基本营养物质_学案(1)
化学科目《基本营养物质》教案
![化学科目《基本营养物质》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cd926135a55177232f60ddccda38376bae1fe047.png)
化学科目《基本营养物质》教案一、教学目标1. 让学生了解基本营养物质的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握基本营养物质的主要成分、性质和用途。
3. 培养学生的实验操作能力,提高观察和分析问题的能力。
4. 教育学生养成健康饮食的好习惯,提高生活质量。
二、教学内容1. 基本营养物质的定义和分类2. 糖类、脂肪、蛋白质的主要成分、性质和用途3. 维生素、矿物质的主要成分、性质和作用4. 水的生理功能和作用5. 膳食纤维的作用和摄入途径三、教学重点与难点1. 教学重点:糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水的基本概念、性质和作用。
2. 教学难点:糖类、脂肪、蛋白质的代谢过程,维生素、矿物质的生理功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究基本营养物质的相关问题。
2. 利用案例分析法,结合生活实例讲解基本营养物质的作用。
3. 采用实验教学法,培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
4. 运用讨论法,激发学生思考,提高课堂互动性。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考人体需要哪些营养物质。
2. 讲解:介绍基本营养物质的定义、分类和作用。
3. 案例分析:分析生活中常见的基本营养物质实例,讲解其作用。
4. 实验操作:安排学生进行基本营养物质实验,观察其性质。
5. 讨论:引导学生探讨如何合理搭配食物,保证营养均衡。
6. 总结:对本节课内容进行归纳总结,强调基本营养物质的重要性。
7. 作业布置:让学生结合课堂所学,分析日常饮食中的基本营养物质摄入情况。
六、教学评价1. 评价学生对基本营养物质的概念、分类和作用的掌握程度。
2. 评价学生对糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水的性质和用途的理解程度。
3. 评价学生的实验操作能力,观察和分析问题的能力。
4. 评价学生在生活中合理搭配食物,保证营养均衡的能力。
七、教学资源1. 教材:《化学科目《基本营养物质》》2. 实验器材:试管、烧杯、滴定管等3. 课件:基本营养物质的相关图片、视频、动画等4. 网络资源:有关基本营养物质的科普文章、研究报告等八、教学进度安排1. 第1周:介绍基本营养物质的定义、分类和作用。
高中化学《基本营养物质(1)》优质课教学设计、教案
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教学设计
(C 12 H 22 O il ) (3 )淀粉和纤
维素分子式不同
因为n 值不同。
阅读、思考、交流
概括、回答,明 确
糖类、油脂、蛋 白
质的化学组成 与所
属有机物的 种类。
更进一步比较单
通过提问,让学生
完成图表探究过程
杂,那么这些物质有哪
糖的分子式和结
糖不互为同分异构体。
【提问】油脂如何分类?
有何异同?
【总结】油脂分为植物油
和动物脂肪;二者熔沸 点
不一样,都属于酯类。
蛋
白质由氨基酸缩合而 成的
高分子化合物。
【过渡】糖类,油脂和蛋
白质含有的元素基本相
同,但分子结构比较复
并记录现象
4.取约2g蔗糖固体加入
盛有5mL水的试管中,
充分溶解;然后加入新制的Cu(OH) 2 ,加热到沸腾,观察并记录现象
【视屏】葡萄糖的银镜反应,蛋白质的灼烧
【总结】根据特征反应的现象我们可以检测葡萄糖、淀粉、蛋白质的存在【小组抢答】设计与生活密切相关的习题
1、医疗上如何用什么方
法检验糖尿病患者的病掌握检测三种物
质的方法
学生利用所学新
知识解决实际问
题
设计的对比实验可以
在糖类的水解中使用
化学与生产、生活紧
密联系,培养学生的
发散思维以及对化学
的兴趣,学以致用。
《基本营养物质》 导学案
![《基本营养物质》 导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/e260c777a98271fe910ef98f.png)
3 下列有关说法正确的是( B )。 A.油脂分子中含有C、H、O、N等元素 B.葡萄糖在体内完全氧化可生成二氧化碳和水 C.氨基酸、葡萄糖都能发生水解反应 D.油脂的水解反应就是皂化反应
化学
4 甲、乙、丙三位同学为检验淀粉的水解程度,均按如图所 示实验流程做了实验。
化学
请根据甲、乙、丙三位同学记录的实验现象完成实验结论。
基本营养物质
化学
பைடு நூலகம்
1 了解糖类、油脂和蛋白质的组成特点。 2 掌握糖类、油脂和蛋白质的特征反应和水解反应。 3 认识糖类、油脂和蛋白质对于日常生活、身体健康的重 要性。
化学
一、糖类、油脂和蛋白质的组成及结构 1 糖类、油脂和蛋白质中均含有的元素是C、H、O,蛋白质 中还含有N、S、P等元素。 2 填写下列表格
情况 甲 乙 丙
现象A 溶液呈蓝色 溶液呈蓝色 溶液不呈蓝色
现象B 未产生银镜 出现银镜 出现银镜
结论
淀粉未水解 淀粉部分水解 淀粉完全水解
化学
化学
谢谢!
