织金县实验中心幼儿园课程建设园本教研计划
幼儿园课程建设教研活动方案
幼儿园课程建设教研活动方案幼儿园课程建设教研活动方案(精选5篇)在幼儿教学中，各种幼儿活动与亲子活动是教学活动的重要组成部分。
在活动室利用广播级专业摄像设备、自动录播设备搭建起录播系统是可行的措施。
下面给大家分享一些关于幼儿园课程建设教研活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。
幼儿园课程建设教研活动方案篇1学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
学习内容：跳短绳学习步骤：一、自主游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列。
2、提出要求，观察学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍，自想动作)组织：五路纵队、自由分散__ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ __二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣教师活动：1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习：画树叶、画蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。
幼儿园教研园本工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密结合我园实际情况，以园本课程建设为核心，以教师专业发展为目标，全面提高幼儿园保教质量。
二、工作目标1. 建立健全园本教研制度，提高园本教研的科学性、针对性和实效性。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 优化园本课程，形成具有我园特色的课程体系。
4. 深化家园合作，促进幼儿全面发展。
三、具体措施1. 建立健全园本教研制度（1）成立园本教研领导小组，明确职责分工。
（2）制定园本教研工作计划，明确教研内容、时间、地点和人员。
（3）建立健全园本教研档案，确保教研工作的规范性和连续性。
2. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学观摩、评课活动，促进教师间的交流与合作。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，提升教师的研究能力。
3. 优化园本课程（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，优化园本课程体系。
（2）开展园本课程研究，探索适合我园特色的课程实施方式。
（3）加强课程资源的开发与利用，丰富幼儿的学习体验。
4. 深化家园合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）开展亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（3）邀请家长参与园本教研活动，共同探讨幼儿教育问题。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定园本教研工作计划，开展教师培训，优化园本课程。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教学观摩、评课活动，深化家园合作。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结园本教研工作，调整优化园本课程，提升教师专业素养。
4. 第四阶段（10-12个月）：全面总结园本教研工作，推广优秀经验，巩固成果。
五、预期效果通过实施本园本教研工作计划，提高幼儿园保教质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，为幼儿的一生奠定良好的基础。
同时，提升教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业化成长。
幼儿园园本教研活动规划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园教师队伍建设，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流、合作、研讨，提升教师的专业素养，推动幼儿园教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动幼儿园教育教学工作的发展。
3. 提升教师对幼儿园教育理念的理解，使教师能够更好地把握幼儿园教育的方向。
4. 培养教师创新意识，鼓励教师积极探索教育教学新方法、新途径。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿园教育理念、教学方法等。
（2）组织教师学习国内外优秀幼儿园教育案例，进行研讨交流。
2. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验。
（2）开展教师自评、互评活动，促进教师反思自身教学行为。
3. 教学实践活动（1）开展园本课程研发，丰富幼儿园教育教学内容。
