小学语文听得心得体会
小学语文优质课听课心得体会5篇
小学语文优质课听课心得体会5篇小学语文优质课听课心得体会1在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。
尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材，用语文的方式进行语文教学。
首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。
”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。
其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
默读，得到了有效的体现，培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。
在进入新课学习后，老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能可贵的。
然后，让学生默默感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。
第三是注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书，会思考，会提问，会想象，会表达，注重了思维的训练。
如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。
这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。
四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价，注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。
同时注重朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。
我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。
纵观这几节课我还有以下几点感受：一、上课教师举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。
小学语文学习心得体会(精选5篇)
小学语文学习心得体会(精选5篇)小学语文学习心得体会篇1八月二日，我在沂南双语实验学校参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。
我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。
既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
二是面面俱到，过分详细。
只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时。
不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。
有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。
略读课文，并不是可以忽略的，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。
所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。
第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、*、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。
但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是*的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
听课心得体会(15篇)
听课心得体会(15篇)听课心得体会15月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。
置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
2024年小学语文教学公开课听课心得体会(3篇)
2024年小学语文教学公开课听课心得体会在小学语文教学公开课中，我有幸观摩了一堂由一位优秀的语文老师上课。
通过观察和倾听，我从中受益匪浅，对于如何引导学生进行有效的语文学习有了更深刻的认识。
下面就是我对这堂课的听课心得体会。
首先，老师首先给学生进行了一次有趣的游戏活动，让学生通过游戏找出古代的言情腔调。
通过这个活动，学生既培养了观察力和分析能力，又增加了对古代文学的兴趣。
这一环节让我想到，语文教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生的兴趣点，通过有趣的形式吸引学生的注意力和参与度。
其次，老师在课堂上采用了多媒体教学的方式。
通过投影仪和PPT，老师给学生展示了一首古代的诗词，并详细介绍了其中的意境和艺术特点。
同时，老师还播放了相关的音乐，让学生更加深入地感受到诗词所表达的情感和意境。
这种多媒体教学的方式富有创意，能够提高学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
再次，老师在课堂上注重学生的参与和互动。
在学生听完古代诗词后，老师通过提问的方式进行互动，让学生把自己对诗词的理解和感受表达出来。
同时，老师还引导学生互相交流，鼓励学生用自己的语言表达自己的想法。
这样不仅可以培养学生的思维能力和表达能力，还能增加学生之间的合作和交流。
最后，老师在课堂上给学生设计了一道开放性题目，要求学生结合自己的生活经验进行思考和回答。
这样的设计有助于培养学生的综合运用能力和创造力。
通过自由发挥，可以激发学生的想象力和创造力，让学生发挥自己的特长和优势。
通过观摩这堂语文公开课，我认识到了一个优秀的语文教师应该具备的素质和能力。
首先，要有丰富的知识储备，深入研究各种文学作品和文化知识。
其次，要注重培养学生的兴趣，通过有趣的教学形式吸引学生的注意力和积极性。
再次，要注重学生的参与和互动，激发学生的思维能力和表达能力。
最后，要注重培养学生的综合运用能力和创造力，引导学生思考和发展自己的独立思维。
总之，这堂语文公开课对于我来说是一次很好的学习机会。
小学语文作文听课心得5篇
小学语文作文听课心得5篇小学语文作文听课心得1本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课，精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。
给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始，引发了学生的好奇心。
“作文课跟听写词语有什么关系?”首先设下悬念，然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性，作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。
