教研教改工作意见及考核方案(精)
教研教改工作意见及考核方案精
教研教改工作意见及考核方案精教研教改工作意见及考核方案精教学改革是推动教育发展的重要手段，而教研则是教学改革的核心环节。
本文将从教研教改工作的意见和考核方案两方面进行探讨。
一、教研教改工作意见1.建立教师教学研究平台建立教师教学研究平台，推广“教学研究小组”制度，成立新任教师培训与辅导组，建立教师个人教学研究档案，开展教学成果评价和分享。
2.加强教师专业发展探索建立适应学校和教师特点的教研项目体系，开展教师有针对性的教研培训，提高教师专业素养，鼓励教师参加教育教学研究会和专业讲座，积极参加学科竞赛等活动。
3.推行课程考核改革加强教师课堂教学质量监控，建立课堂考核记录和评估制度，探索基于学生学习结果的教学评价体系，推广课程思政考核和教育反思，促进课程的优化和升级。
4.创新教学模式广泛宣传和推广创新教学模式，如课题研究、合作学习、项目化教学等，培养学生的创新思维和实践能力，不断提高课堂教学效果和学生的满意度。
5.加强教学资源整合和共享加强教学资源的整合和共享，建立教学资源共享平台，推广“1+X”教学资源互动模式，实现资源共建共享，提高教学效率和品质。
6.践行全员教育实施全员教育，建立教师信息化素养考核机制，推动教师信息技术应用和提高信息素养，鼓励教师继续教育和自我提高。
二、教研教改工作考核方案为了进一步推动教研教改工作的有效开展，本文还建立教研教改工作的考核方案。
具体包括以下方面：1.教研计划制定和完成情况对于教研计划的制定和完成情况进行考核，合理安排教研项目，保证项目的质量，并对完成情况进行绩效评估。
2.教育教学思想和方法的更新和应用情况考核教师对教育教学思想和方法的更新和应用情况，教师需要不断学习和更新教育教学思想和方法，并在实际教学中加以应用，促进教学改革的落实。
3.教学质量和成果发挥情况考核教师的教学质量和教学成果发挥情况，发挥教师的教学优势，树立教育教学质量意识，促进教学质量的提升。
4.赛事或竞赛获奖情况与教研教改相关的所有评奖项，包括教师个人和学科竞赛等获奖情况，作为考核的重要参考因素。
教研室工作量化考核办法精
教研室工作量化考核办法精教研室作为学校的一个管理机构，承担着不少重要的使命。
其中之一，就是负责学科教学改革，提升教师的教学能力。
为了使教师更好地履行职责，我们必须对教研室的工作进行量化考核。
下面将详细介绍教研室工作量化考核办法。
一、考核目的教研室工作量化考核的目的，是为了促进学校教学改革，推进教师专业发展，促进教师的职业成长。
通过科学的考核制度，鼓励教师积极投入教学研究工作，推动学校的教学水平不断提高。
二、考核内容教研室工作量化考核主要包括以下三个方面：1. 教学研究教研室是推动教学改革的主要力量，因此，教学研究是教研室最重要的工作之一。
在此方面评价教研室的工作成绩，需要考察以下内容：- 研究题目有针对性、实际性，并取得一定的成果。
- 举办科研活动及教育论坛等开放平台，交流教学研究成果。
- 撰写学术论文，并在学术期刊上得到发表。
- 推广教育新理念、新课程、新方法等。
</p>2. 教学日常工作教学日常工作是教学研究实施的基础和保障。
其考核内容包括以下方面：- 出勤率与管理制度执行情况；- 教学内容设计、教学用具利用情况、教学方法与方法效果有关的指标；- 学习查漏补缺情况；- 家访情况及家校联系工作等。
3. 教师培训教研室通过组织针对性的教师培训，促进教师专业化发展。
其核心工作是：</p>- 推广先进的教学理念和教育教学新技能、新方法；- 组织教学经验交流、课题研究和研讨会，分享成功经验，解决教学中的问题，并及时归纳总结；- 计划组织教学研修活动，推动教师职业成长；- 积极配合学校开展各项培训工作，为教师的职业发展提供合适的平台。
三、考核制度教研室工作量化考核制度应当遵循以下原则：1. 考核结果应当公开透明，建立闭环反馈机制；2. 考核内容应当贴合学校的教学实际，开展科学规划，不重复、不浪费；3. 考核形式应当简单、直观，便于统计和分析；4. 考核结果应当具有可操作性展示教研室工作的优缺点和改进方向；5. 考核应当侧重于鼓励、促进和引导，不必过多在意分数化或评优评先。
教师考核教研组意见范文
教师考核教研组意见范文一、考核方式为确保教师教学质量，加强师德修养，我校采用多种方法对教师进行考核。
其中，教研组意见是重要的考核方式之一。
教研组根据教师在课堂上的表现、教学设计、师德等方面的评价，向学校提供教师考核意见。
二、教研组考核意见内容1. 教学能力教学能力是衡量教师综合素质的重要指标之一。
教研组会评价教师授课能力、教学设计、教学方法、学生考试成绩等方面。
教师授课能力指教师在课堂上的表现，如语言表达能力、授课方式、授课内容等。
教学设计指教师在备课时考虑到学生的学习需求，制定相应的教学方案，并据此完成课堂教学。
教学方法指教师在课堂上所采用的教学方法，如讲解、讨论、实验、演示等。
教研组在评价教师的教学方法时，会根据学生学习情况、参与度、互动性等多方面因素进行评价。
学生考试成绩是评价教师教学质量的重要指标之一，但不是全部。
在考核中，还要考虑到学生的平时表现、参与度等因素。
