第一次工业革命教案
九年级第一次工业革命教案
九年级第一次工业革命教案一、教学目标1. 了解第一次工业革命的概念、背景、标志和影响，掌握蒸汽机、火车等重要发明的作用和意义。
2. 分析第一次工业革命对生产力、社会关系、世界市场等方面的深刻变革，认识科技是第一生产力的道理。
3. 培养学生的历史思维能力，如观察、分析、归纳、判断等，提高学生的历史素养和创新意识。
二、教学重点第一次工业革命中的重要发明，如蒸汽机、火车等。
三、教学难点第一次工业革命的背景、标志和影响。
四、教学过程1. 导入老师通过展示一些与工业革命相关的图片或视频，如蒸汽机、火车、工厂、城市等，引起学生的兴趣和注意，激发学生的思考和讨论，为学习工业革命做好铺垫。
老师可以提出一些问题，如：- 这些图片或视频中的东西是什么？它们是怎么产生的？- 这些东西对人类社会有什么影响？它们改变了什么？- 这些东西是在什么时期出现的？这个时期有什么特点？- 这个时期被称为什么？为什么叫这个名字？2. 新授（1）老师根据教材的内容和结构，采用讲解、示范、指导、练习等方式，帮助学生了解第一次工业革命的概念、背景、标志和影响，注重培养学生的历史思维能力，同时讲解相关的历史知识和文化知识，拓展学生的视野和见识。
老师可以从以下几个方面进行教学：- 第一次工业革命的概念：工业革命是指资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
它既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。
- 第一次工业革命的背景：第一次工业革命发生在18世纪下半叶的英国，其背景有以下几个方面：- 政治方面：英国是第一个实现资产阶级革命的国家，确立了资产阶级统治，为工业革命提供了政治前提。
- 经济方面：英国是第一个进行海外殖民扩张的国家，建立了庞大的殖民地和市场，为工业革命提供了经济基础。
- 科技方面：英国是第一个出现科学革命的国家，科学技术的发展为工业革命提供了技术条件。
- 社会方面：英国是第一个出现人口增长和城市化的国家，人口的增加和城市的扩张为工业革命提供了社会需求。
部编版九年级历史上册教案-第21课 第一次工业革命
第七单元 工业革命和工人运动de兴起第20课 第一次工业革命1.了解工业革命发生de背景，准确说出工业革命中de发明创造(发明时间、发明者、作用)及出现de能源。
正确阐释工业革命过程中各个环节相互促进de连带关系和工业革命de影响。
2.通过小组讨论，在教师提示下，简单说出工业革命在英国发生de前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们de启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展de第一动力。
工业革命中de重要发明工业革命de背景及影响情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法、讨论法(一)情景导入 生成问题恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国de时候，英国正在进行一场比较平静de 但威力并不因此减弱de变革。
” 这场“变革”指de是什么？de革新世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，.1733了纺纱机，将它命名为到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利英国世纪后期起，(三)合作探究 生成能力探究一 工业革命发生de原因工业革命为什么率先从英国开始？①政治前提：资产阶级统治在英国de确立。
②直接原因：工场手工业无法满足市场de需求。
探究二 工业革命de进程1.阅读教材，简述工业革命de进程。
①最早de国家——英国；②最早de部门——棉纺织业。
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
“飞梭”de发明使英国出现了“棉纱荒”。
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。
珍妮机de发明引发了生产领域de一系列发明，出现了更多更先进de纺织机器。
珍妮机de发明代表工业革命de开端；③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统de手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。
2.阅读下列材料，动脑筋想一想蒸汽机de广泛应用有什么影响。
1819年，在瓦特de讣告中，对他de改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力de双手变得力大无穷，健全了人类de大脑以处理一切难题。
高中历史教案：第工业革命
高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解第一次工业革命的起源和发展；（2）运用比较分析法，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）以小组合作的形式，研究第一次工业革命中的重要发明和创新。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发明和创新的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到科学技术是推动历史发展的关键因素；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响，培养学生的批判性思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
