家长如何指导孩子写好作文
如何辅导孩子写好五年级语文作文
如何辅导孩子写好五年级语文作文在孩子的成长过程中，语文作文是一个非常重要的环节。
五年级就是开始学习写作文的年龄，做好语文作文辅导非常关键。
如何辅导孩子写好五年级语文作文呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 注重阅读培养阅读理解能力孩子写作文要有一个良好的基础，这个基础是阅读。
家长要注重帮助孩子培养阅读爱好，让孩子在阅读中增加知识，提高阅读理解能力。
同时，在阅读的过程中，家长也要对孩子进行引导和提问，让孩子有所收获。
阅读对于孩子来说是可持续的发展基础。
2. 培养写作兴趣学好写作，首先要有写作的兴趣。
家长可以适当地给孩子提供一些写作的材料，比如小故事、小段落等，让孩子有写作的想法和灵感。
同时，家长也要适当地表扬孩子的写作，鼓励和激励孩子对写作的兴趣。
3. 辅导语言表达和文法知识写好作文，需要有良好的语言表达和文法知识。
家长可以在平时的交流中，适当地给孩子提供正确的语言表达，让孩子慢慢地掌握，并且在写作文时灵活运用。
同时，家长也可以帮助孩子学习和掌握一些基本的文法知识，比如名词、动词、形容词、副词等。
这些知识在写作文中是必不可少的。
4. 给孩子指导和修改孩子写作文的时候，家长可以适当地进行指导和修改。
家长可以根据孩子的年龄和水平，适当地提供一些写作技巧和方法，让孩子学会如何构思、如何安排文章结构等。
同时，家长也可以在孩子写作文时，对其进行修改，找出其中存在的问题，并且帮助孩子改正，提高写作能力。
5. 注重写作心态和情感表达孩子写作文的时候，既要注重技巧和文法，也要注重写作心态和情感表达。
孩子写作文时的心态和情感，会直接影响到文章的质量和作用。
家长可以适当地引导孩子，让孩子表达自己的想法和感受，并且根据孩子的生活经历和感受，帮助孩子构思事例和情节。
总之，孩子写作文是一个需要家长帮助的过程，家长要注重孩子的阅读和写作能力的培养，同时也要注重孩子的写作心态和情感表达。
只有在这些方面得到适当的帮助和引导，孩子才能学好写作，提高自己的语文水平。
怎样辅导小学生写作文
怎样辅导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，而如何辅导小学生写作文是一个需要认真思考的问题。
下面我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我认为要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣。
可以通过讲故事、观看电影、游览名胜古迹等方式，让孩子们接触到更多的素材和灵感，从而激发他们的写作欲望。
同时，也可以通过组织一些有趣的写作比赛或活动，让孩子们在比赛中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作热情。
其次，要注重培养小学生的写作能力。
在写作过程中，可以引导孩子们多读一些好的文章，学习一些好的句式和表达方式，从而提升他们的写作水平。
同时，也可以通过给孩子们提供一些写作范文，让他们模仿学习，逐步提高自己的写作能力。
此外，还可以通过给孩子们提供一些写作题目，让他们自主选择，从而培养他们的写作思维和创造力。
最后，要注重对小学生写作的指导和纠错。
在写作过程中，要及时给孩子们提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作中遇到
的问题。
同时，在批改作文时，要注重给予孩子们一些具体的修改
意见，让他们能够及时发现自己写作中的问题，从而不断提高自己
的写作水平。
总之，要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣，然后要注重培养他们的写作能力，最后要注重对他们写作的指导和
纠错。
相信只要我们认真对待，孩子们的写作水平一定会有所提高。
家长怎么指导写作文 辅导孩子写好作文
家长怎么指导写作文辅导孩子写好作文一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材。
在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。
要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。
帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。
在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。
家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。
有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯。
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。
因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。
只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围。
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。
业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。
另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。
孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
家长如何辅导孩子写作文方法
