校园文化建设论文

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加强校园文化建设 优化育人环境论文

加强校园文化建设 优化育人环境论文

加强校园文化建设优化育人环境【摘要】校园文化是民族精神和社会主义先进文化的重要组成部分和创新基地,是学校各项事业的领跑者。

提升校园文化建设,优化育人环境是高校发展过程中的一个重要课题,同时也是长期而复杂的工程,这对全面推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有重要现实意义。

本文创新的提出提升校园文化建设,优化育人环境应与思想政治教育工作紧密结合,并从优化育人环境角度,提出了如何加强校园文化几点措施。

【关键字】校园文化育人环境建设21世纪是科学知识与经济技术突飞猛进的时代。

当今世界各国的竞争,归根到是各类人才素质的竞争。

高校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,担负着对大学生进行思想道德教育的重要责任。

高校校园文化建设是高校德育建设的重要内容和实践环节,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,教书育人的有效途径。

校园作为培养人才的最主要基地,而校园文化潜移默化的影响着学生的各种素质的发展。

在新的历史时期下,高校校园文化建设应抓住全国深入贯彻落实“科学发展观”和中央16号文件精神,努力强加强校园文化建设,不断优化育人环境,引导大学生健康成长,以培养和造就适应社会主义现代化建设的高素质人才。

一、校园文化建设中存在的问题所谓校园文化,具体来说是指在校园环境中以学生为主体以校园及其周围场所为主要活动空间,以积极向上健康有益的课外活动为主要活动内容,以校园精神为主要特征的一种群体文化。

它包括校园的整体布局、卫生状况、人际关系、道德水准、审美情趣、学识智能、行为方式、语言风格、生活习俗等方面。

[1] 高校的领导开始以校园环境建设为重点,重视校园的整体规划,使高校的各种功能区域布局更加科学与合理。

同时,加大了各种校园文化基础设施的投入,并且开展了丰富多彩且富有特色的校园文化活动,校园环境的育人功能得到了一定的发挥。

但是,在取得成绩的同时也存在着的一些不容忽视的问题。

1、重物质文化建设,轻精神文化建设校园文化由精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个方面所组成。

加强高校校园文化建设 构建和谐校园论文

加强高校校园文化建设 构建和谐校园论文

加强高校校园文化建设构建和谐校园摘要:校园文化作为文化的一个组成部分包含了文化的共性,同时也具有自身的特殊性;新中国成立60周年以来校园文化建设积累了丰富的历史经验、思路和方法。

本文在总结高校校园文化建设历史经验的基础上,提出了构建和谐校园的思路与方法。

关键词:和谐校园;校园文化建设;高等教育中图分类号:g635 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)-01-00-02一、文化与校园文化(一)何为文化英国文化人类学家爱德华·泰勒认为:文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及社会成员所获得的能力、习惯等在内的复合体。

随后,各个学科领域内的专家学者们都对文化进行不同的界定和分析,出现了各种对文化不同的看法和观点。

综合观之,文化是一系列习俗、规范和规则的综合,起着规范、导向和推动社会发展的作用。

文化包括三大部分:物质文化、制度文化和精神文化,他们之间互相制约、相互作用,并且在一定的条件下相互转化。

(二)校园文化及其特点校园文化特点主要表现在四个方面。

1、校园文化是一种管理文化。

学校一切工作的核心都是人,因此,高校应该成为教职工专心教学科研实现人生价值的舞台,成为学生安心学业、发展成才的人生课堂;2、校园文化是一种教育文化。

高等学校是一个人才培养和科学研究的教育单位,最首要的任务就是人才培养,因此校园文化反映的是学校这一教育机构的价值观、人才观、最高标准、办学宗旨、教育思想、道德规范及行为规范;3、校园文化具有变动性。

校园文化制约着学校育人活动的各个方面,它不仅随外界政治的、社会的、经济的环境影响而变化,而且随育人环境的变化而变化;4、校园文化是物质文化和精神文化相结合的产物,这里的物质文化是指学校的物质条件和经济活动所反映出来的学校传统、思想、情感和校风学风以及教学科研的服务意识等。

二、高校校园文化建设的历史经验(一)始终坚持正确的指导思想高等学校培育的人才是我国社会主义事业建设的接班人和建设者,他们思想素质的好坏将直接影响我国未来的建设和发展。

校园文化建设探究精选3篇(校园文化建设论文)

校园文化建设探究精选3篇(校园文化建设论文)

