【精品课件】人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共34张PPT) - 最新
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新人教版 高一物理 必修1 第三章 相互作用 第1节《重力基本相互作用》教学课件 (30张)
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这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
重力/质量 10 10 10
返回
在北极称100N的棉花，到赤道上 称仍然是100N，试问棉花是受潮了， 还是变干了？ 受潮了！
重力的大小还与物体的运动状态无关。
同一物体，在北极用Байду номын сангаас子秤称量 的质量是100kg，试问到赤道上用同一 电子秤称量称是还是100kg吗？
小于100kg！ 重力因物体的地理位置改变而一般不同， 物体的质量不随物体的位置改变而改变。
穷尽一生
鞠躬尽瘁
？ 物理学的大统一
谁会是下一个牛顿 或爱因斯坦 来统一我们的 物理世界？
牛顿说：我不知道在别人看来，我是什么样 的人；但在我自己看来，我不过就象是一个 在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为 光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝 壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚 的真理的海洋，却全然没有发现。
按作用效果： 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
重力的三要素
重 力 方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
（ g 一般取9.8m/s2 ） 单位牛顿，N
重垂线
总是竖直向下
例：如右图， 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿？ 掉在地上成一团后重心又在哪
儿？
例：如下图，矩形绕C点顺时针旋转90 度，重心如何变化？
驱动物理世界的四种基本相互作用
1. 引力相互作用
万有引力
任何两个物体之间都有引力相互作用
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
重力/质量 10 10 10
返回
在北极称100N的棉花，到赤道上 称仍然是100N，试问棉花是受潮了， 还是变干了？ 受潮了！
重力的大小还与物体的运动状态无关。
同一物体，在北极用Байду номын сангаас子秤称量 的质量是100kg，试问到赤道上用同一 电子秤称量称是还是100kg吗？
小于100kg！ 重力因物体的地理位置改变而一般不同， 物体的质量不随物体的位置改变而改变。
穷尽一生
鞠躬尽瘁
？ 物理学的大统一
谁会是下一个牛顿 或爱因斯坦 来统一我们的 物理世界？
牛顿说：我不知道在别人看来，我是什么样 的人；但在我自己看来，我不过就象是一个 在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为 光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝 壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚 的真理的海洋，却全然没有发现。
按作用效果： 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
重力的三要素
重 力 方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
（ g 一般取9.8m/s2 ） 单位牛顿，N
重垂线
总是竖直向下
例：如右图， 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿？ 掉在地上成一团后重心又在哪
儿？
例：如下图，矩形绕C点顺时针旋转90 度，重心如何变化？
驱动物理世界的四种基本相互作用
1. 引力相互作用
万有引力
任何两个物体之间都有引力相互作用
新人教版 高一物理 必修1 第三章 相互作用 第1节《重力基本相互作用》教学课件 (30张)
3. 强相互作用
4. 弱相互作用
四种基本相互作用
引力相互作用 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用
穷尽一生
鞠躬尽瘁
？ 物理学的大统一
谁会是下一个牛顿 或爱因斯坦 来统一我们的 物理世界？
牛顿说：我不知道在别人看来，我是什么样 的人；但在我自己看来，我不过就象是一个 在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为 光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝 壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚 的真理的海洋，却全然没有发现。
返回
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重力的作用点在哪儿？
=
重力的等效作用点： 重心
重心
形状规则、质量分布均匀的物体 重心 几何中心
质量分布不均匀
可以根据悬挂法
或形状不规则的物体 测量
注意重心不一定都在物体上
返回
返回
形状不规则的物体重心与质量分布有关
返回
重心测量法 两次悬挂法
C
D
两次悬挂法适用于测量薄板的重心
返回
注意重心不一定都在物体上
按作用效果： 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
重力的三要素
重 力 方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
（ g 一般取9.8m/s2 ） 单位牛顿，N
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
人教版高中物理必修一第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共28张PPT)
竖直向下 （垂直于水平面向下）
G
G
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
练一练：
试画出汽车和飞行的球所受重力的示意图
G
注意：重力的方向不一定与接触面垂直。
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
重力的作用点
等效替换
G
一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果 上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中 于一点，这一点叫做物体的重心。
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
思考：物体的重心如何确定？
重心的位置和物体的形状及质量分布有关 1.质量分布均匀，形状规则的物体重心在几何中心
G
G
G
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
2.质量分布不均匀的物体，重心的位置
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
普通高中课程标准实验教科书·人教版高中物理必修一
第三章 相互作用
力 基本的相互作用
人教版高中物理必修一第三章 ·第1节 力 基本相互作用
运动员踢球，球由静止变为运动
物体的速度大小
运动员用手接球，球由运动变为静止 发生变化
运动员用头顶球，球的方向改变了
物体的速度发生 变物化体的速度方向
发生变化
物体的运动状态 发生变化
2.力的作用效果 使物体运动状态发生改变 使物体发生形变
3.力的三要素 ·大小 --用弹簧测力计测量
