教师教研教改考核细则

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教研员考核细则范文

教研员是学校教研工作的核心力量，他们负责指导和推动学校教学质

量的提高，促进教师专业发展和教育教学。为了确保教研员的工作能够发

挥最大的效果，建立一套科学合理的教研员考核细则显得尤为重要。

一、考核内容

教研员的工作主要包括学校教研组织和管理、教学研究与实践、教师

培训与指导等方面的工作。因此，教研员的考核内容应包括以下几个方面：

1.教研组织和管理能力：教研员应具备较强的组织、协调和管理能力，能够有效组织和管理教研活动，促进教师的合作与交流。

2.教学研究与实践能力：教研员应具备较强的教学研究和实践能力，

能够运用科学的研究方法，开展教学研究，并能将研究成果应用于实际教

学中。

3.教师培训与指导能力：教研员应具备较强的培训和指导能力，能够

根据教师的需求，进行有针对性的培训和指导，帮助教师提高教学水平。二、考核方式

为了确保考核的公平、客观和科学，可以采取多种方式进行教研员的

考核，如个人自评、同事评价、学生评价、上级评价等。同时，还可以结

合实际情况，进行业绩考核、成果考核、能力考核等多个方面的综合评价。考核方式主要包括：

1.个人自评：教研员应在规定的时间内完成个人自评报告，详细陈述

自己在教研工作中的成果和体会，并列出自己的不足之处和改进方案。

2.同事评价：教研员的同事们可以根据自己的了解和观察，对教研员的工作进行客观评价，提出建设性的意见和建议。

3.学生评价：学生是教研员工作的直接受益者，他们可以提供有关教研员教学指导和服务的评价和建议。

4.上级评价：学校领导或教研组长应对教研员的工作进行评价，根据实际情况，提出改进意见和建议。

教研教改工作意见及考核方案精

教学改革是推动教育发展的重要手段，而教研则是教学改革的核心环节。本文将从教研教改工作的意见和考核方案两方面进行探讨。

一、教研教改工作意见

1.建立教师教学研究平台

建立教师教学研究平台，推广“教学研究小组”制度，成立新任教师培训与辅导组，建立教师个人教学研究档案，开展教学成果评价和分享。

2.加强教师专业发展

探索建立适应学校和教师特点的教研项目体系，开展教师有针对性的教研培训，提高教师专业素养，鼓励教师参加教育教学研究会和专业讲座，积极参加学科竞赛等活动。

3.推行课程考核改革

加强教师课堂教学质量监控，建立课堂考核记录和评估制度，探索基于学生学习结果的教学评价体系，推广课程思政考核和教育反思，促进课程的优化和升级。

4.创新教学模式

广泛宣传和推广创新教学模式，如课题研究、合作学习、项目化教学等，培养学生的创新思维和实践能力，不断提高课堂教学效果和学生的满意度。

5.加强教学资源整合和共享

加强教学资源的整合和共享，建立教学资源共享平台，推广“1+X”教学资源互动模式，实现资源共建共享，提高教学效率和品质。

6.践行全员教育

实施全员教育，建立教师信息化素养考核机制，推动教师信息技术应用和提高信息素养，鼓励教师继续教育和自我提高。

二、教研教改工作考核方案

为了进一步推动教研教改工作的有效开展，本文还建立教研教改工作的考核方案。具体包括以下方面：

1.教研计划制定和完成情况

对于教研计划的制定和完成情况进行考核，合理安排教研项目，保证项目的质量，并对完成情况进行绩效评估。

教研机构工作考核细则

一、引言

为了全面提升教研机构的教学质量和工作效率，确保教育目标的顺利实现，我们特制定了以下教研机构工作考核细则。本细则将从八个方面对教研机构的工作进行全面、客观、公正的评价。

二、考核内容

教学目标设定

教研机构应根据教育主管部门的要求和实际情况，合理设定教学目标。目标应具有明确性、可操作性和可衡量性。考核时将关注教学目标的合理性、实施效果以及对教学质量的提升作用。

