小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇
小学语文教师读书笔记(精选10篇)
⼩学语⽂教师读书笔记(精选10篇)⼩学语⽂教师读书笔记(精选10篇) 认真读完⼀本著作后,相信你⼀定有很多值得分享的收获,为此需要认真地写⼀写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢?以下是⼩编收集整理的⼩学语⽂教师读书笔记(精选10篇),欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。
⼩学语⽂教师读书笔记1 在《我的教学⽣涯》⼀书中,斯霞教师强调:“为⼈师者,异常是⼩学教师,被孩⼦看作是智慧的化⾝、⾔⾏的典范,稍有不慎就会在幼⼩的⼼灵⾥留下这样那样的错觉。
所以,学校⽆⼩事,教师⽆⼩节。
”这是多么贴切的总结,这是多么深刻的认识。
让我的⼼灵⼀次⼜⼀次的受到洗礼。
⼀名成功的教师总是会⽤微笑来欣赏每个学⽣,这有利于激发学⽣的活⼒,更有利于让学⽣构成良好的思想品⾏,美国⼼理学家詹姆斯说过:“⼈性中最深切的禀质乃是被⼈赏识的渴望”。
正所谓好学⽣是夸出来的,赞扬⼀则让他们渴望赏识的虚荣⼼得到满⾜,⼆则在满⾜的情景下能够作到洗⽿恭听,⽢愿理解⾃我的缺点并加以改正。
所以在⼯作中,我们要努⼒做到既尊重学⽣,⼜严格要求学⽣,不挫伤其⼼灵中最敏感的⾓落——⾃尊⼼。
对犯错误的学⽣,不⽤尖刻的语⾔去批评他,⽽是换个⽅式,换种说法,让学⽣从我的语⾔中明⽩⾃我所犯错误,并能⾃觉地改正错误,这样,既尊重了学⽣,⼜收到了事半功倍的教育效果。
学⽣的个性特点各具形态,对于学⽣的某些个性特征,⽐如内向、好动、烦躁等,应循循善诱,不能讽刺挖苦,更不能粗鲁的扼制。
每个学⽣是⼀个鲜活的⼈⽣世界,我们要经过多⽅⾯多渠道的疏通,⾛⼊学⽣的内⼼世界,以教师或朋友的⾝份展开谈话,以进取乐观的态度引导学⽣,为⼈师表。
那么,我们必须能成为学⽣真正的朋友。
⼩学语⽂教师读书笔记2 今天,终于可以休息⼀天了,休闲时,有时间看看书,学⼀学语⽂⼩妙招!新颖的“师⽣问好”。
1、“对对⼦”问好 当我⾛上讲台,班长喊“起⽴”后,我环视全班,朗声吟出:“书⼭有路勤为径”孩⼦们⽴即对上:“学海⽆涯苦作⾈。
小学语文教师读书笔记30篇
小学语文教师读书笔记30篇小学语文教师读书笔记(一):小学语文教师读书笔记《做最好的教师》《做最好的教师》这本书让我爱不释手,百读不厌。
怎样的教师是最好的,怎样做才是最好的?其中的一段话,让我茅塞顿开:也许你不是最聪明的,可是最勤奋的,也许你不是最富有的,可是最丰盈的,也许你不是最美丽的,可是最可敬的……你也许不是最美丽的,但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的,但你能够最勤奋;你也许不会最富有,但你能够最充实;你也许不会最顺利,但你能够最乐观所以,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负职责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个做最好的自我’,便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。
这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的教师才是最好的教师呢?从成为教师的第一天我就在探寻标准,但一向都没找到一个最佳的答案,直到我读到李镇西教师所写的‘最好’就是‘更好’,虽然这个‘最好’永远达不到,但一个一个的‘更好’,便汇成了一个人一生的‘最好’这句话时,顿时豁然开朗。
做最好的自我,强调的是自我和自我比,昨日的自我和今日的自我比,不断地超越自我。
李镇西教师说:每一天都不是最好,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
看到那里,我想到了自我,说实话,我对自我的某些方面是缺乏信心的,总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。
小学教师读书笔记(10篇)
小学教师读书笔记(精选10篇)小学教师读书笔记(精选10篇)读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
下面和一起来看小学教师读书笔记(精选10篇),希望有所帮助!作为一名一线的小学教师,在30年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。
它对广阔教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。
首先,要有一颗热爱学生的心,修养师爱,以情促教。
育人之道,爱心为先。
台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。
”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师,读书不仅是自我提升的重要途径,更是教育教学工作的有益补充。
在阅读的过程中,做好读书笔记,摘抄精彩语句,写下自己的感悟,能够让我们更好地理解书中的精髓,将其转化为实际的教育智慧。
以下是我近期阅读的一些书籍的读书笔记摘抄及感悟。
一、《教育的目的》摘抄:“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心掌握细节的过程。
不存在一条灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。
”感悟:这句话让我深刻认识到教育的复杂性和长期性。
在日常教学中,我们不能期望一蹴而就,而要耐心地关注每一个学生的每一个细节,一步一个脚印地引导他们成长。
这需要我们有足够的耐心和毅力,去精心设计每一堂课,去细心解答每一个问题。
摘抄:“教育的问题是——如何让学生借助于树木来认识树林。
”感悟:这提醒了我在教学中不能只传授孤立的知识,而要帮助学生建立知识之间的联系,形成系统的知识体系。
例如,在教授数学时,不仅要让学生掌握单个的公式和定理,还要让他们明白这些公式和定理在整个数学体系中的位置和作用,从而能够举一反三,灵活运用。
二、《给教师的建议》摘抄:“请记住:没有也不可能有抽象的学生。
”感悟:每个学生都是独特的个体,有着不同的学习能力和特点。
我们不能用统一的标准去衡量所有的学生,而应该因材施教,根据每个学生的具体情况制定不同的教学策略,满足他们不同的学习需求,让每个学生都能在自己的基础上取得进步。
摘抄:“教师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时。
”感悟:这让我反思如何合理安排时间,提高工作效率。
我们不能总是抱怨时间不够,而应该学会规划时间,减少不必要的事务,把更多的时间用于研究教学、与学生交流和自我提升。
同时,也要学会利用零碎的时间进行学习和思考。
三、《爱弥儿》摘抄:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。
”感悟:这句话让我思考教育对人的影响。
我们作为教师,要尊重学生的天性,遵循教育的规律,不能过度干预和扭曲学生的自然发展。
小学语文教师读书笔记(13篇)