家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此，家长要多给学生创造说的机会。
比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。
孩子写作文很多字不会写怎么办
孩子写作文很多字不会写怎么办教孩子克服写作困难小学生学习作文其实从一年级就开始了，一年级学写话，二年级学写段，三年级开始学习写作文，也被称为“习作”。
其实三年级以后的孩子，一方面渴望表达自己所难了，他们冥思苦想，抓耳挠腮，最后也只写出干巴巴的几句话。
一、从兴趣入手，介绍几个小技巧1.让孩子自己能把一件事联系起来清楚的表达出来这种训练不妨从孩子喜欢看的动画片开始。
动画片是孩子最感兴趣的，你让孩子把他喜欢看的动画片里的故事讲给你听，他觉得你对他喜欢的东西也有兴趣时会非常高兴，很乐意给你讲，这时一定要耐心听，并要时常问问与情节相关的问题。
其次，动画片一般都有引发孩子幻想的空间，很多孩子把自己当成里面的英雄，跟孩子一起编故事。
平时，家长可以在画报上找几幅图片，然后根据这些图片和孩子一起编一个故事。
在编的过程中，家长可以把看到的比较优美的描写景致的句子说出来。
在潜移默化中让孩子学习。
3.巧妙借助录音机有很多孩子说的多，但写不出来。
家长就可以借助录音机，把孩子说的话录下来，这种方法常常激起孩子的兴趣，当然很多可能都是大白话，没有关系，整理成书面语言时可以再次修改。
二、注意练习的方式1.仿语言的表达形式对最初接触写作的孩子来说，仿写还是很有必要的，它可以教学生学思路、方法和语言表达。
仿写就像是用一个词语造不同的句子，虽然用的是同一个词语，但造出的句子却各不相同。
举一例子：黑板上写出了这样的语言表达方式：“我的同桌（），他那（）的脸蛋上长着（）的眼睛。
他的嘴唇（）一笑（）。
他穿着（）的衣服。
我的同桌喜欢（），比如（）。
”学生模仿我的语言表达方式后，很快就写出来一小段通顺的话。
学生修改后的作文：①的同桌陈苏，他那圆圆的脸蛋上长着一双又细又长的眼睛。
他的嘴唇厚厚的，一笑就露出两颗又长又大的兔子牙。
他经穿着一身红色的运动服。
我的同桌喜欢看书，他的书包里每天都装着好几本课外书。
②我的同桌杨航，他那白白的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛。
如何让孩子写出好作文
如何让孩子写出好作文家长们，想让咱家孩子写出好作文吗？听我唠唠哈。
一、多读——肚子里有货才能倒得出。
1. 广泛阅读。
2. 经典诵读。
经典作品那可是宝藏啊。
让孩子背背古诗词、经典的散文片段。
这就好比给孩子的作文库里面存了一些高级的模板。
你想啊，孩子写春天的时候，如果能来一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，那档次一下子就上去了。
而且经典作品读多了，孩子对文字的语感也会变好，就像唱歌的人听多了好歌，自己唱起来也会更有韵味。
二、多体验——生活是作文的源头活水。
1. 户外活动。
别老让孩子闷在家里，带他们出去走走。
去公园看看花草树木，感受一下大自然的四季变化。
春天看花朵怎么盛开，夏天听蝉鸣，秋天踩踩落叶，冬天看看雪花。
孩子亲身经历了这些，写作文的时候就有真情实感。
比如说写一次有趣的活动，要是孩子去公园参加过亲子野餐，他就能把当时的阳光、草坪上的欢声笑语、大家吃的美食都写得活灵活现。
我带孩子去爬山，回来他写爬山的过程，什么山路的崎岖、爬到山顶的那种成就感，写得可真实了。
2. 生活小事。
在家里也要让孩子多参与生活。
扫地、洗碗这些小事都可以成为作文的素材。
孩子帮妈妈做了一次饭，他就能写做饭的过程，从怎么切菜、下锅时油的噼里啪啦声，到最后做出一道菜的那种自豪。
而且从这些小事中，孩子还能体会到很多情感，像家人之间的爱、劳动的快乐，这些情感写进作文里，能让作文充满温度。
三、多练——熟能生巧嘛。
1. 写日记。
这是个很好的习惯。
让孩子每天把自己的所见所闻、所思所想写下来。
刚开始孩子可能会写得很简单，像流水账一样，但是没关系。
只要坚持写，慢慢地就会越写越好。
我闺女开始写日记的时候，就写“今天我吃了个苹果，很甜。
”现在呢，能写一大篇关于一个小昆虫的观察日记，从外形到习性，写得可详细了。
写日记能让孩子养成用文字表达自己的习惯，就像每天都在和文字交朋友，时间长了，这个朋友就会很听话，让孩子在写作文的时候能够轻松驾驭。
2. 模仿创作。
教孩子写好作文的九个窍门 怎么指导孩子写好作文
教孩子写好作文的九个窍门怎么指导孩子写好作文一、多看书。
家长的责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。
增强孩子对文学的爱好。
有些作品，做家长的要帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要背诵牢记。
三、多写作。
网络日记是个好办法，要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
多给于鼓励。
在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手。
也不能甩手。
慢慢脱手。
四、多讲解。
对好的文章，家长应该先学习，把文章的结构中心思想写作方法等讲给孩子听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的孩子来讲。
学校教的有限，家长要做必要的补充。
五、多指导。
孩子往往在写作上不会写开头。
要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。
只要符合提要就行。
开头要简明，不要俗套。
文章结构要理清。
结尾要出彩。
六、多观察。
没有生活就没有文章。
家长应该带孩子去观察社会观察自然观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。