（2）组织教师参与幼儿园教育教学活动，提高教师实践能力。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。
（2）加强教师团队建设，培养教师之间的合作精神。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次教研活动，每次活动持续2-3天。
2. 活动地点：幼儿园会议室、教室、活动室等。
3. 活动流程：（1）前期准备：确定活动主题，邀请专家、优秀教师，安排活动时间、地点等。
（2）活动开展：按照活动内容进行研讨、观摩、实践等。
（3）活动总结：对活动进行总结，反馈活动效果，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师对教研活动的满意度，收集教师对活动改进的建议。
2. 教学效果评价：对教研活动期间教师的教学行为、教学质量进行跟踪评价，分析教研活动对教育教学工作的影响。
幼儿园园本课程教研工作方案
幼儿园园本课程教研工作方案1. 简介幼儿园园本课程教研工作方案是为了提高教师教学质量、促进幼儿全面发展而制定的一份工作方案。
本方案将园本课程教研工作划分为四个阶段，并提出了一系列具体的目标和措施，旨在通过园本课程的教研工作，为幼儿提供更好的教学环境和更有成效的教学方法。
2. 目标本方案的目标是： 1. 提高教师的教学技能和教育教学理念。
2. 促进园本课程的研发和创新，提高课程的质量。
3. 加强园本课程的教研团队建设，提升团队的合作能力和专业水平。
3. 方案阶段本方案将园本课程教研工作划分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、反思阶段和总结阶段。
3.1 准备阶段在准备阶段，教研团队应该完成以下任务： - 制定园本课程教研计划和时间安排，明确教研的目标和重点。
- 分配教研任务，明确各个教师的参与工作和责任。
- 搜集相关资料，研究幼儿发展特点和教育教学理论，为教研工作做好准备。
- 组织教研团队进行专业培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
3.2 实施阶段在实施阶段，教研团队应该完成以下任务： - 根据园本课程教研计划，开展各类教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学设计等。
- 借助现代技术手段，录制教学视频，用于教师互相观摩和评价。
- 进行教学实验和教育研究，探索适合幼儿的教学方法和教育资源。
- 收集和整理教研成果，形成教研报告和教学设计，供其他教师参考和借鉴。
3.3 反思阶段在反思阶段，教研团队应该完成以下任务： - 分析教学中存在的问题和困惑，总结经验教训。
- 进行教学评价，评估教学效果和满意度。
- 召开教研座谈会，进行教学经验交流和反思，提出改进意见。
- 给予教师反馈和指导，帮助他们改进自己的教学方法。
3.4 总结阶段在总结阶段，教研团队应该完成以下任务： - 统计和分析教研成果，评估教研工作的实际效果。
- 编写教研工作总结报告，总结教研的经验和教训。
- 对园本课程进行评价和改进，完善课程的内容和教学方法。
幼儿园园本课程教研计划
幼儿园园本课程教研计划引言幼儿园园本课程教研计划是为了规范幼儿园的教学内容和教学方法，促进幼儿园教师的教学质量和专业能力提升，使幼儿园的教育质量得到保障和提升。
本计划旨在为幼儿园设定一个系统的课程教研框架，并提供具体的教研内容和操作指南，以实现幼儿园园本课程的有效实施。
1. 课程目标本课程的目标是培养幼儿的综合素质和能力，包括认知能力、语言表达能力、社交能力、身体协调能力等方面。
通过寓教于乐的方式，促进幼儿全面发展，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。
2. 课程内容本课程的内容应包括以下几个方面：2.1 语言与沟通•培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
•开展具体的语言活动，如儿童故事会、英语角等，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•引导幼儿参与集体讨论和小组活动，培养他们的合作与沟通能力。
2.2 数学与逻辑思维•培养幼儿的数学概念和计算能力。
•开展具体的数学活动，如数数游戏、形状认知等，激发幼儿的数学兴趣。
•引导幼儿进行逻辑思维训练，培养他们的分析和解决问题的能力。
2.3 科学与探究•开展有趣的科学活动，如动物观察、植物种植等，培养幼儿的观察和探究能力。
•引导幼儿提出问题、做实验和总结归纳，培养他们的科学思维和创新能力。
•培养幼儿的环保意识和对自然的尊重。
2.4 社会与生活•开展社会实践活动，如参观社区、了解职业等，培养幼儿的社会认知和社交能力。
•培养幼儿的生活自理能力，例如穿衣、洗手、整理物品等。
2.5 艺术与表达•培养幼儿的音乐、美术和舞蹈等艺术表达能力。
•提供丰富的艺术体验和创作机会，如唱歌、绘画、舞蹈等。
•培养幼儿的审美能力和艺术修养。
3. 教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：•游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。
•操作性教学法：通过具体的操作和实践，促进幼儿的学习和探索。
•合作学习法：引导幼儿进行小组合作，培养他们的团队意识和协作能力。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划一、教研目标。