单位：牛顿（牛） N
·方向 ·作用点
人教版高中物理必修一第三章 ·第1节 力 基本相互作用
4.力的性质： a）物质性--力不能离开物体而存在 b）相互性--施力物体和受力物体总是同时存在 c）矢量性--力具有大小和方向
G
G
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
练一练：
试画出汽车和飞行的球所受重力的示意图
G
注意：重力的方向不一定与接触面垂直。
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
重力的作用点
等效替换
G
一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果 上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中 于一点，这一点叫做物体的重心。
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
思考：物体的重心如何确定？
重心的位置和物体的形状及质量分布有关 1.质量分布均匀，形状规则的物体重心在几何中心
G
G
G
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
2.质量分布不均匀的物体，重心的位置
人教版高中物理必修一第三章第1节 重力 基本相互作用
普通高中课程标准实验教科书·人教版高中物理必修一
第三章 相互作用
力 基本的相互作用
人教版高中物理必修一第三章 ·第1节 力 基本相互作用
运动员踢球，球由静止变为运动
物体的速度大小
运动员用手接球，球由运动变为静止 发生变化
运动员用头顶球，球的方向改变了
物体的速度发生 变物化体的速度方向
发生变化
物体的运动状态 发生变化
2.力的作用效果 使物体运动状态发生改变 使物体发生形变
3.力的三要素 ·大小 --用弹簧测力计测量
单位：牛顿（牛） N
·方向 ·作用点
人教版高中物理必修一第三章 ·第1节 力 基本相互作用
4.力的性质： a）物质性--力不能离开物体而存在 b）相互性--施力物体和受力物体总是同时存在 c）矢量性--力具有大小和方向
人教版高中物理必修第三章重力基本相互作用-ppt精品课件1
第1节
重力 基本相互作用
导入新课
一、力和力的图示
1.力
演示实验1：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题1：钩码为什么会运动？
演示实验2：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题2：钩码为什么会运动？
一、力和力的图示
说明
这里指出了力的物质性，没有脱离物体而存在的力，一个孤立的物 体不会存在力的作用.也就是说，有受力物体，一定有另一个物体对 它施加力的作用.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的.
人教版高中物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用（共22张PPT）【PPT 优秀课 件】- 精美版
人教版高中物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用（共22张PPT）【PPT 优秀课 件】- 精美版
三、四种基本相互作用
思考讨论
质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚集在一起构成原子核.你能推测 是什么力的作用结果吗？ 攻略一：阅读教材53页，师生共同讨论、总结. 攻略二：网络搜索或工具书查阅“四种基本相互作用”，进一步了解概念. 结论：近代物理确认各种物质之间的基本的相互作用可归结为四种：引力 相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用.
解析：当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球 心.随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开 始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和水 共同的重心也下降；后一段时间内，球壳内剩余的水较少，随着水的重 心的下降，球壳和水共同的重心升高；剩余的水越少，共同重心越靠近 球心，最后，水流完时，重心又回到球心，故球壳和水的共同重心将先 降低后升高，选项D正确. 答案：D
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重力 基本相互作用
导入新课
一、力和力的图示
1.力
演示实验1：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题1：钩码为什么会运动？
演示实验2：用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题2：钩码为什么会运动？
一、力和力的图示
说明
这里指出了力的物质性，没有脱离物体而存在的力，一个孤立的物 体不会存在力的作用.也就是说，有受力物体，一定有另一个物体对 它施加力的作用.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的.
人教版高中物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用（共22张PPT）【PPT 优秀课 件】- 精美版
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三、四种基本相互作用
思考讨论
质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚集在一起构成原子核.你能推测 是什么力的作用结果吗？ 攻略一：阅读教材53页，师生共同讨论、总结. 攻略二：网络搜索或工具书查阅“四种基本相互作用”，进一步了解概念. 结论：近代物理确认各种物质之间的基本的相互作用可归结为四种：引力 相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用.
解析：当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球 心.随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开 始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和水 共同的重心也下降；后一段时间内，球壳内剩余的水较少，随着水的重 心的下降，球壳和水共同的重心升高；剩余的水越少，共同重心越靠近 球心，最后，水流完时，重心又回到球心，故球壳和水的共同重心将先 降低后升高，选项D正确. 答案：D
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人教版物理高一物理必修一第三章相互作用第一节31重力 基本相互作用(共33张PPT)
3.物体A对B的压力是20N，如图所示，
试画出这个力的图示。
A
B
注意：画同一物体受多个力的图示 时，表示各力的标度应统一。
3.物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
5N A
B
F=20N
思考
四、重力
• 秋天树叶落向地 面？
• 平行的高压线垂 悬？
• 抛向空中的物体 落向地面？
• 地球在自转，海 水却不会撒向太 空？
2、垂直于接触面向下 因为运动员对球作用的结果。
一辆小车对另一量小车施加了作用
地球上不同地方重力方向不同
3、垂直地面向下
4、指向地球中心
重心 —— 重力的等效作用点
定义：
一个物体的各部分都要受到重力作用， 从效果上看，可以把物体各部分受到 的重力作用集中于一点，这一点叫做 物体的重心。
等效 G
重心的确定
上看，我们可以认
为各部分受到的重
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
力集中作用于一点，
这一点叫做物体的
重心.
