北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教学设计
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
跳绳(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：跳绳2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解跳绳的基本技巧和规则，能够独立完成跳绳动作。
2. 培养学生的协调性和节奏感，提高学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技精神，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。
2. 跳绳的规则：比赛规则、计分方法等。
3. 跳绳的锻炼价值：增强心肺功能、锻炼协调性和节奏感等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本技巧和规则。
2. 教学难点：跳绳的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、音乐播放器、计时器等。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解跳绳的好处和介绍跳绳的基本技巧，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解跳绳的基本技巧和规则，示范跳绳动作。
3. 练习：让学生分组练习跳绳，教师个别指导。
4. 比赛：组织学生进行跳绳比赛，鼓励学生互相加油鼓劲。
5. 总结：总结学生的学习情况，强调跳绳的好处和锻炼价值。
六、板书设计1. 跳绳的基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。
2. 跳绳的规则：比赛规则、计分方法等。
3. 跳绳的锻炼价值：增强心肺功能、锻炼协调性和节奏感等。
七、作业设计1. 让学生回家后练习跳绳，记录自己的进步和感受。
2. 让学生和家长一起讨论跳绳的好处和锻炼价值。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与跳绳活动，培养学生的团队合作精神和竞技精神。
3. 教师应关注学生的安全，确保学生在跳绳过程中不受伤害。
总结：通过本节课的教学，学生能够了解跳绳的基本技巧和规则，培养学生的协调性和节奏感，提高学生的身体素质。
同时，通过跳绳比赛，培养学生的团队合作精神和竞技精神，增强学生的自信心和自尊心。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，确保学生在跳绳活动中取得更好的成绩。
3.6 跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跳绳的数学概念，掌握基本的跳绳技巧，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 过程与方法：通过参与跳绳活动，学生能够培养观察、思考、分析问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：学生能够培养对跳绳运动的兴趣，形成积极向上的学习态度，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：学生将学习跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 跳绳的数学概念：学生将学习跳绳中的数学概念，如计数、比较、排序等。
3. 跳绳游戏：学生将通过参与跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，理解跳绳中的数学概念，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数学知识解决跳绳中的问题，培养观察、思考、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、计时器、教学课件。
2. 学具：学生自备跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生讨论跳绳的乐趣，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍跳绳的基本技巧，让学生跟随示范进行练习。
3. 数学概念引入：通过跳绳活动，引导学生观察、思考跳绳中的数学问题，如计数、比较、排序等。
4. 跳绳游戏：组织学生进行跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
5. 总结与反思：引导学生总结跳绳的技巧和数学知识，并进行反思。
六、板书设计1. 板书跳绳2. 板书内容：- 跳绳的基本技巧- 跳绳中的数学概念- 跳绳游戏七、作业设计1. 学生自选跳绳技巧进行练习，并记录练习次数和时间。
2. 学生运用数学知识解决跳绳中的问题，如计算跳绳次数、比较跳绳速度等。
3. 学生参与跳绳游戏，并记录游戏结果。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验，改进教学方法。
2. 学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。
3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。
2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。
2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。
六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。
2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。
3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。
6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (9)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（9）一. 教材分析《跳绳》这一节内容属于北师大版数学一年级上册3.6章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，体验生活中的简单跳跃动作，感受数学与生活的联系，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的观察、操作能力，但对生活中的跳跃动作还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生体验跳跃动作，感受数学与生活的联系。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，了解生活中的跳跃动作，感受数学与生活的联系。
