学校教科研工作评价考核细则(调整)
中学教师教育科研考评细则
中学教师教育科研考评细则第一章总则第一条为全面提高中学教师的教育科研水平,加强对教育科研工作的引导和管理,特制定本细则。
第二章考评指标第二条中学教师的教育科研工作考评指标包括以下几个方面:1. 科研项目;2. 科研成果;3. 学术论文发表;4. 学术会议参与与交流;5. 教育科研奖励情况;6. 教育科研能力培养;7. 教育科研活动组织。
第三章考评标准第三条中学教师的教育科研工作考评标准分为优秀、合格和不合格三个等级。
第四章科研项目第四条中学教师可以参与国家级、省级和校级等不同层次的科研项目。
对于国家级项目,评级属于优秀;对于省级项目,评级属于合格;对于校级项目,评级属于不合格。
第五章科研成果第五条中学教师的科研成果包括教学研究成果、教研课题的研究成果、教育教学改革成果等。
对于具有较高水平的科研成果,评级属于优秀;对于一般水平的科研成果,评级属于合格;对于较低水平的科研成果,评级属于不合格。
第六章学术论文第六条中学教师的学术论文发表主要以高水平的期刊论文为主。
对于发表在国内外知名期刊的学术论文,评级属于优秀;对于发表在一般期刊的学术论文,评级属于合格;对于发表在低水平期刊或没有发表学术论文的教师,评级属于不合格。
第七章学术会议第七条中学教师参与学术会议的情况,包括参会次数和参与交流的情况。
对于频繁参与国际学术会议,并能获得有价值的交流经验和成果的教师,评级属于优秀;对于经常参与省级学术会议,并能获得一定交流经验和成果的教师,评级属于合格;对于未参与学术会议或参加学术会议无交流成果的教师,评级属于不合格。
第八章教育科研奖励情况第八条中学教师获得国家、省和校级的教育科研奖励情况。
对于获得国家级教育科研奖励的教师,评级属于优秀;对于获得省级教育科研奖励的教师,评级属于合格;对于未获得教育科研奖励的教师,评级属于不合格。
第九章教育科研能力培养第九条中学教师的教育科研能力培养包括参加教育科研培训、学术导师指导、教育科研成果培养等。
小学教科研绩效考核细则
小学教科研绩效考核细则一、考核目标本教科研绩效考核旨在全面评价教师在教学活动中的研究能力和成果,并对其工作进行肯定和激励,提升学校教育教学质量。
二、考核内容1.教科研成果(1)教科研项目:包括学校级和个人级的教科研项目,项目的立项及完成情况。
(2)教科研论文、著作:教师在教科研活动中发表的论文和出版的著作情况。
包括论文和著作的数量、质量、影响力等。
(3)教科研成果转化:教师在教科研活动中完成的成果是否得到了应用和转化,以及对教学活动的有效性提升情况。
2.教科研能力(1)创新能力:教师在教科研活动中的创新能力,包括独立思考、解决问题的能力,对教学活动的创新思维等。
(2)团队协作能力:教师在教科研活动中的团队协作能力,与他人合作完成教科研项目的情况。
(3)研究方法和技能:教师在教科研活动中所运用的研究方法和技能,是否学习和应用了先进的研究方法。
三、考核方法1.个人申报与审核每年年末,教师根据自己在教科研活动中的成果,填写个人申报表。
申报表由教科研组组长进行审核,并提交给学校教研组负责人进行最终审核。
2.学校考核评定学校将按照以下几方面对教师的教科研绩效进行评定:(1)教科研项目的立项和完成情况:对教师参与的教科研项目进行评价,包括项目的数量、质量和完成情况。
(2)教科研论文、著作的数量和质量:对教师发表的论文和出版的著作进行评价,考虑论文的数量、发表的刊物级别和著作的影响力。
(3)教科研成果的转化情况:对教师完成的教科研成果在教学实践中的应用情况进行评价。
(4)教科研能力的发展情况:对教师创新能力、团队协作能力和研究方法和技能的发展进行评价。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据个人申报和学校的评定,将教师的教科研绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.奖惩措施(1)优秀教师:学校将给予优秀教师一定的奖励和激励,包括奖金、荣誉称号、职务晋升等。
(2)良好教师:学校将给予良好教师一定的奖励和肯定,包括奖励性绩效工资、表彰证书等。
教科研工作考核细则
教科研工作考核细则一、教学方面考核:1.教学效果:包括学生学习表现、课堂教学效果和学生评价等方面。
具体考核指标包括学生考试成绩、参与课堂讨论的积极性、学习态度等。
2.教学设计能力:考核教师的课程设计和教学方法的创新性和有效性。
具体考核指标包括课堂教案、教学计划的质量,以及采用的教学技巧和教学资源等。
3.师生关系建立:考核教师与学生之间的互动和关系建立情况。
具体考核指标包括教师对学生的关心和支持、与学生进行有效沟通的能力等。
二、科研方面考核:1.科研成果:考核教师在该学科领域内发表的学术论文、参与科研项目等科研成果数量和质量。
具体考核指标包括虚拟期刊论文发表情况、学术会议报告等。
2.科研资金:考核教师获得的科研经费情况,包括教育部、省级和校级科研项目的申请和获得情况等。
3.学术影响力:考核教师在学术界的影响力和声誉,包括被他人引用的次数、学术会议邀请报告的次数等。
三、教研团队合作考核:1.合作能力:考核教师与教研团队的合作情况,包括与他人的合作项目、合作论文等。
2.团队贡献:考核教师对教研团队的贡献情况,包括团队会议的参与度、合作论文的撰写程度、合作项目的推动情况等。
3.团队合作精神:考核教师与其他教师的良好合作关系和团队精神。
具体考核指标包括对他人的帮助和支持、对团队决策的积极参与等。