幼儿园教研工作是为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
因此，我们制定了以下教研目标：1. 提高教师的教学能力和专业水平，使其能够更好地指导幼儿的学习和发展。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教学质量。
3. 推动幼儿园教育教学改革，不断完善教学内容和方法，满足幼儿的成长需求。
二、教研内容。
1. 教研课题的确定。
根据幼儿园教学实际，结合教师的专业特长和兴趣爱好，确定教研课题。
可以选择园本课程的教学内容、教学方法、教学资源等方面作为教研课题，以解决实际教学中存在的问题。
2. 教研课题的研究。
通过查阅资料、观摩课堂、讨论交流等方式，深入研究教研课题，探讨解决问题的方法和途径，形成研究成果。
3. 教研成果的分享。
将教研成果进行分享，可以通过教研活动、教研成果展示、教学观摩等形式，让更多的教师了解和参与到教研工作中，促进教育教学的改进与发展。
三、教研方法。
1. 团队合作。
建立教研小组，围绕教研课题展开合作研究，充分发挥团队的力量和智慧，形成集体智慧。
2. 实地观摩。
组织教师到其他优质幼儿园进行实地观摩，学习其他园所的先进经验和教学方法，为教研工作提供借鉴和启发。
3. 教学反思。
教师要定期进行教学反思，总结教学中的得失，找出问题所在，并寻求改进之策。
四、教研成果的应用。
1. 教研成果的转化。
将教研成果转化为教学实践，指导幼儿教学，提高教学质量。
2. 教研成果的推广。
将教研成果向其他园所进行推广，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。
3. 教研成果的总结。
定期对教研成果进行总结，形成教研文档，为今后的教研工作提供参考和借鉴。
五、教研评估。
1. 教研成果的评估。
对教研成果进行评估，看是否达到了预期的目标，是否对教师的教学水平和幼儿的学习发展产生了积极影响。
2. 教研活动的评估。
对教研活动进行评估，看是否达到了预期的效果，是否促进了教师的成长和教育教学的改进。
幼儿园园本课程教研计划
幼儿园园本课程教研计划幼儿园园本课程教研计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园园本课程教研计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园园本课程教研计划1一、指导思想本学期中班年级组的教研以《幼儿园教育指导纲要》为理论依托，以南师大《幼儿园活动整合课程指导》为实施内容，以尊重每一名幼儿为工作的切入点。
做到转变教育观念、提高业务素质，把主题活动渗透到一日生活之中。
二、主题思路1 、通过多种手段明确主题活动的实际意义，明确“将各科的教育内容进行整合”的教育理念。
2 、通过对中班幼儿的年龄特点和发展水平调整主题活动的学习内容，设计主题网络图。
3 、本着一切以幼儿的成长为出发点，充分发挥幼儿的主动性，努力做到教学游戏化。
使幼儿能够在和谐、平等、快乐的环境中健康成长。
三、工作安排九月份：1 、学习：深入学习新的《幼儿园教育指导纲要》。
明确幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等各方面的发展。
明确中班幼儿的年龄特点所具备的各领域发展水平，便于制定出合理的教学工作计划。
2 、研讨：全面了解幼儿的发展状况，制定必要的、合理的一日生活常规和秩序，减少不必要的等待，发挥幼儿自主性，使幼儿能够情绪稳定，有规律的生活。
十月份：1 、学习：深入学习《南师大幼儿园活动整合课程指导》。
领会幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2 、研讨：如何在发挥幼儿主动性的同时调整主题活动，融新的教育理念于每一个活动之中?十一月：1 、汇报：阶段性汇报本班的主题活动情况，找出优势及不足，结合不足之处进行活动设计的调整。
2 、观摩：两个中班相互观摩一节主题教育活动，结合这节教育活动进行总结和归纳。
十二月：1 、评价：观摩青年教师的公开课，找出其活动的主题内容、与孩子的互动形式等进行评价。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划1.引言教研是幼儿园保证教育教学质量，推动教师专业发展的重要途径。
此次园本教研工作计划旨在加强幼儿园的教研活动，提高教师的教学水平，促进幼儿园的持续发展。
2.目标通过园本教研工作，实现以下目标：- 提高幼儿园教师的专业素养和教学水平；- 推动教师间的交流与合作；- 完善幼儿园教研体系，建立教研成果的长效机制。
3.具体工作内容3.1 确立教研主题根据幼儿园教学实际情况和教师的需求，确定每学期的教研主题。
主题可以涵盖教育教学的各个方面，如幼儿教育理念、教学方法、课程设置等。
3.2 组建教研小组根据教研主题，组建相关的教研小组。
教研小组成员来自不同年级的教师，旨在促进不同年级之间的交流与互相学习。
3.3 制定教研计划每个教研小组制定教研计划，明确教研的具体目标、内容和方法。
计划应包括每个小组成员的任务分工、时间安排和教研成果的展示形式。
3.4 进行教研活动教研活动可以采取多种形式，如教学观摩、教研讨论、课堂分析等。
通过这些活动，教师可以相互学习、交流教学经验，发现问题并探索解决办法。
3.5 教研成果的总结与反思每次教研活动结束后，教研小组成员应总结教研成果，反思教研过程中的不足和问题，并提出下一步改进的建议。