2. 教学难点：（1）第一次工业革命中各项发明和创新的内在联系；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响。
三、教学准备1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 参考资料：有关第一次工业革命的书籍、论文、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍第一次工业革命的背景和时间；（2）提出问题，引导学生思考工业革命对人类社会的影响。
2. 新课内容：（1）讲述第一次工业革命的起源和发展；（2）介绍第一次工业革命中的主要发明和科技创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
3. 案例分析：（1）以英国、法国、美国等国家和地区为例，分析第一次工业革命对这些国家的影响；（2）引导学生探讨不同国家和地区在工业革命中的差异和原因。
4. 小组讨论：（1）分组让学生研究第一次工业革命中的重要发明和创新；（2）每组选取一项发明或创新，分析其对工业革命的影响；（3）全班进行分享和讨论。
第7课第一次工业革命(教案)
第7课第一次工业革命【教材分析】工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。
本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。
【教学设计】1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、采用合作探究式学习方法。
即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。
温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。
讲授新课：第一环节：走进历史，探源工业革命。
概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、英国工业革命的背景（板书）教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、工业革命的成就（板书）教学设计：设置问题合作探究二。
多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、从工场到工厂（板书）教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。
通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、世界市场的形成（板书）教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
高中历史教案：第工业革命
高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标：1. 让学生了解第一次工业革命的发生时间、地点和主要发明成就。
2. 使学生掌握第一次工业革命对英国乃至世界社会、经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点：1. 第一次工业革命的主要发明成就。
2. 第一次工业革命对英国和世界的影响。
三、教学难点：1. 第一次工业革命的原因。
2. 第一次工业革命的历史意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解第一次工业革命的发生时间、地点、主要发明成就及其影响。
2. 案例分析法：分析第一次工业革命对英国和世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍第一次工业革命的背景，引导学生思考工业革命的原因。
2. 讲解内容：详细讲解第一次工业革命的主要发明成就，如蒸汽机、纺织机等，并分析其对英国和世界的影响。
3. 案例分析：分析第一次工业革命对英国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如贫富差距、城市化、政治改革等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调第一次工业革命的历史意义。
6. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对第一次工业革命的理解。
六、教学内容：1. 第一次工业革命的扩展：探讨工业革命如何从英国蔓延到欧洲和其他地区。
2. 工业革命对生活方式的影响：分析工业革命如何改变了人们的日常生活和工作方式。
七、教学重点：1. 工业革命的国际传播：了解工业革命如何从英国传播到其他国家。
2. 工业革命对个体的影响：探讨工业革命如何改变了人们的生活习惯和社会结构。
八、教学难点：1. 工业革命的全球影响：分析工业革命如何改变了全球的经济和社会格局。
2. 工业革命对文化的影响：探讨工业革命如何影响了人们的价值观和思想观念。
九、教学方法：1. 比较法：比较不同国家工业革命的异同，理解其全球影响。
第一次工业革命市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
第一次工业革命教案一、教学目标：1. 了解第一次工业革命的背景和起因；2. 掌握第一次工业革命的主要影响和变革；3. 理解第一次工业革命对社会、经济和科技的影响；4. 分析第一次工业革命对人类社会发展的意义。