四、教研工作考核:1.教研论坛:考核教师是否积极参与学校或学科的教研活动,包括学术论坛、教案设计研讨会等。
2.教研成果:考核教师在教研方面的成果,包括教材编写、教学研究报告等。
3.教研创新:考核教师在教研方面的创新能力和追求卓越的精神。
具体考核指标包括教育教学理论的创新、教学方法的创新等。
五、其他因素考核:1.继续教育:考核教师的继续教育情况,包括参加培训班、专业学习和学术会议等。
2.社会服务:考核教师在学校之外对社会的贡献和服务。
具体考核指标包括在社区或学校举办的志愿活动、为学生提供家庭作业辅导等。
以上是一份教科研工作考核细则的范例,根据实际情况可以进行适当的调整和改进。
学校教科研工作评价考核细则(调整)
学校教科研工作评价考核细则(调整)附件:学校教学科研工作评估细则单位:考核人:时间:序分号值考核内容制订和实施学校教研教改工作计划(每学期初上报县教研室),制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标(供学校在评职和绩效考核等使用),制定学校教研工作制度(上墙),撰写学校教研教改工作总结(每学期结束前上报县教研室)。
负责组建和管理学科教研组,确保每个教研组能正常运转。
认真管理教研组日常教研工作,指导教研组、备课组按计划、有常态地开展集体备课、开展教研活动。
与教务处共同负责组织好教研组(备课组)工作,定期汇报和督查。
组织开展全员性教研活动,要求每个教研组每期至少二次听课评课(公开课、示范课、研究课)和至少一次专题研讨(复习研讨、课改研讨、课题研讨、专家讲评)。
负责选拔推荐优秀教师参加片区、县、市、省教学比赛。
负责指导和检查“教学五认真”工作,每学期至少2次,要求应有详实的检查记录和考核结果。
考核说明教自校研评长室分评评1.每学期教科研计划和总结,(一学期二个)少1项扣1分(共2分)。
2.学校教研教改考核量标,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
3.学校教研工作制度,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
1.教研组不健全或不能履职者扣1分。
(共1分)2.有集体备课记录,每2周1次,少1次扣1分。
(一学年每备课组16次)(共6分)3.与教务处一起督查教研组工作,每学期2次,有活动记载,缺1次扣0.5分。
(一学年检查每个教研组4次)(共1分)1.全员性教研活动,少1次扣2分。
(一学年每个教研组共6次)(共8分)2.不选拔推荐优秀教师参加片区、县的教学比赛每次扣1分。
(共2分)1.检查“教学五认真”工作的记录和考核结果,少一次扣2分。
(一学年检查每个教师共4次)(共6分)2.检查情况及时小结反馈,无小结、不反馈者每次扣1分。
(共2分)14283104857与教务处共同负责组织好年级组工作定期汇报会和督查(检查)小结会;毕业班工作会。
学校教研组工作考核细则(3篇)
学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献,进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作,提高教育教学质量而制定的规定。
以下是一份可能的学校教研组工作考核细则:1. 个人工作量和完成情况:考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况,包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。
2. 教研成果和质量:考核教研组成员所取得的教研成果,包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。
3. 教学效果和评价:考核教研组成员在教学工作中的综合表现,包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。
4. 专业能力和自我提升:考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况,包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。
5. 团队合作和贡献:考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况,包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。
6. 创新和改进能力:考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力,包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。
7. 教研组工作计划和执行情况:考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况,包括计划的合理性和达成情况。
以上是一份可能的学校教研组工作考核细则,具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。
学校教研组工作考核细则(2)指导思想:本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平,从而提升我校的办学质量和品位,更好地为学生服务。