G
重力的大小：
• 重力的大小跟物体的质量 m 成正比,
即：G = mg
其中，
• 重力的大小可以由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的
注意：
原理是什么？
挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀速直线
运动状态时，弹簧秤的示数才等于物体重力
度的力来拉车。
F=30N
10 N
返回
示例： 画出一个2千克的物体受到的重力的示意图。
那么2千克的重力是多大呢？
m=20kg
G 来表
示力的三要素
示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推力， 一个人用30牛的与水平方向为30度的力来拉车。
试画出这个力的图示。
A
B
注意：画同一物体受多个力的图示 时，表示各力的标度应统一。
3.物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
5N A
B
F=20N
思考
四、重力
• 秋天树叶落向地 面？
• 平行的高压线垂 悬？
• 抛向空中的物体 落向地面？
• 地球在自转，海 水却不会撒向太 空？
2、垂直于接触面向下 因为运动员对球作用的结果。
一辆小车对另一量小车施加了作用
地球上不同地方重力方向不同
3、垂直地面向下
4、指向地球中心
重心 —— 重力的等效作用点
定义：
一个物体的各部分都要受到重力作用， 从效果上看，可以把物体各部分受到 的重力作用集中于一点，这一点叫做 物体的重心。
等效 G
重心的确定
上看，我们可以认
为各部分受到的重
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
力集中作用于一点，
这一点叫做物体的
重心.
G
重力的大小：
• 重力的大小跟物体的质量 m 成正比,
即：G = mg
其中，
• 重力的大小可以由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的
注意：
原理是什么？
挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀速直线
运动状态时，弹簧秤的示数才等于物体重力
度的力来拉车。
F=30N
10 N
返回
示例： 画出一个2千克的物体受到的重力的示意图。
那么2千克的重力是多大呢？
m=20kg
G 来表
示力的三要素
示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推力， 一个人用30牛的与水平方向为30度的力来拉车。
人教版必修一第三章第一节《重力 基本相互作用》(共23张PPT)
弱相互作用
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
课堂讲义 一、对力的概念的理解 1．力的三性
重力
基本相互作用
(1)物质性：力是物体对物体的作用，没有脱离物体而 独立存在的力．一个力同时具有受力物体和施力物 体．
(2)相互性：物体之间力的作用是相互的 .力总是成对 出现的，施力物体同时又是受力物体，受力物体同 时又是施力物体． (3) 矢 量 性 ： 力 不 仅 有 大 小 ， 而 且 有 方 向 ， 是 矢 量．力的大小常用弹簧测力计测出．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
重力
基本相互作用
对重力及重心的理解 5. 下列关于重力的说法中 正确的是(CD) A．自由下落的石块速度 重力的大小与运动状态无关 越来越大，说明石块所 受的重力越来越大 B．抛出的石块轨迹是曲 线，说明石块所受的重 总是竖直向下 力的方向在改变 C．物体受到的重力的大 小和方向与物体的运动 状态无关 D．物体所受重力的方向 一 定竖直向下
目标定位 预习导学 课堂讲义
重力
基本相互作用
与物体的形状和质 量分布有关 还要质量分布均匀 根据二力平衡，重 心一定在拉力的延 长线上
可能在物体上，可能在 物体外，如篮球
对点练习
对点练习 对力的概念的理解 1．关于力的概念，下列 说法正确的是( A ) A．没有相互接触的物体 间也可能有力的作用 B．力是物体位移增加的 原因 C．施力物体施力在前， 受力物体受力在后 D．有的物体只是施力物 体，而不是受力物体
重力
基本相互作用
1N
力的作用点上(在有些问
题中为了方便，常把一 个物体用一个点表示)．
目标定位 预习导学 课堂讲义
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
（1）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点 （即重心）。重心是重力的等效作用点。
（2）重心位置的确定： a. 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规 则，重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心，不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
（施力物） （受力物）
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高中物理必修1课件第三章3.1《《重力 基本相互作用》(共24张ppt)
相互作用、弱相互作用。
典型习题：
例题1.关于力的叙述正确的是（ ）
A.只有相互接触的物体之间才能产生力的作用。 B.物体受到力的作用时，其运动状态一定改变。 C.施力物体也一定是受力物体。 D.竖直向上抛出的物体之所以竖直上升，是因为 受到了一个竖直向上的升力的作用。 答案：C
典型习题：
例题2.关于重力的说法正确的是：（ A ）
新课讲解：
3.力的示意图和力的图示的区别 力的示意图：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。 力的图示：只画出力的作用点和方向。
力的示意图
力的图示
60N
30N
新课讲解：
三、重力 1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 说明：重力的产生原因：由于地球的吸引。
重力的表达式： G=mg，g就是自由落体的加速度。 说明： （1）重力的方向是竖直向下的（与当地的水 平面垂直）。 （2）重力不等于地球的吸引力，它只是地球 吸引力的一部分。 （3）g的大小取值在地球的各个地方是不相 同的，在赤道上最小，在两级最大。
新课讲解：
说明：
（1）力是物体之间的相互作用，力不能脱离物体而独立 存在。 （2）力要涉及两个物体，一个物体是受力物体的同时必 然也是施力物体。有时为了方便只说物体受到了力的作 用，而没有指明施力物体，但施力物体一定是存在的。 （3）物体之间不接触也可以产生力。 （4）力是矢量，既有大小又有方向。
新课讲解：
二、力的示意图和力的图示。 1.力是矢量。它不但有大小而且有方向。
F1
.
