五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年级下册语文书课文
五年级下册《15金色的鱼钩》课文
五年级下册《15.金色的鱼钩》课文15.金色的鱼钩1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊!我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的”“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
最新人教版五年级语文下册15_金色的鱼钩_(五年级课文)
• 这篇课文运用了（ ）描 写，（ ）描写，（ ）描 写，（ ）描写等手法，塑造 了（ ）高大光辉的英雄形 象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深 受感动，鼓舞和震撼。
金色的鱼钩
——革命回忆录
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹── 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
• 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地 带，纵长500余里地，横宽300余里地， 面积约15200平方公里，海拔在3500米以 上。红军过的草地主要是讲现在的川西 北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿 地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰 绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽 绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路 ，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草 地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前 进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈 陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气 候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月 至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼 泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季 节经过草地的
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
2018年五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文-文档资料
五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊!我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
(赛课课件)五年级下册语文《金色的鱼钩》 (共30张PPT)
护送病号：3～22
壮烈牺牲：23～33
永远怀念：34
再读课文并思考
1.过草地时，老班长接受了什么 任务？当时指导员是怎么嘱咐的？为 什么会把这个任务给他呢？
他们年轻。一路上，你是上级，是 保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要 把他们带出草地。
炊事班长快四十岁了，个 儿挺高，背有点儿驼，四方
脸，高颧骨，脸上布满皱纹，
两鬓都斑白了。
外貌描写
再读课文并思考
2.党的任务老班长完成得怎么样？ 遇到了什么困难？怎么解决的？
再读课文并思考
3.这是一位怎么样的老班长？
忠于党，忠于革命，舍己为人……
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？
在书中画出描写老班长言行的句子，读读你最受 感动的地方，从中看出老班长具有怎样的闪光品质？
神态、动作描写
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，
嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，
就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢
针扎着喉管，失声喊 起来: “老班长，你怎 么 ······”
夸张
夸张
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到
嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了 笑容，眉头拧成疙瘩。 他说: “怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱们
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾 好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了 下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
第15课_《金色的鱼钩》ppt课件
一、点燃激情，导入新课。
长 征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
二、独立自主学习。
1、自由读课文。要读得正确、流 利，读的时候注意自己的感受和 心情的变化，可以把感受最深的 地方多读几遍。
ห้องสมุดไป่ตู้
②擦干了眼泪，我把老班 长留下的鱼钩小心地包起 来，放在贴身的衣兜里。 我想，等革命胜利以后， 一定要把它送到革命烈士 纪念馆去，让我们的子子 孙孙都来瞻仰它。在这个 长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了 课文的主题。“我”把鱼钩小心地 包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，也是为了留下 这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗 物，学习他们为了革命事业的成功 、为了战友的生命而不惜牺牲自己 的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈 ，但它记录着老班长可歌可泣的英 雄事迹，闪烁着老班长金子般的思 想光辉，昭示着老班长关心同志、 舍己为人、忠于革命的精神永垂不 朽。
外貌：
个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
行为：
摸野菜 挖草根 做鱼钩钓鱼 翻草皮找鱼饵 洗衣服
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？
草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏 高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余 公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成 大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆 盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温 在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军 长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会 陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命 必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险， 走出了人迹罕至的茫茫草地。 青稞也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从 壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海 等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒.