王丽老师上的《景物描写》，引导学生用游戏、歌曲、音乐等，带领孩子进入游戏的世界。
在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了学生的写作热情。
简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让学生大胆发挥想象，成为梦想的主人。
课上几位老师运用新的教学方法，开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象，让学生“我手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。
写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。
学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。
写作成了孩子们心中最不愿做的事。
这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：那就是关注现实，热爱生活，从学生的实际生活出发，激发学生写作热情。
这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。
在听课中，我体会颇深的还有几位教师的教学语言。
她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，也是值得我借鉴的。
教师的语言美也决定着学生学习的效率。
黄老师梁老师讲课声音清脆优美，他用自己的热情和对学生的关心，去激发起学生相应的情感体验，使学生体会到教师对自己的爱护和帮助，从而快乐地去写作。
而张老师的语言亲切、自然、风趣、充满情意，学生听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使学生得到美的享受。
这几位教师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了学生的写作兴趣，激发了他们的快乐作文的情绪。
小学语文听课心得体会(15篇)
小学语文听课心得体会(15篇)小学语文听课心得体会1三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。
3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往__中心小学参加__市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。
每次听课评课都有不同的心得体会。
今天早上的两节课主要是在蔡__名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的。
和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。
独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。
这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。
既有自主探究学习，又有接受性学习。
这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。
来看蔡__老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。
越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。
反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。
主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。
我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。
蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。
同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。
相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。
同样的谢__老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。
第一，能做到关注文本。
从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。
小学语文优质课听课学习心得体会4篇
小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。
首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。
优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。
这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
其次，优质课注重培养学生的写作能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。
优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。
同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。
此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。
通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。
综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。
通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。
听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。
因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。
小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。
以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。
通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。
2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。
小学语文教师听课心得体会5篇
小学语文教师听课心得体会5篇小学语文教师听课心得体会110月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。
大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机智的应变能力。