F2
说明：力的大小用测力计测量，在国际单位制中， 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。要表述一个 完整的力，除了大小，还要表明力的方向。
新课讲解：
典型习题：
例题1.关于力的叙述正确的是（ ）
A.只有相互接触的物体之间才能产生力的作用。 B.物体受到力的作用时，其运动状态一定改变。 C.施力物体也一定是受力物体。 D.竖直向上抛出的物体之所以竖直上升，是因为 受到了一个竖直向上的升力的作用。 答案：C
典型习题：
例题2.关于重力的说法正确的是：（ A ）
新课讲解：
3.力的示意图和力的图示的区别 力的示意图：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。 力的图示：只画出力的作用点和方向。
力的示意图
力的图示
60N
30N
新课讲解：
三、重力 1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 说明：重力的产生原因：由于地球的吸引。
重力的表达式： G=mg，g就是自由落体的加速度。 说明： （1）重力的方向是竖直向下的（与当地的水 平面垂直）。 （2）重力不等于地球的吸引力，它只是地球 吸引力的一部分。 （3）g的大小取值在地球的各个地方是不相 同的，在赤道上最小，在两级最大。
新课讲解：
说明：
（1）力是物体之间的相互作用，力不能脱离物体而独立 存在。 （2）力要涉及两个物体，一个物体是受力物体的同时必 然也是施力物体。有时为了方便只说物体受到了力的作 用，而没有指明施力物体，但施力物体一定是存在的。 （3）物体之间不接触也可以产生力。 （4）力是矢量，既有大小又有方向。
新课讲解：
二、力的示意图和力的图示。 1.力是矢量。它不但有大小而且有方向。
F1
.
F2
说明：力的大小用测力计测量，在国际单位制中， 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。要表述一个 完整的力，除了大小，还要表明力的方向。
新课讲解：
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)
3.说法正确的是（ ）
A.只有有生命或有动力的物体才会施力， 无生命或无动力的物体只会受到力，不会 施力。
B.任何一个物体，一定既是受力物体，也 是施力物体
C.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力 的作用，乙对甲没有力的作用。
D.在力的图示中，长的线段所对应的力一 定比短的线段所对应的力大。
2、力的大小和方向 实验 测量：弹簧秤 单位：牛顿（牛），符号：N
方向：根据具体作用确定。如浮力向上，重力向下。
矢量和标量：即有大小又有方向的量叫矢量。如：力、速度等。
只有大小，而没有方向的量叫标量。如：质量、 时间等。 3、力的图示和示意图
力的图示：用一有向线段表示力的三要素。
作法：确定标度，按比例作图。箭头方向表示力的方向， 长短代表力的大小，箭头或箭尾代表力的作用点。
５力、的示力意的图示意图，如图所示 ：
只要在图中画出力的方向，表 示物体在这个方向上受力．
力的图示：用一根带箭头的线段表示出力的方法 力的示意图：图中画出力的方向，并不要求按比
例画长度，因而也不需要建立标度。它表示物体在 该方向受到了一个力。
画受力分析图时,能基本反映力的大小
力的图示：标度 箭头（定量） 符号 力的示意图： 箭头（定性） 符号
人推车
人拉弹簧 人提水桶 人坐沙发
起重机提货物
压土机压路面
推土机推土 磁铁推磁铁
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
压
沙发
物体 推土机
作推用
物体 土
起重机
提
货物
压路机 磁铁
压 吸引
路 铁钉
力是物体对物体的作用.
推
车
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共24张PPT)
3. 球的运动状态发生了什么变化?
球从运动变成了静止
球员用头顶到足球后,球的运动方向有没有 发生变化?
球的运动方向改变了
二、力的作用效果
1.改变物体运动状态
运动快慢(速度的大小) 运动方向(速度的方向)
2.改变物体形状(形变)
树枝为什么变弯了? 因为积雪对它的作用
三、力的图示和示意图
1、力的三要素: ⑴大小
头
顶
球
手
抱
球
脚
踢
球
球棍
击
球
物体
作用
物体
一、力
1、定义： 物体与物体之间的相互作用 物质性： 力不能离开施力物体和受力物
体而单独存在
相互性： 甲对乙有作用力，同时乙对甲也 有力的作用，力的作用是相互的
矢量性:
力不仅有大小，还有方向. 力是矢量
1. 守门员接住球之前, 球处于什 么状态？ 运动
2. 用力接住球之后，球又处于什 么状态？ 静止
C、先升后降
D、先降后升
教学反馈
本节课的重点是理解力的概念和重力产生 的原因和特点，在初中内容的基础上加以知 识的延伸和规范。学生比较容易理解力的几 个性质，但是在重心的概念理解上存在一些 障碍。因此我在课堂上针对重心的特点，多 补充举例，并用小实验辅助教学，效果较好。
五、影响重心位置的因素
1.质量分布均匀，形状规则的物体 重心在几何中心
2.物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物 体内质量的分布有关
3.如何确定不规则形状,质量分 布不均匀薄板状物体的重心位 置？
原理:二力平衡
二次悬挂法
思考:
1.物体的重心是不是一定在物体上?
物体重心位置可以在物体上，也可以不在物体上
球从运动变成了静止
球员用头顶到足球后,球的运动方向有没有 发生变化?