产生联想。
七、多交流。
让孩子在学校在网络在社会多交流。
看看别人是这样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。
这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。
外面的世界很精彩。
八、多学习。
二年级的孩子就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高孩子写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习在现在不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。
孩子需要老师和家长的鼓励。
在写作上，家长应该多鼓励孩子，一不要拿自己的孩子去和别人的孩子比，二不要经常责怪孩子写得不好。
要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。
怎么教小孩子写作文写作方法指导
怎么教小孩子写作文写作方法指导怎么教小孩子写作文写作方法指导孩子写作文是从小就练习的，有的小孩能快速掌握窍门，有的则不行。
下面就是店铺给大家整理的怎么教小孩子写作文，希望对孩子有用。
怎么教小孩子写作文步骤一我自己认为是这样的教孩子写作文，和教孩子学说话的原理一样。
孩子开口说话时，你们都是天才的教育家，本能地把要求降到最低，最低!当孩子第一次能够说出喝水的意愿时，哪怕只讲一个字“水”,甚至“水”都讲不请楚，讲成“堆”时，你都会激动得忘乎所以。
哎呀，不得了，儿子会说“水”了!直赶紧打电话告诉爷爷奶奶、公公婆婆、七大姑八大姨。
一个“堆”，传遍了整个家族;一个“堆”，儿子成了凯旋归来的英雄，尝到了学说话的无限喜悦。
所有的孩子不都是在这种状态下学会了人世间最难学的口语吗?其实本质是相同的，假如你孩子学说话，第一次表示要喝水时，开口便说：“爸爸，请你给我一杯水喝，好吗?”你保证会吓一跳，认为这孩子有毛病，为什么?因为那时孩子说一句完整的话是异常的，说一个字反而是正常的。
你要回归到教孩子学说话的心态，孩子的作文刚开始写不好是正常的，写得好反而不太正常，写得好反而方法不太正常，再不好的作文里面总有几个通顺的句子吧。
接着他谈起他如何与女儿玩作文：“女儿刚写作文时，我们都在作文的好句子下画出红色的波浪线，再好一点，双波浪线。
吃晚饭时，就让女儿读好句子给大家听。
她读得摇头晃脑，我们听得如痴如醉，然后热烈鼓掌。
她读完后，我再发挥我朗读的优势，念得抑扬顿挫，富有美感，然后对女儿说：‘婷婷，简直不可思议，这么小的'年龄能想出这么好的句子，爸爸小的时候怎么就想不出来，能不能给爸爸介绍介绍经验?’她每次介绍经验，越说越激动，越说越有好句子，最后做梦都梦到好句子，。
好句子越来越多，作文就越来越好了作文是语言的书面体，只有话多了才成了文章，要是围绕着某个主题，连想说的话都没有一句，又如何去构思成文章呢?小孩为什么都不喜欢写作文正因为他们对文章的限定题材并没有话要说，没有想说的话所以写不出，所以老师和家长都应该让孩子对某个题材发挥想象让他们对那个题材感兴趣自然就有话说，然后再教孩子如何构思成文章。
怎么让孩子写好作文
怎么让孩子写好作文
如何帮助孩子写好作文。
作文是学生学习语文的重要组成部分，写好作文不仅可以提高语文水平，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
那么，怎样才能帮助孩子写好作文呢？
首先，要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有孩子对写作感兴趣，才能持之以恒地写下去。
家长可以通过给孩子讲一些有趣的故事，或者带孩子去参观一些有意思的地方，来激发孩子的写作灵感。
其次，要注重积累写作素材。
写作需要有丰富的素材积累作为支撑，所以家长可以帮助孩子多读书、多看电影，多了解一些有趣的知识，这样就能为孩子的写作提供丰富的素材。
再次，要培养孩子的观察力和思维能力。
观察力和思维能力是写作的重要素养，家长可以通过带孩子去户外走走，让孩子观察周围的事物，培养孩子的观察力；或者给孩子一些有意思的问题，让孩子思考并给出自己的见解，这样可以培养孩子的思维能力。
最后，要给孩子提供写作指导和帮助。
家长可以给孩子提供一些写作技巧和方法，帮助孩子解决写作中遇到的问题，还可以给孩子提供一些范文，让孩子学习优秀的写作范例，这样可以帮助孩子提高写作水平。
总之，要帮助孩子写好作文，首先要激发孩子的写作兴趣，然后要注重积累写作素材，培养孩子的观察力和思维能力，最后要给孩子提供写作指导和帮助。
只有这样，孩子才能写出优秀的作文。
怎样培养孩子写作文
怎样培养孩子写作文如何培养孩子的写作能力。
写作是一项重要的能力，它不仅可以帮助孩子表达自己的想法和情感，还可以提高孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。
因此，培养孩子的写作能力是非常重要的。
那么，我们应该如何培养孩子的写作能力呢？首先，要培养孩子的写作能力，我们要从日常生活中培养孩子的观察力和思考力。
孩子应该多读书，多看电影，多参加各种活动，从中获取素材和灵感。
同时，家长也要引导孩子多观察生活中的细节，培养孩子的观察力和思考力。
只有通过不断观察和思考，孩子才能有更多的素材和灵感，才能写出丰富多彩的作文。
其次，要培养孩子的写作能力，我们要从课堂教学中培养孩子的写作技巧。
老师可以通过给学生布置写作作业的方式，引导学生学会用丰富的词汇和生动的语言来表达自己的想法和情感。
同时，老师还可以通过批改作文的方式，指出学生在写作中的不足之处，帮助学生不断提高写作水平。
只有通过不断的练习和指导，孩子才能掌握写作的技巧，写出优秀的作文。
最后，要培养孩子的写作能力，我们要从家庭教育中培养孩子的写作兴趣。