2. 师德师风师德师风是评价教师素质的重要方面之一。
教研组会评价教师的言行举止、工作态度、工作效率、学术诚信等方面。
其中，言行举止是一个非常重要的方面，教师应该以身作则，遵守职业道德规范，不讲脏话、不发牢骚、不流言蜚语。
工作态度和效率也是衡量教师素质的重要因素，教师要认真负责，高效完成各项工作。
此外，教师的学术诚信也是教研组考核的重要内容之一。
教师要遵守学术规范，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃、不捏造数据。
3. 学科建设教研组还会评价教师在学科建设方面的工作。
评价内容包括教学资源开发、教学模式创新、研究成果等方面。
教师要积极开展学科建设工作，为学科的发展做出贡献。
三、教研组考核意见对教师的意义教研组考核意见是对教师评价的重要依据之一，同时也是教师提高教学水平、增强师德修养、促进学科建设的重要反馈。
教师可以通过认真听取教研组意见，改进教学方法，提高教学水平；加强师德修养，做到言传身教，带领学生成长；积极参与学科建设，提升学科地位。
四、结语教师是教育事业的重要组成部分，教育教学质量的提高需要教师的不断努力和进步。
学校教研组工作考核方案
学校教研组工作考核方案一、引言本文旨在制定学校教研组工作考核方案，以确保教研组的工作能够高效运行、提高教师的教学水平和教育质量。
该方案将从目标设定、考核指标、考核程序和奖惩措施等方面进行详细阐述，以期能够对教研组的工作有科学的评估和指导。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平：通过教研组工作的开展，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
2. 提升学校的教育质量：教研组将着重组织教学研讨、教案编写和教学设计等工作，为学校教育质量的提升做出贡献。
3. 推动教育教学创新：鼓励教研组成员积极参与教育教学改革，不断探索新的教育教学方法和手段。
三、考核指标1. 教学研讨的参与度：对教研组成员每学期教学研讨的参与度进行考核评估，包括主动参与讨论、提出建设性意见和分享教学经验等。
2. 教案编写和评审：对教研组成员每学期编写和评审的教案进行考核评估，包括内容的合理性、结构的完整性和教学目标的明确性等。
3. 教学设计能力：对教研组成员每学期设计的教学方案进行考核评估，包括教学内容的选择、教学方法的运用和教学过程的设计等。
4. 教学效果评估：通过学生评价和学业成绩等数据进行教学效果的评估，综合考虑教研组成员的教学水平。
四、考核程序1. 考核周期：每学期末进行一次考核评估。
2. 考核方式：采用定量和定性相结合的方式进行考核评估。
3. 考核评估组成：教育局代表、学校领导、教研组长和教研组成员。
4. 考核评估内容：综合考核指标，对教研组成员进行评估打分，并形成评估报告。
5. 考核结果发布：将考核结果向教研组成员公示，并将优秀的教研组成员予以表彰。
五、奖惩措施1. 奖励措施：（1）表彰先进个人：对考核评估结果优秀的教研组成员进行表彰，包括荣誉称号和奖金等。
（2）激励团队合作：对考核评估结果优秀的教研组进行表彰，包括团队奖励和资金支持等。
（3）业绩考核加分：学校按照教研组成果的贡献度，将优秀教研组成员的教学业绩加分奖励。
2. 处罚措施：（1）警告通报批评：对考核评估结果较差的教研组成员进行警告，并进行通报批评。
教师教研教改考核办法
教师教研教改考核方案（修订版）一、指导思想为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，更好更扎实开展学校教育科研工作，让教师在教研活动中得到更快的成长和更多的收获，根据学校的实际情况，特拟定教师教研教改考核方案。
二、考核对象本方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。
三、考核细则(一)常态教研（30分）1.自备（5分）（A等5分、B等3分）时间：周四上午8：30—9：10 数学、综合组9：20—10：00 语文、英语、体音美地点：教研组内容：①业务学习，约10——15分钟，教科室提供和组内自定相结合。
②下周学习内容。
自备要求：①语文方面，低年级可批注重点字的笔顺、形近字的比较、多音字的应用以及文中可仿写的段落；中高年级可批注中心、重点词句段的理解，修辞手法、写作方法等。
②数学可批注新课前复习题的铺垫、例题的处理策略以及辨识、巩固和拓展延伸等。
③英语低年级可批注字母的占格、发音、单词的读音、句子的意思、句子中同类单词的替换等；高年级可批注新单词的音标、特殊变化、知识点及例句、语法重难点和易错点等。
④其他学科在组长的带领下统一商讨批注内容。
评价标准：教科室每周五抽查2个教研组，依据教师课本批注详细程度打出A、B、C三等。
批注详细，项目全面为A等，计5分；批注简单，缺项的为B等，计3分；没有批注的为C等，计0分。
（中午放学前没有上交的，直接计C 等，因公出差不能上交的不扣分）备注：①以教研组为单位统一上交。
语文早读下课后，数学、英语第一节下课后。
早上放学前没有交的不再检查。
②各包年级领导要认真组织本组教师进行业务学习，督促教师按时自备。
