六年级语文阅读给文章加标题
六年级语文阅读练习题及答案
六年级语文阅读练习题及答案《母爱是一根穿针线》母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作，你把母爱比作。
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
3、文中省略号的用法是：________________________。
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？___________________________________________________ _________。
5、说说”母亲美丽的梦”是什么？___________________________________________________ ______。
6、短文是按的顺序写的。
【语文】湖北省黄冈市黄梅县第四小学六年级上册语文阅读训练及答案(1)
【语文】湖北省黄冈市黄梅县第四小学六年级上册语文阅读训练及答案(1)一、六年级语文上册阅读理解题1．阅读短文，完成练习神秘的火星火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。
后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。
那么，火星上的水是从哪里来的？火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。
陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。
持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。
与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。
在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。
当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。
火星上的水为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。
持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。
在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。
因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
（1）写出下列句子运用的说明方法。
①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
________②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。
________（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是________或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已经________中了。
六部编版年级语文阅读理解练习题10(附答案)
六年级语文阅读理解练习题阅读短文，回答问题。
群众也在淋雨1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。
这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。
那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。
客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。
“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。
显然是由于激动,声音有些发颤(chàn zhàn)。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了,也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。
工作人员又心疼,又着(zhuózháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。
”在括号里正确的读音上面打“√”。
2.照样子,写词语。
雷声隆隆:彬彬有礼:3.把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?六年级答案：2.风尘仆仆小心翼翼步步为营津津有味3.周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。
小学六年级阅读短文及答案
小学六年级阅读短文及答案【篇一：小学六年级语文阅读训练及答案1】txt>课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。
解题指导：新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。
如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。
参考答案：1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
北京市黄城根小学六年级上册语文阅读训练及答案
北京市黄城根小学六年级上册语文阅读训练及答案一、六年级语文上册阅读理解题1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
2．阅读片段，回答问题。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mímǐ）全班，以至全校。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huōhuò)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
C将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
统编版语文六年级上册第二单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册第二单元阅读理解精选题（含答案）第二单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版短文狼牙山五壮士（节选）①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：②“打倒日本帝国主义！”③“中国共产党万岁！"④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1．面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。
词语“、”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。
2．品读画“——"的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立"吗？试着说说你的理由。
________________3．下面对文段中最后画“”的句子理解正确的有（）（多选）A．“这声音"指五壮土跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！"B．“这声音”体现出五壮士对日本侵略者的无可奈何。
C．这两句话振聋发聩，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。
D．这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。
4．请用小标题概括这部分内容：___ __________5．五壮士在狼牙山顶峰望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？他们又为什么要选择跳崖？________________阅读。
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。
但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
6．写出下列词语的近义词。
小学语文六年级上册阅读理解之标题的含义和作用答题技巧
5、交代写作对象。——《詹天佑》《故宫博物院》6、全文线索，推动故事情节发展。《白杨礼赞》《背影》7、交代写作顺序。《从百草园到三味书屋》8、运用修辞手法：象征、比喻、一语双关等。——《爸爸的花儿落了》
三、答题技巧、例题讲解
答题技巧
如何分析标题？ （1）分析标题的表层和深层含义 （2）判断标题的作用答题公式：含义＋作用＋结合原文分析。
用挨家挨户地乞讨的粮食做成的请许多人吃的美味的饭
除灾驱邪
文章以“百家饭”为题，“百家饭”贯穿全文，是全文的线索起到了概括文章主要内容，揭示文章主旨，引起读者阅读兴趣的作用。
四、课堂练习
课堂练习