小学语文教师读书笔记(13篇)小学语文教师读书笔记1如何成为一名优秀的语文教师?要成为优秀的语文教师,一定要知道哪几件事?想知道答案吗?请读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》(作者:窦桂梅20xx年5月中国青年出版社出版)。
相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生,她是北京清华大学附属小学副校长,特级教师,全国模范教师等。
这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。
全书共分七章,每一章写一件事。
其七件事是:第一件事:认识语文的本质;第二件事:学生,教学的全部意义;第三件事:读书,我们必须的生活;第四件事:拥有面对文本的力量;第五件事:公开课,生命试炼的地方;第六件事:朗读、语言与写作的素养;第七件事:修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节:“没有相同的相遇”。
是呀,“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
”但是当我们留心它们的时候,已是景物人非,也就是相同的学生,不同的教学设计有着不同的相遇;即便是相同的课,不同的学生有着不同的相遇,不同的教学效果。
因此,教学就是无止境的相遇。
所以教师对新的相遇要保持开放的心态,全情投入,才有精彩的教学体验。
另外,值得一提是第二件事的第三节:“讲”与“学”的黄金分割。
如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”,却不知过分强调“自主、合作、探究”,而形成学生绝对自主化倾向,造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。
因此,教师要拒绝“看似美”的形式主义,着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割,把握教育的“度”,做真正的人类灵魂的过程师。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识,老师们,让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧!小学语文教师读书笔记2今天,终于可以休息一天了,休闲时,有时间看看书,学一学语文小妙招!新颖的“师生问好”1、“对对子”问好当我走上讲台,班长喊“起立”后,我环视全班,朗声吟出:“书山有路勤为径”孩子们立即对上:“学海无涯苦作舟。
小学教师读书笔记(20篇)
写读书笔记绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会” 为主。
是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一切记要联系自己的生活实际,与自己的生活相结合,否则作文会显得空虚。
小学教师读书笔记第 1 篇:《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗,下头是我写的读书笔记:本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。
书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。
其中在教师与家长一方面,本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴. 教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,构成教育合力,促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做,可是很重要。
家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自我早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育。
教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,教师也有更多的时间对家长进行教育引导,能够让家长和教师持续一样的教育观念。
家长能够亲自参与孩子的活动中去,能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。
每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动,以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师,个性是我们幼儿教师,重在研究学校教育的同时,还要研究家庭教育,重视家教指导工作。
所以,教师与家长的互动与沟通是十分重要的,将成为教育改革的必然趋势。
我们仅有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作做好。
对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。
怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着必须的难度。
小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇
——《教师人文读本》 感悟:
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的 是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无 限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始 终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置, 是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我 ,从师范中学习的艺术到工作中教的课好 似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
(四) 一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所 有老师。当别人问她: “你花了多少时间来准备这节课 ”时,这位老教师说: “对 这节课,我准备了一辈子, 而且,对每一节课, 我都是用终生的时间来准备的! ” ——《给教师的建议》 感悟:
感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天 总是最公平的,它给我们每个人都是一天 24 小时,问题还是出在疲于应付上, 整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
For personal use only in study and research; not for comபைடு நூலகம்ercial use
小学教师读书笔记
(一) “做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。 ”
——《学习的革命》 感悟:
我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育 不是要改变一个人,而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的 过程中让一个人具备品德的高尚 ?我想 :一个品德高尚的人, 不论他为金钱去奋斗 还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母, 不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
精选教师读书笔记摘抄(通用10篇)
精选教师读书笔记摘抄(通用10篇)精选教师读书笔记摘抄篇1“人人都说小孩小,谁知人小心不小。
你若小看小孩小,便比小孩还要小。
”——陶行知先生的《小孩不小歌》。
从这首生动的小诗里可以看出,陶行知儿童教育思想的根本点在于正确地看待儿童。
和成人比较,儿童小的只是生理,只是年龄,不小的是他的“心”,是他的精神生命;在陶行知先生的心目中,儿童的发展潜力是巨大的,儿童的精神生命与成人是平等的。
陶行知先生奉行教育民主,强调儿童与成人的平等。
表现在儿童教育上,特别强调三个理念——1.信任。
信任的是潜能。
教育学、心理学研究表明,人类智慧充其量开发不足10%,每个孩子,哪怕是残疾孩子,都具有巨大的发展潜力。
2.尊重。
尊重的是人格。
儿童与成人,在人格上是平等的,应当给予极大的尊重。
在人格结构中,自信是根基。
因此教育者应当格外注意保护和激发儿童的自信心,帮助他们树立成功者的心态,这才是握住了开发巨大潜力的金钥匙。
3.理解。
理解的是心灵。
人是千差万别的。
各人所处的环境也是千差万别。
因此,决不能用单一的尺度去衡量每个人的生命价值。
成功的真正含义是各自尽展潜能,人人创造最好的自我。
在不承认差异的教育里,大多数儿童是找不到自信的,因而其潜力开发的.路径必然被阻塞。
差异不仅应当可以接受,而且应当成宝贵的财富加以开发。
在教育改革的今天,很多教育者呼唤的教育平等。
“蹲下来看孩子的世界”,这句话或许就能充分体现这个教育理念。
现在,我们的班级中,有不少是外来民工子弟,这些学生刚转来时,其中有部分学生基础差且思想、道德与老生有着不小的差异,如果对这些学生有羞辱、嘲笑、蔑视和冷漠的现象出现,只会损伤他们的自尊心,干扰他们的学习,破坏和谐的教学氛围,只会给教育带来不利的因素。
为此,我们将牢记陶行知先生的教诲,树立平等育人的理念,本着“爱满天下”的精神做学生的良师益友,真正为学生服务,让他们人人得到尊重,人人享有机会,人人有所追求,人人体验到成功的喜悦。
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)教师读书笔记摘抄感想篇1假期里我拜读了《教育与美好生活》这本书,书中的内容引起了我的深思。
对于一个快乐的儿童,激发豪爽慷慨的性格并不困难。
但是对于一个终日被愁云惨雾笼罩着的孩子,他自然会固守所能得到的物品不放。
儿童不是通过痛苦的经历,而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
——罗素这段话让我有诸多感慨,幸福是什么?幸福在于自我满足,在于自我人生价值的实现。
学生的幸福在于教师给学生一片自主发展的土壤,从内心感到满足,幸福。
作为教书育人者,我们不能苛求学生千人一面,要用心发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,尽可能帮助他,给他们一片自主发展的土壤,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
流淌潺潺的小溪流,碧草青青的草地上,硕果累累的果园里,芳香四溢的花园中,……多么富有诗意的地方,多么激发灵感的地方,这就是苏霍姆林斯基精心选用的“课堂”。
我也向往这样的课堂,假如我也能每天带着我的学生徜徉在那种“课堂”,那么,我和我的学生将会品得出愉悦的滋味。
善待每一个儿童,发挥每个儿童的优点,让他们自豪地说:“我是最棒的!”其实,我们没有必要让每个学生在学习成绩上都拿满分,但我们可以给学生播种学习兴趣,让学生感到愉悦。
其实真实、平凡的课堂,作为教育只要动一番脑筋,努力让孩子心里的诗的琴弦响起来,打开他们愉悦的源泉,让他们在感到自尊的前提下自愿创造劳动,那么这愉悦的滋味将一直陪伴孩子们成长。
孩子们的学习生活应该是丰富多彩的,能让孩子经常感觉到新鲜、兴奋。
那么引人入胜的中队活动可以给孩子营造一个美妙的天地,掀起孩子情绪的波澜,因为自主、自信、自强而使学习生活充满神奇的魅力,进而辨得出心跳的节律。
孩子们拥有自己的思想、自己的能力、自己的选择,怎会不从学校飞向自己生命的梦想?怎么不会辨得出心跳的节律呢?看到孩子们收获成功幸福的笑脸,我会欣慰,似乎看到一朵朵向着阳光绽放的花朵,听到他们花开的声音!“儿童不是通过痛苦的经历,而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇
小学教师读书笔记(一)“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟:我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。
总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
(二)教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟:我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记(优秀6篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记(优秀6篇)小学教师读书笔记篇一最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯,作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师,除了教学还要育人。
“学高为师,身正为范”。
反思自我的教育行为,我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂;我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正;我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师,往往很多方面都处理的不够好:当学生犯“错误”时,往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错时,习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中,习惯于仅仅关注结果而不注重过程,习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好,需要改变的首先是自我。
要想做到书中所述,是要持之以恒,从小事做起,从习惯养起。
习惯不是一时养成的,更不是一时能够改变的,习惯是在习惯中养成的。
而我,会以此书做为我的一本教学上的工具书,以此书来提高自我,激励自我,超越自我,并由此获得的欢乐。
小学教师读书笔记篇二一、什么要记读书笔记呢?首先,它可以帮助记忆。
知识越丰富越好。
知识的丰富是由积累而形成的;读了就忘,知识是丰富不起来的。