③教科室做好检查、反馈。
2.说课（10分）（依据效果评定为A等10分、B等8分）【说课时间】周一：8:30-9:10 语文、英语（1）9:20-10:00数学、英语（2）、体音美、微机周五：8:30-9:10道德与法治、科学【说课内容】下周所有教学内容、主讲课思路、学校理念与学科的融合，本学科教学过程中出现的突出问题。
教研组工作考核评价方案
教研组工作考核评价方案一、考核内容1.教研活动宣传：评估教研组在学校内外宣传教研活动的效果，包括宣传渠道、宣传方式、宣传材料等。
2.教研计划制定：评价教研组对学校年度教学计划的制定情况，包括教研课题的选择、计划目标的明确性、计划实施的可行性等。
3.教研课题研究：评估教研组在教研课题研究方面的深度和广度，包括研究方法的选择、研究成果的质量、成果的转化应用等。
4.教研成果汇报：评价教研组对教研成果的有效汇报情况，包括教研报告的内容、形式、论证逻辑等。
5.教研教学质量改进：评估教研组在教研教学质量改进方面的工作，包括对教师的指导、支持和监督力度、对教学方法改进的促进效果等。
6.本科生教育教学质量：评价教研组在本科生教育教学质量保障方面的工作，包括教学资源的配置、教学大纲的制定、课程评估等。
7.教师培训与发展：评估教研组对教师培训和发展的支持情况，包括教师培训的安排、培训内容的选择、培训效果的评估等。
二、考核指标及权重1.教研活动宣传：宣传渠道的多样性（10%）、宣传方式的创新性（20%）、宣传材料的质量（30%）、宣传效果的评估（40%）。
2.教研计划制定：计划目标的明确性（20%）、计划可行性的评估（30%）、计划实施的记录和总结（50%）。
3.教研课题研究：研究方法的选择（10%）、研究成果的质量（40%）、成果的转化应用情况（50%）。
4.教研成果汇报：内容的针对性和实用性（30%）、汇报形式和论证逻辑（30%）、参与人员的反馈情况（40%）。
5.教研教学质量改进：对教师的指导和支持（30%）、对教学方法改进的促进效果（40%）、改进措施的可行性和实施情况（30%）。
6.本科生教育教学质量：教学资源的配置（20%）、教学大纲的制定情况（30%）、课程评估和反馈（50%）。
7.教师培训与发展：培训安排的合理性（20%）、培训内容的选择和针对性（30%）、培训效果的评估（50%）。
三、考核方法1.考核内容的收集：通过听取教研组负责人和教研组成员的汇报、观察教研活动的实施、阅读教研成果和相关文件等方式，全面了解教研组的工作情况。
教师考核教研组意见范文「10篇」
教师考核教研组意见范文「10篇」篇【1】在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
篇【2】老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
篇【3】老师有心、用心、且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
篇【4】老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。
她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。
她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。
为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。
中学教师教研考核方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，中学教育质量得到了不断提高。
为全面提高中学教师的教学水平和教研能力，激发教师的专业成长动力，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研考核方案。
二、考核目的1.全面了解中学教师的教研工作情况，掌握教师的教学水平和教研能力。
2.激发教师积极参与教研活动的热情，提高教师的专业素养。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4.为学校领导决策提供依据，推动学校教研工作的发展。
三、考核对象本方案适用于我校全体中学教师。
四、考核内容1.教学准备（1）备课：教师备课充分，教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
（2）教学资源：教师能够充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2.课堂教学（1）课堂纪律：教师能够有效维持课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行。
（2）教学组织：教师能够合理组织课堂教学，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）教学效果：教师能够根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3.教研活动（1）参与度：教师积极参与教研活动，认真完成教研任务。