五年级下册语文课文《金色的鱼钩》缩写300字_作文
五年级下册语文课文《金色的鱼钩》缩写300字范文一：缩写《金色的鱼钩》1935年秋，红四方军进入草地。
因我和两个小同志跟不上队伍，所以老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面吃完了。
老班长正为没吃的发愁时，却发现池塘里有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤，他自己却一点儿也不吃。
一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，只见他在吃草根和剩下的鱼骨头，心里难受极了。
终于接近草地的边了，这时老班长已经瘦得皮包骨头。
一天，老班长说要好好弄点好吃的。
我们四处找野菜，拾干菜，老班长去钓鱼。
过了很久，也不见老班长回来，我们在池塘边发现了晕倒的老班长。
于是，我为老班长钓鱼。
当我们弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
临终前，老班长鼓励我们一定要走出草地。
我们扑在老班长身上，抽噎了很久。
我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
范文二：《金色的鱼钩》缩写1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
半个月，青稞面都吃完了。
老班长正为吃的发愁时，发现池塘有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过鱼，而他却说吃过了。
有一天，吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和鱼骨头。
老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉两个小同志。
渐渐接近草地边了，我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。
这天，老班长说要好好弄点吃的，他去钓鱼，我们四处找野菜，拾干草。
过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。
当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢闭上了眼睛。
我们扑在老班长身上，抽噎了很久。
我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
范文三：缩写《金色的鱼钩》1935年的秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃炎，实在走不快，指导员只好派老班长照顾我们，走在后边。
金色的鱼钩课文要点
金色的鱼钩课文要点
五年级语文下册《金色的鱼钩》课文要点
本系列是人教版五年级下册的课文资料整理，家长和学生可以下载打印来，用来帮助了解课文内容，更好的掌握本课文。
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
人教新课标版五年级下册语文第15课金色的鱼钩课件
课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着 老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着 老班长崇高的革命精神永垂不朽。
忠于革命
舍己为人
乐观坚强
关心战士
尽职尽责
老班长
板书设计
接受任务 精心照顾病号
金色的鱼钩
护送病号 钓鱼自己不吃
壮烈牺牲 鼓励病号 保存鱼钩
2.课文用“___金__色__的__鱼__钩__”做题目，意义深刻。鱼钩记录着老 班长的__英__雄__历__程____，闪耀着老班长__金__子__般__的__思__想__光__辉__， 象征着老班长__崇__高__的__革__命__精__神______永垂不朽。
迫切 心情
尽职尽责
动作描写 神态描写
2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
尽心尽力 大公无私 舍己为人
动作描写
3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根 和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉 头硬咽下去。
神态描写 尽心尽力 大公无私 舍己为人
4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在 贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命 烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了 红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这句话揭示了课文的主旨。鱼钩虽然长满了红锈，但它记 录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想 光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永 垂不朽。
拧成疙瘩。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开
了，嘴边露出了一丝笑意。来自神态描写尽心尽力 大公无私 舍己为人
五年级下册《金色的鱼钩》课文
五年级下册《金色的鱼钩》课文金色的鱼钩1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊!我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
《金色的鱼钩》(人教版五年级下册)
这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班 长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三 个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班 长高兴地心情是无法形容的。
自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作 批注。老师先来示范示范。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好 像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班 长，你怎么 ······”
（从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神 情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头 是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内 心的难受程度。）
威胁 驼背 威胁 合拢 衰弱 回味 熬过 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 瞻仰 念叨 粗糙搪瓷碗 奄奄一息
近义词： 安顿--- 安置 回味--- 体味
脆弱--- 软弱 舒展--- 伸展
衰弱--- 虚弱 威胁--- 威逼
反义词： 衰弱--- 强健 浪费--- 节约
脆弱--- 坚强 粗糙--- 细腻
支持--- 反对 爱惜--- 糟蹋
这样的地方还很多，同学们找几处试试吧！
小结：
这部分写青稞面吃完了，老班长想方设 法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而
默读课文，分小组讨论： 1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班
长呢？ 2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢
衰弱的身体 饱满的情绪 大口大口地咽着 灿烂的光芒 坚强的毅力 整夜整夜地不合眼 低沉的声音 斑白的两鬓 目不转睛地看着 重重叠叠的山峰 一望无边的草地 喜出望外地跑回来
人教版小学五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》(曾钦贤)
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
金色的鱼钩
——革命回忆录
自读课文
• 1 读通课文，掌握字词 • 2 概括课文主要讲了一件什么事？（时 间，地点，人物，事情的起因，经过， 结果） • 3 画出与课文题目“金色的鱼钩”有关 的唉
敛 疙 瘩 奄 噎 锈
读读下列词语
肠胃病 颧骨 两鬓皱纹 青稞 喉管
• 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵 长500余里地，横宽300余里地，面积约15200 平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地 主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其 实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似 一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽 绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西 南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须 脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭 ，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。 草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年 的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼 泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过 草地的.
