读窗边的小豆豆感悟3篇

读窗边的小豆豆感悟3篇
读窗边的小豆豆感悟1
星期天我读了《窗边的小豆豆》这本书之后，网，对我的感触非常深。

书中讲的是淘气的小豆豆是一个名副其实的“坏先生”，而且还被学校开除。

缘由是她上课老是留意力不集中，还影响别的同窗。

在她上课的时候不是上下拉抽屉，就是跟窗外的宣传艺人谈话，还要和小燕子打招呼，搞得老师不能正常上课。

在这种状况下，她妈妈把她领到了“巴学园”去读书，但是小豆豆的妈妈并没有把她转校的缘由通知小豆豆，由于妈妈怕伤了小豆豆的自尊心和自决心。

我觉得她妈妈真是一个天底下最理解咱们小孩的妈妈。

如果换是我不被我妈妈骂死才怪呢!她就像爱迪生的妈妈一样，老师说爱迪生是弱智儿童，是个笨得没法教的孩子，她妈妈也把他领回到家里本人造就他，最后让他成为了世界上有名的科学家。

当淘气的小豆豆来到了巴学园当前，又碰到了一位对教育有独到见解的小林宗作校长。

第一次见面，他就很有耐心肠听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠不插嘴，直至淘气的小豆豆说完话为止，还规定可以在吃中饭时唱歌，这可是我连做梦也想的事啊。

呵呵。

从而让小豆豆喜爱上了小林宗作校长。

当前的日子里，她在学校里协助同窗，而且也变得非常地懂事。

直到最后巴学园被烧，小豆豆也不想离开老师。

最终还盼望着什么时候能再和老师见面。

我非常钦佩小豆豆的妈妈和小林宗作校长，由于他们很了解咱们心坎的想法，小孩儿和咱们小孩之间就是要互相尊重。

我觉得咱们如今的学习方法太枯橾乏味!除了做作业还是做作业。

在这里，我非常同意小林校长说的一句话“过于依赖文字和言语的古代教育，恐怕会使孩子们用心去感受天然、聆听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐消退吧?世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无奈理解什么是真。

”。

我在这里想对老师和妈妈说：“请给我一点自由吧!”
读窗边的小豆豆感悟2
《窗边的小豆豆》这是作者——黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。

小豆豆由于调皮被入学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。

“巴学园”是一个异乎寻常的学校。

“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。

“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就悄然笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。

“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;“巴学园”的教育方法：本人从喜爱的课程开始学起。

“巴学园”的运动会：能够本人策划稀罕古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。

“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习天文和天然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故
事……“巴学园”里的所有新颖动人的场景如许令人艳羡。

小豆豆在“巴学园”里无拘无束、自在自由。

没有师生之分，无论老师、先生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了先生在老师面前的拘束。

或许，有许多人会觉得这样的教育方法是想入非非，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。

但我觉得这是许多孩子的心声。

作者丝毫不采用理性话的言语，由于这样会得到童趣。

在字里行间流露孩子的思维和那种单纯直白的言语，给予读者更为深刻的启迪和感触。

读了这本小说后，我想生活中的我一定能失去父母、老师仔细地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

读窗边的小豆豆感悟3
上学的时候就读了《窗边的小豆豆》一书，当时只作为一种消遣来读这本“小故事”的。

读过之后，感慨万千。

现在再读，仍然觉得回味无量，在这紧张的工作之余，顺便是本人真正成为“育人”者之后，才真正领会到这本书的精髓：简直人人都有想入非非的童年时光，这种想入非非是何等的微妙和伟大，但事实的教育世界里，这种顽皮和调皮却不断是咱们的教育想要“纠正”的成绩。

作为教师，咱们本人似乎也遗记了，成长的过程是个按部就班的奇妙过程，孩子在成长过程中一切可贵的天真特质，咱们都疏忽了，咱们甚至把它漫不经心肠遗失和随便处置。

只管本人是个高中老师，但是这个阶段的先生仍然有着他们这个年龄阶段特有的“淘气”与“不听话”，但似乎本人太急于让他们社会化了，太宿愿他们能像本人所
期望的那样，具备成人化的行为形式。