2.培养学生观察能力、操作能力和创新能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、探究等活动，了解生活中的跳跃动作，感受数学与生活的联系。
2.难点：培养学生观察能力、操作能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的跳跃动作，培养学生的观察能力。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，体验跳跃动作，培养学生的操作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，展示生活中的跳跃动作。
2.教学道具：准备一些跳绳、小球等道具，让学生亲身体验跳跃动作。
3.教学场地：选择一个宽敞的教学场地，便于学生进行跳跃动作的体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些跳跃动作的图片，如跳绳、跳高、跳远等，引导学生关注生活中的跳跃动作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的跳跃动作，如跳绳、跳高、跳远等，让学生观察并说出这些动作的名称。
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》教学设计一. 教材分析北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》主要围绕“跳绳”这一主题展开，通过学生的实际操作和观察，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
本节课的内容包括：认识跳绳的基本概念，了解跳绳的种类和跳法，通过实际操作和观察，发现跳绳的规律，并用数学语言进行描述和表达。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对跳绳有了一定的了解，他们能够认识跳绳，知道跳绳的种类和跳法。
但是，他们对于跳绳的规律可能还没有深入的认识，需要通过实际的操作和观察来发现和总结。
此外，学生可能对于用数学语言来描述和表达跳绳的规律还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识跳绳的基本概念，了解跳绳的种类和跳法。
2.通过实际的操作和观察，让学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的操作和观察，发现和总结跳绳的规律。
2.教学难点：引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的情境，让学生在实际操作和观察中发现和总结跳绳的规律。
2.引导发现法：教师引导学生提出问题，鼓励学生自己发现和总结跳绳的规律。
3.数学语言表达法：教师引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律。
六. 教学准备1.教具：跳绳、计时器、笔记本等。
2.学具：跳绳、计时器、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示跳绳的图片，引导学生回顾生活中对跳绳的认识，激发学生学习跳绳规律的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生到讲台前演示不同的跳绳方法，让学生观察并说出每种跳绳方法的名称和特点。
3.操练（10分钟）教师学生分组进行跳绳练习，让学生在实际操作中感受跳绳的规律。
4.巩固（10分钟）教师提出几个关于跳绳规律的问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（2）一. 教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容。
这一节主要是让学生通过观察和实际操作，理解单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，培养学生参与体育活动的兴趣和能力，增强学生的身体协调性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的身体协调性、灵活性以及思维能力都在逐步发展。
他们对新事物充满好奇，喜欢模仿，但是注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.培养学生参与体育活动的兴趣，增强学生的身体协调性。
3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在实践中正确地单脚跳绳和双脚跳绳，以及如何在跳绳过程中保持身体平衡。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解单脚跳绳和双脚跳绳的方法。
2.练习法：让学生在实践中反复练习，从而掌握跳绳技巧。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.跳绳：准备足够的跳绳，以便学生练习。
2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生自由活动。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生围成一个圈，按照指定的方向单脚跳转圈。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，并通过示范让学生直观地了解跳绳的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行一些趣味性的跳绳比赛，让学生在比赛中巩固所学知识。
例如，设置障碍物，让学生在跳绳过程中穿越障碍。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何提高跳绳的速度和技巧，让学生分享自己的心得体会。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。
让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。
同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。
2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。