教学内容质量

教学内容应紧扣教学大纲，符合学科特点，具有时代性和前瞻性。教研机构应定期更新教学内容，确保教学内容的先进性和实用性。考核时将关注教学内容的丰富性、准确性和实用性。

教学方法创新

教研机构应积极探索和实践新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。鼓励教师进行教学研究和改革，创新教学模式。考核时将关注教学方法的创新性、实用性和学生的反馈。

学生学习成效

教研机构应以学生的学习成效为核心，关注学生的全面发展。通过考试、作业、实践活动等多种方式评估学生的学习成果，及时调整教学策略。考核时将关注学生的学习成绩、综合素质提升以及家长和社会的反馈。

教师团队建设

教研机构应重视教师团队的建设，加强师德师风教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。通过培训和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。考核时将关注教师团队的凝聚力、专业素养和教学能力。

教学资源管理

教研机构应合理配置教学资源，确保教学设备的先进性和完备性。加强教学资源的维护和更新，提高资源利用效率。考核时将关注教学资源的管理水平、使用效率和更新情况。

研究与发展成果

教科研工作考核细则

一、教学方面考核：

1.教学效果：包括学生学习表现、课堂教学效果和学生评价等方面。

具体考核指标包括学生考试成绩、参与课堂讨论的积极性、学习态度等。

2.教学设计能力：考核教师的课程设计和教学方法的创新性和有效性。具体考核指标包括课堂教案、教学计划的质量，以及采用的教学技巧和教

学资源等。

3.师生关系建立：考核教师与学生之间的互动和关系建立情况。具体

考核指标包括教师对学生的关心和支持、与学生进行有效沟通的能力等。

二、科研方面考核：

1.科研成果：考核教师在该学科领域内发表的学术论文、参与科研项

目等科研成果数量和质量。具体考核指标包括虚拟期刊论文发表情况、学

术会议报告等。

2.科研资金：考核教师获得的科研经费情况，包括教育部、省级和校

级科研项目的申请和获得情况等。

3.学术影响力：考核教师在学术界的影响力和声誉，包括被他人引用

的次数、学术会议邀请报告的次数等。

三、教研团队合作考核：

1.合作能力：考核教师与教研团队的合作情况，包括与他人的合作项目、合作论文等。

2.团队贡献：考核教师对教研团队的贡献情况，包括团队会议的参与度、合作论文的撰写程度、合作项目的推动情况等。

3.团队合作精神：考核教师与其他教师的良好合作关系和团队精神。具体考核指标包括对他人的帮助和支持、对团队决策的积极参与等。

四、教研工作考核：

1.教研论坛：考核教师是否积极参与学校或学科的教研活动，包括学术论坛、教案设计研讨会等。

2.教研成果：考核教师在教研方面的成果，包括教材编写、教学研究报告等。

3.教研创新：考核教师在教研方面的创新能力和追求卓越的精神。具体考核指标包括教育教学理论的创新、教学方法的创新等。

学校教师考核细则范本

一、考核目的

教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

二、考核内容

1.教学能力

（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。

（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。

2.科研能力

（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。

（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。

（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。

3.教育管理能力

（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。

（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。

（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。

三、考核方式

1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。

2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。

3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。

4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。

小学教学科研考核细则(4篇)