化学
化学
化学
2 油脂 植物油 (1)油脂中的碳链含碳碳双键时,主要是低沸点的 35 _______, 动物脂 油脂中的碳链为碳碳单键时,主要是高沸点的 36 _______ 肪 。 _____ (2)油脂能增加食物的滋味,增进食欲,但摄入过多脂肪,可能 39 _______, 38 _______ 肥胖 、 高血脂 、 高血压 也可能会诱发恶性 引起 37 _____ 肿瘤。 3 蛋白质 氨基酸 氨基酸 (1)人体内蛋白质在酶的作用下水解生成 40 _______, 被吸收后重新组合成人体所需的蛋白质,人体组织的蛋 尿素 排出体外。 白质不断分解,最后主要生成 41 _____ (2)氨基酸有必需和非必需之分,其中必需氨基酸有 42 化学 8 种,人体自身不能合成;非必需氨基酸共有 43 ___ 12 种,人体自身可以合成。 ___
基本营养物质 学案新高中化学必修一
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7.4 基本营养物质(学案)1. 知道糖类的组成、性质和用途,掌握葡萄糖的结构和主要化学性质。
2.掌握油脂、蛋白质的组成和主要性质。
3.了解基本营养物质在日常生活中的应用。
重点:糖类、油脂和蛋白质组成的特点;糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
难点:葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;油脂的水解反应。
1.乙酸的组成和结构分子式__________ 结构式______ ____ ____ 结构简式____ ________乙酸可以看作是由和结合而成的,官能团是。
2.乙酸的物理性质乙酸俗称,常温下是__ _色具有___ _气味的______体。
沸点,熔点。
当温度低于熔点时,乙酸凝结成类似冰一样的晶体,所以纯净的乙酸又称为________。
乙酸溶于水和。
3.关于乙酸的下列说法中,不正确的是()A.乙酸是具有强烈刺激性气味的液体B.乙酸分子里含有4个氢原子,所以乙酸不是一元酸C.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物D.乙酸易溶于水和乙醇思考与交流俗话说:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”,你知道食物中的营养物质主要包括哪些吗?一、糖类1.演示实验:实验7-7(1):(1)在试管中加2mL10%NaOH溶液,滴加5滴5%CuSO4溶液,得到新制的Cu(OH)2再加入2mL 10%葡萄糖溶液,加热,观察现象。
实验7-7(2):(2)在洁净的试管中加入1mL 2% AgNO3溶液,然后一边振荡试管,一边逐滴加入2%稀氨水,直到最初产生的沉淀恰好溶解为止,得到银氨溶液。
再加入1mL10%葡萄糖溶液,振荡,然后放在水浴中加热,规察现象。
实验现象新制Cu(OH)2和银氨溶液都是,但却能将葡萄糖氧化成:2.思考:判断葡萄糖溶液能否使酸性KMnO4溶液褪色?3.演示实验:实验7-8:(1)回忆生物课中学习的检验淀粉的方法。
将碘溶液滴到一片慢头或土豆上,观察现象。
(2)在试管中加入0.5g淀粉和4mL2mol/L H2SO4溶液,加热。
基本营养物质 学案示例1(第一课时)
![基本营养物质 学案示例1(第一课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/6d834a7da98271fe910ef99a.png)
第四节基本营养物质学案第一课时俗话说:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。
”人要保持正常的生命活动,就必须饮食,必须摄取营养物质。
在你的饮食中,每日摄取的有机物主要有哪些,你知道它们的主要成分吗?[交流与讨论]每日摄取的主要有机物及其主要成分:人们习惯称糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
为了能从化学角度去认识这些物质,我们首先来了解这些基本营养物质的化学组成。
[合作讨论]观察教材第71页表3-3,完成“学与问”所提出的讨论题:1、归纳糖类、油脂、蛋白质的组成特点。
2、观察葡萄糖、果糖的结构式图片找出它们的结构特点。
[归纳小结]1、糖类、油脂、蛋白质主要含有元素,分子的组成比较复杂。
2、葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分别互称为,由于结构决定性质,因此它们具有性质。
[探究实验]实验3-5。
糖类和蛋白质的特征反应。
[自主活动]总结实验现象及葡萄糖、淀粉、蛋白质的特征反应,讨论完成实验记[思考与交流]1、有一个糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2、已知方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅是如何看到信的内容的?3、如是否有过这样的经历,在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?[探究实验]实验3-6。
讨论完成实验记录表格。
[归纳总结]阅读油脂和蛋白质的水解。
列表比较糖类、油脂和蛋白质的水解反应的相似性和差异性。
[探究实验]如何设计实验证明淀粉的水解已经开始?如何证明淀粉的水解已经完全?第二步:[归纳总结]本节知识归纳与整理。
完成下表:[反馈练习]1.青苹果汁遇碘溶液显蓝色,熟苹果能还原新制Cu(OH)2悬浊液,这说明()。