必须记住,读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。
俗话说:“好记忆不如烂笔头。
”就说明记笔记能帮助记忆。
其次,记笔记也是积累知识的一种好方式。
古人说:不动笔墨不读书。
就是说,阅读时必须记笔记,才能积累知识。
北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记及心得体会(优秀10篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记及心得体会(优秀10篇)当细细地品读完一本名著后,大家一定都收获不少,写一份读书笔记,记录收获与付出吧。
那么我们该怎么去写读书笔记呢?以下是作者给大家分享的10篇小学教师读书笔记及心得体会,希望能够让您对于小学教师读书笔记的写作有一定的思路。
小学教师读书笔记篇一在个人形象越来越重要的今天,教师应具备怎样的基本礼仪和素养?教师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素质的内在素养(修养、素质)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育学生?《教师礼仪》的学习让我有了全新的认识。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
作为一名幼儿园教师,首先要树立正确的礼仪礼节操作的理念。
1、接受他人----尊重所有人是一种教养。
2、换位思考----交往以对方为中心。
3、和而不同----善于与他人和睦相处。
提高内在素养不是挂在觜上的,而是要注重日常的细节,所谓细节突显文明,礼仪重在践行。
树立塑造形象要一朝一夕,破坏形象只要一个小小的举止动作而已。
幼儿园教师,首先要在同事、家长和幼儿面前做好表率和模范,得体的衣着、亲切的微笑、文明的举止,特别是在接待幼儿来园和离园时、家访时、接听电子话时,我们要让家长感到我们一颗真诚的心,在与家长沟通时要注意自己的语气语调,尽量委婉些,如我认为怎么样,不知我讲清楚了没有?你这样想做一定有你的道理等等。
树立全心全意为幼儿、家长服务的观念,在日常生活中能急家长所急,想幼儿所想。
如面对刚入园的新生幼儿,需要我们付出更多的关爱,尽快稳定幼儿的情绪,适应幼儿园的生活,做幼儿学习和生活上的朋友;对体弱多病的幼儿要多一份关注,给予他们特殊的照顾等,在幼儿面前做到诚信、关爱、责任。
小学语文教师读书笔记大全(16篇)
小学语文教师读书笔记大全(16篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟我们不知道什么叫死亡,所以我们不会做出装死的行为!不管遭受什么样的虐-待,我们始终是正直的昆虫,绝对不会做出欺骗他人的行为。
每一天都是一个新的日子。
走运当然是好。
不过我情愿做到分毫不差。
这样,运气来的时候,你就有所准备了。
教师读书笔记摘抄及感悟(一)苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书,---教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考”。
李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。
并且给教师推荐的130本书,包括古典,教育,人文,杂志类的。
他说:“不读书就会失眠。
读书总是伴随着思考,而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
面对社会对人才的高要求,时代赋予我们的新任务,感受家长对孩子的殷殷期盼,考虑学生能否健康成长,都要求我们在工作的同时,加强学习,及时充电,为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。
随着义务教育制度的改革,和学苗的减少,民办教育,更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样,除了我们的先进办学理念外,打造品牌学校,打造精品师资队伍,创造我们自己的特色,是我们最重要的生存关键。
因此,学习,完善自我就非常必要。
读书欲望,就是生存欲望,应该是源于自身的危机感。
回想毕业以来,把几乎所有的精力都放在日常工作之中了,读的书很少,能可记录下的闪光的东西更少。
有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。
在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。
虽然甘愿青丝覆霜雪,让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化,才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下,但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进,我们的思想必须与时代合拍,通过这次读书,真的该净化一下自己的灵魂了,用一颗虔诚的心,感恩生活;用广博的爱,播种希望;用不懈的努力,提升做人的品位,敢于正视现实,敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。
小学语文教师读书笔记心得
小学语文教师读书笔记心得教师读书笔记大全小学教师读书笔记大全10篇教师读书笔记摘抄大全【中外名著】做最好的教师读书笔记幼儿园教师读书笔记大全20篇教师读书笔记小学教师读书笔记精选5篇小学语文教师读书笔记1读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时,它仍像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样,针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时,确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师,的确发现时间总是不够用,每天总是备课、制作教具、上课、写反思等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”感动之余,我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。
书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?俗话说:“活到了,学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。
读书笔记摘抄10篇感悟
读书笔记摘抄10篇感悟【篇一:小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇】小学教师读书笔记(一)“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟:我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。
总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
(二)教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟:我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。