二、教学内容：1. 第一次工业革命的背景和起因；2. 第一次工业革命的主要影响和变革；3. 第一次工业革命对社会、经济和科技的影响；4. 第一次工业革命对人类社会发展的意义。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）首先，教师可以通过提问的方式导入课堂。
例如：“你知道第一次工业革命是什么吗？它对人类社会有什么影响呢？”鼓励学生积极回答，并提出自己的看法。
Step 2：了解背景和起因（15分钟）向学生介绍第一次工业革命的背景和起因。
可以通过课堂讲解或展示相关图片或视频来加深学生对这一时期的理解。
重点介绍工业革命在英国的发展，并指出蒸汽机的发明是工业革命的关键。
Step 3：主要影响和变革（20分钟）通过讲解和分析，向学生介绍第一次工业革命期间的主要影响和变革。
例如，机器制造的发展使生产效率大幅提高，大批量生产成为可能；工业产业的崛起导致城市化进程加速，人口迁徙和职业分工成为其特点；工人阶级崛起和劳动条件恶化引发了工人运动等。
Step 4：对社会、经济和科技的影响（25分钟）针对第一次工业革命对社会、经济和科技的影响，进行详细讲解。
这一部分可以从不同角度分别进行介绍。
例如，工业革命对社会带来了社会结构的变迁、阶级矛盾的加深、妇女和儿童劳动力的增加等；对经济则带来了工业资本主义的兴起，私有制的加强和扩大等；对科技的影响主要体现在技术的革新和发明的加速。
Step 5：对人类社会发展的意义（10分钟）结合前面的内容，引导学生思考并讨论第一次工业革命对人类社会发展的意义。
例如，工业革命加速了社会进步和现代化建设的步伐，推动了人类社会向工业化社会过渡；它也为后续的工业革命和科技进步奠定了基础。
同时，此次革命也揭示了工人权益问题，并促进了社会改良和劳动保护的进程。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教案：第一次工业革命教学目标：1. 了解第一次工业革命的发展过程和影响；2. 掌握第一次工业革命带来的技术和生产方式的变革；3. 认识第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
教学准备：1. PPT或教材上关于第一次工业革命的相关内容；2. 学生笔记本；3. 展示工业革命时期的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现第一次工业革命的图片或视频资料，引导学生讨论：你们在图中或视频中看到了什么？这是什么时期的场景？2. 学生回答后，教师引导学生了解这些场景是第一次工业革命时期的，提出了一些问题：第一次工业革命对社会经济产生了哪些影响？为什么第一次工业革命如此重要？二、知识讲解与整理（20分钟）1. 教师简要介绍第一次工业革命的起因和背景，解释工业革命的概念。
2. 通过PPT或教材，讲解第一次工业革命的发展过程：如英国先于其他国家进行工业革命、蒸汽引擎和纺织工业的革命性改变等。
3. 整理学生的笔记，让学生思考并回答：第一次工业革命的核心是什么？它带来了哪些重大的技术和生产方式的变革？三、影响评价（15分钟）1. 教师提供第一次工业革命对社会、经济和政治的影响的相关内容，让学生进行阅读和思考。
2. 学生分组讨论并总结第一次工业革命对社会、经济和政治的影响，然后展示他们的讨论成果。
3. 教师指导学生评价第一次工业革命对现代社会的长期影响。
引导学生思考：第一次工业革命为什么能够使英国成为世界上第一个工业强国？四、小结与提问（5分钟）1. 教师进行一次知识小结，并核对学生的学习情况。
2. 学生之间提问回答，巩固所学知识。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇文章，描述第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
2. 收集学生作业，进行评讲，并在下节课进行解析和讨论。
3. 进行课后反馈，让学生总结自己在学习过程中的收获和困难。
教学反思：通过该教案，学生可以了解第一次工业革命的发展过程和影响，了解第一次工业革命对现代社会的重要性。
第一次 工业革命教案
第一次工业革命教案教案标题：第一次工业革命教案教案目标：1. 了解第一次工业革命的背景和原因。
2. 分析第一次工业革命对社会、经济和技术的影响。
3. 探讨第一次工业革命对劳动条件和工人阶级的影响。
4. 讨论第一次工业革命对全球化和国际贸易的影响。
教案步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题：请学生们回答以下问题：“你对工业革命有了解吗？你认为工业革命对我们的生活有什么影响？”2. 讨论学生的回答，并激发学生的兴趣。
步骤二：背景知识（15分钟）1. 利用多媒体展示第一次工业革命的背景和原因，包括英国的农业革命、人口增长、科技进步等。
2. 解释第一次工业革命是如何从英国开始，并逐渐蔓延到其他国家的。
步骤三：影响分析（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个方面（社会、经济或技术），分析第一次工业革命对该方面的影响。
2. 每个小组向全班呈现他们的分析结果，并进行讨论。
步骤四：劳动条件和工人阶级（15分钟）1. 讨论第一次工业革命对劳动条件和工人阶级的影响，包括工作时间、工资、工作环境等。
2. 引导学生思考工人阶级的组织和抗议活动，以及相关的改革运动。
步骤五：全球化和国际贸易（15分钟）1. 解释第一次工业革命如何促进全球化和国际贸易的发展。
2. 分析第一次工业革命对不同国家和地区的影响，包括资源的需求和供应、市场的扩大等。