球的运动方向改变了
二、力的作用效果
1.改变物体运动状态
运动快慢(速度的大小) 运动方向(速度的方向)
2.改变物体形状(形变)
树枝为什么变弯了? 因为积雪对它的作用
三、力的图示和示意图
1、力的三要素: ⑴大小
头
顶
球
手
抱
球
脚
踢
球
球棍
击
球
物体
作用
物体
一、力
1、定义： 物体与物体之间的相互作用 物质性： 力不能离开施力物体和受力物
体而单独存在
相互性： 甲对乙有作用力，同时乙对甲也 有力的作用，力的作用是相互的
矢量性:
力不仅有大小，还有方向. 力是矢量
1. 守门员接住球之前, 球处于什 么状态？ 运动
2. 用力接住球之后，球又处于什 么状态？ 静止
C、先升后降
D、先降后升
教学反馈
本节课的重点是理解力的概念和重力产生 的原因和特点，在初中内容的基础上加以知 识的延伸和规范。学生比较容易理解力的几 个性质，但是在重心的概念理解上存在一些 障碍。因此我在课堂上针对重心的特点，多 补充举例，并用小实验辅助教学，效果较好。
五、影响重心位置的因素
1.质量分布均匀，形状规则的物体 重心在几何中心
2.物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物 体内质量的分布有关
3.如何确定不规则形状,质量分 布不均匀薄板状物体的重心位 置？
原理:二力平衡
二次悬挂法
思考:
1.物体的重心是不是一定在物体上?
物体重心位置可以在物体上，也可以不在物体上
人教版高一物理必修1 第三章相互作用第1节《重力基本相互作用》(共33张PPT)
...
/edu/ppt/ppt_playVideo.action? mediaVo.resId=53ffe3c6083a1dccccc95f5c
利用视频《牛顿的发现》的内容。牛顿在苹果树下，根据苹果下落 发现万有引力定律是同学们从小就耳熟能详故事，本节课我们就来 研究重力。
3. 方向：竖直向下。
重力作用点在哪？
人教版高一物理必修1 第三章相互作用第1节《重力基本 相互作 用》(共 33张PP T)
14
人教版高一物理必修1 第三章相互作用第1节《重力基本 相互作 用》(共 33张PP T)
重心—重力的作用点：
定义: 一个物体的各 部分都要受到重力的 作用，从效果上看， 我们可以认为各部分 受到的重力集中作用 于一点，这一点叫做 物体的重心。
人教版高一物理必修1 第三章相互作用第1节《重力基本 相互作 用》(共 33张PP T)
二、力的表示
...
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
作用点 ：起点
5N
F
15 N
方向：箭头
3. 力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向， 表示物体在这个方向上受到了力
画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应 统一。
人教版高一物理必修1 第三章相互作用第1节《重力基本 相互作 用》(共 33张PP T)
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2. 如图所示，绳对物体竖直向上的. 拉. . 力大小为 150 N，用力的图示法表示出绳的拉力。
5. 作用效果：使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。 效果与力的大小、方向、作用点有关。
人教版高中物理必修1第三章《重力-基本相互作用》(18张)-PPT优秀课件
苹果为什么下落 ? • 1、重力 由于地球的吸引而使物体受到的力。 特点： 1）、重力是非接触力
2）、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向
G=mg g = 9.8 N/kg 方向：竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量
3.重力的作用点—重心
1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效 果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中 于一点，这一点叫物体的重心。
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小车在水平方向受到向右的100N的力F， 如何表示个力呢？
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的 长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。
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确定物体的重心
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A
B
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确定物体的重心
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生命或无动力的物体只会受力不会施力。 • D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是
施力物体。
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2）、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向
G=mg g = 9.8 N/kg 方向：竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量
3.重力的作用点—重心
1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效 果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中 于一点，这一点叫物体的重心。
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小车在水平方向受到向右的100N的力F， 如何表示个力呢？
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的 长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。
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生命或无动力的物体只会受力不会施力。 • D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是
施力物体。
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人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共24张PPT)
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§3.1重力
基本相互作用
力是什么? 是力气吗? No! 是推、拉、提、压、碰、打。 No!
力到底是什么？
生活中,我们很熟悉的东西,其实
我们并不了解。
今天,让我们来认识力。
变
要点：速度是运动状态的标志
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力的测量
物体的形变
问：物体为什么会发生形变？ 答：因为有其它物体对它作用。
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§3.1重力
基本相互作用
力是什么? 是力气吗? No! 是推、拉、提、压、碰、打。 No!