教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书笔记摘抄及感悟(通用17篇)在平凡的学习、工作、生活中,我们时常会因某些事或人产生新的想法,在这个时候,不妨试试写篇感悟的文章,便于记忆。
不过,你知道要怎么写感悟吗?以下是本店铺整理的教师读书笔记摘抄及感悟,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄及感悟 1在这短暂的一个学期里,我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里,我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道:"茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。
"我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么"书中自有黄金屋"等等,都不足龋为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的“眼睛”,心领神会之外,还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头",把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一些记号。
它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样,常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。
”在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。
教师读书笔记内容摘抄及感悟
教师读书笔记内容摘抄及感悟摘抄及感悟(一)苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书,---教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考”。
李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。
并且给教师推荐的130本书,包括古典,教育,人文,杂志类的。
他说:“不读书就会失眠。
读书总是伴随着思考,而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
回想毕业以来,把几乎所有的精力都放在日常工作之中了,读的书很少,能可记录下的闪光的东西更少。
有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。
在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。
虽然甘愿青丝覆霜雪,让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化,才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下,但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进,我们的思想必须与时代合拍,通过这次读书,真的该净化一下自己的灵魂了,用一颗虔诚的心,感恩生活;用广博的爱,播种希望;用不懈的努力,提升做人的品位,敢于正视现实,敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。
我会抓住这个契机,发奋读书。
我们要给学生的不仅是一桶水,一缸水,而且是一泓流动的清泉。
及时充电,提升自我!这是我的第一个感想。
第二,追随先哲,完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,虽然现在教育形势发生了很大改变,但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不为过时。
针对我们的困惑和不解,好像与我们面对面地交流一样。
为我们在苦闷和迷茫中,提供着潜意识的理论帮助。
正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘,才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。
相比之下,我们没有那样的壮举!勇于探索,追随先哲。
先哲的隽语,是青春的风景,是成长的动力,是智慧的聚焦。
读罢《爱学生就等于爱自己》,感触颇深,一名教师不光要培养学生的学习能力,更重要的是要培养学生的爱心。
教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书笔记摘抄及感悟细细品味一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,记录下来很重要哦,一起来写一篇读书笔记吧。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的教师读书笔记摘抄及感悟,欢迎阅读与收藏。
教师读书笔记摘抄及感悟1《快乐心理学》片断摘录1、人生有悲有喜,在我们快乐的时候就要忘我的投入并且吧把这快乐带给别人,以至于因为我们的存在,让这个世界更加美好一些。
2、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它,往往会落空;但如果你静静地坐下来,它反而会在你身上停留。
3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角,走出这个拐角,又是一片海阔天空了。
4、快乐的时候,看问题的角度也更加清晰明确,不至于被一些失望、焦躁。
恐惧等负面情绪引起的盲点所遮掩,快乐就像戴在心灵上的一副眼镜,能让你透过迷雾般的表象,看清事物的本质。
5、不是世界亏欠了我们什么,而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。
6、每一天都是上帝送给我们的礼物,一天有24小时,在这24小时了,你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作,但一定不要忘记留给自己10分钟用来放松,用来思考生活的真谛。
7、快乐要懂得换位思考——人们发现,别人的负担并不比自己的轻,甚至比自己的还要重,于是他们又回到了原先丢掉负担的地点,重新拾回自己的负担。
8、辩论是一时的,朋友却是永远的,花朵早晚都会凋谢,留下的余香却能长存心底。
9、快乐处世法——谦卑,不要吹嘘,对别人耐心一点,榜样胜过说教。
10、快乐就是抓住离自己最近的东西;未来的还在未来,我们能掌握的只有现在,而现在的时光也如沙漏般一点一滴的溜走,每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻,你可能听腻了这句话:过程永远比结果重要。
但这句话却是实实在在的真理。
个人感想人生不会永远一帆风顺尤其是在现在这个“动荡”的世界里。
股票有肯能跌,工作有可能被炒鱿鱼,多年的恋人可能会分手。
但这都是生活的一面。