A.青苹果中只含淀粉不含糖类B.熟苹果中只含糖类不含淀粉C.苹果转熟时淀粉水解为单糖D.苹果转熟时单糖聚合成淀粉2.下列说法正确的是()A.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应B.糖类、油脂、蛋白质都是由C、H、O三种元素组成的C.糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物D.油脂有油和脂肪之分,但都属于酯3.下列关于某病人尿糖检验的做法正确的是( )A.取尿样,加入新制Cu(OH)2,观察发生的现象B.取尿样,加H2SO4中和碱性,再加入新制Cu(OH)2,观察发生的现象C.取尿样,加入新制Cu(OH)2,煮沸,观察发生的现象D.取尿样,加入Cu(OH)2,煮沸,观察发生的现象4.下列叙述不正确的是()A.用银氨溶液检验某病人是否患糖尿病B.在植物油中滴入溴水,溴水褪色C.酶不属于蛋白质D.在鸡蛋白溶液中滴入浓HNO3,微热会产生黄色物质5.蛋白质在胃蛋白酶和胰蛋白酶的作用下变成氨基酸的反应属于()A.消去反应B.聚合反应C.水解反应D.酯化反应6、将淀粉加入试管里,加适量的水,振荡,加热煮沸,取所得溶液3 mL,加15滴3 mol/L的硫酸溶液,加热半分钟,冷却后加入新制的Cu(OH)2浊液,加热后未见红色沉淀,其原因是()①未用浓硫酸作催化剂②加入Cu(OH)2浊液之前,未用NaOH溶液中和硫酸③制Cu(OH)2时,硫酸铜溶液太稀④加热时间不充分,淀粉没有水解⑤所用淀粉浓度不够A.①②B.②④C.①⑤D.③⑤7、加酶洗衣粉是在洗衣粉中加入能使蛋白质水解的碱性蛋白质酶。
基本营养物质(1)导学案
![基本营养物质(1)导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/421d91572379168884868762caaedd3382c4b542.png)
基本营养物质(1)导学案营养是生命的源泉,人类需要从食物中摄取各种营养素来维持身体的正常生理机能。
但是,对于食物中含有哪些营养素、营养素的作用等知识,并不是每个人都清楚。
因此,本篇文章就从基本营养物质开始,向大家介绍食物中的营养成分、不同营养成分之间的作用等相关知识。
一、什么是基本营养物质?基本营养物质是指人体必须从食物中摄入的营养素,是人体维持健康所必需的重要物质。
基本营养物质主要包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和无机盐等。
这些物质在人体内承担着不同的生理作用,相互配合,协同完成许多重要的生命活动。
二、碳水化合物碳水化合物是一类生物大分子,是由碳、氢、氧三种元素组成的,分为单糖、双糖和多糖三种。
单糖主要由果糖、葡萄糖和半乳糖等组成,可以快速为人体提供能量。
双糖是由葡萄糖和果糖等组成,可以提供一定量的能量,其分解吸收需要酶的参与。
多糖是指淀粉和纤维素等,是肠道菌群的重要能源,可以促进肠道蠕动,预防便秘。
碳水化合物是人体所需的主要能量来源,能够迅速提供能量和热量,满足人体各种活动所需要的能量。
同时,碳水化合物还具有保护蛋白质、维持肝糖原储备等重要生理功能。
三、蛋白质蛋白质是由氨基酸组成的生物大分子,具有重要的生理和营养价值。
它是维持和修复身体组织所必需的重要物质,也是形成人体骨骼、头发、皮肤、肌肉等重要器官和组织的重要成分。
此外,蛋白质还参与人体免疫系统、神经系统和内分泌系统等重要生理活动。
蛋白质主要来自于动物食品,如肉类、蛋类、奶类、鱼类等,也可以从大豆、豆腐、芝麻等植物性食品中获取。
四、脂肪脂肪是由甘油和脂肪酸组成的复合物,是人体必需的三大营养素之一。
脂肪几乎存在于所有的食物中,如肉类、禽类、鱼类、油脂、坚果和奶制品等。
脂肪是维持人体正常生理活动的重要能源,是构成细胞膜的主要成分之一,还具有保护脏器、维持身体温度、调节荷尔蒙等重要生理功能。
但是,在摄入脂肪时需要注意控制摄入量,过量摄入会增加患冠心病、中风等心血管疾病的风险。
化学科目《基本营养物质》教案
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化学科目《基本营养物质》教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解基本营养物质的概念和重要性。
培养学生对化学科目的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍基本营养物质的概念和分类。
讨论基本营养物质在人体健康和生命活动中的作用。
1.3 教学方法采用问题引导法,激发学生的思考和兴趣。
通过图片和实例展示,帮助学生直观地理解基本营养物质的概念。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章:碳水化合物2.1 教学目标让学生了解碳水化合物的概念、分类和作用。
培养学生对碳水化合物的认识和理解。
2.2 教学内容介绍碳水化合物的概念和分类。
讨论碳水化合物在人体能量代谢和储存中的作用。
2.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解碳水化合物的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对碳水化合物的认识和经验。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第三章:蛋白质3.1 教学目标让学生了解蛋白质的概念、分类和作用。
培养学生对蛋白质的认识和理解。
3.2 教学内容介绍蛋白质的概念和分类。
讨论蛋白质在人体建设和修复中的作用。
3.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解蛋白质的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对蛋白质的认识和经验。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第四章:脂肪4.1 教学目标让学生了解脂肪的概念、分类和作用。
培养学生对脂肪的认识和理解。
4.2 教学内容介绍脂肪的概念和分类。
讨论脂肪在人体能量储存和调节中的作用。
4.3 教学方法通过实物和模型展示,帮助学生直观地理解脂肪的概念。
采用小组讨论法,让学生分享对脂肪的认识和经验。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章:维生素和矿物质5.1 教学目标让学生了解维生素和矿物质的概念、分类和作用。
培养学生对维生素和矿物质的认识和理解。
必修二学案:3.4基本营养物质1
![必修二学案:3.4基本营养物质1](https://img.taocdn.com/s3/m/65f27139647d27284b73518d.png)
