一年级上册数学总复习PPT
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人教版一年级数学上册《总复习----数与代数(1)》教学课件
练习巩固
1 tián yi tián 填 一 填。
（1） （ 7 ） 10
（15） （18） 20
①上面的数中，最接近20的数是（ 18 ）， 与这个数相邻的数是（ 17 ）和（ 19 ）。
②20前面的第5个数是（ 15 ）。 ③大于10小于20的数有（ 9 ）个。
（2）17里面有（ 7 ）个一和（ 1 ）个十。 （3）有（ 7 ）个 ， 比 少（ 4 ）
9 11 12
15 17 18
是（15），它是由（ 1 ） 个十和（ 5 ）个一组成的。
第10行 10 12 14 16
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
1～19的顺序从入口走到 出口。
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
第10行 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
A.1时
B.快1时了
C.1时过一点儿
（4）下面说法中，正确的是（ B ）。 A. 比 多4只 B. 比 少2只 C. 和 同样多
3 xuǎn yi xuǎn 选 一 选。
（5）小兔拔的萝卜比17个多，比20个少，它不可能拔（ C ）
个。
A.18
B.19
C.15
（6）小朋友排队做操，小林排在第3，小云排在第7，小林和
人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
北师大版(2024)小学数学一年级上册 2.6《 整理与复习》课件(共23张PPT)
第6课时 整理与复习
第二单元 5以内数加与减
5以内数加与减
认识加法
认识减法
0的加减法
认识加法
什么是加法？
把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。
2+1=3
一共有多少只小鸟？
1+2=3
认识加法
计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？
可以采用点数法、接数法和图示法等。
4
5
3
4
3
2
1
2
2
5
3
0
5.
填数。
6
1
4
10
7
4
7
8
5
6.
2
2
7.
找家。
8.
5
5
1
4
5
3
2
5
5
0
或 5-4=1
5-2=3
9.
猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
5-4=1
4-3=1
3-2=1
1+1=2
4-2=2
3-1=2
4-1=3
5-2=3
3-0=3
4-0=4
4+0=4
2+2=4
5+0=5
1+4=5
2+3=5
……
……
……
……
……
1.
填一填。
2
2
1
1
1
4
0
0
2
2.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ找朋友。
4-0
5-4
1-1
3+0
4-2
1+4
1.教材整理和复习中选取；2.从课时练中选取。
第二单元 5以内数加与减
5以内数加与减
认识加法
认识减法
0的加减法
认识加法
什么是加法？
把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。
2+1=3
一共有多少只小鸟？
1+2=3
认识加法
计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？
可以采用点数法、接数法和图示法等。
4
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5.
填数。
6
1
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6.
2
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7.
找家。
8.
5
5
1
4
5
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2
5
5
0
或 5-4=1
5-2=3
9.
猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
5-4=1
4-3=1
3-2=1
1+1=2
4-2=2
3-1=2
4-1=3
5-2=3
3-0=3
4-0=4
4+0=4
2+2=4
5+0=5
1+4=5
2+3=5
……
……
……
……
……
1.