（2）贡献度：教师能够为教研活动提供有益的建议和经验，促进教研活动的深入开展。
4.教学反思（1）反思频率：教师能够定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
（2）反思深度：教师能够从教学理论、教学方法、教学效果等方面进行反思，提高教学反思的质量。
5.科研成果（1）论文发表：教师能够在学术期刊、会议论文集等发表教学论文。
（2）课题研究：教师能够主持或参与课题研究，取得一定成果。
五、考核方法1.听课评价：学校领导、教研组长、同行教师对教师课堂教学进行听课评价。
2.教学资料检查：检查教师备课、教案、教学反思等教学资料。
3.教研活动参与情况统计：统计教师参与教研活动的次数、贡献度等。
4.科研成果统计：统计教师发表论文、课题研究等科研成果。
5.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学水平和教研能力的评价。
教学实践教研室考核意见(3篇)
第1篇一、考核背景为了加强教学实践教研室的管理，提高教学质量，确保教学实践活动的顺利开展，根据学校相关文件精神，结合教学实践教研室实际情况，特制定本考核意见。
二、考核目的1.全面了解教学实践教研室的教学、科研、管理等方面的工作情况。
2.发现教学实践教研室在工作中存在的问题和不足，为改进工作提供依据。
3.激励教学实践教研室全体成员努力提高自身素质，为学校教育教学工作做出更大贡献。
三、考核内容1.教学工作（1）教学计划制定与实施：教学实践教研室是否按照学校要求制定教学计划，并确保教学计划的实施。
（2）课程建设：教学实践教研室是否积极参与课程建设，提高课程质量。
（3）教学方法改革：教学实践教研室是否积极探索新的教学方法，提高教学效果。
（4）教学质量：教学实践教研室的教学质量是否达到学校要求，学生满意度如何。
2.科研工作（1）科研项目：教学实践教研室成员是否积极参与科研项目，取得一定成果。
（2）学术论文：教学实践教研室成员是否在国内外学术期刊上发表学术论文，提高学术影响力。
（3）学术交流：教学实践教研室是否积极开展学术交流活动，促进学术成果的转化。
3.管理工作（1）制度建设：教学实践教研室是否建立健全各项规章制度，确保工作有序开展。
（2）工作协调：教学实践教研室是否与其他部门协调配合，共同推进学校教育教学工作。
（3）团队建设：教学实践教研室是否注重团队建设，提高团队凝聚力和战斗力。
四、考核方法1.查阅资料：查阅教学实践教研室的教学计划、课程建设、科研立项、学术论文、管理制度等相关资料。
2.实地考察：实地考察教学实践教研室的教学现场、实验室、会议室等场所。
3.访谈：访谈教学实践教研室成员、学生、相关领导等，了解教学实践教研室的工作情况。
4.数据分析：对教学实践教研室的教学、科研、管理等数据进行统计分析，得出考核结果。
五、考核结果1.优秀：教学工作、科研工作、管理工作均达到学校要求，为学校教育教学工作做出突出贡献。
小学教研组工作计划及考评办法
小学教研组工作计划及考评办法一、工作计划1. 确定教研组目标教研组成员共同商讨，确立本学年教研组的工作目标，例如提高师生教学质量，推动教学改革，提升学生成绩等。
2. 制定教研计划教研组根据目标制定详细的教研计划，包括每个学期的教研主题、研讨内容、时间安排等，并将计划提交给相关领导进行审批。
3. 开展教研活动根据教研计划，教研组成员进行教学资源的分享、教学案例分析、教学方法研究等教研活动。
可以组织内部交流讲座、观摩课堂、教学研讨会等形式，加强师资交流与互动。
4. 教师个人成长规划教研组成员根据个人的专业发展需求，制定个人教学与研究计划，提高教学水平和研究能力。
教研组可以组织相关培训或提供资源支持，帮助教师实现个人成长目标。
5. 教材教辅资源管理教研组负责对教材教辅资源进行管理，包括收集、整理、更新、评估等工作。
确保教材教辅资源的有效利用，提供给教师们更好的教学支持。
二、考评办法1. 教研活动考核根据教研计划和实际工作情况，对教研组成员的教研活动进行考评。
评估内容包括教研计划的完成情况、教研成果的质量、对教师个人成长的支持等。
考评结果可以作为教师岗位晋升、奖励评选的重要依据。
2. 教学效果评估通过观察、听课、学生评价等方式，对教研组成员的教学效果进行评估。
评估内容包括教学内容的准备与组织、教学方法的灵活运用、学生研究积极性的激发等。
评估结果可以作为教师绩效考核、教学能力提升的指导。
3. 教研交流参与度评价评估教研组成员在教研交流活动中的积极参与度。
评价内容包括会议发言、资源分享、与他人合作的程度等。
评估结果可以反映出成员与教研组的合作精神和专业素养。
4. 学生学业成果评估根据学生的研究情况和学业成绩，评估教研组成员对学生学业发展的影响。
评估结果可以帮助教研组成员发现自身的教学问题，及时调整教学策略。
以上是我们小学教研组的工作计划及考评办法，希望通过这些工作和评价，能够促进教师的专业成长，提升教学质量，实现学生成长发展的目标。
学校教研组工作考核方案
