《体育教学》的读书笔记.doc
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《体育教学》的读书笔记
【读书笔记】
在体育教学中,篮球是深受学生喜爱的内容,学生热爱篮球运动,喜欢打篮球,但不喜欢体育课长时间枯燥、说教性的教学形式。因为,在篮球基本技术教学中,学生学习的被动性和约束性学习方式不利学生主动发展、自主发展。学生渴望能自主发挥,渴望能迅速提高篮球水平的心理状况,促使教师要转变理念,优化体育健身的教学策略。因此,在篮球教学设计中分步采用合作性学习、学案学习、目标性学习三种方式,来逐步挖掘学生学习自主性,确立学生在学习中的主体地位,不断激发学习兴趣,丰富学习经历,促使学生身心全面发展。
如何切实提高健身实效
整节课以篮球活动为主线,运用学生的自主实践练习,既有身体活动,又能充分发挥思维活动;既体验了健身的乐趣,又激励学生探究掌握篮球技术的要领,使学生发挥在更高层次上的自主学习能力。以“动则有理,动则有方,动则有度”为指导思想,逐步让学生认识到动作技能形成和身体锻炼的基本规律。从而使学生对自己设计的“学案”有进一步的体验,对体育健身有了新的认识,完善了以动为主的实践过程,从真正意义上达到健身实效。
如何有效塑造健全人格
体育课程内容本身蕴含着许多教育因素,而篮球是一项集体项目,既需要个人能力,更需要发挥集体的巨大力量。所以,我们必须挖掘它的德育内涵,充分发挥课堂教学的主渠道作用,
培养学生的竞争与合作的意识,以合作来促进学习。本课教学内容传接球和篮球集体游戏的学习,不仅能反映篮球基本技术在实践中运用能力,还能引导学生自主合作,在合作中学习,在合作中提高篮球水平。这样不断拓宽教育时空,引导学生养成良好的体育品质,从而促进学生的社会适应能力,不断塑造健全的人格。
“以学生发展为本”的理念引领
我认为,“以学生发展为本”的理念,是引领进行课堂教学改革的核心思想,围绕这一思想,在教学中必须根据学生的实际能力和水平为准,以新教材内容为基础进行教学方法改变。由新的教育理念引领,改变过去篮球教学枯燥单一的教学方法,而由学生自我设计“学案”等多种方式进行学习。这样让每一位学生衡量了自我篮球水平,寻找各自最近发展区域,使学生更好的主动参与教学活动,引发有效的学习活动。