阳谷县第二中学导学案年级:高一学科:化学编写人:审核人:第四节基本营养物质1学习目标:1. 了解几种基本营养物质的化学组成;2. 掌握糖类、油脂和蛋白质的主要性质;3. 培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;5. 通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的学习,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
重点难点:1. 糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2. 糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
导学流程:一、相关知识回顾:1、食物中营养物质主要包括、、、、、。
2、人们习惯称、、为的基本营养物质。
二、新知学习与探究:糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成【思考与交流】1、单糖、双糖、多糖在元素组成和分子式上各有什么特点?2、葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖、淀粉和纤维素之间是什么关系?3、葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖的化学性质相同吗,为什么?试推测原因。
一、糖类、油脂和蛋白质的性质1、 糖类和蛋白质的特征反应(1) 葡萄糖与新制Cu(OH)2的反应在洁净的试管里加入2ml 10%的氢氧化钠溶液,滴加4—5滴5%的硫酸铜溶液,然后再加入2ml 10%的葡萄糖溶液,加热,观察并记录实验现象。
实验现象:______________________________________________________________ 该反应的用途____________________________________________________________该反应进行的条件_______________________________________________________总结:葡萄糖的特征反应:①葡萄糖△新制−−−−−−→−2Cu(OH) (填现象) ②葡萄糖△银氨溶液−−−−→− (填现象)思考:葡萄糖能与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应吗?若能反应有何现象?⑵淀粉的特征反应:将碘酒滴到一片土豆和面包上,观察并记录实验现象现象_______________________ 结论_____________________________⑶蛋白质特征反应:① 取一小块鸡蛋皮,置蒸发皿中,滴加3-5滴浓硝酸,在酒精灯上为微热,现象为此特征反应称为蛋白质的__________反应②点燃毛线(或头发、鸡毛等)闻气味,现象为 _________________________上述两个特征反应均具有明显现象,应用:2、 糖类、油脂、蛋白质的水解反应(1)糖类的水解反应:取1ml 20%的蔗糖溶液,加入__________________,________加热5min 后取少量溶液,再加入新制备的Cu(OH)2,加热3-5min现象:解释:小结:①双糖、多糖可以在稀酸的催化下,最终水解为。
化学科目《基本营养物质》教案
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化学科目《基本营养物质》教案化学科目《基本营养物质》教案(通用8篇)导语:化学科目在很多时候都是和我们的日常生活息息相关的。
看完这篇《基本营养物质》教案,可能你就明白了。
化学科目《基本营养物质》教案篇1【教学目标】1、知识与技能:(1)了解糖类、油脂、蛋白质的组成,了解糖类、油脂的分类;(2)认识单糖、双糖、多糖的代表物;认识单糖、双糖的同分异构现象;(3)掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质和特征反应;(4)掌握葡萄糖、淀粉和蛋白质的鉴别方法;(5)了解糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用。
2、过程与方法:在第二部分的教学中,通过分组进行采集信息资料和社会调查,分组展示作品,相互交流、评价的过程,激发学生学习化学的兴趣,增强团结互助的合作精神。
3、情感、态度与价值观:通过查阅资料,了解糖类、油脂和蛋白质对人体健康的重要作用,增强“合理搭配,平衡膳食”的意识,体会化学对人类生产和生活的指导和促进作用。
【教学重点】1、糖类、油脂和蛋白质组成的特点;2、糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
【教学难点】1、葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;2、油脂的水解反应。
【课时安排】第一课时:糖类、油脂、蛋白质的性质第二课时:糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用第一课时教学思路:【展示】各类美食图片,复习食物中包含的六大类营养物质:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。
【阅读、交流】学生阅读课本71页表3—3糖类、油脂和蛋白质代表物质的化学组成讨论:单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖、淀粉和纤维素之间分别是什么关系?葡萄糖和果糖中分别含有什么官能团?【学生实验】课本72页实验3—5,补充葡萄糖的银镜反应、灼烧毛线或头发,葡萄糖固体可直接用葡萄糖溶液代替,鸡皮可用豆腐渣代替。
【归纳并板书】一、糖类和蛋白质的特征反应1、葡萄糖:与新制氢氧化铜反应;银镜反应(对程度好的班级可写出化学反应方程式,对于程度较差的班级则只要求掌握实验的现象;讲葡萄糖与新制氢氧化铜的反应时引出尿糖的检验方法)。
人教版高中化学必修第2册 《基本营养物质》学案设计
![人教版高中化学必修第2册 《基本营养物质》学案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/bb4c8f2f03768e9951e79b89680203d8ce2f6acc.png)
《基本营养物质》学案设计一、学习目标1.结合日常生活与教材内容,总结归纳糖类、蛋白质和油脂在自然界中的存在、分类及物理性质。