学校教研组工作考核方案一、引言教研组是学校教学工作的基本单元，承担着教育教学、科研创新、教师发展等重要任务。
为加强教研组建设，提高教研组工作质量，确保教学目标的实现，特制定本考核方案。
二、考核目的1.评价教研组工作业绩，激励教研组积极开展教学研究活动。
2.促进教研组内部团结协作，提高教师教育教学水平。
3.为学校教育教学改革提供参考依据。
三、考核对象全校各教研组。
四、考核内容2.教学研究与改革3.教师队伍建设4.教学质量与成果5.教师业务培训与提高6.教研组内部管理五、考核标准（1）教研组工作计划具有明确的目标、具体的措施和时间节点，符合学校教学工作要求。
2.教学研究与改革（1）教研组积极开展教学研究活动，参与学校教学改革项目。
（2）教研组在课程建设、教学方法、教学手段等方面有创新举措，并取得一定成效。
3.教师队伍建设（2）教研组教师教育教学水平不断提高，教学成果显著。
4.教学质量与成果（1）教研组教学质量稳定，学生满意度高。
（2）教研组在教育教学、科研成果方面取得显著成绩。
5.教师业务培训与提高（1）教研组定期组织教师参加业务培训，提高教师教育教学水平。
（2）教研组鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师综合素质。
6.教研组内部管理（1）教研组内部管理制度完善，工作秩序井然。
（2）教研组教师严格遵守教学规范，无违规行为。
六、考核方法1.自评：教研组根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。
2.互评：学校组织教研组长进行互评，评价其他教研组工作情况。
3.综合评价：学校根据自评、互评结果，结合日常教学检查、学生满意度调查等，对教研组工作进行综合评价。
七、考核结果及应用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为教研组评优评先、职称评定、岗位聘任等的重要依据。
3.对考核不合格的教研组，学校将采取相应措施进行整改。
八、附则1.本考核方案由学校教务处负责解释。
2.本考核方案自发布之日起实施。
教研工作实施意见
教研创新，共铸未来——教研工作实施意见教研工作是提高教学质量的重要手段，也是提升教师职业素养的
关键途径。
为进一步推进教研工作，提高教学质量，我们提出以下实
施意见：
一、强化教研的重要性
1.要在学校组织开展“教研进课堂”、“名师授课”等活动，展
示教研成果，提高教育公信力。
2.要加强对教师的宣传教育，明确教研工作对教师职业发展的重
要性，提高教师对教研工作的认识和重视。
二、优化教研机制
1.要建立健全教研领导小组，明确职责分工，完善教研工作制度，推进教研工作的规范化、信息化、专业化。
2.要拓宽教研工作的渠道，鼓励教师参加学术会议、课题研究等
活动，加强与其他学校、教育机构的合作，共同研究教育教学问题。
三、创新教研内容
1.要紧紧围绕学生的学习需要和教学实践，开展教育教学热点问
题研究，推进教育教学改革。
2.要注重针对性研究，围绕教师教学中的难点和疑点，深入分析、研究，为教师解决教育教学问题提供支持。
综上所述，加强教研工作对提高教学质量、推进教育教学改革具有重要作用。
我们应该以更加积极的态度，更加优秀的工作条件，不断完善教研工作，推动教育事业持续发展。
教研组工作考核评价方案
教研组工作考核评价方案教研组工作考核评价方案为加快我校教研组队伍建设，稳健实施课程改革，全面推进素质教育，提高我校教育教学质量，进一步规范教研组的常规管理工作，调动教研组工作的积极性和主动性，为教研组工作量化考核提供依据，特制订本考核评价方案。
一、考核对象本考核评价方案的考核对象为各级部学科建制组。
二、考核内容考核内容包括教学思想、组织管理、教学科研和教学质量，权重分别为12分、25分、30分和33分。
三、考核工作原则1.教学教研质量评价遵循系统性、整体性、客观性、公正性、导向性原则。
2.定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。
对教研组教学思想、组织管理的评价以形成性评价为主，对教研组教研成果和教学质量的评价以终结性评价为主。
3.评价方式以检查、活动、评教评学、竞赛和期中期末及高考成绩为主体。
四、考核组织领导考核组织领导由组长、副组长、成员组成，学校考核工作领导小组统筹负责学校考核评估工作。
考核领导小组下设办公室，办公室设在教务处。
五、考核办法教学思想一级指标包含个性教学、课堂建设和学科活动三项二级指标，权重分别为2分、6分和4分。
组织管理一级指标包含常规管理、教学手段（包括实验教学）、档案建设和资料使用四项二级指标，权重分别为18分、4分、2分和1分。
教学科研一级指标包含集体备课、单元试题、课题研究、五优评选、论文发表和参与活动六项二级指标，权重分别为5分、5分、5分、5分、5分和5分。
教学质量一级指标包含统考成绩、学生特长等二项二级指标，权重分别为25分和8分。
六、考核结果的运用1.以上考评成绩作为教研组长年度考核得分的重要依据。
2.以上考评成绩作为教研组长岗位业绩评价的主要依据。