步骤六：总结和评价（10分钟）1. 学生总结所学内容，并回答以下问题：“你认为第一次工业革命对人类社会的发展有何影响？”2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 第一次工业革命的相关图片和视频。
3. 学生分组活动所需的材料。
教学扩展：1. 组织参观工业博物馆或相关展览，让学生亲身感受工业革命的历史和影响。
2. 鼓励学生进行进一步的研究，了解第一次工业革命的其他方面和相关的历史事件。
评估方法：1. 分组活动中小组的呈现和讨论表现。
第20课第一次工业革命教案
利用多媒体课件出示出示一组材料，提出问题，指导学生讨论
重点
瓦特与蒸汽机；工业革命的影响
教
具
多媒体课件
难点
工业革命及其影响
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
激趣
导学
第20课
第一次工业革命
利用多媒体课件出示恩格斯的名言，
提问：反映的什么历史事件？
反思感悟
第一次工业革命的启示
指导思考
进行小结
测试反馈
课堂必会卷
指导练习
板书设计
第20课 第一次工业革命
（18世纪60年代——19世纪40年代）
工国家：英国
开始部门：棉纺织业蒸
业标志：珍妮机
（哈格里夫斯）时代汽
革标志：蒸汽机的广泛使用
（瓦特改进）特征时
命交通：火车（史蒂芬孙）
影响：创造、战胜、形成代
启示：科学技术是第一生产力
情感态度与价值观：
通过对工业革命中发明家的学习，使学生认识伟大的发明来源于实
践、创新和努力，加强对学生进行情感毅力教育。通过对工业革命的
过程和影响学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增
强必须大力发展科学技术。
合
作
探
究
⑵蒸汽机的应用
2、现代工厂制度的确立：
19世纪
三、火车和铁路
1、斯蒂芬森发明火车
1825年
2、建设铁路的狂潮：
1830——1851年英国建成总长约1万千米的铁路网
3、铁路对人类社会的影响
四、工业革命的影响
1、完成时间：19世纪40年代
19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。
第一次工业革命教案
优质课教案《第一次工业革命》第20课《第一次工业革命》教学设计一、教学内容分析（一）内容：第一次工业革命发生、发展的基本史实，及对世界的深远影响。
（二）地位：1.在九年级上册中，承上启下：新航路的开辟、早起殖民扩张以及英国君主立宪制的确立是英国率先开展第一次工业革命的前提和条件。
随着工业革命的深入与发展，资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐，马克思主义在此背景下诞生。
2.在整个世界史中，开启工业化时代：工业革命开辟了人类从农业社会向工业社会转变的进程，世界逐渐成为密切联系、相互依存又相互矛盾的整体。
认识到发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。
二、教学目标1.了解工业革命在英国发生的前提条件。
2.了解珍妮机、改良蒸汽机、蒸汽机车的发明史实。
3.理解工业革命是一场深刻的社会变革和工厂制度的产生。
4.认识到发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。
三、教学重点第一次工业革命的主要发明成果和影响。
四、教学难点工厂制度的产生和工业革命是一场深刻的社会变革。
五、教学方法讲授法、小组合作、多媒体教学法六、教学过程（一）课前导入恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。
”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容。
（二）探究新知老师：请同学们观看课件上给出的材料，这是我们课本上第七单元单元提示上的内容。
我们可以从材料中获得那些有关第一次工业革命的信息呢？学生：讨论发言老师：根据材料中显示的信息，我们来思考这三个问题？1.为何工业革命首先发生在英国？2.工业革命的进程如何？3.如何理解工业革命是一场深刻的社会变革？这些正是我们本节课要解决的重点问题，通过预习以及单元提示，同学们和我一起来完善内容，了解第一次工业革命的概况：开始时间：18世纪60年代开始国家：英国开始领域：棉纺织业先看第一个大问题：1.为何工业革命首先发生在英国？师：预习的同学会发现第一次工业革命的发明，绝大多数都是来在英国，难道是英国人比其他国家的人聪明吗？生：谈论发言。
第一次工业革命。教案
教案第7课第一次工业革命段双凤一、教学目标（一）知识与技能1.掌握工业革命的历史条件，了解瓦特等重要历史人物的活动。
2.了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
3.了解英国发展经济成为世界工厂的措施，分析英国成为世界工厂的表现。
4.认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场行成的动力。
（二）过程与方法1.指导学生阅读教材，结合已有知识进行探究，然后师生共同总结。
2.利用各种图片如工业革命涉及行业图片等，是教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率。
3.结合工业革命的进程和影响，以及世界市场的孕育和成熟，是学生能够正确评价工业革命的意义。
（三）情感态度与价值观1.通过教学使学生了解工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生活的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
