六子连珠式议论文写法

六子连珠式议论文写法

议论文的结构——六字联珠法

一、上周作文结构出现的问题

1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。

3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。二、为什么要重视作文的结构？

高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排

恰当的结构，就能使文章更“酷”。轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。三、关于六字联珠法

本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。

（一）结构解说

全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。）“反”——反面举例论述；（较略）

（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。段首段尾

再点论题。）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。

（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。）“联”——紧密联系现实展开议论。（联系青年、社会与改革并点题。）“总”——总收全文，呼应中心。（23行；或重申论点，或发出号召）图示如下：

1

（二）例文分析

请同学们赏读这篇修改后的文章看看本文的论点是什么？论证结构是怎样的，并列出这篇文章的结构提纲。

携合理定位，摒妄自菲薄

小溪没有大海的壮阔，白云没有蓝天的深邃，泥土没有金子的璀璨。如此，小溪之于大海，白云之于蓝天，泥土之于金子，岂非没有价值？如泥土般“毫无价值”的年轻人带着这样的疑问，痛不欲生。一位睿智的老者点津了他，金子可以带来财富，泥土却可以培育生命。是的，当你无法成为“金子”时，安心做一块“泥土”吧，为大地带来勃勃生机，同

样彰显价值。生活中没有旁观者的席位，只要我们合理定位自己，不在比较中妄自菲薄，定能于大千世界中实现自己与众不同的价值。（点）

选择合理的定位标准，于审视估量中实现人生价值。影视红星黄海波刚毕业时，连，从择合理的定位标准，于审视估量中实现了自己的人生价值。（正）

选择错误的定位标准，于妄自菲薄中毁灭人生价值。如今，“追星”已是普遍现象，

自己的生活工作中培养生命的“种子”，固然朴实无华，却也能孕育一方绿荫，一片花园，（反）

生活中的我们也要合理定位自己，摒弃妄自菲薄。在家里，我们是孩子，孝顺父母，勤做家务，不因邻家富而自卑，对父母而言，你的价值莫过于此；在学校，我们是学生，（联）

的人；一个不妄自菲薄的人，注定是一个有希望的人。（总）

提纲：

点：由泥土与金子价值的对比引出中心论点：只要合理定位自己，不在比较中妄自菲薄，定能实

现人生价值。

正：举段爱平、黄海波的事例从正面论述选择合理的定位标准，于审视估量中实现人

生价值。

反：概括举例从反面论述选择错误的标准于妄自菲薄中毁灭人生价值。深：把正面和反面事例放在一起深入进行论证。

联：联系生活中的我们无论在哪里都应合理定位自己，摒弃妄自菲薄。总：点题并重申论点。【实战演练】

阅读下面的文字，按要求作文。

印度人捉猴时，在一个特制小盒内放上美味的坚果，盒子上开一个小口，刚能放进猴子的前爪。猴子伸进爪子抓住坚果不放，爪子就抽不出来，结果有不少猴子就这样被捉住。猴子被捉是因为禁不住坚果的诱惑，请就此展开联想，以“诱

惑”为话题，采用“六步式”的基本模式，写一篇不少于800字的议论文。

要求：①所写内容必须在话题范围之内，上述材料在作文中可用也可不用；②立意自定；③题目自拟；④不得抄袭。

说“探索”

【点】有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越

多。因此我们需要倡导探索精神。

（点段：以引用谚语开头，点明论点。画线句是论点。）

【正】是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”??还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。（正段：正面列举两例证明论点，画线句是

勾联论点）

【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。（反段：从反面假设举例，与上段形成对比）

2

【深】也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。（深段：使用驳论和假设举例，深入分析探索必须代价）

【联】我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