校园文化建设探究精选3篇校园文化建设论文校园文化建设探究摘要:校园文化建设是构建和谐校园的重要内容,是高等院校人才培养的基础和保证,也是大学生思想政治教育的新途径。

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出:“高等学校校园文化是先进文化的重要组成部分。

加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义”。

关键词校园文化建设校园文化建设探究:校园文化建设论文高校后勤校园管理融入与推进校园文化建设问题研究摘要:高校后勤校园管理对于校园文化建设有着重要的作用。

从绿化造景提升校园文化品味;设置室外学习场所和设施,营造学习氛围;营造富有人文气息的校园商业环境;建立全员参与的校园管理机制,建设人文和谐的校园文化等四个方面进行了探讨。

关键词:高校后勤;校园管理;校园文化建设高校后勤工作不仅是高校运作和发展的基本条件,对于高校校园文化建设来说,还起着重要的不可替代的作用,发挥着独特的育人作用。

后勤工作为校园文化建设提供了必要的保障,为构建高校和谐校园奠定了坚实的基础,自身也是校园文化建设的组成部分。

在高校后勤工作中,校园规划建设与校园管理工作、校园文化建设有着直接的关联。

以往关于高校后勤工作与校园文化建设的研究,大多只是在总体上探讨二者的关系,或者是关注校园规划建设与校园文化建设方面,对于具体的校园管理工作却甚少涉及,即使有也都是集中在服务保障、职工素质这些方面。

校园管理是常规性的工作,与校园中的每一个人都有着密切的关系。

校园管理工作不应该仅仅是为校园文化建设提供服务保障,还应该融入并推进校园文化建设。

一、绿化造景提升校园文化品味优美的校园环境可以使莘莘学子沉浸学海、寓美于学,令人赏心悦目、怡然自得、心灵和谐。

景观是校园的灵魂,也是突出校园文化品位最重要的因素之一。

校园造景常见的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和绿化造景等。

浅谈小学校园文化建设研究论文

浅谈小学校园文化建设研究论文

浅谈小学校园文化建设李清清教育学院小学教育专业2011级指导老师:范琐哲【摘要】:校园文化是学校教学过程之外的一种文化形态。

作为一种文化现象,应该是指在整个学校教育过程中由师生共同创造的物质财富和精神财富的总和。

包括物质形态的校园设备设施,文化设施、活动形态的校园活动,以及由此作用于师生内心的心理形态的积淀。

通常反映在学生课堂以外的情景设施以及课余时间组织。

在当前新课程改革背景下,加强校园文化建设,对于优化育人环境,全面贯彻教育方针,真正落实素质教育,提高整体办学水平,具有不可替代的重要作用。

校园文化建设是实施素质教育的载体,也是学校教育管理的一项重要内容.【关键词】: 小学校园文化物质文化精神文化制度文化建设Study on the construction of campus culture in primary schoolLi QingqingPrimary School Education Institute Gread 2011 Instuactor:FanSuozhe Abstract:Campus culture is a kind of culture form outside the school teaching process. As a kind of cultural phenomenon, Should refer to the sum of material wealth and spiritual wealth in the whole process of school education by teachers and students together to create the。

Including the material form of the campus facilities, cultural facilities,activity patterns of campus activities,and the role of teachers and students in the form of inner psychological accumulation。

高职院校校园文化建设论文(8篇)

高职院校校园文化建设论文(8篇)

高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及,高职院校的数量与规模不断扩大,校园文化建设成为了一个重要议题。

高职院校作为我国教育体系中的一部分,其校园文化建设的重要性不言而喻。

本文将围绕高职院校校园文化建设,探讨其意义、现状及对策。

一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分,也是培养人才全面发展的必要条件。

校园文化可以促进高职院校学生的全面成长,提升他们的文化素养,陶冶他们的情操和道德品质,增进他们的人文精神。

此外,校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展,为高职院校创造更为宽广的发展空间。

二、现状分析目前,高职院校校园文化建设存在着一定的问题。

首先是校园文化建设意识不够强烈。

部分高职院校将校园文化建设作为次要工作,对校园文化建设不重视。

其次,校园文化建设的内容单一、形式呆板。

一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一,缺乏针对性,形式也缺乏活力,缺乏吸引力,不能吸引到更多的学生参与其中。