2.工业革命增强了资本主义征服世界的物质基础，从而推动了资本主义世界市场的形成。
二、教学内容分析（一）课程目标要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(二)教学重点英国工业革命成就；英国发展经济成为世界工厂的措施；世界市场形成和成熟。
(三)教学难点世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩张争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
三、教法教具课型课时（一）教法：讲授法（二）教具：多媒体（三）课型：讲授新课（四）课时：1课时四、教学过程(一)导入新课提出问题：从宁静的村庄到冒黑烟的工厂，这是经历了一个怎样的过程呢大家可以结合课本导入部分的内容思考出示图片：略概述：这个过程少不了工业革命（机器大生产），今天我们就来学习工业革命，它是如何造成这一种变化的。
（二）讲授新课教学内容总括一、从珍妮机到蒸汽机（英国工业革命的开始）二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成（工业革命的扩张和影响）出示资料：恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
最新人教版九上历史-第20课-第一次工业革命【教案】
第20课《第一次工业革命》教案一、新课标标准借由对珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的了解，初步领会第一次工业革命的影响。
二、内容分析英国君主立宪制的确定为工业革命预备了政治前提，圈地运动提供了大量原始资本，发达的工厂手工业给予了技术支撑，这些要素让工业革命率先在英国出现成为可能。
而推动工业革命产生的直接诱因还是社会需求。
18 世纪 60 年代，一连串机器发明率先在棉纺织领域崭露头角，新型棉纺机的出现催生了对新动力的需求。
瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽作动力的机器应运而生，并广泛运用到生产范畴，极大地提升了生产力，促使工业革命能够更迅速地向纵深推进，人类社会迈入“蒸汽时代”。
纺织、采矿和冶金工业的发展又对运输工具的改进提出了要求。
斯蒂芬森设计的蒸汽机车成功运行，标志着铁路时代的来临，紧密了生产和市场的联系，工业革命拓展到交通运输业。
一系列的发明与技术革新，促使社会生产力迅猛提高，引发了社会全方位的变革，工业化时代降临。
工业社会采用工厂制的大机器生产模式，不但极大地提高了社会生产力，还引发了生产关系的变革。
工业社会还使社会结构和社会生活方式发生了巨大转变，城市化进程加快，社会竞争愈发激烈，教育逐步普及，生活内容日益丰富，生活质量总体得到提升。
三、教学目标时空观念、史料实证、唯物史观：知悉工业革命的背景，概括工业革命中的发明创新，明晰工业革命中的发明创新以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
家国情怀：领悟科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
四、教学过程（一）新课导入学到此课，对于英国发展相关的历史事件，您还记得哪些？（二）讲授新课1.纺织技术的革新（1）教师活动阅读课本，对工业革命进行基本概括。
（2）学生活动兴起的国家：英国兴起的行业：工业革命最先在棉纺织业开启兴起的标志：1765 年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机(3)教师活动阅读材料，剖析工业革命发生于英国的缘由？材料 1：著名学者钱乘旦先生指出：“光荣革命后英国构建了一个适宜的政治制度，此制度保障社会拥有宽松、和平的环境，让人们最大限度地施展创造能力。
第一次工业革命优秀教案
第一次工业革命优秀教案教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
（2）过程与方法目标：通过自学和小组学习，引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。
指导学生运用比较、判断、联系、推理的方法分析历史。
（3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重点和难点：教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点：工业革命及其影响。
【导入新课】（2分钟）多媒体出示一组火车图片，教师提问：火车是现代社会的主要交通工具，你知道它是怎样被发明的吗?请同学们带着这个问题，乘坐本次“蒸汽时代”号列车进入我们本节课的学习。
意图：联系现实生活，激发学生学习本节课的兴趣【学习新课】一、多媒体出示学习目标：1.知道工业革命最早从英国开始，开始的时间和标志以及英国完成工业革命的时间和标志；2.理解为什么工业革命最早从英国开始；3.了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，知道工业革命的主要成果，如：哈格里夫斯发明的珍妮机、瓦特改进了蒸汽机、史蒂芬孙发明了火车、富尔顿造出了轮船等史实，并认识到它们的重要作用；4.能说出并充分理解工业革命的重大影响。
设计意图：使学生知道这节课学习的主要任务和要求。
二、多媒体出示自学提示一：利用5分钟时间，看第一目：珍妮机的故事。
