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中学生写随笔的好处

很多中学生问写随笔有什么好处?下面是我精心为你整理中学生写随笔的好处，希望你喜欢。

中学生写随笔的好处

其一，学生带着学习写随笔的经验去学习与品味名家的规范性的随笔，既可以以最快速度接触作品的内容或艺术特色，也可以加速自己的阅读速度以及"玩味"名篇的真正内涵。这种方法比学生从来没有接触过有关随笔就去学习随笔将是更好的。

其二，"写"然后去"读"，便于学生对随笔这种文体的兴趣度的提高，更加加深了学生对随笔这种文章的特点的求知欲，也将引发学生去探究与探讨，从而使学生对这种文体的隔膜感与讨厌度。

其三，学生有了关于随笔的写作的经验之外，也将提高学生阅读能力与写作能力。因为"写"与"读"是一对相辅相成的孪生兄弟，"写"困之后，可以通过"读"来解决"写"的困;相反亦然。

当然，过去以"读"推动"写"。在新的语文课程标准下，以"写"来促进学生的"读"，这种语文教学模式，更能新的语文课程的阅读形式。

拓展阅读：如何指导中学生写好随笔

随笔是中学生很喜欢的一种练笔方式。如果说两周一次的大作文是体育比赛中的规定动作，那么随笔就是自选动作。随笔

的核心是"随"，根本是自由。它可以谈古论今，叙事议理，写景状物，评点时政，可以自由地描写生活，自由地抒发情感，自由地表达思想。因为它具有更大的自我表现的空间，所以倍受中学生青睐。

如何指导中学生写好随笔，我认为应该抓住三个关键词：随处、随意、随时。

一、随处

套用罗丹的那句名言，生活中并不缺少素材，而是缺少一双发现素材的眼睛。关注社会，观察生活，做生活的有心人，这是写好随笔的重要前提。有的学生抱怨自己的生活是"两点一线"、"三点一线"，非常单调，非常枯燥，没有写作素材，其实，太阳每天都是新的，世界上没有完全相同的两片树叶，生活海洋中处处会泛起美丽的浪花，心灵深处时时会闪现思想的光芒。每一天的生活，每一次来校回家途中的风景，每一节课上的每一个人，都不可能是前一天的复制。细心观察生活中极其细微的变化，思索探究变化的原因，就能积累许多有用的素材。例如，我们每天上学放学途中总要经过几个路口，在等待红绿灯的几十秒中，你曾经饶有兴趣地抬头看过天上的云吗?你曾经仔细观察过身边同样在等待的人们吗?有的学生就利用这几十秒的积累写出了《看云》《等的众生相》等精彩的随笔。

广泛阅读，开阔眼界，是写好随笔的又一个重要前提。无论是经典名著还是闲书杂书，无论是文学书籍还是其他门类，无

论是指定性阅读还是个人兴趣，无论是专门阅读还是随便翻翻，哪怕是言情、武侠、科幻、推理、玄疑，只要是触动自己心灵的所思所想所感所悟，都可以写下来，成为漂亮的随笔。

二、随意

随笔作为一种自由的文体，它的写作可以很随意。篇幅上可长可短;表达上可以叙事，可以抒情，可以描写，可以议论，可以说明，无拘无束;体裁上笔记、小品、故事、杂感，不一而足;内容上生活片断、瞬间感悟、美妙意境、感人场景、瑰丽幻想、浪漫情怀、人情冷暖、时事纵横，或者是体育音乐，书法绘画，动漫游戏，都可以成为随笔的内容，不拘一格，灵活自由，空间广阔。

但随意不等于随便，决非随心所欲，决非粗俗浅陋，需要引导学生立意高远，追求情趣理趣，生动、自然、鲜活、精美。不论选择什么材料，发表什么见解，抒发什么情感，都不能忘记真实是随笔的灵魂。

三、随时

情感的思绪总是稍纵即逝，每有感触，应该及时捕捉，整理成文，否则，很可能会失之交臂。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的精彩瞬间，会抓住生活中的一个人物、一个场景、一个镜头、一段对话、一个动作、一缕情思、一丝感触、一星冥想、一个梦幻、一点纠葛、一段插曲、一次奇遇、一次邂逅、一段机缘、一种联想，心有所动，敏锐地把偶尔得来的对话、

动作、场面、情思、感受及时地记录下来。

陆游说："文章本天成，妙手偶得之。"好文章自然天成，与思维的灵动密切相关，但若无"妙手"及时记录，又岂能"得之"!所以，写随笔一定要养成随时动笔、随手记录的好习惯，这是写好随笔很重要的一个方面。

"随处"、"随意"、"随时"三个关键词，并不是孤立地存在的，而是一个互相联系的有机整体，千万不要割裂开来理解。抓好了这三个方面，教师要求明确，指导得法，学生别具慧眼，意到笔随，随笔的写作将不再是难事。

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