培训内容的时间与数量 综合素质测评 专科医师培训调查表 专业外语、专业理论及临床技能统考
习后综合考试国家试题库》中随机选出 • 公共部分试题由本院专家根据执业医师考试大纲编写
4.阶段考核
由省卫生厅统一组织,在培训第三年末进行 考核内容
理论考试(专业理论、专业外语) 实践技能考试(采用客观结构化临床考试 (OSCE)及内、外科操作技能考试)
合格者颁发卫生部委员会统一印制的《普通 专科医师培训合格证书》,名单报卫生部委员 会备案。
• 教学观摩及试讲、科室内小讲座
通过教学观摩和试讲,学习教育学专门知 识和技术,加强教学基本技能的训练。
科室内安排轮转高年资住院医师对低年资 住院医师及研究生开展专业知识小讲座,以 此强化专业知识并培养教学能力。
• 鼓励参加课题研究、组织文献抄读会并 举办科研方法讲座 每年安排每位住院医师选定一个命题 进行文献抄读,在轮转结束时要求每位 住院医师完成一篇专业论文,强化其科 研能力培养。
网上工作量填报
• 住院医师需每日上报工作量,指导教师审核 通过,计入培训档案
– 病例上报 – 操作上报 – 填写出科考核评价表 – 参加出科理论及技能考核 – 申请出科
2.出科考核
所轮转科室组织实施,在本科室轮转的最后一周 完成。由各科室主任组织考核小组进行考核。
包括 病历书写(日常规范、抽查) 理论考试(闭卷、口试) 临床能力考核(接诊病人综合能力考核) 临床基本技能考核(手术和临床操作) 职业素质考核(360°评价表)
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片21页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠师规范化培训入科教 育PPT幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠师规范化培训入科教 育PPT幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
住院医师规范化培训制度ppt课件
枪 = 严格和规范的培训制度
临床训练总安排
非麻醉科轮转 0.5 临床麻醉、急救和苏醒 1.75 疼痛诊疗 0.25 ICU 0.5 总计3.0年 年 年 年 年
Anesthesiology
以基本生命功能的监测与调控为主要手段,集: Clinical Anesthesia Pain Management Intensive Care First-Aid and Resuscitation Acute Detoxification Cardiopulmonary Bypass Medical Education Scientific Research
李树人中华医学会麻醉学分会主任委员教授上海中山医院麻醉科主任教授徐建国南京军区总医院麻醉科主任教授北京协和医院麻醉科副主任教授北京朝阳医院麻醉科主任教授武汉协和医院副院长教授北京宣武医院疼痛科主任教授北京北大医院麻醉科副主任教授周建新北京天坛医院icu主任副教授长沙湘雅医院麻醉科主任教授广州中山大学附一院麻醉科主任教授北京阜外医院体外循环科主任教授左云霞成都华西医院麻醉与icu教研室副主任副教授成都华西医院麻醉与icu教研室主任教授一面向全国13亿人民特别是8亿农民二面向全国医学院毕业生
1、大部分医学院毕业生分配到基层医院,没有机会接 受严格和规住院医师培训; 2、一部分到专科医院,没有机会接受全面的住院医师 训练; 3、少数分配到较大的综合性医院,但无正规化培训制 度; 4、极少数分配到重视住院医师培训的综合性医院,但 是以正式职工的身份参加培训,培训仍不可能做到十 分严格。
靶场=培训基地
医院总床位数 手术间 55 手术室外麻醉 麻醉恢复床 30 麻醉门诊 1 ICU床 46 疼痛病房床 16 疼痛门诊 1 实验室 200M2 2005年 3500 35000/年 10000/年 10000/年 3000/年 2000/年 400/年 6000/年 2008年 5000 80 45000/年 25000/年 80 30000/年 1 10000/年 90 5000/年 35 1500/年 1 20000/年
住院医师规范化培训ppt课件
2019 12
• 第三阶段:示教室进行,40-60min • 指导病历 • 病例讲解 • 查房主持人分析、讲解 • 针对病例展开引导式讨论 • 布置相关思考题及参考书目 • 归纳总结 • 查房记录 • 逐渐精通,将工作做到最好
2019 13
规范病历书写
• • • • • • •
2019
什么是病历 病历的作用 病历的医学价值 病历的法律价值 病历的重要意义 高度责任感 规范病历的基本功
2019 19
住院医师医患沟通技能的培养
• • • • • • • • •
2019
医患沟通概念 医患沟通目的 医患沟通不畅的原因 目前国内医患沟通的特点 人文是医生的灵魂 医患沟通的内容 医患沟通的常用技巧 医患沟通的策略 医患沟通的注意事项
20
青年临床医师培养
• • • • • • • 作为临床医生的职责 作为合格医生需要具备的素质和能力 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 丰富的经验—需要我们勤于实践,积累总结 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
2019
-
4
• • • • • •
感染科专业2个月(肝炎病房1月,其他1月) 神经内科专业2月(门诊2周,含脑电图室) 精神科专业1个月 急诊专业2个月 重症监护科专业2个月 影像放射科专业2个月