小学教学科研考核细则

1. 考核目的：

小学教学科研考核旨在评价教师在教学科研方面的能力和水平，促进教师积极参与科研活动，提高教学质量。

2. 考核内容：

（1）科研项目：教师可以自主选择参与小学教学科研项目，项目内容包括但不限于教学改革研究、教学资源开发、教学方法研究等。

（2）科研成果：教师可以结合自己的实际教学工作，撰写科研论文或教学设计，并在学校、区县甚至全国性的教育教学研讨会上进行报告或展示。

（3）科研经费：学校为教师提供科研经费，用于购买教学资源、参加学术研讨会、进行教育教学实验等。

（4）科研指导：学校可以安排专业教师对教学科研进行指导，提供相关的教育教学资源和支持。

3. 考核指标：

（1）科研项目的选择与完成情况。教师选择的科研项目是否符合小学教学科研的需求，以及在规定的时间内是否完成。

（2）科研成果的产出与质量。教师撰写的科研论文或教学设计是否具有一定的学术价值，以及在学术界的影响力。

（3）科研经费的使用情况。教师使用科研经费是否符合规定，以及使用的效果和质量。

（4）科研指导的情况。教师接受科研指导的效果和质量，以及是否能够将指导转化为实际的教学科研成果。

4. 考核方式：

（1）书面报告：教师根据自己的科研项目和成果撰写书面报告，包括项目的选择与完成情况、科研成果的产出与质量、科研经费的使用情况等。

（2）学术研讨会：学校组织教师参加学术研讨会，并要求教师进行科研成果的报告或展示，以及进行交流和讨论。

（3）观摩课堂：学校可以组织教师互相观摩课堂，评价教师在教学科研方面的水平和能力。

教研组工作考评细则

一、教研活动质量

1.教研方案设计

教研组成员应制定合理的教研方案，方案内容应包括研究目的、研究

内容、研究方法、研究进度计划等，并确保方案的可操作性和实施性。

2.教研活动组织实施

教研组成员应按照教研方案的要求，组织并积极参与教研活动，确保

活动的顺利进行。同时，应做好活动记录和整理，以备后续使用。

3.教研活动总结评估

教研组成员应及时总结评估教研活动的成效，并提出合理的改进意见。同时，应及时将活动成果分享给其他教师，推动教研成果转化为实际教学

效果。

二、教研成果质量

1.教研论文撰写

教研组成员应撰写高质量的教研论文，论文内容应包括研究背景、研

究目的、研究方法、研究结果等，并符合科学论文的规范要求。

2.教研成果推广应用

教研组成员应积极推广应用教研成果，确保成果的实际应用效果。同时，应将成果向校内外进行宣传，提高教研成果的知名度和影响力。

三、队伍建设

1.知识储备

教研组成员应具备扎实的专业知识储备，不断深化自己的学科理论水平，为教研活动提供充分的理论支持。

2.学习能力

教研组成员应具备良好的学习能力，善于积累和总结教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。

3.互动合作

教研组成员应积极参与组内合作，主动分享自己的经验和观点，并与其他成员进行良好的互动和交流，形成良好的团队合作氛围。

四、师德师风

1.教师职业道德

教研组成员应具备高尚的教师职业道德，以身作则，做学生的良师益友，注重培养学生的价值观和道德素养。

2.爱岗敬业

教研组成员应具备较高的工作热情和责任心，保持正确的工作态度，主动履行职责，提高工作效率和质量。

教研组工作量化考核细则

教研组工作量化考核细则是对教研组成员在教学活动中具体工作的量化标准和评估方法的规定。它旨在对教研组成员的工作进行科学管理和合理评估，以提高教研质量和效益。下面是一份包含1200字以上的教研组工作量化考核细则：

一、教学科研工作量计算

1.课堂教学工作量

(1)以每节课50分钟计算，按授课班级总人数计算;

(2)讲授本人所任教科目每节课60人以上，按每节课增加5名学生计算;

(3)辅导课、实验课按班级总人数增加2名学生计算。

2.教研活动工作量

(1)阶段性教研活动计划支出工作量按计划实际开展的活动次数计算;

(2)参与学科组讨论、教研课题研究、教材教法探讨等，按每次活动计算。

3.教育教学科研成果工作量

(1)纸质教材、课件、教案、试卷等编写，根据篇幅和质量计算;

(2)教育教学研究成果发表在学术刊物或获奖计算。

二、教学工作量考核标准

1.教学质量考核

(1)课堂教学反馈考核：学生满意度、学业进展情况、课堂纪律等综合评定;

(2)学业成绩考核：根据学生实际表现和学期末考试成绩综合评定。

2.教研活动考核

(1)参与活动次数：每学期至少参与教研活动2次以上;