我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则,具体细则如下:一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分,缺任何一项扣____分,未按时上交扣____分。
2、教研组活动记录详细齐全,教研活动出勤足共得____分,凡无故不参加教研活动一人次扣____分。
3、备课组能按自定的时间及时开展活动,并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人,原则上每两周一次,活动足共得____分,缺一次扣____分。
教研工作考评细则
教师教学、教研工作考评细则一、指导思想为促进我校教育科研工作健康高效开展,大力提升广大教师教科研水平与能力,提高我校整体办学品位,努力实现“科研兴师、科研兴教、科研兴校”,本学年我校将进一步加强教科研工作,加大教科研工作的督查和考评力度,对教师教科研工作进行量化考评,并按权重记入绩效考核总分。
二、组织领导组长:马瑞志副组长:冯长年成员:刁西瑞孙伟锋孙夫龙许子伟三、考核依据《绩效工资分配方案》四、积分细则(一)、教学研究考核(30分)1.教师在县、镇教育主管部门举行的学科优课评比或教学素养及基本功比赛中,获一、二、三等奖,分别是3、2、1分;参加市以上(含市)教育主管部门举行的(须经学校、乡镇、县层层选拔推荐)课堂教学或含课堂教学的素养及基本功比赛,获一、二、三等奖,分别得6、4、2分。
(6分)2.教师当年被评为市学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得6、4、2分,被评为县学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得3、2、1分。
(6分)3. 45周岁以下的中青年教师每学年在省级以上教育教学报刊(有CN或ISSN刊号,增刊、专版、教辅用书及论文集等除外)发表教学论文(不少于1000字),每篇得1分4.学校承办面向全市或全县教研活动,上课教师每次得 2分5.教师为市以上、县教研活动(由教研室组织的面向全市或全县的)执教示范课或作专题讲座等。
每人次分别得2、1分6.学生在县以上教育主管部门举行的学科现场竞赛中,获团体一、二、三等奖分别得1.5、1、0.5分,学生个人奖折半计分(同一项比赛,设团体等级奖的,个人奖次不再计分;设个人奖的,组织奖不再计分)。
(2分)7.学生在市以上报刊发表文章及书画作品,每篇(幅)得1分。
8、校长、主任、学科带头人、教学能手、教坛新秀上示范课、研究课或作专题讲座的,每次得 2分9、课题在市、县立项的,课题负责人分别得2分。
课题研究过程资料详实,有阶段性研究成果得1分;(1分)课题在本学年度内被市、县教育主管部门行文结题的,每项分别得2 分。
学校规章制度之教育科研工作考核量化评估细则_0
学校规章制度之教育科研工作考核量化评估细则为了进一步规范我市教育科研工作,提高教育科研工作的实效性和整体水平,特制定市教育科研工作年度考核量化评估细则。
一、指导思想和总体要求教育科研工作年度考核应立足县(区)教育局和学校教育科研实际,规范教育科研行为,强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用,促进教育科研工作的普及与提高,推动我市教育科研工作持续健康发展。
通过考核促进各级教育行政部门、学校进一步重视教育科研工作,加强教育科研机构建设,培养一支有较高水平的教育科研队伍,为提高教育教学质量提供有效保障。
年度考核主要包括教育科研机构设置、常规管理、科研工作和科研保障等四项内容。
本考核办法适用于全市各县(区)教育局、各级各类学校。
考核结果应予公示并作为评选教育科研先进县(区)和教育科研示范学校的主要依据。
二、考核细则临沂市年度教科研工作考核采取量化积分的方式,具体考核标准如下:(一)县(区)教育局(总分200分)1.机构设置(30分)县(区)教育局设立教科室,有两名以上教育科研专职工作人员,有独立办公室,计30分;仅有一名专职工作人员,有独立办公室,计2O 分;仅有兼职工作人员,没有独立办公室,计5分;无专兼职工作人员,计0分。
2.常规管理(40分)(1)规章制度建设与落实(5分)县(区)教科室有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施,并在工作中较好地贯彻执行,计5分;有规章制度和奖惩措施,但执行不够好,计3分;没有教育科研工作规章制度和奖惩措施,计0分。
(2)工作计划与总结(5分)县(区)教科室根据本县区教育科研工作发展需要与工作状况制定年度教育科研工作计划,年终进行工作总结,并报市教科研中心教育科学研究科备案,计5分;有计划和总结未按规定时间上报备案的,计4分;计划、总结缺一者,计2分;没有工作计划和总结的,计0分。
(3)教科研档案管理(10分)县(区)教科室教科研资料(主要包括上级文件与转发通知,规章制度与管理条例,课题相关资料,实验项目管理资料,校本研究相关资料,典型经验相关材料以及教师教科研成果如论文、论著、论文集、教辅资料等),入档完整,分类整理,条目清晰,管理规范,便于查阅与使用,有较为完善的电子档案管理系统,计10分;教科研档案资料分类不够清晰,管理不够规范,查阅不够方便,计7分;教科研档案资料不全,管理混乱,计4分;未建立教科研档案或资料严重缺失,计0分。
学校教科研常规考核细则