查找并思考以下问题：1.工业革命最早从哪个国家、哪个生产部门开始；2.珍妮机是谁发明的，有什么重大影响？3.思考为什么工业革命最早发生在英国?学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、课堂交流。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教学目标：1、知识与能力：（1）理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。
（2）认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。
分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
（3）归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。
2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。
（2）学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。
（2）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
教学重点和难点：重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
教学方法：讲授法，思考探究法，比较法，多媒体演示法。
教学过程：导入新课：上课之前我们先来回顾一下，在刚开始进入这一单元的时候就有说过新航路、殖民扩张、工业革命、世界市场之间的关系是吧？请问大家是否还记得？15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方遍地的黄金渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程称为地理大发现，使得以西欧为中心的世界市场雏形的出现。
而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中以英国最为显著，他先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后有积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后与荷兰、法国的战争取得了胜利，建立了更多的殖民地，英国最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”为帝国。
第一次工业革命教案
教学重点 教学难点
第一次工业革命的背景和主要成就。 第一次工业革命的影响。
课时安排
1 课时
教学方法
合作、探究、交流
导入新课 教学流程
新航路的开辟和殖民扩张促进了世界市场的拓展，极大地促进了欧洲经济的 发展。随着市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足市场扩大的需要，于是首 先在英国发生了工业上的“革命”。 【知识清单】 知识点一：从珍妮机到蒸汽机
ห้องสมุดไป่ตู้
5.第一次工业革命时期,直接促进英国 GDP 增长的相关因素有( )
①新兴棉纺织业的发展
②交通运输业的推动
③内燃机的发明与应用
④蒸汽机的广泛应用
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4/4
（2）社会结构的重大变化，形成工业资产阶级和无产阶级。
（3）城市化的进程，改变了人们的日常生活和价值观念。
（4）改变了世界面貌，密切了各地联系，最终确立了资产阶级对世界的统
治。
问题 4：阅读下列材料，运用所学知识完成问题。
材料一 “分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从 18 世纪
中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。”
这种状况，主要是由于( )
A．圈地运动的进行
B．蒸汽动力的应用
C．石油工业的发达
D．电器的广泛使用
3.19 世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二；1850 年，英国蒸汽机
产生的能量占欧洲的一半以上；1848 年，英国的铁产量已经超过世界上其他国家
的产量总和。这表明英国( )
A．成为世界工厂
3/4
问题 1：假设你是一位 18 世纪的英国商人，现在你准备投资工业，需要哪 些条件？
《第一次工业革命》教案
《第一次工业革命》教案【教学目标】【知识与能力】知道哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解铁路交通给人类社会生活带来的巨大影响;了解工业革命的影响。
【过程与方法】通过引导学生识图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的关系,培养学生比较、判断、推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
【情感、态度与价值观】通过本课学习,启发学生认识伟大的发明创造源于发明者自身的刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,加强对学生的情感毅力教育。
通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力,要使国力增强,必须大力发展科学技术。
【教学重点】瓦特与蒸汽机,铁路交通对人类社会的影响。
【教学难点】工业革命及其影响。
教学过程一、激趣导入知识链接恩格斯说:“当革命的风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静,但并不因此就显得缺乏力量的变革。