家长可以给孩子提供丰富多样的写作题材，鼓励孩子多写作，多表达自己的想法和情感。
同时，家长还可以给孩子提供写作的指导和帮助，帮助孩子不断提高写作水平。
只有在家庭教育的引导下，孩子才能养成写作的习惯和兴趣，写出有深度的作文。
总之，要培养孩子的写作能力，我们要从日常生活、课堂教学和家庭教育中多方面入手，引导孩子多观察生活，掌握写作技巧，培养写作兴趣，从而提高孩子的写作能力。
相信在家长和老师的共同努力下，孩子一定能写出优秀的作文，展现自己的才华。
家长如何辅导孩子阅读和写作文
家长如何辅导孩子阅读和写作文我记得小时侯老师常对我们说的一句话就是：师傅领进门，修行在个人。
老师只能教给你写作的方法，给你做“领路人”。
具体的内容，如潜词造句、布局谋篇还要依靠自己平时阅读的积累来操作完成。
那么作为家长，如何辅导孩子进行大量的课外阅读呢？我觉得应从以下几个方面做些工作。
一、在家创设爱读书的氛围我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对人影响之深。
如果一个家庭里，父母闲暇之余手捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个漂满书香的氛围中一定对书情有独中。
何愁有的家长发出：“我的孩子怎么回家就不读书呢？”这样的慨叹。
所以，我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。
首先，我们可以给孩子准备一个书架或书柜，让孩子养成爱护图书的好习惯。
如果没有条件，可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。
其次，孩子读书的时候一定要保持室内的安静，如果客厅开着电视，一定要把音量开小一点儿，还要把孩子的房门关上，保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。
如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好，因为“父母是孩子的第一任老师”，而孩子有时就是家长的影子。
孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，为人父母了还在努力地读书、学习，我一定要以他们为榜样，与书为友，决不落后。
二、帮助孩子选择合适的书籍我们家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以用心观察孩子对什么书感兴趣。
这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。
他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。
然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。
当孩子读完这本书后，他就会有一种收获感、成就感。
抓住这个时机，家长适时地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。
比如，您可以告诉孩子：你真爱读书，唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书。
他写的诗词佳句千古流传，被世人津津乐道。
如何引导孩子写好作文
如何引导孩子写好作文三个观念，三个多，三个技巧。
首先说一下“三个观念”。
1、改变一个观念：写好作文很难，需要天分。
或许我们很多人觉得写作文很难。
其实，对于我们的孩子来说，写作文并不难。
至少不像我们想象的那么难。
如果孩子觉着难，那也是我们大人灌输而影响了孩子。
作文就是“说话”。
就是把你说的话、思考的内容变成文字。
当然，其中包含了构思的过程，口语与书面语的转化。
以及一些很简单的写作技巧。
现在有的孩子的观察能力、描写能力，让我感到吃惊。
所以说，不是孩子写不好，是我们引导不够，引导得不到家。
2、树立一个观念：写好作文，从小开始，从现在开始。
写作文或说写日记，年龄越小的孩子越愿意写。
现在我们的孩子，正是喜欢写作文、写日记的年龄，而且相对有时间写。
从心理上也能和家长交流。
到了初三四、高中，可能写了也不让我们看，那时想引导也没法引导了。
3、把握一个观念：孩子的培养，（重点在学校）关键在家长。
有的家长可能认为：孩子写作文是孩子的事，与我们无关。
是的，孩子写作文与我们无关，但“引导孩子写作文，培养孩子写作文的兴趣“，却绝对与我们有关，是我们的责任。
作文就是做人。
很多时候，作文拼的，就是内心的思考，想法，拼的是日积月累。
大家可以想一想，考试、高考的时候，那么短的时间，写好一篇作文，手头没有资料，不就靠的是平时的训练？作为家长，不能只认为提供好的学习条件、好的学习环境就OK了。
更重要的是，培养孩子养成良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣。
对作文来说，就是对作文的兴趣。
再说一说“三多”。
对孩子：多读，多想，多写对家长：多陪，多鼓励，多下功夫三多的目的都是为了引导孩子，培养孩子作文的兴趣。
1、多陪：多陪陪孩子。
教孩子认识身边的世界，了解生活中的事物。
尽可能地创造机会，让孩子有写的素材。
外出旅游、参观或者搞一些活动时，给孩子安排好“任务”。
如果孩子有作文作业，但没东西可写，不妨根据作文的要求，带着孩子去做一做这件事情，增加真情实感。
怎么指导孩子写作文
怎么指导孩子写作文如何指导孩子写作文。
作文是学习语言表达和思维发展的重要方式，对于孩子的成长和学习都具有重要的意义。
因此，家长需要在孩子写作文的过程中给予适当的指导和帮助。
下面就来谈谈如何指导孩子写作文。
首先，家长应该给孩子提供一个良好的写作环境。
写作需要安静的环境和专心的心态，所以在孩子写作文的时候，家长要尽量避免打扰，为孩子营造一个安静的写作环境。