3.6 教研成果的展示与分享教研成果可以通过各种形式进行展示和分享，如教研报告、教学展示、教师座谈会等。
通过分享教研成果，可以促进教师之间的交流和合作，进一步提高教师的教学水平。
4.工作措施4.1 加强教研组织和领导力量幼儿园应加强对教研组织和领导的支持和指导，建立教研组织机构，明确各个教研小组的任务和职责。
4.2 提供学习资源和条件幼儿园应为教研活动提供必要的学习资源和条件，如教研室、教学设备、教材等，以保证教研活动的顺利进行。
4.3 加强教师培训和学习机会幼儿园应鼓励教师参加相关的培训和学习机会，提供学习的平台和机遇，让教师不断更新知识、提高能力。
4.4 鼓励教师创新与实践幼儿园应鼓励教师在教学中进行创新实践，并提供相应的支持和评估机制，激发教师的积极性和创造力。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划一、教研目标与意义随着社会的进步和教育环境的不断变化，幼儿园教师的专业素养和教学水平显得尤为重要。
为了提高幼儿园教师的教育教学质量，培养优秀的教育人才，我们制定了园本教研工作计划。
通过教研活动的开展，我们旨在提高教师的专业能力，加强园本教学研究与实践相结合，促进教学水平的不断提升。
二、教研方式与活动形式我们将采用集体教研、个人教研和小组教研相结合的方式开展教研活动，以提高教师专业交流与合作的能力。
教研活动包括教学观摩、讲座研讨、课堂教学设计、教学案例分析等多种形式。
三、教研主题与内容选择我们将根据幼儿园教育教学的需求，确定教研主题。
主题可以涵盖幼儿园各个学科领域，如语言表达能力、数学思维能力、艺术修养等。
在主题选择上，我们尊重教师的需求，鼓励老师们积极参与，并根据学校实际情况进行调整。
四、教研计划的编制与实施根据教研主题与活动形式，我们将编制教研计划，并提前向教师们发布。
教研计划包括具体的时间安排、教研内容、教学资源和培训需求等。
计划的实施过程中，我们将通过组织集体研讨、个人探究和小组分享等形式，促进教师之间的交流与互动。
五、教研成果与效果评估为了评估教研活动的成果和效果，我们将制定相应的评估体系。
通过学生实际学习情况的观察、教学效果的检验、家长满意度的调查等多种方法，对教研成果进行评估和总结，从而为进一步提高教育教学质量提供有效的参考。
六、教师培训与专业发展园本教研计划不仅是教师专业成长的机会，也是教师培训与专业发展的平台。
我们将邀请相关领域的专家学者进行讲座培训，并鼓励教师参加培训班和学术会议。
通过不断提升教师的专业素养和教学水平，为幼儿园教育提供更优质的服务。
七、园本教研与实际教学的结合为了将园本教研与实际教学结合起来，我们将积极推广教育教学改革和创新。
教师们将围绕教研主题进行教学活动设计，采用各种创新的教学方法与教具，以提高幼儿园教育教学的质量和效果。
八、家校合作与社会服务幼儿园与家庭之间的紧密合作是孩子全面发展的重要保证。
幼儿园园本教研工作计划(8篇)
幼儿园园本教研工作计划以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。
鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。
扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。
调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。
平时班与班之间进行互相听课评课活动。
期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。
织金县实验中心幼儿园课程建设园本教研计划1
2010—2011年《贵州省幼儿园课程建设》织金县实验中心幼儿园园本教研计划随着《贵州省幼儿园课程建设的深入实施，我园越来越多的开始思考这些问题：如何优化一日生活作息时间表，活动安排上照顾每位幼儿全面发展；其次，教研方法应以适应《贵州省幼儿园课程建设》研究加以整改；再有，如何设置有效的活动区域并逐步完善；另外，教研的多样性与实效性及教师参与的积极主动性；最后评价方法及评价的适宜和使用、公平性。
针对以上几点，我园将从以下几点作为教研的重点：一、文案工作的有效性及简洁性怎样使我们教师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现教师教养工作重心的转移，使我们的教师有更多的时间和精力去观察分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的发展而开展或研究。
二、设置区域并逐步完善设施：1．增添选择性活动的放大区域“艺术创想空间”（包括音乐、舞蹈、话剧、绘画、手工、设计等）；“健儿运动园”（体育技能技巧的训练）；游戏广场（其中包括传统体育游戏的研发及体能游戏的开展）。
2．完善“图书室”专用活动室并更名为“图图阅览室”，充实图书量并提高图书可阅读性及早阅的指导质量。
3、完善“科技室”并更名为“科技魔幻宫”，充实材料使材料更具有操作性趣味性，督促科技室的活动落到实处。
4．进一步完善泥塑区、探险区、玩沙区的材料提供及目标制定，促进具有农村特色材料区域游戏活动的开展。
5、标志设计的创意应该更具以“写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么”，提倡个性化的写。