2.通过实验探究了解糖类、蛋白质和油脂的主要化学性质及用途。
3.通过分析糖类、蛋白质和油脂在人体中的转化及作用认识健康饮食的重要性。
二、学习过程(一)选择题1.糖类是人体所需的重要营养物质。
淀粉分子中不含的元素是( ) A.氢B.碳C.氮D.氧2.下列有关葡萄糖的叙述中,错误的是( )A.可称为碳水化合物B.与果糖互为同分异构体C.能与醇发生酯化反应D.能被氧化为CO2和H2O3.葡萄糖的结构简式为CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,其对应的性质中不正确的是( )A.与钠反应放出氢气B.可与乙酸发生酯化反应C.加热条件下可与新制氢氧化铜反应D.可使小苏打溶液冒出气泡4.下列说法不正确的是( )A.蛋白质、淀粉、纤维素都是天然高分子材料B.蔗糖属于多糖,能发生水解C.制镜业可使用葡萄糖作还原剂D.蛋白质、油脂、糖类是三大基本营养物质5、下列关于有机物的说法正确的是()A.蔗糖与淀粉水解最终产物均为葡萄糖B.蛋白质在酶等催化剂的作用下水解生成氨基酸C.利用油脂在酸性条件下水解,可以制得甘油和肥皂D.糖类、油脂、蛋白质都是由C,H,O三种元素组成6.棉花和羊毛都具有的特点是( )A.遇浓硝酸显黄色B.灼烧后有烧焦羽毛的气味C.燃烧产物只有二氧化碳和水D.在一定条件下能发生水解7、下列关于有机物的说法中,正确的一组是( )①淀粉、油脂在一定条件下都能发生水解反应②淀粉和纤维素互为同分异构体③食用油属于酯类,石蜡油属于烃类④淀粉遇碘变蓝色,在加热条件下葡萄糖能与新制Cu(OH)2悬浊液发生反应A.①②B.②④C.①③D.②③8、糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质,以下叙述不正确的是( )A.葡萄糖不具有还原性B.淀粉是多糖,可在一定条件下水解C.油脂属于酯类化合物D.蛋白质最终能水解成氨基酸9、有下列物质:①碘水;②银氨溶液;③NaOH溶液;④稀硫酸;⑤浓硫酸。
人教版化学必修2《基本营养物质》优秀学案
![人教版化学必修2《基本营养物质》优秀学案](https://img.taocdn.com/s3/m/8764a20c2b160b4e767fcf79.png)
人教版化学必修2《基本营养物质》优秀学案第三章第四节基本营养物质(1)【学习目标】1.认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点。
2.掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应【预备知识】食物中的营养物质包括:、、、、、。
【基本知识】一、糖类、油脂和蛋白质的组成特点(1)糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成元素组成代表物代表物分子式糖类单糖[ 双糖多糖油脂油不饱和高级脂肪酸甘油酯脂饱和高级脂肪酸甘油酯蛋白质氨基酸连接成的高分子(2)糖类都是由三种元素组成的一类有机化合物,其分子组成大多数符合的形式,因此俗称碳水化合物。
葡萄糖的结构式为、果糖的结构式为,二者分子式完全相同但结构不同,所以它们互为。
蔗糖、麦芽糖分子式相同但结构不同,所以它们也互为。
但淀粉和纤维素由于组成中的n值不同,所以分子式不同,不能互称为同分异构体。
(3)由不饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈液态叫;由饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈固态叫。
油脂是油和脂肪的统称,属于酯类物质。
二、糖类、油脂、蛋白质的性质(1)糖类和蛋白质的特征反应①葡萄糖:在条件下,能与银氨溶液反应析出;在条件下,也可与新制的氢氧化铜反应产生。
②淀粉:常温下,淀粉遇碘变。
③蛋白质:硝酸可以使蛋白质变,称为蛋白质的,常用来。
蛋白质也可以通过进行鉴别。
【思考】1、糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2、方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅的是如何看到信的内容的?3、在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?(2)糖类、油脂、蛋白质的水解反应①填表物质糖类油脂蛋白质水解条件水解产物②双糖、多糖的水解反应:C 12H 22O 11+H 2O +蔗糖()()(C 6H 10O 5)n +nH 2O淀粉(或纤维素)()注意:单糖是不能水解的糖。
③油脂在碱性条件下的水解反应称为,工业用此反应制取。
最新人教版高中化学必修2《基本营养物质》示范教案(第1课时)3
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最新人教版高中化学必修2《基本营养物质》示范教案(第1课时)3一、三维目标知识与技能(1)认识油脂的组成、主要性质和主要应用;(2)认识糖类物质的组成、主要性质和主要应用;(3)认识蛋白质的组成、主要性质和主要应用;(4)进一步训练学生的化学实验操作技能。
过程与方法(1)从饮食与营养等生活实际出发学习本节中的有机化合物,将学到的有机化合物知识与生活实际相联系;(2)通过活动与探究学习有机化合物的性质;(3)学会分析有机化合物分子里的重要原子团(官能团)与物质性质的关系的方法。
情感态度与价值观了解与人类生命、营养、健康密切相关的有机化合物,使学生体会学习有机化学对生产生活的指导意义,从而增强学生学习化学的兴趣,提高科学素养,为学生的可持续发展打下良好基础。
二、教学重难点教学重点:糖类、油脂和蛋白质组成的特点;糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
教学难点:葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;油脂的水解反应。
三、教学过程(1)健美运动员的图片和健美运动员的一天饮食。
进餐次数进餐时间进餐内容第一餐上午7:00 2-3个鸡蛋,1块面包第二餐上午9:30 2个鸡蛋,1种水果第三餐中午12:00 米饭或面食,蔬菜,一种动物蛋白(数量自定)第四餐下午2:00 1块面包,土豆和水果第五餐晚上6:00 米饭,土豆或面食,肉类或鸡蛋或鱼,蔬菜(数量自定)第六餐晚上8:00 1杯牛奶或1~2鸡蛋(2)各类美食图片,复习食物中包含的六大类营养物质:糖类、油脂、蛋白质、维生.......素、无机盐和水。