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
部编版小学语文《金色的鱼钩》课文原文及赏析
部编版小学语文《金色的鱼钩》课文原文及赏析《金色的鱼钩》课文原文：在红军长征的路上，有位老班长，他负责照顾三个生病的小战士。
他们在荒无人烟的草地上前进，食物极度匮乏。
一天，老班长在水塘边洗衣服时，偶然发现了一条鱼。
他用一根铁丝做成了鱼钩，每天都能钓到几条鱼。
但是，他从来都不吃，总是把鱼煮给小战士们吃。
小战士们看到老班长每天只嚼着草根和野菜，非常心疼，就劝他一起吃鱼。
老班长却笑着说：“我早就吃过了，你们快吃吧，你们的身体要紧。
”其实，他是在骗他们，他根本没有吃过鱼。
日子一天天过去，老班长的身体越来越虚弱，但他仍然坚持钓鱼给小战士们吃。
直到有一天，他倒在了草地上，手里还紧紧握着那枚金色的鱼钩。
小战士们含泪埋葬了老班长，他们明白，那枚金色的鱼钩不仅代表了老班长无私的奉献和深深的爱，更是他们前进的动力和希望。
《金色的鱼钩》赏析：《金色的鱼钩》是一篇富有教育意义和感人至深的课文。
文章通过描述红军长征途中一位老班长无私奉献的故事，展现了革命先烈们的崇高精神风貌和伟大的人性光辉。
首先，课文通过细腻的描绘，塑造了一位舍己为人、无私奉献的老班长形象。
他用自己的智慧和坚韧，为小战士们寻找食物，尽管自己饥饿难耐，却始终把小战士们的生存放在首位，这种崇高的牺牲精神令人感动。
其次，课文中的“金色的鱼钩”具有深刻的象征意义。
它不仅是老班长钓鱼的工具，更是他无私奉献和深深爱心的象征。
这枚鱼钩成为了小战士们前进的动力和希望，也深深地烙印在了他们的心中。
最后，课文通过老班长的故事，向我们传递了深厚的爱国主义和革命英雄主义精神。
老班长的无私奉献和坚韧不拔，体现了红军战士们为了人民的利益和国家的解放，不怕困难、不怕牺牲的伟大精神。
总的来说，《金色的鱼钩》以其生动感人的故事情节和深刻的主题思想，对小学生进行了一次深刻的革命传统教育和人生观教育，具有很高的教育价值和艺术价值。
15《金色的鱼钩》教学课件(1)
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持 生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己 为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来， 是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句 话点明了文章的主题。
读一读红军长征的其他故事，与同学交流，开
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色 的光芒 !
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。
我这样做是想_______________________，是 想________________________。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁 着灿烂的金色的光芒！”？
• • • •
1.用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。 2. 课文主要讲了一件什么事？ 把和题目有关的句子用线划出来。
• 主要内容： • 在二万五千里长征途中，一位 老班长接受党的嘱托，照顾三个生 病的小战士过草地而光荣牺牲的故 事。
• 再读课文，思考：1、1935年秋天，红四方 面军进入草地，当我和两个小同志病得实 在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么 任务？指导员是怎么嘱咐的？ • 2、老班长要完成这项任务容易吗?为了完 成既是上级，又是保姆和勤务员的任务， 他是怎么做的？ • 3、这是一位怎么样的老班长呢？
小学语文五年级下册
15* 金色的鱼钩
红军二万五红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
个故事会。
人教版语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》PPT
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦—困苦 脆弱—软弱 宿敌： 饱满 艰苦 弥漫—充满 斑白—花白 浪费 服从
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦—困苦 脆弱—软弱 宿敌： 饱满—干瘪 艰苦 弥漫—充满 斑白—花白 浪费 服从
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦—困苦 脆弱—软弱 宿敌： 饱满—干瘪 艰苦 弥漫—充满 斑白—花白 浪费—节约 服从
2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老 班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长 金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同 志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
班长的外貌描写。
体现老班长外貌的句子：
炊事班长快40岁
了，个儿挺高，背有
点驼，四方脸，高颧 骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
自学提示：
请同学们默读课文，想一想这位“老
班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方 感受到的？边读边画出相关的语句，在感 受深的地方做批注。
他喜出望外地跑回来，取出一根 缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼 汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比 这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精 光。
词语解释
支吾：说话含混躲闪，断断续续，搪塞。 收敛：（表情、光亮度）减弱、收起、消失， 在本课说老班长脸上的笑容消失。 奄奄一息
词语解释
支吾：说话含混躲闪，断断续续，搪塞。 收敛：（表情、光亮度）减弱、收起、消失， 在本课说老班长脸上的笑容消失。 奄奄一息：气息非常微弱，只剩下一口气。
兄弟与宿敌
兄弟：
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦 脆弱 弥漫 斑白
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦—困苦 脆弱 弥漫 斑白
兄弟与宿敌
兄弟： 艰苦—困苦 脆弱 弥漫—充满 斑白
兄弟与宿敌
人教版小学语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》公开课PPT课件
么· · · · · · ”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了 笑容，眉头拧成疙瘩。 他说: “怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱们
就走不出这草地。同志
们，为了革命，你们必 须吃 下去。小梁，你 不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 这是课文最后一句话，揭示了课文的主题。 长满了红锈是指鱼钩经过长时间的存放，上 面长满了红锈这是写实。“金色的光芒”象 征着老班长金子般的思想光辉。这句话不仅 赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战 友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质，而且 昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出 草地吗？ 4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