学校教科研常规考核细则为打造科研型师资队伍,促进我校课改工作全面顺利推进,让更多优秀教师脱颖而出,现根据上级部门相关精神和学校工作发展需要,特制定如下教师教科研常规考核方案:一、考核内容教研活动、教学设计(教案、学案)、参加培训、科研能力等四个方面。
二、考核办法教研室和督导室对我校实际参与教研活动的教师上述内容逐项考核,并每月进行公示,每年末对教师得分进行汇总、排名(1月1日—12月31日),总分为所有考核教师前30%名,年度考核得分10分;总分为所有考核教师后20%名,年度考核得分6分;其余考核教师年度考核得分8分,教研室将考核结果进行全校公示。
三、考核细则1. 教研活动1) 考勤:每次活动签到、签退各记2分,抽查不在岗扣1分。
2) 单项任务:承担分享交流(感悟分享、经验交流)、专题讲座(包括校级二次培训)、公开课(案例课、竞赛课、示范课、展示课)、教师读书沙龙分享等相关任务的老师每次记6分,竞赛课指导教师(一名),记2分。
3) 听课:学校组织的各类赛讲或公开课、讲座、交流等活动,教师现场每听课一次且有听课记录的记1分。
4) 活动评委:承担校内教学竞赛评委工作每次记8分;承担校外教学竞赛活动评委每次记10分。
5) 优秀教研组:年度优秀教研组,蹲点领导10分,教研组长10分,学科组长5分,本组其他教师3分。
6) 教研宣传:承担本教研组、本年级部、本科室教研宣传工作,美篇、宣传报道一篇记3分。
7) 教育教学竞赛:积极报名参加教育主管部门组织的各级各类教育教学竞赛(除本方案中单项任务)活动,参与一次活动记2分。
8) 组织教研:教研活动蹲点领导每月6分,教研组长每月6分,学科组长及其他教研组织人员每月3分。
2. 参加培训教师参加各类外出培训,每参加一次且有学习心得者,本市培训记5分,外地培训记10分。
3. 教学设计1) 各备课组要严格按照集体备课流程和时间节点完成“三单一案”的编写工作并上传至学校服务器,经督导室检查完成后给主备人记1分。
中小学教科研工作检查考核评分细则(细化)
校本
教研
活动
(35分)
B5教研活动(15分)
查阅活动计划、通知、签到表、公开课教案、讲稿等相关资料。每学期由中心校组织安排的初中、小学活动分别不少于5次的赋15分,每少1次扣3分,直至扣完为止。本项实行加分制,针对具有创新特点、特色鲜明且卓有成效的教研活动,可酌情加赋1--2分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
A4
教育
科研
成果
(40分)
B8科研课题(20分)
查阅批文和课题相关材料。有3项及其以上在研课题且有研究过程实证材料的赋20分,有2项且有研究过程实证材料的的赋15分,有1项且有研究过程实证材料的赋10分;研究过程实证材料不规范和不齐全的酌情扣分;没有的不赋分。本项实行加分制,结题课题每项加赋2分;个人加分最高不超过6分;学校加分最高不超过12分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
B9教学论文(20分)
查阅证书和相应文件、刊物。每年在县级及其以上学术刊物(不含专刊、增刊、论文集)发表论文或在论文评选活动中获奖累计篇人次占中心校全体教师人数的10%的赋20分,每少一个百分点扣2分,直至扣完为止。本项实行加分制,每增加5个百分点加1分;另,在CN刊号的学术性刊物上每发表1篇或获得省级以上奖励每1篇加2分;个人加分最高不超过6分;学校加分最高不超过12分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
B2新的课程标准贯彻和新的教育理念落实(10分)
随机抽查部分教师的课堂教学。考评组成员每人抽听一节,听后检查所听教师的教案,从素质、理念、方法、过程与效果以及教案情况等评价要素按百分制综合赋分,赋分基础区间为70—90分,特好的酌情再往90以上赋分,特差的酌情再往70分以下赋分。检查小组人员各人打出自己学科的分数,交由该项负责人统计后折算出标准分。
学校教师教育科研考核评价规定
1.1.1学校教师教育科研考核评价规定为了推进“科研兴校”工程,努力提高教师业务素质和教育教学水平,学校制定教师教研工作考核评价规定,作为教师年终目标量化考评的一部分。
评价考核细节办法具体如下:一、总分20分(占教师年终目标量化考评总分20%)。
二、教研常规分10分凡任课教师能积极参加学校教研组组织的教研活动,听课达到规定节数,计10分。
教研活动缺一次扣0.5分,听课每少一节扣0.5分三、加分规定1.上示范课(公开课、观摩课)、研讨课:校县级加0.5分,地级加1分。
2.教学比赛:授课按以下标准计分,说课按授课的70%计分校县市级:一等加1分,二等加0.8分、三等加0.5分地市级:一等加2分,二等加1.5分,三等加1分省级:一等加3分,二等加2.5分,三等加2分国家级:一等加5分,二等加4分,三等加3分(同一项目不累计加分,只计最高分)3.论文(含课案、课件设计)获奖:校、县市级:一等加0.8分,二等加0.6分、三等加0.4分地市级:一等加1分,二等加0.8分,三等加0.6分省级以上:一等加2.0分,二等加1.8分,三等加1.5分(同一项目不累计加分,只计最高分;合着第一作者按60%计算,第二作者按40%计算;取最高分3篇;其余地市级以上每篇计0.2分,县市级每篇计0.1分,校级计0.1分)4.发表论文:县市级加1分,地市级加2分,省级以上加3分(同一项目只计最高分,合着第一作者按60%计算,第二作者按40%计算;取最高分3篇,其余地市级以上每篇计0.3分,县市级每篇计0.1分,发表在教学辅导报上的文章只按县市级标准认定)5.课题研究:(1)课题结题后,凡参与研究者,加1分,如参加多项,每多参加一项加0.5分。
