部编版教材习作：写读后感ppt1
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人教部编版五年级语文下册习作：写读后感
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
3.联系实际。
大多出色的读后感，总是受原文 内容或情感的触动，从而引起对 生活、学习、思想等实际问题的 思考。我们可以展开联想，把作 者的经验教训与自己的切身体会 结合起来， 使读后感更真切，更 有感染力。
佳作在线：
读《匆匆》有感
写法品析
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢……”❶
在学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时 间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。 我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每 节课40分钟的时间； 放学后，我认真完成作业， 然后挤出点时间来做一些有意义的事，如读书、
❷在读原文的基础上， 写出自己的深刻感受： 我们应该学会如何做 时间的主人。
画画、写诗、剪纸……这样，课外的时间，也被 我充分利用起来了，我就成了时间的主人。 ❸
去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天 天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习 画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想 马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还 没有画完，就又坐下来继续画，直到画完我才出 去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放 学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我 也就会成为时间的奴隶了。 ❹
习作：写读后感
第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
学写读后感
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册
正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和 平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所 以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤， 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把 身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏 过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍， 我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！ 看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的 皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没 有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。 衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点 适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例： 《〈老人与海〉读后感》
八年级语文部编版下册第三单元写作《学写读后感》课件(共25张PPT)
文题一示例
《安塞腰鼓》读后随感 ②那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。
⑤其实，他并没有离开，至少在傅聪心 回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？
①总写“我”读
要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。
写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在 追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。
”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！ ③由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。 三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。
学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“
引”代“感”、代“联”的毛病。
（ 2 ） 脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“
读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来
由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到
莫名其妙，不知就里。
突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，
指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感
受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
写作导航 学写读后感
写作指导
一、写好读后感的三点要求 （1）理解原文抓要领 要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神 实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的 感想。
部编版人教版五年级语文下册习作《写读后感》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版五年级语文下册习 作本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？我们读书看报往往会产生自己的感想。
把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
审题指导我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象。
如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作内容选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
拟题思路题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！《狼牙山五壮士》读后感珍惜幸福生活——《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书？西游记安徒生童话格林童话水浒传格列佛游记 红楼梦三国演义 红岩想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？一起来课本中的要求吧！选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（起因）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（经过）（结果）你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。
鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
部编版(统编)小学语文四年级上册第五单元《习作例文》教学课件PPT1
给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中 更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着， 慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！ 他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米了， 王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点 线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！
（图二）今天是奶奶70岁生日，我们全 家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了 一个漂亮的大蛋糕，妈妈做了一桌丰盛的晚 餐，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡 片。奶奶看着我们，笑呵呵地说：“你们今 天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺，
初试身手 看图并发挥想象，说说图片的内容，看
谁说得既清楚又生动。
图一
图二
参考答案 （图一）比赛开始了。只听“砰” 的一
声响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。 我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。 可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气 了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点 儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声
主题概括
这篇例文围绕小木船，写了“我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，只 有互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。
习题解答
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加 以交代。你觉得课文有没有把事情写清楚？ 和同学交流。
参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友谊破 裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者 将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我” 和陈明矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内 容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做到了 有详有略，详略得当。所以我觉得课文把事情写清 楚了。
希望以后的生日，咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶 奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃 起了晚餐。
部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
部编版语文五年级上册《习作》PPT课件
们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便 会安心地睡觉了。
小猪珠，你们永远是我的心爱之物!
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
习方作 法导 指入 导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。 部编小学语文五年级上册 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 我的心爱之物
习作导 要入 求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作导 指入 导
1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一
个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身 上背着一个大大的壳。
每一个人都有一件属于自己的心爱之物。 每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们， 你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀! 好呀!”那时，我便会说：“晚安吧! 可爱的 小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 再次继续自己对橡皮的珍视。
小猪珠，你们永远是我的心爱之物!