6、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示三、教研方法革新：使用《和谐发展课程》教材时，我园的集体备课以周为单位，每周开展一次，以讨论教案设计为主，使用适应性发展课程后，在集体教研、备课上提出了新的要求。
大、中、小年级组以主题为单位，每个主题集中备课1次保证2小时，同时组建兴趣组（砂锅泥塑小作坊、艺术创想空间、科学魔幻宫、图图阅览室、健儿运动园、游戏天地小组）每周一次研讨，兴趣小组研讨的主要内容如下：①首先各小组根据我园创建的户外区域预设秋冬季的目标、计划○2其次总结上一个周区域活动的开展，主要是区域材料投放与幼儿操作情况及教师的组织实施、存在的问题等。
自-织金县实验中心幼儿园
织金县实验中心幼儿园２010—2011年教师培训计划一、指导思想:２0世纪是幼教领域飞速发展的一个新世纪，根据省级示范园评估专家的建议,加快幼儿园素质教育进程，提高全体教职员工的素质,我园今年把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究幼儿园教育教学活动的规律,增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务:结合《幼儿园指导纲要》及《贵州省幼儿园课程建设》要求,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象:幼儿园全体教师,我园是一支年轻化的队伍平均年龄不超过30岁,是一支充满生机,乐于进取,奋发向上，大有希望的队伍，我园重点是培养一支具有带动型的骨干教师,希望通过他们的学习带动我园走“科研兴园”之路。
另外,我们也不放松对６年以下的青年教师的培养。
秉着坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为我园教职员工成长创造良好的条件的原则，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施:（一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
由园长、保教主任组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》、教育、德育纲领性文件,学习《适应性发展课程》等先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二）通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
首先，教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划一、教研目标。
幼儿园是孩子们学习生活的起点，教研工作的目标是提高教师的教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升。
通过教研活动，不断改进教学方法，丰富教学内容，提高教学效果，为幼儿的全面发展提供更好的教育服务。
二、教研内容。
1. 教学内容的研究和设计，针对幼儿园各个年龄段的特点和教育需求，研究设计符合幼儿认知特点和发展规律的教学内容，注重培养幼儿的兴趣和动手能力。
2. 教学方法的研究和改进，探讨和研究适合幼儿园教学的有效教学方法，注重启发式教学和情境教学，提高教学的趣味性和实效性。
3. 教学评价的研究和完善，建立科学的幼儿园教学评价体系，注重对幼儿个体差异的尊重，全面客观地评价幼儿的学习情况，为教学改进提供依据。
三、教研方法。
1. 小组讨论，组织教师小组，围绕教学内容、教学方法、教学评价等方面展开讨论，交流经验，共同探讨问题并寻求解决方案。
2. 课题研究，根据教研目标确定教学课题，进行深入研究，结合实际教学情况，提出改进建议，并进行实践验证。
3. 教学观摩，组织教师进行互相观摩，借鉴他人的优点，发现自身的不足，相互促进，共同进步。
四、教研成果的应用。
1. 教学改进，根据教研成果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果，使幼儿更好地掌握知识和技能。
2. 教学资源的开发，根据教研成果，开发适合幼儿园教学的教学资源，如教学游戏、教学工具等，丰富教学手段，激发幼儿学习的兴趣。
3. 教师培训，将教研成果进行总结和分享，组织教师进行培训，提高教师的教学水平和专业素养。
五、教研工作的保障。
1. 学校领导的支持，学校领导要高度重视教研工作，为教师提供必要的支持和条件，营造良好的教研氛围。
2. 时间和空间的保障，合理安排教研活动的时间，为教师们提供专门的教研空间，保障教研工作的正常开展。
3. 激励机制的建立，建立教研成果的激励机制，鼓励教师积极参与教研活动，提高教研工作的积极性和效果。
六、教研工作的总结。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划一、目标和任务本学期的园本教研工作主要以提升教师专业素养和教学能力为目标，深入研究教育教学理论与方法，创作和分享优质教材资源，推动教育教学改革。
具体任务包括：1.研究和总结教育教学理论与方法，明确园本教研的方向和目标。
2.进行教育教学调研，了解幼儿园教育教学现状和存在的问题。
3.开展专题研讨，促进教师之间的交流和共享。
4.创作优质教材资源，提升教师的教学能力。
5.培训教师，提升教师的专业素养和教育教学水平。
二、工作内容和安排1.教育教学理论与方法研究（9月份）a.召开园本教研组会议，讨论制定园本教研的方向和目标。