力到底是什么？
生活中,我们很熟悉的东西,其实
我们并不了解。
今天,让我们来认识力。
变
要点：速度是运动状态的标志
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力的测量
物体的形变
问：物体为什么会发生形变？ 答：因为有其它物体对它作用。
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人教版高中物理必修第一册第三章第一节：重力 基本相互作用 (共46张PPT)
力的性质
是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明 不是 两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
磁铁间作用力不用直接接触就有 ，如图所示：同名磁极相互排斥 ，异名磁极相互吸引
力的性质
关于力的下述说法中正确的是（ A） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版（ 2019） 高中物 理必修 第一册 第三章 第一节 ：重力 基本相互作用 (共46张PPT)
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力的图示
小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示这个力呢？ 首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度要 是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。
力的性质
举出具体的实例来说明 ①力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变； ②每一个力，都有一个施力物体和受力物体
用不同的大小的力拉橡皮筋 大小不一样，作用效果不一样
相同大小，不同方向的力分别作用在同一运动物体上
在球的前进过程中给球一个与前进方向相同的力 在球的前进过程中给球一个与前进方向相反的力
力的性质
下列说法正确的是：( D ) A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开 枪口后受到一个推力的作用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有 力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力 的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。
新人教版高中物理必修一 第三章 第1节 重力 基本相互作用教学课件共20张PPT(共20张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
(4) 三要素：大小 、方向、 作用点
(5) 表示： 力的图示、力的示意图
例题
用100N的力水平向右推箱子，做 出此力的图示。
20N
用100N的力水平向右推箱子，做 出此力的图示。
20N
F
N
F
练习：
手指向上支持盘子的力是6 牛顿，做出力的图示。
F 3N
O F=6N
O
2.重力及其测量
定义： 由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力
三要素： 大 小： G = mg 测力计测量
方 向： 竖直向下
作用点： 重 心
竖直 垂直
水平面
竖直方向就是与水平面垂直的方向
3.重心与稳定
物体各部分都受到重力 m1g，m2g，…… mng
全部重力可视为集中作 用在一个点上
mg= m1g+m2g+… +mng
等效
m1g , m2g
… mng
mg
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第三章《相互作用》
§3-1 《重力 基本相互作用》
1.力的描述
(1) 定义：力是物体与物体之间的 相互作用
力不能脱离物体而存在
一个力必然在两个物体之间产生。其中一 个物体叫施力物体，另一个叫受力物体
(2) 力的作用效果：改变物体的形状； 改变物体的运动状态
(3) 力是矢量，有大小，有方向。
o
o
o
质量分布均匀且形状规则的物体 的重心，在其几何中心。
问题1：重心一定在物体上吗？
问题2：不规则物体的重心如何确定？
悬挂法
A
C
B O
You made my day!
我们，还在路上……
(4) 三要素：大小 、方向、 作用点
(5) 表示： 力的图示、力的示意图
例题
用100N的力水平向右推箱子，做 出此力的图示。
20N
用100N的力水平向右推箱子，做 出此力的图示。
20N
F
N
F
练习：
手指向上支持盘子的力是6 牛顿，做出力的图示。
F 3N
O F=6N
O
2.重力及其测量
定义： 由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力
三要素： 大 小： G = mg 测力计测量
方 向： 竖直向下
作用点： 重 心
竖直 垂直
水平面
竖直方向就是与水平面垂直的方向
3.重心与稳定
物体各部分都受到重力 m1g，m2g，…… mng
全部重力可视为集中作 用在一个点上
mg= m1g+m2g+… +mng
等效
m1g , m2g
… mng
mg
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第三章《相互作用》
§3-1 《重力 基本相互作用》
1.力的描述
(1) 定义：力是物体与物体之间的 相互作用
力不能脱离物体而存在
一个力必然在两个物体之间产生。其中一 个物体叫施力物体，另一个叫受力物体
(2) 力的作用效果：改变物体的形状； 改变物体的运动状态
(3) 力是矢量，有大小，有方向。
o
o
o
质量分布均匀且形状规则的物体 的重心，在其几何中心。
问题1：重心一定在物体上吗？
问题2：不规则物体的重心如何确定？
悬挂法
A
C
B O
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要求：请按图
所示姿势坐好， 把上身挺直，不 准向前倾，两小 腿竖直，不准移 到凳子底下。
你能站起来吗？
问题一
观察下列2组图片，分别找出 共同点。
第 １ 共同点：物体的运动状态发生改变 组 图 片
北京奥运运守动会门员上员踢,姚接球明球，一，球个球由盖由静帽运止使动变篮变为球为运的静动运止动方 向发生了改变
个小孔，在水从小孔不断流出的过程中， 杯连同杯中水的共同重心将（ D ） A .一直下降 B .一直上升 C .先升后降 D .先降后升
露一手：你能找出你所用的笔
的重心吗？
问题十
自然界中存在的基本相互作用是哪 四种？ 引力相互作用、电磁相互作用 强相互作用、弱相互作用
阅读课本了解四种基本相互作用
呢动方动？方向。如向与可相运见何同动要将，方把一将向一个加相个力快反力完物，完整体将全地的阻表表运碍 达动物出达；体来出如的，来果运除
了力的大小外，还要指明力的方向。 可以用带箭头的线段表示力
二、力的图示
请你概括：如何画力的图示？
（1）选定标度； （2）从作用点沿力的作用方向画一条有 向线段，根据选定的标度和力的大小按比 例确定线段的长度,并在线段上加上刻度；
第
2
共同点：物体发生了形变
组
图
片
面包被捏扁了
一位跳大高爷比拉赛开中了，3杆根被弹压簧弯
问题二
什么原因使物体的运动状态发生 变化、使物体产生形变呢？
这是其他物体与这 个物体相互作用的 结果，即力的作用。
一、力
1、定义：
物理学中，人们把改变物体运动状
态、使物弹体簧产测生力形计变的原因，即物
体与物体之间的单位相是互牛作顿用，称简做称力牛。，
问题七 怎样理解重心的概念？
一个物体的各部分都受到重 力的作用，从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重 力作用集中于一点，这一点叫做物体的重 心。
等效
各部分都要受 到重力作用
各部分受 到的重力 作用集中 于一点
问题八 如何确定重心的位置？
（1）形状规则、质量均匀分布的物体
重心在其几何 中心处
（2）质量分布不均匀的物体
更高的高度。
为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技 术?