第三,校园文化建设缺乏长期规划与持久性。

在开展校园文化建设中,一些高职院校缺乏长期规划,只注重眼前的效果,而不是长远的发展;缺乏持久性,无法形成持续的文化氛围。

三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设,应采取以下措施:一是建立校园文化建设的长效机制。

通过制定规划,建立专门的工作机构,明确责任人员和工作职责,增强机制的可操作性和可持续性,确保校园文化建设的长期性和深度。

二是创新校园文化的形式和内容。

针对高职院校的特点和学生需求,依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。

例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样,内容丰富,涵盖多个领域,能够满足学生的多种需求。

三是注重校园文化的传承和创新。

传承校园文化中具有价值的传统元素,同时也要大力创新,加强创新教育,大力培育具有创新能力的人才,为高职院校的发展注入新的动力。

四是加强学生的文化教育。

高职院校应该积极提升学生的文化素养,针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。

幸福教育校园文化建构论文

幸福教育校园文化建构论文

幸福教育校园文化建构论文概要:校园文化建设是一项长期的、复杂的系统工程。

我们将以高度的文化自觉去积极推进,践行“让幸福文化润泽心灵”的理念,达到“以文化人”之目的,促进学生幸福学习、幸福成长!校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。

它包括被全体师生员工共同认同的办学理念、学校精神、文化观念、生活态度、管理作风等精神文化元素,是一所学校办学个性、精神面貌的集中反映。

幸福陈占梅小学的幸福文化,是基于“幸福教育”的内涵而建构的,其精神文化体现了办学思想与核心价值追求。

“幸福教育”的内涵:“幸福教育”是以培养人的幸福情感为中介,通过学校办学理念的实施、教育教学活动的开展,增强师生体验幸福、追求幸福、享受幸福、传递幸福、创造幸福的能力,从而让我们的教育充满着幸福,师生共享“幸福教育”人生。

“幸福教育”关注两个群体:一是教师,要把教育当作幸福的生活,体验和追求教育职业的幸福;二是学生,让孩子享受成长的快乐,为孩子一生的幸福奠基。

基于以上认知,学校的精神文化体现在以下基本的办学理念与追求:办学理念:为每一个孩子的幸福人生奠基办学宗旨:办适合于平民的“幸福”学校办学目标:特色强、质量高、口碑好,在街道领先。

治校策略:依法治校质量立校科研兴校特色强校安全稳校管理方式:顶层设计规范运作精细管理体贴服务多元评价校训:幸福学习幸福成长校风:关爱合作务实进取教风:乐业勤业敬业精业学风:乐学勤学善学博学学校精神:亲如家人的关爱精神与人为善的合作精神严于律己的务实精神敢为人先的进取精神校园口号:从幸福小学走向幸福人生学校还设置了自己的标识,包括校徽、校歌、校花、校旗等。