(2)活动质量及成果：讨论的深入程度、发表成果等。

3.教育教学科研成果考核

(1)科研成果发表：发表在核心期刊或获得省级以上奖励;

(2)教材或课程建设：参与编写的教材或课程评定等级。

三、考核细则

1.教学工作量占总工作量的比例

(1)教学工作量比例不低于60%;

(2)教研活动工作量比例不低于20%;

(3)科研成果工作量比例不低于10%;

(4)其他工作量占比不超过10%。

教师教科研工作考核细则

为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，形成学校良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，树立“科研强教”“科研强校”思想，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养。依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法，将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。本办法考核对象为全校正式在编教职工，考核工作由学校校委会、教研室具体实施。

一、考核内容

考核基本分为100分，具体内容分为以下四个方面：业务学习及培训（30分）、参与教科研工作、开展教学研究（35分）、研究成果（25分）、各种材料上交（10分）。每学期考核得90分以上为优秀，70—89分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格

二、考核办法

（一）业务学习及培训。（30分）

1.业务学习（16分）：

1)每学年至少阅读一本教育书籍（包括杂志），摘抄学习笔记不少于1000字并撰写400字以上的学习体会。完成学习笔记和学习体会各得3分、对少数十分潦草或明显抄袭者不得分；阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加2分。

2)日常业务学习摘录理论知识或学科知识，每月不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得1分否则不得分，每学年检查8次共8分。

2.业务提升培训（14分）：

1)培训的考核主要包括：网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。

2)考核内容主要包括：考勤4分，每缺勤一次或迟到、早退两次各扣1分扣完为止；培训记录（包括理论摘记、内容摘要或心得体会等）按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分，扣完为止；培训效果5分，包括有关测试（如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等）、学习汇报和经验介绍（如外出学习汇报）等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。

学校教研组工作考核细则

可以包括以下内容：

1. 教学质量考核：包括教师教学效果、学生成绩、教师教学评价等方面的考核。

2. 教研活动考核：包括教研活动的组织与开展情况、教研成果的质量和数量等方面的考核。

3. 教研成果考核：包括教师教研成果的数量和质量、成果的应用情况等方面的考核。

4. 课题研究考核：包括教师参与课题研究的情况、研究成果的质量等方面的考核。

5. 教材教辅考核：包括教师使用教材与教辅材料的情况、使用效果等方面的考核。

6. 自主学习考核：包括教师自主学习的情况、参加培训的情况等方面的考核。

7. 教育教学改革考核：包括教师参与教育教学改革的情况、改革成果的贡献等方面的考核。

8. 课堂观察考核：包括对教师的课堂教学进行观察评价的考核。

9. 评估结果落实考核：包括对教研组提出的改进建议和要求的落实情况进行考核。

10. 教研组活动文化考核：包括教研组活动氛围、沟通与合作情况等方面的考核。

以上是一些可能包含在学校教研组工作考核细则中的内容，具体的细则可以根据学校的具体情况和要求进行制定。

教研组长考核细则

一、教学管理与组织

组长需制定明确的教学计划和进度安排，确保教学目标的实现。负责组织并主持教研活动，推动教师间的经验交流和教学研究。定期进行教学检查，对教师的教学准备、教案、作业批改等进行评估和反馈。