3.准备题目，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (7)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（7）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过引入跳绳这一生活情境，让学生在解决跳绳问题的过程中，自然地接触到加减法的计算，从而达到理解并掌握加减法的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法这样的抽象概念，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过实物操作，让学生能够直观地感受到加减法的意义，从而更好地理解并掌握加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解加减法的意义，以及如何应用加减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过引入跳绳这一生活情境，让学生在解决跳绳问题的过程中，自然地接触到加减法的计算。
同时，通过小组合作学习，让学生在讨论和操作中，进一步理解和掌握加减法。
六. 教学准备1.准备一些跳绳的图片，用于导入新课。
2.准备一些数字卡片，用于引导学生进行加减运算。
3.准备一些实物跳绳，用于让学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些跳绳的图片，引导学生说出跳绳的数量，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示一些实际的跳绳问题，让学生尝试解决，从而引导学生理解并掌握20以内加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一套数字卡片，学生需要通过实际的加减运算，解决跳绳的问题。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些加减法的练习，巩固他们刚刚学到的知识。
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案一、教学目标1.通过学习跳绳的方式，培养学生们的协调性和灵活性。
2.培养学生们对数学概念的理解和运用能力。
3.提高学生们的团队协作和竞争意识。
4.培养学生们良好的身体素质和健康意识。
二、教学准备1.跳绳器材：学生跳绳、计时器、音乐播放器。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。
3.教学素材：《跳绳》教材、习题册。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用音乐播放器播放欢快的节奏音乐，让学生们跳绳热身，并提醒学生们保持安全跳绳的姿势。
2. 学习数学概念（10分钟）•在黑板上写出数学概念和相关词汇，如“长度”、“相等”、“比较大小”等，并与示意图一起解释说明。
3. 跳绳比赛（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行跳绳比赛。
•比赛规则：在规定的时间内，代表每个小组进行跳绳，记录每个小组的跳绳次数。
•提醒学生们在比赛过程中注意团队协作和相互鼓励，比赛结束后，组织学生们一起分析数据，比较小组之间的跳绳次数。
4. 数学游戏（20分钟）•利用教学PPT上的数学游戏，让学生们通过跳绳来解答数学题目。
•游戏规则：根据PPT上的题目，学生进行相应的跳绳动作，正确解答问题后才能进行下一题。
5. 总结与延伸（10分钟）•对本节课的学习进行总结，回顾学生们在跳绳比赛和数学游戏中的表现和收获。
•针对学生们的表现，给予积极的评价和激励，鼓励他们参与更多体育活动和数学学习。
•提醒学生们注意锻炼身体和培养良好的生活习惯。
四、教学效果评价•观察学生们在比赛和游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和数学理解能力。
•教师根据学生们的发言、回答问题和作业完成情况评价他们的学习态度和成绩变化。
五、教学反思这堂课的教学目标是通过跳绳的方式培养学生们的协调性和灵活性，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
通过跳绳比赛和数学游戏，激发学生们的学习兴趣和竞争意识。
整个教案的设计考虑到学生们的兴趣和身体发展需求，通过参与跳绳比赛和数学游戏，让学生们在活动中学习和运动，达到知识和身体的双重发展。
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
教学目标：
1. 培养学生对跳绳的兴趣，引导学生积极参与跳绳活动。
2. 培养学生数学思维和计算能力，通过跳绳活动进行简单的数学运算。
教学内容：
跳绳
教学准备：
跳绳
教学过程：
Step 1: 引入活动
教师张贴一张跳绳的图片，向学生介绍跳绳的活动，并询问学生是否跳过绳子。
教师鼓励学生积极参与跳绳活动，表示跳绳可以锻炼身体，让孩子更加健康、快乐。
Step 2: 认识跳绳
教师向学生展示一根跳绳，并介绍跳绳的基本部分，如绳子和手柄。
然后教师示范如何正确握住手柄，如何转动绳子。
Step 3: 练习跳绳
教师让学生分成小组，每组两人一起练习跳绳。
教师提醒学生在跳绳时要保持平衡，使用节奏感控制跳绳的速度。
教师鼓励学生互相帮助，互相点评，共同进步。
Step 4: 数学运算跳绳
教师将学生分为若干小组，每组选择一名学生拿起计数器，在跳绳的同时进行数学运算。
例如，每跳一次绳，数学计数器加一。
教师可以根据学生的年级水平和数学运算内容进行调整。
鼓励学生用跳绳的方式来加强对数学的运算理解。
Step 5: 结束活动
教师提醒学生收拾跳绳，并询问学生们在今天的活动中有何收获和体会。
鼓励学生分享自己的感受，以增强他们对跳绳活动的兴趣。
扩展活动：
1. 学生可以尝试进行更复杂的数学运算，如减法、乘法等。
2. 学生可以编写一个小故事，描述他们如何通过跳绳活动进行数学运算的经历。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计(8)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（8）一. 教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容，本节课主要让学生通过实际操作，感受和理解10以内的加减法。
教材通过生动的图片和生动的语言，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字，能够进行简单的加减法运算。