期望幸福小学的所有学生都有爱心、有爱好;身心健康、品行优良、能力发展、审美高雅;具有理解幸福的思维、体验幸福的境界、创造幸福的能力、奉献幸福的人格。

一、制度文化——幸福文化建设的强力支撑没有制度,一切管理都会无章可循。

一所学校,须有一套完整的制度,并赋予文化色彩,使制度“文化”化。

校园文化建设范文

校园文化建设范文

校园文化建设范文校园文化建设是指在学校内部,通过开展各类活动和实施一系列措施,以培养学生的人文素质、道德观念和创新精神,促进学生全面发展的过程。

校园文化建设对培养学生良好的品行和全面发展具有重要意义。

下面,将从宣传教育、文化交流和活动开展等几个方面,来探讨如何进行校园文化建设。

首先,校园文化建设需要进行宣传教育。

通过各种形式的宣传,向全校师生宣传校园文化的重要性和积极意义,激发学生的参与热情。

可以在校园内设立文化展览区域,展示学生的艺术作品、科技成果等,让学生亲身感受到校园文化的魅力。

同时,举办讲座、报告会等形式多样的活动,邀请社会名人、专家学者等作为讲师,为学生传授相关的知识和经验。

通过这些宣传教育活动,可以让学生充分认识到校园文化对自身发展的影响和促进作用,从而培养起积极参与的意识和行动。

其次,校园文化建设需要注重文化交流。

学校可以与其他学校或机构进行文化交流活动,通过互访或演出等形式,让学生感受到不同地区、不同文化的风貌和魅力。

这样不仅可以扩大学生的视野,还可以增进学生对其他文化的了解和尊重,培养学生的跨文化交流能力和包容性。

同时,学校也可以开展国际学生交流项目,邀请外国学生来校就读,促进学生之间的交流合作,增强国际化意识。

通过这种文化交流,可以在学生心中种下对其他文化的兴趣和热爱的种子,为他们的未来发展打下良好的基础。

此外,校园文化建设还需要加大活动开展的力度。

学校可以组织丰富多彩的校园文化活动,如艺术节、科技展、运动会等,让学生在活动中体验到学习的乐趣和成就感。

学校可以设立各种社团组织,如音乐社、舞蹈社、戏剧社等,供学生参与和发展自己的兴趣爱好。

学校还可以创办各类比赛,如演讲比赛、写作比赛等,激发学生的竞争激情和创新力。

通过这些活动的开展,可以让学生在实践中感受到学习的快乐和成果,激发他们对学校文化建设的积极参与。

总之,校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分。

通过宣传教育、文化交流和活动开展等多种手段,可以培养学生的综合素质和创新精神,促进学生全面发展。

经典优秀论文大全

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经典优秀论文大全发展优秀的校园文化是建设和谐校园不可缺少的部分,文化在潜移默化中影响我们,塑造我们。

学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。

优秀的文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量,使人更好更快地发展,因此我们必须建设积极向上的校园文化。

在现有校园文化建设的基础之上,完善学校的校园文化建设,从学校的实际情况出发,在实用和美化的前提下,补充和完善学校的校园文化建设是当今建设校园文化的主题曲。

如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题,现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识、实践和思考。

一、关于加强校园文化建设的认识校园文化本质上是一个学校物质文化和精神文化的总称,其中,物质文化是校园文化的表层结构,而精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,那么就如鲜花缺少水分的滋润一样,没有发展的潜力,缺乏生存的活力。

大学校园精神文化是一所大学整体精神面貌的体现一所大学校园精神文化一旦形成,便可以振奋大学生的情绪,调节大学生的心理,规范大学生的行为。

校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。

加强校园文化建设,有利于进一步夯实素质教育的物质基础,提高学生的审美意识;有利于培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养;有利于丰富校园生活,培养学生创新精神和实践能力。

加强校园文化建设的过程,就是对学生进行教育的过程,就是促进学生全面发展的过程。

精神文化是校园文化的核心,她是校园文化的升华与结晶。

精神文化具有深层次,多样化,独特性等内涵,她构成某一学校的独特校园风格。

校园文化影响到学校的办学方向和活动方式,会渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去。

它不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感,形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识,同时,还能对学生起到潜移默化的教育作用。

浅谈校园文化建设论文

浅谈校园文化建设论文

浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作,它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。

本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。

首先,校园文化建设有着十分重要的意义。

高校是培养人才和传承文化的重要场所,校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。

校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。

同时,校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力,为他们的将来做好社会人才铺垫。

其次,校园文化建设应该有明确的目标。

高校应该通过优秀的文化传统和精神,为学生提供全面发展的平台。

从教学、学术研究到社团活动、艺术创作,校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。

此外,校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感,引导他们具备为社会做出贡献的意识。

最后,校园文化建设需要注重具体措施。

一是要着力创造积极向上的文化氛围。

学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动,如讲座、演讲比赛等,帮助学生拓宽视野,增强文化素养。

同时,学校还可以建立丰富多样的社团组织,提供多样性的文化活动选择,让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。

二是要注重师生文化素养的培养。

学校应该重视教师队伍的建设,提高教师的教学水平和文化素养,使其成为学生成长中的良师益友。

同时,学校还应通过课程设置和教学方法的创新,提高学生的学习质量。

三是要加强校园文化建设的管理与评价。

学校要建立完善的管理体制和评价机制,确保校园文化建设工作的顺利进行。

此外,学校还应加强与社会的沟通与交流,充分利用社会资源,促进校园文化建设工作的发展。

综上所述,校园文化建设对于高校教育具有重要意义。

通过明确的目标和具体措施,学校可以创造积极向上的文化氛围,培养学生的全面发展和社会责任感。

同时,学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善,为校园文化建设提供有力保障。

只有这样,高校的校园文化才能得到良好的发展,为学生的成长提供良好的环境和平台。

独立学院校园文化建设探索论文

独立学院校园文化建设探索论文

论独立学院校园文化建设的探索摘要:独立学院我国教育业界的一个新生事物,发展的道路上存在诸多问题,怎样解决这些问题成为独立院校教育改革的一项重要任务,当前对独立院校校园文化的研究多着眼于校园文化建设的途径。