另外，家长还可以为孩子准备一些写作用具，比如笔、纸、书籍等，让孩子在写作时更加得心应手。
其次，家长要引导孩子选择合适的写作题目。
写作题目是写作的起点，一个好的题目可以激发孩子的写作兴趣，提高写作的积极性。
家长可以和孩子一起讨论选择写作题目的方法，帮助孩子找到适合自己的写作题材。
再次，家长要帮助孩子进行写作思路的整理和构思。
写作需要有清晰的思路和结构，家长可以和孩子一起讨论写作的主题和内容，帮助孩子理清写作思路，构思好文章的框架。
同时，家长还可以提供一些写作技巧和方法，比如如何进行段落的划分，如何进行逻辑的展开等等，帮助孩子提高写作的表达能力。
最后，家长要在孩子完成作文后进行适当的指导和修改。
孩子完成作文后，家长可以和孩子一起进行作文的修改和润色，帮助孩子改善作文的表达和语言。
在修改作文的过程中，家长要给予孩子鼓励和肯定，同时指出作文中存在的问题和不足之处，帮助孩子提高写作水平。
总之，家长在指导孩子写作文时要给予适当的帮助和指导，引导孩子建立正确的写作观念和方法，帮助孩子提高写作水平，培养孩子的写作能力。
只有这样，孩子才能在写作中得到更好的成长和发展。
孩子三年级如何辅导写作文
孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。
从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。
现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。
2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
孩子作文写不好怎么办
孩子作文写不好怎么办
不好怎么办。
每个人都有自己的优点和不足，孩子也不例外。
有些孩子在写
作文方面可能会遇到困难，不知道该如何下笔，不知道该写些什么
内容，或者是语言表达能力不足。
那么，当孩子写作文不好的时候，家长和老师应该怎么帮助他们呢？
首先，家长和老师要耐心倾听孩子的想法和困难。
了解他们在
写作文时遇到的问题，可能是缺乏灵感，可能是词汇量不足，也可
能是缺乏逻辑思维能力。
只有了解了孩子的具体问题，才能有针对
性地帮助他们解决困难。
其次，家长和老师可以给孩子一些写作文的技巧和方法。
可以
教他们如何构思文章，如何扩展观点，如何用生动的语言描述事物。
还可以给他们提供一些好的范文，让他们模仿学习，提高自己的写
作水平。
另外，家长和老师也可以多给孩子一些写作的机会和练习。
可
以让他们多读一些好的文章，多写一些作文，不断地提高自己的写
作能力。
同时，也要给予孩子一些肯定和鼓励，让他们在写作中充
满信心。
最后，家长和老师要给予孩子足够的时间和空间。
不要过分着急，也不要给孩子太大的压力。
写作文是一个需要积累和提高的过程，需要孩子们慢慢来。
总之，当孩子写作文不好的时候，家长和老师要给予他们关心
和帮助。
只有耐心倾听，给予指导和鼓励，孩子们才能在写作文中
不断进步。
相信在家长和老师的关心下，孩子们一定能够克服困难，写出更好的作文来。
如何让孩子提高写作能力
如何让孩子提高写作能力1如何让孩子提高写作能力多去总结归纳。
平时我们做一件事情，看到一个事物，或者读一本书，都可以及时进行归纳，总结，在这样一个过程中，我们可以提高自己的写作能力和水平，并且让文章更生动。
经常交流心得。
家长如果有好的想法，写文章的心得体会，也可以与孩子一起分享，让孩子也能随时得到提高，在这个过程中，家长也要主动学习，不能一味让自己停留在原地不进步。
多做即兴训练。
写作能力应该是一个需要长期持续提高的能力，不能一蹴而就，而是应该多做即兴训练，看到一个景物，家长就可以尝试让孩子说一说，这样，孩子的写作能力才能迅速提高。
写作离不开感情，好的文章都是用情感一点一点堆积的。
为了培养孩子丰富的情感，平时你要多带孩子感受生活和自然，在不同的环境中，孩子会有不同的感触，让孩子多记录自己的心情，那么每天都可以得到不同的体会，写作时就会有真情实感。
2怎么提高孩子的写作水平写作文其实并不难，孩子写不好作为最大的一个问题是心理障碍，因为根据专家研究发现，很多小孩子不善于描述自己的情感，这是一个心理问题，需要家长及时的进行安抚，鼓励孩子提起笔写作。
写作需要一个练习，其实家长应该培养孩子每天有一个写日记的习惯，这样时间一长你的孩子表达能力自然加强，而且在写作文的时候也不会抵触，这个办法目前很多学校已经开始使用。
孩子写作文不好，其实还有一点是孩子没有一个良好的观察能力。
比如一个观察能力强的孩子，他看到的东西就会更多一些，也更深入一些，这样写在作文里面就会变成很好的素材。
孩子写作文不好，跟孩子的想象力也有关系，通过一些专家的观察发现，从小父母关系严格的孩子，想象力会十分差。
这样写作的能力就会降低，因此家人一定要注意让孩子自由一些。
3怎样才能提高孩子的写作能力你可以多和孩子沟通交流，很多时候父母在外面奔波事业，缺乏和孩子沟通，长久下来孩子的性格也会受到影响，可以从多方面和孩子交流，比如自己碰到过的有趣的事或是孩子学校里的事情。
怎样辅导孩子写作文
怎样辅导孩子写作文
写作文是学生学习语文的一项重要内容，也是考查学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
但是，很多家长在辅导孩子写作文的时候常常感到力不从心，不知道如何正确引导孩子。
那么，究竟应该怎样辅导孩子写作文呢？
首先，要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作产生兴趣，他才会主动去学习和提高。
家长可以通过讲述一些有趣的故事、鼓励孩子多读书、多观察生活等方式，来激发孩子的写作兴趣。
其次，要帮助孩子拓展写作思路。
孩子的写作思路往往比较狭窄，缺乏灵感和想象力。
家长可以通过给孩子提供一些写作素材，如图片、故事片段、生活中的小事件等，来帮助孩子拓展写作思路，培养孩子的想象力和创造力。
再次，要指导孩子掌握写作技巧。