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
习方作 法导 指入 导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。 部编小学语文五年级上册 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 我的心爱之物
习作导 要入 求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作导 指入 导
1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一
个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身 上背着一个大大的壳。
每一个人都有一件属于自己的心爱之物。 每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们， 你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀! 好呀!”那时，我便会说：“晚安吧! 可爱的 小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 再次继续自己对橡皮的珍视。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
部编版小学五年级语文下册习作《写读后感》精品课件(共43张PPT)
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著，还有以下不经意间发现的美 文，读完之后，让你有所感悟，或者心生感慨， 将你的感受写出来吧。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析，确定写作内容。
写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪等）
思考：从毛主席的读书方法中，你们 获得了什么启示？
读书 思考
写下感受（读后感）
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。
习作指导
第一，读原文，抓重点。 第二，摆好位，侧重“感”。 第三，抓住“点”，联实际。 第四，定标题，明写法。
作为一名小学生，我们要努力学习，
掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得 更加富强。只有这样，才 对得起那些伟大的革命 烈士。⑥
⑥联系生活 实际，表明 自己的决心。
“少年兴则国兴，少年强则国
强。”我们是祖国的花朵、祖国的
未来。我们要勤奋学习，肩负起振
兴祖国的重任，为祖国的 美好明天作贡献。⑦
无虑的幸福生活。但是，也极易养成惰性。
好结尾
通过这件事我明白了，只有团结友爱，才能克
服困难取得成功，才能如愿以偿！ 梅花香自苦寒来。只有拥有不怕吃苦的精神，
无论在什么样的生活条件下都能有出色的表现。
③对原文的 内容进行整 体评论。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，
我的心受到了震撼。为了人民的幸福， ④高度赞颂 为了祖国的解放，五位战士义无反顾地 狼牙山五壮 献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首 士的英勇精 气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们 神，感叹美 今天的美好生活是多么来之不易啊，是 好生活来之 像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先 不易。 烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
部编版三年级下册-习作：看图画,写作文ppt精品课件1
左右前后不停地移动，
十分消耗体力，很快就感觉到有点疲倦。但是，我心想： 一定要坚持到底，俗话说坚持就是胜利。功夫不负有心人
❷这是图画的基本内容， 重点写了“我”在对战 过程中的动作及心理变
，我终于赢下了第一局。此时，我也平静了很多，心想： 化。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。这次遇 到了一个劲敌，也是我的老对手——××同学。比较 令人沮丧的是，我还从来没有赢过她。她朝我露出了 一个胜券在握的笑容。我努力沉住气，在心中对自己 说：“加油，加油，你可以的！”拿出勇气和信心， 我期待奇迹的出现。❸经过一场厮杀，我最终还是败 下阵来，不过，我相信赛后继续加强锻炼，一定会有 成功的那一天。
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
大大家家都都围着围那着张那绿色张的球 绿 台人，。色周啦的围啦球密队密各台麻自.麻为..地自.站己..满阵了营
十分消耗体力，很快就感觉到有点疲倦。但是，我心想： 一定要坚持到底，俗话说坚持就是胜利。功夫不负有心人
❷这是图画的基本内容， 重点写了“我”在对战 过程中的动作及心理变
，我终于赢下了第一局。此时，我也平静了很多，心想： 化。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
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抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。这次遇 到了一个劲敌，也是我的老对手——××同学。比较 令人沮丧的是，我还从来没有赢过她。她朝我露出了 一个胜券在握的笑容。我努力沉住气，在心中对自己 说：“加油，加油，你可以的！”拿出勇气和信心， 我期待奇迹的出现。❸经过一场厮杀，我最终还是败 下阵来，不过，我相信赛后继续加强锻炼，一定会有 成功的那一天。
部编版三年级下册-习作：看图画，写 作文pp t精品 课件1
大大家家都都围着围那着张那绿色张的球 绿 台人，。色周啦的围啦球密队密各台麻自.麻为..地自.站己..满阵了营
部编版五年级语文上册第八单元 《习作：推荐一本书》 优秀课件PPT
习作思路
立意 方法
这次习作的立意比较难确定， 但是仔细一想，这正说明了一个 道理：好书要懂得分享。我们喜 欢读书是一件好事，如果还懂得 分享那更是一件了不起的事情。
选材 技巧