本文将系统探讨独立院校校园文化建设的内涵、特征等因素,并就当下存在的一些普遍问题进行探讨,以便为独立院校校园文化建设提供理论上的引导和支撑。

关键词:独立学院校园文化建设存在问题独立学院作为我国高等教育发展中的新生事物,大多数的发展不过十余年长短,在其发展中面临着不断完善其办学机制并加强学院建设的重要任务,这其中的重中之中就是校园文化建设。

在我国独立院校教育发展的新阶段,按科学发展观的内在要求,建设和谐校园,培养合格的独立院校人才,应重视校园文化建设在各项建设中的统领作用。

由于独立学院自身的特点,各项工作还处于基础建设时期,一些学院对校园文化建设的内涵、特征、功能和原则研究甚少,校园文化建设停留在简单的复制母体学校原有文化建设的浅层阶段。

因此,有必要加强独立院校学院校园文化建设的理论研究,为校园文化建设实践提供理论上的引导和支撑。

一、独立学院的校园文化内涵独立学院的校园文化是指学校为了实现其培养目标,根据自身办学特点,结合地方经济和社会发展的需要,在教育教学实践中,通过学校各个层面的创造和积累,逐步形成并被全体师生员工共同遵循的价值观念、基本信念、教育理念和行为准则,是校园一切物质形态、精神财富和行为方式的总和。

校园文化的表现形式是学校独有的风格和精神,是学校的灵魂和生命,是学校人文传统和优良校风的根本之源,是催生教师专业成长和学生全面发展的深厚土壤,是协调学校所有成员行为的桥梁和纽带。

建设有特色的校园文化,使之贴近学校的学科建设和培养目标,是校园文化建设的需要,也是校园文化具有无限生命力,对学校成员具有巨大的号召力、感召力的根源所在,也是校园文化的魅力所在。

物质文化主要指独立院校学院各种客观实体存在的总和,是学校基本物质面貌和外显的物质文化状态,是校园文化建设的基础前提和外在标志。

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词:校园文化校园文化建设文化校园论文提要:校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围,它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质,在人才培养的系统工程中极其重要。

建设优良的校园文化,对于引导学生提高思想道德素质,完善高尚人格,开发学生的智力,增进学生的身体素质,丰富文化生活,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系,促进学生全面发展具有重要意义。

高品质的校园文化,不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平,更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。

校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。

校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。

加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。

一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化,是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。

校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。

校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。

组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。

精神文化是校园文化的核心,它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。

精神文化有认知的成分,如学校群体。

构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识;有情感的成分,如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱,对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现;有价值成分,如学校共同推崇的价值取向;有理想成分,如校训、校歌中所表达的目标。

这些因素的相互作用,会构成某一学校的独特校园风格。

(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想,实现学校所确定的目标。

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展[论文]

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展[论文]

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展小学校园文化在教育中有着很强的推动作用,同时对于传播知识文化、造就校园环境、学生全面发展、学生实践等都有着直接的影响性。

小学生年龄较小,很容易受环境的影响,强化小学校园文化建设,可以通过学校的特定文化氛围、文化化境、文化活动等来规范、启发、熏陶、管理学生,直接或者间接地约束学生的行为习惯、影响学生的思想观念,借以来推动学校的可持续发展。

小学校园文化建设可持续发展“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。

”这是胡锦涛在十六大报告中提出的,而小学校园文化作为人体文化机能的重要组成部分,在教育中有着很强的推动作用,即小学校园文化能够有效地熏陶学生、陶冶学生的情操,提升学生的思想品德素质,开发学生的非智力因素等,促使学生全面健康发展。

可以说,小学校园文化建设属于复杂的工程工作,内容涉及面广、渗透力极强,有着多元化的特点,作为教师应结合学校的实际情况,加大校园文化建设的力度,进而来促使学校的可持续发展。

一、开展多元化的校园文化活动小学生年龄较小,其思维模式还处于具体形象向抽象过渡的时期,这也就决定了小学校园文化的主要载体是多样化的活动。

现在一直倡导素质教育、个性化教育等,如果小学校园只是单单的开展一些课业和特定的活动,那么校园很容易失去“生机”和“活力”。

学生也会感到校园生活无趣而对学校失去兴趣。

因此,笔者认为学校应结合小学生身心发展的规律和特点,以倡导学生个性与特张发挥为主题开展多元化的校园活动,借以来让学生在活动中锻炼自我、提升自我、完善自我。

在此,教师设计活动时,应注重活动的通俗性、易实践性、趣味性、凸显学生的主体性和创造性等等,要能够充分展示自己校园文化精神的活动。

如小学生都喜欢模仿,且表演欲望强烈,笔者就开展一些“歌唱会”“拉歌比赛”“文艺表演”“校园卡拉ok音乐会”“小小制作家”“朗诵大赛”等一系列的娱乐表演活动,来作为学生的第二活动课堂,为学生提供展示自我的机会和平台。