课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。
如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。
他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。
再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。
练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。
比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。
又如：王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。
听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个方面：一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。
2022小学语文听课心得体会15篇
2022小学语文听课心得体会15篇小学语文听课心得体会1听了辜老师、王老师、杨老师三位老师上的“同课异构课”，收益颇大。
三位老师都能准确的制定本篇课文的教学目标，并能通过有效的教学手段很好的完成了教学任务，教学效果很好，课堂气氛活跃。
很好的体现了“有效课堂”。
在教学中遵循了以学生了主体，教师只是个引导者，有效的点拨引导顺利的推动课堂的层层深入。
且课堂手段先进课堂学习气氛轻松融洽。
一面是本人的一点建议：辜老师的课朗读指导仍不够到位，并且有环节的设计有走过场的嫌疑。
王老师的课让我收益匪浅：朗读指导十分到位，学生每处感受都是在朗读中悟出，在感悟中又有效的训练了朗读，二者相得益彰。
王老师的课堂听、说、读、写，学生的动手、动口、动脑得到了很好的体现、课堂是有效或者说是高效的。
是值得学习的一节优秀的师范课。
杨老师的文化功底比较的强，课堂语言优美衔接，但有点过。
有时候好象有自我表现之感。
小学语文听课心得体会2上周我到听了李民琴教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识。
一节课都让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听这位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，准确。
她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
如李民琴老师的《秋天的雨》一课的设计，仿佛把我们带进美丽如画的大自然。
二、感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
本课教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，徐老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想这些具体数字背后蕴含着什么？徐老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
2024年小学语文听课心得体会范文（四篇）
2024年小学语文听课心得体会范文在听取刘叔慧老师所授的课外阅读指导课——《安徒生童话》的解析后，我深感收获颇丰，以下是我对此课程的一些见解。
刘老师的教学安排结构严谨，逻辑清晰，充分体现了最新的教育理念。
课堂中，他倡导的自主、合作和探究式学习方式贯穿始终，教师的热忱与学生的积极性相得益彰。
教学过程分为五个阶段。
首先，通过分享读书名言，引出“读童话使我们变得聪慧”的主题，有效激发了学生的学习热情。
其次，通过展示熟悉的童话图片，引导学生认识安徒生及其作品，随后师生共读张晓风的诗歌，使学生充分领略到安徒生童话的吸引力，教师在此过程中积极调动了学生参与的积极性。
第三阶段，是深入研读《卖火柴的小女孩》。
在阅读前，教师展示了“读书卡”，教授学生如何记录阅读体验，然后小组合作阅读，最后总结阅读策略。
这一环节，教师给予了学生充足的时间探索阅读方法，鼓励他们自由表达，充分体现了教师的引导作用和学生的主体地位。
在拓展环节，教师推荐了安徒生的其他代表作，为学生进一步探索童话的多样性提供了指导。
最后，我想指出，本课的核心是引导学生走进安徒生的童话世界，感受其深邃的魅力。
以上仅为我的初步观察和理解，可能存在不足之处，仅供参考。
2024年小学语文听课心得体会范文（二）在今日的课程中，我有幸聆听蔡老师的教诲，收获颇丰。
蔡老师以其丰富的教学经验，从容驾驭课堂，让我深感敬佩。
同时，我也意识到自身的不足之处。
这次的学习，使我对小学语文教学有了更深入的理解。
以下是我对听课的几点感悟：首先，关于质量分析。
蔡老师从看图说话的训练开始，阐述了命题的意图，并展示了各校的优秀作品，特别强调了让学生多读、多练、多写，培养写日记的习惯，以催生出感人、温暖且出人意料的文字。
在写字教学方面，蔡老师从三个方面进行讲解。
充分的教案准备、规范的板书以及对汉字的欣赏，都是不可或缺的环节。
我将努力改正自己在板书上的不足，确保每个字都在田字格中规范书写，以培养良好的书写习惯。
小学语文优质课听课心得体会范文(通用7篇)
小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家整理的小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文优质课听课心得体会110月日我有幸在xx参加了xx市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签决定讲课的内容，而讲课内容并不一定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平时的教学功底了。
何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的出色表现，总让我惊叹不已，这样的课真的太精彩了。
然而随着时代的发展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感触最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所展现的是真实的生态课堂。
在听课当中，给我印最深的是来自xx县实验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能寻找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦虚好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注重学生的情感体验，她能弯下身来和学生平等地进行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜欢，而这是我在课堂中所缺少的。
从教几十年来，我一直对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。
小学语文听课心得7篇