2019
-
5
内科培训考核及题库建设
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否达到《住院医师 规范化培训内容与标准(试行) 》规定的要求 • 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
• 第三阶段:示教室进行,40-60min • 指导病历 • 病例讲解 • 查房主持人分析、讲解 • 针对病例展开引导式讨论 • 布置相关思考题及参考书目 • 归纳总结 • 查房记录 • 逐渐精通,将工作做到最好
2019 13
规范病历书写
• • • • • • •
2019
什么是病历 病历的作用 病历的医学价值 病历的法律价值 病历的重要意义 高度责任感 规范病历的基本功
2019 19
住院医师医患沟通技能的培养
• • • • • • • • •
2019
医患沟通概念 医患沟通目的 医患沟通不畅的原因 目前国内医患沟通的特点 人文是医生的灵魂 医患沟通的内容 医患沟通的常用技巧 医患沟通的策略 医患沟通的注意事项
20
青年临床医师培养
• • • • • • • 作为临床医生的职责 作为合格医生需要具备的素质和能力 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 丰富的经验—需要我们勤于实践,积累总结 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
2019
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4
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感染科专业2个月(肝炎病房1月,其他1月) 神经内科专业2月(门诊2周,含脑电图室) 精神科专业1个月 急诊专业2个月 重症监护科专业2个月 影像放射科专业2个月
2019
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5
内科培训考核及题库建设
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否达到《住院医师 规范化培训内容与标准(试行) 》规定的要求 • 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师规范化培训课件
3 培养领导能力
住院医师培训还关注培养医生的领导才能, 以便更好地适应和引领医学领域的发展。
4 推动医学进展
培训的意义不仅在于提高个体医师的能力, 也在于推动整个医学领域的进步和创新。
培训课程设置
基础课程
• 医学伦理 • 医学信息学 • 医疗质量管理 • 科研方法论
专业课程
• 内科 • 外科 • 儿科 • 妇产科
实践课程
• 临床操作技能 • 全科病历记录 • 紧急情况处理 • 患者沟通与团队合作
课程内容简介
1
模拟病例演练
通过模拟真实病例,培养住院医师的临
专家讲座
2
床问题解决能力和决策能力。
邀请知名专家进行讲座,分享他们在医
学领域的经验和见解。互相学习和 借鉴,共同解决临床问题。
住院医师规范化培训课件
欢迎参加住院医师规范化培训课程!本课件将帮助您全面了解培训的目的、 课程设置以及未来发展展望,让您在医学领域更上一层楼。
培训目的与意义
1 提高医疗质量
培训的目的是通过规范化的教学计划和实践 经验分享,提高住院医师的专业水平,提供 优质医疗服务。
2 增强患者安全
规范化培训有助于降低医疗事故的发生率, 提高患者满意度,确保患者的安全和福祉。
培训教材推荐
《临床医学导论》
对医学的基础知识进行全面 介绍,适合住院医师的学习。
《疾病诊断与治疗手册》
为住院医师提供详细的疾病 诊断与治疗指南,便于快速 查阅。
《医学伦理与法律》
介绍医学伦理及相关法律知 识,帮助住院医师做出正确 的决策。
培训效果评估
学术成果 临床表现 患者反馈
发表论文 准确做出诊断 满意度调查
参与科研项目 规范用药 投诉情况
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片21页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
Байду номын сангаас
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
住院医师规范化培训入科教 育PPT幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
医学住院医师规范化培训管理专题PPT培训课件
住院
应
医师
具
规范
备
化培
的
训基
条
地
件
为三级甲等医院
达到《住院医师规范化培训基地认定 标准(试行)》要求
经所在地省级卫生计生行政部门组 建的专家委员会或其指定的行业组 织、单位认定合格
三、住院医师规范化培训基地管理
培训 基地
培训 基地 网络
协同 单位
三级医 院
二级 甲等 医院
符合专 业培训
条件
妇幼保 健院
年度 考核
重点考核培训期间的工作表现、年度理论考试、 临床能力考试、培训任务完成情况、专业文献掌 握能力等。
七、住院医师规范化培训考核管理
过程考核内容
七、住院医师规范化培训考核管理
参加结业考核
省级卫生计生 行政部门核准
申请
04 03 培训基地初审合格
通过医师资格考试 02
01 过程考核合格
步骤
七、住院医师规范化培训考核管理
专业公 共卫生
机构
基层医 疗卫生
机构
三、住院医师规范化培训基地管理
培训基地
?