”这场“变革”指的是什么呢?它的力量何在呢?今天就让我们来学习第14课《第一次工业革命》。
二、自主探究合作学习(一)改变世界面貌的发明1.阅读教材第75页,找出人类历史上第一台真正近代意义上的机器的发明时间、发明者及名称。
2珍妮机的问世是否具有必然性。
为什么?3.教师提问:珍妮机问世后,在英国生产领域引起了怎样的影响?4.教师提问:指出瓦特改良蒸汽机具有的时代价值。
5、水路交通方面的突破性发明是什么?史蒂芬孙是如何帮助人类进入“火车时代”的?(二)工业社会的来临教师提问:工业革命给社会生产带来了哪些变化?世界上第一个工业化国家是哪个国家?它何时成为世界工业中心?三、成果展示答疑解惑四、反馈检测归纳提升1.（2007海南卷）一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。
其中的政治制度是指A．斯图亚特王朝前期实行的政治制度B．“光荣革命”前夕实行的政治制度C.由《权利法案》所确立的政治制度D．议会选举改革之后完善的政治制度2．（2008江苏）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的佐证这一观点的是过渡时期。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教学目标：1. 了解第一次工业革命的起因、特点和影响。
2. 掌握第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
3. 培养学生的历史分析和综合思考能力。
教学重点和难点：1. 控制知识点，了解第一次工业革命的起因、特点和影响。
2. 掌握第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合的方法。
2. 图片与视频展示的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 打开课堂，和学生进行简单问答活动，了解学生对于第一次工业革命的了解程度。
2. 通过回答问题，了解学生们现有的知识，从而为以下的学习做好铺垫。
二、新知讲解（20分钟）：1. 向学生讲解第一次工业革命的起因和特点，包括英国优越的自然资源和种植业、发明创造和技术进步、社会需求的增加等。
2. 向学生展示第一次工业革命的相关图片和视频，让学生通过视觉感受这一时期的变化。
3. 张江北地区城市新区建设的视频。
4. 通过“游戏解码”活动，让学生参与到讲解中，激发学生的兴趣和思考。
三、案例分析（20分钟）：1. 通过案例分析的方式，向学生展示第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面进行研究，比如经济、社会和环境。
针对不同的方面，学生需要收集相关资料和信息，并进行分析和讨论。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的分析结果。
然后进行全班讨论和展示，从而加深对于第一次工业革命的理解。
四、知识梳理（15分钟）：1. 整理学生们的分析结果，梳理第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
2. 引导学生总结关键词和概念，并进行讲解和解释。
五、拓展延伸（15分钟）：1. 向学生介绍第一次工业革命对于其他国家的影响，并进行讨论。
2. 探讨第一次工业革命对于现代社会的影响和意义，从而引发学生对于未来发展方向的思考。
六、课堂小结（5分钟）：1. 美满教师总结一下课堂内容，强调学生的学习收获和体会。
高中历史第一次工业革命教案
高中历史第一次工业革命教案第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
下面是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案5篇，希望大家能有所收获!高中历史第一次工业革命教案1【课标要求】:了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响;第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响;第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。
必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：(1)资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
(2)工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
(3)无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
【教学目标】:知识与能力1.识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系;工业革命各项成就间的关系。
2.识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
过程与方法通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
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公开课教案
课题：必修2第七课：第一次工业革命
教学目标
知识与能力：
1、记忆工业革命进程中的主要发明，如珍妮机、改良蒸汽机
等，分析英国工业革命的历史条件。
2、理解工业革命对英国产生了怎样的影响。