写作技巧是写好作文的基础，家长可以通过给孩子讲解一些写作技巧，如布局、过渡、修辞等，然后让孩子多加练习，逐渐掌握写作技巧。
最后，要鼓励孩子勇于表达。
写作是一种表达能力，孩子在写作文的时候要敢于表达自己的观点和情感。
家长可以给孩子一些肯定和鼓励，让孩子在写作中感受到快乐和成就感，从而更加积极地投入到写作中去。
总之，家长在辅导孩子写作文的时候要注重激发孩子的写作兴趣，帮助孩子拓展写作思路，指导孩子掌握写作技巧，鼓励孩子勇于表达。
只有这样，才能让孩子在写作中得到真正的提高，也才能让写作成为孩子学习语文的一件愉快的事情。
家长会 家长怎样指导孩子写作文
家长会家长怎样指导孩子写作文随着学校教育的发展，写作文已经成为孩子们日常学习的重要一环。
写作文不仅能够培养他们的思维能力和语言表达能力，还可以提高他们的综合素质。
然而，许多家长常常感到困惑，不知道该如何指导孩子写作文。
本文将从准备、构思、写作、修改等方面提供一些建议，帮助家长更好地指导孩子写作文。
准备阶段写作文之前，家长应帮助孩子做好准备工作。
首先，要确保孩子了解写作文的目的和主题，明确要表达的内容。
可以通过与孩子进行讨论，帮助他们理清思路。
其次，要帮助孩子搜集相关素材，包括书籍、网络资源等，使他们对写作主题有更深入的了解。
最后，要提前规划写作时间，避免抱佛脚的情况发生。
构思阶段在构思阶段，家长可以引导孩子列出一份写作大纲。
大纲需要包括引言、正文以及结论等要素，帮助孩子把握全文的结构。
此外，家长还可以与孩子一起进行头脑风暴，帮助他们找到合适的论点和论据。
通过这种方式，不仅能够提高孩子的思维能力，还能够激发他们的创造力。
写作阶段在写作阶段，家长应鼓励孩子积极动笔。
写作时，孩子可以根据大纲逐步展开内容。
此外，家长还可以提醒孩子注意段落结构的合理安排，使文章层次清晰。
另外，家长还可以鼓励孩子用丰富的语言表达，运用各种修辞手法，使文章更生动有趣。
修改阶段在文章初稿完成后，家长可以帮助孩子进行修改。
修改可以从内容、语言和结构等方面进行。
首先，要检查文章是否紧扣主题，是否表达清楚。
其次，要关注语言的准确性和流畅度，是否存在拼写和语法错误。
最后，要检查文章的结构是否合理，段落是否连贯。
通过这样的修改，不仅可以提高孩子的写作水平，也能提高他们的自我审查和自我纠正能力。
总结指导方法指导孩子写作文时，家长需要关注一些细节。
首先，要鼓励孩子多读好文章，培养他们的写作素养。
其次，要注意给孩子提供积极的反馈，而不是过多强调错误。
这样可以增加孩子的写作信心，激发他们的学习兴趣。
最后，要保持适当的时间管理，不要给孩子过多的写作压力。
如何辅导孩子写好作文
如何辅导孩子写好作文作文是学生学习语言表达和思维发展的重要方式之一，而辅导孩子写好作文是每一个家长和教育者的关注点。
在这篇文章中，我将为您分享一些有效的方法和技巧，帮助您辅导孩子写好作文。
一、培养孩子的写作兴趣和自信心作为孩子的辅导者，我们首先要激发他们对写作的兴趣和热情。
可以通过创设富有创意和情感的写作主题，鼓励孩子以自己的方式去表达。
同时，我们要给予孩子充分的认可和鼓励，让他们相信自己的写作能力，并愿意勇敢地展示自己的作品。
二、提供良好的写作环境和资源一个良好的写作环境能够激发孩子的写作灵感和创作力。
我们可以为孩子设置一个专门的写作区域，为他们提供舒适的桌椅、书籍、纸笔等所需的写作工具。
此外，引导孩子广泛阅读，提供各种文学作品的参考，帮助他们提高写作素材和表达能力。
三、引导孩子进行有效的写作准备在孩子开始写作之前，我们可以帮助他们进行一些有效的写作准备工作。
这包括理解作文题目的要求，明确主题和立意，构思好文章的框架和内容。
还可以帮助孩子进行资料搜集和事前的思维导图，以保证文章的逻辑性和连贯性。
四、教授写作技巧和表达方法有效的辅导还包括教授孩子一些写作技巧和表达方法。
其中包括使用恰当的词汇和句式，运用修辞手法和比喻等修饰语言，加强文章的表达力和感染力。
同时，我们也可以指导孩子如何进行段落组织和文章结构的安排，使文章更富有层次感。
五、倾听和引导孩子的想法写作是表达个人思想和情感的过程，我们要倾听并尊重孩子的想法。
在辅导孩子写作时，不仅要给予他们充分的发言空间，还要提出问题和引导他们思考，帮助他们更好地组织和表达自己的想法。
通过与孩子的交流和互动，我们可以提高他们的思维深度和逻辑思维能力。
六、注重写作的反馈和修订在辅导孩子写好作文的过程中，及时的反馈和修订是非常重要的。
我们可以帮助孩子分析和评估自己的作品，指出其中的不足和改进之处。
此外，鼓励孩子通过多次修改和润色来提高他们的写作水平，让他们明白写作是一个不断完善和改进的过程。
家长念孩子作文怎么写好
家长念孩子作文怎么写好1. 认真阅读：在念孩子的作文之前，家长应该认真阅读一遍，了解作文的主题、内容和结构。
这样可以更好地理解孩子的思路和表达，也能更准确地指出需要改进的地方。
2. 注重理解：在念作文时，家长要关注孩子的语言表达和逻辑思维。
帮助孩子理解作文中的词汇、句子和段落之间的关系，引导他们用清晰、连贯的语言表达自己的思想。
3. 强调重点：根据作文的内容，家长可以指出一些重点部分或关键语句，并与孩子一起探讨如何更好地表达这些内容。
鼓励孩子使用形象生动的词汇和具体的事例来增强文章的感染力。
5. 提出建议：在念完作文后，家长可以针对作文中存在的问题提出具体的建议。
例如，语法错误、拼写错误、叙述不清晰等。
同时，也可以提供一些写作技巧和方法，帮助孩子提高写作能力。
6. 鼓励修改：让孩子知道作文是可以不断修改和完善的。
鼓励他们根据家长的建议进行修改，增加细节、优化表达，使作文更加优秀。
7. 给予肯定：无论孩子的作文水平如何，家长都要给予肯定和鼓励。
表扬他们的努力、创意和进步，让孩子感受到自己的努力得到认可，从而激发他们的写作兴趣。
8. 共同探讨：在念作文的过程中，家长可以与孩子进行讨论，共同探讨一些问题或观点。
这样可以促进孩子的思维发展，提高他们的分析和表达能力。