但是，他们可能还不太能够理解加减法在实际生活中的应用。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际生活中的问题，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的趣味性，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能够理解加减法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些图片，如小猫、小狗、小鸟等，用于教学过程中的举例。
2.准备一些实际的物品，如苹果、橘子等，用于教学过程中的操作。
3.准备一些数学卡片，上面写着10以内的数字，用于教学过程中的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些小动物的图片，让学生数一数这些小动物有几只。
引导学生发现，数数可以帮助我们解决一些问题。
2.呈现（10分钟）呈现一个故事情境：小猫有3只，小狗有2只，请问小猫和小狗一共有几只？让学生通过实际操作，用数学卡片进行加法运算，找到答案。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一堆物品，如苹果、橘子等。
小组成员需要合作，用加减法计算出这些物品一共有多少个。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固加减法的基本运算。
如：小猫有3只，小狗有2只，请问小猫和小狗相差几只？5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些加减法问题，并找到答案。
跳绳(教案)北师大版一年级上册数学
教案：跳绳北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源和发展，培养学生对跳绳运动的兴趣。
2. 使学生掌握跳绳的基本技巧，提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
二、教学内容1. 跳绳的起源和发展2. 跳绳的基本技巧3. 跳绳的趣味玩法4. 跳绳比赛规则三、教学重点与难点重点：跳绳的基本技巧难点：手脚协调，节奏均匀四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、录音机、音乐带2. 学具：学生自备跳绳五、教学过程1. 开始部分a. 课堂常规b. 热身活动2. 基本部分a. 跳绳基本技巧教学b. 分组练习c. 趣味跳绳游戏3. 结束部分a. 放松活动b. 课堂小结c. 回收器材六、板书设计板书设计要简洁明了，重点突出跳绳的基本技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，向家人展示跳绳技巧。
2. 家长监督孩子每天跳绳，记录成绩，提高学生积极性。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、分组练习等方式，使学生掌握了跳绳的基本技巧。
在教学中，注重培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
同时，教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：跳绳基本技巧教学跳绳基本技巧是本节课的核心内容，学生掌握基本技巧的程度直接影响到后续的学习和练习效果。
因此，教师需要在这个环节下功夫，确保学生能够正确、熟练地掌握跳绳的基本技巧。
一、跳绳基本技巧教学详细补充和说明1. 准备姿势a. 站立姿势：双脚并拢，膝盖微屈，身体保持挺直。
b. 握绳姿势：双手握住跳绳两端，手臂自然下垂，掌心向内。
2. 跳跃动作a. 手腕动作：手腕轻轻转动，带动跳绳。
b. 手臂动作：手臂保持自然下垂，不要用力挥动。
c. 脚步动作：双脚并拢，脚尖轻轻离地，膝盖微屈。
3. 节奏与速度a. 匀速跳跃：保持稳定的节奏，不要忽快忽慢。
北师大版一年级上册《跳绳》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《跳绳》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《跳绳》教案篇1教学目标1.通过创设情景，激发同学的爱好，通过教学培育同学主动探究的精神和与人合作的意识.2.培育同学的想象力量和语言表达力量.3.通过教学使同学把握8、9的加法和相应的减法.教学重点把握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导同学有条理的思索问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发爱好.1.老师谈话：同学们，你们听闻过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气非常炎热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，最终找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.（出示图片：猪八戒吃西瓜1）老师：请同学们观看图，说一说通过观看你知道了什么？并请你想一想，接下来会消失什么状况？依据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？……2.老师：那么毕竟消失了什么状况，和你们想象的一样吗？（出示图片：猪八戒吃西瓜2）老师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？3.同学自选解答老师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部相互沟通老师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？5.全班沟通二、自主探究，解决问题.活动二：解决同学开头提出的数学问题.老师：开头同学们通过自己的想象还提出了很多数学问题，请你们小组任选你们喜爱的几种状况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法？三、活动三：归纳总结，发觉规律.1.出示同学小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于同学观看，发觉规律.（竖排列便于观看）8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=48－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0老师提问：观看这些算式，你们发觉了什么？这些算式之间有什么规律吗？2.小组争论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观看主题图，解决数学问题.1.老师：冬天到了，学校要进行跳绳竞赛，操场有很多同学在练习跳绳，我们去看看吧！（出示图片：跳绳）2.