3.以上考评成绩作为教研组长评先评优的重要依据。
4.以上考评成绩作为评选先进教研组的重要依据。
七、评价标准与计分方法1.个性教学：按照有计划、有教师、有场地、有时间、有行动、有督查的“六有”原则实行分层培优和补边缘生的，计1——2分；面向全体思想明显缺失，根本没有分层行动的计分。
教研室工作量化考核办法（精）
教研室工作量化考核办法（精）第一篇：教研室工作量化考核办法(精)教研室工作量化考核办法一、考核目的教研室是具体实施教学工作的决策和执行机构，承担着课程开设、课程建设、教学管理和教师队伍建设、教学研究与改革等基本教学任务。
通过对教研室的考核，有利于总结和推广先进教研室的工作经验，找出工作中的问题，从而调动教研室的工作积极性，提高教研室工作水平，同时进一步加强教研室建设，充分发挥教研室在教学管理和教学改革中的作用。
推动我校的教育教学改革，提高人才培养质量。
二、考核原则坚持民主、公正、公开、客观性原则；坚持重效果，讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
三、组织领导教研室工作量化考核在学校教学工作考核小组的领导下，由考核办公室统一组织考核。
四、考核对象教学部和教研室。
五、考核方法考核办公室统一组织考核。
（一）教研室自评；（二）由教学部对教研室自评结果进行评价；（三）由考核办公室对教学部自评结果进行评价。
六、考核内容根据教研室工作考核等级标准确定的教研室教学工作考核，主要分为教学计划和运行管理、教学质量管理、师资建设、教研科研管理、课程建设管理、档案材料管理6个考核项目。
（见附表）七、考核结果（一）每学期根据量化考核结果排出名次，作为对教研室教学工作的评价依据。
（二）每学年综合平均两学期的各教研室成绩排出学年名次，据此按总数25%的比例评选教学工作先进集体。
授予“教学工作先进单位”称号。
附表：教研室工作考核标准——学年第学期教研室考核项目考核要分评求值分1.教学计划、教学大纲完（一）备，专业课程教学计划和运行管理设置科学合24分理，符合人才培养的目标要求。
2.教学计划执行、课程进度计划执行良好，符合教学大纲和学期授课计划。
63.有组织的开展教学方法研究，积极引进现代教学技术，课堂信息量丰富，课堂教学效率高。
4.定期检查教学计划的执行情况，确保教学工作按计划完成，及时解决计划执行过程中的问题。
5.日常教学管理措施（二）得力，实施效教学质量管理果好，保持稳18分定、良好的教学秩序。
教师考核教研组意见范文「10篇」
教师考核教研组意见范文「10篇」下面是我给大家整理收集的教师考核教研组意见范文【10篇】，欢迎阅读参考。
篇【1】在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
篇【2】××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
篇【3】××老师有心、用心、且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
篇【4】××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。
她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。
教研教改工作意见及考核方案
教研教改工作意见及考核方案一、教研教改工作意见随着时代的发展，教育的形式也在不断地变化。
教育的改革也是持续不断的，其中教研教改是其中最重要的环节。
因此，对于学校而言，开展教研教改工作是至关重要的。
接下来，本文将针对教研教改工作提出一些意见，以期提高学校的教育质量和水平。
一、充分利用现有教育资源教育资源是实现教育目标的基础。
因此，学校应该充分利用现有的教育资源，发挥其最大的效益。
例如，可以在教学中采用先进的教学手段和方法，通过开展在线教学、课程资源共享等活动，提高教学的质量和效率。
二、加强教师队伍建设教师是推动教育事业发展的核心力量。
因此，学校应该加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
其中，教师交流和教育培训是最为重要的途径之一。
通过丰富多彩的交流和培训活动，加强教师之间的交流和学习，进一步提升教师综合素质和专业水平。
三、注重质量和效益在开展教研教改工作时，需要注重教育质量和效益的关系。
不能一味地追求教育效益而忽视教育质量的提高。
在实际工作中，应该以提升学生学习效果为根本目标，不断完善教育教学体系，为学生创造更好的学习环境和条件，促进学生全面素质的发展。
二、考核方案为了确保学校教研教改工作的顺利开展，需要对教研教改工作进行全面的考核。
以下是本文针对教研教改工作的考核方案：一、教师评估教师评估是评估教研教改工作的核心环节之一。
教师评估流程应该包括多个方面，例如学生成绩、评估结果、教师教育经历、教育能力、教育态度等。
通过系统地评估教师，可以更好地发现教育中存在的问题，并为教研教改工作的实施提供指导。
二、教学资源评估学校的教育资源是衡量学校优劣的一个重要标志。
因此，需要对教学资源进行全面的评估。