在选材上注意要选你最喜欢的 一本书，外国的、中国的、文学类 的、历史类的……只要这本书对你 来说印象非常深刻，值得你去分享 就可以用来作为习作的素材。
诸葛亮
关羽
习作要求
读一本好书如同交一个 好朋友。把读过的好书推荐 给同学，就像把好朋友介绍 给他们一样。请你把读过的 好书推荐给同学，要能把推 荐的原因写清楚。
习作指导
1.要交代推荐书目的 基本情况，包括书名、作 者、出版社、出版年月， 或者相关的评价等（在第 一段中交代）。
习作指导
2.要对本书的内容进行介绍（如果是叙 事类，要交代主要人物和情节；议论和说明 性质的作品，要交代 主要观点和知识点）。
人教版小学语文五年级上册
第八单元
习作：推荐一本书
情景导入
读一本好书如同交一个好朋友。把读 过的好书推荐给同学，就像把好朋友介 绍给他们一样。你今天要推荐什么书给 你的朋友呢?
情景导入
我最喜欢的书是 《西游记》。因 为里面有神通广 大的孙悟空，他 会七十二变化， 还有火眼金睛。
情景导入
我最想推荐的书是《三 国演义》。因为里面有 神机妙算的诸葛亮，还 有智勇双全的关羽。
结构上可以是“总—分—总”，也可以 是“总—分”。例如，介绍一本书，先进行 总述，写这本书如何值得大家阅读，再分写 具体的理由。当然，也可以总述这是一本什 么样的书，再分写推荐的具体理由，最后总 写这本书会给大家怎样的益处。
锦囊妙招
语言简洁，用心去推荐交流。
①什么样的书才是好书？首先内容要 健康向上、生动有趣；语言要优美；教人 做人的道理；富含科学知识；图文并茂、 给人美感……
部编教材PPT《习作：我想对您说》优秀ppt1
习作：我想对你说
★写什么内容和范围。
（1）因跟父母看法不一致而不愉快； （2)因被父母冤枉而不愉快； （3）因自己做了错事或成绩不好，受到父母批评而
不愉快。 （4）对父母的养育之恩的述说。
习作：我想对你说
爸爸我想对你说：我的成长离不开您的 教育，我的进步离不开您的帮助，在以后的 学习生活中，我会更加努力，决不辜负您的 期望！
希望父母经常关心、体谅自己，不要让孩 子感到寂寞无聊。
习作：我想对你说
爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时， 鼓励我告诉 我“失败乃成功之母”， 不要泄气， 继 续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜 到了我身上。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应 该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您 说： 我无比地感谢您。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
部编教材PPT《习作：我想对您说》优 秀ppt1
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习作：我想对你说
习作小锦囊 2.细节描写
写出与父母交流时的对话、心理活动 抓住人物的动作描写
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习作：我想对你说
习作小锦囊 3.真情实感
新教材高中语文单元研习任务1学写读后感pptx课件部编版选择性必修中册
以上就是我阅读文章后的一些思考。《实践是检验真理的唯一标准》 此文自从发表以来就掀起了一场思想的变革，希望这场思想变革对于如 今我们的社会发展也具有一定的作用。现在有不少人在怀疑实践的作用， 拒绝实践。作为一个辩证唯物主义者，我们应该
用发展的眼光看待实践的标准，这样不仅能及时修正真理中可能出现的 错误，更重要的是能将真理按照不同的环境进行不同的理解，以便于其 更好地适应社会环境。虽然现在的时代与以前马克思生活的时代相去甚 远，但是这并不能说明马列主义、毛泽东思想已经过时。正因为其是经 过实践的检验的真理，所以它能顺应时代的改变而更好地适应时代的发 展。
马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是因为它们是经过实践检 验了的客观真理，正是因为它们高度概括了实践经验，使之上升为理论， 并用来指导实践。这一理论在文章的开头部分就有提及。说明了马列主 义、毛泽东思想的力量来源——实践。即使是马列主义、毛泽东思想这 种经过无数次论证的理论都要经过实践的检验才能显示出其价值，更不 用说我们平常人提出的理论了。如果不用实践去检验我们提出的理论， 而仅仅是照本宣科，纸上谈兵，必定会出现根本上和方向上的错误。在 实际生活中，这样的现象也随处可见。有的人听风就是风，听雨就是雨， 没有自己的主见，忽略实践的重要性，结果造成了许多无法挽回的损失。
“感”是核心。“感”既不是离开原文的空发议论，也不是对原作 内容的简单重复，而是作者在原作思想观念的启迪下产生新的观念，是 心灵的闪光，是认识的飞跃。“感”有两种情况：一是通过对原文思想 的进一步阐发，来表现作者认识的深化；二是作者在原作思想内容的基 础上，生发出来新的观点。
读后感的“感”可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，也 可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想；可以是因为阅读而激 发的决心和理想，也可以是因为阅读而对社会上某些丑恶现象的抨击、 讽刺等。
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习作：写读后感
我们应该怎样介绍这本书的 内容呢？
习作：写读后感
回顾课文 《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务 为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。
（结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
习作：写读后感
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
习作：写读后感
习作内容
选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
习作：写读后感
拟题思路
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。
习作：写读后感
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感