【情景创设】俗话说:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”。
人要保持正常的生命活动,就必须饮食,必须摄取营养物质。
在你的饮食中,每日摄取的有机物主要有哪些,你知道它们的主要成分吗?营养物质【归纳小结】摄取的主要有机物及其主要成分:有机物主要成分面食淀粉蔬菜纤维素、维生素肉类油脂、蛋白质油类油脂蛋类蛋白质人们习惯称糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
基本营养物质 教案示例1(第一课时)
![基本营养物质 教案示例1(第一课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/438be7e9700abb68a982fb9a.png)
第四节基本营养物质第一课时一、教学目标:(一)知识与技能1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;(二)过程与方法1.创设情境,引发学习兴趣,调动学生内在的学习动力,促使学生主动的学习。
2.通过学生动手操作实验,观察分析实验现象,掌握化学性质。
(三)情感态度与价值观1.培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;2.通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点:糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
教学难点:糖类的同分异构现象,糖类、油脂、蛋白质的水解反应;。
三、教学过程:[教师]展示几种有关糖类、油脂、蛋白质的实物或图片,使学生即刻进入三大基本营养物质的客观世界。
[板书]一、三大基本营养物质的组成与分类[学生活动]1:阅读课本P71表3-3的内容,教师构建和谐、开放的课堂气氛,让学生畅谈、交流对糖类、油脂和蛋白质的组成有哪些新的认识。
学生新认识可能有:1、这三种营养物质都含有碳、氢、氧三种元素,其中蛋白质还含有氮、硫、磷等元素。
2、糖类可分为单糖、双糖和多糖,一个单糖分子中有6个碳原子;一个双糖有12个碳原子,恰好是单糖的二倍;而多糖分子中所含碳原子是单糖的多倍。
3、葡萄糖与果糖有相同的分子式,蔗糖与麦芽糖有相同的分子式,既然它们是不同物质,那它们间的关系应该是互为同分异构体。
(也可能有学生会认为纤维素与淀粉也互为同分异构体。
)4、糖类不一定都带“糖”字,糖类也并不都是甜的。
5、油脂属于酯类物质。
油脂可分为植物油与动物脂肪,植物油是不饱和的,而动物脂肪是饱和的。
6、蛋白质是高分子。
但什么是高分子呢?[教师]完善学生对三大基本营养物质的组成与分类的认识1、纤维素与淀粉分子式中的n值是不确定的,因此,二者不互为同分异构体。
此外,由于n可以从几百甚至几千,所以它们的分子量很大,这样的物质叫做高分子。
第四节 基本营养物质 导学案(第一课时 糖类)
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第四节基本营养物质(第1课时----糖类)一、基本营养物质1.种类:食物中的营养物质主要包括:_____、_____、______、维生素、无机盐和水,且前三类物质是动物性和植物性食物中的基本营养物质。
2.组成元素:糖类、油脂、蛋白质组成的共同元素为________,蛋白质除含有上述几种元素外还含有________等元素。
二、糖类1.分类及代表物:61052.糖类代表物的分子结构注意:官能团决定物质的主要化学性质,所以葡萄糖兼有醛基和羟基的性质。
见后或选修5思考?(1)葡萄糖的最简式是CH2O,具有相同最简式的分子还有哪些?(2)根据葡萄糖的结构简式判断1 mol葡萄糖在一定条件下能与多少摩尔乙酸发生酯化反应?3.糖类的化学性质:糖类水水解规律代表物名称分子式关系单糖不水解_______、果糖______ 互为___________二糖水解生成2 mol单糖分子_____、麦芽糖________ 互为___________多糖 1 mol水解生成很多单糖分子_____、纤维素_________ 不属于同分异构体(1)某些糖类的特征反应:实验操作实验现象应用葡萄糖加入银氨溶液①并加热形成___________检验葡萄糖加入新制氢氧化铜②加热产生_________淀粉加入碘水淀粉溶液遇I2变___ 淀粉与I2相互检验下列讲解深度由老师自己把握,细节见选修5①.银镜反应:葡萄糖与新制银氨溶液反应(用于制镜、保温瓶胆上镀银)。
②.与新制Cu(OH)2反应:CH 2OH(CHOH)4COONa+Cu2O↓+3H2OCH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2+NaOH注意:两反应都需控制碱性、都属于氧化反应;都可用于检验醛基(-CHO)存有;数量关系:-CHO~2Ag ~2e- ,-CHO~Cu2O ~2e-思考:糖类都能发生银镜反应吗?.下列讲解深度由老师自己把握,细节见选修5(2)葡萄糖的其他反应①发酵生成酒精:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2↑②生理氧化:在人体组织中,葡萄糖在酶的作用下,在37℃左右实行氧化反应并放出热量,提供人体活动所需能量。
《基本营养物质》教案1
![《基本营养物质》教案1](https://img.taocdn.com/s3/m/aa376cee4793daef5ef7ba0d4a7302768e996feb.png)
《基本营养物质》教案1《基本的营养物质》教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解糖类、油脂和蛋白质的组成和结构。
2. 探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
3.掌握糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用及存在及来源。