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小学教师读书笔记
(一)
“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。
”
——《学习的革命》感悟:
我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。
总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
(二)
教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟:
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同,关键
在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
(三)
教给儿童利用自由支配的时间。
——《给教师的建议》
感悟:
闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。
孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
(四)
一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”——《给教师的建议》
感悟:
感动之余,我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。
书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?俗话说:“活到了,学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
(五)
“这一切都归功于读书,时间每过去一年,学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”(苏霍姆林斯基语)”
感悟:
年少时总觉得教育是一件简单的事,教师是一份轻松的活,教书的日子久了,越来越发觉做一名好老师不是那么容易。
就简单的读书而言,学生是一个装不满的水桶,自己永远是被他们追赶的送水工。
要想在课堂上成竹在胸,纵横驰骋,不断读书是一条不错的捷径。
社会的飞速发展,知识更迭的速度,让人时刻感到知识的滞后。
教科书的背景越发宽广,学生的生活接触丰富多彩,社会信息交流的通畅。
作为课堂教学的行为主体,教师和学生应该有交流的基础,从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。
(六)
“请记住:儿童的学习越困难,他在学习中……”(苏霍姆林斯基语)”
多时候在琢磨“后进生”这个词语,细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。
用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。
作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。
且不说加德纳提出的七种智能,就每一个学生而言,他是一个生命,
是生命就应该得到应有的尊重和理解。
我们非得给他们画上一条线,再打上一个印,末了还起个好听的名字。
感悟:
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。
是什么让他们不同,做教师的都心知肚明就是成绩,就是分数。
尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论,而且素质教育的口号喊了一年又一年,但考试依然是考试,分数依然是分数。
“语文数学考高分就一定能做一名好厨子?”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工?”钱钟书的数学不及格,他同班数学好的,有几个写出了《围城》?上帝让每一个人来到这个世界的时候,每一个人都是不一样的。
每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。
但我们每个人恰恰都要和上帝对着干,把每个应该不一样的,培养成一样。
我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家,我们不允许不一样,不鼓励不一样。
这是我们教育的最大的缺陷。
任何一个人,要取得成就,他就必须有特色。
(七)
对时间的慷慨,就等于慢性自杀。
——《钢铁是怎样炼成的》
感悟:
读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。
读时的心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。
细细品味着这本书,品味着保尔的精神。
越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。
记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……
(八)
我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。
即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手上。
然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因为我只能看一场戏,这就使我感到非常为难,
因为还有数十幕我想要看的戏剧。
——《假如给我三天光明》
感悟:
读完此书后,我的确受益不少。
海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼时,特别是学习上,我就会想起海伦·凯勒,它是个盲聋哑人,但她同样坚持学习,获得学位。
而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,但却总轻言说放弃。
以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光明》给我的启示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并勇敢地战胜它。
我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得容易很多!”
(九)
《鲁宾逊漂流记》主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。
他的心中充满了无助和孤独。
但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。
感悟:
一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!
(十)
《童年》主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
感悟:
作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。
使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。