b.教育教学理论与方法调研，对幼儿园教育教学现状进行调查和总结。
c.邀请专家学者进行讲座，介绍前沿的教育教学理论和方法。
2.教育教学调研（10月份）a.组织教师进行学习观摩，前往其他优秀的幼儿园进行教学观摩和调研。
b.开展问卷调查，了解教师对教育教学的看法和需求。
c.分析调研结果，总结存在的问题，为后续的专题研讨提供参考。
3.专题研讨（11月份）a.根据调研结果和教师需求，确定专题研讨的内容和方向。
b.邀请专家学者进行专题讲座，介绍相关教育教学的理论和实践经验。
c.组织教师进行小组讨论，分享教学经验和心得体会。
4.教材创作与资源分享（12月份）a.明确本学期的教材创作任务，包括教案、课件等。
b.开展教材创作活动，采集教学资源和案例。
c.组织教师进行资源分享，相互学习和借鉴。
5.教师培训（1月份）a.根据调研和研讨结果，确定本学期的教师培训内容和方式。
b.邀请专业培训机构或园内专家进行培训。
c.组织教师进行参观交流，提升教师的专业素养和教学能力。
三、工作评估和反馈1.每月召开园本教研组会议，对每个阶段的工作进行总结和评估。
2.收集教师意见和反馈，及时调整工作计划和方案。
3.定期聘请外部专家进行园本教研工作的评估和指导。
4.及时总结园本教研的成果和经验，为下一学期的工作提供参考。
实验幼儿园-园本研修计划+总结
千里之行，始于足下。
实验幼儿园-园本研修计划+总结实验幼儿园-园本研修计划一、研修目标本次园本研修旨在提升实验幼儿园教职工的专业素养，进一步深化幼儿园教师对园本课程的理解，提高教育教学水平，为幼儿园的发展和幼儿的成长提供更好的支持。
二、研修内容1. 园本课程的理论基础研究：深入了解园本课程的背景、意义和特点，掌握园本课程的核心概念和方法。
2. 园本课程的设计与实施实践：研究园本课程的设计原则和实施步骤，掌握园本课程的实施要点和技巧。
3. 园本课程的评估与改进：学习园本课程的评估方法和流程，掌握园本课程的改进策略和效果评价。
4. 团队合作与案例研究：通过小组合作、案例分析等方式，提高团队合作和解决问题的能力，扩大对园本课程的应用和创新。
5. 反思与总结：及时对研修过程进行反思和总结，整理出有关园本课程研修的经验和教训，为今后的工作提供参考。
三、研修安排第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 研修时间：连续三天，每天八个小时。
2. 研修地点：实验幼儿园会议室。
3. 研修形式：理论授课、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式相结合。
四、研修评估与总结1. 研修评估：通过参训教师的观察评估、问卷调查等形式，对研修活动的效果进行评估，了解参训教师对园本课程的掌握程度和满意程度。
2. 研修总结：参训教师进行研修总结，并提出自己对园本课程的认识和展望。
实验幼儿园-园本研修总结本次园本研修为实验幼儿园教职工提供了一个很好的学习和交流平台，使我们加深了对园本课程的理解，提高了教育教学水平，对于幼儿园的发展和幼儿的成长具有重要意义。
以下是我对此次研修的总结和反思。
首先，通过理论学习，我对园本课程的背景、意义和特点有了更深入的了解。
园本课程是一种以幼儿为中心，通过游戏、探索、创造等方式进行的课程，旨在培养幼儿的综合素质和兴趣爱好。
我们通过学习园本课程的核心概念和方法，可以更好地指导实施园本课程，提高教学的有效性。
其次，通过实践操作和案例分析，我对园本课程的设计与实施有了更深刻的认识。
幼儿园开展园本教研活动的计划
幼儿园开展园本教研活动的计划一、引言幼儿园是孩子们成长的起点，是他们接受教育的重要阶段。
如何提高幼儿园教育质量，已成为众多教育工作者思考的问题。
园本教研活动作为一种重要的教研方式，有助于促进教师专业能力的提升和教育教学水平的进一步发展。
因此，我们制定了一项园本教研活动的计划，以进一步提高我们幼儿园的教育质量。
二、目标及意义1. 目标- 提高教师的专业素养和教育教学能力。
- 优化园本教材和教学方案，更好地适应幼儿的成长需求。
- 加强教师之间的交流互动，促进园本教研活动的开展。
2. 意义园本教研活动有助于提高教师的教学水平和教育质量，进一步推动幼儿园教育的发展。
通过园本教研活动，教师们可以相互学习借鉴，共同进步；同时，园本教研活动也可以促进幼儿园与家庭的互动与合作，为幼儿提供更好的成长环境。
三、活动安排1. 确定教研计划根据幼儿园的教育特点和需求，制定出一套有针对性的园本教研计划，明确教研目标和重点。
根据教师的实际情况和个人特长，确定教研小组的成员。
2. 队伍培训组织专业培训师或请外部专家进行培训，包括教师教育理念和教学方法的提升、园本教研的意义和方法等方面的培训内容。
3. 教研小组的组建与运作根据教研计划，组建以幼儿教师为主的教研小组，确定教研小组的负责人。
小组成员定期开展教研活动，包括教案研究、教学反思与总结等环节。
4. 园本教研活动的内容园本教研活动的内容可以包括教学设计与评估、教学资源的开发与共享、教学方法的创新与改进等方面。
通过教师自主研究教学资源和教育理念，进一步推动教师的专业发展。
5. 教研成果的分享与反馈教研小组成员定期分享自己的教研成果和经验，通过园级会议或教研交流会的形式，让更多教师了解和受益于园本教研活动的成果。
四、支持机制1. 资金保障幼儿园应提供足够的教研经费，保障教研活动的顺利开展。
2. 时间安排学校应设置专门的时间，保障教师能够有足够的时间参与园本教研活动。
3. 提供资源学校可以提供丰富的教研资源，包括图书、学术期刊、教育技术设备等，以支持教研活动的开展。