过程与方法1.通过糖类、油脂和蛋白质分子结构的解析、比较过程,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;对糖类、油脂和蛋白质的微观结构有一定的三维想象能力。
2.自主学习。
通过学生自学,培养学生归纳能力。
情感态度与价值观1.通过糖类、油脂和蛋白质的代表物的典型结构,意识到化学世界的外在美。
2.通过糖类、油脂和蛋白质的典型性质的探究过程,使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
3.培养学生理论联系实际的能力。
二、教学重、难点教学重点:1.糖类、油脂和蛋白质组成的特点。
2.糖类、油脂和蛋白质的主要性质。
3.糖类、油脂、蛋白质的应用。
教学难点:1.葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应。
2.油脂的水解反应。
3.归纳能力、理论联系实际能力的培养三、教学方法实验探究、设疑启发、对比归纳等。
四、课时2课时五、教学过程第1课时新课导入]俗话说:人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。
要维持人的正常生命活动,必须定时补充营养物质。
那么,大家知道人体所必需的六大营养物质是什么吗?糖类、油脂、蛋白质都是天然高分子化合物,它们不仅是人体的重要供能物质,也是重要的化工原料。
下面我们就来学习它们的性质。
[板书]第四节基本营养物质----糖类油脂蛋白质师:你知道生活中有哪些物质分别属于糖类、油脂和蛋白质吗?【多媒体】展示生活中常见的糖类、油脂和蛋白质的图片师:一提到糖,恐怕好些同学已经感觉到了甜味;讲到油脂,大家多和肉类物质联系;说到蛋白质,大家也可以举出生活中许多例子,那么到底什么是糖类、油脂和蛋白质呢?它们的组成和结构如何呢?[学生阅表]P71表3-3 糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成师:结合P71表3-3,请大家思考讨论一下问题【多媒体】:展示思考讨论的问题(请学生逐个回答讨论结果,回答有问题时其他同学及时补充)1、从糖类、油脂、蛋白质的元素组成上比较它们的异同?2、从单糖、双糖、多糖的名称对应的分子式,总结出其命名的依据并解析其分子组成上分别有何特点?【多媒体】展示葡萄糖和果糖的分子结构图片3、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖有相同的分子式,它们是同一种物质吗?那淀粉与纤维素又是如何?生:葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖有相同的分子式,但它们的分子结构不同,是不同的物质,它们互为同分异构体(淀粉与纤维素分子式中的n值不确定,因此,二者不互为同分异构体)。
新人教版必修一第四节《基本营养物质》学案
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新人教版必修一第四节《基本营养物质》学案教学目标:(一)知识与技能1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途;(二)过程与方法培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;(三)情感态度与价值观通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
教学重点:1.糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学难点:1.糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法;2.糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学过程:第1课时【复习提问】(投影显示)我们学习的乙醇与乙酸都是烃的衍生物,请回顾并完成下列问题:1.乙醇在催化剂的条件下,被空气中的氧气氧化为乙醛,写出乙醛的结构简式。
2.乙醇的-OH是官能团,乙醛分子中的官能团是什么?应有什么样的性质?3. 什么是乙酸乙酯?试着书写乙酸乙酯与水发生反应的化学方程式。
【设疑引入】请同学们分析讨论该反应属于什么反应的类型指导:乙酸乙酯与水的反应称之为水解反应,是取代反应中的一种。
【过渡提问】乙醇和乙酸属于烃的衍生物,在我们日常饮食中也有不少物质属于烃的衍生物。
1.食物是维持人体的生命活动的原料,食物中的营养物质有哪些?2.在糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水这六大营养素中,能为人提供能量的物质有哪些?【引入新课】在糖类、油脂、蛋白质都是天然有机化合物,它们不仅为人体提供能源,还是化工生产的重要原料。
下面让我们共同学习第四节。
【板书】第四节基本营养物质一、糖类、油脂、蛋白质代表物的化学组成(见表3-3)【问题式学习提问】(投影显示)1.根据表3-3,分析单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?2.葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分别具的相同的分子式,但却具有不同的性质,试推测原因。
020基本营养物质(第一课时)导学案
![020基本营养物质(第一课时)导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/25fe63f5551810a6f424860a.png)
上列两反应,常用于鉴别葡萄糖。。
严格地说,淀粉遇到I2单质才变蓝色,而遇到化合态的碘如I-、IO3-等不变色。
可用碘检验淀粉的存在,也可用淀粉检验碘的存在。
3.蛋白质的特征反应
(1)颜色反应:
蛋白质 变黄色
(2)灼烧反应:灼烧蛋白质,产生烧焦羽毛的气味
以上两条,常用于鉴别蛋白质
【学习重、难点】
糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
【知识链接】
1.人生病不能正常饮食,医生会给病人注射葡萄糖溶液,这是为什么?
2.每天吃的馒头和大米的主要成分是什么?该物质遇碘水时有什么现象?
3.为什么医院中一般用酒精、蒸煮、高压或紫外线等方法进行杀菌消毒呢?