专业基地
培训基地以医院为单位设置,由经认定符合条件的专业 基地组成,主要履行住院医师规范化培训的相关管理职能。 在认定成为培训基地时,根据相关标准可设立一个或多个 专业基地。
专业 基地
专业 基地
培训基地
专业 基地
专业 基地
住院医师规范化 培训管理
讲授内容
一、管理概述 二、住院医师规范化培训组织管理 三、住院医师规范化培训基地管理 四、住院医师规范化培训招收管理 五、住院医师规范化培训实施管理 六、住院医师规范化培训信息管理 七、住院医师规范化培训考核管理
住院医师规范化培训师资培训课件
06
住院医师规范化培训展望
未来发展趋势与挑战
培训内容与形式更新
随着医学技术的发展,培训内容需要不断更新,以适应新的医学知识和技能需求。同时, 培训形式也需要更加灵活多样,满足不同学员的需求。
严格考核与评估
为确保培训质量,需要建立完善的考核与评估机制,对学员的学习效果进行全面评价,以 不断改进培训体系。
02
师资培训计划
培训目标与内容
1 2
培养临床教学骨干
通过本次培训,使教师掌握最新的临床诊疗技 术和教学理念,提高临床教学水平。
提升教学能力
帮助教师掌握更有效的教学方法,提高学生的 学习效果和满意度。
3
加强师资队伍建设
通过培训,增强教师的责任感和使命感,提高 师资队伍的整体素质。
培训时间与地点
时间
住院医师规范化培训师资 培训课件
xx年xx月xx日
目录
• 住院医师规范化培训概述 • 师资培训计划 • 临床医学基础知识 • 规范化培训实践 • 师资培训效果评估 • 住院医师规范化培训展望
01
住院医师规范化培训概述
定义与背景
定义
住院医师规范化培训是指医疗机构为培养合格住院医师而开 展的系统化、规范化培训,旨在提高住院医师的临床能力和 职业素养。
为期5天,每天6小时,共计30小时。
地点
某市医院住院医师规范化培训基地。
培训师资与课程
师资
邀请具有丰富临床经验和教学经验的专家、教授进行授课。
课程
包括临床诊疗技术、教学理念、教学方法、教学评估等内容 。
03
临床医学基础知识
临床医学概要
临床医学的定义与任务
介绍临床医学的概念、研究范围和目的,以及临床医师的角色与职责。
住院医师规范化培PPT课件
19
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
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17
全科轮转目的---内科(12个月)
通过内科培训,系统学习内科常见病,多发病的 基础理论和基本知识,掌握病史采集、体格检查、 病历书写等临床技能及心电图检查等必要的诊疗 技术;培养缜密的临床思维;掌握内科常见疾病的 诊断、治疗,急危重症的处理原则及转诊指征,以 及专科治疗后的社区照顾与随访。 内科学习结束时,全科住院医师应具有正确评估及处 理内科常见疾病的能力,识别疾病的不稳定状态及高 危状态,并能给予正确的急救与转诊。
住院医师规范化培训—全科专业培训
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理 学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
9
二、培训目标及方式
10
1.全科医生培养标准的形成 全科医生培养标准 -第一阶段 1999.12:卫生部召开了“全国全科医学教育工作会 议” 全科医学教育工作正式启动 2000年:卫生部颁发了: 《关于发展全科医学教育的意见》 《全科医师岗位培训大纲》 ……… 600学时 《全科医师规范化培训大纲(试行)》…… 4年 (理论培训3个月,医院轮转33个月,社区实践12 个月)
4
全科医生的定位
是综合程度较高的医学人才,主要在基层承担 常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病 管理、健康管理和预防保健为一体的服务,被 成为居民健康的“守门人”。
5
6
全科医生与乡村医生的区别
全科医生 接受过正规高等教育 乡村医生 大多没有接受过正规医学 教育
具有执业医师资格
经过三年规范化培训或转 岗培训 国家正式职工 具有全科医学职称系列
大多无执业(助理)医师 资格 大多是家传的
农民 无全科医学职称系列
7
全科医生的培训 全科专业本科教育 全科专业研究生教育 毕业后---三年规范化培训 工作后----继续教育
8
以“5+3”为主体 5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培 训 以“3+2”为补充 3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训
23
例:腹部疾病
腹外疝 阑尾炎 24
3
全科医学学科定位