二、教学质量与效果

通过听课、学生反馈等方式，对组内教师的教学质量进行监控和评估。鼓励教师采用创新教学方法，提升学生学习效果。定期组织教学评估，对教学质量进行持续改进。

三、团队协作与沟通

倡导并实践团队协作精神，促进教师间的合作与交流。定期组织团队建设活动，增强团队凝聚力。鼓励并引导教师间进行教学经验的分享和研讨。

四、教研成果与创新

鼓励并支持教师开展教学研究和课题申报，提升教研水平。定期组织教研成果展示，推广优秀教学经验和方法。创新教学方法和手段，促进教学效果的提升。

五、资源建设与应用

负责教学资源的收集、整理和更新，为教师提供丰富的教学素材。推动教学资源的数字化和网络化，提高资源利用效率。定期组织资源建设与应用培训，提升教师的信息素养。

六、教师培训与发展

关注教师职业发展，为教师提供培训和进修机会。定期组织教师交流学习，分享教育前沿理念和实践经验。鼓励教师参加各类教育竞赛和评选活动，提升个人专业素养。

七、学生评价与反馈

定期收集学生对教学的评价和反馈，了解教学需求和建议。将学生评价作为教学改进的重要依据，指导教师进行教学调整。关注学生个性化需求，推动因材施教的教学理念的实践。

八、工作纪律与态度

严格遵守学校的教学管理制度和规定，树立良好的师德师风。以身作则，带头执行教学计划和安排，确保教学秩序的正常进行。保持积极的工作态度，对教学工作充满热情，关注教学质量的持续提升。

学校教师考核细则(4篇)

学校教师考核细则

学校教师的考核细则可以包括以下内容：

1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）

学校教研组职责及考评细则

教研组职责及考评细则（100分）

一、教研组职责

教研组是学校的基层单位，既是各科教学研究的实体,又是学校业务管理机构，也是培养青年教师的基地，起着组织本学科教师进行业务管理，教学研究，教学改革的作用。为此，教研组在组长的带领下，主要履行以下职责：

1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令、规定,以及上级门和学校的规定，研究教育理论和专业知识，传播交流有关教改信息动态。

2.加强学科教学业务管理，以教导处的教学工作计划为依据，组织本组教师深入钻研《课标》和教材，制定本学科各年级的具体教学计划，做好备课、上课、作业批改、辅导、考察等教学常规各个环节的工作，检查评比教师的教学情况和学生的研究情况，及时进行教学质量分析。

3.开展教学研究活动，领导各年级组教师在个人备课的基础上集体备课，集体研究，进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，确定教改课题、实施方案、评比检查、经验交流等活动。

4.不断提高教师的业务素质和教学水平，要有教师业务研究进修计划，通过互帮互学、经老带新、以新促老等形式，不断提高

教研组整体业务素质。严把教学各环节的质量关。

5.讲究卫生，办公用品放置合理，办公室要突出学科特点和浓厚教研氛围。

6.加强组风建设。建设和谐有序，积极向上的教风。

二、考评细则：

（一）教学成绩（30）

按照各组每位任课教师的教学成绩平均得分，将所有教研组排出名次，第一名得30分，以后每个名次之间的分差为3o （二）教研活动（10）

按照教研组工作计划，积极组织本组教师开展形式多样的教研活动，每学期教研活动不得少于16次。每次活动要提前通知教导处并按教导处统一要求填写活动记录，填完后及时交教导处查阅，不按计划、要求、规定次数进行的，每次减2分；教研中心、学校组织的各项教研活动和各种竞赛都要积极参加，无故弃权的每次减5分。