填一填。
2
2
1
1
1
4
0
0
2
2.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ找朋友。
4-0
5-4
1-1
3+0
4-2
1+4
1.教材整理和复习中选取；2.从课时练中选取。
人教版一年级数学上册《总复习----数与代数(2)》教学课件
5 5+0 5+1 5+2 5+3 5+4 5+5 5+6 5+7 5+8 5+9 5+10 6 6+0 6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9 6+10 7 7+0 7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 7+10 8 8+0 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 8+10 9 9+0 9+1 9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9 9+10 10 10+0 10+1 10+2 10+3 10+4 10+5 10+6 10+7 10+8 10+9 10+10
（2）你从表中发现了哪些有趣的排列？
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0+0 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 0+6 0+7 0+8 0+9 0+10 1 1+0 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 1+10
（2）你从表中发现了哪些有趣的排列？
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0+0 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 0+6 0+7 0+8 0+9 0+10 1 1+0 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 1+10
人教版数学一年级上册第4单元《整理和复习》课件
知识归纳
十几加几及相应的减法： 可以利用数的组成来计算，也可以先把个位 上的数相加减，再加1个十。
知识归纳
你能算一算吗？
11＋2＝ 13 16－5＝ 11
13＋5＝18 16－2＝ 14
12＋5＝17 19－7＝ 12
知识归纳
解决问题： 求两个数之间有几个数，可以用点数的 方法，也可以用画一画得到结果。
表示1个十。
表示1个一。
十位 个位 11
写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位 上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就 写0占位。
知识归纳
你能写出这些数吗？
十位 个位
17 ( 17 )
十位 个位
20 ( 20 )
十位 个位
14 ( 14 )
十位 个位
11 ( 11 )
18、19、 20…… 0-15各数
11＞
17＜
＜16
20……
＞19
小于11的数 就是11前面 所有的数。
17小于它 后面的数
16大于它 前面的数
19小于它 后面的数
巩固练习
4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
10＋5 ＜ 18 15－4 ＞ 5
13－10 ＝ 3 8＋10 ＞ 15＋2 13＋3 ＜ 18 16－2 ＞ 19－6
巩固练习
巩固练习
1.数一数共有多少只鞋。
1
3
2
4
2
4
5
7
6
8
6
8
9
11
10 12
10
12
共有12只鞋。
可以1个1个 地数。
还可以2个2个 地数。
人教版 一年级上册数学四 11～20的认识 复习课(课件)(共23张PPT)
个十，20的个位上是 ， 。
填空题 猜猜我是谁？
4
填空题 看图写数
5
填空题
你会排吗？
6 16 19 15 7 13 20 12
_<_ <_ < _<_ <_ <20
在括号里填上合适的数.
3+ =12
9+ =15
6+ =12
17- =12
+6=16.
+5=11
+7=13
18- =10
7 7+ =14
+ 11
探究新知
学习11-20各数的组成，各数的读法以及写法
先数出十根小棒捆成一捆
10个一
=
1个10
在我们的生活中也经常看到十个物品为 一组的现象
这些都是1个10
1个十和1个一 和起来是11
写作：11 读作:十一
小写
大写
1个十和5个一 和起来是15
写作:15 读作：十五
你还想摆出11-20里的哪个数？ 要求：小组合作
11+10= 21 20-12= 8 3+11= 14 12-3= 9 11+3= 14
整理知识
课后作业： 1.完成课后复习巩固 2.同桌互相考验知识学牢固没有 3.下节课继续复习算盘的知识，准备好学习用品 4.完成以下练习题
填空题
1 16里面有
个十和
个1
2 12和17之间有
个数.
3 20里面有 十位上是
10- =10
挑战题
填空题 十位上的数字与个位上的数字和是8的 两位数一共有 个.
你做对了吗？
下课啦
想一想：怎样摆可以让人一眼看出有几根小棒 15分钟
一年级上册数学课件-第四单元整理与复习(共15张PPT)人教版
一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
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经典例题
1.数一数，填一填。
有（ 5 ）个。 有（ 3 ）个。 有（ 1 ）个。 有（ 5 ）个。
一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
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学习重难点
通过观察认识长方体、正方体、 圆柱和球等立体图形，初步感知图 形的特征并能辨认和区别这些图形。 （重、难点）
知识点汇总
长方体
认 识 正方体 图 形 圆柱
球
有六个面，相对的面相同。 有六个大小相同的面。 圆柱上下对着的两个面大小相等。
球形的物体容易滚动。
问题解决 考点一 认识长方体、正方体、圆柱、球
一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
对应练
填一填。
（4 ）个
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（Hale Waihona Puke ）个（5 ）个一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
考点三 立体图形的特征
请找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形圈起来。