幼儿园校本教研计划_幼儿园教研工作总结
幼儿园校本教研计划_幼儿园教研工作总结一、教研目标本次教研的目标是：通过教师的共同努力，提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。
二、教研内容1. 教研主题：以幼儿园教育教学改革为主题，以提高教学质量，促进幼儿的身心发展为目标。
2. 教研内容：主要包括课程设置、教学方法、评价方式等方面的教研内容。
3. 教研重点：在教学过程中注重幼儿的个性发展，提高教师的教学水平和专业素养。
三、教研安排1. 教研时间：本次教研周期为三个月，每周组织一次教研活动，确保教研的顺利进行。
2. 教研形式：教研以集体讨论、课题研究和实地教学观摩等形式展开，注重理论联系实际、实践相结合。
3. 教研内容：根据教研安排，教师们将就课程设计、教学方法、教学评价等内容展开深入研讨。
四、教研要求1. 注重实效性：教研内容要贴近实际教学，以实现教学质量的提高为目标。
2. 注重合作性：教师们要加强合作，互相学习、互相促进，共同提高教学水平。
3. 注重创新性：在教研过程中要提倡创新思维，不断开拓教学方法，培养幼儿的创新精神。
五、教研成果1. 教研成果的评价标准：主要以教师的教学水平、幼儿的综合素质发展为评价标准，通过实际教学效果来评价教研成果。
2. 教研成果的总结和展示：在教研结束后，将对教研成果进行总结，并进行成果展示，分享教研成果和经验。
六、教研保障1. 学校领导的支持：学校领导要给予教研工作充分的支持，为教研工作提供必要的条件。
2. 资金和设施的保障：学校要保证教研所需的资金和设施，确保教研工作的顺利进行。
3. 激励机制的建立：学校要建立激励教师参与教研的机制，鼓励教师们积极参与教研活动。
幼儿园教研工作是提高教学质量，促进幼儿全面发展的重要途径。
通过本次教研，教师们不断提高了教学水平，丰富了教学内容，促进了幼儿的身心发展。
一、教研成果1. 课程设置：通过教研，教师们对课程设置进行了全面的评估和调整，使课程更加贴近幼儿的实际需求，更加符合幼儿的身心发展规律。
幼儿园园本教研研究工作计划
幼儿园园本教研研究工作计划本学期，我们中班年级组能继续深入学习《纲要》精神，学习《幼儿园管理规范》学习各种规范，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升，满足了幼儿多方面发展的需要。
能尊重幼儿身心发展的特点和规律，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重、家园联系，使幼儿身心健康成长。
在环境创设方面，各班能注意体现幼儿的主动参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
一、《幼儿园教育指导纲要》的学习《幼儿园教育指导纲要》是教师行动的指南，它保证教师教育孩子的方向，同时也为教师今后的今后的发展提供了最有效的途径。
对新教师而言，用他们自己的话来说，学习《纲要》无疑是雪中送炭，因为通过这次学习，更新了他们以往的教育理念，强调了“以幼儿发展为本”“教育的生活化和游戏化”等，有了这些认识为他们今后的教学工作提供了有效的保证。
对老教师而言，正所谓“温故而知新”再一次的学习让教师对《纲要》的理解更为透彻，对《纲要》的理念内化为自己的教育思想，督促教师不断的反思：在平时的一日活动中，哪些已经做到了，哪些还存在着差距，存在差距的原因，该如何缩短这个差距，以及如何有效的把这些内化的教育理念转化为自己的教育行动等等，对《纲要》的学习一应用一再学习一反思一再应用，让教师对《纲要》的教育理念的理解真正转化到自己的教育行动中去。
二、集体选课应用《纲要》的教育理念，和上一届教师共同选择最适合本班幼儿的教育课程。
这次的选课打破了传统的年级组选课，避免了因对孩子年龄断认识的不够而选择了不合适的教育内容。
对刚代过这个年龄断的教师而言,是十分了解这个年龄断幼儿的特征，知道那些内容适合,哪些内容幼儿易掌握，哪些内容幼儿较困难，怎样教出效果。
这样，对现在代这个年龄断幼儿的教师而言，有了前车之鉴，再结合本班幼儿的发展水平和教师自己本身的特征，就能选出比较贴切的教育内容了。
幼儿园园本建设教研活动方案
幼儿园园本建设教研活动方案1. 引言幼儿园园本建设是指园所依据幼儿特点和需要，制定出一套符合本园实际情况、能够指导教师教育教学活动的规范性文件。
此方案旨在通过开展教研活动，促进园本建设的有效实施，提高教师教育教学水平，为幼儿提供更好的教育环境。
2. 教研活动目标本次教研活动的目标是： - 帮助教师全面了解园本的重要性和意义； - 提高教师对园本的理解与应用能力； - 探索有效的园本建设方法，促进教学质量的提升；- 加强教师之间的合作，共同推进园本建设。
3. 教研活动内容本次教研活动将围绕以下内容展开： - 园本概述：介绍园本的基本概念、主要内容和重要性，使教师全面了解园本的作用。
- 园本编写原则：讲解园本编写的原则和规范，包括内容的科学性、可操作性和有效性等。
- 园本编写流程：详细说明园本编写的步骤和流程，包括需求调研、编写草案、征求意见和修改完善等。
- 园本的应用与反思：引导教师探索园本在教学实践中的应用，并进行教育教学反思，总结经验，优化园本。
4. 教研活动安排本次教研活动将分为以下几个阶段进行： ### 阶段一：园本知识普及 - 时间：第一周，每天安排30分钟 - 内容：给教师提供园本相关的阅读资料，并组织专题讲座，帮助教师全面了解园本的概念和意义。