母爱的颜色 ①刚搬到这个小区时，我经常看到一个五岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开家。从此男孩只好和妈妈相依为命。 ②男孩的妈妈我见过，三十岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。 ③闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：“妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然后口齿不清地说：“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。
课堂练习
阅读上面短文，回答下列问题。
1．第①段画线处属于哪种记叙的顺序？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．通读选文，说说文章标题的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．结合全文，概括文中母亲的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
湖北省武汉市武汉小学六年级上册语文阅读训练及答案
湖北省武汉市武汉小学六年级上册语文阅读训练及答案一、六年级语文上册阅读理解题1．内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”（1）给短文加上小标题：________（2）短文写出锡林郭勒草原________、________、________的特点。
（3）“草原不仅广阔美丽，而且是个欢腾的世界。
”这一自然段在文中起________作用。
2．阅读片段一，回答问题。
片段一：科学家们还发现火星是一个非常的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有（）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
（1）在画线上按课文内容填空。
（2）在文中[ ]处填关联词语。
（3）在文中括号处依次填入标点符号。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：A．找近义词：稀少________ 生活________B．找反义词：投降________ 平常________（5）片段运用________和________的说明方法，分别说说这样写的好处是________。
六年级语文阅读理解训练题(附答案)
六年级语文阅读理解训练题（附答案）1.天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
【阅读专项】专题07文章的标题(试题)六年级语文部编版_教师版
专题07 文章的标题【典型例题】__________晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。
我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，请等一等！”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报摊买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报摊。
“买报纸？”我有些惊讶。
“嗯，买份晚报。
”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。
想一想：给文章拟一个合适的题目最后一份晚报答题模板辨析题目的含义方法：（1）联系表层含义；（2）体会深层含义；（3）联系全文内容；（4）结合文章中心。
表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
答题模板：文章表层含义指的是……，点明文章内容，总领全文；深层含义指的是……，深化了文章的主旨。
理解题目的作用①内容：概括文章…内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。
②结构：贯穿全文线索。
③主旨：点明文章的主题；寄托…情感；奠定全文…感情基调。
④手法：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）…修辞手法；对比讽刺，强化效果。
⑤效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）①一个年仅六岁的小男孩，手里捏着一美元，沿着街边的商店一家一家盘问：“请问，您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他赶出了店门。
②天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
老板是六十多岁的老人，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。
他问了许多医生，他们都说，只有上帝才能救他。
安迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
小学六年级语文阅读训练题含答案
小学六年级语文阅读训练题含答案阅读短文，回答问题。
缺陷者捧出的花束（节选）世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。
听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。
然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。
他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。
像这样的事，今天我们想起来仍是很感动的。
在一个音乐大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！如许的事情，我们目前不是也时常可以见到吗？这些年来，我们听到的多少缺陷者在研究和创造上攀达了怎样的高峰呀！有一位从事微细雕刻象牙的工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。
这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你（）以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那（）大错特错了。
他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。
他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。
这些缺点者捧出的艺术花束每每是格外美丽的。
他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。
让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！1.给文中括号里填入得当的关联词。
2.“征服缺陷的大勇者”在文中指、等人。
3.文中画线部分是把比作。
4.看到这些缺陷者所捧出的美丽花束，你想对他们说点什么?六年级答案：1.如果就2.贝多芬微细雕刻象牙工艺师3.汗水露珠4.意思正确便可，略。
阅读短文，回覆问题。
我的童年（冰心）有一次母亲关我在屋里，叫我认字，我却挣扎着要出去。
父亲便在外面，用马鞭子重重地敲着堂屋的桌子，吓唬我。
六年级语文上册第八单元的语文园地起标题的方法
六年级语文上册第八单元的语文园地起标题的方法以下是一些起标题的方法：
1. 概括主要内容：选取文章的关键信息，用简洁的语言进行概括，让读者能够快速了解文章的主题。
2. 引起读者兴趣：使用一些引人入胜的词汇或短语，让读者产生好奇心，想要进一步了解文章的内容。
3. 突出重点：通过强调文章的重点内容，吸引读者的注意力，让他们更容易理解文章的主旨。
4. 使用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使标题更生动、形象，增强标题的吸引力。
5. 创造悬念：使用悬念或疑问的方式，让读者产生想要解开谜底的欲望，进而阅读文章。
例如，对于六年级语文上册第八单元的语文园地，可以使用以下方法起标题：
1. 《语文园地：探索文字的奥秘》：这个标题直接点明了文章的主题，让读者知道这是关于语文园地的内容。
2. 《走进语文园地，开启知识宝库》：通过“走进”和“开启”等动词，营造出一种探索和发现的氛围，吸引读者的兴趣。
3. 《语文园地：提升语文素养的奇妙世界》：强调了语文园地对于提升语文素养的重要性，让读者认识到这个园地的价值。
4. 《发现语文园地的宝藏：字词的魅力》：使用“宝藏”和“魅力”等词语，让标题更具吸引力，同时也点明了文章将探讨字词的魅力。
5. 《语文园地：解锁阅读与写作的技巧》：这个标题创造了悬念，让读者想要了解如何在语文园地中解锁阅读和写作的技巧。
六年级下册语文部编版《文章标题含义：加标题》课件
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与 她热乎乎的小脸-起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸 袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵- -阵
“学童习文，得人一字之教，必当终身奉为‘一 字师’。你仿了谁的文 章，自己心里老老实实地认人家做老师，不就很好了吗?模仿无罪。学生效 仿老师，谈何.剽窃’!
