部编七下第一、二单元测试(含答案、答题纸)

2018-2019学年度第二学期第一、二单元检测七年级语文时间：120分钟总分：120分一、积累运用（37分）1.默写（10分）(1)桃李不言，。

（2），吾将上下而求索。

（3）自古以来写黄河的诗歌不胜枚举，请你默写两句与黄河有关的古诗词：，。

（4），北风吹雁雪纷纷。

（5）两岸青山相对出，。

(6)《木兰诗》中的“，”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。

(7)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子：“，”。

2.下列加点字注音全部正确．．．．的一组是（2分）（）A.奠．基（diàn）元勋．（xūn）澎．湃（póng）鲜．为人知（xiǎn）B.秩．序（zhì）卓．越（zhuó）选聘．（pìn）至死不懈．（xiè）C.疙瘩．．（gēda）亘．古（gèn）镐．头（gǎo）九曲．连环（qǔ）D.污秽．（huì）默契．（qì）祈．祷（qǐ）锲．而不舍（qiè）3.下列各句中加点的成语使用不正确．．．的一项是（2分）（）A.再度夺得澳大利亚网球公开赛冠军，李娜在中国成了家喻户晓．．．．的人物。

B. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露．．．．。

C. 撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知．．．．，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。

D.看到浩浩荡荡．．．．的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

4.下列句子没有语病．．．．的一项是（2分）（）A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

C. 在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。

D.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。

5.下列内容的表述，不完全正确．．．．．的一项是（2分）（）A. 《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、有人情味的、生活化的鲁迅形象。

B. 《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

C. 《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不受功名、不慕富贵的高尚品德。

D. 《黄河颂》以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式间接抒情，充满了雄浑豪迈之美。

6、下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市．鞍马市：买东市．买骏马市：集市Ｂ.出郭．相扶将郭：外城木兰不用．．尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔．气传金柝朔：北方策勋．．十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷．．．十二卷：十二本赏赐百千强．强：有余7、名著阅读（10分，每空格1分，简答题3分）（1）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_________，大胆泼辣而有点变态的_______，一步步走向毁灭的_________，及大学教授曹先生。

（2）这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。

大家看着他，仿佛唯恐他走了。

祥子始终没言语，呆呆的立在那里。

听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。

一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。

语段选自《骆驼祥子》，作者原名，老者是指（人物称呼），当时老者的儿子，一去不回头，生活饥寒交迫，划线句子主要体现了祥子的性格特点。

（3）请简述《骆驼祥子》标题所包含的主要含义（3分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________8、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（）①他画的画儿得奖了。

②他的态度不对，对他要教育。

A.①动词名词②形容词介词B.①名词名词②形容词介词C.①动词名词②动词副词D.①动词动词②副词介词9、综合性学习（5分）在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

光明中学七年级开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

(1)为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。

（2分）____________________________________________________________________________(2) 在节目表演这一环节，孙宁同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，陈军同学接着演唱黄霑的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

（3分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________二、阅读理解（43分）（一）阅读下面这首古诗，回答第10、11两题。

（6分）田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松树高高的样子。

②衣冠：士大夫的穿戴。

10、你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（3分）11、三、四两句描绘了一种怎样的生活？（3分）（二）阅读甲乙两段文言文，完成12-15题。

（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）【乙】（羊子）一年来归，妻跪问其故,羊子曰：“久行怀思，无它异也。

”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。

夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。

若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《乐羊子妻》）【注】①趋：快步走向②捐：抛弃③亡：通“无”，不足④懿：美好12、解释下列句子加点的词：（4分）（1）肃遂．拜蒙母（）（2）蒙辞．以军中多务（）（3）见．往事耳（）（4）何异．断斯织乎（）13、用“/”给【乙】文段中划线句子划分节奏（划二处）（2分）孤岂欲卿治经为博士邪14、把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2分）⑵夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。

（2分）15、两段文字都与劝学有关，请比较其异同。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （三）阅读《老山界》，完成16-17题（6分）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得象一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了。

16、“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？（2分）17、“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？（4分）(四)阅读下文，完成18～21题。

(17分)卖伞姑娘①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。

每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。

②那是一年前的一个雨夜。

路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。

在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。

我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。

回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。

她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。

④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。

我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。

⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。

她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。

⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。

”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。

⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。

我才明白，眼前的这个小贩是个学生。

我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。

⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。

但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。

而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。

因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。

虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。

图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。