阶段二：园本编写方法培训•时间：第二周，每天安排2小时•内容：邀请专业园本编写人员进行培训，讲解园本编写的原则、流程和技巧，指导教师进行园本草案的编写。
阶段三：园本编写实践•时间：第三周至第五周，每天安排2小时•内容：教师根据自身实际情况，结合专业知识和实践经验，编写园本草案，并在小组讨论中进行修改和完善。
阶段四：园本应用与反思•时间：第六周，每天安排1小时•内容：教师分享园本在实际教学中的应用情况，进行教育教学反思，总结经验，优化园本。
阶段五：总结与展望•时间：第七周，每天安排2小时•内容：组织专题研讨会，就本次教研活动进行总结和展望，收集教师对园本建设的意见和建议，为今后的教研活动提供参考。
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2010—2011年《贵州省幼儿园课程建设》织金县实验中心幼儿园园本教研计划随着《贵州省幼儿园课程建设的深入实施，我园越来越多的开始思考这些问题：如何优化一日生活作息时间表，活动安排上照顾每位幼儿全面发展；其次，教研方法应以适应《贵州省幼儿园课程建设》研究加以整改；再有，如何设置有效的活动区域并逐步完善；另外，教研的多样性与实效性及教师参与的积极主动性；最后评价方法及评价的适宜和使用、公平性。
针对以上几点，我园将从以下几点作为教研的重点：
一、文案工作的有效性及简洁性
怎样使我们教师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现教师教养工作重心的转移，使我们的教师有更多的时间和精力去观察分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的发展而开展或研究。
二、设置区域并逐步完善设施：
1．增添选择性活动的放大区域“艺术创想空间”（包括音乐、舞蹈、话剧、绘画、手工、设计等）；“健儿运动园”（体育技能技巧的训练）；游戏广场（其中包括传统体育游戏的研发及体能游戏的开展）。
2．完善“图书室”专用活动室并更名为“图图阅览室”，充实图书量并提高图书可阅读性及早阅的指导质量。
3、完善“科技室”并更名为“科技魔幻宫”，充实材料使材料更具有操作性趣味性，督促科技室的活动落到实处。
4．进一步完善泥塑区、探险区、玩沙区的材料提供及目标制定，促进具有农村特色材料区域游戏活动的开展。
5、标志设计的创意应该更具以“写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么”，提倡个性化的写。
6、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示
三、教研方法革新：
使用《和谐发展课程》教材时，我园的集体备课以周为单位，每周开展一次，以讨论教案设计为主，使用适应性发展课程后，在集体教研、备课上提出了新的要求。
大、中、小年级组以主题为单位，每个主题集中备课1次保证2小时，同时组建兴趣组（砂锅泥塑小作坊、艺术创想空间、科学魔幻宫、图图阅览室、健儿运动园、游戏天地小组）每周一次研讨，兴趣小组研讨的主要内容如下：
①首先各小组根据我园创建的户外区域预设秋冬季的目标、计划
○2其次总结上一个周区域活动的开展，主要是区域材料投放与幼儿操作情况及教师的组织实施、存在的问题等。
③交流上一个周区域的观察与反思，包括幼儿发展的评价。
○4讨论下一个周区域目标、内容安排、家长资源、区域材料更换和丰富、指导要点等。
○5分享上周活动开展比较成功的经验，提出新课程开展中困惑并解决课程实施过程中具有建设性的建议，如《适应性发展课程》区域局限性，如何用我园园本课程替代，讨论下周每个活动区域开展的具
体细节。
四、重视评价整改
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性，有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，我们采用了以下三种评价方式：
1．幼儿发展评价
在课程实施过程中，通过家园联系手册对幼儿进行观察评价、成长记录册对幼儿发展进行档案式评价，在期末通过提问、观察、谈话、分析作品等方法对幼儿进行综合能力评价。
2．实施过程评价：
在实施过程中，在每个综合主题活动的教学完成后，要求老师对综合主题活动进行综合评价，包括主题是否适合本班幼儿、主题活动的目标达成度、幼儿在活动中的发展等，还要求教师每天对自己的教学活动进行一次反思评价。
平时业务管理部门对教师组织的游戏、教学进行检查评价（平时对教师组织游戏、组织教学活动的评价）。
3．家长参与的评价：
在课程实施中，我们还通过家长问卷和幼儿成果汇报的形式让家长参与我园各班教育教学的评价工作。
五、实施过程中优化一日活动的安排
通过学习、研讨及实施过程中，让教师参与幼儿园一日生活安排，做到每个孩子公平教育，合理安排幼儿健康丰富的生活和学习时间，以此研讨内容优化我园的一日生活及时对教育过程、教育方法、教育
内容、教育环境的多方面的优化。
作息时间优化一：根据幼儿心理和生理特点研讨：作息时间“一刀切”，大中小班活动时间统一的弊端，教师根据幼儿年龄特点制定活动时间。
作息时间优化二：研讨如何在我园户外活动场地有限，避免集体活动拥挤现象，减少隐形时间的浪费，合理的分划户外活动时间段。
作息时间优化三：研讨如何使选择性活动更具有可操作性，在选择性活动大区域做到“混龄不混时”区域活动方式，以满足幼儿活动需要及提高选择性活动的质量。
总之，希望我园教师保持“我参与，我成长”的愉悦的、主动的教研意识和态度不断地提升教师自身的教育教学理念；教学、科研水平提高，严谨治学，为我省幼儿课程建设提供实效的研究资料。
2010年9月。