(2)课题获奖:凭获奖证书计分,规划课题按下列标准计分:校、县级:一等加1.5分,二等加1分,三等加0.5分地市级奖:一等加4分,二等加3分,三等加2分省级奖:一等加6分,二等加5分,三等加4分国家级奖:一等加8分,二等加7分,三等加6分(主要参与者按标准记分,一般参与者减1分;学会课题按上述标准的70%计分,子课题经学校批准立项,获奖按校、县市级相应等级计分。
教育科研工作评价考核细则
教师外出学习培训材料
A2机 构制 度
学校教科研活动档案资料齐全、管 科研理论培训学习材料
理规范。
科研活动记录本
科研成果评比
A3科 研经 费
学校能够对教师科研活动给予充分Βιβλιοθήκη 的经费保障而且使用合理高效
科研经费使用明细表
积极组织教师申报省市区级课题, 市级立项课题一项——语文课题
至少有一项市级以上立项课题,而 学校核心课题一项——德育课题
行动研究和案例研究,定期举行教 微型课题研究经验交流会材料
师教育科研经验和成果交流与评比 活动,效果较好。
教育科研成果展材料:教师论文集 、学生作品集
各课题研究过程中建有完备的研究 市级课题研究档案 档案,研究资料的搜集与整理详实 区级课题研究档案 。
各课题研究过程中建有完备的研究
档案,研究资料的搜集与整理详实
制定教育理论学习、培训计划,有 教师教育理论培训、学习计划
明确的年度计划、学期安排,措施 微型课题研究培训学习笔记
实效性强。
年度、学期计划
专家报告(录像)培训、学习笔
记,心得体会
A6理 论学 习
聘请有关专家作报告或组织相应的 专门培训。积极组织有关课题研究
教师外出培训学习登记表
人员外出学习交流、培训、研讨等 教师外出培训学习笔记、体会
。
微型课题研究档案
教育科研骨干培养有计划、有内容 、有措施、有活动、效果较好 教育科研骨干教师培养计划
科研骨干教师名单
A5科 研队 伍 有较高的相对稳定的科研骨干群
体,骨干作用发挥得好。
科研骨干教师论文集 科研骨干教师工作材料
“青蓝工程”教师活动材料 区级名师培养人选工作档案
校级名师、学科带头人、能手展示 课资料
2023年小学教科研绩效考核细则
2023年小学教科研绩效考核细则一、绩效考核目标小学教科研工作是提高教学质量和促进学生全面发展的重要手段和途径。
为了深入推进小学教科研工作,提高教师的教育教学水平,增强教师的教研能力和创新意识,进一步提升小学教育教学质量,特制定本绩效考核细则。
二、绩效考核内容1. 教学设计与实施:包括教学目标的设计与制定、教学策略的合理运用、教学资源的充分利用等方面。
2. 师生互动与活动设计:包括师生互动的质量、教学活动的灵活性、学生的主体参与程度等方面。
3. 教育教学兼容性:包括课程间的衔接、教材与实际应用的结合等方面。
4. 创新与改进能力:包括教师在教学中的创新意识和实践、反思与改进等方面。
5. 教育教学研究成果:包括教师参与教育教学研究的情况、教育教学研究成果的产出等方面。
6. 教育教学奖励与荣誉:包括教育教学获得的各类奖励和荣誉情况等方面。
三、绩效考核标准1. 教学设计与实施:(1)教学目标:目标明确、合理性强、与学生实际水平相适应,达到预期效果。
(2)教学策略:选用多种教学策略,针对不同学生运用不同策略,提高学生的学习兴趣和积极性。
(3)教学资源:根据教学内容和学生需求,充分利用各类教学资源,提高教学效果。
2. 师生互动与活动设计:(1)师生互动质量:教师与学生之间的互动密切、积极、生动,充分发挥学生主体地位。
(2)教学活动设计:选用多种教学活动形式,设计活动内容有针对性、富有启发性,能够激发学生思考和动手能力。
3. 教育教学兼容性:(1)课程间衔接:教师在不同课程之间能够进行课程间的衔接,提高教学连贯性,使学生的学习更有条理。
(2)教材与实际应用结合:教师能够将教材内容与学生实际生活和实际应用场景结合起来,加深学生的理解和应用能力。
4. 创新与改进能力:(1)创新意识和实践:教师在教学中能够寻找新的教学方法和方式,积极尝试,并取得实效。
(2)反思与改进:教师能够及时反思和总结自己的教学经验,改进自己的教学方法和策略。
学校教育教学科研成果奖励评定细则(三篇)
学校教育教学科研成果奖励评定细则第一章总则第一条为了激励教师们在教育教学科研方面的创新与努力,提高学校的教学质量和科研水平,特制定本细则。
第二条学校教育教学科研成果奖励是对在教育教学科研方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第三条学校教育教学科研成果奖励评定的原则是公正、公平、有效。
第四条学校教育教学科研成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第五条学校教育教学科研成果奖励评定由学校教务处牵头,充分发挥教师工作部门和学科负责人的作用,形成集体评审的结果。
第六条学校教育教学科研成果奖励评定工作应当遵循科学、公正、客观、公开的原则进行。
第七条学校教育教学科研成果奖励的资金来自学校教育经费,按照一定比例分配。
第二章个人奖的评定第八条个人奖是对个人在教育教学科研方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第九条个人奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十条个人奖的评定指标主要包括以下几个方面:(一)教学成果:主要评价教师在教学活动中所取得的优异成果,包括教学质量、学生评价、教学方法创新、获奖情况等。