第4单元 认识图形
单元复习四
人教版数学一年级上册
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆 柱和球等立体图形，并能够辨认和 区别这些图形。
学习目标
2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几 何体的直观体验，并进一步认识立体图形 的显著特征。
学习目标
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动 中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维 和语言表达的能力，初步建立空间观念， 初步感受数学与实际生活的联系。
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经典例题
1.数一数，填一填。
有（ 5 ）个。 有（ 3 ）个。 有（ 1 ）个。 有（ 5 ）个。
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一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
学习重难点
通过观察认识长方体、正方体、 圆柱和球等立体图形，初步感知图 形的特征并能辨认和区别这些图形。 （重、难点）
知识点汇总
长方体
认 识 正方体 图 形 圆柱
球
有六个面，相对的面相同。 有六个大小相同的面。 圆柱上下对着的两个面大小相等。
球形的物体容易滚动。
问题解决 考点一 认识长方体、正方体、圆柱、球
一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
对应练
填一填。
（4 ）个
一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
（Hale Waihona Puke ）个（5 ）个一年级上册数学课件-第四单元整理与 复习 (共15张PPT)人教版
考点三 立体图形的特征
请找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形圈起来。
第4单元 认识图形
单元复习四
人教版数学一年级上册
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆 柱和球等立体图形，并能够辨认和 区别这些图形。
学习目标
2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几 何体的直观体验，并进一步认识立体图形 的显著特征。
学习目标
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动 中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维 和语言表达的能力，初步建立空间观念， 初步感受数学与实际生活的联系。
一年级上册数学课件-11.1 我们认识的数(复习)丨 (共22张PPT)
我们认识的数
1 数的读写与组成 2 数数游戏 3 猜数游戏 4 说说数字
8 15 20
选两个数用比一比、说一说
你能用我们 认识的数说 一句话吗？
18
在校园里,你 想数出哪些物
体的个数?
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
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返回
8
6 4 2 0
返回
4 + 3 + 3 = 10
返回
9-4-2= 3
返回
7-2+3= 8
返回
+ = - = 10 5 15 15 5 10 + = - = 5 10 15 15 10 5
返回
填一填
9 + 7 = 16
16 10
9 + 9 = 18
18 10
返回
填一填
8 + 7 = 15
4、这些题你是怎样算的？
返回
4 2 3 2
返回
分针 时针
返回
8时 8：00
3时 3 ：0 0
6时 6：00
分针长长指12， 时针指几是几时！
返回
7时 7：00
8时 8：00
返回
10时 10 ：0 0
12时 12 ：0 0
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6时 6：00
9时 9：00
返回
3时半 3：30
8时半 8：30
（5）14里面有（1）个十和（4）个一。 （6）20里有（20）个一。 （7）9个一和1个十组成的数是（19）。 （8）2个十是（20）。
从左数起， 是第（ ）5颗珠子。
从右数起，第一颗珠子是（ 黄）颜色，
第四颗珠子是（ 蓝）颜色。 一共有（ 12）颗珠子。
20 19 18 17 16 17 18 19 14 16 18 20
10时半 10：30
分针长长指向６， 时针过几是几时半！
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7时半 7：30
9时半 9：30
返回
4时半 6时半 4：30 6：30
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连一连:
一年级上册数学课件-第三单元整理和复习 人教版(共18张PPT)
6. 看图填一填。
一共有（ 5）个水果。 从左边数，第二个是（ ）。
在第（ 4）。 前面有（ ）3 个水果。后面有（ ）个1 水果.
7. 看谁算的对。 2−1= 1 3−0= 3 1+3= 4 5−3= 2 5−4= 1 4+0= 4
4−2= 2 2+3= 5 2−2= 0
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1～5的认识和加减法
整理和复习
人教版一年级数学上册
一 整体回顾 1～5的认识和加减法
1～5的 比 第 分 加 减 0
认识 大 几 与 法 法
小
合
二 知识梳理 1～5的认识
生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。
1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3 、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。
（3）计算第一列算式， 你发现了什么？
4. 在卡片上写出学过的加法算式并进行
整理。
0
（1）说一说左面的减法
1 2
算式是怎样排列的。
3
（2）任意指一道算式
4
很快说出得数。
5 （3）计算第一列算式，
任何数减去0还得原数。
你发现了什么？
5. 比一比，填一填。
比 （ 多）， 5 > 3 比 （ 少）， 3 < 5
把两部分合起来,求一共是多少,用加法计
4 你发现了什么？
生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。
5 后面有（ ）个水果.