练一练：关于重力，下列说法中正确的是
（AE ） A .重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B .鸟儿在空中飞行时不受重力作用 C .重力的方向是垂直向下的 D .重心就是物体内最重的一点 E .物体的重心可在物体之上，也可在物体之
外
练一练：一杯子装满水，杯的底部有一
课堂小结
一、力
1、定义 2、作用效果
二、力的图示
3、性质
1、定义 2、作图步骤
三、重力
3、力的示意图
1、产生 2、大小 3、方向 4、重心
四、四种基本相互作用
1.关于力的概念，下列说法中正确的是（ AB ） A. 力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体 既是施力物体又是受力物体 C. 只要两个力的大小相等，它们产生的效果一 定相同
F=200N
30o问题六抛ຫໍສະໝຸດ 的球、熟的苹果为什么最 终会落向地面？
三、重力
1、重力的产生:
2、重力的大小:
回顾重力相关知识
地面附近同一一切物物体体都在受赤到地 球的吸引道，上由重于力地球最的吸引 而使物体_受__到_；的在力。两极
最______。
G=mg
3、重力的方向: 竖直向下
4、重力的作用点： 重心
力；同样也不存在只有受力物体而
没有施力物体的力。
使书本运动 的力
谁给的 手指
谁受到的 书本
施力物体 受力物体
使手指受到 压迫感的力
书本
手指
1、有力的存在肯定就有一个施力物体和 一个受力物体。
2、施力物体同时也是受力物体，受力物体同 时也是施力物体。
练一练：下列说法中正确的是( c )
A.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，说 明石头对鸡蛋有作用，鸡蛋对石头无作用
B.只有能运动的物体才会施力，静止的物体只 能受到力，不会施力
C.任何一个物体，一定既是受力物体又是施力 物体
D.“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲， 但未见到施力物体，说明没有施力物体的力 也是存在的
（3）矢量性
力不但有大小，而且有方向，是矢量。
问题五 力的方向不同，作用效果也不一样。
作用在运动物体上的力，如果方向与运
3、性质：
（1）物质性
力不能离开物体而独立存在。有力， 必定同时存在施力物体和受力物体。
（２）相互性
力的作用是相互的
想 两个物体一定要相互接触才能 一 有力的作用吗？ 想
做 体会一下：孤掌难鸣
一 做
“孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响。 说感明受了一力下的：作用用手指是推相书互本的，，手不指存有在什么
只感有觉施？力物体，而没有受力物体的
D. 没有施力物体的力有可能存在
E. 一个物体受到力的作用，一定有另一个物体 直接接触它并且施加了这种作用
2.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是
（ D）
A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静 止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静 止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何， 它所受到的重力都是一样大
知2、识作链用接效：果
符号是N。
１使、物力体的的大运小动用状什态么发来生测变量化的？ ２什使么、物？在体国发际生单形位变制中，力的单位是
问题三
力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
力的大小、方向、作用点
你能举例说明当力的大小、方向、作用 点不同时力的作用效果不同吗？
问题四
你是如何理解“力是物体与物 体之间的相互作用”？
（3）在线段上沿力的方向加上箭头。
练一练：用力的图示法画出力，并指出施力物
体和受力物体。
1、在水平桌面上50N的书所受的重力。
2、小孩以东偏北30°的方向拉小车用的200N的 拉力。
力的示意图
粗略表示力的方向和作用点
只要在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受力。
在上题中，小车受到200N的拉力的作用。 其力的示意图如下：
重心的位置除了跟物体的形状有关外，还
跟物体内质量的分布有关。
问题九
如何确定薄板状物体的重心？
实验
此方法的原理是 什么？
二力平衡时， 绳子拉力与重力处 在同一直线上，重 心必然在这条直线 上。
学以致用
采用背跃式跳高的运动员，在身体
说 腰部跃过横杆瞬间，其总体重心略 一 低于横杆高度。故采用背跃式跳时， 说 运动员重心升高量较小，容易跃过
所示姿势坐好， 把上身挺直，不 准向前倾，两小 腿竖直，不准移 到凳子底下。
你能站起来吗？
问题一
观察下列2组图片，分别找出 共同点。
第 １ 共同点：物体的运动状态发生改变 组 图 片
北京奥运运守动会门员上员踢,姚接球明球，一，球个球由盖由静帽运止使动变篮变为球为运的静动运止动方 向发生了改变
个小孔，在水从小孔不断流出的过程中， 杯连同杯中水的共同重心将（ D ） A .一直下降 B .一直上升 C .先升后降 D .先降后升
露一手：你能找出你所用的笔
的重心吗？
问题十
自然界中存在的基本相互作用是哪 四种？ 引力相互作用、电磁相互作用 强相互作用、弱相互作用
阅读课本了解四种基本相互作用
呢动方动？方向。如向与可相运见何同动要将，方把一将向一个加相个力快反力完物，完整体将全地的阻表表运碍 达动物出达；体来出如的，来果运除
了力的大小外，还要指明力的方向。 可以用带箭头的线段表示力
二、力的图示
请你概括：如何画力的图示？
（1）选定标度； （2）从作用点沿力的作用方向画一条有 向线段，根据选定的标度和力的大小按比 例确定线段的长度,并在线段上加上刻度；
第
2
共同点：物体发生了形变
组
图
片
面包被捏扁了
一位跳大高爷比拉赛开中了，3杆根被弹压簧弯
问题二
什么原因使物体的运动状态发生 变化、使物体产生形变呢？
这是其他物体与这 个物体相互作用的 结果，即力的作用。
一、力
1、定义：
物理学中，人们把改变物体运动状
态、使物弹体簧产测生力形计变的原因，即物
体与物体之间的单位相是互牛作顿用，称简做称力牛。，
问题七 怎样理解重心的概念？
一个物体的各部分都受到重 力的作用，从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重 力作用集中于一点，这一点叫做物体的重 心。
等效
各部分都要受 到重力作用
各部分受 到的重力 作用集中 于一点
问题八 如何确定重心的位置？
（1）形状规则、质量均匀分布的物体
重心在其几何 中心处
（2）质量分布不均匀的物体
更高的高度。
为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技 术?