1.临床二级学科。 2.具有本学科的基本理论、基本知识和基本能力框 架。涵盖临床医学其他各二级学科基本知识,基本 技能。是支持基本医疗基层服务的重要学科。 3. 具有临床服务、人才培养和科学研究的三项功能。 4. 具有学术目标、学科建设、队伍建设等学科基本 要素; 是临床医学重要的应用学科。
12
全科医生培养标准-第三阶段 2011年7月《国务院关于建立全科医生制度 的指导意见》 目标模式/主流模式:5+3模式 中国医师协会全科医师分会牵头重新修订了 《全科医生规范化培养标准(试行)》 过渡期:3+2模式,为农村地区培养合格的 助理全科医生 《助理全科医生培养标准》
13
通过外科培训,学习外科(主要为普外科及骨 科)常见疾病的基础理论和基本知识,掌握病 史采集、体格检查等临床技能及清创缝合、引 流、换药、拆线等必要的诊疗技术;建立正确 的临床思维;掌握社区外科常见疾病的诊断和 处理原则。 外科学习结束时,全科住院医师应具有正确评 估及处理外科常见疾病的能力,掌握危重症患 者的识别及转诊指征,并能给与正确的急救与 处理。
18
例:呼吸系统疾病
上呼吸道感染 支气管哮喘 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病 肺炎 睡眠呼吸暂停低通气综合征 急性肺栓塞
19
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级 医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗 凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入 方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
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全科医生培养标准-第二阶段 2005年,卫生部科教司启动了 “建立我国专科医师培养和准入制度”的 课题研究 “全科专科医师培养模式和培养标准研究” 子课题” 2005年10月 卫生部、中国医师协会颁布了: 《 全科专科医师培训细则 》 3年 《 全科专科医师培训基地准入标准 》
全科医生培养标准
为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质, 掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人 为中心,以维护和促进健康为目标,向个人、 家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性 的基本医疗卫生服务的合格全科医生。
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培训年限和方式 全科医生规范化培养年限为3年(实际培训时 间少于33个月)。因特殊情况不能按期完成培 训任务者,允许申请延长培训年限。 全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实 践能力为主,以住院医师的身份在国家认定的 全科医生规范化培训基地的各相关临床科室和 基层实践基地进行轮转培训。
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“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组成 第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
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临床科室(27个月)---13个科室
内科 神经内科 儿科 外科 妇产科 急诊医学科 皮肤科 眼科 耳鼻喉科 感染疾病科 精神科 康复医学科 中医科 12 2 2 2 1 3.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 0.5
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例:心血管系统疾病
高血压 冠心病、心绞疼、心肌梗死 慢性心力衰竭 心律失常
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突发压榨性左侧胸疼患者 识别急性心肌梗死心电图 绝对平卧休息,吸氧,救护车,立即转诊上级 医院。 慢性心衰---利尿剂应用监测电解质,规律用药, 控制血压,心率。
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全科轮转目的---外科(2个月)