(二)教育科研成果:主要评价教师在教育科研活动中所取得的突出成就,包括论文发表、科研项目、教材编写、课程研究等。
(三)教育改革创新:主要评价教师在教育改革创新方面所做出的贡献和成果。
(四)师德表现:主要评价教师在教学过程中的师德表现和影响力。
第十一条个人奖评审分为初评、复评和终评三个阶段。
第十二条初评由学科负责人按照一定比例评选出初评名单,再由教务处组织专家进行复评,最后由学校教务处领导小组进行终评。
第十三条终评结果由学校教务处正式公布,并对获奖人员进行表彰和奖励。
第十四条学校教育教学科研成果奖励评定的结果应当公示,接受社会监督。
第三章团队奖的评定第十五条团队奖是对在教育教学科研方面有突出贡献的教师团队进行表彰和奖励的一项制度。
第十六条团队奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十七条团队奖的评定指标主要包括以下几个方面:(一)团队建设:主要评价团队在学科专业发展和教学研究方面的建设情况。
教育科研评估细则
教育科研工作考核量化评估细则一、考核范围初级中学和县直学校二、考核内容总分为50分,分解到以下几项考核内容。
1、机构设置(5分)。
单独设教科室,设立专职教科室主任(除班主任和教学外,不再担任其他职务),该负责人享受中层副职以上待遇,有两名以上专兼职教育科研工作人员(其中至少一人专职),有相应的办公条件。
2、常规管理(10分),重视了制度建设、档案管理,积极落实上级工作,管理规范到位。
3、科研保障(5分),有相应的科研经费和图书资料。
4、课题研究(10分),主导课题和教师课题管理过程规范,研究成果有效。
5、研究成果(20分),课题鉴定、成果评奖、经验提升、科研宣传等有着较好的效果。
三、考核办法1、机构设置。
过程与终结督导,实地查阅现场、座谈了解情况,根据具体情况分2、3、4、5四档计分。
2、常规管理。
过程与终结督导,现场查阅档案管理和县教科室各项活动参与情况汇总计分,其中制度健全(2分)、档案管理1(5分)、县教科室活动参与(3分),根据具体的材料和活动参与情况,分5、7、9、10分四档计分。
3、科研保障。
过程与终结督导,现场查阅材料、座谈,根据研究经费和奖励经费(3分)、资料充足和利用到位(2分)两个方面汇总计分,分2、3、4、5分四档计分。
4、课题研究。
过程与终结督导,现场查阅材料、座谈了解效果,其中主导课题研究(5分)、课题立项与开题(2分)、过程管理措施效果(3分),根据措施、效果等综合情况分5、7、9、10分四档计分。
5、研究成果。
终结性督导,由县教科室根据各项数据汇总。
其中县级以上课题通过鉴定(5分)、各级科研成果评选(5分)、科研成果推广宣传(5分)、学校科研新闻宣传(5分)分别计分,各项满分为止,四项合计为相应成果得分。
6、罚分。
终结性督导,由县教科室根据各项数据汇总。
单位出现在课题立项、结题鉴定出现抄袭被通报、应鉴定课题未申请鉴定或未通过鉴定以及其他违规情况被通报的,在最后得分中扣1—5分。
教科研工作考评细则
教科研工作考评细则教科研是教育工作中不可或缺的一个环节,教科研工作的质量和效率对于教育教学的改革与发展有着至关重要的作用。
为了全面、客观、科学地评估教科研工作的成果,各级教育部门先后制定了相应的教科研工作考评细则,以指导教育部门和学校开展教科研工作。
一、考核标准和指标教科研工作考评的标准和指标需与教育教学的核心任务相一致,主要包括以下几个方面:1、科研项目科研项目是衡量教师教科研工作水平的重要指标之一,包括教育部、省市级以上各类科研项目,以及其他学科研究项目等。
科研项目的申报、验收及结题情况都是考评的重点内容之一。
2、科研论文科研论文是教师教科研工作的重要成果之一,它可以显示教师对学科的掌握程度和研究能力。
论文的数量、质量、被引用率、影响因子等是考评的主要指标。
3、教材编写教材编写是教师具有较高教育教学实践能力的体现,可以有效改进教材质量,并对课程教学活动产生积极影响。
教材编写完成后,除需要得到有关部门的验收外,还需要公开发行并得到了实际应用的验证。
4、学科竞赛学科竞赛也是衡量教师教科研工作水平的重要指标之一。
学科竞赛的组织、参与、成绩等都是考评的关键内容之一。
以上从科研项目、科研论文、教材编写和学科竞赛四方面,对教科研工作考评的指标进行了简要阐述。
二、考核方式和方法教科研工作考评主要包括总体评价和分类考核两种方式,分类考核主要根据不同学科、职称等差异性对教师进行评价。
考核方法主要包括中外文检索、优秀论文评选、教育教学成果展示、成果应用反馈、实名推荐等,这些方法都可以有效提高教育教学水平,同时也可以促进教科研工作的发展。
三、数据管理和使用教科研工作考评的数据管理和使用要规范、严谨和持续,需要确保数据的准确性和及时性。
教育部门和学校应建立完善的教科研工作管理模式,把数据录入、审核、分析等工作全程规范化,做好数据记录与归档。
同时,还需要对数据加以合理利用分析,为教科研工作的未来发展提供参考依据和重要支撑。
学校教师教科研工作考核细则
学校教师教科研工作考核细则首先,学校教师教科研工作考核细则应该包括对教师教学工作的评价要素。
教学工作是教师最基本的职责之一,因此在考核细则中必须对其进行详细的评价。
评价要素可以包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、学生的学习情况等方面。
可以通过观察课堂教学、听取学生及家长的反馈、检查教学设计和学生作业等方式进行评价。
其次,考核细则还应该考察教师的科研工作。