电大毕业论文范文

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电大毕业论文范文电大毕业论文范文:高校校园文化建设的探究摘要高校校园文化是高校发展的重要组成部分,对高校的发展和学生的成长都具有重要意义。

然而,目前高校校园文化建设仍存在薄弱环节和不足之处,需要加以改进和完善。

本文通过对高校校园文化建设现状的分析和探究,提出了优化高校校园文化的具体措施和建议,以期为高校校园文化建设提供参考。

关键词:高校校园文化;建设;发展;探究;优化。

AbstractCampus culture is an important part of the development of colleges and universities, which plays an important role in the development of colleges and universities and the growth of students. However,there are still weak links and deficiencies in the construction of campus culture in colleges and universities, which need to be improved and perfected. This paper analyzes and explores the current situation of campus culture construction in colleges and universities, and puts forward specific measures and suggestions to optimize the construction of campus culture, in order to provide reference for the construction of campus culture in colleges and universities.Keywords: campus culture; construction; development; exploration; optimization.一、绪论高校校园文化建设是各高校发展过程中的重要组成部分,是为了培养优秀的人才以及提高高校的学术水平而进行的一项重要任务。

校园文化建设作文

校园文化建设作文

校园文化建设作文校园文化建设。

随着时代的发展,校园文化建设变得越来越重要。

一所学校的文化建设不仅仅是为了提高学校的知名度,更是为了培养学生的综合素质和人文精神。

作为一名学生,我们应该关注校园文化建设,积极参与其中,共同打造一个和谐、积极向上的校园文化。

首先,校园文化建设需要学校和学生共同努力。

学校作为文化建设的主体,应该制定出科学合理的文化建设规划,为学生提供丰富多彩的文化活动和资源。

比如,学校可以组织各种形式的文化节、艺术展览、讲座等活动,丰富学生的课余生活,培养他们的审美情趣和文化素养。

而学生则应该积极参与这些活动,发挥自己的特长,展示自己的风采,为校园文化建设贡献自己的力量。

其次,校园文化建设需要注重学生的参与和主体性。

学校应该鼓励学生参与到文化建设中来,倾听学生的意见和建议,让学生参与到文化建设的决策和实施中来。

比如,可以设立学生文化委员会,由学生代表组成,负责策划和组织各类文化活动,让学生在实践中锻炼自己的组织能力和领导能力。

只有让学生成为文化建设的参与者和主体,才能真正激发出学生的潜能和创造力,让校园文化建设更加丰富多彩。

最后,校园文化建设需要注重传承和创新。

学校应该传承和弘扬优秀的传统文化,让学生了解和热爱自己的文化传统,树立正确的文化自信。

同时,也要注重创新,引进和推广新的文化元素,满足学生多样化的文化需求。

比如,可以开设一些新的文化课程,引进一些新的文化活动,让学生接触和了解更广泛的文化领域,培养他们的创新精神和跨文化交流能力。

总之,校园文化建设是一项长期而艰巨的任务,需要学校和学生共同努力,需要传承和创新,更需要注重学生的参与和主体性。

只有这样,才能打造一个和谐、积极向上的校园文化,为学生的健康成长和全面发展提供良好的文化环境。

让我们共同努力,共同打造一个更加美好的校园文化!。

谈小学校园文化建设论文

谈小学校园文化建设论文

谈小学校园文化建设校园文化建设是小学校园综合办学水平的体现,也是小学校园健康发展的重要基础,更是小学校园培养新时期高素质人才的内在需求。

校园文化也是一种独具特色的社会现象,是校园风气、校园和谐发展的体现。

我国小学校园文化建设正在如火如荼的进行,但部分地区还并未对此产生足够的重视,建设过程中也存在诸多问题。

深入研究小学校园文化建设是推进小学校园文化建设顺利进行了重要理论手段,也是提升学校文化品位,把握学校宏观发展方向的重要基础。

一、小学校园文化建设的重要性小学校园文化建设是校园核心竞争力的有力体现。

学生与老师是小学校园的主体,校园文化是老师、学生学习和工作中形成的一种文化环境,每个老师和学生也都会受到这种文化环境的潜移默化影响、陶冶和塑造。

因此,好的校园文化对培养优良学风、校风具有重要作用。

具体来说就是通过采取符合现代化教学的理念,形成良好的校园精神思想文化环境;通过全体师生的参与,创造良好的校园自然环境,形成文明的物质文化;同时科学创建和完善各项规章制度,形成有效的制度文化,从整体上建设独特的小学校园文化,提升小学校园的内涵和综合水平。