小学语文听课心得小学语文听课心得精选7篇（一）在小学语文听课的过程中，我收获了很多，并且对语文学科有了更深的理解和学习兴趣。
以下是我在课堂中得到的一些心得体会：1.老师的教学方法很重要。
在课堂上，老师采用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论、互动等，使得课堂生动有趣，学生能够更好地理解和接受知识。
2.课堂氛围的营造是关键。
老师在课堂上注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和分享自己的体验，使得整个课堂充满了活力和积极性。
3.注重培养学生的语言表达能力。
在课堂上，老师引导学生多用语言表达自己的想法，并提供一些有效的表达技巧和方法，如举例、比喻等，让学生能够更准确地描述和表达自己的意思。
4.多样化的教学资源和教具。
老师在课堂上充分利用了各种教学资源和教具，如图片、视频、音频等，使得学生能够通过多种感官来感受和理解语文知识，从而提高学习效果。
5.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
老师在课堂上鼓励学生多读好书，并通过精心挑选和推荐一些优秀的作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读素养。
通过这些课堂观摩和学习，我发现语文学科是一个非常有趣和富有创意的学科，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维，培养我们的想象力和创造力。
我会继续努力学习语文知识，提升自己的语文水平。
小学语文听课心得精选7篇（二）我觉得在小学语文课堂上，老师注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在听课的过程中，我学到了很多语文知识，同时也收获了很多思考和思维能力。
首先，语文课堂注重培养学生的语言表达能力。
老师常常拿出一些有趣的故事或者图片来激发学生的想象力和语言表达能力。
我们会通过角色扮演、口头表达或者写作一些作文来展示自己的语言表达能力。
这种方式使得语文课堂变得更加生动有趣，让学生更加愿意积极参与进来。
其次，语文课堂注重培养学生的阅读理解能力。
老师会选择一些经典的课文或者文章来教授学生阅读理解的技巧。
小学语文听课心得体会集锦（三篇）
小学语文听课心得体会集锦小学语文是学习语言文字的基础课程，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在以往的语文课堂中，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。
下面是我总结的小学语文听课心得体会集锦。
一、积极参与课堂讨论在语文课堂中，老师常常引导学生进行思考和讨论。
我发现，积极参与课堂讨论对于提高自己的语言表达和思维能力非常有帮助。
通过与同学们的交流和思想碰撞，我能够拓宽自己的视野，听取不同的观点和见解。
同时，积极参与课堂讨论也能够培养我的自信心和表达能力，使我能够更好地表达自己的想法和意见。
二、多读经典文学作品语文课堂上，老师常常会给我们讲解一些经典文学作品。
我发现，多读经典文学作品对于提高自己的语言表达能力和写作水平非常有帮助。
经典文学作品蕴含了丰富的语言技巧和写作风格，通过阅读这些作品，我能够学到很多好的写作方法和技巧。
同时，经典文学作品也能够拓宽我的文化视野，丰富我的知识储备，提高我的语文素养。
三、注重写作训练在语文课堂上，老师经常会布置写作作业。
我发现，注重写作训练对于提高自己的语文水平和思维能力非常重要。
通过写作训练，我能够锻炼自己的文字表达能力，提高自己的写作技巧。
同时，写作也能够培养我的思维能力和逻辑思维能力，使我能够更好地组织和表达自己的思想。
在写作过程中，我还能够不断总结和反思，进一步提高自己的写作水平。
四、多做阅读理解题在语文课堂上，老师经常会布置阅读理解题。
我发现，多做阅读理解题对于提高自己的阅读理解能力和语文综合运用能力非常有帮助。
通过大量的阅读和做题，我能够提高自己的阅读速度和理解能力，培养自己的综合运用能力。
同时，阅读理解题还能够帮助我提高自己的归纳和概括能力，锻炼我的思维能力和分析能力。
五、注意语文常识和文化素养的培养语文课堂不仅仅是学习语文知识，还包括了一些语文常识和文化素养的培养。
在语文课堂上，老师经常会讲解语文常识和文化知识，我发现，这些知识对于提高自己的语文素养和文化素养非常有帮助。
小学语文听课心得体会10篇
小学语文听课心得体会10篇小学语文听课心得体会 (1) 今天听蔡老师讲课，真是受益匪浅。
看到经验丰富的蔡老师自如地驾驶于课堂之上，我很羡慕。
羡慕之余，我深深感到了自己存在的不足。
本次听课更是让我对小学课文教学有了进一步的认识。
下面谈谈我听过课的心得体会：第一，质量分析。
蔡老师从看图说话写话讲起，说了出卷的初衷，宣读了各个学校优秀的作品，并注重讲了要让学生平时多读多练多写，让他们养成写日记的好习惯，这样才能写出一些感动、温暖、让我们出乎意料的文字。
接着蔡老师讲了写字教学。
写字课怎么上?蔡老师从三个方面说起。
首先要备好教案，从一些细节备起，要做到心中有数。
其次板书要在田字格中进行。
这一点我就做的不够好。
有时为了赶课时，有些简单的字就随便在黑板上书写，没有做到字字都在田字格中进行，以后一定要认真在田字格中书写每一个字，让自己和学生都养成一个良好的习惯。
最后蔡老师说要学会欣赏汉字。
让学生认真看田字格，认真观察，然后表达。
课文中一个描红，两个书写，书写时要呈阶梯状，也就是说一个比一个好。
末了，放了《百日之功》，让我们更多地了解了怎样教学生们写汉字。
第二朗读。
余应元说：朗读法是教语文的根本之法。
蔡老师从四个方面说起。
一是备好课。
二是状态。
你要用你的魅力去吸引学生们，因为55%的课堂效果是由你的脸部表情决定的。
三是朗读功力。
你一定要在课下多读多练，才能更好地教好学生。
四是编读的形式，让学生自由读，老师范读，指名读，比赛读，这样下来，一篇课文很轻松地就能背下来。
所以蔡老师才会发出这样的感叹：没有诵读，何来背诵!第三，课外阅读，丰厚思想。
王钢说：读书从绘本开始。
我们为什么要选绘本，又如何读绘本?蔡老师从五个方面说起。
一是深情导读，激了兴趣;二是引发猜想，激发想像;三是指导看图，教给方法;四是品味语言，感受积累;五是联系生活，感悟内涵。
蔡老师自己还积累了一些经验与我们分享：一老师给学生诵读;二学生给学生诵读;三学生静静默读;四学生推荐好书。
小学语文听课心得体会(15篇)
小学语文听课心得体会(15篇)小学语文听课心得体会1前几天，我有幸到大彭实验小学参加小学语文送教下乡听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：这次我听了三节课，分别是沙丹老师的《欢乐的泼水节》、杨永老师的《槐乡五月》和郭召义老师的《明天，我们毕业》，三位教师的课堂语言幽默丰富惹人好感，课堂紧凑主题突出，激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
扎实的基本功游刃于课堂，同时三位老师具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