我的心，着着实实地定了下来，却又着着实实地激动了起来。也许是一 股孩子气的执拗吧，我竟反诘起自己的老师:“那您也别给 我打红圈呀!
老师却默默微笑，掐灭手中的香烟，向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和， 只望着那本作文簿，缓声轻语着:“从你这篇文章看，你那几处抄引，也还上 下可以贯串下来，不生硬;就足见你并不图省力硬搬的了。要知道，模仿既然 无过错可言，那聪明些的模仿，难道不该略加奖励吗我给你加的也只不过是单 圈罢了.你看这里!”
我只得从命。两眼却不敢望到脚”下那块方砖之外的地方去。 又一-缕烟痕，大约已在灯影里消散了。老师才用他那低而弱的语声说:‘“我问你， 你自幼开口学话是跟谁学的?” “跟.....跟我的妈妈。”我怯生生地答道。 “妈妈?”老师手中的香烟只举着，烟袅袅上升，“孩子从 母亲那里学说话，能算剽窃
吗? “可、可我这是写作文呀! “可你也是孩子呀!”老师缓缓归了座，见我已略抬起头，就眯细了一双
抓关键词句取标题。所谓关 键词句就是在文中多次出现 的，与文章的情节延伸或深 化中心紧密相关的词句。诗 歌中就常用反复歌咏的句子 做题目。如:《周 总理，你在 哪里》 《走，我们一起去植树》等。
六年级语文阅读给文章加标题
六年级语⽂阅读给⽂章加标题阅读专项训练⽂章的标题⼀、题⽬的含义题型：如何理解标题的含义答题格式：（修辞⼿法）+表层含义+深层含义（中⼼思想）⼆、题⽬的作⽤题型：以XX为题，有什么作⽤？为什么以XX为题？1、作为⽂章的线索，贯穿全⽂2、设置悬念（新颖），吸引读者3、点明中⼼+(具体中⼼思想内容)+深化⽂章主旨4、交代⽂章的主要对象或主要内容三、拟标题1、⽂章的主要对象（如⼈物、事物等）2、⽂章的主要故事情节3、贯穿全⽂的线索4、中⼼句5、关键词（反复出现的词语、短语、中⼼句中的核⼼词、能反映中⼼的词）注意事项：A. 看开头、看结尾、看中⼼句、看过渡句、看反复出现的词语、短语、句⼦。
B. 语⾔要求简练，多为8字之内。
C.以⼈名、称呼来命题的话，可以在前⾯加⼀个修饰语，如“善飞的燕⼦”。
_____________________⼩群是个双⽬失明、失去母亲的苦孩⼦。
他⾮常热爱这个世界，这都因为⽗亲就是⼩群的眼睛。
很⼩的时候，⽗亲让⼩群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是⽔，可以流动，长江、黄河和⼤海都是这样的⽔组成的，⽔多了便浩荡奔腾，可以发出震⽿欲聋的声⾳。
”不久，⼩群真的由⽗亲和⽗亲的⼀位朋友带到海边去玩，⽗亲还教会了⼩群游泳。
难度最⼤的是向⼩群解说颜⾊。
⼩群⽣下来就⾯对着⼀个⿊暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光⼗⾊呢?⽐⽅给他解释红⾊：太阳就是红⾊的，它发光，能把⿊夜变成⽩昼；它发热，在寒冷的冬天也能把⼈晒暖和。
“我懂了，”⼩群说，“红⾊就是让⼈感到光亮和温暖!”“不全对。
”⽗亲细致地解析，“⾎也是红⾊的，但它不会发出什么光来；⼈⾎也是温热的，鱼⾎却是冷的，但鱼⾎也是红⾊的。
红⾊并不总同光和热联系在⼀起。
”⼩群困惑了起来。
⽗亲再作耐⼼的解析：“发热发光的是太阳，⽽不是红⾊；只是太阳能发光发热，同时⼜是红⾊的。
红⾊只不过是有视⼒的⼈看到的⼀种颜⾊。
”经过这样的循循善诱，⼩群才逐渐有所领悟。
以后，（）⽗亲也这样反复地给⼩群讲解天空的蓝⾊，⼤地的黄⾊，作物的绿⾊，（）⼩群却对同光和热有点联系的红⾊情有独钟。
六年级语文课外阅读及答案(散文)
六年级课外阅读训练欧阳学文一．散文部分船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（），群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。
有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。
一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。
从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多shàn liáng（）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！（1）看拼音写词语，填在文中（）里。
（2）“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。
（3）这篇教学设计>文章第2、3、4自然段的结构是相同的，都采用了总分结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是。
（4）文中的过渡句是，它所起的作用是5、“”是文中的一个比喻句，这个比喻是把比作。
山野早春是暖流又融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春天的来到。
春天，山野的春天。
最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草茬（chá）；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草茬烂叶，奋力地生长起来。
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阅读专项训练文章的标题一、题目的含义题型：如何理解标题的含义答题格式：（修辞手法）+表层含义+深层含义（中心思想）二、题目的作用题型：以XX为题，有什么作用？为什么以XX为题？1、作为文章的线索，贯穿全文2、设置悬念（新颖），吸引读者3、点明中心+(具体中心思想内容)+深化文章主旨4、交代文章的主要对象或主要内容三、拟标题1、文章的主要对象（如人物、事物等）2、文章的主要故事情节3、贯穿全文的线索4、中心句5、关键词（反复出现的词语、短语、中心句中的核心词、能反映中心的词）注意事项：A. 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、短语、句子。
B. 语言要求简练，多为8字之内。
C.以人名、称呼来命题的话，可以在前面加一个修饰语，如“善飞的燕子”。