二、小学校园文化建设的有效措施1、小学校园精神文化建设精神文化建设时小学校园文化建设的核心内容。

小学校园文化建设不仅仅是外在形式上的表现,更重要的是校园文化精神内涵。

小学校园精神文化建设反映了校园师生的心理层面,是校园师生思想观念和精神素养的体现。

小学校园精神文化建设指引着小学校园文化建设的方向和水平。

先进的教学理念能够提高思想品味,良好的学风和校风能够形成浓厚的文化氛围,要实现小学校园精神文化建设需要学校全体师生的共同努力。

2、小学校园物质文化建设小学校园物质文化是小学校园文化建设的最直观体现,是小学校园发展水平的外在标志,也是小学校园文化建设的基础内容。

良好的小学校园物质文化环境包括校园建筑、设施、绿化等组成的自然、优美的教学环境。

人在不同的环境里心理状态是不同的,优美的物质文化环境对师生的感染力是较强的。

校园文化建设论文3篇

校园文化建设论文3篇

校园文化建设论文3篇第一篇一、前言个人成长受到周围文化环境的影响,文化氛围时刻左右着我们的思维和行动[1]。

班级作为学校教育教学活动的基本单位,班级文化建设对个人学习、成才发挥着不可估量的作用[2]。

班级文化是指班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境和精神家园的总和[3]。

积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能。

这些功能一旦形成就会产生巨大的力量,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,培养学生良好的学习和生活习惯,促进一个班级快速健康地发展[4]。

加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

二、班级文化建设的主体客观高校研究生班级文化建设不只是辅导员、班主任的责任,也不单只是几个班委干部的任务,要营造良好的班级文化氛围,必须要先认识班级文化建设的主体,进而将学校资源与班级文化建设进行有机结合。

首先,班级文化建设的主体是班级所有同学。

近年来,研究生招生规模不断扩大,研究生人数迅速增加。

学校研究生培养的规模化使得原来小规模的建设模式不适应当前情况,出现了研究生班级不完全按专业点组建,存在一个班级由两个及以上交叉学科构成的情形。

其次,上课、住宿的分散性对班级文化建设提出了严峻的挑战。

研究生只有一年的学习课程,没有特定自习室或教室,且住宿日益朝着自由结合的方向发展,甚至一部分同学因为种种原因不住学校或因被派到外地参加科研项目,长期与班级脱离,造成同学之间人际关系较为淡薄、班级概念模糊。

另外,研究生群体还具有其特殊性。

研究生不比大学本科生,研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在很大的差异。

研究生班级建设的客观现状,使得加强研究生班级建设格外迫切和重要。

三、班级文化建设思路高校研究生班级高度重视班级文化建设,明确了“以物质文化和制度文化为基础,以行为文化为导向,以精神文化为核心”的班级文化建设思路,不断开展班级文化建设与创新,追求文化成才、文化育人的目标。

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营造校园文化氛围提升学校办学品位
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间,校园文化则是以全校师生为主体,以校园活动为载体,以校园精神为主要特征的群体性文化,它对学生的知情意行有潜移默化的影响。

我校在创建校园文化活动中,依托当地的历史底蕴,精心谋划,着力打造出了独具特色的校园“马文化”,为提升学校办学品位走出了一条创新之路。

一、校园文化的理念引领
校园文化应是全校的精神家园,有足够的心理向心力,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。

因此,我校深入发掘本乡的历史底蕴,结合“走马”的来历故事中所蕴含的“勤劳、奉献、智慧、有为”的精神,提出了“一马当先,奋进有为”的办学思想,全力打造校园马文化。

学校马文化的核心思想是“做孺子牛,当千里马”。

做孺子牛是出发点,是根本,当千里马是归宿点,是目的。

当千里马可以理解为:
学校当千里马。

学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色,把学校创办成市、省较为知名的农村示范校,让走马学校成为农村教育的一张名片。