《窗边的小豆豆》次要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。

小豆豆由于调皮被原来的学校退了学，来到巴学园。

在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按本人喜爱的顺序自由学习各个科目。

他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一同。

校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会本人策划蕴含稀罕古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。

如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习天文和天然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流显露来的都是新颖动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚天然教育、适应孩子们自由本能的小学里瘦弱成长。

重温这些场景时，不由感慨万千，事实的教育为何如此乏味而枯燥!
为人师表后再次读这本书，最佩服的是书中的小林校长。

他对任何一个孩子都那么有耐心。

在小豆豆来到新学校的第一天，他听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀!他应孩子们的要求精心创作了校歌，孩子们不理解不喜爱他也一笑了之;他为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军;当小豆豆因被同窗拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑;他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣：那个孩子在他的鼓励下说了这样的话：“哎——，早晨我起床了，然后呢——妈妈对我说快刷牙，我就刷牙了，
然后呢，我就到学校来了。

”这样的讲话，居然博得了礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌，以致于一个高年级的先生听得太专心，把头始终地前探，竟至于碰到了饭盒上……
读这本书印象最深的另外一点就是，整本书中表现出来的教育形式没有一点说教的模式，似乎这里的教师、这位校长不需求用咱们所认为的“教育言语”的形式来进行教育。

这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长学生居然只说：“弄完当前，要把这些全都放回去啊。

”没有惊讶、没有斥责、没有嫌弃，居然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已!这是对孩子多大的理解与信赖呀!以致于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时抬头往下看的坏习气了。

在我看来，这件事使小林学生的体验教育达到了极致!正是由于他的理解与宽容，让小豆豆更认识到本人上厕所时抬头往下看是个很坏的习气。

如果校长当时责备小豆豆捞起东西形成了多大的麻烦的话，小豆豆可能永远都认识不到本人那个坏习气。

其实，作为教师，作为班主任，我已经深深地领会到了，高高在上的说教不能构成优良的质量，只能使孩子们心坎感遭到的和他被强加的产生矛盾。

作为一个班主任，本人所采取的教育形式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝敬父母、爱祖国、爱人民、守次序、懂礼貌、学会尊重等等等等。

这样的教育形式让孩子真正领会到了多少呢……再读这本书也让我深刻领会到了恰到益处的教育形式是何等
的重要，先生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需求的是教师能够从先生的角度去思考成绩，去“同感”。

这让我想起了往年带先生去西方绿舟，再次走到每次来都要领先生参观的智慧小道，我本人首先就感觉到没什么意思，由于每年来都会带先生在这条小道上转悠，先生也就转转看看而已，收获不是很大。

但是这次教官的活动设计却让先生在了解了智慧小道上所雕塑的名人外也了解了什么是勾结合作，什么是为他们着想，先生在活动中、在本人真正的心思冲突中反思了本人心坎深处的想法。

那一刻，我领会到了体验教育的精髓，感遭到了体验教育的微小能量。

不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想造就孩子哪种质量，那么就为孩子创造可以体现出这种质量的环境吧，让孩子始终体验这种质量，当孩子体现这种质量已成了习气的时候，孩子的质量也就养成了。

所以，注重体验教育，推戴说教，这是小林校长巴学园的成功，也是咱们的教育所应该追求的!我想，先生的思维教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，咱们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需求造就本人抓住教育时机的能力，而非上好班会课的能力。

读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，忽然认识到，这个历程其实是创造力和社会相顺应的过程，也是人与人之间试探着互相理解和尊重的过程。

在书的催化下，咱们会不盲目地回忆本人的童年，可能咱们都会觉得本人没有小豆豆那么侥幸，能够进入那样神奇的学校，遇到那么好的校长……在事实的教育世界里，或者说成人世
界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正由于这个缘由，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。

这本书不只让咱们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。

这个旅程对于每一个人都很重要，对咱们如今的教育更重要。

作为教育者，咱们无力去改变一些制度环境，但是咱们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需求的形式来爱他们，来疏导他们，为他们创造构成各种优异质量的环境。