《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壮士》有感
习作：写读后感
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨， 我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿， 但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了， 她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫 很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮 她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？ 孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她， 难怪她要笑对生活了！
习作：写读后感
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
习作：写读后感
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己 的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容 的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深 的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感 受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
部编版教材习作：写读后感ppt1
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习作：写读后感
《 夏 洛 的 网 》 读 后 感
开头 中间 结尾
介绍《夏洛的网》主要内容。
介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威 尔伯照顾夏洛的子女 直接抒发感受：学会了帮助他人，学会 感恩，也学会了珍惜友谊。 联系他人谈感想:杭州最美妈妈 联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
部编版教材习作：写读后感ppt1
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习作：写读后感
写作提纲
你想要写什么样的读后感呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编 写好写作提纲。
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习作：写读后感
习作提纲要求
1.选择的文章或书是什么？ 2.文章或书的主要内容是什么？ 3.给你留下印象最深的内容是什么？ 4.怎样把自己当感想写得真实、具体 5.打算拟什么题目？
习作：写读后感
你读过哪些书？
水浒传
安徒生童话
西游记
红楼梦 格列佛游记
格林童话 三国演义
红岩
习作：写读后感
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
习作：写读后感
一起来看看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感， 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
习作：写读后感
习作：写读后感
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？我 们读书看报往往会产生自己的感 想。把读过的一篇文章或一本书 后的感想写下来，就是读后感。
习语作文：写五读年后级感 下册
习作
写读后感
习作：写读后感
审题指导
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人 鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中 “我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
部编版教材习作：写读后感ppt1
习作：写读后感
关于这篇习作，你还有什 么好的想法吗？
部编版教材习作：写读后感ppt1
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习作：写读后感
习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自 己的读的文章或书。
我会采用先叙后议，叙议结合的方法， 把文章写具体，把中心写明确。
习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家 读一读打动自己的文章或书。
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
习作：写读后感
2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
习作：写读后感
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的 时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。 今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
习作：写读后感
语段示例
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年 两个月零十九天，在这么长久的时间 里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵 魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。 当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是 怎样活下去。他是不幸的，但又是幸 运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触 深的表达 看法
习作：写读后感
语段示例