老师提问：请同学们观看图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3.全班沟通（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？4.列式解答.5.同学汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深理解.（一）小组合作，让同学边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画2.同学独立列式.1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝98＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝99－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝59－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4六、活动六：小竞赛：谁和谁连一连凑成91.出示图片：凑数2.同学竞赛教案点评：新课标强调：数学教学必需留意从同学的生活情景和感爱好的事情动身，为同学供应观看和操作的机会，使同学体会数学就在身边，感受数学的乐趣。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
3.6跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。
这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。
通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。
难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。
跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。
五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。
2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。
3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。
4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。
5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。
答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。
我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。
因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (5)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（5）一. 教材分析《跳绳》这一节内容属于北师大版数学一年级上册3.6章节，主要目的是让学生通过实际操作，感知和理解“倍”的概念。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生通过实际操作，体会“倍”的概念，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的生活经验，对“倍”的概念有初步的感知。
但是，对于如何用数学的方法来表示“倍”，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，来理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
2.过程与方法：学生通过团队协作，培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实际操作，理解“倍”的概念。
2.难点：学生能够用数学的语言来表达“倍”的概念。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“团队协作法”，引导学生通过实际操作，理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好教学用的跳绳和其他教具。
2.学生准备：穿着适合运动的服装，准备好跳绳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考：“你们知道什么是跳绳吗？跳绳的时候，有没有什么有趣的事情发生？”让学生分享他们的经验和感受，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些跳绳的图片，让学生观察并描述，引出“倍”的概念。
例如：“这幅图中，有2个小朋友在跳绳，那么，如果有4个小朋友在跳绳，就是2个小朋友的2倍。
”3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一根跳绳。
教师给出指令，例如：“你们小组的跳绳，每人跳2次，那么，你们小组一共要跳多少次？”学生通过实际操作，计算出答案。
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《跳绳》公开课教学设计
教学内容
北师大版一年级数学上册加与减（一）《跳绳》（教材第38-40页）
教学目标
1、学生在具体情境中学习有关8、9的加减法，并能正确计算。
2、通过活动培养观察、思考、动手操作等良好学习习惯。
3、能根据提供的信息列出不同算式。
教学重点
体会加减法的含义。
教学难点
正确计算8、9的加减法。
教学准备
课件
教学方法
引导、启发学生动脑思考。
教学过程
一、复习（口算）
3+4= 7-4= 4-3= 1+6= 6-2= 7-0= 5-5= 6+0=
5+2= 7-3= 7-5= 7-7=
二、探究新知
1、谈话导入
小朋友们,下课后你们喜欢做什么运动?有一些小朋友也很喜欢跳绳,让我们一起去看看吧!
2、观察情境图
引导学生观察,看他们排好了队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊!
问:谁能告诉我这里一共有多少个小朋友,你是怎么算出来的?
学生独立完成思考交流。
3、说一说，填一填。
先观察情境图，引导学生从不同角度进行观察，提出加减法问题。
(1)我是一个个数出来的,一共有8个人。
(2)有6个跳绳的,2个小朋友摇绳,一共是6+2=8或2+6=8
(3)有1个戴帽子,7个没有戴帽子,一共有1+7=8或7+1=8
鼓励学生说出自己的想法,并给予肯定。
4、分一分，填一填。