9. 多样化阅读：鼓励孩子广泛阅读各种优秀的文学作品，包括故事、诗歌、散文等。
通过阅读，孩子可以学习到不同的写作风格和技巧，丰富自己的词汇量和想象力。
10. 培养兴趣：最重要的是，要让孩子对写作产生兴趣。
家长可以创造轻松愉快的写作氛围，例如一起写日记、进行故事创作等，让孩子在快乐中提高写作水平。
家长在念孩子作文时，要以理解、鼓励和引导为主，帮助孩子提高写作能力，培养他们的语言表达和思维能力。
同时，要尊重孩子的个性和创造力，让他们在写作中自由发挥，展现自己的独特之处。
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家长如何指导孩子写好作文作文是老大难问题了，这不光是家长，就是语文老师面对孩子的作文也会无所适从，那么家长如何对孩子进行作文指导呢？我觉得首先应该从根源上解决问题。
据了解，低年级孩子在写作的过程中一般存在以下三个问题：1、无话可写。
面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子，不知道要写些什么内容。
究其原因是找不到材料，也就是说孩子的思维还没有打开。
家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去回忆一些事情，比如“今天去哪了？做了些什么？有没有有趣的事情发生？”其实很多时候找不到材料并不是没有材料，而是孩子没有意识到这些身边发生的、亲身经历的、亲眼看到的就是可以写的东西。
这也说明，要写好作文首先还得做一个有心人，处处留心皆文章。
为此家长可以通过引导督促孩子记日记来培养孩子细心观察的能力。
2、会说不会写。
有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话，但写作时却词汇贫乏。
还有的则是说话比较有条理，但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意。
这其实就是孩子不知道如何表述一件事情，这属于作文构思的问题，家长可以先问问孩子你先做什么，后做什么，学会取舍文章内容，要让孩子知道写作时要抓住人物的语言、动作、心理以及神态来表达思想。
这样，就可以从各个方面来说明这件事情，作文也就不会显得过于单薄。
当家长发现孩子的作文里有语句不通、词不达意的毛病时应及时给予纠正。
另外，对于刚学写作的小朋友，为了使文章写得生动、优美，一个比较容易而有效的方法就是大胆地从课本和课外书上“移植”一些好词句，这好比学习书法时的临摹。
慢慢地，语感就会培养起来，也知道应该如何写景叙事了。
3、容易离题。
写命题作文时，头一两段还是围绕主题，但写着写着就偏题了。
写作偏题是初学者一个比较普遍的问题，说到底是一个布局谋篇的问题。
很多孩子写作时，写得好写了就一路写下来，结果“下笔千言，离题万里”，主要是因为心里没有一个目标，对整篇文章缺乏一个完整的构思。
所以写文章第一步就要“审题”，搞清楚要写什么。
第二步就是围绕中心选材，对于记事文，写一件事就可以了，或是一详一略两件事。
多了就无法写细写深入，而且容易偏题。
第三步，在文章结束时，我建议要点题，做到首尾呼应，这是防止离题的一个有效方法。
那么，会写作文的孩子有何法宝？根据我孩子作文成长的历程，效果明显做法有以下几点：第一，他很喜欢上语文课，上课非常认真。
参与教师讨论和发言的频率比较高，敢于质疑教师，挑战自己，尤其老师讲解课文的过渡形式、方法和指导作文时听得都很仔细。
第二，爱看课外书，知识面较广。
从出生时起就进行文学熏陶，我们大人给孩子讲了大量的故事，幼儿班开始提前识字，小学阶段大量诵读，比如一二年级儿歌、诗歌、童话，三四年级故事、儿童文学、历史地理，每学期都看了不少的书，如《上下五千年》、《格林童话》、《唐诗三百首》、《郑渊洁童话卷》、《三国演义》、《西游记》等不止一遍地看，《儿童文学》、《少年文艺》、《小溪流》期期都读，甚至《读者》、《意林》、《视野》以及《散文》他也爱不释手。
看书，是他最大的乐趣，往往手持一卷，废寝忘食。
怪不得语文罗老师也说，如果课外书真的看进去了，作文自然就能写好了。
第三、养成记日记的好习惯，做生活的有心人。
日记是老师和学生沟通的桥梁，是我们的知己好友。
专家还把它比作道德长跑，这对一个人的成长和成才有多么重要的作用。
我儿子的日记还是从家庭旅游开始，每当暑寒假，我家就有一个不成文的规定：至少花一周时间去游览几个风景区。
早；旅游中学习和交流，游完后让孩子记录下喜怒哀乐。
记得二年级的时候，孩子还小，记日记的确不是件容易的事，所以他妈妈总会引导他如果观察生活，如何按顺利记录下点点滴滴，这个过程是很漫长的，但也是很有效的，到后来我们家经常组织双休日游戏活动，从玩游戏、说游戏到写游戏，就这样不知不觉中提高了写作能力，直到四年级，孩子对记日记开始有了一定的兴趣，凡是旅游过或者游戏过的，总能快速完成习作，其中有四篇文章分别在《小猕猴》、《成长》、《台州晚报》、《中国少年儿童》杂志发表，从此他对写日记兴趣更浓了，本学期参加镇作文比赛还获得一等奖。
回顾孩子的写作历程，我个人认为充实的生活积累是他写日记的起点和源泉。
只要我们家长能挤出时间让孩子尽情尽兴地去参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，相信我们的孩子都能在玩中获得知识，玩中增长才智，玩中丰富日记源头。
学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。
在作文训练中，观察与积累的训练、联想的训练、想象的训练、分析的训练这几个重点抓好了，学生就有可能进入爱写、会写和愿写的境地。
问：对大多数中学生来说，写作文都不是一件容易的事。
一般来说，学生是“不爱写”的多，还是“不会写”的多？原因究竟是什么？答：说真的，要说学生爱写作文，十个中间怕只有两三个吧。