quán
bì n
kē
táng
áo
颧骨 两鬓 青稞
ài liǎn gē da yǎn
搪瓷 熬夜
唉 收敛 疙瘩 奄奄一息
yē xiù
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五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年级下册语文书课文《金色的鱼钩》是五年级下册语文第15课，这篇课文最大的特色就在于文中表现出来的真情实感，使读者很容易被打动。
WTT 在此整理了五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊!我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么......”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的......”“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
”“可是，你也要爱惜自己啊!”“不要紧，我身体还结实。
”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。
好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。
一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。
我估计，还要二十多天才能走出去。
熬过这二十多天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?”“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀!”“不行，太少啦。
”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩。
为了弄一点儿鱼饵(ěr)，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓......还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸......”我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。
”“不，咱们不是早就分好工了吗?再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的。
”我还坚持我的意见。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。
你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。
唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
他说：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。
同志们，为了革命，你们必须吃下去。
小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。
我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。
远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。
”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。
但是过了好久，还不见老班长回来。
我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
我们都着慌了。
过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。
要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。
我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩。
等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧掣起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
我......我不行啦。
你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。
你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。
看，你们都瘦得......”老班长用粗糙的手抚摸着我的头。
突然间，他的手垂了下去。
“老班长!老班长!”我们叫起来。
但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文内容本课是一篇阅读课文，讲的是长征途中的故事。
在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。
课文通过这一感人的故事，赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。
课文篇幅较长，按照事情发展顺序可以分为四段：第一段(从开头到“大伙都叫他‘老班长’”)讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌，“老班长”这个称呼的来由。
第二段(从“三个病号走不快”到“沉重极了”)讲青稞面吃完了，老班长设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段(从“挨了一天又一天”到“很久很久”)讲走到草地边缘老班长牺牲了。
第四段(最后一个自然段)讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文练习一、把下列词语补充完整。
服从( ) 坚持( ) 安定( ) 增强( )挽救( ) 拧成( ) 完成( ) 收敛( )二、把下列词语补充完整。
喜出( )( ) 三( )两( ) 夜色( )( )目不( )( ) 无( )无( ) ( )( )一息三、搭配词语严峻的身体喜出望外地咽着斑白的情绪整夜整夜地不合眼衰弱的光芒目不转睛地跑回来低沉的毅力大口大口地看着饱满的脸热气腾腾的草地粗糙的声音无边无涯的山峰金色的两鬓重重叠叠的老班长惊人的手昏迷不醒的菜汤三、在下面的括号里填上合适的关联词语。
1、老班长()瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，()一直用饱满的情绪鼓励着我们。
2、我()接受了指导员交给的任务，()得把你们带出草地。
3、()哪一天吃不上东西，说不定()会起不来。
四、按课文内容填空。
1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有()，怎么也送不到嘴边。
2、我觉着好像有()扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么......”。
这是“我” ( )时候说的话。
“万根钢针”表现了“我”( )的心情，后面的省略号省去了( )。
3、可是我的心里像()似的，沉重极了。
4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像( )。
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