【学习过程】
自主学习:
阅读课本71页第一、二自然段,完成下列题目
5.小张用白纸和无色溶液给表弟写了一封“无字”信,表弟接到信拆开一看觉得很愕然,但沉思一下便明白小张的意思。经过用另一溶液简单处理后,表弟看到了一封有颜色的信,并很快写了回信。小张和表弟所用的溶液分别可能是()
A.前者是紫色石蕊试液,后者是稀盐酸
B.前者是NaOH稀溶液,后者是酚酞
C.前者是浓硫酸,后者是紫色石蕊试液
【达标测评】
课本P82第1、3、7
【反思小结】
【巩固练习】
1.糖类的概念是( )
A.含有碳、氢、氧三种元素的有机物
B.符合通式Cn(H2O)m的化合物
C.有甜味的物质
D.一般是多羟基醛、多羟基酮以及能水解生成它们的物质
2.把NaOH溶液和硫酸铜溶液加入某病人的尿液中,微热时如果观察到红色沉淀,说明该病人的尿液中含有()
基本营养物质(第一课时)
学习内容
学习笔记栏
专题 基本营养物质学案
![专题 基本营养物质学案](https://img.taocdn.com/s3/m/9474d7986bec0975f465e241.png)
专题 基本营养物质(第1课时)【学习目标】1.使学生了解糖类、油脂和蛋白质的组成和结构。
2.探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
【基础知识】1、自主学习:我们的食物能给我们提供的营养物质主要有 ,其中, 被人们习惯称为基本营养物质。
1. 几种基本营养物质的化学组成 (1)填表: 组成 物质 元素组成代表物代表物分子糖类单糖 双糖 多糖油脂油 脂蛋白质(2)葡萄糖的结构式为 ; 果糖的结构式为 ; 葡萄糖和果糖互为 ;2、独立思考:蔗糖和麦芽糖是否互为同分异构体?淀粉和纤维素呢?为什么?。
3、思考与交流:a.我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖,但你知道淀粉、纤维素也是糖吗?糖类物质都有甜味吗?有甜味的物质都是糖吗?。
b.淀粉没有甜味,但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢?淀粉在人体内发生了哪些化学变化?。
c.酯和脂是一回事吗?甘油是油吗?油都是油脂吗?。
d.为什么说氨基酸是蛋白质的基础?我们从食物中摄取的蛋白质在人体内发生了哪些变化? 。
4、合作探究:2. 糖类、油脂、蛋白质的性质 (1)糖类和蛋白质的特征反应[实验3—5]葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验实验内容实验现象葡萄糖+新制Cu(OH)2 加热至沸淀粉+碘酒 蛋白质+浓HNO 3a.葡萄糖的特征反应:①葡萄糖△新制−−−−−−→−2Cu(OH) (填现象) ②葡萄糖△银氨溶液−−−−→− (填现象)注意:新制Cu(OH)2和银氨溶液都是碱性的。
上列两反应,常用于鉴别葡萄糖。
b.淀粉的特征反应:在常温下,淀粉遇碘变蓝色。
注意:淀粉遇到I 2单质才变蓝色,而遇到化合态的碘如I -、IO -3等不变色。
可用碘检验淀粉的存在,也可用淀粉检验碘的存在。
c.蛋白质的特征反应:①颜色反应:蛋白质−−−−→−3HNO 浓 (填现象)②灼烧反应:灼烧蛋白质,产生烧焦羽毛的气味 (2)糖类、油脂、蛋白质的水解反应[实验3—6]蔗糖的水解反应现象: ; 解释: ; ①糖类的水解注意:单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。
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第四节基本营养物质(1)
【学习目标】:
(1)掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;
(2)理解糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
【自主学习】
一、营养物质和基本营养物:
尝试用横式葡萄糖和果糖的结构式,并找出它们的官能团:
葡萄糖和果糖的式相同而式不同,故它们之间是同分异构体关系;同理,果糖和蔗糖也是同分异构体关系;淀粉和纤维素分子式的表达形式虽然相同,但组成分子的值不同(前者小于后者),即分子式实际上同,故不是同分异构体关系。
三、糖类和蛋白质的特征反应——鉴别方法:
实验3—5:
四、糖类、油脂、蛋白质的水解反应:
1、糖类的水解:
[实验3—6]蔗糖的水解反应
双糖(蔗糖、麦芽糖),多糖(淀粉和纤维素)在稀硫酸的催化作用下,都能够水解,且水解的最终产物均为单糖。
它们水解的化学方程式分别为:
蔗糖:
麦芽糖:
淀粉:
纤维素:
说明:(1)单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。
(2)糖类在实验室中水解常用H 2SO 4作催化剂,在动物体内水解则是用酶作催化剂。
2、油脂的水解:
油脂属于酯类,所以油脂也能水解。
油脂在酸性条件下或碱性条件下都能水解,在动物体内的水解,是在酶催化下完成的。
其水解产物分别为
(1)油脂+水 +
(2)油脂+水 + (3)油脂+水 + 油脂在碱性条件下的水解反应叫做皂化反应,用此反应可制得肥皂。
3、蛋白质的水解:
蛋白质的水解产物是氨基酸。
在动物体内的水解,是在酶的催化下完成的,水解生成的各种氨基酸为人体所吸收。
蛋白质+水
【反馈练习】
1、 区别棉花和羊毛的最简单的方法是( )
A .加入稀硫酸后加热使之水解,检验水解产物能否发生银镜反应
B .浸入浓硝酸中,观察其颜色是否变黄色
C .在火中灼烧,闻其是否有烧焦羽毛的气味
D .通过化学方法测其组成中是否含有硫、氮等元素
2、下列反应中能检验尿液中存在葡萄糖的是( )
A .加金属钠,看是否有氢气放出
B .与新制的Cu(OH)2悬浊液混合煮沸,观察有无红色沉淀生成
C .与醋酸和浓硫酸共热,看能否发生酯化反应
D .加入饱和碳酸钠溶液中看是否分层
3、 淀粉和纤维素都可以用(C 6H 10O 5)n 表示分子组成,所以它们是 ( )
A .同分异构体
B .同一种物质
C .同系物
D .多糖类物质
4、可以鉴别乙酸溶液、葡萄糖溶液、蔗糖溶液的试剂是 ( )
A.银氨溶液 B.新制氢氧化铜悬浊液 C.石蕊试液 D .乙醇溶液
4.(1)在蔗糖中加入浓H2SO4,反应的化学方程式为_________________,浓H2SO4的作用是____________。
(2)在蔗糖溶液中加入稀H2SO4并加热,反应的化学方程式为_______________,稀H2SO4的作用是____________。
(3)向(2)溶液中加入新制的Cu(OH)2,加热未见砖红色沉淀,其原因是____________ ____________ 。
【学后反思】。