包括教室设备、教材资源、课程设置等方面的评估。
通过对教学资源的评估，能够进一步推动教研教改工作的开展，提高学校的教育质量和水平。
三、学生成绩评估在学生的学习成绩评估方面，应该从时间和地点、评估方式、内容和形式等多个方面进行评估。
教研教改工作意见及考核方案
教研教改工作意见及考核方案教研教改工作意见：随着社会的发展和变化，教育也必须不断地适应和变革。
教育教学工作是我们学校的核心工作，也是我们教师主要的职责。
因此，我们必须不断地进行教研教改工作，从而提高教学质量和水平。
一、加强课程改革随着社会的不断发展，课程改革也是必然趋势。
我们应当根据学生的实际需求和学习情况进行课程设计，并且注重开展多种形式的课程实验和探索，让学生能够积极参与到课程改革中。
二、注重教学方法改革在教学方法上，我们应当不断地进行试验和改革，寻找适合学生的教学方法，创新师生交互式教学模式和互动式教学模式，充分调动学生的积极性和创造力，提高学生的学习效果和兴趣。
三、加强信息化教学信息化教学是未来教育的重要方向之一，我们应当加强管理，建设高质量的教育信息系统，有效地利用信息技术手段，促进学生的自主学习、自主发展和自主创新。
四、注重教学资源共享教学资源是教学质量的重要保障，应当加强教学资源的共享和利用，建设互动式课堂和多媒体课堂，将各种优秀的教育资源进行整合和分享，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和兴趣。
五、促进教师专业能力的提高教师是教育教学的核心，他们的能力和素质决定了教育教学的质量和水平，因此，我们应当注重教师专业能力的提高，如开展师资培训等活动，不断提升教师的教学能力和素质。
六、注重教研成果的推广教研是教育教学工作的重要组成部分，是推动教育教学变革和发展的动力源泉。
因此，我们应当注重教研成果的推广，把好的经验和做法推广到全校、全市甚至全国，促进教育教学水平的不断提高。
考核方案：为切实推进教育教学质量持续改进，落实学科建设、特色发展和人才培养的全面方案，确保教师教育教学工作开展的目标和任务得以圆满完成，特制定以下考核方案：一、教研教改工作考核对象所有学校教师二、考核内容1.对于课程改革是否能够充分的符合实际需求2.教师是否按照学生的不同情况使用不同的教学方法进行教学3.在信息化教学方面的实际应用4.教师是否利用教学资源进行教学5.教师是否具备专业教学能力6.教研成果的推广得到应有的落实情况。
教研教改工作意见及考核方案
教研教改工作意见及考核方案第一篇：教研教改工作意见及考核方案李桥镇梨子嘴小学教研教改工作意见及考核方案我校教研教改工作以板教行（2008）8号《板桥中心校2008-2009学年度教研教改工作考核方案》为指南，着力增强教研师培意识，鼓励和督促教师搞好教研教改工作，落实“科研兴教，科研兴校”的发展思想，从而促进学校教育教学质量的提高。
全体教师必须积极投入此项工作，结合教育工作的实际，形成勇于探索、大胆创新的良好教研风气。
一、指导思想。
校本教研以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程的实施，及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点将放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。
实现全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
二、学校教研工作。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课1等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
l、自我反思。
教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。
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李桥镇梨子嘴小学
教研教改工作意见及考核方案
我校教研教改工作以板教行 (2008 8号《板桥中心校 2008-2009学年度教研教改工作考核方案》为指南,着力增强教研师培意识,鼓励和督促教师搞好教研教改工作,落实“科研兴教,科研兴校”的发展思想,从而促进学校教育教学质量的提高。
全体教师必须积极投入此项工作,结合教育工作的实际,形成勇于探索、大胆创新的良好教研风气。
一、指导思想。
校本教研以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究,研究和解决教学实际问题, 总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程的实施,及提高教师素质。
因此, 校本教研的立足点将放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上; 着眼点放在理论与实际的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点放在促进学生发展和教师自我提升上,努力实现“三个转移” ,推进新课程实验。
