16春华师《个案工作》在线作业

华师《个案工作》在线作业

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的( )。

. 独立性

. 个别性

. 自主性

. 能动性

正确答案：

2. 理性情绪治疗模式以( )作为理论基础，认为人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。. 人本主义

. 自由主义

. 利他主义

. 个人主义

正确答案：

3. 小兰做错事情，妈妈很严厉地教育她时，两人发生冲突，吵了起来。此时，一向非常爱小兰的爸爸站在了小兰一边，和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于( )类型的家庭结构。. 纠缠与疏离

. 联合对抗

. 倒三角

. 三角缠

正确答案：

4. 心理社会治疗模式认为每个人都是有( )的，即使是暂时面临困扰的服务对象也具有自身有待开发的潜在能力。

. 理想

. 情感

. 博爱

. 价值

正确答案：

5. 社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该( )。

. 利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系

. 终止提供服务

. 征得服务对象同意后，将其转介给其他同事

. 与儿子核实服务对象的相关信息

正确答案：

6. 有效的辅导方式不是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰，而是创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人。这是( )

的观点。

. 理性情绪治疗模式

. 认知行为治疗模式

. 人本治疗模式

. 任务中心模式

正确答案：

7. 关于个案工作中人本治疗模式，下列说法正确的是( )。

. 自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分

. 把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上

. 有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰

. 服务对象的自我概念与真实经验之间的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安

正确答案：

8. ( )最早对个案工作进行了清晰界定。

. 玛丽?里士满

. 鲍尔斯

. 廖荣利

. 罗杰斯

正确答案：

9. 社会工作者：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗?”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于( )。

. 现实情况反思

. 直接影响反思

. 人格发展反思

. 情绪控制反思

正确答案：

10. 强调“如果自己尊重别人，别人就会尊重自己”，这种认识属于( )。

. 绝对化

. 普遍化

. 抽象化

. 理想化

正确答案：

11. 当危机发生之后，服务对象通常处在迷茫和无助的状态，因此帮助服务对象的有效方法是给他( )。

. 恢复自尊

. 提供支持

. 限定目标

. 输入希望

正确答案：

12. 任务中心模式认为，要成为可以处理的问题需要具备的条件不包括( )。

. 服务对象知道这个问题存在

. 服务埘象承认这是一个问题

. 服务对象需要解决这个问题

. 服务对象有能力处理这个问题

正确答案：

13. 小于的父母经常为生活琐事争吵，小于总是帮母亲数落父亲，依据米纽秦对病态家庭结构的分类，小于的家庭属于( )结构。

. 纠缠与疏离

. 三角缠

. 联合对

. 倒三角

正确答案：

14. 作为社会工作三大直接服务方法之一的个案工作，其本质是( )。

. 满足服务对象对社会资源的需求

. 协调服务对象与家庭成员之间的关系

. 协调服务对象与社会环境之间的适应状况

. 帮助服务对象解决与他人之间的关系紧张问题

正确答案：

15. 服务对象方女士的房子在山洪暴发中被冲毁。丈夫身受重伤，面对突然而来的灾难，她无所适从，对未来感到绝望，甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务，需要做的工作有( )。

. 与方女士会谈以了解其非理性信念

. 帮助方女士确定一系列需要完成的任务

. 分析方女士家庭成员之间的互动情况

. 了解方女士目前的生存状况和主要问题

正确答案：

16. 著名的理论是基于( )理论提出的。

. 认知行为治疗模式

. 理性情绪治疗模式

. 任务中心模式

. 危机介入模式

正确答案：

17. 在家庭中存在着像夫妻、亲子等更小范围的系统，称为( )。

. 次系统

. 边界

. 角色

. 分工

正确答案：

18. 通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显，使原来模糊不清的错误想法显现出来，从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。这是运用了结构式家庭治疗模式中的( )治疗技巧。

. 感觉震撼

. 互动方式

. 强调优

. 似是而非

正确答案：

19. 通过社会工作者的了解、接纳和同感等方式减轻服务对象的不安，给予服务对象必要的