_____________________小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。
”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。
”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次，小群真生父亲的气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”1.联系上下文，说说下列词的意思震耳欲聋——情有独钟——2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内：不是……而是……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……第4节：______________________________第5节：_________________________________ 3.将下面的反问句改成陈述句：今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？____________________________________________________________。
4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：第一件（第2节）：______________________________________________。
第二件（第3节）：______________________________________________。
第三件（第5~6节）：________________________________________________。
5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？_____________________________________________________________________。
6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？______________________________________________________________________。
7.联系上下文，说说句子的含义：（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
（读1-3节）_______________________________________________________________________。
（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）_______________________________________________________________________。
8.给短文加个标题：《》_____________________那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折( )了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣( )钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。
”老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。
抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。
”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天，父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
1、给带点的字在括号里注音。
(2分)2、写出下面词语的近义词。
(4分)礼让---( ) 承担---( ) 哭泣---( ) 忽然---( )3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
(4分)( ) ( )_______________________________________________________________________4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗?(4分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________5、读完此文，你懂得了什么?(4分)答：_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________6. 给短文加个标题：《》参考答案：1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。
对某一事物感情专注。
2、虽然……但是……不是……而是……3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。
4、（1）父亲教小群认识水，学游泳。
（2）父亲为小群解说颜色。
（3）父亲给小群买书包。
5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。
6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。
7、（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。
（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》（言之成理即可）1、shě zhèng2、谦让承受啜泣(哭号呜咽啼哭饮泣抽泣) 突然3、一本正经鸡飞狗跳 ( 造句略)4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。
(或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
)5、谈一些做人的道理(人要有爱心，善心…)。