科研工作对于教师来说是持续专业发展的重要途径之一,因此在考核细则中必须对科研工作进行评价。
评价要素可以包括科研成果的数量和质量、科研课题的选择和实施、科研团队的建设等方面。
可以通过查阅论文、专著、专利等成果,了解教师参与科研项目的情况,考察教师在学术会议上的发言等方式进行评价。
另外,考核细则还应该考虑教师的教育教学创新能力。
教育教学创新是提高教育教学质量和推动教育教学的关键之一,因此在考核细则中必须对教师的教育教学创新能力进行评价。
评价要素可以包括教育教学项目的参与和贡献、教育教学资源的开发和应用、教育教学方法的创新等方面。
可以通过了解教师的教育教学项目、教学资源和教学方法的运用情况,听取学生和家长的反馈等方式进行评价。
最后,考核细则还应该关注教师的团队合作和教育教学服务能力。
教师在学校教育教学团队中的团队合作能力和为学校、学生和家长提供教育教学服务的能力同样重要,因此在考核细则中也应该加以评价。
评价要素可以包括与教育教学团队合作的情况、为学校、学生和家长提供教育教学服务的质量等方面。
可以通过团队合作项目的参与情况、教师在学校和社区教育活动中的表现等方式进行评价。
综上所述,学校教师教科研工作考核细则应该全面、科学地评估教师的教学与科研工作质量。
考核细则的制定应该兼顾教学工作、科研工作、教育教学创新能力、团队合作和教育教学服务能力等方面,为学校提供一套科学、公正和规范的教师考核标准,促进学校教育教学质量的提升。
学校教科研考评细则
陆集中心学校教科研考评细则一、总则1.为进一步实施“科研强师”、“科研兴校”战略,营造良好的教科研氛围,激励教师参与教科研的兴趣与热情,规范教科研行为,提高教科研成效,依据上级教科研工作的有关精神,并结合学校实际,制订本细则。
2.本办法考核对象为教研组、课题组及正式在编教职工。
二、基本要求(一)、对教师个人的要求1.认真参加教研活动。
2.积极参与课题研究。
3.撰写有较高质量的论文或专题总结。
4.认真学习教育教学理论。
5.认真撰写教学设计、案例或教学随笔。
`6.按要求上好教学公开课。
7.按要求自制教具或课件。
(二)、对教研组的要求1.制定切实、可行的教研活动计划。
2.教研组成员研究氛围浓,合作关系好。
3.校本教研组织有序,过程详实,活动效果好。
4.有相应的教研活动记录和材料汇集。
5.本组教师专业发展成绩突出,教学质量高。
(三)、对课题组的要求1.有科学、可行的课题研究方案。
2.有具体的课题研究活动计划及活动记录。
3.有丰富、详实的过程研究记录及相应的材料汇集。
4.每学期有课题研究阶段小结。
5.课题结题时,有完整的研究报告及相应的材料。
(四)科研成果的界定1.学期内根据学校要求获得的教学能手、骨干教师、学科带头人分别加市10分,区5分。
2.教学论文、教学设计、教学反思等案例、公开课等获国家、省、市、区级别奖的,分别加10分、8分、5分、2分。
(多篇可累计加分,最高3分;同一篇获多层奖的只记最高级别的。
)3.论文发表国家级10分;省级8分;市级以上刊物发表5分,区级刊物发表3分。
4.辅导学生辅导学生每发表一篇习作积分2分,辅导学生参加各类教育教学竞赛分别按国家、省、市、区加10、8、5、3分。
三、考核办法1.教师教科研工作考评表(100分)2.教研组教科研工作考评表(100分)3.课题组教科研工作考评表(100分)三、激励措施1.考核加分:教师在教科研过程中取得成绩、荣誉等,可依据学校《结构工资制实施办法》中月考核、学期综合考核的有关规定对“教科研工作”部分进行加分核算,其他考核中的相关部分也一并体现。
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5
7
与教务处共同负责组织好年级组工作定期汇报会和督查(检查)小结会;毕业班工作会。学年初应制定毕业班工作方案(包括本年级情况分析、工作目标、具体措施、抓保办法、督查方式、专题研讨、奖励办法),确保毕业班教育教学取得实效。
1.年级组工作定期汇报或督查,形成记录。每学期至少1次,缺1次扣1分。(一学年每个年级组至少2次)(共2分)
1.每学期组织本校教师开展校本培训不少于1次并有记录,(一学年至少有2次)缺1次扣2分。(共4分)
2.组织教师参加省、市、县的学科教研会、课改培训会等,缺1次扣1分。(共2分)
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4
做好教育科研信息的收集、整理等工作,及时为教师提供教研教改信息。 凡全校性教研活动必须简报县教研室,每校每期简报不少于3期。
1.每学期教科研计划和总结,(一学期二个)少1项扣1分(共2分)。
2.学校教研教改考核量标,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
3.学校教研工作制度,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
2
8
负责组建和管理学科教研组,确保每个教研组能正常运转。认真管理教研组日常教研工作,指导教研组、备课组按计划、有常态地开展集体备课、开展教研活动。与教务处共同负责组织好教研组(备课组)工作,定期汇报和督查。
2.每学期召开毕业班工作会议至少2次,少1次扣1分。(一学年各学段毕业班工作会议至少4次)(共2分)
3.每学期至少开展2次毕业班教学视导,少1次扣1分。(一学年各学段毕业班教学视导至少4次,不含市、县教研部门的教学视导)(共2分)
4.没有制定毕业班工作方案者扣1分。(共1分)
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8