3、掌握工业革命史怎样推动世界市场基本形成的。
思路与方法
通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养学生阅读教材的能力，只是重组的能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观
使学生感悟工业文明在人类实力发展中的地位，感悟工业文明对人们生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
重点与难点
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治、经济文化发展之间的相互作用。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
新课导入：
当法国大革命和拿破仑对外战争在欧洲大陆轰轰烈烈时，在英国发生了一个变化……这一变化就是工业革命。
近代史上没有别的历史事件曾更惊人地影响普通人的生活，或对人类进步开拓了更广阔的前景。
工业革命史怎样扩张的？怎样理解工业革命的影响？
7、第一次工业革命
知识点一：从珍妮机到蒸汽机
多媒体显示课件
问题设计：1、分析英国工业革命产生的条件。
教师指导：阅读教材第30页第一自然段和历史纵横。
点拨归纳：
前提：资产阶级统治在英国的确立。
条件：
资本：殖民贸易和殖民地掠夺获得的大量财富
劳动力：圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工
生产技术：工场手工业的迅速发展
市场：18世纪以后，海外市场日益扩大（必要性）
2、英国工业革命的进程
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围绕工业革命时期的一系列发明，指导学生阅读教材相关内容
点拨归纳
（1）机器发明和使用。
（珍妮机---开始的标志）
（2）机器动力的革新。
（蒸汽机的改良和使用------工业革命的关键）（3）交通运输业的革新。
（蒸汽轮船、蒸汽机车、火车）
（4）工业革命的完成。
1840年前后，机器生产取代工场手工业。
知识点二：从工场到工厂
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问题设计：工业革命产生了怎样的影响。
指导学生阅读教材第31页的内容后点拨归纳。
（1）生产方式：从手工工场到工厂成为工业生产的主要组织形式
（2）经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用
（3）生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快
（4）社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级
（5）政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。
（6）思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易
（7）加快殖民扩张和掠夺推动了世界市场的基本形成
知识点三：世界市场的基本形成
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问题设计：世界市场基本形成的原因和条件是什么？
阅读教材第32页文字，点拨归纳
原因和条件
经济：机器大工业生产的客观需要（市场和原料）
政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大
社会（交通运输）条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷途径：
政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地
经济：推销工业品，收购原料
总结结束新课
市场的需求导致了第一次工业革命的产生。
第一次工业革命使人类进入了蒸汽时代，摆脱了自然条件的限制。
工场成为工业生产的主要组织形式。
工业革命产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
资产阶级凭借着强大的经济和军事实力，到十九世纪后期，以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。
客观上在亚非拉地区也传播了先进的思想和生产方式。
第一次工业革命
巩固练习题
1．英国工业革命开始的标志是
A．1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机
B．1785年瓦特改良蒸汽机
C．1779年克隆普顿发明骡机
D．1733年凯伊发明飞梭
2．英国工业革命最早开始的部门是
A．毛纺织业B．棉纺织业C．丝纺织业D．机器制造业3．判断英国工业革命基本完成的主要依据是
A．生产关系发生了巨大变化
B．改良蒸汽机的广泛使用
C．机器制造业的建立和发展
D．纺织业的技术改造完成
4．第一次工业革命生产力发展的标志是
A．瓦特蒸汽机的制成和推广
B．电力工业和电讯业的产生与发展
C．工场手工业代替简单协作的过程
D．手工操作向机器生产的过渡
5.工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其基本媒介是
A．具有威慑力的炮舰B．物美价廉的商品
C．先进的通讯手段D．资本主义政治制度
6．工业革命引起社会结构的重大变革主要体现在A．巩固了资产阶级在各国的统治基础
B．劳力从农村流向城市，城市化进程开始
C．极大地提高了社会生产力
D．使社会日益分裂为两大对立阶级。