教研组工作考核评价方案

一、考核内容

1.教研活动宣传：评估教研组在学校内外宣传教研活动的效果，包括宣传渠道、宣传方式、宣传材料等。

2.教研计划制定：评价教研组对学校年度教学计划的制定情况，包括教研课题的选择、计划目标的明确性、计划实施的可行性等。

3.教研课题研究：评估教研组在教研课题研究方面的深度和广度，包括研究方法的选择、研究成果的质量、成果的转化应用等。

4.教研成果汇报：评价教研组对教研成果的有效汇报情况，包括教研报告的内容、形式、论证逻辑等。

5.教研教学质量改进：评估教研组在教研教学质量改进方面的工作，包括对教师的指导、支持和监督力度、对教学方法改进的促进效果等。

6.本科生教育教学质量：评价教研组在本科生教育教学质量保障方面的工作，包括教学资源的配置、教学大纲的制定、课程评估等。

7.教师培训与发展：评估教研组对教师培训和发展的支持情况，包括教师培训的安排、培训内容的选择、培训效果的评估等。

二、考核指标及权重

1.教研活动宣传：宣传渠道的多样性（10%）、宣传方式的创新性（20%）、宣传材料的质量（30%）、宣传效果的评估（40%）。

2.教研计划制定：计划目标的明确性（20%）、计划可行性的评估（30%）、计划实施的记录和总结（50%）。

3.教研课题研究：研究方法的选择（10%）、研究成果的质量（40%）、成果的转化应用情况（50%）。

4.教研成果汇报：内容的针对性和实用性（30%）、汇报形式和论证

逻辑（30%）、参与人员的反馈情况（40%）。

5.教研教学质量改进：对教师的指导和支持（30%）、对教学方法改

教研员考核细则

考核细则

三、教研室（200分）

㈠中学（共200分，1-3项50分，第4项150分）

1、常规管理（12分）

⑴按市局（课程改革教材选用、审查办法）规定执行，使用率100%。（2分）

⑵开齐开足课程（2分）；围绕教学工作“六认真”侧重抓好过程管理（3分）。做到定期督查、客观评点、严格要求、及时反馈、认真整改。（以相关记录、表格等资料为考核依据）。

⑶按规定组织有关测试，参考率100%，符合有关要求。（3分）

⑷组织学科基地活动。（2分）

⑸有关责任学校，成功创建语言文字示范校外加2分。未通过创建验收，外扣2分。

2、课程改革（16分）

⑹实施课改方案，执行课改工作制度。缺1项扣1分。（4分）

⑺按规定组织参加县级培训，按时参加，缺席1人扣1分。（4分）

⑻按要求组织校本培训。（4分）

⑼参与课程改革专项课题研究不少于2项，及时申报，每缺1项扣1分。（4分）

⑽有关责任学校，成功创建课改先进学校外加2分。未通过创建验收，外扣2分。

3、教研活动（22分）

⑾省市教研课题第五期结题，第六期课题中期管理。（1分）

⑿送教到基层。二中、外高、实验中学各2次。（2分）

⒀师生参加各类竞赛获奖，按全县平均水平计算。（无11、12二项的单位其分值算到本项）。（2分）

⒁教研工作有计划、总结，按时上交，每缺1项扣1分。（3分）

⒂按时上交有关统计表。（6分）

⒃完成市、县教管任务。按市、县要求执行。（8分）

4、教学质量（150分）

（17）高中一、二年级，总分优秀率、总分及格率、平均分达同类学校平均水平。根据完成率得分。（50分）

高中三年级，完成下达指标。根据完成率得分。（100分）

2024年小学教研组考核评定细则(三篇)

2024年小学教研组考核评定细则

学年教研组

合格考核要求：

评比类别评比具体要求及加减分值自评校评

教学常规1、教研组常规检查每月____次以上，每学期收到违规通知不超过组员人数的____%

2、组内每位教师听课每学期____节以上，每学期随堂听课一节以上，教研组长每学年对组内每位教师随堂听课一次以上

教研活动

1、业务学习有计划，有准备，有实效，不无故停止活动。

教研氛围

1、本教研组每月进行教学情况交流一次以上

2、每学期精品教案交流二次及以上。

资料上交资料上交比较及时

优秀评比细则：

评比类别评比具体要求及加减分值自评备注校评

教学常规1、在教学常规检查中有特别出色、值得全校学习的例子，并通过教导处认定，每次加____分。最高为____分。

2、每次违纪通知单扣____分。(最多为____分)

教研活动

1、教研活动每次准时召开，保证活动时间。根据检查每延迟开始或提早结束每次扣____分。

2、积极开展较有特色的小课题活动，经申报通过学校鉴定的每次加____分(最高分为____分)

3、教研组内教师有特色、创新活动，每次加____分，整个教研组有特色、创新活动，每次加____分。最高分为____分。

4、组员之间实现资源共享，共同提高。根据情况加1到____分。

5、对青年教师做到多听课，多指导；青年教师能多请教，多学习，进步快。根据情况加1到____分。

教学成绩1、组内教师在镇内业务素质比赛一等奖加____分，市内一等奖加____分。

2、承担校级及以上公开课，教学效果好每人次加____分。自我欣赏课除外。(最高分为____分)