写作文，是件伤脑筋的事，如果不是因为要考试，因为升学考试的语文试卷上作文的分数还占得不少，谁才高兴去写它呐？但是，也正是因为如此，因为高考，因为作文如果写得不好会影响升学，所以，学生们也就不得不硬着头皮去写。
但这决不能说是“爱写”，而是“不得不写”。
不得不写，如果会写，倒也是省心的事儿。
现在的问题是，不得不写而且又不会写，写不来，问题就大了！怎么会写不出来呢？一是写的机会少，平时的练习太少，真要写时，就会“落笔如有千斤重”，难哪！更重要的是，写些什么，怎样去写，往往找不着门道儿，如果老师指导不到点子上，学生在写作文时，更是如坠入云里雾中了！问：在您看来，学生作文薄弱的环节有哪些呢？答：文章是客观事物的反映。
作文的过程，是一个“双重转化”的过程。
什么叫“双重转化”？譬如，要让你在作文里记一件事情，那就首先得从生活中寻找事儿，然后将生活中发生的事儿客观地反映到自己的头脑中，这是第一重转化，就是从外界“事”，转化到头脑里的“意”。
头脑，好比是个储物的仓库，仓库里货物充裕，写作时就会有话可说，头脑里空空如也，写作时就会东拉西扯，胡编乱造。
但是，头脑里的“意”，要变成纸上的“文”，还得有一重转化。
怎样构思，怎样立意，怎样将头脑中的材料进行剪裁、加工、组成一个整体，怎样遣词造句，这就是第二重的转化要考虑的问题。
我个人认为，这双重转化，都要认真地“抓”，去“促”，但对于广大学生来说，抓好第一重转化更为重要。
或者说，现在有很多同学，由于没有重视这从客观的“物”、“事”、“人”到头脑中的“意”的这个转化，因而头脑中比较空。
“巧妇难为无米之炊”，要他们去完成那个第二重转化，怎么成呢？而现在在不少语文课上，对于第一重转化往往缺乏重视，而对第二重转化，则从纯技巧的角度搞得过多。
结果，写出来的作文，往往时有架子而无血肉，有躯壳而无灵魂，有华丽、时髦的“外衣”而缺乏鲜活灵动的生命，作文，也就很难达到要求了！问：之所以只能写出无血肉、无灵魂、无鲜活灵动生命的作文，是不是跟学生的阅读有关呢？答：关于阅读与写作的关系，前人有数不清的论述，许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的例证。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”等等，说得非常明白。
朱熹写过一首《观书有感》的七绝：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
”朱熹将书比作“半亩方塘”，把书中的知识营养比作“天光云影”，指出许多优秀的读物由于有“源头活水”，因而清澈可爱，使人得益。
对于写作来说，读书，当然不是写作之“源”，但我们从许多优秀的作品的阅读中，能获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。
语言文字方面的丰富，特别是从一些名家名作中，我们还可悟出名家们是怎样用自己的创作实践，来完成写作的“双重转化”，这将是一种最大的收获。
古人曾把阅读比喻为“销铜”——将铜熔化，把写作比喻为“铸器”——用熔化的铜浇铸铜器，这也从一个侧面道出了阅读与写作的辩证关系。
阅读是吸收，写作是应用，我主张中学的语文教学，要“以读带写，以读促写，读写结合”，也就是希望把读写二者结合得更加紧一些。
但是，现在的中学生，名篇名作看得不多，一是因为没有时间（许多时间被完成各门功课的大量作业占去了），二是觉得阅读名家名作对自己的写作帮助不大，还不如去看同龄人的作文，看看那些“优秀作文选”来得管用。
其实，这种看法比较短视，比较片面。
须知许多中学生优秀作文之所以能够写成，是离不开平时对名家名篇的阅读的。
“取法乎上，仅得其中”，把名家名篇搁置在一旁而去读学了名家名篇之后的“产物”，结果岂不是“等而下之”了？有些同学阅读同龄人的作文，美其名曰“参考参考”，实际上是想来个变相的“拷贝”，那就更不应该了。
这样的阅读，弊大于利，还不如不读。
问：据我所知，您也编过一些中学生的优秀作文选，比如，《方老师教作文》、《特级老师教你作文上台阶》等。
您认为中学生应该怎样从作文书中获益呢？答：写好作文离不开阅读，但仅靠阅读也是写不好作文的。
我们编“教你作文上台阶”这样的书，一是想与中学高年级的语文教学同步，体现出作文教学的“序”，而不是将一些优秀的作文搜索在一起完事；二是按照序列对于各类作文的写法有简要的提示，以帮助读者掌握要领；三是提供的作文“样品”，每一题都有A、B、C三种，水平高低不一，以便读者在比教中鉴别，在鉴别中取长补短；四是对学生的例文都写有眉批总批，简要地点明优点和缺点，并提出改进的建议；五是每一单元提供作文题供读者使用。
我们希望这样的作文书，能真正起到供学生“参考”的作用。
希望学生按照这套书去训练，就有可能一步一步登上作文的高一级台阶。
问：应该说每个语文老师都在琢磨怎样提高学生的写作水平，您认为要引导学生爱写作文、会写作文、乐写作文、写好作文，教师应有怎样的理念？关键何在？答：在中学阶段，作文，只是一种练习，它与数理化的作业，与美术的素描速写训练、唱歌的视唱训练等等在本质上没有什么区别。
为此，不宜用评价成人公开发表的作品的标准套用于学生作文。
作文训练，是一种写话训练，这种训练，要突破读、写分离的现状，在语文课堂教学中拿出课时，进行这方面的训练。
这种课的价值不低于阅读教学，但现在的作文指导课不理想的多，往往是出题目、定要求、设模式，让学生当堂完卷。
要改变这种状况，作文训练课要在促进与引导上下功夫。
作文还要让学生多写。
学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。
我曾用每周一节课给学生进行这种训练，学生颇有兴趣，不少人作文兴趣大增。
一个学期下来，我从学生所写的作文中挑选了一部分，编成《我最得意的作文》（上海教育出版社出版）。
我现在要求学生每天用15分钟写作，搞了个“每日写作900秒”，学生只要将自己每日所见所闻所感写下来就完成任务，效果非常好。
作文，有时写真人真事，有时按提供的材料进行，有时还要求虚构，这三种作文都要练习。