校长当千里马。

校长具有一马当先的气魄,敢为天下先,勇于改革,锐意进取,在各方面都发挥引领和榜样作用。

教师当千里马。

教师具备精深的知识,精湛的技能,精美的品行,成为教育事业的行家里手。

学生当千里马。

指学生以马自喻,树立奋蹄追日月的远大理想,自立、自强、自信,成为有用之才。

二、校园文化的主要载体
校园文化不仅在精神上要作好师生的向导,更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载,让一字一画、一草一木都会“说话”。

我校的文化载体主要体现在以下几个方面。

1、校门文化。

我校的校门顶部用铝塑条造型,外观酷似一个中国画的写意马头。

下书老子的名句:“千里之行,始于足下。

”鞭策全校师生脚踏实地,一步一个脚印。

2、橱窗文化。

学校开辟有“文馨苑”,内容包括“校赋”、“师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八骏图”、“祖国山水画”等,以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”,“以马自喻,奋发有为”。

还布置了美文展示栏、团队宣传栏、公开栏、作品栏、卫生公布栏、安全宣传栏等,让师生全面了解学校的校容校貌、办学特色、教育管理,定期举办橱窗文化展示活动,以丰富师生的课余生活。

3、墙体文化。

根据中小学生各自的年龄特点,小学走廊文化以认识各种形态的马图为主,给学生以感观上的熏陶,初步认识到马的精神。

初中以马字、有关马的格言、成
语、俗语为主。

这些图文并茂的条幅,给学生以理性的启迪,教育学生将来成为各行各业的千里马。

学校在显眼的位置设置有祖国版图、世界地图、学校平面图,意在让学生天天看到“三幅图”,使学生放眼世界,胸怀祖国,心中装有自己的学校。

教学楼每层装贴名人画像及名言,悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像,使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶,真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。

4、班级文化。

班主任根据所带班的特点,制定出了风格各异的班训,小学突出了学中玩、玩中学的特色。

初中突出了立志以远、砺志以恒的特色。

每个班级门前都有班主任的照片和联系电话,设置有赠言牌,每周一班主任都要写赠言,给学生以温馨的勉励或劝诫。

班内前墙张贴有统一制作的一面小国旗,后墙设置有作品张贴栏,在重要的节日期间或有相关的创建活动期间,各班均要办专刊黑板报。

5、寝室文化。

突出半军事化管理特色,强调内务整理的四句话:“床上被褥叠方块,床下鞋子排成排。

毛巾边缘成直线,牙膏牙刷朝一边。

”以培养学生守纪、独立的生活意识。

6、警语文化。

花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌,外观造型是二十六个英文大写字母。

如“别踩我,我怕疼”、“小草微微笑,请你绕一绕”等。

这些提示语充满了人性化的语言风格,字句优美亲切,意思一目了然,直入人心,使人看了过目难忘。

7、活动文化。

学校每年都要举办体育节、大课间活动、游园活动、卡拉OK大家唱等,既突出比赛的竞技性,又彰显活动的趣味性,其宗旨是倡导师生同参与,共娱乐,加强了师生间的交流,增进了师生的情谊,使师生关系更融洽。

三、校园文化的互动性
学生是一个个鲜活的个体,在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者,而应是文化环境的创造者和管理者。

学校要因地制宜,创造条件,设置学生文化活动的空间,让学生自我展示,亲身体验,真正实现物与人的对话交流。

比如在操场开辟美术大课堂,让学生以粉笔作画;在花园里开辟劳动实践园地,让学生修剪花草树木;开放图书室和网络室,创办文学沙龙;征集温馨提示语等活动,吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来,这样才能让校园文化内容更丰富。

四、校园文化的生活性
故事缺乏曲折的情节变得枯燥,文化缺乏生活的内容显得冰冷。

因此,校园文化不应远离学生的生活,更不应是人为的作秀,否则,就会变成空洞的说教。

我校注重文化的生活性,力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信。

一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠
言。

学校在公示栏公布了每位教师根据自身教学特点写出一句教育宣言,要求班主任每周在班级牌上写一句勉励的话。

二是变名人名画为学生涂鸦,每学期在走廊上张贴学生的书画作品。

三是变广播室为文化室,增设好歌大家听、美文大家读、好事大家议等节目,让学生觉得文化是可以品尝的佳肴,可以享受的乐趣。

我校在创建校园文化活动中,坚持以活动载体为助推,以先进理念为引领,以美化环境为目标,突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色,群体特色,发挥自身优势,培植出别具一格的校园马文化,既有鲜活而深刻的内涵,又彰显了学校的办学特色。

高坪区走马中小学
2010年11月15日。

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