练一练：关于重力，下列说法中正确的是
（AE ） A .重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B .鸟儿在空中飞行时不受重力作用 C .重力的方向是垂直向下的 D .重心就是物体内最重的一点 E .物体的重心可在物体之上，也可在物体之
外
练一练：一杯子装满水，杯的底部有一
课堂小结
一、力
1、定义 2、作用效果
二、力的图示
3、性质
1、定义 2、作图步骤
三、重力
3、力的示意图
1、产生 2、大小 3、方向 4、重心
四、四种基本相互作用
1.关于力的概念，下列说法中正确的是（ AB ） A. 力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体 既是施力物体又是受力物体 C. 只要两个力的大小相等，它们产生的效果一 定相同
F=200N
30o问题六抛ຫໍສະໝຸດ 的球、熟的苹果为什么最 终会落向地面？
三、重力
1、重力的产生:
2、重力的大小:
回顾重力相关知识
地面附近同一一切物物体体都在受赤到地 球的吸引道，上由重于力地球最的吸引 而使物体_受__到_；的在力。两极
最______。
G=mg
3、重力的方向: 竖直向下
4、重力的作用点： 重心
力；同样也不存在只有受力物体而
没有施力物体的力。
使书本运动 的力
谁给的 手指
谁受到的 书本
施力物体 受力物体
使手指受到 压迫感的力
书本
手指
1、有力的存在肯定就有一个施力物体和 一个受力物体。
2、施力物体同时也是受力物体，受力物体同 时也是施力物体。
练一练：下列说法中正确的是( c )
A.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，说 明石头对鸡蛋有作用，鸡蛋对石头无作用
B.只有能运动的物体才会施力，静止的物体只 能受到力，不会施力
C.任何一个物体，一定既是受力物体又是施力 物体
D.“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲， 但未见到施力物体，说明没有施力物体的力 也是存在的
（3）矢量性
力不但有大小，而且有方向，是矢量。
问题五 力的方向不同，作用效果也不一样。
作用在运动物体上的力，如果方向与运
3、性质：
（1）物质性
力不能离开物体而独立存在。有力， 必定同时存在施力物体和受力物体。
（２）相互性
力的作用是相互的
想 两个物体一定要相互接触才能 一 有力的作用吗？ 想
做 体会一下：孤掌难鸣
一 做
“孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响。 说感明受了一力下的：作用用手指是推相书互本的，，手不指存有在什么
只感有觉施？力物体，而没有受力物体的
D. 没有施力物体的力有可能存在
E. 一个物体受到力的作用，一定有另一个物体 直接接触它并且施加了这种作用
2.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是
（ D）
A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静 止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静 止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何， 它所受到的重力都是一样大
知2、识作链用接效：果
符号是N。
１使、物力体的的大运小动用状什态么发来生测变量化的？ ２什使么、物？在体国发际生单形位变制中，力的单位是
问题三
力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
力的大小、方向、作用点
你能举例说明当力的大小、方向、作用 点不同时力的作用效果不同吗？
问题四
你是如何理解“力是物体与物 体之间的相互作用”？
（3）在线段上沿力的方向加上箭头。
练一练：用力的图示法画出力，并指出施力物
体和受力物体。
1、在水平桌面上50N的书所受的重力。
2、小孩以东偏北30°的方向拉小车用的200N的 拉力。
力的示意图
粗略表示力的方向和作用点
只要在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受力。
在上题中，小车受到200N的拉力的作用。 其力的示意图如下：
重心的位置除了跟物体的形状有关外，还
跟物体内质量的分布有关。
问题九
如何确定薄板状物体的重心？
实验
此方法的原理是 什么？
二力平衡时， 绳子拉力与重力处 在同一直线上，重 心必然在这条直线 上。
学以致用
采用背跃式跳高的运动员，在身体
说 腰部跃过横杆瞬间，其总体重心略 一 低于横杆高度。故采用背跃式跳时， 说 运动员重心升高量较小，容易跃过