很快说出得数。 在卡片上写出学过的加法算式并进行整理。
任何数加上0还得原数。
（1）说一说左面的加法 算式是怎样排列的。
（2）任意指一道算式 很快说出得数。
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复习
7＋5= 12 想： 7加（3 ）得10。 10加（ 2 ）得（ 12 ）。
32 10
复习
7＋8=
想： 7加（3 ）得10。
复习
9＋2= 11 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1 ）得（11 ）。
11 10
复习
9＋7= 16
10
想： 9加（1 ）得10。
10加（6 ）（ 16 ）。
10－8○7
9○18－10
12○3＋8
7+8○16 9＋6○15
填上“>”“<”或“=”。
10+3 > 12 18-3 = 15 11+2< 14 16-5 > 10
5+10 < 18 13-10 = 3
返回
比 多（ 2） 只？
填 10
10
一3 7 2 8
10
10
填4 65 5
返回
1、组成：
小结：看大数、分小数、凑成十，算
得数。
做一做：
1、 7+3+3=13
8+2+51=5
7+6=13
8+71=5
2、 9+1= 10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18
20以内进位加法
9 + 4 = 13
13 10
说说你是怎么 计算的。
复习
9＋4= 13 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 3 ）得（13 ）。
3
10
复习
１
7＋4=
想： 7加（3 ）得10。
复习
１
7＋4= 11 想： 7加（3 ）得10。
31
10加（1 ）得（11 ）。
10
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2）得10。
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得 10。
• 11+2= 13 • 9-6= 3 • 0+18= 18 • 4+9= 13 • 6+7= 13 • 4+8= 12 • 8+9= 17 • 7+7= 14 • 10-9= 1
怎样想能很快说出得数。
5 + 7 = 12 5 + 8 = 13
小数加大数，一般是看做大数加小数进行计算。
返回
20以内进位加法表
７+７＜○１５ １６○＞９+６
８+７○= ７+８ ６+９○＞4+６
二、用８、５、１３、３写出两 道加法算式和两道减法算式。
4、12里面有( )个十，( )个一。4个一，1个十合起来(
)。
5、按从小到大的顺序把下面几个数排列出来。
13、8、0、9、17
(
)
6、找规律填空。
①2、4、6、8(
)……
②△○□△○○□△○○○□(
返回
比较
1＜ 2 2 ＝（ 2 ）
( )比(
) （ 少 ）（ 2 ）
( 6 ) >( 4 )
( 4 ) <( 6 )
比大小
（1）
比 （ 多、少） 个3
（2）
比 （多、少） 个2
1、在0~20这些数中，（ 0 ）最 小，（20）最大。
2、1个十和5个一合起来是（15 ） 18里面有（1 ）个十和（8 ）
（ 6 ） （15） （11） （20）
这些数分别是由几个 十和几个一组成的？
按从大到小的顺序，把数填上。
19 4 11 18 20 8 7 14 15 6
20 19 18 15 14 11 8 7 6 4
0, 1, 3, 9, 10, 12, 16, 19, 20.
