[参考实用]北京课改版2018年最新五年级下语文单元测试

[重点实用参考文档资料]

一、字词

1.看拼音写词语。

○1āi qi% ○2lǐn liè○3huījìn ○4fùɡài ○5hǎi ōu

2.根据字典义项填空。

小明写“爸爸希望我青出于蓝而sh-ng于蓝”时，不知“sh-ng”怎样写。根据字典义项，小明应写。

3.选出书写完全正确的一组词语，在括号内画“√”。有错别字的，改正在括号里。

○1正襟危坐拨地而起随即豪叫（）

○2忧心冲冲玲珑惕透瞄准陕西（）

○3严阵以待窃窃私语桅杆拂拭（）

4.下面各组词语中只有一个带点字的读音是错误的，将错误读音的序号填入括号。

○1A调．虎离山（diào）B应．声（y#ng ）C挣．脱（zh8ng）（）○2A土豪劣．绅（li- ）B哺．乳（p^ ）C潜．水（qi1n ）（）5.用带有“望”字的不同词语填空，使句子完整、通顺。

去现场观看“诗词大会”的比赛，是同学们（）已久的活动，没想到学校满足了我们的（）。校长说，（）这次活动能促使我们积累更多的诗词，将经典传承下去。

6.先将词语补充完整，再为下面2句话选择最恰当的词语，将序号写在横线上。

○1不（）言笑○3波澜（）阔○5水平如（）○7脱口（）出

○2返（）归真○4德高（）重○6不拘一（）○8漫不（）心

第1句：居民们一致推选的陈爷爷作为业主委员会首席发言人。

第2句：这次读书会，老师说交流形式可以，就看哪组的介绍最吸引人。

二、句段

7.下面4句中，与“会场垃圾满地，我们有责任。”意思相同的有（）（多选）。

A.会场垃圾满地，我们有没有责任？ C.会场垃圾满地，我们没有责任。

B.会场垃圾满地，我们怎能没责任？ D.会场垃圾满地，难道我们没有责任吗？

8.下面这段话有3处错误，请用修改符号修改过来。

我们班开展了“多读书，读好书”。我用了整整差不多一个月的时间把《乌拉波拉故事集》看完了。读书真好，不仅能愉悦身心，但是能增长见识。

9.根据积累的谚语或诗文填空。

○1人生总要有目标，俗话说：有志不在年高，无志。

○2妹妹不想把巧克力给大家吃，我告诉她：“融四岁，，弟于长，。”

○3我们荡舟漓江，沉醉于美景中，就像走进了连绵不断的画卷，真是“舟行，人在！”

难怪人们都说：“桂林山水。”

10.欣赏右侧的篆书书法作品《望洞庭》，用正楷字把这首诗默写下来。

三、篇（阅读短文，回答问题）

丰台区2017—2018学年度第二学期五年级语文综合练习一（共2页第1页）【检测时长：120分钟】

（一）晋祠（c!）

山西太原西行40里有一座悬瓮山，山下的参天古木中，近百座殿堂楼阁、亭台桥榭，形成一片古建园林，统称晋祠。悠久的历史与优美的风景融为一体，是晋祠留给每一位游客的深刻印象。

这里的山巍巍的，有如卫士伸开双臂，将历代名殿拥入怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候来这里登山都会感到心旷神怡。

这里的树古老苍劲。最著名的是两棵千年老树：一是周柏，一是唐槐。那周柏，树皮皱裂，卧在石阶旁，像位慈祥的老者。那唐槐，老干粗大，微风拂动中，如鹤发童颜的仙人。这里的树造型奇特。有的宛如老妇担水，有的好似壮士托天，有的就像仙童献桃……

这里的水，多、清、柔。漫步园中，桥下有河，亭中有井，路边有溪。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，荡．起的微波，将长长的草蔓拉．成缕缕的丝，漾．在河底，悬．在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，（）一条条大飘带，穿．亭绕．榭，冉冉不绝。难怪当年李白这样赞叹：“晋祠流水如碧玉”。11.填空。

○1晋祠留给每一位游客的深刻印象是：。

○2短文是从、、这三个方面来介绍晋祠的。

12.选择。

○1晋祠中的树有两个特点，这两个特点是（）。

A.黄花满山；草木萧疏

B.古老苍劲；造型奇特

C.树皮皱裂；老干粗大○2第4自然段中“无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。”这句话写出了（）。

A.晋祠的水多

B.晋祠的水清

C.晋祠的水柔

D.游鱼碎石多

③读画线语句，欣赏带点词语的运用。要使句子恰当而优美，括号里应填（）。

泊一比，唉，惭愧！

文坛沙龙中，我在书写条幅，赢得了围观者的赞叹。涵泊也挤过来歪着头看。他爸问：“你来看什么?”他说：“看写字。”再问：“好看吗？”“不知道。”其实，我的书法并不高明，却向来有人恭维。我也曾恭维过别人，比如，看了文坛中某个权威的书法，虽然怎么看也看不出好在哪儿，嘴上却说：“你瞧，他这幅字写得多好呀！”和孙涵泊一比，真让我内疚。一个小孩子心里怎么想，嘴上就怎么说，绝不恭维，没有丝毫的虚伪，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚。围观的人没有几个前去制止。涵泊的爸爸领着他正好路过，他跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”我听说这事后，心想：要是自己在旁边，定会多一事不如少一事，一走了之，事后连个证人也不肯做的。孙涵泊却敢于出面伸张正义，我真的很自责。

虽然孙涵泊对我没有口若悬河

．．．．

的说教，但他总能使我不断发现我的不足，知道了羞耻，所以，我没有理由不称他是老师！我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞愧的，我的老师也将不会只有我一个学生吧！

（作者：贾平凹有删改）

14.作者选了4件小事来说明为何要称孙涵泊为师。照样子用简练的语言概括另外3件事。

第1件：他关心被摘的花儿疼不疼。第3件：看“我”写书法，他。

第2件：他当着众人。第4件：。15.作者在每件小事后都写了自己的心情，这些心情是（摘录文中词语）：、、、。

16.通过这4 件小事，作者向孙涵泊学到了些什么？

17.选择。

○1短文在记叙孙涵泊的每件小事后，都写了“我”的感受和心情，这样写的好处是( )。

A.突出“我”和周围人的想法和做法

B.突出“老师”可以是大人，也可以是小孩

C.突出孙涵泊的优点，说明他的做法触动了“我”，引起了“我”的思考

②与最后一个自然段中“口若悬河”意思相同的词语是( )。

A.对答如流

B.针锋相对

C.滔滔不绝

D.夸夸其谈

③联系短文题目和结尾，作者写这篇文章的目的有（）（多选）。

A.以平凡小事树立涵泊的形象，表现他的优点 C.让更多的读者都去反省自身，引起思考共鸣

B.对照孙涵泊认识到自身不足，表达佩服之情 D.说明教育形式不该只是说教，身教重于言教

四、作文