组织和管理教师开展课题研究。组织和指导主研人员完成课题的申报论证、立项、研究、结题及资料管理等工作;做好对教师申报课题的审定和管理工作。每个教科室至少应有五个校级二个县级以上在研课题。
2.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
中学:(含有初中和高中者就高不就低)
1.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。
2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名次好者30分,中20分,差10分。
1.通过会议、简报、板报、讲座等形式向教师传达教研教改和学科教学信息。每学期至少3次。好2分、较好1分、较差0分。(共2分)
2.每学期简报上传县教研室少于1期扣1分。(共2分)
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10
负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听课不少于20节,分管教学副校长和教科室正、副主任每期听课不少于40节,其余行政领导和学科教师每期听课不少于20节。
1.全员性教研活动,少1次扣2分。(一学年每个教研组共6次)(共8分)
2.不选拔推荐优秀教师参加片区、县的教学比赛每次扣1分。(共2分)
4
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负责指导和检查“教学五认真”工作,每学期至少2次,要求应有详实的检查记录和考核结果。
1.检查“教学五认真”工作的记录和考核结果,少一次扣2分。(一学年检查每个教师共4次)(共6分)
3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名次好30分,中20分,差10分。
(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
12
4
推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比赛。(4分为上限)
推荐培养优秀教师参加省、市教学比赛(献课)。每人次分别加2分和1分。
13
4
推荐优秀的教育科研课题参加省、市、县的评比。(4分为上限)
作为主研单位的教育科研课题获省、市、县政府教学成果奖,分别加4—3、3-2、2-1分。
14
4
在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究。(4分为上限)
在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究,加4分。
15
4
协助片区教研中心主任、副主任,具体组织开展片区教研中心工作。(4分为上限)
附件:
学校教科研工作评价考核细则
单位:考核人:时间:
序
号
分
值
考核内容考核说明自评分来自校长评教研室评
1
4
制订和实施学校教研教改工作计划(每学期初上报县教研室),制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标(供学校在评职和绩效考核等使用),制定学校教研工作制度(上墙),撰写学校教研教改工作总结(每学期结束前上报县教研室)。
1.每个教科室至少有5个校级2个县级以上的在研课题,少一个扣1分。(共4分)
2.已立项课题无管理的过程、无管理的资料者,扣2分。(共2分)
3.已立项的课题需按时完成研究任务,按时结题。未结题者扣2分。(共2分)
7
5
及时总结和推介教研教改经验,组织和指导教师撰写教研教改论文和经验总结,并向教研主管部门推荐优秀论文和经验总结参加教育科研成果评审和教育学术交流,鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿。
1.无查检落实的详细记载扣2分。(共2分)
2.全校听课制度落实不好的扣8分,较差的扣6分,较好的扣3分,好的不扣分。(共8分)
11
30
搞好教学的管理,提高
教育教学质量。
乡镇和改制高完中:(含有小学初中者就高不就低)
1.小学三、六年级考试综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
1.教研组不健全或不能履职者扣1分。(共1分)
2.有集体备课记录,每2周1次,少1次扣1分。(一学年每备课组16次)(共6分)
3.与教务处一起督查教研组工作,每学期2次,有活动记载,缺1次扣0.5分。(一学年检查每个教研组4次)(共1分)
3
10
组织开展全员性教研活动,要求每个教研组每期至少二次听课评课(公开课、示范课、研究课)和至少一次专题研讨(复习研讨、课改研讨、课题研讨、专家讲评)。负责选拔推荐优秀教师参加片区、县、市、省教学比赛。
1.组织教师参加县级及以上教育科研教改成果(学科论文)评比,每缺1次扣1分。(共4分)
2.鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿,不推荐者扣1分。(共1分)
8
6
组织教师的继续学习,搞好各级骨干教师培训、新课程改革培训、教育科研培训、教师普通话培训和运用现代教育手段培训。有计划地安排教师参加各个层次的教研活动,帮助广大教师了解现代教育思想,学习、掌握、运用现代教育科学理论,提高教师队伍的整体素质。