小学语文听课心得体会2接教育局通知，组织我们参加小学语文教学观摩活动，聆听了古希云老师教学能手的课，讲授的是小学五年级课文《掌声》，收获良多。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，她气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？古希云老师的《掌声》，教师对学生回答问题的评价是其中的亮点之一，我记得他对一名学生说过这么一句话，“真是聪明的孩子，一点就通。
小学语文听课心得体会15篇
小学语文听课心得体会15篇小学语文听课心得体会1学校组织我们听骨干老师上课，我听了谭益姣老师、田春丽老师和沈菊芳老师三位优秀教师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力当我听着谭老师、田老师和沈老师的课时,她们的语言亲切和蔼,能带领学生走出狭小的课堂,深入人的心灵深处……在五年级人教版《通往广场的路不止一条》这一课时,谭老师先向学生展示一段富有哲理的话,让学生欣赏,再声情并茂地朗诵，用语言勾起了学生的情感共鸣。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
再者扣人心弦的过渡语言，让学生感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”两位老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
三位老师教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
三、评价语言的收获三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富,适时、到位，我记下了这些美丽的语言：通过看看,听听,生活中就会学习;有问题(指学生对课文内容的'疑惑)就说明你在思考，没问题才是有问题……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”。
她们的课不但具有“灵”性, 很扎实。
我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书,不断丰富自己吧。
语文听课的心得体会
语文听课的心得体会语文听课的心得体会（精选6篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的语文听课的心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
语文听课的心得体会1近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。
小学语文听课心得体会（通用5篇）
小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的小学语文听课心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文听课心得体会1前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
小学语文听课学习心得体会(通用15篇)
小学语文听课学习心得体会(通用15篇)小学语文听课学习心得体会1近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的.自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
小学语文听课学习心得体会23月21日，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。
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篇一:《小学语文听课心得体会》
小学语文听课心得体会
10月27日我在裕民县二小听了几节语文讲课，此次活动的内容有各个乡镇的教师参加。
每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
刘媛媛老师在教学《猫》时，她首先朗诵了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进行分析比较。
最后，她从不同角度引导学生进行对猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。
整节课在刘老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如唐老师在上《小小的船》时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学
生的创造力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样优美生动的词。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如有一位老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如季科平老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。
有的老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也
试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。
这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
听课人高静{小学语文听得心得体会}.
2011年10月30日
篇二:《语文优质课听课心得体会》
语文优质课听课心得体会
方高坪中学许五洲
2014年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。
消除了学生的紧张情绪。
从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二，课件的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。
课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。
这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。
在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。
尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。
体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。
卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。
能找准并抓住本节课的教学重点难点。
在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。
主要表现（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；
（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的。