实现全员参与的教学研究管理与活动机制,确保校本教研工作落到实处。
二、学校教研工作。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度,并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课
等活动,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思”的操作方式, 努力提高校本教研的针对性和实效性。
l、自我反思。
教师的自我对话,对自己行为的进行思考、审视、分析。
结合教师专业发展需要,自定专业提高学习、个人教研学习计划,并根据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。
2、同伴互助。
以教研组为互助载体,促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新,以强带弱” ;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见。
以教师或教学生成的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领。
一方面请校外名师来本校进行示范指导,另一方面提倡教师利用刊物或远程教育资源网络等已有资源进行学习研讨。
将教研专家的新理念和教育思想引进学校,促进我校教师素质提高。
三、教研组工作。
成立教研组,语文组长洪奎 ,数学组长王鹏程。
(一组长职责
1、教研组长要做到思想端正, 学习风气浓, 有改革、创新意识, 服务基层意识强,工作态度好,敬业好学、肯钻研。
2、每一学年初制订本组教研工作计划,并组织教师订出学期及学年教学进度安排和复习迎考计划。
3、组织好本组的教学研究活动,学习大纲教材,分析考题考点考试动向,积极探索教法,组织示范课或者研究课,组织专题讲座等。
对活动内容及成果及总结、推广,同时,在有条件的情况下组织本组教师集体备课、个人备课及相互听课活动。
4、组织好分段检测,主动承担出题任务,对考试结果组织认真分析。
能同本组教师共同研究把握好考题动向、难易程度等。
5、按照“相互学习、互相帮助、取长补短、共同提高”的原则, 组内教师必须积极配合教研组长工作。
有价值的信息相互传达,实现资源共享。
(二每学年给与教研组一定工作及考核经费。
所辅导学科平均分、及格率居全学区第一名分别奖 50元,第二名分别奖 40元,第三名分别奖 30元。
四、教师教研教改工作。
各教师要认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座、听课等活动,形成进行教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时传达,或者上“移植课” 。
每次校本教研活动,相关教师要按时参加并积极发言,与同伴互助,共同进步。
教师参加校本教研必须完成以下常规工作:
1、按时参加教研组的校本教研活动, 并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、实施“七个一”工程:①学——每两周学习一篇教育教改理论文章;②记——写好每堂课教学后记;③听——每两周至少听课一节;④思——每两周写一次教学反思,提出一条教学中存在的问题和一条教学建议;⑤讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;⑥读——每学期精读一本教育专著;⑦研——每学期写一篇研讨论文。
学校的骨干教师、学科带头人要在校本教研中发挥专业引领作用, 每学期要上一节公开课,开一个讲座,辅导一个教师。
出一节样本教案,写一篇示范性教学论文。
五、设“四个一”活动奖励
1、优质课获奖:凡优质课获学区一等奖奖励 50元,二等奖奖励
20元。
获得县级一等奖奖励 200元,二等奖奖励 50元,三等奖奖励 20元。
市级一等奖奖励 400元, 二等奖励 200元, 三等奖奖励 100元,
同一节课或同一次活动,以最高获奖计算。
2、好文章、好活动案例设计、好教案获奖、好课:每学年学校组织一次评选,优秀作品向中心校推荐送评。
凡获学区一等奖的每篇次奖 20元, 二等奖的每篇次奖 10元; 凡获县一等奖的每篇次奖 30元, 县二等奖的每篇次奖 20元,县三等奖的每篇次奖 10元;凡获市级一等奖的每篇次 50元,二等奖的每篇次 30元,三等奖每篇次奖 20元。
同一成果以最高获奖计算,学具制作竞赛、实验技能竞赛等由教育局组织的比赛仿照此项给与奖励。
3、参加上级组织的由教师直接参加的活动仿优质课设奖,教师辅导学生参赛获奖或其他出品的由教育行政主管部门组织的各级评审获奖防好教案登记设奖。
六、以上教研工作将作为年度考核和职称评聘及各类优秀表彰的考核依据之一。
对教研教改漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先等。
李桥镇梨子嘴小学校 2010.9。