上面的数中最大的数(20)，最小 的数是（ 0 ），最大的一位数是 （ 9），最小的一位数是（1 ）， 最小的两位数是（10 ），一共有 （9 ）个数，左起第6个数是 （12 ）。
这些数分别是 多少？
（1）比4多5的数是（ ），比10少3的数是（ ） （2）比5大2的数是（ ），比15小3的数是（ ） （3）10比（ ）大1，比（ ）小4 （4）13比（ ）多3 ，比（ ）少 5 （5）一个加数是3，另一个加数是7，和是（ ） （6）和是12，其中一个加数是6，另一个加数是 （）
▪ 18 - 5 =13
6 + 14=20 14 - 10 =4
▪ 10 - 9 +15 =16 11 -0 +7 =17 17 +2 -5 =14
返回
复习
6＋7=
想： 6加（4 ）得10。
复习
6＋7= 13 想： 6加（4 ）得10。 10加（3 ）得（13 ）。
43
10
复习
１
7＋5=
想： 7加（3 ）得10。
个数是（19） （11）个位和十位上的数字都是1的
数是（ 11）。
1个十 和 2个一组成的数是（12 ）。
18里面有（ 1 ）个十和（ 8 ）个一组成。
16是由1个（十 ）和6个（一 ）组成的。 13的“1”在（十）位上，表示（ 1）个（十），
“3”在（个）位上，表示（ 3 ）个（一）。
与16相邻的两个数是（15 ）和（17 ）。
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1 ）得 10。
8、7、6加几
8＋9= 17 想：9加（ 1）得10。
71
10
10加（ 7 ）（ 17 ）。
复习
5＋7=
想： 5加（5 ）得10。
复习
5＋7= 12 想： 5加（5 ）得10。 10加（ 2 ）得（ 12 ）。
52 10
复习
8＋6=
想： 6加（4 ）得10。
（7）被减数是17，减数是5，差是（ ） （8）两个加数都是9，和是（ ）
比 多__2___只。 比 少__2___只。
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小朋友1人1个书包，还差（3）个书包。
（7）14里面有（1）个十和（4）个一。 （8）20里有（20）个一。 （9）9个一和1个十组成的数是（19）。 （10）2个十是（ 20）。它前面的一
1、竖着看，各列是怎样排列的？ 2、横着看，各行是怎样排列的？ 3、你还发现什么有规律的排列？
4、这些题你是怎样算的？
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看谁做得快！
10-4+2= 2+6+1= 8- 3- 5=
4+2+1= 7- 2+ 4= 6- 3- 1=
9- 2- 1= 3+2-4= 6+3- 3=
返回
一、在○里填上“>” “<” “=”
把这些数从大到小排列
20 18 13 10 9 8 6 3 0
填一填
1、9和11中间的数是(10 )。 2、和18相邻的数是(17)和(19)。 3、15在(14)和( 16)中间。 4、比12多1的数是( )1。3 5、比(14)少1的数是13。
返回
比13少1
比19多1
17后面的数 14和16 中间的数
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2）得10。
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得 10。
8、7、6加几
8＋9= 17 想：8加（ 2 ） 得10。
27
10
10加（7 ）（ 17 ）。
8、7、6加几
8＋9= 想： 9加（ 1 ）得10。
8、7、6加几
8＋9= 想： 9加（ 1 ）得10。
个一。
3、个位上和十位上都是1，这个
数是（ 11 ）。
4、 2个十组成的数是（20）。
5、 个位上是9，十位上是1的数是
（19）。 6、 与10相邻的数是（9 ）和（11）。 7、１８里面有１个（十）和（8 ）
个一。
5、在13、3、8、10、18、 20、9、6、0这些数中，一共
有（9）个数。8的左面是 （ 3），从右数起，第3个（9 ）。
2个十组成的数是（20），比它少1的数是（19）， 比它少10的数是（10）。
课 堂 检 测
1、看图写数。
（）
（）
（）
2、⑴1个十和2个一合起来是（）。
⑵15里面有（ ）个十和（ ）个一。
⑶20里面有（ ）个十。
3、妈妈比我晚睡1小时。
（）
妈妈睡觉的时间是
。
4、在○里填上“”、“”或“=”。
5＋9○14
20 18 16 14 12 10 8
10
20
6
12
20 19 18 17 16 17 18 19 14 16 18 20
返回
看图写数 （ 13） （ 20）
（ 16） （ 11）
十位 个位
20
从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在十位写2。 有几个一在个位写几。
) ……
11、用5、7、12, 15这四个数写出4个算式
+
=
+
=
—
=
—
=
在□里填上合适的数 （答案不止一个）
□10 ＞9
6＋３＜□10
9－２＞□6 7＜□9 ＜10
□9 ＞8＞□7 6+□3 =10－2
8+□0 =8－□0
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9